优秀作文通常具有独特的观点和独特的表达方式，使人眼前一亮。下面是一些优秀作文的片段，让我们看看别人的创作成果。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇一
高考是每个学生都要经历的一场重要考试，它标志着十几年的学习生涯即将结束，同时也是很多人未来道路成功与否的拐点。回顾自己的高考经历，我深感得失并存。经过反思，我总结出以下几点心得体会，希望对后来的考生有所启发。
第一，态度决定一切。高考是一次人生的大考，因此我们在备考期间一定要以正确的态度对待。正确的态度不仅可以起到事半功倍的效果，还可以给自己带来积极的情绪和信心，从而更好地发挥自己的实力。我在备考期间就保持积极乐观的心态，时刻提醒自己要相信自己的能力和努力，这些正能量在我的高考备考中起到了重要的作用。
第二，合理制定学习计划。在备考期间，科学合理的学习计划尤为重要。我给自己制定了详细的学习计划，明确每天要完成的任务和学习内容。这既能保证学习的有序性，也可以让我更好地掌握自己的进度。同时，制定学习计划也是对自己的一种约束，可以避免拖延症的发生，保证自己能够按时完成任务。
第三，针对性地复习。高考涉及的知识点非常多，难度也较大，因此针对性地复习至关重要。在备考期间，我根据自己的薄弱科目和知识盲区有针对性地进行复习，利用网络、教辅书籍和老师的指导，不断弥补自己的不足。同时，我也注重深化对知识点的理解与运用，通过做题训练和错题总结，逐步提升自己的解题能力。
第四，注意调整心态。备考期间，不可避免地会有一些挫折和失落。面对这些困难和失败，我们要学会调整自己的心态。我在备考过程中，尽量避免消极压抑的情绪，而是积极寻找问题的解决方案，并寻求他人的帮助。学会调整心态不仅能维持良好的学习状态，也能锻炼自己的心理素质。
第五，保持良好的生活习惯。高考期间，我们不能只顾学习而忽略了身体的健康。保持良好的生活习惯对于身心健康和学习效果都有很大的影响。我在备考期间保持了规律的作息时间，每天保证至少7小时的睡眠，并合理安排饮食和运动。良好的生活习惯让我能够更好地保持精力和专注力，提高学习效率。
通过这次高考的经历和反思，我深刻认识到努力与机遇并存，积极的态度和合理的学习方法对于成功至关重要。同时也认识到高考并不是我人生中的全部，我要学会放下得失，对未来充满信心。高考无论成败，都是人生的一段历程，我们要抓住其中的宝贵经验和收获，为自己的未来做好准备。
总之，通过这次高考的经历，我深刻地懂得了成功背后的辛苦和付出，也意识到了自己的不足和需要改进的地方。希望通过我的经验和体会，后来的考生能够更加清晰地认识到高考的重要性，树立正确的学习态度，在备考期间制定合理的计划，通过针对性的复习提升自己的能力，并保持良好的心态和生活习惯。有了坚定的信念和正确的方法，相信每个人都能够在高考中取得优异的成绩。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇二
宝马香车，灯红酒绿，当车水马龙取代了诗朋酒侣，当世界一天天开放而人类却一天天幽闭，我们忽然发现，自己早已成为了物质的奴仆，肉体的享受再也无法带来心灵的悸动，于是，关于“感受”的思考开始了。
诗人说：感受来自天与人的感应与交流。山川草木、花鸟虫鱼给诗人带来无穷无尽的感悟与暇(遐)想。在水上，他们感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;在山中，他们体会“行到水穷处，坐看云起时”。这是诗意的山水，是山水的诗意!
哲人说：感受来自雨后天边的一抹虹霞。物理书上讲彩虹是被水滴折射后的光线，它会发出七彩的光芒。哲人由此感受到：彩虹就是受了挫折的阳光。多么伟大的概括!顿悟并不只来自于电光火石的撞击之后，平凡的感受正是哲理的先声。
于是，我说：感受是对山水灵性的认可，是对平凡生活的思索。物质张扬不是时代的错，把握精神充实才是对我们的生命负责。
感受，也可以是午后的一杯龙井香茗。如果你厌倦了这花花世界的喧嚣，就请来到午后的阳光下，窗明几净(里)，品上几口荼(茶)，以诗书为伴，(听)轻曲飞扬，感受生活的恬美与悠闲，及至夜晚，面对星空，感受那“一床明月半床书”的充实，岂不快哉!
