小蜘蛛织网大全(19篇)

时间:2025-08-01 作者:QJ墨客

作文是一种能够培养思维能力和提高语言表达能力的重要训练方式,写作技巧的掌握对于学生的综合素质提升至关重要。阅读这些优秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引发自己对某个话题的思考。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇一

第一课时。

教学目标 :

1.学会本课12个生字,能够给多音字“结”据词定义。

2.理解本课的词语:蜘蛛雨点结实终于。

3.能够流利的朗读本课课文。

教学重难点:掌握本课的生字。

课前准备:生字卡片课件。

教学过程 :

1.揭示课题:小朋友,你看见过蜘蛛吗?那他们有那些本领呢?

2.我们都知道蜘蛛的本领可大了,今天我们就来一块学学这篇课文《蜘蛛织网》。

3.教学生字:蜘蛛织三个生字。

4.自学生字读通课文。

a轻轻的朗读课文,给文章标上小节号,遇到生字多读几遍。

b出示课文的生字,进行重点正音:砸重终和多音字:结。

c给充分的时间自由朗读分段朗读课文。

d指名朗读进行评议。

5..你读了课文你知道这篇课文写了一件什么事?

6.学习课文中的其余的生字。

7.口头组词,提出不理解的词语。

8抄写生字,完成课堂作业 1。

9.先完成的同学朗读课文。

第二课时。

教学目标 :

1.继续巩固生字,理解词语“终于、结实”等词语的意思。

2.初步学习数量词和名词的搭配。

3.学习课文的2、3、4.段课文,明白课文告诉我们的一个道理:不论做什么事情,都要有决心,碰到困难大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。

教学过程 :

1.复习检查:读生字和口头组词。

2.听写课文里面的词语。

3.蜘蛛在织网遇到了什么困难?读课文第一段板书:大风刮断。

4.学习第二段:蜘蛛灰心了,放弃了吗?没有是的。他重新开始织,理解词语:重新?(以前织的一点都不剩下了)。

5.再读读她遇到了什么困难?看看这时候它织了多少?(一半)。

6.可是他还是不灰心,从头开始织,读课文第三自然段。

7.练习说话:蜘蛛重新织网,一阵雨点打来,把()。

8.口头练习:蜘蛛网被()可是蜘蛛一点都没有灰心他()终于()。

9.你猜想结果会怎么样?读课文的第四自然段。

你对这只蜘蛛有什么想法?

11.他有没有在困难面前灰心?对没有理解词语“不泄气”也就是不灰心的意思。

12.情况是一次比一次恶劣,请你来读读课文的1-3自然段。

13.指导朗读:不再又读的稍重一点,读出他不怕困难的决心。

14.真是不容易呀:你看一张的网终于织好了。

15.指导朗读:织啊织啊读的慢一点后半句读的轻快一点。读出胜利喜悦的心情。

16.学了这篇课文,你知道哪些道理?

17.

18.完成作业 :抄写词语。

完成课堂作业 本。

第三课时。

教学目标 :

1.学会生字巩固生字掌握课文里的词语。

2.能正确的流利的朗读全文,背诵全。

3.学习第五自然段。

教学过程 :

1.据词定音。

蝴蝶结实结果子结头。

2.完成数词和量词的搭配。

一阵()()()。

一张()()()。

3.指名分段朗读课文。

4.讲读第五自然段:想想:蜘蛛为什么要一次一次的织网?理解词捕(捉)。

5.为什么要用上“高兴的这个词语?她心里会怎么想?指导朗读。

6.朗读全文,背诵课文。

a朗读全文,达到正确流利。

b自由轻声的朗读全文边读边想想是怎牙膏内一会事。

c教师提供词语让学生边回忆边尝试复述。

d多叫几个学生来复述有能力的小朋友可以把他被下来。

7.只要我们不怕困难,事情总能办好,请用上“终于造一个句子,比比看谁造的好。

8.完成课堂作业 。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇二

夏天,蜘蛛找了一个荫凉的树枝上织网。

它从中间开始织,绕啊绕啊一直把它绕的很大才停止,因为它已经织好了,它终于可以舒服的坐在网上,突然苍蝇飞过来都粘在网上,小蜘蛛正吃着苍蝇,天上乌云密布,下起了覆盆大雨,一下子就扯烂了蜘蛛精心织的网。

