作为学生，我们应该努力写出优秀的作文，展示自己的才华和潜力。这是一份精心挑选的优秀作文合集，希望对大家的写作有所启发。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇一
如何不用手，把塑料瓶子弄瘪呢？我正兴致勃勃地思索着这个问题。今天，爸爸便带我做了个实验。
实验开始了，爸爸端来了一杯温开水，并让我取来了一个矿泉水瓶。只见爸爸将将温开水倒入了矿泉水瓶里，轻轻晃了晃矿泉水瓶，把水瓶递给我，说：“摸一摸，看看热不热？”我摸了摸瓶子。“还挺烫的，不过这和瓶子瘪了有什么关系啊？”我丈二的和尚――摸不着头脑。“到时候你就知道了！”爸爸故意装神秘。紧接着，爸爸将瓶子里的温开水倒出来，并迅速将瓶盖盖紧。整个动作一气呵成。随即，老爸将瓶子拿到桌子上，说：“你看看瓶子的变化吧！”
“什么，就好啦？”我瞪大眼睛望着瓶子，前几秒，瓶子上结满了灰蒙蒙的小水珠。慢慢的.，仿佛有一股神奇的力量使瓶子慢慢地收缩起来，发出“咯答咯答”的声音，瓶子竟真的瘪了呢。瓶子里的水珠也越来越密，我惊讶的不敢眨眼。
“怎么会呢？”我疑惑不解。爸爸说：“这是热胀冷缩的原理，向塑料瓶里倒入温开水，再尽快倒出温开水，加热了瓶子里的空气，使它压力降低，由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。”我若有所悟地点了点头。
真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！
在生活中，只要我们注意观察，积极思考，善于提问，一定会懂得更多的知识！
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇二
这堂课，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，还通过液桥实验，演示了失重环境下水的表面张力作用，以及失重环境下水油分离现象会消失等等，真是令人叹为观止、目瞪口呆！
给我留下深刻印象的是太空“冰雪”实验，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，这与刚刚在北京闭幕的冬奥会遥相辉映，傲然闪耀的“雪花”，映出我们熠熠生辉的民族精神、映出我国航天事业的蓬勃发展、蒸蒸日上！
在“天地互动环节”，航天员们与地面课堂师生进行了问答交流，我们看到航天员经过将近半年的空间站生活，虽然身体经受了莫大的考验，但依然精神矍铄，这是一种坚持，是一种品质，是一种值得钦佩的精神！
通过天宫课堂，我们不仅学到了奇妙的科学知识，更是感受到了科学技术的力量。如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑就是打开这本书籍的智慧钥匙。
探天之旅不止步，科学梦想正起航。《天宫课堂》，在我们心中播下了追逐航天梦想的.种子，也让坚定了我们不断追寻科学梦、实现航天梦的信心与决心！
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇三
幸福课堂犹如万花筒，五彩缤纷，丰富着我们的校园生活。每星期五下午，我们都会走进幸福课堂，可以学习二胡、笛子、街舞、科学制作……任你挑选。
又到了星期五，我怀着无比兴奋的心情走进幸福课堂。今天老师给我们讲的是“制作七彩小台灯”。当老师讲到我们最感兴趣的“电”时，只见同学们一个个睁大眼睛，聚精会神地听老师讲解，生怕漏掉哪个小细节。
小台灯的组装方法是：首先拿出电池盒，用双面胶把小木板粘到电池盒的左右两侧以及正上方，然后装上支架和开关，支架做好后把电灯泡装去，再然后就是把电路接好，最后把灯罩放上去，就大功告成了。准备接通电源时，我心里非常紧张，非常担心我的灯会不会亮?我的电路有没有接紧。当我按下开关的一刹那，灯亮了，一闪一闪的，我无比激动，因为我成功了!这时同学们也纷纷按下开关，五颜六色的光芒一闪一闪，好像无数小星星，真漂亮!
