一篇优秀的作文，应该是内容充实、结构紧凑、语言优美、思想独特的完美结合。接下来，我们将为大家分享一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
复习的小学大全（17篇）篇一
该复习了，该玩了，我个人体会到了。不过，不要赶时间复习，该复习了！
期末考试来了，同学们都在欢呼，因为对于同学们来说，期末考试意味着马上就要放假了。就在大家欢呼的时候，语文老师拿着课本进来了。老师把书放在讲台上，很认真地说：“这么长时间了，你还有闲心玩！快给我一个单词清单，一段时间抄十篇！”“啊，怎么这么多！”我们觉得作业太多了。“啊，什么，给我抄！”老师毫不留情地说。
中午，我们想在写作前休息一下。这时数学老师进来了，我们一猜就知道情况不妙，都出冷汗了。老师说：“把所有数学公式、运算法则、数量关系、单位换算抄十份。”“啊，写！语文老师已经安排了很多！”我们非常生气。数学老师听了，包容了我们，从十点到四点。我们又开始埋头写作了。
老师，我代表全班同学，想说一句“虽然期末考试前的复习是必须的.，但是不要太多。因为这样只会让学生更累，第二天也不能正常发挥，而这一切的罪魁祸首就是你！所以请让我们该复习的时候复习，该玩的时候玩，这样才能拿高分！”
复习的小学大全（17篇）篇二
指名口算。
10-6.9=4.2÷0.6=1.3×0.4+0.3×13=。
58+36=0.8÷0.16=1.8×0.5=。
二、练习与应用。
1、第99页第7题。
(题略)。
（1）让学生进行计算和比较后，交流发现了什么？
得出：一个数除以0.1，相当于这个数乘10；
一个数乘0.1，相当于这个数除以10；
一个数乘0.5，相当于这个数除以2；
一个数除以0.5，相当于这个数乘2；
一个数除以0.25，相当于这个数乘4；
一个数乘0.25，相当于这个数除以4；
再组织学生发现，前后乘、除以的两个数的`积等于1。
（2）让学生自己出几道题来验证。
（3）做第99页第8题。
2、组织学生说出第9题的运算顺序。
说出顺序后请学生计算第2组题。
3、指导学生做第11题。
(题略)。
请学生与同桌说说可以怎样想，说出解题思路。
再请学生计算。
最后请学生交流自己的方法。
三、阅读“你知道吗？“。
了解各种币种的兑换成人民币的牌价表。
可以先让学生自己阅读。自己提出一些问题请自己的同桌解决。
四、课堂作业。
9、10、11题。
复习的小学大全（17篇）篇三
制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，课程标准是复习依据，教材是复习的根本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
一、复习目标的定位：
1、学生定位：抓中间，促两头。
2、复习内容的定位：以基础知识、基本技能的掌握为重点，适当进行拓展性练习（题目难度稍大的问题）和综合性练习（需要运用学过的多个知识解决的问题）。
3、复习方式的定位：以练带讲，当面反馈、矫正。
二、复习策略的研究：
1、精选习题策略：
围绕复习的主题，教师一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习；围绕平时单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练；教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，作有益的补充。
2、优先提问策略：
多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中差生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参与课堂的积极性。对于难度较大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。
3、精讲多练的策略：
构建单元或者主题的知识网络体系时，小学生做起来比较困难，且比较耗时，所以可以由教师完成，但要讲解，使学生理解整个知识体系。找规律的问题，学生往往表意不清，这需要教师来规范学生的语言，甚至是让学生记住教师的语言。总之，教师要么不讲，要讲就必须讲明白。
多练，但要突出层次。一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由浅入深的规律。在练习中，题目过易、过难都起不到复习的效果。重练习，提高学生练习的兴趣与效果，切忌不加选择的拿来主义，反对不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上，对教材中的练习做到人人过堂，条条过关。二类教辅上的习题可作参考，星号题应视其难度，针对不同学生区别对待，不要求人人皆会。选择参考其他练习，一定要先审视，后选择，再设计，最后布置给学生，其量不宜多，其难度不宜过大，提倡层次练习、实施阶梯训练，以满足不同学生的学习需求。关于练习应该做到：有布必收，有收必改，有改必评，有错必纠。切忌烂布置，不批改，杜绝不评、不纠的无效行为要养成检查的习惯。
4、减少失误、培养检查习惯策略。
