小班语言动物教案(精选20篇)

时间:2025-07-31 作者:GZ才子

小班教案是在幼儿教学中对特定课题的详细计划和组织安排,有助于提高教学效果。这里提供一些小班教案的教学观摩活动的信息和报名通知,欢迎教师们积极参与。

小班语言动物教案(精选20篇)篇一

孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、学说动词:飞、游、走。

多媒体课件;各种动物图形若干。

一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1、这是什么地方?有哪些小动物?

二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)。

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)。

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)。

4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的'会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

设计思路:

孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的:

1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、学说动词:飞、游、走。

活动准备:多媒体课件;各种动物图形若干。

活动流程:

活动过程:

一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1、这是什么地方?有哪些小动物?

二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)。

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)。

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)。

4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

活动目标:

1.能大声念儿歌。

2.运用形体动作与声音模仿动物。

3.知道动物的特征。

活动准备:

1.儿歌:《你和我,我和你》[[]附]。

2.动物图片。

3.挂图:《―起玩》。

活动过程:

1.告诉幼儿,今天我们要―起拜访动物学校。

2.动物学校里有许多动物,用形体动作和声音模仿小鸡,请幼儿猜猜看,教师模仿的是什么动物;再学学青蛙的叫声,请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

3.展示挂图,并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》,请幼儿学学里面各种动物的动作。

4.将幼儿分成两组,每组轮流派一人上台,按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征,哪一组最快猜出答案就得一分。

5.活动进行―段落后,可带领幼儿念儿歌《你和我,我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

活动评价:

1.能运用形体动作玩角色游戏。

2.能分辨动物的特征。

3.延伸活动:

4.也可带幼儿到动物园参观,回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

[[]附)儿歌。

你和我,我和你(李紫蓉)。

你学小鸡唧唧唧,

我学青蛙呱呱呱,

你和我,我和你,

唧呱唧呱唧唧呱。

小班语言动物教案(精选20篇)篇二

设计意图:

活动目标:

学习用一定的句式描述画面内容,学习使用一些常用动词。2。在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容。3。关注动物避雨的方式,激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

1、物质准备:动物头饰(小鸟、蚂蚁、小鸡)、ppt课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。2。经验准备:幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性,同时对于下雨有一定的感受和体验。

活动过程:

一、情景导入。

讲故事设置情景:一个明媚的午后,小动物们在欢快的玩耍,天上突然飘来了一朵乌云,哗啦啦,下起来了大雨,小动物们赶紧去找躲雨的地方。

二、基本部分。

1、学习第一句诗歌。

教师:我们看看第一个躲雨的动物是谁?幼儿看图讲述(播放课件的小鸟片段)。

教师:小鸟想的是什么办法?小鸟把什么当成伞?这是一把什么伞?幼儿思考后回答。教师小结:那我们可以这样说:“哗啦、哗啦,下雨了,小鸟飞到大树上,大树伞。”小朋友我们一起来说说吧。(带领幼儿练习句子)。

2、学习第二句诗歌。

教师:接下来我们看看躲雨的谁?(播放课件的蚂蚁片段)。

教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。(教师配合动作带领幼儿练习句子:“蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞。”)。

3、学习第三句诗歌。

教师:小鸟、蚂蚁都找到了伞,那小鸡怎么办呢?(播放课件小鸡片段)。

教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法?它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?(引导幼儿说出动词“钻”。)它的又是什么伞?(引导幼儿用完整的话说出画面内容:“小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞”。)。

4、学习第四句诗歌。

教师:看看图上的动物,下雨时都找到了什么?