多么奇妙的幸福课堂啊!我长大了要当发明家。
作者：玉川路学校三六班赵勃仰。
公众号：金笔快乐作文。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇四
全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。我将从以下四方面来说说我教授这节课的过程。
一、说教材。
《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。
本课的教学目标是:。
理解课文内容，了解国际互联网的结构、工作原理和人们密切的`关系。
感悟、体会国际互联网的奇妙之处。
二、说教法和学法：
本课选择了目标教学法，谈话教学法。用运多媒体课件。
语文课，重在通过对语文文字的接触、揣摩，培养学生的语感，积淀语言。如何在说明性文体课上上出语文味，是一大难点。但本设计应突出了语文学科的第一特性。根据本课的特点及学生的认知规律，选择以读代讲，以合作探究代讲以图引文，图文结合。利用多媒体手段，抓住文中重点句子体会互联网的奇妙。通过课前预习、读、疑、想、议启发学生提出问题，到课文中去解决问题。在解决问题的过程中，启发学生思维，鼓励学生表达。
三、说教学程序。
1）复习上节课所学词语。（开火车读）。
2）明确本课的学习目标（上节课学了生字词，读了课文，这节我们做什么呢？理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处）。
3）出示课题齐读。
4）精读课文感受奇妙。
a、点击学习要求，按要求先自学，后小组合作学。（认真读每一句话从中能看出什么奇妙之处？可在句子边写简单的批注，如：大、快、多等）意在培养学生读书动笔的习惯，合作学习的习惯。
b、全班交流。
朗读感悟。依次出示板书三个特点；大、快、多，学生很快找出相关句段。课件出示这些段落，通过读、想、议等方法让学生感悟互联网的奇妙，同时了解了互联网的结构及工作原理。
c、拓展延伸互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往购物提供了种种方便，功能太多了，真是奇妙啊！除此之外，能不能说说你知道的？（引导学生说出：文章，通缉犯罪分子，捐款，看病等）意在丰富知识。
5)总结全文。
激发兴趣为了激发学生爱科学用科学的兴趣和情感，我总结说：同学们，奇妙的国际互联网这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人们有什么关系这几方面说明了国际互联网的奇妙，但这只是网络知识的一个很小的方面，犹如冰山一角，还有许多需要同学们不断的学习、探索。
6）课外作业巧布置，你把你的作业发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作业。这样的作业和课文内容紧密结合，这应该是学生所喜欢的一种方式。
四、说这节课的得失这节课有以下两个优点：
1、注重学生各项能力的培养。
2、教学中，注意了教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。不足之处：没能很好利用网络，让学生亲自感受作用之大、之奇妙。由于时间关系，没能点明沉溺网络的危害。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇五
神州十号发射成功了，对于“神十”飞天，最让我觉得新鲜和好奇的是宇航员还要在太空上课。我心想：难不成“神十”里还有实验室，上课时会讲一些什么内容呢？……我的心里充满了问号和期待。
终于等到了太空授课的日子，宇航员们像游鱼一样游进了天宫一号，天宫一号的墙壁上有一面五星红旗，另一面墙上挂着几个包，这应该是装着宇航员的`生活用品吧，要不是挂着，里面的东西肯定会在舱内乱飞。
首先，指令长聂海胜做了一个悬空打坐的动作，他捏住双脚在舱内翻滚，王亚平老师说在太空他们都是身轻如燕的武林高手，这让我们感到新奇而有趣。通过一个弹簧秤，我看到两个不同质量的东西显示的重量是一致的。虽然在太空会失重，但宇航员有办法测量自己的体重。在地面课堂上一位学生提出了一个问题：太空里能感觉到上下左右的方向感吗？老师并没有直接回答，只是让指令员把她身体转90度，她就横横的浮在舱内；再转一下，她倒着浮在舱里了，她告诉我们头在哪里，哪里就是上面，这说明在太空里是感觉不到方向的。
接下来要做我们最喜欢的实验——陀螺实验。王亚平老师拿了一个陀螺，放手之后用手一点，陀螺就翻滚着前进，指令员一点，陀螺便向王亚平老师的地方翻滚着飞去。这说明太空中的物体也会受干扰力作用的。接着，老师又拿了一个陀螺，用拉杆拉了一下之后，用手一点，它便平移地旋转过去，指令员又一点，陀螺又平移回去，两人像顽皮的孩子点来点去，捉弄着悬浮的陀螺。
有一个实验让我印象特别深。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇六
中国空间站首次太空授课活动——“天宫课堂”第一课于12月9日下午开始，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
本次天宫课堂采取天地互动方式进行，在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、浮力消失实验、泡腾片实验、物体运动、液体表面张力等现象。一个个实验，让大家直观地感受到空间站太空环境和地面环境的不同。这堂太空课堂我看得津津有味，在看的过程中，我一直在惊叹，真是太奇妙了！