在这样一个充斥着享受与娱乐的时代，学会感受生活，既是对生命负责，又是对生命的敬重。它是喂向心灵的鸡汤，使你的生命活力充沛。
感受生活，来自一种释然的心态，一种趋近完美的生活方式，一种没有圆滑的成熟，一种用天性写就的浪漫，一种自然缔结的盟约，一种用智慧涂抹的率性。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇三
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇四
《学会小心》是从头到脚主题下的一节音乐课，《学会小心》是一首看似简单，实则不易的歌曲，歌曲的内容是比较简短的，但有比较容易错的地方，比如说附点和连音都是比较难掌握的，下面我来对我的这一节课进行反思：
一、目标的达成。
这堂课我制定的目标是1能分辨安全和不安全的事，学会自我保护。2.学唱歌曲，尝试附点音符和连音。我决定的第一个目标是建立在幼儿学会歌曲上的一个情感的提升和安全的教育，而在我的课堂中我觉得这些是明显不足的，我把重点放在了学唱歌曲上，而忽略了情感的提升，这样的做法其实是不可取的。第二个目标附点这一部分是比较难的，有部分幼儿会出现跟不上的现象，所以，总的来说我觉得我的这节课目标的达成是不够的。
二、环节的设计。
我这节课主要是由安全和不安全的事引出歌曲、学唱歌曲、歌曲创编三个部分组成。整堂课每个环节的层次性也是非常重要的，每一步都稳稳的落实，在前一步基础打稳的基础上再进行下一步，但在我的这一堂课中，这一方面体现的是不足的，我在学唱歌曲这一部分就花了过多的时间，幼儿也没有很好掌握好，导致最后的'创编环节时间就不多了。
三、如何改进。
对于第一个目标我觉得可以问问幼儿什么是安全的事情？什么是不安全的事情？我们应该怎么来保护自己这一类的问题。而第二个目标，我觉得在学唱歌曲一两遍以后就应该把重点放在比较难的附点音和连音，重点让幼儿掌握附点音和连音。而环节的设计一定要做到层层递进，每一步都要很扎实的落实到位。
四、激发幼儿的兴趣。
玩是幼儿的天性，只有幼儿感兴趣了，才能在不知不觉中学到本领。所以一节课能否做到生动、吸引幼儿也是至关重要的，只有幼儿感兴趣了，他们才会全身心投入的去听、去学。所以我觉得在前期准备教案的时候就应该考虑到能否调动幼儿的积极性。
音乐课应该是培养的孩子的表现力和创造力的一个领域，但是在我的这一节课堂中体现的就不是很明显，没有给孩子充分的表现和创造的机会。应该为孩子营造一个轻松、愉快的氛围，让孩子喜欢上表演活动。我知道我在这些方面做的还不是很好的，但我针对以上不足的地方进行改进，争取下一次上能做的更好。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇五
随着高考的结束，不少学生纷纷开始回顾自己的备考经历及成绩，这时候总结高考心得，对于未来的学习和生活起到至关重要的作用。在这个过程中，每个人都会积累出不同的心得和体会。以下将从备考规划、心态调整、学习方法、复习策略及未来规划等方面展开论述，希望对其他学生在备战高考过程中能起到帮助和指导的作用。
首先，备考高考最重要的是要制定一个合理的备考规划。备考规划应该根据自己的具体情况来制定，综合考虑自己的强项和薄弱项，明确每天的学习目标与计划，并合理安排时间，保证高效率的复习。同时，在备考计划中要留出适当的休息时间，避免长时间的学习带来的身体和精神的疲劳。只有制定出合理的规划，合理安排时间，才能在有限的时间内做到最高效率的备考。
其次，在备考过程中要做好心态的调整。只有心态正确，才能更好地应对高考的各种考试回避心理的困扰。首先要积极乐观，对自信要有信心，相信自己经过长时间的学习和备考一定会有所回报。同时要保持平常心，不过分焦虑和紧张。焦虑和紧张只会干扰思维，影响学习效果。在备考过程中，平常心态的保持是十分重要的，只有心态平和，才能以最好的状态备战高考。
