优秀作文应该在表达个人观点的同时，也要尊重他人的观点。在这些优秀作文中，你可以感受到作者的独特思想和独到见解。
风的方向初中（模板21篇）篇一
在我们短暂的一生中，我们要面临许多困难，分辨很多是非，作出许多选择，但是现在这个阶段，年幼的我们，还是一只只羽翼未丰的雏鹰，需要长辈指导我们，社会磨练我们，才能飞的更高，飞的更稳。但是那些经不起考验，害怕坠落悬崖的人，会被现实打败，会被黑暗吞没。
从幼儿园到小学，再到初中，这些都是国家，父母替我们作的`选择，他们决定了我们上哪所学校好，我们就去上。但是到了初中毕业，我们是继续上高中还是上技校，这需要我们自己抉择，上了高中，参加高考，又面临再一次的选择，到底报哪一所大学好呢？有人说“当然是报自己喜欢的专业的”，可是现实是残酷的，自己喜欢的要不是没前途，要不就是人满为患，自己很难在当中创出自己的一片天。而自己不喜欢的却很有前途，到底是为了爱好而学习还是为了生活而奋斗，这是我们必须面临的一个大问题。
社会就像一个森林，我们就像迷路的学生，而金钱，荣耀，地位，情欲这些诱惑就像是层层迷雾，它们阻碍我们的视线，干扰我们的抉择，甚至让我们身陷其中难以自拔，如果我们的认清现实，拨开迷雾或有关心我们的人能把我们拉离这些诱惑，那么我们还有救。但是往往我们知道不可行却控制不住自己反而害了自己，到了付出代价时才知道自己错了，可为时以晚只得接受苦果。
人生是一次漫长的长途旅行，途中要结识很多朋友，有的陪你到了终点，有的却是在半途放弃了；途中要经过很多地方，有的地方令你流连忘返，有的却令你匆匆离去，不愿多看一眼；途中也有很多十字路口，有的通往光明，有的通往黑暗。通往光明的途上必定多险阻，多苦难，但到最后确实苦尽甘来。另一条通往黑暗的途中确实一帆风顺，安逸舒适，但到了最后确是艰难困苦，哀痛余生。
方向不等于路。我们每个人心里都知道该走的方向，只是在困难面前退缩，躲在黑暗的诱惑里不愿意面对现实。这样的做法是完全不正确的，我们那样固然能享受，但享受是暂时的，享受过后是现实无情鞭打，积压，那样的我们只会不堪一击。所以，我们不怕现实的磨练，只怕自己的软弱，让我们把理智防放在第一，认清方向，走对路！
风的方向初中（模板21篇）篇二
＂红领巾＂这一个词，对每一个上小学的人来说都熟悉不过的一个词，含有什么意思呢？有两种意思：一是字面上的意思，上小学每一位同学在脖子上带着的.红领巾就是．二是做为一名小学生应该具有的道德．品质．做好每件事的一个称呼。但是，我讲的“红领巾”是指第二种意思。红领巾像征着少先队员。代表着我成为了少先队员。所以我要用自已的实际行动来证明少先队员应该做出点为大家服务的事情。心动不如行动，我在社区里组织了一个队名字叫“红领巾在飘扬团队”。我们一起走到社区的花园里，一起决定在这一片花园分别种上20棵树。我们队正好一共有20人，一人种一棵，每棵写上自已的名字，一看到小树就知道是谁栽的，这名同学必须尽心尽力的照顾这棵树苗，把他养成参天大树。我们各自马上行动起来，每人拿好一棵幼苗开始种了起来，当然我是第一个开始种了起来。我首先用小铲在地上挖出一个小坑。
然后把树直直地插在坑的中央，接着把挖起来的土再送回到坑中，用手将地拍硬，以防树枝倒下，最后给树苗浇上少量的水，一棵新生命就诞生了。其它同学也陆续种好了。时间一天一天地过去了，我们的小树慢慢地长大了，我们家的那块花园里也被我打扮得很漂亮，充满了绿色世界，空气也变得更新鲜了，每当我写作业眼睛累了，我只要看那一棵棵绿色的大树，眼睛就不觉得累了，我从种树中知道了种树有这么多好处，于是每年暑假。我都会带着我的小伙伴们一起种树。现在。我家周围种满了绿油油的树，环境也得到了改善。我们社区的环保老爷爷过一周来检查一次，这一周他来检查发现这里多了许多树，他笑着说：“一定是，准是那些小学生――红领巾种的，真是为我们社区环境增添了许多色彩呀！”
我为大家做了榜样，大家都要向红领巾学习，向那个方向前进，再前进。不断的努力，让我们的红领巾发扬光大，使每一个人都成为真正的红领巾队员！
风的方向初中（模板21篇）篇三
下雨了，刮风了，久久的夏天感觉就在今天结束了一样。
转眼之间期待着冬天穿着棉袄拥抱时感觉，刺骨的寒风也抵挡不住那一份坚定的心，只是现在没有了寒风也没有了冬天的棉袄，时光去了，誓言走了，承诺也逐渐的变成了一段谎言，如果这一切没有开始，我又何苦去接受这现实，或许是我不够好所以才会选择逃跑，有了开始就会有着结束，是是非非总会有一个句号，我努力的试着去咆哮也努力的试着仰望，总是不安只好强悍清酒入喉像烧胃的酒说留下的人早已远走，有过的，失去了，拥有的不在有了，怀念的却早早离去，说吧，流吧，就算咆哮的惊天动地也没人在愿意去伴随，因为世界不会去可怜一个所剩无几的人，感谢这一路能陪伴我，没有星星的'夜空依旧那么疲惫不堪，如今再望着那车水马龙的十字路口，心中不再恐慌，有的却是惆怅。东、西、南、北四个方向，一转身，我们就朝着各自不同的方向走了，沿途欣赏着各自的风景，努力着自己的努力。一回头，再也看不到那个出发点的十字路口了。说好再见的，却都明白，根本不可能再见了，也许是我们不该相遇，不该看到了结局还苦苦痴迷。是谁那飘飘的长发，留下不舍，在我深深的眼眸中？是谁那如水的忧伤，留下残念，在我多情的相思中？又是谁，曾走在我岁月的轮回间？只是，我错过了那一场似梦似醒的风景。岁月的激情燃尽了最后那一抹暗淡的孤寂，留下一个感性的我，迷失在云烟弥漫的尘世间。
回忆，渐行渐远，回忆与现在永远隔着一层捅不破的窗户纸，永远也不可能划上等号，因为回忆永远只能是回忆，只能储存过去，而现在永远是现在，说过的一切却在昨天早已烟消云散，做过的一切却在昨天早已成为过去往事，有过的却已成故事，曾经却变成无声无息的气息逐渐消失开来，没了气味，逐渐迷失了方向，慢慢的飘远了。。。。
风的方向初中（模板21篇）篇四
风，不停地吹着，树叶随着狂咆的风，飘落在地上。在青春的路上我迷失了方向。
豆粒般大小的雨滴，拍打着窗户，弹奏着一首悲伤的乐曲。
“轰”的一声，风将紧关着的门，硬生生的撞开了。顿时，一阵冷意钻进了我的衣服里，涌上头顶。打了一个冷战，走过去，将门关上。
坐到位置上，望着那鲜红的分数，做错的题目，还有，那一大片的污渍，顿时，感到泪水再也止不住了，仿佛洪水冲垮了大堤，怎么也止不住。弯下腰，蹲在角落里，痛快地哭一场。
心情稍微平静了一下，决定课间时独自步出教室。