复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家培养学生从这些地方检查：
（1）、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
（2）、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。
（3）、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了！
（4）、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画！往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错！（相信你的学生也有这种情况）。
（5）、检查单位和答有没有填写齐全。
（6）、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等），是否和题目要求一致。
（7）、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”，这些，同学们老忘记被扣分，要引起重视了！
5、类化跟进策略：
围绕难点问题复习时，不要解决一个问题便草草收兵，这样学生的认识不会太深入。最好，教师随机补充相同类型或者稍作变化的题目，供学生再练习，这样便能巩固成果，深化认识。
6、问题解决多元化策略：
这里主要是说的“一题多解”，教师应鼓励学生运用学过的多种方法解决问题，但要注意寻求最优化的方法，向学生倡导这种方法。
7、独立解决问题策略：
注意鼓励学生独立审题，独立解题，给全班同学讲题，不要再通过“教师读题”“讨论”,“教师刻意引导”等方式来解决问题，以免养成学生过于依赖，不能自立的“软骨病”。特别是低年级尤其注意。
8、及时检测策略：
复习效果怎样，考试是有效的手段，但要及时的对学生考试中的问题进行反馈和矫正，教师也要根据考试情况及时的调整自己的复习计划和复习方法等。
三、对于学案的处理。
五、六年级的老师，一定重视学案上的最后几张综合练习题，最好让学生能拿着老师的空白卷在讲台上把解题思路讲下来，这是我这几年的教学方法之一，效果很好。如果你的班内同学有三分之二的同学能做到这一点，相信你的学生平均分是可喜的，考试成绩一定名列前茅。
“教无定法，适合自己的、适合学生的就是最好的”，以上内容仅供参考，如果对你有所帮助，我将感到非常的高兴，祝老师们都能取得进步！
复习的小学大全（17篇）篇四
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的好处而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：
12月5日----1月5日
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习资料及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
五、复习策略
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。
语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题群众解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。
3、复习措施
(1)按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
(2)、加强听力，口头和笔头练习。
(3)、每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
六、复习时间安排。
七、应注意的问题
1、复习过程中要个性注意留必须的时间让学生记忆单词。
2、课文中的句子，学生要明白其汉语意思。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
复习的小学大全（17篇）篇五
总复习。
1．语言基础知识。
2．阅读。
3．.写作。
重点、难点、关键。
1．重点。
1）复习学过的语文基础知识：汉语拼音、汉字、词汇、句子、修辞。
标点符号及常见的文学常识等。
2）理解记叙文、说明文、议/论文等文体特点和阅读方法。
3）朗读背诵古诗文，归纳整理学过的文言实词、虚词和句式，理解。
课文的内容。
4）话题作文的.写作。
2，难点。
1）语基的开放性.试题。
2）记叙文、说明文、议/论文等文体的阅读方法。
3）文言文的翻译。
4）话题作文的.写作。
3．关键。
1）熟悉教材。教材中要求背诵的篇段都要默写一遍，以免考试时。
出现错别字。
2）熟练掌握生字生词的音、义、形，不写错别字。
3）养成良好的阅读习惯，学会在整体感知文章的基础上分析。
4）掌握各种学习方法并能灵活运用。
5）掌握好话题作文的写法。
课时划分。
第一课时：语文基础知识。
第二课时：阅读。
第三课时：.写作。
第一课时。
课文基础知识。
1．熟练掌握（汉语拼音方案l做到会读、会写。
