在小班教案中，应充分考虑幼儿的身心发展特点和学习能力，设计合理的教学活动。在此为大家介绍一些小班教案的样例，希望能为教师们提供一些实用的教学策略和设计思路。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇一
1、提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2、学习与同伴商量合作玩的方法。
2、音乐-兔子
一、扮演角色，活动身体。
1、幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;
教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，
使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。
2、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。
这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下：
(1)滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
(2)跳圈：在圈里跳进跳出。
(3)小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，
也不能用手帮忙拉着圈走。
(4)带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
(5)转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
(6)踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
(7)套圈：从头套入脚下取出-从脚套入头上取出-从臀部套入四肢取出-从四肢套入臀部取出。
4、幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
三、难度练习，重点指导。
1、幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：
单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。
教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
四、游戏结束
放松身体幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。
第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇二
一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们玩一玩，"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动物去游戏为情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳，小动物的角色让小班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
1、活动前对会跳的动物有一定了解;场地设置。
2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根;。
(一)玩彩绳
1、听音乐，小朋友们踩绳走。
2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
(二)跳绳子
1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路
2、小朋友分两组，依次跳彩绳路。
(三)跳纸盒
1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。
2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
(四)拍瓶子
1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇三
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设：一个“娃娃家”
知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！
指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们
会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？！出自：屈老。师！
3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈
妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）
有没有谁做的动作和他们不一样呢？
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发
幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：
小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇四
训练孩子能侧身的前进。
提高孩子之间的默契度。
皮球数个。
1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？
2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。
3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！
4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。
5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。
6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇五
积极参与演唱，学会控制自己。
用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。
尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。
活动过程。
一、合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事。
跟着音乐看着指挥，表演故事。
根据教师的'歌唱，表演故事。
二、学唱歌曲《大灰熊》。
1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？
2、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。