走在校园里的操场边，漫无目地的走着，看着过往同学诧异的目光，知道与那些课间嬉戏的人们格格不入，十分引人注目。脑中，都是老师的批评，同学的嘲笑，以及父母的失望，乱成一片，心灰意冷。
突然，我的视线中映出一片绿色，这是什么？心中十分疑惑。走近了一点，才看清，原来是一墙的爬山虎。
突然，一只棕黄的麻雀，停在了爬山虎上形成了“一片绿中一点黄”的美景。这时小麻雀一会儿蹦蹦跳跳，一会儿向四周看看。一阵风吹了过来，爬山虎左右摇摆着，小麻雀受了惊，飞走了。
我眺望着爬山虎，在我看来，它那弱不禁风的根，已经深深地扎进了墙边的土里。也许，它从发芽，生长时就知道，自己未来将会承担满墙的生命。
校园里的爬山虎，看它在三月的春风里，柔嫩的藤蔓，透红的卷须，无论风雨，无论云雾，眼睛总是盯着前方，不需云梯，不要缆索，总是横着肩膀向上，不停半步，向上攀登。我从爬山虎向上攀登的姿势中找寻到了青春的方向。
亦是那抹绿色的召唤，我轻轻地走上前去，望它的枝条。那苍老，有劲的枝条紧紧地攀在墙上，好似在分担根的重量。更近一步地走上前去，轻轻地抚摸着爬山虎，它的坚强让我感动。而且，它还是我的老师。
这样的爬山虎也是美丽的，不是吗。
爬山虎不仅外形美，精神更美，因为它们朝着青春的方向。
风的方向初中（模板21篇）篇五
(1)使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
(2)结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
(1)通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
(2)将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。
教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。
教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
教具：校园情境图、多媒体课件。
《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念。
在教学中，我设计了以下三个环节：
1、联系实际，导入新课。
教学时，我考虑到学生刚刚经历了闲适的假期生活，在教学内容的选择上尽量贴近学生的假期生活实际，创设学生熟悉的生活场景，将生活素材融入教学中，使学生感受到数学来源于生活，我们身边处处有数学，培养学生用数学的眼光观察生活。
2、联系生活，自主探索。
在学生已经学会辨认东、南、西、北后，开展了用手势表示方位、快速转向辨认方位、游乐场里的小导游、学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进一步加深和巩固所学知识。
3、走进生活，活学活用。
让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体，使学生充分感受到生活中处处有数学。
教学过程：
一、联系实际，导入新课。
(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫。)。
师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
(开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望。)。
二、联系生活，自主探索。
(一)学会辨认东、南、西、北。
1、寻找生活中的数学。
师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗?
(学生齐声回答从东方升起)。
师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳?(指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面)。
师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗?请大家面向东面。
(学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北)。
(在生活中学数学，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯。)。
2、分组讨论，合作探索。
师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢?
(引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北向对)。
(注重联系学生已有的知识水平，挖掘学生内在探索新知的能力。让学生不拘一格，从多角度，用多种方法来求证新知。)。
3、游戏激趣，巩固运用。
(1)用手势表示方位。
老师说一个方向，学生迅速用手指出来(要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力)。
(2)快速转向辨认方位。
师：面向北(生：前北，后南，左西，右东)。
面向南(生：前南，后北，左东，右西)。
面向东(生：前东，后西，左北，右南)。
面向西(生：前西，后东，左南，右北)。
(以活动促发展，通过形式多样、新颖有趣的活动，激发学生参与教学的热情，提高学生熟练运用知识的能力。)。
(二)用东、南、西、北描述物体所在方向。
1、用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体?
2、模拟情景：说出物体所在的方位。
师：请四名学生分别扮演公园里的游乐馆，它们分别是海洋动物馆、马戏表演馆、
海豚游泳馆、儿童影视馆。
(请四名学生分别站在东、西、南、北四个方向，再请两名学生分别扮演游客和导游)。
游客：请问我要去海洋动物馆该怎么走?
导游：向东走。
………。
(让学生在创设的情境中感受数学知识在生活中的作用)。
3、介绍自己的房间。
师：谁能用我们学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的?
