优秀作文具有思想深刻、论证充分、结构严谨、选词精确、语言流畅等特点，给人一种耐人寻味的感受。下面是一些经典的优秀作文示例，希望对大家的写作有所帮助。
小火车小学生火车（优质17篇）篇一
在我家附近的一条马路对面，有一个小区花园——“三好名苑”小区花园，它美丽得像一座城市公园。
一走进大门，大门左侧保安亭里的叔叔会非常周到地为你服务。往前几步，左右两侧一排排高大的椰子树像一队队士兵，威武地站着，仿佛在给路过的行人敬礼呢！椰子树下，有许许多多的花草……抬头一看，“三好名苑”的会所就映入了我的眼帘。
往左拐，就到了小区的花园。沿着一条人工铺成的小路往前走，你会看到各式各样的花坛，蒲公英、紫罗兰竞相开放，就像一张张笑脸，争着向人们展示自己的美丽。绿茵茵的小草像一个个顽皮的小孩，在风中舞动着。绿树成阴的花园里有许多树木，有凤尾竹、榕树、椰子树，它们在草地上做操呢！
居民楼下的活动室真热闹呀！人们有的在打乒乓球，有的在打羽毛球，还有的在跳交谊舞呢……前行几步，一个儿童天地会在你的眼前出现，小朋友们在玩滑滑梯、爬竿子、溜滑板等等。
对面有一条鹅卵石铺成的小路，路的尽头有两张秋千椅，供人们休憩用的。
再往前看，前面还有游泳池呢！哇！水清清的、凉凉的，真舒服！
这个小区花园真美！如果我家也住在这里那该多好呀！你呢？
小火车小学生火车（优质17篇）篇二
关于科学的小作文：翠鸟和火车。
自从科学家创造了仿生学，人们发明了许多东西，如电子蛙眼、潜水艇、飞机。但我知道一个最近才解决的问题--“鸟嘴”装在火车上。
火车，大家一定都坐过。火车也有自己的变化，从蒸气火车到电力火车，到现在的`“翠鸟火车”。原来的各种火车都有运行中的一个难题，火车在高速行驶时，“鼻子”形成的风墙不仅会产生巨大的噪声，还会减慢列车的速度。当列车驶离隧道时，更是会产生一种像打雷一样的音爆现象。这个问题始终困绕着科学家，在他们齐心协力，自强不息的探索下，他们终于找到了解决的办法。经过不断探索，日本工程师模仿翠鸟的嘴巴的形状，设计出了新型列车“鼻子”，这种细长的“鼻子”，不仅可以消除噪声，还能让列车跑得更快。
小火车小学生火车（优质17篇）篇三
今天，我和外公外婆、爸爸妈妈和舅舅一起去参观乐山犍为的嘉阳小火车。
我们开车来到目的地先买好坐小火车的票，然后坐在树下等小火车的到来。嘉阳小火车是现在唯一还在正常运行的小火车，所谓的“小”火车就是原始的火车，在战争时期，人们用它来迎娶新娘，小火车成了他们主要的交通工具。
过了一会儿，一辆小火车开来了，小火车的颜色是绿色的，车头是圆的'，下面有一块铁片。我满怀好奇的上了火车，只见火车头冒出了浓烟大雾，不一会儿火车就启动了。车上的解说阿姨告诉我们：“我们从起点跃进站到达终点芭沟站之间要经过两个景点，到景点时大家可以下车参观。”坐在小火车上，感觉非常暖和，心里也感觉暖暖的，很舒心。火车里面全是木板做的：天花板是木板，地板也是木板，就连桌子、椅子也是木板的。
不一会儿，第一个景点就到了，我和爸爸妈妈下了车。看见在一堵墙上贴着很多画板，上面画着再小火车拍的电视剧。我还在火车轨道上行走，拍了很多照片。我们又回到了小火车上，迫不及待的想潜往下一个景点。十分钟后，我们来到了第二个景点，下了车，解说员阿姨让我们大家都到上面去看蒸汽表演。在上面我看见：火车头与车身断开了，然后绕了一个圈儿，把车头按在了原来的车尾上，最后，火车启动了，一边走还一边放着蒸汽，那些蒸汽从火车的右下方排出，蒸汽式白茫茫的，像白云一样洁白无瑕，蒸汽表演结束了，大家也都恋恋不舍的回到了火车上。接着，我们穿过几个山洞就来到了终点站——芭沟站。我还去了博物馆，里面有煤矿工人采煤时发现的奇珍异宝，比如：水晶——紫水晶、黄水晶······奇石······参观了嘉阳小火车，我觉得我又多了一些见识！
小火车小学生火车（优质17篇）篇四
“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变中”的一个语言活动，故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生了神奇变化，非常契合大班幼儿好奇、好想象的特点。在执教的过程中，我发现孩子们被“变化”所深深吸引，非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后，我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是我走访了另5个平行班级的老师，向她们了解执教过程中的经验和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的设计等)与她们商讨，反思之后形成了这个活动方案。
(一)活动目标
1.初步了解故事内容，理解故事中事物的神奇变化。
2.能主动关注周围事物的变化过程并通过图画、游戏等形式表现出来。
(二)活动准备
1.背景图片——蓝色小火车(根据上课幼儿人数决定车厢的节数)。
2.图片：小桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
(三)活动过程
1.观察神奇小火车，激发幼儿兴趣。
观察背景图片“小火车”，告诉幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看这列火车神奇的本领是什么?”(会开，会把我们带到城里去，可以装人)
“到底有什么本领呢?”老师演示将“小桃核”插入火车，随后变出一只桃子。(变，孩子们非常好奇地盯着)
