虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）

幼儿园小班的教育理念是以孩子为中心，满足他们的个体发展需求。以下是一些幼儿园小班总结的精选范文，希望可以给大家启发和借鉴。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇一

1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、昆虫模型。

2、ppt。

一、情境导入：哭泣的虫虫(ppt)。

师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)。

师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)。

二、观察昆虫，发现外形特征。

第一次观察，了解简单的形态。

——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)。

师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

第二次观察，数数昆虫的`脚。

——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

师：虫虫有几只脚?(ppt出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)。

活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇二

1、学习理解儿歌，并能有感情地朗读儿歌。

2、注意倾听、胆表现，体验游哮来的快乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

1、教学挂图，背景图，指偶。

2、幼儿用书第22页。

1、完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方?

教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

2、感知理解儿歌内容。

教师边朗读边做动作，助幼儿逐句理解儿歌内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。

提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。

提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。

提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。

教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

3、学念儿歌。

(1)教师示肥读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

4、对答游戏，助幼儿理解和掌握词语。

运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的.儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇三

1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。

2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。

剪刀、双面胶、胶水等。

一、会飞舞的`昆虫翅膀。

——你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?

——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫，自由地展翅飞舞。

二、制作翅膀。

——讨论：翅膀可以用什么材料做?

——幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿注意翅膀的对称。

——怎样把翅膀装饰得更美丽?

我长出翅膀了。

——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。

——请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上。

——在教师的帮助下穿戴好美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫飞虫虫飞”，边翩翩起舞，并模仿昆虫的行动。如蜜蜂飞到花丛中吮吸花蜜，围着花儿舞蹈等。

幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、形成科学的概念奠定了基础。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而形成正确的科学探究态度。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇四

1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。

2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、引发幼儿学习的兴趣。

4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

一、情景引入。

圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。

卫兵：“欢迎光临。”

师：“这四个卫兵长的一样吗?”

二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里。

唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次)。

三、宴会结束。

卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”

师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧!”

步骤：

1、送小朋友手中的虫子。

师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”

2、纠正送错家的虫虫。

3、将剩下的虫虫送回家。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇五

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇六

活动目标：

1.知道在捕捉过程中如何保护自己。

2.观察、研究捕捉的虫子，能够判断它是否属于昆虫。

重点难点：

自己的事情尽量自己做，有困难时主动寻求成人帮助。

活动准备：

合适的`户外地点、安全设备、药膏、防蚊液。

活动过程：

一、教师事先和家长说好集合的时间，请家长自行前往。

二、请家长和幼儿围坐在一起，幼儿坐在前面，家长坐在其身后，请大家一起讨论出去观察、捕捉虫子的时候要注意的事项。

1、在野外观察和捕捉虫虫时，要注意哪些事情呢？

三、与幼儿讨论采集的方法，如：手掌拱起合十，让昆虫在掌心有活动的空间。用镊子轻轻夹住昆虫身体的中间部分，便于翻转和观察。并请家长和幼儿模仿用手指、手掌和工具捕虫的方法。

四、家长和幼儿四散开去观察与捕捉虫子，提醒家长要鼓励幼儿独立观察和思考，用绘画、拍照的方法记录自己的发现。对于幼儿的疑问进行回应和引导，对困难进行指导。

五、一段时间之后，请家长们在大点集合，介绍捕捉到的虫子，大家可以交换各自的收获，相互欣赏。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇七

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

让幼儿掌握正确漱口的方法

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

5、学习正确漱口的方法：

（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

请个别幼儿听口令做动作。

集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子

喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇八

1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

3、几何图形拼组成的3幅画。

1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

2、难点：根据图形特征进行匹配。

老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。

提问：（1）我变出了什么？ 三角形有几个角？（伸出手点数） 你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）

