蚂蚁和西瓜(优质14篇)

时间:2025-06-11 作者:FS文字使者

优秀作文可以让读者产生共鸣,引发深入思考,甚至改变人的生活态度。下面是一些备受赞誉的优秀作文范例,希望能够给大家在写作上带来一些启示。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇一

1、理解故事内容,大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之间合作分享的情感。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点:大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的'各种不同的方法。

活动难点:通过观察想象大胆猜测故事内容。

一、活动导入。

价值分析:以搬西瓜为线索导入故事内容,引发兴趣。

1、夏天真热啊,吃西瓜一定能让我们很凉快,谁能搬的动这么大一筐的西瓜?

2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况,一起来瞧瞧发生了什么呢?

价值分析:理解故事内容,合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法,知道合作力量大。

1、讲述故事,引导幼儿观察。

1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊?(心情)。

2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢?(分享)。

3)蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢?(合作)。

4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功,它们讨论决定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下来?(验证)。

5)蚂蚁家族又犯愁了,取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

小结:蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜,真是人多力量大啊!

三、合作力量大。

价值分析:亲身实践,进一步感知合作的力量大。

1、讨论:你喜欢这些小蚂蚁吗?为什么?

小结:我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,ppt细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇二

1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容,进一步体会蚂蚁的情绪变化。

2、通过对重点画面的阅读与讨论,感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

(一)教师与幼儿集体阅读,引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

3、阅读到p1时提问:

(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

4、阅读到p5时提问:

(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

5、阅读p13、p15时提问:

(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

(二)师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问:

(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

(2)每次遇到困难后,是什么表情?

(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

与幼儿进行总结与梳理,小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。

提问:

(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

幼儿观察画面,寻找一只与众不同的蚂蚁。

1、阅读p5时提问:

(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

2、阅读p7时提问:

(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子:的蚂蚁)

3、阅读p14时提问:

(1)大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

4、阅读p16时提问:

(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

5、阅读p18时提问:

(1)怎么搬也搬不动,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

与幼儿一同进行总结,戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其它蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。

(三) 教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,ppt细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇三

1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。

2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

:教学ppt。

2、第二份礼物是一本有趣的书,一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面:看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

2、蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。

5、原来是回家搬救兵了,蚂蚁集体出动,这下应该能行了吧。

小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)。

9、它们把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。

1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?

2、小结:小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友也一样,只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

1、肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?

2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

3、出示滑梯图片:哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇四

教学目标:

1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。

2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。

3、能结合图文,发挥想象,创造的用多种形式创新故事。教学过程:

(一)导课:

1、在动物王国里,你们觉得谁的力气最大?

2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象他们的力气确实很大,可是我要说蚂蚁的力气最大,(粘贴蚂蚁图画)别看他们细胳膊细腿儿的,却能举起比自己身体重几百倍的东西,就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜(粘贴西瓜)一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了,今天让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而又有趣的故事。

(二)共读绘本a发现西瓜。

瞧:在一个好热好热的夏天的下午,四只小蚂蚁发现了一块大西瓜,引导学生观察西瓜,读句子。

3、此时此刻他们最想干什么?他们想——b搬运回家。

1、怎么搬运回家呢?出示图。

2、结果如何?

5、引导:于是他们决定去搬救兵。

6、观察蚂蚁的房子。练习用有……有……还有……说话。

7、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊:————。

8、出示图:蚂蚁们飞快地跑着,耳边响起同伴的催促声。

9、创设情境,师生合作。

10、西瓜还是纹丝不动,孩子们放弃吧?放弃吧?那怎么办?

观察省略号。

11小组合作看图说一说。

只见成千上万只蚂蚁,他们有的()有的()还有的()。

13、别躺着啊,咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊,小组合作谈一谈自己的想法。

14、出示图。看看,小蚂蚁把它当成什么了?d联系实际。

15、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢?从故事里你学到了什么?说说这是一群怎样的蚂蚁。

e读写绘。

16、作业:画一画你想把西瓜皮儿当成什么?或者这个故事中给你留下印象最深的一幅画。

17、展示作业。

(三)推荐其他绘本。

(四)板书设计:

永不放弃。

……。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇五

1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。

2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。

3、能结合图文,发挥想象,创造的用多种形式创新故事。教学过程:

(一)导课:

1、在动物王国里,你们觉得谁的力气最大?