雨后天晴,小蜘蛛重新织,把烂掉的网补好,这时太阳公公笑眯眯的看着小蜘蛛好像在夸奖小蜘蛛。

在在很喜欢动物,也喜欢听动物的故事,在超市她自己还专门选了本动物百科类的书,然后就吵着妈妈给讲故事。

有一天妈妈讲了蜘蛛织网的故事,在在记住了。晚上外公在看电视中的天气预报,在在看到了就跟妈妈讲:“外公怎么还看天气预报啊!他只要到外面看看蜘蛛就行了,蜘蛛出来织网就说明是晴天,如果蜘蛛收网就要下雨了。”

小蜘蛛织网大全(19篇)篇三

那是一年级暑假的一个傍晚,我住在乡下姑妈家,洗完澡,我就出去散步。抬头一看,有一个蜘蛛在织网,我就想搞破坏,让它织不成网。于是我就到院子里拿了树枝,在蜘蛛网上舞来舞去。最后网被我打了个稀巴烂,只剩下几根丝在空中舞动,蜘蛛早就惊惶地逃走了。完成了这件大事,我继续散我的步。等我回来,我看到蜘蛛已经把网织好了,就又拿树枝把网打烂了。

第二天,等我出门一看,新的网又在了。我对妈妈说:妈妈,昨天我弄坏的`网,今天蜘蛛又织好了。妈妈说:蜘蛛是一种很勤劳的动物,你弄坏了它的网,无论多少次它都会坚持织好。我的启示是,无论做什么事情都要坚持,不能放弃。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇四

1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的.美感。

2、在完成绘画过程中,培养坚持性和独立自主学习的能力。

环境创设。

范例一幅,蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张,记号笔和油画棒。

重点与难点。

引导幼儿如何表现紧密排列线条,体会线描的美感。

活动过程:

一、图片欣赏,引出活动。

出示蜘蛛:这是谁呀?你见过蜘蛛织网吗?为什么要织网?它是怎么织网的?

出示图片,引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。

二、欣赏范例,引导发现。

引出:有只小蜘蛛出示了,妈妈高兴地为宝宝织了一张网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。

出示范例:猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的?从哪里开始?

这里有蚊香,连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香?

蜘蛛妈妈见了,想帮助小蜘蛛织网,可是小蜘蛛不同意,为什么?小蜘蛛究竟该怎样做?

教师或请幼儿示范。

三、创作和小指挥组一起织网。

蜘蛛又开始织第三张网,让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。

四、欣赏评价。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇五

活动目标:

1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。

3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。

活动准备:

蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。

活动过程 :

一、通过游戏,激发幼儿上课的兴趣。

1、师:“宝宝们!”“今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们手拉手出发吧!”《郊游》的音乐起,小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。

2、“宝宝们,注意,前面有段钢丝路,要小心点!”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。

附:小蜘蛛,走钢丝;走来走去真自如;掉下来,别着急;嘴里咬根保险丝。

1、“看,这是什么呀?”(蜘蛛网)“这是我们蜘蛛织的网,织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的?”(织在蛋糕盒上的网)幼儿讨论。

2、“谁来说给大家听?”指名几个蜘蛛说。(用毛线从钉子的一头开始结网,再经过中心结到另一个钉子上绕一下………)。

3、师示范织一遍,“宝宝们看妈妈织一张这样的网,看仔细了,待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网:小蜘蛛,小蜘蛛,拉银丝,拉银丝,来来回回把网织,织个网,干什么?专吃苍蝇和蚊子。

4、“宝宝们,记住了吗?”“看,这里还有不同的蜘蛛网,快来看!”(毛线粘贴的蜘蛛网)“猜猜看,这张网是怎样织出来的?”幼儿解说,师补充。

5、“哇,这里还有不同的蜘蛛网!”“这又是怎样织的呢?”幼儿互说。

三、幼儿操作,师巡视。

1、“我们蜘蛛的本领真大,会织这么多不同的网,宝宝们,你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”

2、“妈妈为你们准备了好多材料,你们自己去选一样织,也可以两个好朋友一起织一个大网,比一比谁织的网又密又结实。”

3、幼儿自选材料操作,教师个别指导。

四、评价作品。

这张网真密,一只蚊子飞过来,粘住了。…….