“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车，他们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。
2.听故事，了解小火车神奇的本领。
(1)老师讲故事从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车上演示故事内容——小桃核变桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么呢?(小鸡)”时老师稍加停顿，既让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。
(2)老师同时出示小青虫和小男孩图片。问“还有(停顿)——”(幼说，小青虫一小男孩)“要上车，猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶，大人、爸爸——大多数孩子已经掌握了变化的规律，已经能轻松地回答了)
老师接着讲故事至“我还没当够呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”(倒着开呗，孩子们回答得很轻松也很一致，我本以为这个地方孩子们会想不到呢。有一个小男孩轻声嘀咕‘我愿意做’，我灵机一动，追问了下一个预设外的问题)
假如你是小男孩，你会哭吗?(会、不会)为什么?(做大人可以开车，可以花钱，可以管人。做孩子可以玩，吃好吃的东西等)
讲故事至结束。
(3)“这真是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”(小女孩大多说阿姨、妈妈，小男孩大多说叔叔、爸爸、爷爷。小朋友在回答的时候，我突然想到，年龄小的变大了，那我已经是成人了，又会变成什么呢?我想考考孩子们对时间的概念，于是追问“姚老师上车后会变成谁”?小朋友都回答奶奶。我又问“如果我上车后倒着开会变成什么呢”，幼儿回答小姑娘。到此可以看出孩子们对火车的神奇变化完全了解了)
3.想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。
(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车，小火车又会把他变成什么呢?(请2、3个小朋友回答，给孩子们一些启发)
幼儿将想象的东西画下来，插到火车上。(我注意观察孩子的作品，同时与他们简单交流，以便在下一环节有针对性地讲述)
请幼儿讲述画的内容。(木头变房子、种子变花、布变衣服等)
(2)游戏：开火车。
老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客，要求幼儿想好自己扮演的角色，老师问：“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头时，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多和自己画的差不多，这样的情形可以预想到，因为前面孩子们已经进行了充分的想象。这个环节旨在让他们在游戏的快乐中巩固而已)
老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
1.做有心人。在平常教学时，将孩子们喜欢的内容记录下来，做成自己的“成功案例库”，在公开教学中展示，可以免去公开教学时挖空心思寻找内容而孩子们又未必喜欢之苦;又可以为以后的教学计划提供参考，完善计划和内容，提高教学效率。
2.借他人之力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习，向大城市学习，而忽略向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究，同事间的随时随地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我们的实际教学能力。这个活动的第三个环节，我第一次执教时故事讲完直接进入游戏环节，没有“画变化”这个环节，后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思考的时间，画好的东西贴到火车上孩子们有成就感，同时又能完成一幅完整的挂图丰富孩子们的讲述内容，真是一举多得的好办法。
3.教学相长。陶行知先生曾经说过“谁把小孩看得小，他比小孩还要小”。在这个活动中我深深享受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。比如说，原先我只想到所有变出的东西都是长大了的，孩子们却跳出去想到了“木头变房子，种子变花、布变衣服”，想象的内容更广泛，思维也更活跃了。
4.随机应变。教学过程中教师要根据幼儿的反应随时调整计划，当有幼儿回答“想做叔叔”时，我敏锐地察觉到，立即追问：“你想不想做大胡子叔叔?为什么?”这样就满足了不同想法孩子的表达愿望。教具的设计也是，用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色，巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了神奇小火车头，既能做到一物多用，又能给孩子带来意外的惊喜。
神奇的小火车
神奇的小火车开过来了!