第三，学习方法在高考备考中也是影响成绩的重要因素之一。学习方法的选择直接关系到学习的效果。高考复习过程中，记忆是十分关键的一个环节。要采用科学的记忆方法，如通过归纳整理、死记硬背、拓展联想等方法来加强记忆。此外，还要注重实践、强化记忆，多做练习、模拟题，将理论与实践相结合，巩固知识。
第四，复习策略也是备考过程中需要注意的问题。在复习时要做到循序渐进，先复习基础知识，再进行强化训练。要注重巩固，并且争取掌握更多的知识。同时，要注意及时的总结和归纳，培养完整的知识体系。此外，要有选择性地进行复习，留出时间复习重点和难点，将有限的时间用在刀刃上。
最后，备考高考不仅仅是为了应对一个考试，更是为了未来更好的规划。无论考试成绩如何，都要保持积极向上的心态，勇敢面对自己的不足，相信自己的能力，并为未来做好规划。高考只是人生中的一个小小挑战，无论成绩如何，都不应该影响到自己的人生规划。高考之后，可以选择读大学深造，也可以选择参加社会实践，不管选择哪条路，都应该在未来的学习和生活中继续提升自己，不断追求进步。
总之，备考高考不仅仅是为了取得好成绩，更要注重过程中的积累和成长。通过制定合理的备考规划，调整良好的心态，采取科学的学习方法，合理安排复习策略，并做好未来规划，相信每一个学生都能取得他们想要的成绩和未来的成功。同时，无论成绩如何，都应该保持积极向上的心态，继续追求进步，为自己的未来做好规划。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇六
《学会安慰》是对四年级上册第六单元的口语交际《感谢和安慰》的一个延伸话题，本节口语交际活动课旨在引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间的情感生活，它既是实实在在的“生活事件”，又是紧迫的“生活需要”。这个话题有助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人的快乐。
通过三节课的试讲下来，感觉存在如下问题：
1、课中的素材准备的比较多，挤占了学生表达的时间，还应再对素材进行整合，对教学环节进行调整，以利于学生最大化的表达。
2、课堂上的情境创设应更贴近生活，要能充分的调动学生学习的积极性，使学生真正敢于主动表达。
3、在交流中，没有充分引导学生把语言表达得更清楚、更明白、更具体，在课堂上没有看到学生明显的语言成长。
4、教学各个环节之间过渡不够自然，教师语言不够精炼，没有示范性。
经专家指导和坊友们的建议，我觉得我的课要做如下调整：
1、一开课就情境创设，引导学生充分地说，在具体的表达中使语言不断丰富，由学生总结出安慰里面需要包含理解、鼓励和建议。
2、情境创设还应再多思考，话题设计应更贴近学生生活实际，激发学生的语言积累。
3、素材的取舍还要再动脑。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇七
高考，作为我国教育体制中的一道门槛，对于每一个参加高考的学生来说，都是一个极其关键的时刻。通过高考，考生们将决定自己未来的道路。经历了高考这一磨砺，我深感到了其重要性，并从中获得了许多体会与经验。在这里，我将分享一下关于高考的心得体会及反思。
首先，高考从性质上来说是一场考试，但从更深层次上来看，它更像是一次人生的历练。高考期间，我深感时间的紧迫及压力的巨大。在那段时间里，我意识到时间的宝贵与不能浪费。我学会了制订学习时间表，并严格按照计划实施。通过这样的方式，我在紧张高压的环境下，提高了自己的自律性和时间管理能力。在这场人生历练中，我认识到了自己的潜力和能力的极限，这对我的未来发展大有裨益。