2．扩大识字量，识记学过的常用字的音、义、形。
3．理解词义，熟练运用学过的生词。
4．理解句义，掌握句子中词语的搭配，修改常见的病句。理解复句。
的结构，不用错关联词语。会模仿句式造句。
5．复习学过的常见文学常识。
1．复习汉语拼音，要熟练掌握（汉语拼音方案）（详见第一册。
p220）巩固小学学过的汉语拼音，能够熟练运用汉语拼音给汉字注。
音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
2．熟练掌握现代汉语常用字（3500字）（详见第一册p224）扩大识。
字量，识记学过的常用字的音、义、形。初中六册课文中出现的生字生。
词，要做到会读，会写，会用。会改正常见的错别字。
改正常见的错别字，主要方法有：
1）辨识同音字，不写别字。同学们经常不注意用同音字代替要写。
的字，叫做别字。如“我们必须刻服困难”。“刻”应改为“克”。这是因。
同音字而误用。对于常用的同音字，必须辨别它们的字形和字义，它们。
经常与什么字组词，避免误用别字。
2）辨别形似字，不加减笔画。汉字是由点、横、竖、撇、捺、提等笔。
划构成的，一个字一个样子，有些字，形体相近，差别很细微。如“折”
“拆”“析”“拆”形体十分相似，不注意辨别，很容易出错。
3）辨别形声字，不写错字。通过形声字的声旁来辨认字形。如。
“琴”的声旁是“今”，不要写成“令”。还可以通过形声字的形旁来辨认。
字形。如“干燥”易着火，所以用“火”做形旁；“急躁”用脚跺地，所以用。
“足”做形旁。
4）通过比较字形，改正错别字。如将“戊”“戍”“戌”“戎”四个字加。
以比较，找出它们之间的异同点。运用时，不乱替代。
5）通过字义分辨字形。如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和。
情理上的必要，一定要这么做。“必需”指一定要有的，不可少的。
3．积累词语，扩大词汇量。能根据语境理解词语的含义或选用恰。
当的词语。能熟练掌握六册课文中生现的生词，积累和运用常见的成。
语。俗语、歇后语、名人名言等。
4．要理解句子的含义，掌握句子中词语的搭配。词语的搭配一般。
有约定俗成的习惯用法，要在大量阅读的基础产生语感。学会辨别和。
改正常见的病句。
常见的病句主要有以下几种：
1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来。
时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。
2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等。
搭配不当，如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提。
高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。
3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”
“萝卜’属于蔬菜，不属于水果类，应删去。
4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好。
成绩的条件之一／’肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。
5）否定误用。如“难道能否认培养高素质的人才不是我们的责任。
吗？否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。
6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调整问题／’“调查问题”
应放在“研究问题”之前。
7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮／’这。
类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。
8）用词不当。如“仿生学”这个词可能对我们较生疏。“对”弄错。
了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”。
9）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省。
福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”
10）关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不。
当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才改正／’“只。
要”应对“就”。所以应把“才”改为“就”。
11）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜。
空明月高照，繁星密布”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，