“呜——”蓝色的小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一名乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
奇怪!从车上来的，不是一个小光核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二名乘客。
猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!
接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。
当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。
“呜——呜!”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
神奇的小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!
洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。
“当个小男孩真开心!”
小火车小学生火车（优质17篇）篇五
2017春运结束时间：2017年2月21日。
2017年春运时间段：1月13日~2月21日(农历十二月十六~正月廿五)。
(1)互联网、电话、手机客户端订票预售期60天;。
(2)车站、代售点、自动售票机等预售期为58天;。
2017年春节时间：2017年1月28日农历正月初一春节。
2017除夕时间：2017年1月27日农历腊月三十除夕。
网上火车票取票流程。
购票后，遇以下情形，应当在购票后、开车前换取纸质车票后进站乘车：
1.增强冬季行车安全意识。冬季霜多、雾多、雨雪多、气温低，环境复杂，对行车安全有较大影响。驾驶人员应提高对冬季安全驾驶的认识，加强冬季驾驶的知识和技能的学习，做到防冻、防滑、防事故，掌握处理冬季驾驶过程中常见问题的方法。切忌在冬季仍以其他季节的驾驶习惯行车。
2.车辆换季保养。要做好车辆的换季保养工作，对车辆制动、转向、行驶系统及气路管道、水路管道、油路管道等各部件进行全面检查保养，为车辆装备必要的防冻装置，按规定添加机油、齿轮油。
(1)防冻液。车辆在日常维护过程中，有可能在防冻液中加入过普通水，这样必须更换防冻液。冷却液不足的要补足，否则会使发动机水温过高，导致发动机机件的损坏。更换防冻液要严格按产品使用方法操作，关键是要注意尽可能地放干净水，尽可能地排完气，不要产生“气阻”，要尽可能地加足，待发动车辆运转一会后观察情况，适量补足。要做到勤检查，勤补充。
(2)蓄电池保暖及充电。汽车的蓄电池多为铅酸电池，在严寒的环境里往往会因受冻而降低功效，可采取适当措施为蓄电池保暖和充电。
(3)注意检查轮胎。冬季气温寒冷，橡胶在低温环境里相对变硬、变脆，因此气压是否合适直接影响轮胎寿命和行车安全。气压过低，会使轮胎壁折曲度增大，加上低温很容易使胎壁橡胶发生断裂;气压过高会使轮胎抓地力降低。要注意检查各个轮胎的充气是否均衡。也可以考虑在冬季将车辆轮胎更换为冬季轮胎。
(4)冰雪天气安装防滑链。冰雪天气，应在出行之前安好防滑链，不要在遇到冰雪路面之后再安装，因为临时停车安装防滑链比提前安装麻烦，也不利于安全。安装、拆卸前要将车辆停放在安全地带。如在繁忙的路上，需要设置必要的交通警示标志。安装防滑链后，行驶速度一般不要超过50km/小时，并注意尽可能避免突然加速或减速。并可考虑携带铁锹、铁镐等防滑工具。
3.多给车辆做冬季“体检”。冬季行车对车辆零件的损耗较多，应当经常对车辆的安全装置进行检查，如转向、制动、灯光、喇叭、雨刮器等关键部位，从而消除安全隐患。着重以下几个方面检查：
(1)检查燃料、发动机润滑油、制动液等液体情况;(2)检查所有的车灯，包括照明和信号装置;(3)检查轮胎气压是否正常，胎冠有没有破损;(4)检查发动机软管是否有破裂或者渗漏现象;(5)检查风扇皮带有无损伤，松紧程度是否合适。(6)检查有否安装防滑链，也可携带铁锹、铁镐等防滑工具。
4.及时了解路况信息。驾车出行前，提前通过电视、广播等方式掌握路况信息，提前作好应对准备。
小火车小学生火车（优质17篇）篇六
小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1~4，能够做到数物对应。
本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。
1、幼儿用书第一册第30~31节
2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。
3、油画棒，儿歌《轮子歌》
教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀?(好)《小动物出远门》
1、教师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。
(1)出示火车图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。
(2)在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。
2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。
(1)教师分别出示数字1--4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。
(2)出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。
教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦!