(学生用东、南、西、北描述自己房间各个方向分别摆有什么物品)。
师：请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图。
(展示几幅画得比较准确的图)。
(学数学，用数学，让学生在应用中巩固所学知识。)。
三、走进生活，活学活用。
学生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍。
1、学生用东、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体。
2、学生介绍校园的物体分别在什么方向。
3、学生之间开展一人提问，一人解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。
(从课堂学习认知回归实际生活运用，让学生体验数学的有用性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。)。
三、小结。
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向。
(将数学经验归纳整理成数学规律，有利于学生养成探寻规律、整理的知识的学习习惯，提高学生的数学思维能力。)。
风的方向初中（模板21篇）篇六
前方道路错乱复杂，每一条都是未知，站在这样的十字路口，是犹豫不决还是立刻沿一个方向前进。
这两种选择最终会导致不同的结果，这样的结果是我们所接受的吗？内心深处还是有些不甘，不甘这样平庸，十字路口中，可以慎重考虑，但绝不可能停滞不前。选择不应该是无目的的，迷茫的选择，更应该有自己的想法，经过自己了解分析得到的选择。
站立在无边际的大地上，四周没有任何的参照物，只有脚下的土地和万里无云的天空，于是迷失了方向，该如何迈出第一步，是心理最本能的渴求，那么的剧烈，复杂的心情中带有一丝恐惧。那是对未知的恐惧，渐渐地吞噬自己。
未知的征程使自己既期待又捎带有不适感，做出选择之后又继而怀疑选择是否正确，迈出的一步，脚未落地，此时还有反悔的可能，于是在这尴尬之境徘徊，愈加的痛苦。
深刻反思起来之所以如此，不仅来源于未知，更是自己的无知，开始之前并没有任何的准备，只凭借一时的勇气，当冷静下来便陷入自我怀疑。两难之中更渴望身边有人推自己一把，给自己一个动力和方向，让自己更加的自信。
目前的现实并没有给自己动力的人，更依靠自我的救赎，就算如此，也需要自我自我救赎的能力，可我在此方面没有太大的自信，脑海里有千万种思绪，无一是可以立即有效的，也许目前需要一个确定的方向，能够在此方向上一直前进，所以确定的方向代表了稳定，带给自己安全感。
如何去寻找确定的方向？因为无知，所以更想要获取大量的知识，可知识不是一蹴而就的，急于求成也不会带来任何的作用。时间的紧迫性不容我再等待，驱散消极的情绪显得更加重要，在涌杂的信息中去发现某种可能，或许那就是方向。
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风的方向初中（模板21篇）篇七
年轻人谈及梦想时总是慷慨激昂的，语气中显露的或愤世嫉俗，亦或胸有成竹。总归，有梦想是件好事。人生总该有个目标，有一个奋斗的方向。
没有梦的日子如同在黑暗中摸索前行。懵懂却又凭着那股冲劲拔节成长。不知身处何方，亦不知该前往何处。年少总甘愿碌碌无为地活着，以为不断地重演父母长辈的生活就是未来。
第一次谈及“梦想”的话题，是与在路途中相识的过客。他坚毅的目光，兴奋的话语中让我看到了对未来的渴望。“无志之人常立志，有志之人立长志”临别前他赠与了我这句话。我的梦想是什么？我的人生该开往哪个方向？那是少年的心里第一次对梦想有所思考。
凭着同样对文字的热爱，遇见了她。那时才对梦想有了现实的认知。每天下了自习一起站在走廊里聊天，一起在雪地里写下誓言。可是到了春暖花开的日子，冰雪融化了，誓言消融了，她也走了。留在原地的只有我和最初的梦想。因为热爱，所以选择执着。与家人谈论此事时，却遭到了反对。“新闻系太苦太累了！”“你连走夜路都害怕还当记者？！”……一连串的质疑我无力反击。但既然选择了这条路，就义无返顾。
固执地加入了校园记者站。那段日子着实让我成长。彼此伤害却又彼此温暖，利益的驱逐和友情的考验。多次选择全身而退时，却又被他们拦下。回首这一年来的经历，从桀骜不驯的倔强到顾全大局的成熟。感谢经历，不仅让我成长，更让我坚定了未来的方向。
人生最重要的不是我们置身何处，而是我们前往何处。为梦想而奋斗的过程是艰苦的，漫长的。但至少你的生活有一个方向，你有前进的目标。后生们总有着初生牛犊不怕虎的拼劲。假若他们只是横冲直撞，没有固定的方向，最终也只会停滞不前。
曾几何时，当别人问起我的梦想时，我也带着愤世嫉俗的不满，也有不可一世的傲慢。当我真正面对高考，面对未来时，我不得不脚踏实地去追逐梦想。我知道前方的路或坎坷或孤独，但我已经做好准备。我选择了新闻系，我选择了我要走的道路，就不会轻易回头。无论家人是否赞成，无论最后成败与否。至少追逐梦想的过程是美好的。至少我知道这一路我努力了，我不后悔。
乘着梦的方向，就算前方没有你的陪伴，我也一路执着坚定；乘着梦的方向，去过自己想要的生活，过一种不让自己后悔的生活。
梦在远方，我在路上。
风的方向初中（模板21篇）篇八
人生的每一次转弯，都需要航标的指引，才不会迷失自我，茫然无措。
一棵小树苗，它在向阳生长，于是生长为了一颗参天大树，枝繁叶茂，向人们展示着绝代风姿；一棵小树苗，它迷失方向，一头雾水得四处乱撞，于是它生长为一颗灌木丛，矮矮小小，毫不起眼。正确的方向成就了一个高洁的灵魂，错误的方向禁锢了思想，扭曲了认识。
我的心灵深处，有一个小小的方向标，他使我避开所有的丑陋与诱惑，走向成功的殿堂。少时，父母为我们引路，他们给予了我们善恶丑美的最初认识。或许某一天，一个遭世人唾弃的大贪官，亦或是罪恶深重的罪犯被缚法，他们会指着这些恶人意味深长得对你说：“孩子，这些都是行为恶劣，败坏风气的坏人，你长大后，一定不要和他们一般，要做个有益为社会，报效祖国的栋梁之才”。今后，浅意识中一直有个声音在告诉你，要做一个爱国、行为优良，品德高尚的好人，否则就是不听父母的话，就会被世人谩骂。于是方向的含义在我的脑海中初次显现出来。