其次，高考更让我明白了努力的重要性。在备考过程中，我每天都花费大量时间和精力进行学习。尽管有时候会感到疲惫和无力，但是我依然坚持不懈地努力。我深刻体会到“千锤百炼”的真谛，明白了只有通过兢兢业业的努力，才能取得好的成绩。所以，努力成为了我人生的座右铭，而高考的经历更加让我明白只有不断努力，才能在竞争激烈的社会中有所成就。
然而，高考也让我认识到我们教育考试制度的弊端。在备考期间，我意识到大部分教育机构和老师都过分注重知识的铺展，忽视了思维的培养。与此同时，我们国家的教育体制也存在着拔尖人才过多而基层人才相对不足的问题，这导致了教育的不公平。我希望我们的教育体制能更加注重培养学生的创造力和思维能力，关注每一个学生的发展，让每个人都有机会展示自己的潜力，而不仅仅是追求成绩的高低。
最后，高考的经历让我明白了人生是充满变数的。高考成绩并不是唯一成功的标准，除了高考以外，还有许多其他的途径可以实现个人的目标和追求。应该承认每个人有不同的潜力和优势，不能仅仅因为分数的高低来过分评判一个人的价值。我希望我们的社会能够更加宽容和包容，给每个人提供自我发展的空间和机会。
总而言之，高考是一次人生的历练。通过经历高考，我学会了时间管理和自律性，认识到努力的重要性，反思了教育制度的问题，并懂得了人生的变数。这些心得体会将为我的未来发展打下坚实的基础，也希望可以给其他将要参加高考的学生们提供一些帮助和思考。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇八
20xx年高考物理试题明显难于去年。根据阅卷老师反馈情况，谈谈考生所犯错误。
1．准确的文字表达是高考得分的基本要求。
在高考阅卷中发现，大量的考生写错别字。如实验题中，有的考生把“扫描范围”写成“扫瞄范围”、“扫描犯围”；把“衰变”写成“哀变”、“衰减”；“竖直位移”写成“监直位移”、“竖直平移”等等。在平时的物理教学中，我们应该规范学生的准确用字，而不应该把它当成是语文老师的事情。
2．规范科学的物理语言是高考得分的基本保障。有的考生把“动量定理”写成“冲量定理”；明明使用的是“动量守恒定律”
2而说成是“动量定理”；“加速度a=3m/s”写成“a=3m/s”；洛伦兹力“f=qvb”
2写成“f=bil”、“f=blv”；“向心力f=mv/r”写成“向心力f=mv2/r2”；在磁场中圆周运动半径“r=mv/qb”写成“r=qb/mv”；“定律”与“定理”不分。学生在平时的物理学习中，应该掌握规范科学的物理语言，并且要通过训练能够熟练准确地应用。
3．严密的逻辑思维、清晰的物理过程表达是高考得分的关键。物理第25题共22分，许多考生都能得到正确答案，但真正得满分的考生却寥寥无几。主要原因是物理过程表达不清晰，缺少必要的得分步骤。而据高考阅卷老师说，这13分能够得全分的考生几乎没有。从国家标准参考答案附分可以看出，高考答题应该充分暴露自己的思维过程，在试卷上应该充分展现对物理过程的分析、对临界状态的判断和对隐含条件的挖掘。这也是在高考物理试题中设置计算题的目的所在。为什么许多优秀考生得不到满分？是能力不够？是思维不清晰？还是物理过程分析不够全面？都不是。主要原因是考生对物理计算题的考查功能不清楚，不知道应该书写什么，该怎样书写，存在认识误区，以为把最后的结果写出来就行了。我们在物理教学中应该清醒地认识到过程重于结果。
4．对事物清晰直白的描述能力是高考得分的基础。
5．数学工具的熟练应用是高考得分的有力武器。高考物理第24题需要应用等比数列的知识求解，在求最后的结果中，利用对数的方法求碰撞次数比较困难，该题又巧妙地应用特殊值法求解。得到通项公式和临界条件之后，求出经过3次碰撞符合题设要求。
1．注重对基础知识和基本方法的考查
（1）牛顿运动定律是经典力学的基础