(3)每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。
《轮子歌》
一个轮子什么车?一个轮子独轮车。
两个轮子什么车?两个轮子自行车。
三个轮子什么车?三个轮子三轮车。
四个轮子什么车?四个轮子是汽车。
许多轮子什么车?许多轮子是火车。
小火车小学生火车（优质17篇）篇七
读幼儿园中班的时候，我学会了骑自行车。从那时起，我爱上了自行车。从前只能羡慕地看着大哥哥大姐姐骑车时一闪而过的背影，现在，我终于可以骄傲地说：“我也会骑车了！”
在两年之后的小学一年级，我终于得到了人生中的第一辆自行车。那是一辆b-twin牌的老款，蓝色的车架，白色的车轮架，车踏板上的反光条，还有车轱辘上的打气孔。我一发不可收拾地开始了我的自行车之路。我骑着它在杭城的大街小巷寻觅美食和美景，它如影如随地陪着我；我骑着它去体育馆打羽毛球，它在旁边默默地为我加油鼓劲；我骑着它去上培训班，我在教室里上课，它立在刺骨的寒风里等着我……与其说自行车是我的交通工具，更不如说是我的知心朋友。我们一起在效外撒野，呼吸着新鲜空气；一起摔过跤，溅得满身泥巴；一起全力以赴，奔向胜利的终点……自行车渐渐成为我生活中不可或缺的一部分。
那年冬天，我建立了“cpad”自行车队，一共就四个人，我们一有空就约定晚上在公园里骑车。每次骑得大汗淋漓，我们却很快乐。骑累了，我们聚在一起，谈论着生活中碰到的趣闻轶事，争论着学习中遇到的难题，是自行车拉进了我们之间的感情。
我和爸爸妈妈最喜欢在苏堤骑行，不论春夏秋冬，苏堤都有宜人的美景。苏堤上的六座拱桥，也是我们喜欢它的原因之一。每次去苏堤骑行，起始的三座桥，我都是轻松愉快地上坡，然后迎着风惬意地滑行。到了第四座拱桥时，体力就跟不上了，感觉爬坡就有点吃力。我使出全身的劲，好不容易上了桥，但看着前面还有两座桥在等着我，腿就不由自主地发软。我趴在我的自行车上，不停地喘着气，我跟它说：老朋友啊，我骑不动了！自行车不说话，只是默默地托着我沉重的身体，让我依靠，让我积蓄再次前行的力量。
谢谢你，我的自行车，我很幸运，在我幼小的时候就遇见了你，你带给了我友情的欢乐、成长的喜悦、亲情的温暖，我愿一直与你为友！
小火车小学生火车（优质17篇）篇八
偶然的一天，听爷爷提起他那个年代的交通工具，给我印象最深的就是—绿皮火车。
爷爷说绿皮火车的外观颜色是绿色的，内部的空调和取暖器时有时无，座椅也不可以向后仰。爷爷那辈，外出打拼，绿皮是一种必不可少的交通工具，逢年过节，为了求得一张火车票，许多人风餐露宿排队买票。
坐在绿皮火车上，会让人失去时间概念，旅途时间跨过昼夜，车窗外早已漆黑一片，车厢内却灯火通明，每个人脸上都带着疲惫，但都努力保持清醒。这多么神奇啊!没有人会抱怨，更没有人会发生矛盾，在绿皮火车上每一个人都极力让自己和身边的人过得“舒坦”，狭小的空间，看似一个人都走不过去，可你让出一点我留一点，一辆餐车就顺利通行。
绿皮火车见证了那个时代的发展，那时中国的经济发展水平并不高，绿皮火车却给他们带来了便利。而如今的我们，坐在新式的动车里，即便外面是骄阳似火，里面也有凉凉的空调;即便外面是冰天雪地，零下几度，里面也有不断的暖气......在车厢里，坐在软软的椅子上，我们还可以舒舒服服地睡上一大觉呢。醒后，到了饭点，还可以吃上美味可口的饭菜。车厢内环境干净整洁，没有那么拥挤，也没有那么嘈杂，乘客们无聊时，也可以聊聊天，不是家里胜似家里啊!