（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）

（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）

小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！

（2） 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？

（3） 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？

师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！

（1） 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

（2） 师幼一起检查操作结果。

5活动结束

师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

反思：

小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：

1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。

2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇九

1、初步熟悉乐曲《可爱的虫虫》的旋律。在教师的带领下，初步学习合拍地做虫虫飞、虫虫跳舞的样子。

2、尝试通过改变手的运动轨迹表现不同的虫虫飞，迁移对身体各部位的认识经验，创编不同的身体扭动的动作来表现虫虫跳舞。

3、能积极地参与创编饿活动，有初步的与众不同的意识。

1、日常生活中观察过小虫，并用动作模仿过小虫飞的样子。

2、玩过“虫虫飞”的手指游戏。

3、音乐磁带、录音机等。

1、复习歌曲《两只小小鸭》。

幼儿听歌曲的伴奏，说出歌名。

幼儿两两结伴，边唱歌边做表演动作。

2、学习“虫虫飞”的韵律活动。

幼儿回忆“虫虫飞”手指游戏的玩法，师幼共同玩游戏。

教师带领幼儿有节奏地边念“虫虫虫虫飞——”边做游戏。（教师在念“虫虫虫虫飞——”时注意与音乐的节拍一致）。

教师慢速哼唱旋律《可爱的虫虫》，幼儿尝试随音乐合拍地做虫虫飞的动作。

教师播放音乐磁带，带领幼儿一边念“虫虫虫虫飞——”，一边练习合拍地做动作。

教师带领幼儿听音乐练习合拍地做“虫虫飞”的动作，并用体态动作提示幼儿转换动作。

3、创编“虫虫飞”的动作。

教师以提问的方式引导幼儿用不同的动作表现虫虫飞。

教师：虫虫还会怎么飞？

幼儿尝试用不同动作表现虫虫飞。教师观察幼儿细微的动作变化，及时反馈，引导幼儿改变动作的轨迹，创编不同的虫虫飞的动作。

教师哼唱乐曲，幼儿练习合拍地做“虫虫飞”的动作。（鼓励幼儿做出不同的“飞”的动作）。

4、创编虫虫跳舞的动作。

教师：虫虫是什么样子的？它会怎样跳舞呢？

请幼儿做出自己创编的动作，教师从中选出较易模仿的动作，加以整理后，引导全体幼儿模仿。

教师哼唱旋律1—2句，边带领全体幼儿模仿挑选出来的动作。

教师鼓励幼儿扭动身体的不同部位表现虫虫跳舞。

教师：虫虫的身体还有哪里也会跳舞？腰能扭一扭，还有哪儿也能扭一扭？

幼儿在集体面前做自己创编的动作。教师用语言反馈，引导幼儿通过扭动身体的不同部位来改变动作。

教师选择典型动作，带领全体幼儿练习听语言表演“虫虫跳舞”。

幼儿听音乐自由表演“虫虫跳舞”，教师用体态动作提示幼儿合乐地做动作。

5、幼儿完整地听音乐做动作。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十

1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。

2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。

剪刀、双面胶、胶水等。

——你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?

——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫，自由地展翅飞舞。

——讨论：翅膀可以用什么材料做?

——幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿注意翅膀的对称。

——怎样把翅膀装饰得更美丽?

我长出翅膀了。

——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。

——请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上。

——在教师的帮助下穿戴好美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫飞虫虫飞”，边翩翩起舞，并模仿昆虫的行动。如蜜蜂飞到花丛中吮吸花蜜，围着花儿舞蹈等。

幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、形成科学的概念奠定了基础。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而形成正确的科学探究态度。

小百科：狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，六足动物总纲(包括原尾、弹尾、双尾、昆虫四纲）均泛称昆虫。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十一

1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

制造成型的毛毛虫一个、胶泥。

1、将将胶泥揉成球。

2、将毛毛虫的头和身子连接起来。

一、设置情景，引发兴趣。

教师小结：毛毛虫长得长长的，他的.身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）。

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。

（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）。

教师小结：噢！原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。（教师开始示范）。

——刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）。

——再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）。

——接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）。

——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）。

——最后做了什么？（将头和身子连接起来就完成了）。

2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？

教师小结：小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？

四、幼儿操作，教师巡回观察与指导。

1、教师：小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？

2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）。

五、讨论分享。

六、活动延伸。

教师：现在，我们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十二

2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)。

3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐。

1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)。

3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十三

1、在探究虫虫世界的基础上，大胆表现内心世界所感受到的虫虫故事，充分发挥自己的`创作个性。

2、尝试用铅笔进行创作。体验创作带来的愉悦，享受成功的喜悦。

3、能大胆用语言和作品表达自己的情感。

1、铅笔、小张纸。

3、《点虫虫》的碟片。

4、昆虫图片、书、前期活动照片。

小朋友这是在干什么呀？

这些天，我们都在做一件很有趣的事情，认识各种各样的虫虫，找找虫虫躲在哪里，找找虫虫的秘密。今天张老师又带来了一张很好看的碟片，讲的都是虫虫世界的故事，我们来看一下吧！