2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象他们的力气确实很大,可是我要说蚂蚁的力气最大,(粘贴蚂蚁图画)别看他们细胳膊细腿儿的,却能举起比自己身体重几百倍的东西,就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜(粘贴西瓜)一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了,今天让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而又有趣的故事。

(二)共读绘本a发现西瓜。

瞧:在一个好热好热的夏天的下午,四只小蚂蚁发现了一块大西瓜,引导学生观察西瓜,读句子。

2、观察小蚂蚁。

3、此时此刻他们最想干什么?他们想——b搬运回家。

1、怎么搬运回家呢?出示图。

2、结果如何?

5、引导:于是他们决定去搬救兵。

6、观察蚂蚁的房子。练习用有……有……还有……说话。

7、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊:————。

8、出示图:蚂蚁们飞快地跑着,耳边响起同伴的催促声。

9、创设情境,师生合作。

10、西瓜还是纹丝不动,孩子们放弃吧?放弃吧?那怎么办?

观察省略号。

11小组合作看图说一说。

只见成千上万只蚂蚁,他们有的()有的()还有的()。

13、别躺着啊,咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊,小组合作谈一谈自己的想法。

14、出示图。看看,小蚂蚁把它当成什么了?d联系实际。

15、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢?从故事里你学到了什么?说说这是一群怎样的蚂蚁。

e读写绘。

16、作业:画一画你想把西瓜皮儿当成什么?或者这个故事中给你留下印象最深的一幅画。

17、展示作业。

(三)推荐其他绘本。

(四)板书设计:

永不放弃。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇六

师:小朋友们,图片上你们看到了什么?(西瓜、蚂蚁)

师:蚂蚁在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)

小结:正如你们所说,几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。

二、理解故事情节

教师引导幼儿欣赏,讨论绘本提问

1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗?为什么

(一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁,他们用尽了全身力气还是推不动)

2.后面叫来了救兵,西瓜有被成功搬走吗?那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢?(蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆,可是西瓜还是纹丝不动)

3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗?看看他们是不是跟你们一样的办法

(他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法,但是一个人的力量还是太小了,于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了,吃的实在是太饱了)

小结:原来一个人的力量是很小的,大家一起团结一心才能把这件事做好

三、启发续编故事

师:蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么?

(他们用西瓜皮做了一个滑梯,他们坐在树叶上飞快地向下滑,他们玩得可开心了)

师:小朋友,如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢?

四、示范启发

1、教师示范

2、出示同伴示范画启发幼儿想象

五、幼儿作画

作画要求:

1.大胆想象创编作画,不打扰他人作画

2.听到钢琴声往前坐

3.作画工具整理

六、展示点评

师:谁来说说你把西瓜皮做成了什么?

师:小朋友真棒,都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西,原来我们平时吃完就扔的西瓜皮,在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。

反思:伴随着紧张的情绪,我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了!每次活动后的反思必不可少,为了让自己更加的进步,更好地提升自己的教学技能,同时也是为了提高自我总结能力。

在上课时我是以故事绘本导入的,在看绘本故事时,重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流,说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的?再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小,团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快,没有很好的诠释这部分内容。

后半部分主要是让幼儿续编故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范,感觉这个环节出现的有点突兀,在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范,这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时,蚂蚁画的过小,倒是很多孩子蚂蚁不会画。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇七

1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。

2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

初步理解故事内容。

能够大胆与他人交流故事内容和情节。

1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

一、歌曲导入,激发兴趣。

1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。

2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。

3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

二、欣赏故事课件,理解画面内容。

1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。

教师操作ppt,逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的'?你是怎样看出来的?

鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。

2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。

重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

三、结合图片讲述,体验交流乐趣。

1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。

2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。

将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇八

1、欣赏故事,大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备:

1、故事ppt课件。

2、西瓜一个。

3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程:

一、谜语《西瓜》。

t:今天戴老师带来了两个好朋友,看看他们是谁呀?s:蚂蚁。

t:那还有一个是谁呢?我们一起来猜猜看。

t:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。s:西瓜。

t:他们之间到底发生了什么呢?