绿皮火车成了那代人的记忆，但现在我们走上了新时代的道路，要好好珍惜现在的幸福生活才是!
小火车小学生火车（优质17篇）篇九
“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
奇怪！从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。
猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！
接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的'时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！
多么有趣的小火车！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。
“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没有当够呢！”
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧！大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！
洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。
“当个小男孩真开心！”
小火车小学生火车（优质17篇）篇十
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
2、通过练习，加强学生对x，x－，xx三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重难点：
1、能体会歌曲《火车波尔卡》的情绪（欢快、活泼），让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“x－、x、xx”三种音符时值的.感受认识。
教学准备：
教学课件及打击乐器：响板、串铃、沙锤。
教学过程：
一、律动：《捏拢放开》。
二、新课教学：
（一）1、谜语导入：身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千。
里轰隆隆，运输线上日夜忙。――打一交通工具。
2、欣赏火车图片。
3、欣赏乐曲《火车波尔卡》引出课题：快乐的小火车。
（二）创设情境――快乐的小火车（托马斯）来到我们的快乐课堂。
1、出示节奏火车票。
2、学习节奏型：xx|xx‖。
x―xd‖xxxx|xxxx‖。
3、出示打击乐器：响板、串铃、沙锤。
4、按节奏型敲击打击乐器。
（三）打击乐表演。
1、分组练习。
2、轮奏表演。
3、模仿火车行进的声音。
（四）开火车。
每组学生手搭肩膀，随歌曲《火车轰隆隆》模拟开火车。
（五）总结。
今天我们班的小朋友个个都很棒，把火车开的很好，都是个优秀的火车司机，这次愉快的旅程就这样结束了，真希望下次还能搭乘同学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的火车开回到教室去吧，记得要做个文明的司机哦！
小火车小学生火车（优质17篇）篇十一
一、活动目标：
1．理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化，掌握故事中动词、形容词的含义。
2．能主动关注周围事物的变化过程，并能大胆想象和讲述。
二、活动准备：
1．故事课件。
2．有关火车的音乐。
3．故事图谱。
三、活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
教师：“小朋友你们听谁来了？”（火车声）。
“对，就是小火车来了，这还是一列神奇的小火车呢？你们知道为什么它是一列神奇的小火车吗？”（幼儿猜测）。
“让我们一起来听听故事《神奇的小火车》就会知道了。
二、欣赏故事前半段，理解故事内容，学习词语：蹦蹦跳跳、骨碌骨碌（动词）；粉红色的、毛茸茸的（形容词）。
1．谁是第一个乘客？它是怎么上车的？下车后小桃核变成了谁？什么样的桃子？
2．第二个上车的是谁？怎么上车的？鸡蛋变成了谁？是什么样的小鸡？”
一边说一边出示图谱引导幼儿用恰当的词语完整讲述。
教师小结：“看来这是一列非常神奇的小火车，它能让上去的东西在下来时都变了样”
二、幼儿看图谱，大胆想象后半段故事情节。
1．出示三张图片：青虫、蝌蚪、小男孩，引导幼儿讲述他们三个是怎么上火车的。
教师：看，毛毛虫、小蝌蚪和小男孩也想坐一坐火车，你们觉得他们是怎么上火车的？
2．幼儿看着图谱讲述青虫、蝌蚪、小男孩下车后的变化：第x个上车的是…，当火车第x次停下来的时候，…变成了…。
3．请个别幼儿回答，引导幼儿用恰当的词语表达。
三、欣赏故事后半段，掌握词语的运用。（播放到洋洋变成叔叔）。
1．教师出示完整图谱：故事里第三（四、五）个上车的是小青虫（蝌蚪、男孩），当小火车第三（四、五）次停下来的时候，下来了一只漂亮的小蝴蝶（绿绿的青蛙、大胡子的叔叔）。
2．幼儿看着图谱完整讲述。
3.幼儿自由讲述，给小男孩想办法，怎么样才能变回小朋友。
教师：“看看小火车用了什么办法”（播放课件），“好心的小火车，又乘着大胡子叔叔倒着开了一圈，大胡子叔叔又变回了小男孩，当个小男孩真开心！”
教师小结：“这列火车真神奇，能使里面的乘客发生变化，就好像时光隧道，当小火车往前开时，能让乘客长大，当小火车往后退时，乘客又会变回小时候的样子呢！
4．完整欣赏故事。
教师：“想不想再来听一听这个有趣的故事？”
四、启发思考，引发想象。
教师：“大家都听说了有一列神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”
小火车小学生火车（优质17篇）篇十二