（2）用能量观点认识问题、分析问题、解决问题是物理学中研究问题的重要方法。
2．对非重点部分注重对重要的物理知识的考查
（1）热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、能量分析等（包括分子间相互作用和热一律）
（2）光学：光电效应、干涉和衍射
（3）原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等特别注意板块内部的学科内综合
3．突出了学科内的综合
（2）电磁感应的基本规律
这是重点知识内容，也是学科内综合的生长点。
4．坚持考查运用理论解决实际问题的能力5．注重基本实验操作、方法和原理的考查
6．应用数学处理物理问题的能力要求居高不下。
数学不仅是解决物理问题的工具，同时也是物理学的一种重要方法，所以近几年来的高考物理试题对应用数学的能力的要求居高不下。“应用数学处理物理问题的能力”这一要求的主要表现有三种形式。
（1）较繁的字母运算或数字运算。
（2）题目中涉及几何关系问题
（3）对于图象的要求较高。
7．坚持考查学生获取信息、处理信息的能力。
8．高考试题并不回避成题。
每年高考试题中我们都可以找到教材或复习资料中习题的影子。
1．处理好课本与复习资料的关系
目前，各种高考复习资料很多，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本校具体情况的复习资料辅助复习，有利于提高复习效果。
2．处理好点与面的关系。
4．把握好复习的难度与进度
在复习备考过程中，一定要把握好复习的难度和进度，复习过难，复习进度缓慢；复习过于简单，达不到高考要求。
5．落实双基，夯实基础
6．研究高考试题
（1）历年试题整体研究——找共性。
（2）近期试题重点研究——找趋势
（3）相同考点试题对比研究——找变化。
（4）不同题型试题分类研究——找差别。
（5）各省试题集中研究——找新意、找动态
7．重视物理实验（实验专题复习）
（1）独立完成实验
（2）实验设计
最后一点就是认真落实十堰市教科院的细微指导，把一天一练落实到位，一周一张八开高考习题练到位。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇九
回顾一学年来的教学工作，我觉得既有应该发扬的长处，也有应加以改进的不足。
先谈长处：
也许，我是一个天生不会严厉的老师，学生见到的我总是在笑，微笑甚或大笑。曾有学生对我说：“您是我们公认的所有任课老师中最有涵养的，从来没对我们发过脾气！”曾经暗自担心，这样学生会不会不怕我，不好好学习我这科语文呢？多年来的事实证明，我的担心是多余的。学生跟我很亲，经常有一些我不曾教过的学生很亲热地主动和我打招呼，经常有其他班级的学生来向我请教问题，或者让我给他们批改作文。我想，他们问候我，找到我，一定和我自己学生的宣传有关，在学生眼里，我应该是一个容易接近，又能给他们以帮助的老师吧。和学生很亲近，使我的教学工作很顺利，在课堂上，没有哪一个学生会因为害怕回答错误遭到训斥而不回答问题。当有的学生出现问题时，我会耐心细致地进行分析，直到他心服。这样学生对问题的理解就有了深度，记忆也会非常深刻。
我不是一个严厉的老师，但我是一个对学生要求很严格的老师。表现在几方面：
（一）平时作业不多，但留了的必须保质完成。
我的学生都知道，如果不完成作业，我会一直追着要；如果作业质量不高，一定得重做。尤其是寒暑假作业，我不会留很多，但开学后，我要一份一份地认真检查、批阅，不合格的要重做。
（二）文言实词、虚词、背诵等内容要一个一个过关。
（三）作文尽量面批，让学生有个体独特的收获。
在平时的作文教学中，我坚持给学生面批，让学生对自己的作文情况心中有数，以便在以后的写作中扬长避短。在大考后，我会给学生详细分析他们每个人得分或失分的原因，提出改进意见，让他们再修改，以促进作文进步。这样做，虽然费时费力，但效果很好，每个学生都会有收获。