刚才的碟片里讲了哪些有趣的虫虫故事？

除了这些虫虫，你还认识哪些虫虫，知道哪些虫虫的秘密？

3提出创作要求。

小朋友知道这么多的虫虫故事，现在老师要请你们帮忙了，这里有一本虫虫的故事书，可是不知道为什么，里面的故事都不见了，请你们选一张喜欢的小彩纸，把知道的虫虫故事画下来，装进故事书里，如果你有很多的故事，就可以画很多张。

教师巡回指导，记录创作语言。

轻声与幼儿交流作品。

幼儿碰到困难时，给与恰当的引导、帮助。

互相欣赏虫虫世界的故事，讲讲虫虫世界的故事。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十四

1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

2、在图片及语言表述的助下创编相应的动作。

3、初步体验参与探索学习的'快乐。

4、鼓励幼儿胆说话和积极应答。

5、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1、音乐磁带、录音机。

2、相关图片。

一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？

2、出示图片，了解图片内容。

3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

二、引导幼儿创编动作，并胆进行表演。

1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

重点学习蜕皮的动作。

2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

三、师生共同进行游戏。

1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

2、创编蝴蝶造型，再次游戏。

师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？

那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！

(请幼儿做出蝴蝶造型)。

3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十五

尝试有节奏地飞舞,在游戏中根据音乐情境作出变化。

主动邀请同伴一起体验结伴游戏的快乐。

重点：体验结伴飞舞的快乐。

难点：愿意尝试主动邀请同伴和自己一起飞舞。

蝴蝶、萤火虫、小蜜蜂贴纸,数量各为幼儿人数的二分之一左右。

教师自备音乐《花仙子》。

音乐cd(《萤火虫》《蜜蜂做工》)。

我和蝴蝶一起飞。

·倾听《花仙子》音乐,随教师学蜻蜓飞。

——有一段好听的音乐,我请小朋友和我一起学小蜻。

蜓飞一飞。当我“飞”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飞了。

——倾听《花仙子》音乐,随教师学蝴蝶飞。

——倾听《花仙子》音乐,提醒当音乐变化,出现“嗡嗡嗡”音效,邀请朋友。部分幼儿随教师邀请同伴飞。

——谁愿意和我一起去请小蝴蝶飞？

我和萤火虫一起飞。

——观察幼儿用书第14~15页,发现虫虫和同伴一起飞。

——强化音乐变化时，邀请同伴一起飞。

——谁飞来了？（教师出示萤火虫贴纸）萤火虫想请。

你带着它找个朋友一起飞。

——你觉得萤火虫会怎么邀请朋友和它一起飞?谁愿意用你的小翅膀来试试？,我把萤火虫贴纸送给你。(播放歌曲《萤火虫》。)。

我和蜜蜂一起飞。

——你觉得小蜜蜂会怎么邀请朋友和它一起去劳动?

谁愿意来试试?我把小蜜蜂贴纸送给你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,请幼儿邀请朋友。)。

我和朋友一起飞。

——自主选择并主动邀请同伴一起飞。

——我们可以用自己的什么邀请好朋友?你觉得可以用小手怎么邀请?哪些小朋友愿意先来试试。(播放歌曲《花仙子》。)。

——刚才谁邀请你了?这次你想邀请谁?(播放歌曲《花仙子》。)。

将音乐cd和贴纸投放至表演区,为幼儿提供自主选择贴纸、自主结伴飞舞的空间,鼓励幼儿不断邀请新的同伴参与活动,获得积极的情绪体验。

将音乐cd传至家长,告知家长活动内容,请家长在家尝试和幼儿相互邀请、共同飞舞,体验亲子互动的乐趣。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十六

1、能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。

2、体验制作小鱼带来的乐趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。

表现鱼的动态特征。

陶泥、操作工具等。

一、回忆海底世界中的鱼

师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）

二、制作可爱的鱼

1、你们也想来制作一条小鱼吗？

2、教师示范制作可爱的鱼

师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。

3、你准备做一条什么鱼呢？

4、幼儿动手操作，制作小鱼

教师指导个别操作困难的幼儿。

三、参观“海底世界”

第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十七

1.有感情地朗读儿歌。

2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。

3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.教学挂图，背景图，指偶。

2.幼儿用书第22页。

1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方?