应是“明朗星稀”。
5．要学会运用常见的标点符号，一要牢固准确地记住并理解有关。
标点符号的形状、位置、作用的知识；二要进行多种方式的练习，在反复。
使用中巩固；三要养成认真细心的.好习惯。
6．学会常见的修辞方法并会运用、理解修辞方法的使用效果，会摹。
仿常见的修辞方法造句。如“仿照例句：仍以‘天上的明星’为本体造一。
个比喻句”。
7．识记常见的文学常识，记住名作家名作品。
二、小结。
复习语文基础知识应淡化名词术语的识记辨别，重在积累和运用。
要进行各种单项训练，提高学生对各类题型熟悉的程度。
三、作业：
选用课时作业优化设计。
第一课时作业优化设计。
一、下列各组字的读音完全相同的一项是。
a．蓝难南男b．唯违围维。
c．寻巡旋循d．亲青卿钦。
二、从每组中找出错别字，并改在后面的括号里。
1相提并论俗不可奈张冠李戴（）。
2．信口雌黄袖手旁观契而不舍（）。
3．适逢其会残绝人宽砥柱中流（）。
4．慷慨无私旁逸邪出义愤填膺（）。
三、依次填空最恰当的一项是（）。
（）有一知半解的人，并无数学知识，而根据（圣经）的这一段。
或那一段妄肆批评或者驳斥我的著作，我（）不预备答复他们，
（）还要轻视这样的无知和见解。
a或者如果而且b．如果因为所以。
c．既然或者也d．假使不但而且。
四、下列各句中．没有语病的一句是（）。
a．当我和小田走进教室时，看到李刚的滑稽相，都忍不住笑了。
b．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
c．勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了辉煌灿烂的文化。
d．最近，他的工作作风有了明显提高。
五、下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品（例如“镜子”、
“风筝”…），写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。
例句1．蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
2．月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
第二课时。
阅读。
1．理解记叙文、说明文、议/论文、文言文的文体特点。
2．掌握记叙文、说明文、议/论文、文言文的阅读方法。
1．记叙文。
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物。
为主要内容的文章。记叙文包括：消息、通讯、特写、报告文学、游记、传。
记、回忆录、速写、日记、故事、童话、寓言以及文学作品中的小说、散文。
等。
阅读记叙文应整体感知文章内容，理解作者寓于文章中感情。要。
理清记叙的六要素，理解记叙的）im序，理解文章的材料的详略处理，理。
出记叙的线索，理解记叙的人称。要通过记叙的线索，理解文章的思。
路．正确地理解文章的结构层次。或按时间、或按空间、或按事情发展。
过程、或按作者感情的发展，或按场面，或按文章特有的标志（空行或小。
标题）分层次。理解层次大意可按“两突出”“三排除”的方法进行概括。
两突出：一突出主要人物，二突出主要情节；三排除：一排除次要人物，
二排除次要情节，三排除各种描写。理解文章的中心思想，首先要从整。
体上了解文章或语段的大致内容，然后在整体感知的基础上进一步分。
析各结构层次的内容，再将各部分内容分析的结果加以综合、概括、提。
炼。阅读记叙文，要能了解文章的.写作特色。一篇文章的.写作特色可。
能是多方面的，但我们一般只分析它突出的几点。如何理解文章的写。
作特色呢？（1）从文章结构来分析，如用插叙、倒叙、首尾呼应、
复习的小学大全（17篇）篇六
成语归类。
1．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠。
2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿。
3．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼。
4．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶。
7．表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分。
8．表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支。
9．表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿。
10．表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨。
11．表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下。
12．表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐。