其中，我最感兴趣的就是泡腾片实验了！王亚平老师随着蓝色颜料注入水球，将泡腾片放入水球里，渐渐地小水球变成了充满气泡的气泡球，像一颗蔚蓝的地球，真是绚烂多彩！
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。
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奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇七
在地球以外的空间站中，竟还有一个小小“地球”！那是一个水球，它太小又太易碎——一如当今的地球。
二零二一年十二月九日，天宫课堂开课，太空的旅行者变成了亲切的老师，做实验、回答问题忙得不亦乐乎，而这小小地球，正是他们的“泡腾片实验”。
微重力使水的张力变得极大，王亚平老师便做了个小水球。而后，她又将剔透晶莹的水球染成了蓝色。此时，他们不知从何处掏出了一枚泡腾片，正小心地将它放进蓝水球中。泡腾片效果立竿见影，没多久纯净的蓝色中就出现了些许那坡里黄，二者杂糅得相得益彰。
“哇！”只听同学们纷纷张大了嘴巴，“眼睛瞪得像铜铃”，为这个美丽的实验鼓起掌来。
但是还没有结束，只见那酷似地球的水球中泛起许多泡泡，这本是极正常的，令人惊讶的是，泡泡竟没有冲出水球，使水球表面凸起或凹下。这太神奇了！这小小地球居然也没那么不堪一击呀。
短暂的实验做完，王亚平老师才笑着说：“你们是祖国的花朵，让梦想在浩瀚的宇宙中绽放吧！”终有一天，我会载着梦想离开大大的地球，而自己的舱房中，摆着一只小小的地球。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇八
随着时代的发展，网络世界也在不断地更新与进步。网络是个充满神奇色彩的世界，它能上网查资料、在线读各种书籍、听音乐以外，也能结识全球各地的朋友。
以前，我们要写信、写祝福都要用明信片或贺卡等，可你明白吗，世界上那么多张贺卡明信片，得浪费多少吨木材？如今我们有了网络，这些就过时了。此刻的我们要写信，一封e－mail过去就ok了；要寄贺卡就更简单了，上网去“心意坊”、“网易贺卡站”等看看，你想要的贺卡一箩筐，而且这种贺卡还是flash的形式，上方的资料生动鲜活，十分美观。这样一来，又能为国家节约森林资源，又能够让家人朋友们收到最真挚的祝福。
学习生活中难免有一些老师家长也不懂的难题，此刻有了网络，你就能够轻而易举地解决。只要上“百度”、“搜狗”等较大的搜索引擎网络，手中鼠标一点，顿时丰富全面的资料便出此刻电脑屏幕上。有了网络，你再也不用为难题发愁了。
你可能会说，每一天都在学校里，结识不到更多的朋友，其实，网络已经帮你解决了。qq、msn等聊天软件早已风靡全球。有了它们，你能够和全国各地的朋友交谈，甚至还能够和外国的朋友们聊天、交朋友。你还能利用它们来学习英语等外国语言。如今人们又有了麦克风和摄像头，无论你在天涯海角，打开摄像头和麦克风，两个人便能够像应对面一样愉快地交谈了。
怎样样，听完我的介绍你是否感到网络是个吸引人的好地方？那就快拿起鼠标探索神秘的网络世界吧！
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇九
神质不清的我睁开了双眼。“欢迎光临！”我吓了一跳，我怎么躺在床上？而且这声音是谁说的？我下了床，一个人影都没见着。“喂，小伙子，往下看！”我低头一看，原来是一个身高2分米小矮人。“咕噜…………”我捧着肚子说：“嘿…………我饿了！”“不要紧！看我的！”只见小矮人从口袋里拿出一个金色的小球，和“仙海丸”一样，只不过颜色不一样罢了。我疑惑不解地问：“这不是‘仙海丸’吗？”“你说的是这个吗？”小矮人又从口袋里拿出“仙海丸”。“我告诉你，红色的是‘仙食丸’，吃了就不饿。”我半信半疑，把“仙食丸”一口吞了。果然，一点也不饿了。我拿了几颗“仙食丸”放进“神舟九号”。突然我眼睛一亮，发现一个瓶子上写着“返老还童药”，趁小矮人不注意，把“返老还童药”给偷了。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇十
北京时间20xx年10月12日15时45分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。新大附中高中学部根据团委要求组织全体同学观看直播。
在约50分钟的授课中，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。
此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。
授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
同学们积极参与此次活动，课堂上精彩有趣的.实验让学生们直呼“太神奇了”，通过“天宫课堂”让新大附中的同学们从天地差异中感知到宇宙的奥秘、体验到了探索的乐趣。同学们也将自己的所思所想记录了下来。
“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
在建设科技强国的路上，既有敢为人先的航天人，也应有怀揣梦想、胸怀祖国的青少年，愿以此次活动为契机，激发高中学部学生学习科学的热情，以自己的聪明才智投入祖国建设的浪潮中去！