3、幼儿演唱。
4、提出歌唱的要求。
小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。
5、请幼儿用演唱来讲故事。
三、合着伴奏带歌唱。
提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇六
1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的`意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
雪花片若干筐；教师范例一个。
一、结构游戏：飞机。
1、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，老师手上拿的这是什么？飞机你们见过吗？谁有坐过飞机？那你们说说看飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求：
（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插，教师在旁指导。
5、教师小结，活动结束。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇七
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
一个“娃娃家”
幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？
3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：
小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇八
1、产生对某一物品的观察兴趣。
2、感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3、想象各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。
1、幼儿自制的各种小钟。
2、音乐磁带。
1、边拍手边问答。
有节奏地问答：“你拍手我拍手，你是一个什么钟？”“你拍手我拍手，我是一个小兔钟。”
引导幼儿按意愿替换回答词，如小猫钟、小鸟钟等。
2、感受歌曲。
听音乐旋律拍手，感受小闹钟的“走路”声和叫声。
幼儿欣赏歌曲几遍，听听小闹钟是怎么唱歌的。
听音乐做闹铃响起来的动作：幼儿两腿盘坐在地，“的铃”时，两手食指在太阳穴两边轻轻地转动，“咚”时两臂上举，食指向上指。
想象各种小闹钟的'有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演，如除动物钟外，还可想象花儿钟或玩具钟等。
3、学唱歌曲。
拍手念歌词，在念“的铃的铃咚”时，吐字快而清楚，由轻到响。
跟唱歌曲，在唱到“我是一个小闹钟”时，用神气而有力的声音演唱。
在音乐旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲几遍。
挂上或套上自制的各种小钟玩具，边唱边自由地表演。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇九
1、学习赤足推小车在不同路面上行走。
2、提高身体运动的协调性和平衡能力。
猴姐姐头饰、小推车、各种各样的“路”(用贴有报纸团、五子棋、绳子等的纸板代替)皮球等。
1、教师边出示小猴头饰边问：这是谁呀？我们来玩小猴的游戏、我做猴妈妈、你们做猴宝宝好吗？好了、猴宝宝们、我们一起来做运动吧。
2、师生一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等。
1、教师：猴宝宝、猴妈妈带你们一起出去玩好吗？我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。
2、用不同的方法走各种路面、如：学小兔跳着走报纸路、学小矮人弯腰走绳子路、踮脚走五子棋路、学小猴子爬走塑胶路面等。
1、幼儿自由地推小车在不同的路面上走。
2、请幼儿演示、慢慢地、稳稳地走。
3、幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地、稳稳地推小车走有趣的路。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇十
2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。
《大树桩你有几岁》。
flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。
一、故事导入，引发兴趣。
教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。
二、理解歌词。
1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。
2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。
3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。
三、迁移模仿。
1、总结第一段演唱特点。
2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容。
3、幼儿轻声跟唱。
四、创编动作，完整表演。
五、教育幼儿爱护森林。
你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。
(一)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。
(二)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的.唱法。
(三)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。
(四)歌谱教师没有充分利用。
在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇十一
2.体验游戏的.快乐。
1.椅子若干把。
2.敲击用小铃。
1.老师在空地放置4把小椅子摆成小花状，请5名幼儿上前围绕椅子站立。
2.老师敲打小铃，让幼儿围绕摆放的椅子快速向同一方向前进。
3.当老师停止敲击小铃时，幼儿立即找一把空椅子坐下。*没有做到位子的小朋友即失败了。
4.老师减少一把椅子，请余下小朋友同上继续游戏。
——至最后一位小朋友获胜。
如让全班小朋友都能在短时间参与游戏，可在一次游戏后不用减少椅子，同时请另一位小朋。
输者下换其他小朋友，赢者继续游戏，以此类推。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇十二
艺术秋天（歌唱）。
1.感受歌曲的`优美，能初步连贯地演唱歌曲。
2.尝试随乐用动作大胆表现树叶飞舞与秋叶安睡的情景。
物质准备;每人落叶若干。
材料配套;教育挂图《领域活动·艺术·树叶飘落》。