有一家人正在草地上野餐,一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜,而篮子旁,还有一块西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好东西离开了,他们越走越远,越走越远,这时四只蚂蚁来了„„(出示下一图画)。

二、故事《蚂蚁和西瓜》t:你看到了什么?s:一群奔跑的蚂蚁。

t:它们去干嘛呢?(生猜,教师出示下一幅图)s:吃西瓜,种西瓜,搬西瓜„„。

t:那到底是发生了什么呢?我们一起来看看。s:西瓜又大又红一定很甜,蚂蚁吃惊。

t:于是它们四个迫不及待地吃起来,可是这么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么办?s:搬回洞里去。

s:还是没有搬动。累得不行了。

t:于是,它们决定„„(出示下一图,让幼儿表达)他们是怎么做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。

t:小黑帽啊,一会工夫就来到了蚂蚁的王国。

观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子,充分观察,引导学生挖掘有趣的画面,感受动物世界里的快乐。

(s各种各样的食物室,休息室,修鞋室,宝物室,健身房,厨房,牙膏室,一块表等等。)。

t:急刹车!它们来到了西瓜前,顿时被眼前的美餐惊呆了,不自觉地发出“哇,太棒了!”(s模仿)。

t:于是,大家一起行动起来,(师生配合:一二,嗨哟,一二,加油!)它们有的推,有的抬,„„(让幼儿边观察边表达)t:可是西瓜仍然不动,大家一起想个办法吧?(生参与)。

蚂蚁们用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不动)那怎么办?s:一起吃掉好了。

t:蚂蚁是怎么做的呢,看图画。(还是小队长聪明,它招呼大家拿来铲子,它们开始劳动起来。)观察整齐的鞋子,队伍。

t:观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家,不大会儿,(图画),整个蚂蚁王国就被西瓜装满了,观察表述,那块表时间细节,嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。

t:蚂蚁王国实在装不下啦,那剩下的西瓜怎么办呢?s:吃掉吧,蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。

对,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了,图画。s:表达。

t:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(s搬回家)。

小结:对,经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱,遇到困难互相合作的小蚂蚁。

师:看到蚂蚁吃了这么多的西瓜,我们也有点嘴馋了吧!那让我们也来吃一个吧!

四、给蚂蚁送礼物。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇九

一个炎热的夏日午后,有四只蚂蚁相邀一起出去玩。一路上,他们笑着、闹着,忽然发现不远处有个弯弯的像海盗船一样的东西,“快看,那边有艘海盗船,我们过去看看吧!”其中一只蚂蚁指着远处说。“好啊!”大伙儿兴奋地应声道。

蚂蚁们一路小跑,近身一看,噢!原来不是海盗船,而是一块像极了船的西瓜瓜瓤红红的,瓜籽黑黑的,瓜皮绿绿的。“朋友们,这西瓜看起来可真诱人呀!”一只蚂蚁说罢便蘸了蘸地上流出的果汁尝了尝,“好甜啊!”蚂蚁惊呼道。此时的蚂蚁们,又热又渴,看着眼前可口的西瓜,不约而同地相互看了几眼,然后便争先恐后地爬上了滑溜溜的西瓜皮,狼吞虎咽地吃了起来。有的坐着吃,有的直接钻到西瓜里“啊呜,啊呜”地吃,好像在游泳似的。

这时,一只蚂蚁站起来说“这西瓜那么好吃,我们把它搬回家跟兄弟姐妹们一起分享吧!”“好”说干就干。四只小蚂蚁找来了棍子用石头垫着,“一、二,嘿哟!一、二,嘿哟!哎呀,怎么搬不动呀?”尽管四只蚂蚁使出了吃奶的劲,可西瓜还是纹丝不动,累得大家趴倒在地上直喘气。这时一只机灵的小蚂蚁提议道:“我去把兄弟姐妹们都叫来帮忙,将西瓜一小块一小块搬回家。”大家听了连连点头。

不一会儿,只见成千上万的蚂蚁扛着铲子,挑着竹筐,拎着绳子,成群结队的集结在西瓜周围。它们欢呼着爬上了西瓜,有的拿起铲子,用力地铲呀铲,有的把铲出来的'西瓜用竹筐吊着往下放,“喂,放下来喽!”下面的蚂蚁焦急喊道。一眨眼的时间,上面的蚂蚁就已经把西瓜放下来了,等在下面的蚂蚁便急不可待地背上西瓜往家搬。蚂蚁们干得热火朝天,它们挖呀,搬呀,吃呀,家里装满啦,肚子吃圆啦,不一会儿的工夫,大大的西瓜就只剩下一片弯弯的西瓜皮了。