13．表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分。
14．表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡。
15．表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分。
16．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言。
17．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤。
18．表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安。
一、是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡。
1、比喻构词的：胆小如鼠、骄阳似火、情深似海、红叶似火。
2、近义词构词：争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义、左思右想。
3、反义词构词：推陈出新、七上八下、生离死别、冷嘲热讽。
4、叠词方面：
abcc：得意洋洋、兴致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。aabc：斤斤计较、津津有味、娓娓动听、栩栩如生。
abac：自言自语、自由自在、自高自大、全心全意。
5、描写人物神态的：得意洋洋、垂头丧气、眉开眼笑、愁眉苦脸。
6、描写人物优秀品质：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。
7、勤奋学习的：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、凿壁借光。
8、神情专注的：目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志。
9、心情愉快的：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。
10、活动场面的：热火朝天、人山人海、热闹非凡、争先恐后。
11、表现悲痛的：悲痛欲绝、心如刀绞、悲痛不已、痛不欲生。
12、表现愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天、怒不可言。
13、劳动场面的：热火朝天、争先恐后、汗流浃背、大汗淋漓。
14、合作精神的：志同道合、同心协力、风雨同舟、同舟共济。
15、形容人多的：人山人海。
人流如潮、举袖成云、项背相望。
16、气势盛大的：人多势众、气贯长虹、背水一战、一决雌雄。
17、描写大海的：风急浪高、波涛汹涌、惊涛骇浪、波峰浪谷。
18、描写春天的：春光明媚、春色满园、春暖花开、春意盎然。
19、描写夏天的：烈日炎炎、骄阳似火、夏日可畏、赤日炎炎。
20、描写秋天的：秋色宜人、秋高气爽、枫叶似火、桂子瓢香。
21、描写冬天的：大雪纷飞、鹅毛大雪、冰天雪地、雪窖冰天。
22、描写天气的：晴空万里、大雨如注、乌云密布、倾盆大雨。
23、寓言故事的：守株待兔、拔苗助长、叶公好龙、自相矛盾。
24、历史故事的：三顾茅庐、草船借箭、负荆请罪、完璧归赵。
25、神话故事的：八仙过海、嫦娥奔月、盘古开天、女娲补天。
26、含有十二生肖（动物名称）的成语：鼠目寸光、牛气冲天、虎头蛇尾、龙腾虎跃、猴年马月、羊入虎口、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如。
27、含有数字的：一目十行、成千上万、十载寒窗、三心二意。
28、含有人体部位：眉开眼笑、项背相望、三心二意、笑容满面。
29、表示时间过得快：光阴似箭、时光飞逝、日月如梭、瞬息万变。
30、描写笑的：眉开眼笑、哄堂大笑、捧腹大笑、破涕为笑。
31、褒义（肯定赞扬）：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。
32、贬义（否定批评）：口是心非、胆小如鼠、贪生怕死、骄傲自满。
33、说明深刻道理的：守株待兔、拔苗助长、画龙点睛、自相矛盾。
34、俗语：靠山吃山、靠水吃水、近水楼台先得月、百闻不如一见。
35、表示说话的：能说会道、七嘴八舌、口若悬河、滔滔不绝。
36、表示人物动作的：指手划脚、手舞足蹈、挤眉弄眼、捧腹大笑。
37、含有人物名的：孔融让梨、名落孙山、曹冲称象、毛遂自荐。
41．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心。
42．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精。
43．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意。
44．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休。