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇十一
为培养青少年对于科学的兴趣，10月12日下午，龙井高级中学组织师生观看了“天宫课堂”第三课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲，面向广大青少年进行太空授课，师生通过中央广播电视总台进行的现场直播观看了整个课堂。
继前两次课堂，本次太空授课活动仍以天地互动方式进行，3名航天员首先在轨介绍了问天实验舱，展示了实验舱的`工作生活场景，接着演示了失重环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目，并与地面课堂进行了互动交流。
观看过程中，大家聚精会神，生怕错过有趣的科学现象。航天员“老师”带来的真实且生动的课堂让学生从天地差异中感知了宇宙的奥秘、体验了探索的乐趣。
这场来自太空的课堂，丰富了师生载人航天方面的知识，激发了学生对科学的兴趣，增强了师生的民族自豪感。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇十二
为了充分发挥学校教育主阵地作用，全面落实“双减”政策，丰富课堂内涵，引领学生崇尚科学、热爱航天，弘扬科学精神，增强民族自豪感和自信心，10月12日15：40，岸门口镇中心小学组织全体师生收看了中央广播电视台现场直播的“天宫课堂”第三课。
神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲采取天地互动方式，面向广大青少年进行太空授课，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，传播普及了载人航天知识，激发了广大青少年对科学的兴趣。
今后，学校还将整合优质教育资源，积极开展科普类课后服务活动项目，持续巩固收看效果，激励青少年学生心怀科学梦想、勇攀科学高峰，树立投身建设世界科技强国的远大志向，传承特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的`载人航天精神，增强爱党、爱国的思想自觉和行动自觉。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇十三
水球变“懒”、趣味饮水……一个个有趣的实验在中国空间站上演，10月12日15时45分“天宫课堂”第三课准时开讲，德州市解放北路小学组织学生观看了此次课堂，激发了广大青少年对科学的兴趣。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲采取天地互动的方式，演示各种趣味实验，传播普及载人航天知识。
课堂开讲前，解放北路小学的学生早已充满期待，坐在座位上等待课堂开始。授课中，航天员相互配合，展示了问天实验舱的基本情况，介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，生动演示了毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等奇特现象。两米长的吸管轻松喝到芒果汁，紫色水球从“活跃”变“懒惰”，全体学生聚精会神地盯着屏幕，一个个新奇的实验现象引起了学生们的好奇，时不时发出惊叹声。三名航天员深入浅出地讲解了实验现象中蕴含的科学原理，令学生们受益匪浅，也增加了航天对同学们的`吸引力，“好好学习，争取长大后去太空旅行。”这是李彦冰同学看完后许下的愿望。
“上完这堂课后，我为我们祖国的航天科技感到骄傲，为我们的祖国感到自豪。”六年级四班的常博浩发出这样的感叹。隔着屏幕，“天宫课堂”拉近了学生与宇宙的距离，学生们更近地接触到航天知识，孙赫阳同学说到，“这次空间站的授课，大大增加了我对科学的兴趣，在心里埋下了探索宇宙的种子”，一次奇妙的课堂让学生走进宇宙，开拓视野，激励他们努力学习知识，树立崇高理想，发扬航天精神。
奇妙的天宫课堂（模板14篇）篇十四
星期天的早上，天气晴朗，阳光明媚。我正在做作业，忽然，我听到开门的声音，我跑出去一看，原来妈妈提着一袋子的可乐瓶和易拉罐。我就问妈妈：“你提着这些东西去干什么呢？”妈妈说：“我要把这些东西扔到垃圾站。”我又说：“不要不要，老师还要我们用这些东西做小制作呢。”妈妈就把这些东西给了我。我一把就抢走了妈妈手上提的东西。到了房间，我就想：我一个做一点都没味啊，那我就要叫我的两个最好的.朋友来帮我做吧！我跑了家，去找小李和小王去了。到了她们家，我就详细的把要做的事全部都跟她们讲了，她们也全部答应了。我就带着她们到了我家一起商量该做什么东西，小李对我说：“做花瓶，或者是做我们以前获得的奖杯。”小王说：“做水壶，或者做独木舟。”我想啊想终于想出来了，我大声的叫道：“做小垃圾筒吧！”小李和小王都拍手赞成。小王问我：“我们应该准备剪刀、易拉罐和彩色纸啊！”我和小李异口同声地说：“是啊，是啊。”我们就分工找到这些材料，我心里想：我们真还是长大了一岁啊！我们开始做了。第一次做的时候，我把易拉罐剪错了。第二次做的时候，又把易拉罐剪错了。第三次的时候，我下定决心我一定要把垃圾筒做好。我认认真真地在剪易拉罐的花边，我还认认真真地用刀子刻着易拉罐，在易拉罐上面刻的字是我的名字。过了不久，一个漂亮、可爱的垃圾筒做好了，小李和小王都夸我做得好。妈妈也这样说我。直到现在，我都把我制作的小垃圾筒放在我的书桌角落上。废物真奇妙作文550字。
小学生作文（中国大学网）。