五、音乐游戏《小蜘蛛》。

“宝宝们真能干,蚊子苍蝇飞过来都被粘住了,很开心吧,我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱,体验成功的快乐。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇六

的`好天气,重新织一张网。

了,不过她并没有放弃,又重新开始织网。

蜘蛛姐姐织了很久很久的网,终于快织好了,突然,下起了倾盆大雨,打坏了蜘蛛姐姐织好的网,蜘蛛姐姐还来不及躲雨,就被大雨淋成了落汤鸡,了。她看着自己刚织好的网又被雨水冲破了,她感到万分沮丧,但她没有气馁,等到天空放晴了蜘蛛姐姐继续织网,织了一圈又一圈,终于织出了一张漂亮又结实的网。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇七

活动过程:。

一、欣赏与演示。

1、欣赏作品:这是什么网(蜘蛛网)蜘蛛为什么要织网?(用粘粘的网丝抓住苍蝇,把它吃掉。)蜘蛛网丝是什么线条?(直线、横线和斜线,有的网丝长,有的网丝短)。

介绍:蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的,它就称为不规则的多边形。

2、蜘蛛网又大又美丽,一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单,需要不断地努力,坚持到底。我们也来学习小蜘蛛,大家合织一张网:大树中的蜘蛛网。

边织网边讨论:蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向?在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯,并注意把网织得密些。

二、创作要求。

1、大家来学小蜘蛛织网,想一想蜘蛛会在哪些地方织网。(例如屋角、墙角、花坛等。)。

2、蜘蛛网织得稀好,还是密好?为什么?(必须织密才能捉住苍蝇。)。

三、幼儿作画,教师指导要点。

1、相互启发,确定蜘蛛网的不同地点和位置。

2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。

3、在画面比较空时,启发幼儿用多种方法使画面丰满。例如增加背景物,再连几个网,有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。

4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。

四、引导评价。

蜘蛛网能捉住苍蝇吗?它们在哪里织网?

小蜘蛛织网大全(19篇)篇八

1、欣赏作品:这是什么网(蜘蛛网)蜘蛛为什么要织网?(用粘粘的网丝抓住苍蝇,把它吃掉。)蜘蛛网丝是什么线条?(直线、横线和斜线,有的网丝长,有的网丝短)

介绍:蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的,它就称为不规则的多边形。

2、蜘蛛网又大又美丽,一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单,需要不断地努力,坚持到底。我们也来学习小蜘蛛,大家合织一张网:大树中的蜘蛛网。

边织网边讨论:蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向?在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯,并注意把网织得密些。

二、创作要求

1、大家来学小蜘蛛织网,想一想蜘蛛会在哪些地方织网。(例如屋角、墙角、花坛等。)

2、蜘蛛网织得稀好,还是密好?为什么?(必须织密才能捉住苍蝇。)

三、幼儿作画,教师指导要点

1、相互启发,确定蜘蛛网的不同地点和位置。

2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。

3、在画面比较空时,启发幼儿用多种方法使画面丰满。例如增加背景物,再连几个网,有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。

4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。

四、引导评价

蜘蛛网能捉住苍蝇吗?它们在哪里织网?

小蜘蛛织网大全(19篇)篇九

1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。

3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。

4、学习游戏的玩法及规则。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

幼儿学会用不同的方式进行织网

蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。

一、通过游戏,激发幼儿上课的兴趣。

1、师:“宝宝们!”“今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们手拉手出发吧!”《郊游》的音乐起,小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。

2、“宝宝们,注意,前面有段钢丝路,要小心点!”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。

二、学习蜘蛛织网的方法。

1、“看,这是什么呀?”(蜘蛛网)“这是我们蜘蛛织的网,织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的?”(织在蛋糕盒上的网)幼儿讨论。

2、“谁来说给大家听?”指名几个蜘蛛说。(用毛线从钉子的一头开始结网,再经过中心结到另一个钉子上绕一下………)

3、师示范织一遍,“宝宝们看妈妈织一张这样的网,看仔细了,待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网:小蜘蛛,小蜘蛛,拉银丝,拉银丝,来来回回把网织,织个网,干什么?专吃苍蝇和蚊子。

4、“宝宝们,记住了吗?”“看,这里还有不同的蜘蛛网,快来看!”(毛线粘贴的蜘蛛网)“猜猜看,这张网是怎样织出来的`?”幼儿解说,师补充。

5、“哇,这里还有不同的蜘蛛网!”“这又是怎样织的呢?”幼儿互说。

三、幼儿操作,师巡回指导。

1、“我们蜘蛛的本领真大,会织这么多不同的网,宝宝们,你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”

2、“妈妈为你们准备了好多材料,你们自己去选一样织,也可以两个好朋友一起织一个大网,比一比谁织的网又密又结实。”

3、幼儿自选材料操作,教师个别指导。(幼儿根据自己的想象,创作作品,充分体现幼儿的主体性。)