45．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡。
46．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈。
47．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉。
48．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言。
56．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞。
59．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅。
60．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾。
61．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照。
62．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏。
63．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂。
64．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道。
65．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明。
66．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上。
67．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临。
68．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨。
70．描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融。
带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭。
叠词：
aab类：面面观呱呱叫麻麻亮娘娘腔飘飘然泡泡糖毛毛雨团团转。
abb类：干巴巴冷冰冰天苍苍兴冲冲沉甸甸直勾勾红彤彤胖乎乎。
近义词成语：
（1）、三字成语：安乐窝、莫须有、东道主、摇钱树、口头禅、破天荒（2）、五字以上成语（或对偶句）：
十目所视，十手所指。
千军易得，一将难求。
人无远虑，必有近忧。
人为刀俎，我为鱼肉。
万事俱备，只欠东风。
公欲善其事，必先利其器千里之堤，溃于蚁穴。
己所不欲，勿施于人。
天网恢恢，疏而不漏无水之源，无本之木。
不入虎穴，焉得虎子。
不在其位，不谋其政不经一事，不长一智。
仁者见仁，智者见智。
文武之道，一张一弛生于忧患，死于安乐。
成事不足，败事有余。
一夫当关，万夫莫开多行不义，必自毙。
一言既出，驷马难追。
一波未平，一波又起十年树木，百年树人。
上天无路，入地无门。
三十六计，走为上计三天打鱼，两天晒网。
千里之行，始于足下。
兼听则明，偏信则暗前事不忘，后事之师。
四体不勤，五谷不分。
放下屠刀，立地成佛八仙过海，各显神通。
大难不死，必有后福。
远在天边，近在眼前攻无不克，战无不胜。
百尺竿头，更进一步。
机不可失，时不再来召之即来，挥之即去。
路见不平，拔刀相助。
成也萧何，败也萧何城门失火，殃及池鱼。
人怕出名，猪怕壮。
塞翁失马，焉知非福宁为玉碎，不为瓦全。
司马昭之心，路人皆知。
螳螂捕蝉，黄雀在后近朱者赤，近墨者黑。
星星之火，可以燎原。
项庄舞剑，意在沛公智者千虑，必有一失。
道高一尺，魔高一丈。
失之毫厘，差以千里万水千山，五湖四海。
一不做，二不休。
尺有所短，寸有所长。
雷声大，雨点小。
不到黄河心不死。
不打不相识。
九牛二虎之力。
吃一堑，长一智。
万变不离其中。
功到自然成更上一层楼。
一举手，一投足一着不慎，满盘皆输。
虎不怕山高，鱼不怕水深只许州官放火，不许百姓点灯。
一锹挖不成井，一笔写不成文宁吃仙桃一口，不吃烂杏一筐。
柿子拣烂的捏，核桃找硬的敲。
好花不浇不盛开，良苗不育不成材。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒菜刀越磨越快，脑子越用越灵。
云彩经不住风吹，露水经不住日晒快马也要靠鞭催，慢工更需细心磨。
稗草长不出稻穗，公鸡下不出鸡蛋粪堆里长不出灵芝草，狗洞里养不出金钱豹。
南辕北辙。
声东击西。
大惊小怪。
出生入死。
前呼后拥。
左思右想。
大同小异。
名存实亡。
扶老携幼。
内应外合死里逃生。
一劳永逸。
嘘寒问暖。
天造地设争先恐后。
顶天立地。
悲喜交加。
黑白分明。
功败垂成进退两难。
进退维谷。
轻重缓急。
轻重倒臵。
生死存亡。
生死攸关。
始终如一。
是非曲直。
阴阳怪气左右逢源。
无中生有。
黑白分明。
进退两难。
舍生忘死。
贪生怕死。
醉生梦死承上启下。
承前启后。
开天辟地。
惊天动地。
顶天立地。
花天酒地。
欢天喜地。
改天换地。
经天纬地。
遮天盖地。