一、观察与导入。
结合幼儿生活经验谈话，并出示挂图，引导幼儿观察。提问：“小树叶在哪里?它们在做什么?”
二、欣赏与动作体验。
1.教师有表悄地弹唱歌曲，幼儿欣赏。
2.教师弹唱，引导幼儿根据歌曲内容自由大胆表现。教师可引导幼儿在第一段重点表现树叶飞舞的动作，第二段重点表现树叶睡的动作。
三、学唱与表演。
1.教师弹琴，幼儿学唱。
2.按意愿将幼儿分成两组。一组演唱歌曲。一组表演，还可交换角色活动。
3.教师与幼儿跟随音乐边唱边拿树叶表演。
温馨贴士:教育挂图可与音乐欣赏活动《树叶飘落》共用。区域活动:将落叶与音乐投放在音乐角，供幼儿自由选择表演。领域整合:本活动可与科学领域有机整合。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇十三
1、激发幼儿"我长了，我自己会走"的自豪感。
2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
游戏准备：小鸟、小猫的头饰、音乐磁带。
游戏过程：老师扮演妈妈(爸爸、爷爷、奶奶等)。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你?"幼儿说："我试孩子，我要自己走!"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。
首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤，但多数幼儿不能够说出‘孤’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇十四
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
学习游戏的玩法及规则。
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
将几张桌子纵向拼接摆放。
一、幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退着爬到桌子的另外一端，之后下来。游戏可以反复进行。
二、幼儿熟悉游戏的`搞法往后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角学形等。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班歌唱游戏教案（优秀15篇）篇十五
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。
钢琴、伴奏教师，图谱，水果图片。
一、熟悉歌词旋律。
1、师：宝贝们在生活中一定吃过很多的水果，和我们大家说说看你都吃过哪些水果、蔬菜啊？（幼儿回答）。
二、出示图谱幼儿学记歌词。
1、现在我们一起来看看吧（教师出示图谱）。
2、宝贝们这就是我们的草莓宝宝了，我们一起来看看它身上穿着什么颜色的衣服啊？（红色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去啊？我们一起跟着钢琴来唱一遍吧。
3、出示第二张图谱引导幼儿观察水果的颜色。第二位也是我们的水果宝宝，我们一起来看一下它是谁吧！它的身上穿着什么颜色的衣服啊？（绿色的）老师也用好听的声音把它请出来吧。我们一起跟着钢琴的声音请你用好听的声音把它唱出来吧（幼儿看着图谱学唱歌曲第二段）。
4、还有最后一位宝宝了，我们一起来看看它是谁？（青菜），青菜宝宝身上也穿了一件漂亮的衣服，你们看是一件什么颜色的衣服啊？（绿色）那我们也用好听的声音把她唱出来吧。
5、这首歌曲还有一个好听的名字《我要把你吃下去》，现在我们一起来把这首歌曲唱一下吧，在唱歌的时候坐坐正，胸部挺直，提醒幼儿唱歌时的坐姿。
三、创编歌曲。
2、宝贝们还想请哪些水果蔬菜宝宝加入这个队伍里的，说一说你喜欢的水果蔬菜，我们大家一起也用好听的声音来把它唱出来。
四、课后延伸。
那我们现在回到教室里后再看看还有哪些水果与蔬菜宝宝能够加入这个队伍里的吧。
一、说设计意图：
教学活动的选材我是选自教参书上的一个歌唱活动，我也是尝试着将日常生活中的常态课结合到我们的公开课中进行施教，这样更加符合幼儿的年龄特点，同时在环节的设计上也不会有太多的偏差，这首歌曲是根据《蝴蝶飞飞》的曲谱进行改编的，乐曲优美，节奏明快，幼儿的兴趣也是比较浓厚的，材料又来自幼儿的生活，贴切幼儿生活，对幼儿来讲难度适宜，符合幼儿的年龄特点。正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的'生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、说活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。
重点：熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
难点：尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。
三、说活动准备：
根据活动的选材与教材中的需要我准备的以下的材料：
钢琴、伴奏教师，图谱，水果图片。
四、说教学法。
1、教法：
《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教于学。因此我根据此次教学活动的需求引用了以下的一些教学手段。
（1）图谱法：小班幼儿的理解和接受能力有限，为了更好的让幼儿熟记歌词内容，我通过谱图的出示来学唱这首歌曲，更加生动形象的表现了水果的色彩，也为幼儿熟记歌词进行铺垫。
（2）启发提问法：在引题的过程中，我根据幼儿生活中的一些情况进行提问孩子生活中所吃过的水果与蔬菜，不但贴切与幼儿的生活，而且还达到了我在课堂中所要求的一个效果。
（3）分段式教学法：以分段的形式学唱歌曲，这样有助于更好地幼儿学记歌词。
2、学法：
在教学活动中我通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编、记忆歌词及旋律。并指导幼儿观察图谱，培养和发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
五、说教学活动流程。
1、以提问的方式引出课题，说一说生活中孩子们所吃过的水果与蔬菜。
2、以“小客人”的形式引出歌曲，教师的轻唱为主，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，再提问歌词中所听到的内容。
3、教师出示图谱，便与幼儿理解歌词内容，揭开第一张图示，引导幼儿观察草莓的外形特征，将幼儿回答出来答案的以学念的形式将歌词讲出来，教师唱第一段，幼儿跟着钢琴的声音进行学唱歌曲第一段。
4、教师揭开第二张图示，让幼儿观察香蕉所穿的“衣服”颜色，教师将第二段进行演唱，幼儿根据钢琴的声音进行学唱。
5、教师揭开第三张图示，让幼儿观察清楚所穿的“衣服”颜色，教师将第三段进行演唱，幼儿根据钢琴的声音进行学唱。
6、引出歌曲的题目，幼儿将整首歌曲进行演唱，并提醒幼儿在唱歌时候的坐姿情况。
8、延伸活动：在课余时间再寻找可以带入“队伍”中的水果与蔬菜宝宝。