一次，我指着一群大雁，疑惑不解得问道：“他们要去哪儿？”父母思索片刻，说道：“他们要去到暖和的地方生存繁衍，可要走很远的路呢。”那时我不以为然，很远的路，有我从学校走回家远吗，每次到达家中都是腿脚酸痛，满头大汗。后来查阅了书刊，解决了这个困惑。从北至南，路途遥远且十分困难。“蜀道难，难于上青天。”大雁在向南飞行的路途中，很少停歇，风雨兼程，可他们知道自己奋飞的方向，只要看到前方的“鸟语花香”便再也不顾及此时的困难阻挡，这，就是方向的力量。
多次听闻家中长辈谈论一些成就斐然之人，于我来讲最贴切的就是那努力拼搏，日夜兼程，登到成功顶峰，迈入自己理想高校的学子。半夜挑灯夜读，孜孜不倦得是他们，努力学习，不畏艰险得也是他们，最终他们在与命运博弈时胜了一筹，打赢了一场持久战。我曾看过一篇报道，一位学子将他高三一年用过的笔芯包装袋积攒起来，竟然塞了满满的三大木柜，这体现的不仅仅是他们的坚毅更是他们向着前方不懈奋斗的最好证明。
在跑步赛道上，你咬紧牙关，奋力追赶，一个声音一直萦绕耳畔，没关系，前方就是胜利的方向。在考试失利后，你拿起试卷瑟瑟发抖，掩面痛哭，这时，会有一个声音，温柔得告诉你，没关系，只要你寻找到了自身的不足，加油奋斗，找到自己前进的方向，一定会在下次取得喜人的成绩。一路上，无数个声音在告诉我们要坚持人生的方向，内心的方向，不断奋斗下去，人生就会出彩。
方向，或许只是一个不起眼的名词，可它却在你失落、彷徨时，给予你无穷的动力，只要我们把握好人生的方向盘，不断努力，就会走出迷津，驶向那广阔无限的天地，开阔出一个新的人生。
向着朝阳，把握航标！
风的方向初中（模板21篇）篇九
在这个瞬息万变的繁华浮世中，多少人走在浮尘弥漫的路上模糊了视线，迷失了方向。但从古至今，从来都不缺少勇于擦亮双眼坚定走下去的英雄人物。
别让浮尘使心迷失方向，是岳飞精忠报国的一腔热血。在与金兵对抗的战场上，他将敌军杀得节节败退，尽管岳飞深知朝廷已私欲求和，但他仍立下坚定的誓言：“愿定谋于全胜，斯收地于两河，唾手燕云，终欲复仇而报国，誓心天地！”就算被安上“莫须有”的罪名，铁骨铮铮的岳飞在临终前的供状上留下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字，为国含冤而死。岳飞的一生从来没有丢弃过心中追求的方向，他金戈铁马，寒枪冷月，二十余年驰骋沙场的刚毅终化作一缕忠魂。面对委曲求全得来的安逸，面对朝廷势力的压迫，他的爱国，他的忠诚，是他从未迷失的方向！
别让浮尘使心迷失方向，是李白不愿约束的豪气万丈。在辉煌的宫殿里，眼前的玉盘珍馐仍让他食不下咽。尽管皇帝对他的宠爱足以使他一生富贵，但他却毫不犹豫的冲破“牢笼”，高吟着“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，畅游山水，看尽繁华万物。这位豪迈而又自由的青莲居士，他的诗句扬成长风直去沧海破浪，洞庭烟波、赤壁风云、浩荡江河，半个盛唐的繁华与雄壮，在世人眼前陈开，至今仍令人浩叹不已。面对朝廷的奢侈与享乐，面对“御用文人”的清闲，他的洒脱，他的纯粹，是他从未迷失的方向！
别让浮尘使心迷失方向，是古往今来贤士心中的一片净土。刘禹锡被贬于陋室之地，但他乐于“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的闲适雅趣，他的净土是向往自然的朴实；文天祥被俘，面对敌国的高官厚禄，怒吼着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言，他的净土是心系祖国的忠诚；钱学森回国之际被困于美国，他严拒美国的优厚待遇，肩负着“天下兴亡匹夫有责”的使命带领中国科技人员走向世界强国之路，他的净土是无私奉献的满心热情；张海迪身患残疾，面对他人的歧视与轻蔑，她宛若火凤，涅重生，在文字的世界里找到自己的天地，她的净土是一腔孤勇的永往直前。
拨开迷雾，褪去铅华，认清脚下的路，看清前方的路标，不被纸醉金迷困扰，不被灯红酒绿迷惑。擦亮自己的双眼，让心灵之窗一尘不染，让浮尘落地，埃土平静，做自己的英雄！
风的方向初中（模板21篇）篇十
“采菊东篱下，悠然见南山”是陶潜的方向：历尽难中难，心如铁石坚”是苏武的方向：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅的方向：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我的方向。
每个人的选择的方向不一定相同，就如同世界上没有两片完全相同的树叶。我们可以选择顺势飞扬，也可以因时憩息。翻开历史的扉页，细细品味无数仁人志士的故事，我热血沸腾，思绪飞扬。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物，《史记》的作者司马迁在遭受宫刑之后，他可以选择死亡，成为世俗眼中的有节之臣，但他并没有，他选择存活，在众人鄙夷的目光下苟活下来，为了完成自己最后的理想，他呕心沥血，完成了震撼世人的《史记》，并让这部著作流芳百世。“担当生前事，合计身后评?”一代枭雄曹操，你一策战马，地动山摇，千军万马跟着你奔向成功的彼岸。你不辞辛劳，一把宝剑斩断了袁术的伪帝之梦。你一统漠北，立下赫赫战功，一句“千古英雄，何须以帝位自累?”诠释了忠肝义胆这四个字的全部意义。
事实证明，他们的选择是正确的，只有找准了自己的方向，才能把握住自己的人生。如果方向错了，那么前进就是倒退。力拔山兮气盖世的项王，拥兵四十万，占肥沃之地，得贤才之助，自封西楚霸王，号令天下，大有一统天下之势，然而他最终失良臣，丧沃土，落得个乌江自刎。他的失败正是源于他未能把握好自己的方向，未能抓住属于自己的契机。
当然，把握方向，并不是一味地复制他人的成功。否则，只会东施效颦亦或邯郸学步，与自己的人生背道而驰。在动物和自然界，在地方奔跑的兔子硬要去学飞行，翱翔于蓝天的雄鹰非要学习游泳，不会打洞的青蛙偏要学打洞，那结果可想而知，它们都将无异于缘木求鱼。临渊羡鱼，不如退而结网。在行动时我们得找准适合自己的方向。
著名主持人柴静说：“我们处于什么样的方向不要紧，重要的是我们朝什么方向移动。”记住你是谁，你想成为谁!不要迷失了方向，迷失了自己的道路。我愿意成一只蝴蝶，迎着风的方向翩翩起舞，勇敢地飞向远方。我愿为一粒沙，微风扬起，尘埃落定。找准自己的方向，把握人生!