“咦?我们把这个弯弯的西瓜皮也搬回家,做成滑滑梯玩吧”其中一只蚂蚁说道。“好呀!好呀!”众人高呼着又开始分工合作搬西瓜皮啦。从此,蚂蚁王国的游乐园里面多了一座滑梯,每天都能看见三五成群的蚂蚁排着队,在西瓜滑梯上开心地玩耍。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇十

有30只蚂蚁正在蚁洞旁睡觉。忽然闻到了一股香甜的味道,睁开眼一看,是一块小西瓜,就叫大家一起搬这块西瓜。

成千上万只蚂蚁齐心协力用蚁车、小桶,一下子蚁窝就装满了红润润的西瓜。

可还有一点呢!蚂蚁们就放开肚皮吃了起来,一个个心满意足,又找来了一堆水泥堆成一座小山,把西瓜皮架上去,做成了一个长16厘米的滑滑梯,蚂蚁们在这一片阳光明媚的日光下尽情地吃喝玩耍。

在一个炎热的夏天,四只小蚂蚁发现了一块大西瓜。有的蚂蚁说:“好大的西瓜。“有的激动地跳起来,连帽子都掉了,还有的恨不得现在就去咬一口。

它们就下来一起推,一只,两只,四只蚂蚁一起推,可西瓜一点也没动,它们派了一只蚂蚁去把这地方的所有蚂蚁都叫来。这只蚂蚁喊着:“快点上来,在草地里找到好东西了。“接着全部蚂蚁都跑了过来。它们一起推着,可西瓜还是没动。一只聪明的蚂蚁想出了一个好办法,用铲子铲吧。它们就用铲子铲西瓜,然后再搬回家它们很快把西瓜吃完了,肚子也吃得圆滚滚的。它们把西瓜皮当做小船,小窗,滑滑梯。

它们真是一群齐心协力,爱动脑筋,团结友爱的小蚂蚁。

一个炎热的夏天,四只蚂蚁去寻食,四只蚂蚁走呀走,走到了一块西瓜下面,有的蚂蚁张开手臂大声叫:“啊,好大的西瓜呀!”有的蚂蚁高兴地跳了起来,连帽子都掉了,有的蚂蚁忍不住跑过去,想尝一下西瓜的味道,还有一只蚂蚁也张开手臂,说:“这个西瓜一定很甜。”

四只蚂蚁爬到西瓜的上面,有一只蚂蚁坐在西瓜上,开开心心地吃起来,一只蚂蚁直接跳到小坑里,吃起西瓜来,一只蚂蚁左手拿着西瓜肉,右手指着坐在西瓜上的那只蚂蚁,说:“太好吃了,咱们赶紧搬回家吧。”;还有一只在舔着西瓜肉,一边说:“这块西瓜肉实在太好吃了。”

一只蚂蚁跑上去,用手推西瓜,可是西瓜一动不动的,第二只蚂蚁跑上去,也用手推着西瓜,可是西瓜还是一动不动的,最后,四只蚂蚁一起推,还是一动不动。突然,一只蚂蚁想到了一个好办法,那只蚂蚁叫一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵。

蚂蚁到达城堡后,它在洞口大声喊:“我们在草地里找到了好东西。”蚂蚁们一听,全部都出动了,蚂蚁到了以后,连忙把西瓜推呀推,可是西瓜还是一动不动,蚂蚁们想呀想,想到了一个办法,它们找来一根棒子,把棒子弄在西瓜的底下,有许多蚂蚁在下面拉着,还有几只在上面踩着,可是还是一动不动,一只蚂蚁说:“用铲子吧。”大家听了,马上拿来铲子,把西瓜弄成一小块,一小块地搬回家。它们搬呀搬,把城堡都塞满了,可是外面还有一点,一只蚂蚁说:“我们把剩下的吃了吧。”大家听了,就跑出去大口大口地吃了起来。

大家吃呀吃,吃完了,它们把西瓜皮搬到石头上,很多蚂蚁爬上去,把西瓜皮当作滑滑梯,它们玩呀玩,一直到了下午,才不玩了,它们的队长说:“西瓜皮也不要浪费,把西瓜皮搬到城堡里,可以明天吃。”大家听了,连忙把西瓜搬到城堡里。