在课堂上，我经常把自己学习来的或自己摸索出的学习方法传授给学生，让他们选取适合自己的方法学习。强调学习要科学，不能死卖力气。比如，我让学生经常回顾学过的内容，因为回顾学过的内容是掌握好各个学科基础知识的关键，是进一步提高的必由之路。所以在学习的过程中一定要合理地进行复习，即科学的周期性的复习，只有这样才能把知识掌握牢固，而不是那种似有若无的感觉。在此基础上，更重要的是培养自己总结、归纳所学知识的能力。系统自主的总结是使学习发生质的飞跃的桥梁，它可以使学生的知识体系更加完整，知识线索更加清晰，更有助于学生从整体上“高-瞻远瞩”地把握知识。同时，在总结的过程中，学生可以自觉地发现知识间的内在联系，这对学生学习灵活性和综合运用能力的提高都是大有裨益的。
高三学生压力大，易出现心理问题，如果不及时解决，会造成严重后果。在课堂上，尤其是考前一个月的时间里，我经常主动与学生沟通交流，了解他们的想法，找到问题所在，帮助解决问题，疏通心理症结，稳定学生情绪。有的学生的问题不宜当众讲，就私下里交流。其实有时，只要教师认真倾听，让学生把要说的话说出来，问题就已经解决了一大半。因为重压之下，学生最需要的就是释放压力，而倾诉是释放压力的一个重要方法。学生压力减轻了，学习有信心了，成绩自然就上来了。
再谈不足：
一、 在诗歌鉴赏教学中，发现学生古代诗歌方面的知识积累太少，造成学生读不懂诗歌，更难以鉴赏。古代诗歌方面的知识积累，仅高三一年是难以达到的，这就要求我们从高一开始就要加强这方面的训练。其实，古代诗歌教学应该从小学抓起，因为，据专家研究发现，要想对古代诗歌有较强的感悟力，最迟七八岁时就要开始大量的诵读训练，从高一开始，应该说就已经是亡羊补牢了。
二、 对今年高考作文在文体方面的限制估计不足，虽然，在平时也进行了大量的议论文写作练习，但在考前做得最多的是不限文体的训练，这在一定程度上影响了学生的作文得分。
以上是对高三一学年来教学的反思，在今后的教学中，我将扬长避短，力争取得更好成绩。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇十
前不久在荷兰鹿特丹世乒赛上，中国队“又”包揽了全部冠军。一个“又”字既包含中国队的成就又一次实至名归，有包含了我们对于成功的反思。
在世界乒乓领域，我们为什么能长期处于垄断地位，一次又一次的包揽世乒赛，奥运会的桂冠呢?有人说他们日常训练极为刻苦，或又有人说乒乓球是国球，有传统优势。而我想会说的则是，中国乒乓球的“实力”在于其运作体制的科学与完善。
不仅一个团队，如果把这种运作方式有效的嫁接到社会其他领域我想也一定奏效。
20世纪90年代，日韩等国遭受了亚洲范围内较大的经济危机，此时的两国大型企业都在企业内部大力提倡科技创新，并结合本国传统工业优势实现了由粗放型向集约型的发展方式的改变，并且实现由劳动力主导向科学技术主导的根本提升，在世界范围内取得了成功。
田忌赛马的故事耳熟能详，他的成功也不正像中国乒乓球队一样，其实力的体现在于结构内部的优化。
此时此刻，在中国经济领域的提升也同样可以借鉴其方法。改变现状不是一蹴而就之举，但若能把握其发展的规律，在内部进行元素间的优化，鼓励创新，我想中国实力之名至实归将指日可待。
近年来，姚明创造了中国第一高度;刘翔创造了中国第一速度;丁俊晖创造了中国第一准度;而李娜创造了中国第一力度!这一个个中国实力的体现，无不是中国近年来在体育领域进行改革，调整运作体制使之科学与完善的结果。
包揽冠军不是目的，而其价值在于一个个的成功实力对于中国今后的发展其实极其重要的推动与借鉴作用。
一个冷静看待“成功”的民族，才可获得真正的“名至实归”屹立于世界!