幼儿尝试说出第四句:哗啦,哗啦,下雨了,我们都有自己的伞。

5、完整复述诗歌。

教师:我们来把小鸟、蚂蚁、小鸡避雨的办法是连起来说说吧。

6、完整欣赏老师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)。

7、请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

三、拓展幼儿思维。

1、下雨天,小鸟、蚂蚁、小鸡都找到了伞,你们想想还有什么动物会把什么当成伞。你能用诗歌里那样的话说出来吗?(鼓励幼儿自由想象、引导幼儿按诗歌原句式大胆讲述)2。老师也想到了一些动物避雨的是,我们一块儿来看看。(播放课件的青蛙片段)。

教师:我们一起来说说青蛙是怎样避雨的?我们可以用一个什么词来说?引导幼儿说出动词“举”。我们把青蛙避雨的事编成一句诗歌:青蛙举起大荷叶,荷叶伞。

教师:看看还有哪个动物来避雨?(播放乌龟课件片断)乌龟避雨是怎样避雨的?我们可以用一个什么动词来说。(引导幼儿说出动词“缩”或“躲”)我们完整地来说一遍乌龟避雨的事:“乌龟缩到小甲壳,甲壳伞。”

3、创编最后一句诗歌。

教师:这么多动物都找到了伞,我们把这美丽的画面变成一句诗歌吧!(引导幼儿说出:哗啦,哗啦,下雨了,大家都有自己的伞。)。

4、播放背景音乐,完整地朗诵一遍诗歌。(带领幼儿边表演动作,边朗诵歌词。)。

四、活动结束。

(播放课件松鼠和七星瓢虫片段)下雨了,七星瓢虫和小松鼠也找到了伞,它们的伞又是什么呢?请你们下了课跟小伙伴说说,回到家跟爸爸妈妈说说吧。

附:

哗啦,哗啦,下雨了,

小鸟飞到树枝上,大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞。

哗啦,哗啦,下雨了,

我们都有自己的伞。

续编部分:

青蛙举起大荷叶,荷叶伞!

乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!

哗啦,哗啦,下雨了,

大家都有自己的伞。

师:老师这里也有一顶大伞,我们举着它回家吧!

五、活动延伸:

1、领域渗透:在美工区中准备白纸和画笔,让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来。

2、家园共育:与家长配合,请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容,有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。

小班语言动物教案(精选20篇)篇三

1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的兴趣。

1、幼儿自制的指偶人手一个

2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

(一)开始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。

(二)基本部分

1、结合图片,示范仿编儿歌。

(1)老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞(反思:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。

在活动的组织上,灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌,为仿编打下坚实的基础)。

2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

(反思:这一环节是幼儿学习的重难点,而幼儿具有好奇、好动的心理特点,他们容易被运动看的事物所吸引,因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象,有利于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"过桥",这里安排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编,给每位幼儿提供了活动机会,让他们大胆创作;个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况,便于因人施教,使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展)。

3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

"小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师(反思:这一环节的设计,让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识,还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以设计图文并茂、生动形象的图片,符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。)4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。

(反思:整个活动用故事形式串联下来,过渡自然,完整。在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过表演,阅读,来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。)

小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。

小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

小班语言动物教案(精选20篇)篇四

1、模仿小动物的叫声,学习用象声词进行完整地表述。

2、体验儿歌游戏的乐趣。

3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。

2、森林的背景图一张。

模仿小动物叫声,学习用象声词进行完整地表述。

运用完整的语言表述。

1、手指游戏《变变变》

导入语:老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏,一起来?

2、逐一出示不同的小动物图片,引导幼儿理解动物的叫声和习性。

导入语:刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友,我们来看看,第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上,模仿小鸭动作、叫声)

提问:谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?

小结:运用儿歌的语言进行表述:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。

师:第二位动物客人过来了,听,叽叽叽。

提问:小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

师:喵喵喵,谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

师:咩咩咩,是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

师:最后一位动物客人就要出来了,要注意听咯!汪汪汪,谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

师小结:小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌,你们听:

小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃虫子;

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

3、幼儿学念儿歌

(1)看图片,变做动作变朗诵儿歌。

4、游戏:什么动物吃什么

(1)捉迷藏

导入语:这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?

师:好,游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。

谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!

5、结束

师:外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!