在一个夏日炎炎的午后,骄阳似火,连树上的叶子都晒蔫了,蚂蚁们偶然间在一片辽阔的田地里发现了一个大西瓜,当时蚂蚁们欣喜若狂。蚂蚁一家得知这事后,全都倾巢而出了。

蚂蚁们叫了很多很多同伴来推西瓜,推呀推,推呀推,蚂蚁费了九牛二虎之力来推西瓜,可是西瓜纹丝不动,这可把蚂蚁一家累得气喘吁吁,大汗淋漓,它们休息了一会儿,不累了,又咬紧牙关推西瓜,可西瓜还是动都不动。

后来,有一只足智多谋的小蚂蚁想出了一个好办法,用铲子来铲西瓜,蚂蚁听了这个好办法后,就决定分工合作,有的小蚂蚁负责铲,有的大蚂蚁负责搬,同时它们还发明了升降机。

西瓜铲下来以后,搬的蚂蚁就会排着整齐的队伍,把西瓜运到自己的洞里去。在路上,有的蚂蚁搬,有的蚂蚁顶,有的蚂蚁扛,有的蚂蚁抬。等西瓜全部运完后,蚂蚁洞就成了西瓜的海洋。

剩下来的西瓜皮和西瓜水,就被蚂蚁当成了健身房,西瓜皮是滑滑梯,西瓜水是游泳室,蚂蚁们在上面玩的好开心!

在一个夏天的下午,烈日当头,骄阳似火,就连树上的叶子都晒蔫了。蚂蚁们也热得大汗淋漓,口干舌燥,多么想喝一口清凉的冰水呀!突然,一只蚂蚁发现了一个硕大无比的西瓜,这西瓜皮是薄薄的,红色的汁水从果肉里流了出来,黑色的籽镶嵌在红红的果肉里,让蚂蚁垂涎欲滴,欢呼雀跃,恨不得马上在上面咬上一口,那味道肯定很美味吧!

蚂蚁回去报告了这个消息,蚂蚁们听到了这个振奋人心的消息,倾巢而出,以百米冲刺的速度跑向西瓜。蚂蚁们咬紧牙关抬,可是西瓜纹丝不动。于是,它们又用棍子来撬,西瓜还是不动,可蚂蚁们已经累得筋疲力竭了。前面两计不成功,蚂蚁们又施一计,它们分工合作,有的用铲子在上面挖,有的用篮子吊,还有的在下面运,各个忙得不亦乐乎,热火朝天。

蚂蚁们开始运西瓜了,它们秩序井然,排着整齐的队伍,蚂蚁们施出了千方百计,有的把西瓜抱在怀里,有的把西瓜背在背上,有的把西瓜顶在头顶,有的两个人一起抬,还有的把西瓜扛在肩上……一边走还一边喊口号,蚂蚁家成了西瓜的海洋。

蚂蚁们真会奇思妙想,它们又回到西瓜边,狼吞虎咽地吃了起来,吃得肚皮鼓鼓的,活像一个大皮球。吃饱以后,它们还把西瓜皮当作滑滑梯,把西瓜汁当作游泳池,一边喝,一边游,玩得真是不亦乐乎。

在一个炎热的夏天,有一家人到外面去旅游。口渴了就在路边买了西瓜吃。一不小心掉了一片又红又大西瓜。

不一会儿,在马路上找食物吃的几只蚂蚁发现了西瓜,它们想:“好大好红的西瓜,味道一定很好吧!”一边想一边闻着,还一边流着口水。它们马上爬上去开始吃起来,看他们的'表情十分高兴。其中有一只蚂蚁说:“我们搬回家大家一起吃吧!”但是它们用了好多办法都搬不动,没过多久,它们累的上气不接下气。

终于被般完了。它们今天可以美美的吃上一顿啦!