教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

2.感知理解儿歌内容。

教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。

提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。

提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。

提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)。

幼儿回答时可以结合动作体验。

教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

3.学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的'节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十八

1、进一步熟悉乐曲夫人旋律，学习结伴表演舞蹈，能正确地走小碎步，初步知道舞蹈动作的顺序结构：“虫虫找朋友”、“虫虫飞”、“虫虫跳舞”。

2、在教师手势动作的提示下，能在规定的乐段中找到朋友，初步意识到教师的手势在找朋友时的提示作用。

3、能用拥抱、捂手等动作表示友好，并学习用较合适的力度与同伴身体相接触。

1、进行过“可爱的虫虫（一）”韵律活动，能随音乐合拍地做“虫虫飞”、“虫虫跳舞”、的动作。

2、教学挂图或幼儿用书：《可爱的虫虫（二）》。

3、音乐磁带、录音机。

1、复习歌曲《猫捉老鼠》。

教师做猫和老鼠的模仿动作，幼儿猜出歌名。

教师启发幼儿表现小老鼠收缩体态跑来跑去偷米的样子。

教师：小老鼠偷米时心里是怎么想的？它会怎么跑呢？

教师带领幼儿边唱歌边做表演动作。

2、学习舞蹈《可爱的才虫.》第一段——虫虫找朋友。

幼儿看教学挂图或幼儿用书《可爱的'虫虫（二）》，教师提问，引出“虫虫找朋友”的情节，激发幼儿找朋友跳舞的欲望。

教师：虫虫是和谁在一起玩游戏、跳舞呢？

教师示范找朋友的舞步和动作，引导幼儿观察。

教师：虫虫时怎么找朋友的呢？它做了什么动作？

教师哼唱音乐，幼儿练习做小碎步找朋友的动作。（提醒幼儿脚步要轻且快）。

教师再次示范，引导幼儿注意找朋友的音乐旋律及教师手势的动作变化——从伸出1个手指到伸出4个手指。

教师：虫虫是什么时候找到朋友的？老师做了什么动作？

幼儿练习在规定的乐段中找到朋友面对面站好，教师做动作提示，并引导幼儿注意在伸出4个手指时找到朋友。

教师启发幼儿创编表示友好的动作，并选择典型的、创意的动作带领全体幼儿练习。

教师：虫虫找到了朋友，会做什么动作表示友好呢/？

教师哼唱音乐，幼儿自由地用动作表示友好。

幼儿听音乐完整、连贯地做第一段动作。在动作转换时，教师用语言和动作提醒幼儿。

3、学习完整地跳集体舞《可爱的虫虫》。

师幼共同回忆舞蹈的动作及顺序，将上一个韵律活动中学习的“虫虫飞”、“虫虫跳舞”动作加入进来。

教师虫虫做了哪些事？先做什么？再做什么？

幼儿听两遍音乐，每遍分别做“虫虫找朋友”和“虫虫飞”、“虫虫跳舞”的动作。教师在动作转换时注意用明显的动作提醒幼儿。

教师反馈幼儿有创意的动作，引导全体幼儿练习。

幼儿再次完整地表演舞蹈。（教师可以视幼儿掌握动作的情况，做适当的提示并及时退出）。

虫虫飞幼儿园小班教案（通用19篇）篇十九

1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)。

二、寻找食物感知5以内的数量。

1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2、提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。

(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的`食物数量，获得成功的体验。)。

三、欣赏故事拓展对数量的认知。

2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)。

四、点卡找朋友匹配相应数量的食物。

2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)。

3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐。

1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。)。

3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了"翅膀"，音乐声中，师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第二天，它发现两只黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。