我们这个月的主题是《我的幼儿园》，在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车，而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏，他们经常会抢着做火车头，因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式，它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟，这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据小班幼儿数经验的特点，将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试，并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。
1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
2、初步体验帮助别人的快乐。
重点：燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）
1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音？
火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？
小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。
那请火车司机快点给火车加燃料呀。
3、 幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。
看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？
小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。
4、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。
他给火车加了什么燃料呀？
瞧，火车冒出什么烟？
小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。
猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？
小结： 火车司机加了，火车冒出了绿色的烟。
6、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？（解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料）
8、交流纠错师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。
师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！（音乐响起，活动在音乐声中结束）
小火车小学生火车（优质17篇）篇十三
活动目的：
养成教育目标：能独立完成自己的作品。
认知：幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
技能：复习巩固撕贴技能。
情感：喜欢参与美工活动。
人格;教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。
活动准备：
各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)。
活动过程：
1.出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套)，引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。
2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。
3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，
4.请幼儿介绍自己的作品。
5.展示作品，讲评。
6.师生共同收拾物品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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小火车小学生火车（优质17篇）篇十四
晚风习习，已没有了夏日那炙热的气息，伴着令人愉悦的凉意，在20xx年的秋季，我走进了高三的生活里。
清晨，太阳已经将它的光芒撒向每一寸大地，我坐在教室里，闭着双眼，感受着高三的呼吸，它平稳又有规律，慢慢地，它的呼吸加快了，甚至有些急促。蓦地，我睁开双眼，耳边传来同学们的'读书声，该晨读了。
原来，高三，就是这样的啊，有节奏、有规律的生活，当高考一天天地逼近，生活的节奏也在一天天加快，让你没有时间停下来思考别的事情。因为你只有跟上它的步伐，你才能够适应它的节奏，免于落后。
高三了，没有高一、高二的轻狂与浮傲，只有在题山题海中的奋斗与汗水，高三了，少了份稚嫩与幻想，多了些成熟与稳重；少了份无谓与虚空，多了些现实和努力。虽然对未来依然有着迷茫与期待，却已褪去了犹豫与徘徊。因为，我们都看到了！看到了父母眼中的期待与希望，看到了老师眼中的鼓励与认可，看到了同学眼中的坚定与执著！
放下了，放下了一切的杂念。拾起了，拾起了所有的动力。高三里，没有幻想，没有等待，只有坚持，只有前进，这注定是一条不归路，一条所有人都必须经历的路，一条只有硬着头皮走下去的路。所以，不能放弃，不能半途而废，不能灰心丧气。要有信心，要有耐心，要有决心。成败在此一举，只有奋力一搏，才能不辜负这青春年少。
自古逢秋悲寂寥，我言高考如过桥，桥前纵有万重山，桥后却是阳光道，走进高三，只为过桥。桥前似山，是高三的路，路上没有豺狼虎豹，却有困难挫折，没有蛇蝎毒蛇，却有荆棘坎坷。不管怎样，没关系，相信自己，一年而已，很快过去。走进高三，很简单，一心只读圣贤书，两耳偶闻窗外事。
加油吧！为自己，也为身边的每一个人，相信付出终有回报，
走进高三，这里有笔墨的香气，走进高三，这里有不认输的倔强；走进高三，这里有你有我!