震天动地。
翻天覆地。
翻来覆去。
顾此失彼厚此薄彼。
虎头蛇尾。
街头巷尾。
继往开来。
扬长避短。
说长道短。
三长两短截长补短。
取长补短。
今是昨非。
口是心非。
似是而非。
空前绝后。
除旧布新你死我活。
拈轻怕重。
弄假成真。
七上八下。
欺上瞒下。
完整无缺。
借古讽今颂古非今。
起死回生。
避重就轻。
头重脚轻。
将信将疑。
尺短寸长。
积少成多瞻前顾后。
挑肥拣瘦。
同甘共苦。
声东击西。
喜新厌旧。
凶多吉少。
眼高手低。
假公济私。
惩前毖后。
自始至终。
朝思暮想。
飞短流长。
返老还童。
争先恐后转败为胜。
复习的小学大全（17篇）篇七
明天，就要离校了，因为下游就要期末考试了，所以回家一定要好好的学习。
在家里，一定要好好复习。要少玩电脑，要多看语文书和数学书。在家里要主动写完作业，然后就是读课文想一想每篇课文的内容，把不会的生字词语等等都要多抄几遍。数学要把奥数书拿回去把奥数从头到尾再看一遍，写一写。数学报纸写完以后，要检查几遍，在假期里一定要认真。
来到学校以后，不要再看一些课外书了，一切进行复习语文、数学、英语，不会的题一定要问问老师或者问问学习好的同学，在考试的时候，一定要考个好成绩。
马上就要考试了，要有一个好状态进入考场。
复习的小学大全（17篇）篇八
第一大周过去了，第二大周也要来了。而且语文数学作业是比较少的，可是我们班的人却不完成作业。
我觉得家庭作业很好。因为家庭作业可以帮助我们复习，学新知识。有一句老话：复习旧知识，得到新知识。而且每大周我都完成作业。
我们的家庭作业应该是自己做的，不应该让爸爸妈妈催促。而且必须自己完成。而且这些作业不是让爸爸妈妈做的。是让我们做的'。而且你没有得到知识，让爸爸妈妈得到了，那该不好呀！而且不要一边玩一边做，要静静地坐，不能做小动作。要是你不会写，当然可以上网、查手机、查字典找找。你快点写完不就可以完了吗？可以不，而且等到放假时候在写。
从这里我知道了要好好的珍惜时间。
复习的小学大全（17篇）篇九
本周各门功课都进入总复习阶段。我自己也投身于总复习，上好每节复习课。由于我能重视复习课，认真听讲，把一些原来遗漏的问题在复习时补回来。
这周，语文着重词语和句子的复习。有一些好词语、好句子过去没弄懂，现在弄懂了；过去没发现的，现在知道了；过去略知的，现在印象加深了。
以前，我总以为好词好句在课外书上才有，所以老爱从课外书上摘抄好词句运用在自己的作文里。通过本周的语文复习，我发现了，其实在我们的课本上也有很多好词句，足可以让我们用在作文里，使我们的文章变得更加形象生动。
现在，我终于明白，我们上课是为了学知识，而知识的源泉就在我们的课本里。我们应该好好掌握课本上的知识，不能遗漏，打下坚实的学习基础。
“总复习”，你让我收获良多，谢谢你。
复习的小学大全（17篇）篇十
时间如白驹过隙，眨眼便已过去，回想起自己在这学期的生活，总觉得自己好像什么都还没有做这学期就已即将过去。
报名时的情景还清晰的在我脑中，一切都犹如昨天才发生一般，可是在过一周我们就要期末考试了，时间过的.可真快啊！
现在我们早已没有在上新课了，所有科目都进入复习当中，上午老师因为有事没有来，让我们自己在教室里看书、看题目复习。
想起上午的自习课，我真不知道说什么好，认真学习的和不认真学习的各自占着教室的一半，互不影响、打扰，教室前面几排坐的是爱学习的人，后面几排坐的是不爱学习的人，中间的分界线在明显不过。
认真学习的人努力复习着，不认真学习的人开心的玩闹着，坐在座位上的我不由得想起老师走前对我们的叮嘱，老师无时不刻的为我们着想着，可是我们呢？在老师面前我们就是见了猫的老鼠，老师走后我们就是森林里没了老虎的猴子。
语言流畅，比喻形象生动，主旨突出，感情真挚。
复习的小学大全（17篇）篇十一
我想，大家都经历过紧张的复习吧，可是，你见过疯狂的复习吗？今天，我就带你来我们五（1）班，见识见识什么叫做“复习也疯狂”吧！
“叮铃铃……”随着一阵铃声响起，钟老师还是像往常一样的面孔走进教室，依旧在黑板上写着“一、二、三、四”，这是记录一节课四个大组表现的表格。但是，我也发现了今日与以往的不同：平时，钟老师要带一个有全班名册的蓝色文件夹，而今天他的手指上却只挂了个小u盘。正当我纳闷时，钟老师说话了：“现在，我们进行语文知识复习比赛！”话音未落，我们异口同声的“耶！――”，好大声啊，震耳欲聋！哇，让我看看，教室的屋顶没被掀翻吧？即使激动，也不用让全校都知道，让聋子都能听见吧？！更疯狂的是，有的同学还不停地拍桌子……oh，mygod！
一阵喧闹之后，比赛正式开始。瞧，同学们个个胸有成竹，摩拳擦掌，好像要与其他同学一绝胜负。
复习的小学大全（17篇）篇十二
“大家注意了。这是重点哈！”大家一听重点，腰挺直了，拿起笔“刷刷刷”三声重点已被同学们记在了书上。又开始了自己的`“神游”记。老师没法，叹了口气说道：“你们呀，你们！”又开始了她的唠叨声：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。意思是：‘‘有个同学在底下小声地说了一句“哼，真是的早不着急，晚才后悔啊！”然后摇了摇头，继续欣赏他的杰作。又有一个人打了个哈欠，拍了排嘴巴，又把头埋下去。恐怕只有尖子生梁伦豪在听了！我抽空看了看他，他受上拿着笔，一边敲着脑袋，喃喃自语：“该选什么好呢？”我想：真是的尖子生是和我们平民不一样啊！