小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。

小班语言动物教案(精选20篇)篇五

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清楚的声音说话,培养他们在集体米那前大胆说话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。

4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的.主要情节。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

1、玩具动物列车一辆。

2、火车头挂件两个。

3、方向盘两个。

1、设置游戏情境。可将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”(如小狗汪汪汪)。

逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。采用集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

2、交待游戏规则。

可先用语言导入:小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?

接着向幼儿讲解游戏规则:一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开了,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐”;火车头扮演者可选一人,则被选中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”回答正确者方能乘动物列车;火车继续向前开,没一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。

3、教师先扮演火车头,在身后挂上火车头的挂件。游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开了,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜——”声音,在教室里开了一圈后游戏继续进行。

在这一环节中,教师可先邀请能力强的孩子上来为其余的幼儿做示范,从而为顺利开展游戏活动奠定基础。

4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。游戏活动中,教师可提醒幼儿,火车的速度不要过快,开火车时要保持一定的距离,防止两列火车发生碰撞。

开展活动时规则的交代教师说教太多,形式呆板,没有发挥出幼儿自主性,同时也不易激起幼儿的学习兴趣。后通过调整教学策略,运用语言与动作相结合进行示范,交待游戏规则与要求,即教师扮火车头,另一名教师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进行游戏,让幼儿在观察的基础上自主地了解并学习游戏语言及规则。

小班语言动物教案(精选20篇)篇六

1、喜欢小动物,乐意探究动物的成长变化。

2、比较说出动物小时候和长大后的异同。

3、初步了解动物成长的变化。

1、幼儿收集小时候的照片。

2、幼儿用书。

3、图片:小鸡、小狗、小奶牛,大公鸡、大狗、大奶牛。

一、交流分享。

——师:家里养过小动物吗?小动物小的时候和长大之后有什么不同?

——请家里有养小动物的幼儿交流分享经验。

二、开阔视野。

——(呈现一张小鸡图片)师:你们还记得小鸡是怎么生出来的吗?

——(呈现幼儿用书第8页)师:鸡妈妈生下鸡蛋,然后孵蛋,过几天小鸡从蛋壳里出来,鸡妈妈会捉虫子给小鸡吃,小鸡慢慢地长大了。

——教师出示大公鸡和小鸡图片,请幼儿说一说它们之间的不同。

——小结:小鸡身体小小的,羽毛黄黄的,长大后的小鸡有的变成了大公鸡,长出了美丽的羽毛,还有一顶红红的鸡冠。

——教师出示小狗、大狗的图片,请幼儿说一说它们的变化。

——小结:小狗有着胖嘟嘟的身体,短短的四肢,特别可爱,长大后,它的身体变大变壮了,腿也变长了。

——教师出示幼年企鹅和大企鹅图片。

——小结:小企鹅小的时候非常弱小,还没有能力自己去寻找食物;小企鹅长大了,变得又高又壮,可以自己寻找食物了。

——教师出示幼年熊猫和大熊猫图片。

——小结:小熊猫小的时候,身体很小;小熊猫长大后,变得又圆又大。

三、游戏活动:记忆游戏。

——教师请几个幼儿拿着大动物的图片面对幼儿,然后再转过去背对着幼儿。教师将其中一张动物宝宝的图片给台下的一个幼儿,请他找出相应的大动物图片。

四、谈成长。

——请幼儿说一说照片中小时候的自己,并说说现在的自己与小时候的不同,体会成长的喜悦。

活动中教师和幼儿可以适当地讨论幼儿长大以后会是什么样子或者想干什么,这样能为开展“我长大了想当什么”活动做铺垫。

教师请幼儿说说身边有什么动物小的时候和长大的样子不一样的,幼儿自由讨论。

益智区:投放动物生长过程图,让幼儿按小动物的生长过程进行排列,如蛋、小鸡、公鸡或母鸡等。

将幼儿小时候的照片粘贴在展示墙上。

亲子活动:请家长帮幼儿找出小时候的照片,回忆幼儿有趣的事情。

有条件的可以和幼儿饲养一只宠物,培养幼儿的爱心和责任感。

小朋友长大之后就有了更多的能力,要承担更多的责任,要做一个对家庭和社会负责任的人。

小班语言动物教案(精选20篇)篇七

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。

2.喜欢模仿小动物的动作。

小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。

1.教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?