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇十一
反思有什么作用?在我眼中，反思是我们提升能力，完善自我的一种重要手段。课后的反思，对于人生的反思，对于做事的反思都是我们在成长路上必不可少的部分。对于我们来说，及时进行反思十分有必要且益处匪浅。
反思是什么?有人说反思是指对行为的总结和分析。在我看来，这是十分正确的。反思即为：正在完成某事的过程中随时进行的阶段性的经验与规律的归结，或者是在在事情已经完成而需要的总结。总之，反思是对自己的付出与回报进行考量的一个过程，有利于提升当事者的认知能力与实际操作能力，使得自己力求在下次进行类似生理活动时选择更优的方式来运作的一种逻辑思维方式。只有对亲身经历或间接接触过的事情及时进行反思，才能在下次活动中有出色的表现。所以说，智者的生活智慧源于对生活的反思与对事的理性思考。
反思能使人走向成功，能使愚笨的人变得聪明，使平凡者变得伟大，使普通的人变得高尚。智者非一日而成的。智者的生活智慧是对生活进行长期反思的积累效应。常言说得好：“家有一老，如有一宝。”老人为何珍贵?因其人生阅历丰富，其宝贵的经验可以让后一代人汲取并能够提供方向性指导，如在外不可贪财，坐椅只可坐三分等等。就像知识的传承，经验与规律的积累与提炼与历代人的反思提炼密不可分。所以说反思是十分必要且有效的，一个不会反思，不及时反思的民族是悲哀的。
反思要适度。我们不提倡过度反思。过犹不及，人过谦其才华则不易被发现，做错了事情反思过度则会使得自己患得患失、缩手缩脚。
反思在实际生活中无处不在，无时不在。一次考试后的反思会理清你的思路，让你在下次做同类题型时不会出错;翻看地图，手持地图而上下颠倒，导致与目的地渐行渐远，经反思后，就会发现自己正在犯错误而及时纠错。所以说，反思存在于过程和结果中，亡羊补牢就是极好的例子。
反思使人聪慧，反思使人机敏，反思使人进步。人不可能活在真空中，对现实生活进行反思，我们才能不断进步，不断超越自我，最终达到人生巅峰，赢得未来。“吾日三省吾身”，反思的重要性可见一斑。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇十二
最近国家公布了今年各学科高考的范围，压缩了一些学科的考试内容，这对减轻学生负担，全面推进素质教育是非常有利的。但是，就报上公布的内容来看，语文学科的考试要求似乎未有大的改变，而过去在语文学科的高考命题上存在的问题是最多的，在造成高考的负面效应上影响是最为严重的。
一、考试内容覆盖面过大，极大地加重了学生的学习负担。
高考是选拔性考试，它应该考查学生的实际能力。语文能力主要是阅读与写作能力。但现在的高考题中，除了考写作及现代文、古文阅读之外，还要考及语音常识、文字常识、语法、修辞、标点符号用法、中国文学史常识、外国文学史常识、文体常识、文学鉴赏、历代文学作品中的名言警句，甚至还有不属于语文范畴的古代文化常识，如古代的称谓、职官、历法、地名、科举等知识，显然，这几乎是一套百科全书的范围了。
二、考题难度太大，严重挫伤了中小学生学习语文的积极性。
应该承认，把高考题卷上的题分别孤立地看，并无太大难度，但是，以整张试卷来看，难度是很大的。每年高考学生得分很少有上130分的（150分为满分），而外语考分上140分则不为少数；许多语文专家试做高考题也往往难以及格。语文专家刘国正先生有一次很认真地答了一张高考语文试卷，按标准答案，严格计算，结果只能达到70分。
那么，题卷中的整体难度从何而来呢？
首先，就是前面说的，题目涵盖过广，题量过大。全卷三十多题，光作文就要写两篇。一张试卷全部命题字数即为10000字左右，即使考试时间长达2.5小时（为当代考试中时间最长的），考生要在酷暑中做完这些题也非易事。
其次，这些命题中还包含着一些化易为难的“方法”，如：
1、以简入繁法，即把本来简单的提问复杂化。如每年考卷第一题，要求辨别几个字的读音是否全部正确，却把这几个字放到了四组文字之中，辨别的字量增加了三倍，由于字多易混，实际难度增加更大。
2、雪上加霜法，即把一般性问题放在专业性文字中，使考生的解题在生疏的内容前受阻。如考卷第6题，要求从四句话中选出无语病的一句。答案中c句为“储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。”由于学生不熟悉金融业务，仅根据前面的“高低”与后面的“增长”搭配不当而判定该句为病句，但答案中却按照金融常识而把该句视为无语病。结果，海淀区考生做对此题的比率仅为14.6％，低于任选一答案的概率25％。