第二个复习：数学
“快！快把桌子拉开考试了哈！”我们一听：“哎！什么哦？为什么又考试？今天是第二次考试了！”老师一收卷子：“好！复习了在考！”我们一听就像见到救星一样：“好好！同意！”我们把桌子合拢后，把课本拿出来，顺便也把课外书也拿了出来。我看了和听了一会儿，不到一两分钟，周公就来找我了。我硬撑着，想把最后几页《漫画派对》看完。老师说：“听清楚没？”我们机械地点头说到：“好了！听清楚了！”我知道，没几个记得到长方体的体积和表面积。
考试：（语文）
复习的小学大全（17篇）篇十三
昨天，董老师布置了一项做复习卡的作业。我回家后先写其他作业，随后就和爸爸一起做复习卡，我们先选好底色，然后再选配底色的数字和加减乘除，我们把这一切都准备好后就开始做背面了。
在做背面的时候，我先让爸爸把怎样做这一道题的方法写下来，再用勾线笔描一圈，为了让它更漂亮一些，我和爸爸还特意给它贴了几个小贴画，贴完后，我左看看、右看看，感觉非常漂亮，我想：下一次我一定还要比现在做的更漂亮，更美丽。今天，我又和爸爸一起做了一张复习卡，这张复习卡比前一张的还要漂亮，我的梦想成真了。
复习的小学大全（17篇）篇十四
快临近期末考试了，而我们感觉还很是轻松的样子，一点考前紧张也没感觉到。也许是因为距离考试还有那么一些距离，完全感受不到那种压迫感。所以我们每天还是该吃吃，该喝喝,小日子过得挺滋润的。
想不到时间过得如此之快,一眨眼的瞬间就要面临期末考了，我们的心态快要爆炸了。平时上课没有认真听讲，现在正在祈求老师能顾念我们往常的一点交情，在考试的时候能“放放水,”让我们应有一个快乐的暑假生活。
据我观察,我们老师连续带了我们两年,不知道是什么原因她要离职了。听小道消息说是要去考博，没时间教我们了，而且平时老师课堂也挺有趣的，该严厉的时候还是严厉,所以同学们对她可是“又爱又恨。”
期末考试大家都希望能快快乐乐的回家过个节日，希望老师能手下留情。这不,不仅需要老师一起努力，学生还是要奋斗的。熬夜复习是最正常不过的事情了。
好在我们宿舍都互相监督着，复习期间尽量节约时间不去做一些无关紧要的事情，马不停蹄的复习着。过程虽然很难坚持,但有人陪伴着我们一起努力，为了自己能收获一个好的成绩,那这过程也值得了，希望我们这几天的复习和熬夜能带给我们想要的答案。也庆祝我们为这个学期画上一个圆满的句号,期待下学期发生更多有趣的事情，收获不一样的“烟火。”
复习的小学大全（17篇）篇十五
本周各门功课都进入总复习阶段。我自己也投身于总复习，上好每节复习课。由于我能重视复习课，认真听讲，把一些原来遗漏的问题在复习时补回来。
这周，语文着重词语和句子的复习。有一些好词语、好句子过去没弄懂，现在弄懂了；过去没发现的，现在知道了；过去略知的，现在印象加深了。
以前，我总以为好词好句在课外书上才有，所以老爱从课外书上摘抄好词句运用在自己的作文里。通过本周的语文复习，我发现了，其实在我们的课本上也有很多好词句，足可以让我们用在作文里，使我们的文章变得更加形象生动。
现在，我终于明白，我们上课是为了学知识，而知识的源泉就在我们的课本里。我们应该好好掌握课本上的知识，不能遗漏，打下坚实的学习基础。
“总复习”，你让我收获良多，谢谢你！
文档为doc格式。
复习的小学大全（17篇）篇十六
现在是进入小学最关键的时候。好的数学复习计划可以让你更好的复习，看清重点。数学复习的重点如下：
第一部分重点复习了数的知识，包括整数、小数、分数、百分数的含义和性质，以及相关的知识点，还有整数除法的知识。
第二部分重点复习了数的运算，包括四种运算的含义、规律、规律和性质，求解方程和整数、小数、分数的初等算法。
第三部分重点回顾了比率和比例的相关知识，包括显著性、性质、比率计算、简化比率、求解比率、正负比例显著性及其判断等。
第四部分重点回顾了数量和计量的相关知识。包括质量、长度、面积、体积（容积）、时间等单位及其比率，单位之间的换算和聚合等。
第五部分着重复习几何形体的相关知识。包括线和角的概念、判断、测量和运算，平面图形的特征、周长和面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积和体积的计算。
第六部分重点回顾了各种应用问题。包括基本数量关系、简单应用问题、一般复合应用问题、两三步算典型应用问题、方程与比例应用问题、分数（百分比）应用问题等。
复习的小学大全（17篇）篇十七
在复习阶段时，我们学生都要进行一些考试或写很多的复习资料。我觉得这样的复习很枯燥，可是就在一节语文课上，赵老师让我改变了这一想法。
由于那天一、二、三年级期末考试，那一整天都没有上下课铃声，只有老师叫我们才进教室。刚踏入教室门只听“当……当当当……，”那清脆美妙的音乐。赵老师说：“就让大家伴随着这音乐一起写作业吧！”听了老师的话我们都很开心。我们一边写一边听，有的同学用脚打起了节奏，有的同学跟着音乐哼了起来，还有的同学写完后沉醉在音乐中，闭目养神。
为什么我每次写作业是感到很枯燥呢？难道是音乐的魅力？哦！原来音乐可以让人感到轻松，音乐让我觉得很放松，把那些对写作业的烦恼都忘了，仿佛走进了美丽的音乐的背景里写作业。这样就不感觉写作业的枯燥了。