2.教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。

3.引导幼儿理解常用的几个动词

(1)教师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。

(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。

1.打开幼儿用书,引导幼儿观察。

(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"

(2)鼓励幼儿模仿小动物的动作。

(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。

2.播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。

小班语言动物教案(精选20篇)篇八

1、能正确模仿小动物的叫声。

2、能够在活动中学会认真倾听。

3、体验游戏活动的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

一、导课;

师:小朋友,今天有这么多课老师是来我们这儿做客,我们和客人老师问声好吧。

今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听

1、学鸭子

(放小鸭的叫声)

你们是怎么知道的?

(出示鸭子课件)

小鸭刚才叫的真好听,我们一起来学学小鸭叫吧

2、学青蛙

a、听青蛙唱歌

b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫

3、学小鸡

4、学小狗

(哎,谁在敲门听(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁)

5、小猫(出示小猫说话)

最后一位小客人也到了,听他叫的多好听(喵喵喵,小朋友也来学学我叫吧)

二、共同复习小动物的叫声

今天来做客的小动物都有谁,他们都是怎么叫的

三、游戏:你问我答

小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样

游戏、我问你答

玩法:老师说小动物的名字,你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里

举个例子

我问:小鸡小鸡仔哪里小鸡

你们要边做动作边大声学小鸡叫说:叽叽叽,叽叽叽,小鸡小鸡在这里 一起做游戏

四、拓展思维,想想其他小动物的叫声

小朋友我们玩的开心吗,来坐下歇一会吧

小朋友,除了这些小动物,你还知道哪些小动物的叫声

鼓励小朋友大胆想勇敢说

五、结束

本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发,小班的孩子具体形象思维发展较好,对小动物特别喜欢,这样的选材容易吸引他们,嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与,通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标,掌握目标,活动中,我针对不同的孩子提出不同的问题,让他们大胆的去思考,充分尊重他们,尽可能让孩子们都能提高,都能发展,整节活动气氛活跃,孩子参与性极高,个人非常满意。

小班语言动物教案(精选20篇)篇九

1、幼儿初步学念这首儿歌。

2、幼儿能理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。

3、幼儿能大胆表演,并能用适当的动作,表达自己对儿歌的理解。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

1、教师创设一个“餐厅”,里面摆放着各各食物,有小虫、小虾、青草、水果等。

2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。

一、教师将幼儿带入创设的情境中,激发幼儿学习的兴趣。

指导语:小猪的餐厅今天新开张啦!里面可热闹啦!现在请小朋友们扮演小动物,一起到小猪的新餐厅里参观,看看餐厅里有些什么好吃的东西!

(幼儿自由选择动物角色,教师分发头饰)。

二、教师引出儿歌,范读儿歌。

指导语:小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听,名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发!

教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容,作出相应的动作。

三、教师向幼儿提出问题,引导幼儿理解儿歌。

1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏,答对的小动物可以发奖品!”

2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭?小鸡说它要吃什么?小鸭呢?小青蛙呢?小羊呢?

四、幼儿学会念儿歌。

指导语:“现在请小动物们跟着小猪一边做动作,一边念儿歌。

教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。

五、放音乐,结束活动。

1、小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗?让我们来和小猪一起跳舞!

2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌,又跳了舞,大家都玩得非常开心!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧!

附:动物餐厅。

动物餐厅真热闹,厨师小猪咯咯叫。

要想吃饭考虑吃,要吃什么一个个说。

小鸡叽叽叽,我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎,我要吃小虾。

小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害虫。

幼儿的`兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十

活动目标:

1、通过游戏的形式,复习一些小动物的名称和动物食物的名称。

2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的`习惯,激发阅读兴趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。

2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。

3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。

4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)。

活动过程:

1、上次我们去体育场看动物联欢会,高兴吗?你都看到哪些动物表演了?