有了方向，哪怕是风雨兼程，也会执着前行，永不后悔。一一题记。
我不敢说方向是什么，我只能说方向像什么。
身旁小事，让我明白方向因何而来。
我明白了，方向，就是帮助他人，就是奉献社会，就是尽一份绵薄之力，哪怕艰辛坎坷，哪怕没有回报，哪怕做出更大的付出。
走近自然，点通了我对方向的困惑。
以前，我总是不知如何朝着方向努力。真是不可思议，是自然，告诉了我答案。那天，在树林中散步，忽觉脚下有什么东西。于是，我轻轻挪开了脚步，才发现——一只弱小的蚂蚁背负着一块大它几倍的面包徐徐爬行。我好奇，是因为长时间没有遇到过这样的情景了，我又不以为然，认为这不过不自量力罢了。但令我震撼的是下一幕一一朝向不远的那棵树，蚂蚁艰难的坚韧的一步一步爬行着，它走走停停，却始终没有放弃。我上前一看，原来是饥饿的蚁群在等待食物。
顿时，我茅塞顿开，沿着方向前行，就是永不放弃、竭尽全力，完成自己的目标。
古韵悠长，让我领略到方向之深奥。
神游大唐，感受气象万千的繁华。没想到，在长安街邂逅了大诗人李白。他告诉我“快乐，是我唯一的方向。”面对权贵豪强，他不与世俗同流合污，发出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪情壮志;面对挫折，他傲视一切，咏出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古绝句;他坚定信念，永不服输，才有了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈豁达……眼睛一眨，又到了北宋，在莲花池边与周敦颐相会，倾听他低声轻吟：“清者自清，浊者自浊。”是呀。他就一直坚定着自己的方向，在自己的职位上为官一任，造福一方。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这是他的人生方向，是他永不妥协的准则!
原来，方向，是一个人的初心，是心灵的赞许，是奋斗的动力。
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。一路行走，一路采撷，我明白了，在追寻方向的路上，也许有如晦风雨，也会有巉岩险阻，但我无畏!因为，路就在脚下。扛起责任，永不卸任，永不逃避，这是我的方向，也是我这一生的行为准则。
朝着方向，砥砺前行吧!
风的方向初中（模板21篇）篇十一
前方道路错乱复杂，每一条都是未知，站在如此的十字路口，是犹豫不决还是立刻沿一个方向前进。
这两种选择最后会致使不一样的结果，如此的结果是大家所同意的吗？内心深处还是有的不甘，不甘如此平庸，十字路口中，可以慎重考虑，但绝不可能停滞不前。选择不应该是无目的的，迷茫的选择，更应该有我们的想法，经过自己知道剖析得到的选择。
站立在无边际的大地上，四周没任何的参照物，只有脚下的土地和万里无云的天空，于是迷失了方向，该怎么样迈出第一步，是心理最本能的渴求，那样的剧烈，复杂的心情中带有一丝恐惧。那是对未知的恐惧，日渐地吞噬自己。
未知的征途使自己既期待又捎带有不适感，做出选择之后又继而怀疑选择是不是正确，迈出的一步，脚未落地，此时还有反悔的可能，于是在这尴尬之境徘徊，更加的痛苦。
深刻深思起来之所以这样，不只源自未知，更是我们的无知，开始之前并没任何的筹备，只凭着一时的勇气，当冷静下来便陷入自我怀疑。两难之中更渴望身边有人推自己一把，给自己一个动力和方向，让自己愈加的自信。
现在的现实并没给自己动力的人，更依赖自我的救赎，即使这样，也需要自我自我救赎的能力，可我在此方面没太大的自信，脑海里有千万种思绪，无一是可以立即有效的，或许现在需要一个确定的方向，可以在此方向上一直前进，所以确定的方向代表了稳定，带给自己安全感。
怎么样去探寻确定的方向？由于无知，所以更想要获得很多的常识，可常识不是一蹴而就的，急于求成也不会带来任何有哪些用途。时间的紧迫性不容我再等待，驱散消极的情绪看上去愈加要紧，在涌杂的信息中去发现某种可能，可能那就是方向。
风的方向初中（模板21篇）篇十二
小精灵杰克迷失在这座迷失森林中。
他看见了一缕炊烟，似乎看到了饱餐向他招手，打起了十足的精神，冲向散发缕缕炊烟的小屋。
“有人吗？”杰克还是有礼貌的敲了敲门。
“谁啊？”开门的是一个老人，白胡子已经接触到了地面，头发梳洗的十分干净，一束阳光照在他的胡须上，显得休闲，又显得那么神圣不可侵犯。
他踏上了历程，探索那神秘力量。
老人传递给了他闯荡的必然力量，及他那神秘力量。对这片森林，他还一无所知……。
雨，一直下；破庙里的唯一陈设也只有一尊目光狰狞的“雄鹰”望着他，杰克不由得入睡，而这些，这被那只雄鹰所望到，他是神圣的`代表，同时也是攻击的拿手行家。他的目标已经锁定，便是他――杰克。
黑夜的笼罩更增添了他的可怕和实力，同时，它拥有了自信。向杰克扑去――。
一束黑暗的光出现了“戮的力量――黑夜罩”！一片黑暗后的杰克仍旧健在，因为“精灵力量――预言”使得保全一命。但实力下，杰克不比鹰的实力强，恰恰比他弱，但还是与鹰周旋但最后。