四、评价作品

这张网真密,一只蚊子飞过来,粘住了………

五、音乐游戏《小蜘蛛》

“宝宝们真能干,蚊子苍蝇飞过来都被粘住了,很开心吧,我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱,体验成功的快乐。

在活动中,幼儿们很有兴趣,我也充分给了幼儿自由的空间,让幼儿自主的探索、去创造,使幼儿的探索事物的兴趣增强,尝试观察事物的方法在创新,他们的想象和创造在丰富。在操作时,通过自由组合,让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐,幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动,让我深深感悟到:教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点,只有抓住幼儿兴趣点,才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十

出示投影片(蜘蛛)

同学们,你们看这是什么?平时见过吗?

简单介绍一下:

它是一种节肢动物,善织网捕获昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛,看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。

二.初读

1.同学自由读课文,初步感知,熟悉新字生词。

2.指名读,分段朗读。

考虑:介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)

3、同学回答。

三、深入学习课文

1、齐读第一自然段。

这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察,所以才发现了以下的精彩局面,我们来看第二自然段。

2、轻声读第二自然段。

(1)这一段告诉我们什么?

(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。

(3)蜘蛛捉飞虫时,动作非常迅速,你们找找哪个词表示出来?

捉到飞虫容易吗?哪个词表示出很轻易地捉到?

出示投影,演示捉飞虫表示速度快,且捕获容易。指导同学读捕获很轻松的语气。

(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好,我们看看它是怎么捉甲的。

7.学习第三段

(1)默读第三段,画出捉甲虫的语句。

(2)为什么说甲虫最难捉?

(3)理解问句“抵抗”。

8.自学第四自然段

甲虫虽然难捉,蜘蛛却是有惊无险,但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂,蜘蛛会怎么样,看第四自然段。

(1)默读考虑:这段告诉我们什么?

(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的,它为什么会上当?

(3)理解词语“敏捷”。

(4)再次出示投影(这是一张破网)

看到这张破网,同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。

四.总结

今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景,作者写的好不好?作者之所以写的这么好,是因为作者用心观察了周围的事,才会写出这么好的文章。假如你们也对周围的事多留心,细心去看,也会写出这么精彩的文章来。

1.复习

上节我们学习蜘蛛这篇课文,了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的,下面请看投影(出示课后练习2)

2.学习本课6个生字

3.指导同学识记字音。

(1)指名读生字并组词语。

(2)轮读,齐读生字词。

(3)指导识记字形。

(4)指导书写。

4.完成课文后练习题3。

5.指导同学完成《课堂练习》中第三题。

6.总结。

7.作业:阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。

8.板书:

20、蜘蛛

捉虫

蜘蛛 难

遇险

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十一

1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,认识部首绞丝旁。

2、能正确、熟练地朗读课文。

3、能在阅读过程中,初步理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

4、展开想象,仿说小动物的话。

1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,认识部首绞丝旁。

2、能正确、熟练地朗读课文。

3、能在阅读过程中,初步理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

一、激发兴趣,揭示课题:

1、猜谜语。

出示谜面:一个姑娘本领大,天天在家忙织网,织出一张漂亮网,专捉蚊虫和飞蛾。

2、交流板书:蜘蛛。

3、出示图片:它在干什么呢?交流。

(1)补充板书,写全课题。

(2)学习生字“织”、“丝”,认识部首“绞丝旁”。

4、读课题。

二、初读课文,整体感知:

1、出示:第1小节。(指名读)。

(什么时候)(什么地方)。

3、学习生字“晨”、“抽”

4、自由读课文,标出小节号并圈出文中的小动物。

(1)交流,板书:小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。

(2)读小动物们的叫声。

(3)编儿歌。

出示填空:大公鸡()叫,

猫头鹰()叫,

()小牛叫,

()小羊叫,

小狗()叫,

小猫()叫,

还有小鸭()叫。

三、再读课文,深入感知。

(一)学习2~7小节。

1、过渡:这些小动物们对蜘蛛说了什么呢?

(1)交流。

(2)学习生字:散、岩。

(3)说活练习:(谁)请蜘蛛去(干什么)。

(4)小结:这是一只()的蜘蛛。

2、拓展练习。

出示:“___________。”________对蜘蛛说,“________________!”

(动物的`叫声)(谁)(说什么)。

(二)出示第8小节。

1、指名读第8小节。

2、学习生字:害。

(三)出示:最后一小节。

1、师范读。

2、指导朗读。

3、想象说话。出示:蜘蛛睡着了,因为。

四、巩固词语。

1、出示词语。

2、读词语。

五、总结。

学了这篇课文,你懂得了什么?