3、无事生非法，即不顾语言的习惯用法，强调语法规则，而使一些简单的考题成为“陷阱”。如94年考卷第4题，也是判断病句。其中一句为“睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。”答案中判此句为病句。其实，按照“睡前三忌”的语境，以上句子并无毛病。因为在人们的理解中，“一忌睡前不可恼怒”即“第一忌就是睡前忌恼怒”而并非“第一是要忌睡前不可恼怒”之意。
4、吹毛求疵法，即不顾语言有模糊性的特点，用“显微镜”挑考生答题中的毛病。如97年考卷中28题，要求在5句中找出符合作者“散文的心”的观点的两句。其中c句为“散文应该反对封建教条”，e为“散文应该突破两重械梏”。突破这些“械梏”与反对封建教条有什么本质的不同呢？但答案却肯定c而否定了e，这就使许多根据意思相近而选择e句的有冤难申。
语文考题中致难之因还有，这儿就不再列举了。我们要注意的是这种“难度”的性质与它带来的后果，它的难不在于考及的知识如何艰深，而主要是提问的繁琐复杂，广布疑阵，因而使程度差的人反可籍猜测答案得分，而程度较高的.人却因错误人人难免而无法得到高分。这种考试不可能有大的区分度，不利于人才的选拔。从阅卷中可见，近年来已难于发现成绩出众的考生。
三、高考语文命题方式不符合语文学科的特点，把语文教学引入了歧途。
与其他学科相比，语言学科在知识的运用上有两个显著特点：1、综合性，即语文知识的运用是综合的，孤立地去掌握各项知识并无太大意义；2、模糊性，即语文的知识范围难有截然的界限，掌握的程度也难以精确地量化。所以，青年学生学习语文的最佳途径就是多读文学作品，多写自己感兴趣的事物。只有这样，他们才能真正地通过学习提高精神境界，丰富语汇，悟得语法，提高表达能力。
遗憾的是，现在的高考命题中却有着与之相反的取向。
首先，它忽视语文的综合性而突出知识的“分解”。这就是按各知识点分别布题，阅读测试中的问题五花八门，就连作文也要分成两篇，以考查不同文体的写法。更有甚者，一篇作文也要按内容、结构、语言、书写来分别计分，这就像把一个人分成脑袋、四肢、衣着等项来评价一样可笑了。
其次，它忽视语言的模糊性而过份地强调精密性，这就是标准化命题的大量运用。这种命题会把语言的许多形式上的差异看作正误与是非的不同，因而它扼杀了语言的多样性与灵活性。解答这类题目主要靠辨析与推理。大量地运用这类题目实际上就是把语文学习理科化，使青少年过早地偏向理性思维而影响想象力的发展与情感的培养。
就是在这种影响之下，当前我国的中小学语文教学中已少有真正意义上的阅读与写作教学而多有编题与解题教学。毕业班进入题海大战是不用说的了。而其他年级何尝能够幸免？据97年8月23日的《文汇读书周报》报导，上海名牌杂志《少年文艺》的发行量已从80的年代的100万份降低到目前的10万份，这样下去，很可能若干年以后中国语文将无“文”可言了。
学会反思高考学会反思（通用13篇）篇十三
批评他人并不是什么困难的事情，但反思自己却很不容易。我最近在研究一个医患关系的课题，最深的感受便是，生活中许多矛盾，都源于人们只顾批评他人的错误，却对自己的无知和浅薄视而不见。
在互联网医疗的平台上，病人可以咨询医生。但是，因为不能当面检查患者的情况，许多时候医生都会建议病人线下就医，以确定病情。就是这样一个以严谨为目标的举动，却被许多患者批评，被说成是医生不负责任。其实，他们并不知道，单从网络上的病情描述和图片就进行诊断，才是真正不负责任的举动。
还有这样一个故事：阅兵仪式进行之前，一位严厉的上校以锐利的眼神在扫视着队列。这时，他似乎发现了什么，径直走到一个士兵面前，用命令的语气说道：“扣好口袋上的扣子!”
士兵有些慌张，诚惶诚恐地问道：“是现在吗?长官?”
上校说：“是的，立刻!”于是，士兵小心地伸出手来，系上了上校衬衫口袋的纽扣。
上校尽管一眼看出那个士兵的扣子没有系上，却没有注意到自己的着装也存在问题。
而生活中的我们也常常就像故事中的上校那样，对于别人的缺点十分敏感，甚至求全责备，却对于自己的缺点或是视而不见，或是毫无察觉。
所以，批评别人之前，不如先反省自己是否做错了什么。这不仅是一种基本修养，也是一种让别人更容易接受批评的技巧。要批评别人时，首先从反省和批评自己开始，承认自己也存在不足，再委婉而诚恳地指出他人的问题，这对于被批评的人而言，也是一种“润滑剂”，让忠言听起来不那么逆耳，令人容易接受。