鹰有着黑夜恐怖力量，而杰克并没有所领悟到自己的潜能，杰克次次失利，杰克知道自己不比他强，正准备悄悄离开――门突然关了，杰克被囚禁了。鹰依着快速身手以及强烈的攻击力，给了杰克致命一击――风-电-诀！风的速度，电的攻击。杰克已是危在旦夕，而鹰却故意挑衅他，用肮脏的爪子来在他力量之腹――手上磨来磨去，似乎把他力量之腹比作磨爪子的东西，这对他来说，是极大的侮辱。
忽然，破庙消失了，而看见的……。
指导老师：乔玉农。
风的方向初中（模板21篇）篇十三
各位同学，大家好。我是来自历城二中的李尧，是侯妈带领的44级8班的班长。中考完以后，根据自己的意愿放弃了实验选择了历城二中(悄悄地告诉你历城二中济南最高一本上线率)。目前在历城二中最高取得前40的名次，在此给大家介绍一下我的学习方法和感受。
我们一定要提高自己的学习效率。这是我的切身感受。你们现在可能觉得作业很多，但等你们到了初三和高中才发现挑灯夜读是必然的，想要拥有更多可以自己支配的时间，一定要提高自己单位时间内的学习效率。这大概是我初中时的学习状态，然而，等你到了高中才发现同时期像外国语、历城二中这样的寄宿制初中，他们不仅效率高而且每天晚上的自习时间都会投入到第二天的预习或是课外的训练，或是有的在初中就开始学习高中的奥林匹克能力竞赛以谋取高考中的加分项。他们基本不怎么担心中考，这与我们每天晚上渴望多打几把王者荣耀是不同的，你会发现差距很大。所以你必须学会克制自己的欲望，为了某个理想的高中或是大学。
很多同学觉得自己已经十分勤奋刻苦了，但成绩却没有明显的提高，那么看看我的学习方法对你是否有些帮助。首先，课上认真听讲，一定不要走神或是睡觉，老师的思路是十分流畅的可以省去你课下自己学习的很多功夫，利用好课堂，事半功倍，否则，事倍功半。有些同学很爱记笔记，这是很好的习惯，但一定要注意听讲，不要只在那里埋头苦记从而错过很多重要的知识点。其次，定期的错题整理能让你不断的查漏补缺，每天拿出一点时间对新知进行预习能让你更加轻松。最后，调整好自己的心态不要特别的在意考试的起起伏伏，按照平常心过好自己的每一天，每天把自己的任务完成，足矣。
在汇才，我结识了许多优秀的同学和老师，同学的团结互助、老师的认真负责使我不断成长，这也许不是最好的学校，但这是你梦开始的地方，也将是你梦实现的地方。学弟学妹们，相信老师，相信同学，相信自己，加油，你会度过一个无悔的青春!
作者|李尧。
公众号：济南汇才语文组。
风的方向初中（模板21篇）篇十四
的某天，也许会分离，每一天都在关注着那个熟悉的背影，想起七年级我们每一天打打闹闹的时光，时光渐渐消逝，转眼间变化巨大，我们忽然转成了素不相识的路人，的中考一步步逼近，我们将面临第一次人生转折，然而，每一天面临着做不完的作业，想不完的忧愁，每一天脑子里不明白在回想着什么，为何有嫩么多的忧愁和烦恼，每到周二，都会等待着音乐课的到来，迫不及待的等，唱着美妙动听的音乐真是无比兴奋，在我听过的歌曲中，《童年》这首歌让我记忆尤新，这首歌里的童年是开开心心，无忧无虑。
但是，当我们一步步长大，去接近这个社会，会经历挫折，磨难，正是这些挫折，才使我们变得坚强，我们就应不断努力，放眼世界，只要别人能做到，相信你也能做到。
以前最无奈的时候，老人们劝慰说，随遇而安吧。每次听他们说这句话的时候，透着对人生的很多无奈感，但话轻飘飘到了年轻人耳朵里，哪里听得进去。我们的生活是，你若不争就是没出息没出路，随遇而安听着就像是一种懦夫行为。
我明白，在我的一生之中，这痛苦是免不了的，但是我务必去用尽我一切的力量，把自己从一种自我折磨中挽救出来。我决不能认为我的生命受到了什么人的忽视，便失去了它的价值。
生活总是会将我们磨圆，只是为让我们滚得更远。人生的坎坷，一半那是生活挖的坑，一半那是自己的棱角刺的洞。我们行路是那么艰难，往往不是欠缺努力，而是浑身长满了我们喜欢，生活却是不喜欢的刺。
童年就像一条金色河流，它的每一朵浪花都装着我们幼儿时的往事，这一朵浪花有惊无险，那一朵浪花快乐无比，总之，这条河流里承载着我的秀丽梦想，飞翔着我幼稚的童真，此刻应对着一个新环境，我要做的是----奔向前方。虽然明明白前面有许多的挫折和困难，但我仍然会坚定不移的奔向前方，去挑战困难，克服困难，就像非洲大草原上的雄狮那样，勇敢地奔向前方，以便追上那一只羚羊，对我就要向那只雄狮那样，毫无畏惧地奔向前方。
风的方向初中（模板21篇）篇十五
成功，不仅需要目标专一，持之以恒，更重要的是有一个正确的“方向”。换句话说，你选对了“方向”，成功就会来得更快。
令我深有感触的是一次“如来神掌”游戏。那天，刚来到学校，老师就对大家说：“我们来玩一个游戏，叫做“如来神掌”，规则就是双脚站定，两人相击，谁让对方移动步伐，谁便获胜。”几局下来，臧翰翔以高大的身躯、强健的四肢定格在胜利的一方。所有挑战者都乘兴而去，败兴而归，不一会儿，就没人敢上前较量了。臧翰祥带着傲慢的口气大喊：“还有谁敢来试试?”大家连连摇头，都表示不敢。我心想：“强攻”肯定不行，臧翰翔那么强大。对了!我既然这么瘦小，就来个“智取”吧!于是，计上心头。我摇着右手叫道“我来!”在大家不可思议的、怀疑的、甚至嘲笑的目光中，我镇静地走上讲台。那些惊诧的目光一会儿就变成了震耳的嘲弄的笑声，我不睬也不理，跟臧翰祥说：“我想来试试。”臧翰翔嘴角一笑，丝毫不掩盖他的轻视。开始了，我和他同时出击，臧翰祥轻轻拍了一下，我就假装有些吃不消，身体微微向选择是知难而进的`绝佳武器。南丁格尔为了照顾病人放弃了地位、爱情、亲情，是她把护士变成了天使。没有爱心，哪来善良?没有爱心，哪来南丁格尔?没有爱心，哪来病人的笑容?在面对一切的一切时，南丁格尔选择了善良。