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十二

生活中,我有许多小秘密。有的让我快乐,有的让我痛苦,有的伤心,还有的让我后悔……其中让我影响最深的是那一件后悔的事——我在一场数学考试时偷看了别人的卷子。

在四年级上学期快要期末大考的时候,数学老师给我们做了一张模拟卷。这张卷子非常难,有的题我们还没有学过,就要做。就在这时,我偷偷地瞄了一眼同桌的考卷,然后写了上去。就这样,我偷了一个“懒”。但我这行动被老师发现了,当着全班的'面说了我一顿,并叫全班同学都把桌椅拉开。我的脸都涨红了,一直到下课都没抬起来,最后沮丧着回家了。

第二天,数学老师发成绩单了,我考80分,但我并不高兴,因为如果没有瞄同桌的那一眼,就是78分。此时此刻,我后悔极了,不知该如何是好,告诉妈妈的话,就要被批评,不告诉的话,又不诚实。最后,我做出了决定——不告诉妈妈真相,躲一天是一天,但期末大考要考好。

从那时起,我认真起来了,靠自己的实力去考试,不懂的去问,直到弄懂为止。大人们也夸我努力了,俗话说;一份耕耘一份收获,没有耕耘就没有收获。在这一次考试中,我的数学成绩明显提高了,这就是我的实力,也是我弥补的过错。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十三

一个艳阳高照的晴天,蜘蛛姐姐选择了草地上的一株铃兰,开始吐丝织网,只见她找了最高处的花朵当立脚点,引出许多根长丝再固定,不一会儿,织网就快完工了。

蜘蛛姐姐一看情况不妙,赶紧爬过来,查看网的破损情况。她没有灰心,而是开始动手补救,左一下、右一下,三下两下就补好了。

正当蜘蛛姐姐放下心来准备休息的时候,偏偏又开始下雨了。大大的雨滴一颗一颗落下来,打在了蜘蛛姐姐的身上和网上,把它们淋得湿湿的,看来这回网又坏了。

但是,等到风雨过后,太阳又出来的时候,蜘蛛姐姐没有放弃,她重新开始织网。这时,花朵开得更大了,蜘蛛姐姐的网结得更牢固、更漂亮了。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十四

星期天,我去外婆家吃饭,看见了一只大蜘蛛。在家门口的树上织了一个像脸盆一样大的蜘蛛网。我弟弟不小心用竹竿打破了一半,蜘蛛看起来很着急的样子,它圈成一团,过了一会儿,我悄悄地跑过去看,蜘蛛正好在修补网。忽然,乌云密布,电闪雷鸣,下起了大雨,雨水把刚才修补好的网又打破了,我再过去一看,它又爬上去继续织网了。

我看着蜘蛛织网的情景,那不厌烦、不怕累,一次又一次的顽强精神。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十五

人们都说蜘蛛是“织网高手”。但每次提到蜘蛛,我的脑里总会产生一个问题:为什么蜘蛛网会粘住其它昆虫,而蜘蛛自己却可以在上面自如地行走呢?我左思右想不知其解,便去问爸爸:“爸爸,蜘蛛网为什么能粘住其它昆虫,而不会粘住蜘蛛呢?”

“你为何不去亲自观察一下呢?”爸爸摸着我的脑袋说。

晚上,我打开电脑,想从网上找到答案,我在百度里输入了我想问的问题,一点搜索,还真有答案呢!通过网络我知道了:蜘蛛在织网时会吐出有粘性和无粘性的两种丝,它在网上活动时,会选择在没有粘性的丝上行走,即使它被粘位了,也会使出“绝招”——在身上涂上一层油性的物质。哟,我明白了:原来蜘蛛向自己身上涂的'是一种油性物质,有了这种物质,它就能自如地在网上行走了。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十六

今天下午,我放学回家,看见阳台上有一只大大的蜘蛛正在织网。这时,我对大大的蜘蛛荫生了好奇心,便仔细地观察起来。只见丝的上头粘在阳台天花板一个钩子上,蜘蛛就被一根柔长的丝吊在空中。随着八只脚的划动,丝也渐渐变长。

我带着问题,对它进行了特别观察。很长一段时间,我都盯着这“家伙”。通过观察发现,每次下雨前蜘蛛都会织网。

我迷惑不解,找不到答案。这时我是灵机一动,我可以去《十万个为什么》找啊。我翻开书,寻找答案。原来,蜘蛛吐的丝由某种微生物组成。这种微生物在晴天散发不出来,到下下雨天时,就能迅速凝结成丝。所以蜘蛛在下雨后织网。