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小火车小学生火车（优质17篇）篇十五
《森林里的小火车》这本书读起来简单、想起来独特的短语，在故事的进展中，逐渐成为一个内涵丰富、独一无二的意象和隐喻。jing它是一台被遗忘在森林里的小火车，rui也是舅舅心中一道被掩埋的伤痕，它还指认着一个被忘却的时代和一段被淹没的童年，可它又是一个传奇，曾经有狂欢岁月最后却落寞收场，它见证过誓言，最终却成为一个谎言般的存在，躲藏于不为人知的山洞里，变成一段历史回忆的锈涩注脚。
而作品更出色的地方在于，它并没有陷入单纯怀旧的情思中，而是通过“森林里的小火车”这个意象，举重若轻地将逝去时代与当下生活交织在一起，使阅读者体会到一种比怀旧更为炽烈和单纯的情怀：它在每个人心里的秘密角落，它在每个童年消弭的轻巧瞬间，它在每个时代转身的静默背影里。
正因为寄托了如此厚重的分量，当小火车在罗恩的梦中飞起来的时候，才能那样惬意;在当年的徐志翔、五毛和现在的罗恩、加加一起投入到重新发动小火车的“壮举”中时，才能这样激昂。
我们仿佛听到一种呼唤：“开出来吧!开出来吧!”从被遗忘的记忆里开出来，从痛苦的阴影里开出来，重新点燃童年的热望，重新激活向光的心灵。
这是一种令人动容的力量、一种坚强、一种不能遗忘的勇气。
故事结尾，作者留下悬念：小火车明天能开动起来吗?她没有回答。因为所有的读者都知道答案。
过去了的不等于不存在，被遗忘了的不等于不存在。它们一直都在，在森林里，在洞屋里，在时间里，在心里，等待着有一天，重新回来，再次出发。
《森林里的小火车》并非一部完美的小说，但有独特的温度，简朴中见丰厚，平和中有激情，最重要的是那种扎实的力量感——这是属于中国儿童文学的力量感，不是日本式的恬淡悠扬，不是欧美式的热烈澎湃，是一种脚踏实地、扎扎实实，由疼痛而生的、坚韧的、迎向前去的力量。
小火车小学生火车（优质17篇）篇十六
1、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
2、通过练习，加强学生对x，x－，xx三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
1、能体会歌曲《火车波尔卡》的情绪（欢快、活泼），让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“x－、x、xx”三种音符时值的感受认识。
教学课件及打击乐器：响板、串铃、沙锤
一、 律动：《捏拢放开》
二、 新课教学：
（一）1、谜语导入：身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千
里轰隆隆，运输线上日夜忙。――打一交通工具
2、欣赏火车图片
3、欣赏乐曲《火车波尔卡》引出课题：快乐的小火车
（二）创设情境――快乐的小火车（托马斯）来到我们的快乐课堂
1、出示节奏火车票
2、学习节奏型：x x | x x ‖
x ― x d‖xx xx | xx xx ‖
3、出示打击乐器：响板、串铃、沙锤
4、按节奏型敲击打击乐器
（三）打击乐表演
1、分组练习
2、轮奏表演
3、模仿火车行进的声音
（四）开火车
每组学生手搭肩膀，随歌曲《火车轰隆隆》模拟开火车。
（五）总结
今天我们班的小朋友个个都很棒，把火车开的很好，都是个优秀的火车司机，这次愉快的旅程就这样结束了，真希望下次还能搭乘同学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的火车开回到教室去吧，记得要做个文明的司机哦！
小火车小学生火车（优质17篇）篇十七
甲、乙双方就柜台租赁事宜，达成如下协议：
一、甲方将位于市大厦号的柜台出租给乙方做为美甲柜台使用，租赁期限自年月日至年月日，计 个月。
二、本柜台月租金为人民币元，按季度缴纳。每月月初每季初乙方向甲方支付全月季租金。
三、乙方同意预交元作为保证金，合同期满返还乙方，乙方中途停止合同押金不予返还。
四、在承租期间，未经甲方同意，乙方无权转租或转借该柜台;不得改变柜台结构及其用途，由于乙方人为原因造成该柜台及其配套设施损坏的，由乙方承担赔偿责任。
五、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。