人生有无数条岔路，人生有无数条航线，人生有无数次选择，冒然选择会将你带入万丈深渊，谨慎选择会指引你通向光明的殿堂，请正确选择人生之路，走向成功。
风的方向初中（模板21篇）篇十六
一次偶然的机会，我在花园里看到了几株向日葵。那时是早晨，向日葵的脑袋正朝在东面呢！黄黄的叶儿上下重叠着，中间是由棕色到绿色的花芯，她的花朵明亮大方，惹人喜爱！但是当傍晚我再次路过那儿时，向日葵却齐刷刷地扭头朝着西边了。
第二天，我又来到花园里对向日葵仔细观察了一番，情况和昨天一样，向日葵还是随着太阳早上向东，晚上向西边。连续几天都是如此，太阳朝哪儿，向日葵就朝哪儿。
这时怎么回事呢？向日葵长得酷似太阳，难道它和太阳是亲戚，所以才朝着太阳的方向转？我百思不得其解。于是，我便去请教了“电脑”老师。回家后我迫不及待地打开电脑想查个究竟。几分钟后，答案出来了！
原来这是植物生长素在起作用。植物生长素十分有趣，阳光照到哪里，它就从哪里溜掉，好像故意要和太阳捉迷藏似的。早晨，向日葵的花盘朝东，生长素就从向阳的一面溜到背阳的一面，使那里的组织加快生长。结果，花盘的茎部背阳的部分长得快，拉长了；向阳的一面长得慢，于是植株就弯曲起来，像个耷拉着脑袋的.孩子。而傍晚时分呢，正好与早晨恰恰相反。傍晚，向日葵的花盘朝西，生长素就“逃”到了东面，使那儿的组织生长加快，另一面就长得慢了，植株就弯下了身子。向日葵的花盘就这样朝着太阳打转的。
没想到，小小的向日葵里还有一番大道理，大知识！
风的方向初中（模板21篇）篇十七
正常人一生的道路应该是这样的，小学入队，中学入团，再过几年又入党，这几乎是一个亘古不变的发展方向。初三了，我们的第三批团员，也刚刚正式入了团了。我前面的杜，其聪明活泼，连我也真是自叹不如，可就是这张仅a4大小的入团志愿资料，在她入团的方向上打了个弯，卡住了。望着她那双天真无邪又睁得老大的眼睛，作为老团员的我也只能无奈地给她指点一二了。“个人简介，就写你的一些‘成功事迹’，入团志愿嘛，就写共青团怎么好，你怎么想入团就基本上ok了！”
她一面认真点着头听着，一面出乎意料地翻开了那本厚厚的笔记本，上面可以清晰地看出这是杜上团课记的，我正被她的勤奋所打动着，一个突如其来的问题从她那脱口而出：“我抄这句，行吗？把这些都抄上来吧！”我顿时无语，可她又是百般苦恼，又是可怜巴巴地求我，最终我只能胡诌了一些还算靠谱的话给她做参考。
我之后便坐在了座位上，看着杜在那儿奋笔疾书地填写表格，我仿佛找到了一年前的`我，也是这样，为填表格，绞尽脑汁，也是找笔记本上的话，拼拼凑凑，再和同学交流一二，好不容易才把表格写满。我与她始终在一个方向上前行，一个打了弯却未曾转回的方向。现在的我们，仅是认为入团很光荣，带着自己的一己私欲迷迷糊糊地沿着前人所指的方向前行，周围的光芒闪得我们变得更加迷惘，而我们却始终在这个从未变更过的方向上一路驰骋，遵循“前人”的话，入团申请书上的入团动机，也就成了个假话的集中营。无人在意这条万人踏遍的道路，已然变得平滑、单调，走过了也就走过了，可这个不变的方向却少有人问津，其实，我们也无需另辟蹊径，只需要享受自己选择的路，朝着自己的方向，享受着，走出自己的特色和光彩就够了。因为这个方向，才是真正属于自己的方向。
风的方向初中（模板21篇）篇十八
在风居住的街道里有一个剧院，这里，每天都会上演着不同的演出，在静谧的傍晚，或是在慵懒的午后，总有不少的风们前来观赏。有的风儿被有趣的表演逗得不禁捂着肚子，跟着“呼呼”大笑；有的风儿被感人的表演深触内心，神情黯然，思绪起伏，渐渐陶醉其中。而有的风儿只是默默地坐在靠椅上，半眯着眼，享受着暖暖的温情。
舞台上，风儿们到处乱窜，时而舞动着自己曼妙的腰肢，多情的眼眸，像清透的湖水，柔情地望着观众；时而激扬愤慨，大口大口地喘着粗气，像极了热血澎湃、激情四射的青年。若是对生活体验不够深刻的人，怕是不能明白风的这种特别的艺术吧！
在众多的表演者中，有一位号称“天籁之声”的风，她有着妖娆的身段，浅浅淡眉之下，一双水汪汪的大眼睛格外动人。她的歌声粗犷中透着细腻，真切中透着虚幻，总会令人忘记一切，置身其中，仿佛来到了一个桃源仙境，这里有碧绿的山，靛蓝的河水，温暖与明媚混杂在袅袅炊烟中徐徐升腾……她的声音总会震撼到每一个在场的听众，令人回味无穷。曾有一名诗人写下了：“此曲只应天上有，人间难得几回闻。”大抵说的就是她了吧！
我也去听了几回，虽然不能将其领悟透彻，不过从她的音乐中，隐隐约约我仿佛听到了花儿绽放的声音，露珠鼓掌的声音，雨儿跳舞的声音，还有属于她自己的风之声。这，让我开始相信，她心中怀有的是对大自然最真挚的爱恋。
文档为doc格式。
风的方向初中（模板21篇）篇十九
心痛，是一种幸福。一种胜过“麻木这种悲哀”千万倍的幸福。
那天，上网有人问我“你也麻木？”我说，“麻木我已用得麻木”他应该会以为是我的前辈吧，一句“我早已麻木，”却让我麻木的一笑而过。我早已回想不起，“早”用在自己身上到底是什么。