我恍然大悟。看来蜘蛛是天气预报的专家呢。

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十七

一个阳光明媚的早晨,蜘蛛姐姐想织张又大又结实的'网,这样就能美美地睡上一觉了。可是,当网快织好时,突然一阵大风吹来了,蜘蛛姐姐的网被大风吹开了一个很大很大的洞。

但是,蜘蛛姐姐没有灰心,她爬到网中间开始专心地补着破洞。织着织着,天下起了倾盆大雨,蜘蛛姐姐都被雨淋感冒了,而网也被吹得东倒西歪。雨停后,蜘蛛姐姐有点灰心。但她叹了一口气后,又振作起来,一刻不停地织啊织,终于,织成了一张结实的网。蜘蛛姐姐看着这张网,欣慰极了。

第二天,蜘蛛姐姐悠闲地躺在网中央,舒服地说:“终于可以美美地睡上一觉了。”

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十八

我特别爱观察小动物。一天,我在小区的一个墙角上看到有蜘蛛网,啊!上面还有一只红头蜘蛛呢!我一看,就立刻来了劲头,我蹲下来仔细观察。

蜘蛛在墙角上来回走着几圈,一条白色的线就隐隐约约地出现了,蜘蛛又在这条线上走几个来回,白线就清晰可见了。那条线是细细的,淡白色的,要眯着眼睛才能看见。虽然它是这么的不显眼,但雨珠是不长眼睛的,它一落下来,就把快完工的`蜘蛛网给破坏了。红头蜘蛛落到地上,八条腿朝天,在挣扎着我赶紧用小棍子把它翻过来,嘿,它又能继续织网了!它又重复地走来走去,突然,我好像看到了什么,于是,我问外婆借来放大镜,继续看着。我越看越觉得是蜘蛛的后尾有问题,因为蜘蛛织出来的丝都是跟着它的尾后出来的。

我跑回家,上网找资料。资料上写着:蜘蛛的后尾分泌出来的是液体,而不是丝,这种液体非常特别,它一遇空气就会变成丝,所以,蜘蛛织网是因为有后尾分泌出的液体。

蜘蛛织网,靠的是它坚持不懈的精神。无论被什么破坏它织的网,它都继续把网一丝一线的织完。蚂蚁也是这样坚持不懈地把巢筑好的。我也要学习动物们这样的精神,把身边的每一件小事儿做好!

小蜘蛛织网大全(19篇)篇十九

出示投影片(蜘蛛)

同学们,你们看这是什么?平时见过吗?

简单介绍一下:

它是一种节肢动物,善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛,看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。

1.学生自由读课文,初步感知,熟悉新字生词。

2.指名读,分段朗读。

思考:介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)

3、学生回答。

1、齐读第一自然段。

这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察,所以才发现了以下的精彩场面,我们来看第二自然段。

2、轻声读第二自然段。

(1)这一段告诉我们什么?

(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。

(3)蜘蛛捉飞虫时,动作非常迅速,你们找找哪个词表现出来?

捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?

出示投影,演示捉飞虫表现速度快,且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。

(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好,我们看看它是怎么捉甲的。

7.学习第三段

(1)默读第三段,画出捉甲虫的语句。

(2)为什么说甲虫最难捉?

(3)理解问句“抵抗”。

8.自学第四自然段

甲虫虽然难捉,蜘蛛却是有惊无险,但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂,蜘蛛会怎么样,看第四自然段。

(1)默读思考:这段告诉我们什么?

(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的,它为什么会上当?

(3)理解词语“敏捷”。

(4)再次出示投影(这是一张破网)

看到这张破网,同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。

四.总结

今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景,作者写的好不好?作者之所以写的这么好,是因为作者用心观察了周围的事,才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心,细心去看,也会写出这么精彩的文章来。

1.复习

上节我们学习蜘蛛这篇课文,了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的,下面请看投影(出示课后练习2)

2.学习本课6个生字

3.指导学生识记字音。

(1)指名读生字并组词语。

(2)轮读,齐读生字词。

(3)指导识记字形。

(4)指导书写。

4.完成课文后练习题3。

5.指导学生完成《课堂练习》中第三题。

6.总结。

7.作业:阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。

8.板书:

20、蜘蛛

捉虫

蜘蛛

遇险

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