有一天,小蚂蚁们肚子饿了去找东西吃。它们走着走着发现一块西瓜皮,觉得很好玩。一只小蚂蚁说:“我们把这块西瓜皮搬到石头上我们可以当吃的又可以当玩的。”于是它们把西瓜皮搬到石头上,另一只蚂蚁说:“我们可以把它当成滑滑梯玩。”小蚂蚁们排着整齐的队伍一个一个地滑下去,还有小蚂蚁把西瓜皮抬起来玩。就这样小蚂蚁们玩了一整天。

天渐渐的黑了,小蚂蚁们也该回家了。于是它们一起抬着西瓜皮高高兴兴得回家了。

一个炎热的夏天的下午,有五只蚂蚁在悠闲地散步,忽然,它们发现了一个水灵灵的大西瓜,因为实在太饿了,它们见到西瓜很开心。

它们迫不及待的爬上了大西瓜,开始狼吞虎咽的吃西瓜,大西瓜又甜又凉,吃得它们心满意足。

它们把西瓜吃了一小半,突然想到应该让朋友和家人们也尝一尝呀,但是怎样才能把西瓜搬回家呢?有一只小蚂蚁说:“我们把它抬回家吧。”其他小蚂蚁说:“不行,我们没有那么大的力气!”它们想呀想,终于想到了一个好办法,它们去吧所有的家人和朋友都叫过来,还带上绳子和桶。

小蚂蚁们齐心协力分工合作,一些蚂蚁把西瓜要成一小块一小块的,然后把西瓜片放进桶里,再用绳子把它吊下去,另一些蚂蚁把小块的西瓜搬回家,不停地来回搬运,很快就把西瓜全部搬回了家,它们的家人和朋友都吃到了美味的西瓜,整整吃了一个月!

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇十一

1、学习观察画面,乐意想想、说说。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

大图书一本,小图书幼儿人手一份。

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问:

1、这是一片怎样的西瓜?

2、谁可能会最早发现这片西瓜?

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?

2、仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?

3、四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

4、西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?

你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问:

1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

2、西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?

小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!

三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

幼儿人手一份,自由说说故事。

小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇十二

新年第二天,妈妈开始为今年的出差做准备。确定路线、拟采访内容,今天又有半天不在茜茜身边。中午到家时,茜茜正躲在被窝里藏猫猫呢。

给她借的.四本书,很快就读完了。茜茜特别喜欢那本《蚂蚁和西瓜》,当看到蚂蚁吃力地推西瓜时,她呵呵地笑,看到聪明的蚂蚁把西瓜一块块咬下来运到家里,她呵呵地笑。看到蚂蚁一个个吃得肚滚腰圆,她更是乐得哈哈的。看到最后蚂蚁把西瓜当滑梯滑的时候,茜茜干脆喊出了声,耶!真好玩!

茜茜现在越来越像个小大人了,要吃饭了,她跟在大人后面,啦啦啦啦地唱着歌;吃饱饭了,她把小脚一翘,一幅悠然自得的神态;要听故事了,她缩进被窝,一幅乖学生的模样。想想这个小孩子,妈妈今年要时不时地远离她,心情真有些复杂呢。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇十三

一个炎热的夏天,蚂蚁们正走在回家的路上,走到一片西瓜地里,它们边走边看,想找一片阴凉地歇歇脚。一位农夫正在给西瓜浇水,无数只蚂蚁在西瓜叶子下面“避雨”,因为蚂蚁觉得现在正在下太阳雨。农夫敲了敲地里种的西瓜,选了一棵已经熟透了的瓜把它摘了下来。蚂蚁忽然觉得自己头上的天亮了起来,正好它们也歇够了,于是它们就排着队,唱着歌一起回到了自己的洞穴。

过了几天,蚂蚁们看见地里的西瓜少了许多,以往的经验告诉它们地里的西瓜已经熟了,农夫会把西瓜摘下来卖掉。蚂蚁们也都很爱吃甜甜的西瓜,于是蚂蚁们分头去寻找被切开的西瓜(有时农夫为了解渴,会切开熟透了的西瓜)。一群蚂蚁找到了,它们把自己的'伙伴都叫来,一起分享这份甜密。

蚂蚁们都非常喜欢这里的夏天。因为每年夏天,在这里它们不仅能吃到许多好东西,更重要的是它们还能吃到凉爽可口的西瓜。

蚂蚁和西瓜(优质14篇)篇十四

活动目标:

1、学习观察画面,乐意想想、说说。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

大图书一本,小图书幼儿人手一份。

活动过程:

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问:

1、这是一片怎样的西瓜?

2、谁可能会最早发现这片西瓜?

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?

2、仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?

3、四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

4、西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?

你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问:

1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

2、西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?

小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!

三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

幼儿人手一份,自由说说故事。

活动反思:

小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

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