时间夹杂着物欲轰轰烈烈的往前走，岁月附和着流水冰清玉洁的向前奔。在地球依旧转动的时刻，我，却走到回忆里去了。
风的方向初中（模板21篇）篇二十
坠落和破碎的姿势一样柔美。
就这样渴望着。
丢掉新纪元中最后的`方向。
黑色的时钟上落满了凋残的年华。
心爱，在这样一片薄纸上行走。
我知道其实你要说的语言。
会和我的身体一样的冰冷。
听着风凌乱的脚步声海水般漫过心灵。
多少蓝色的阳光碎在瞬间。
只有泪水的味道。
从咖啡苦涩的香甜中悄悄失却痕迹。
其实是今夜这场风丢失了明天的方向。
随我一起在烦乱思绪中沉沦着。
多怀念我美丽的鸽子啊。
多想在青春季节梦过了还是梦。
风的方向初中（模板21篇）篇二十一
在我上二年级的时候，就听六年级的哥哥姐姐们说过，有个让你实现梦想、创造理想的地方，一个人才荟萃、精英满堂的地方，一个快乐学习、健康成长的地方。那个奇迹般的圣地，就叫做dd南京外国语学校，我为之所动，产生了无限向往的激情，于是，我为她奋斗了五年。五年后的今天，我梦寐以求、日思夜想的大红色“南京外国语学校录取通知书”，如梦似幻般地来到我的眼前。今天，我可以坐在桌前，无限美好地憧憬着南外，憧憬着未来。
我们怀着心中即将伴随我们展翅高飞的理想，踏进南外的校园。她是一片经过我自己多年奋斗、全力拚搏而打开的新天地，我将继续微笑着奋斗，微笑着努力，微笑着面对挑战和失败，也同样微笑着迎来成功！我是一名法语班的学生，我知道面对着几乎一窍不通的法语，我必须像六年前学习英语一样，一点一滴地从头开始，我现在有了一个新目标dd去法国留学！并以优异的成绩向自己汇报、向南外汇报、向祖国汇报！这不是天方夜谭，这是理想的追求，是我梦的实现！
这里，是一个筑就成功的地方。
在南外的网站上，我看见被清华、北大录取的大哥哥大姐姐们依恋不舍地留下来的美丽动人的诗篇。我还没有资格做出评价，我只有默默地羡慕、默默地祈祷。也许，几年后，我也会像他们一样，绽放出最美丽的青春之花！接着，我会用最真挚的感激，最真心的祝福向南外表达我最诚挚的谢意。是的，这里将是一个筑造美丽、筑就成功的地方。
今天，我站在这个梦开始的地方，笨拙但却认真地描述着理想；明天，我将站在理想的终点无比自豪地捧着胜利的奖杯尽情地欢呼！
“我不知道，是该在这杂乱无章的生活中找个角落隐藏起来，还是应该找一个出口走出去，只是我一直在寻找着……”
有人说生命就好像一场戏，我觉得是过山车，高高低低，起起落落经过的一切都是耳边呼啸而过的狂风。我们都曾经害怕惊喜，然后有劫后余生的平淡的快乐。有人无法坚持，放弃了生活纵身超脱；有人坚持了下来，到了最后。
回到出发时候的地方发现：终点原来就是起点。我们的生命兜了一圈又回到了原来的地方，只是回归的我们再也不是出发时候的我们。
好像现在的我做在曾经很熟悉的位置上，对着电脑，一遍一遍敲打下心中的文字好像又回到了过去，只是我很清醒地知道：我仍在途中，耳边仍然是呼啸着的狂风，吹的我内心一片荒芜。
在我离开我繁杂的高中生活以后，我甚至忘记了毕业那一刻的感受。好像我们还在学校门口的小吃滩悄悄地喝着一杯冷掉的茶，我们还在学校的操场上仰望那苍茫的星空，那时侯，星星都是笑的。很不经意地，就毕业了，就分开了。
我到了一个没有星空的城市，那里的夜晚，被大片大片的云层遮盖着。我能够听到它们的哭泣，而我的心已经平静下来。可以恬淡而从容的裹紧衣服，匆匆地行走于校园干净的小路上，可以面带微笑温和地对待每一个朋友，偶尔写一些文字，看书；偶尔和朋友聊聊天。不亦乐乎。
看见的，看不见了，夏风轻轻吹过，在瞬间消失的无影无踪，记住的，遗忘了，只留下一地微微晃动的迷离树影；看不见的，看见了，夏风轻轻吹过，树叶翩翩飞扬，遗忘的，记住了，乌云渐渐散去，一道柔和的月光洒落在窗前，一张张愁苦的脸由此开始舒展，走过点点滴滴悲凄回忆构筑出的围墙，我仿佛看到了梦开始的地方。
从那一刻起，那个微笑就印入了江南，江南也印入了世人的梦。朴素，依旧是青墙黛瓦，却让人牵挂。一条长长的巷子，两旁是青砖砌的高墙，墙上有青苔和水渍的'痕迹，还有枯干的老藤。
小巷很深，头顶上留下细细的一线天，身后留下长长的影子。不知道哪里传来几声吆喝，会让你觉得这声音来自久远的，它们想打破小巷的宁静，但，小巷依旧躲藏在安静中。候鸟南飞，不顾前路茫茫，难道去开那三秋桂子，十里荷花？江南有魔法，以她飘忽的风、缠绵的雨化作无数轻柔的珠丝，纠缠着世人无休止的爱恋。我就在纠缠中无可救药地爱上了江南，它成了我永恒的梦，我无数次地感动，只为她纯洁的水，醉人的香，柔曼的雾。
江南的月光，柔柔的，夏日里阳光的强烈，茅屋里油灯的微弱，更都市里霓虹灯的刺眼。这月光，被灵巧的自然之手洗浣，涂天抹地，泼到脚跟前。她紧帖窗口，默默地守侯着我，友好的踱关键词：初二作文到我的枕边，把一片柔情浇入我甜丝丝的梦里，让人勃然动情，醉意微醺。
现代城市发展的飞快，但在我的梦中，江南仍在。如水的月色仍在深秋的桂子上流淌，稠密的丝雨仍在河畔的芭蕉上婆娑，不变的青石小路上，撑着纸伞的女子仍在莞尔地笑，那滚边的蓝色旗袍，那湖心传来的乌篷船歌是现代文明无法浸染的，江南本身一首诗，让人不忍读完的诗。江南，梦开始的地方。