(幼儿回答,老师出示相应的字卡进行复习。)。

2、今天我们也来举行一个动物联欢会,好吗?

老师做小兔主持人,小朋友随便选一个挂饰,你喜欢什么动物就选哪个动物,好吗?

3、小动物挂饰选好之后,请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。

4、小兔主持人宣布联欢会开始,第一个节目是什么呢?

(老师出示节目单,如:歌曲《一只哈巴狗》,挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推,其他小动物表演。)。

6、请小动物自己找自己喜欢吃的食物。

7、一样一样动物按次序来,找好以后,请其他小动物看看,找得对不对?

8、找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物吧。

活动反思:

幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十一

1.愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。

2.了解一些动物的生活习性,萌发爱动物的情感。

1.动物园拍摄的照片。

2.教学挂图《我喜欢的`小动物》。

3.与幼儿人数相同的小红星若干枚。

1.师:“你在动物园看见过什么动物?”“你最喜欢什么动物?”

2.幼儿与教师交谈。

3.看图片,了解常见动物的生活习性:“录象里有哪些动物?”“你知道了些什么?”

4.幼儿可以相互交流。

5.教师倾听幼儿的交谈。

6.送颗红星给喜欢的动物:(请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。)。

7.数数,各种动物各有几枚红星。评出红星最多的动物之星。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十二

1、初步学会儿歌,会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。

2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

ppt课件活动过程:

一、导入:

1.有一天,天气特别晴朗,在美丽的森林里小动物们都出来玩了,我们一起看看谁来了。

4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花,请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢?

二、学习儿歌。

1.教师朗读儿歌。

2.儿歌的名字叫什么。

4.谁躲在了荷叶下面呢?(原来荷叶是青蛙的伞)学说:绿绿的荷叶是青蛙的伞,

5.蘑菇是谁的伞呢?

学说:圆圆的蘑菇是小兔的伞。

6.花儿是谁的伞呢?

学说:红红的花儿是蝴蝶的伞小结:下雨的时候,小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

7.教师与幼儿分组练习儿歌教师:高高的大树是。

附儿歌《小动物的雨伞》。

哗啦啦,下雨了,高高的大树是小鸟的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,圆圆的蘑菇是小兔的伞,红红的.花儿是蝴蝶的伞,哗啦啦,下雨了,大家都有一把伞。

在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。

由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识,培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小,注意力不容易集中,所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响,出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问,将幼儿带入活动中,使全体幼儿都能很好的进行活动。

因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十三

1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2.幼儿能胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3.学说动词:飞、游、走。

多媒体课件;各种动物图形若干。

一.以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1.这是什么地方?有哪些小动物?

二.分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1.逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:

(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)。

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)。

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2.幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3.幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三.欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四.根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1.教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2.教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3.请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)。

4.幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五.教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的'走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十四

1、初步学会儿歌,会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。

2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。

ppt课件。

一、导入:

1.有一天,天气特别晴朗,在美丽的森林里小动物们都出来玩了,我们一起看看谁来了。

2.小动物们玩得可高兴了,突然间……(放下雨音乐)。

3.下雨了,小动物们该怎么办呢?

4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花,请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢?

学说:圆圆的蘑菇是小兔的伞。

6.花儿是谁的伞呢?

学说:红红的花儿是蝴蝶的伞。

小结:下雨的时候,小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

7.教师与幼儿分组练习儿歌。

教师:高高的大树是幼儿:小鸟的伞。

8.交换练习儿歌。

9.集体念儿歌。

三、创编儿歌。

1.高高的大树除了是小鸟的`伞,还有可能会是谁的伞?

2.引导幼儿用句式"…是…的伞"来创编。

四、延伸。

请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听,好吗?

附儿歌《小动物的雨伞》。

哗啦啦,下雨了,高高的大树是小鸟的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,圆圆的蘑菇是小兔的伞,红红的花儿是蝴蝶的伞,哗啦啦,下雨了,大家都有一把伞。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十五

活动目标:

1、初步掌握动物的不同叫声,动物及小动物爱吃的食物。

2、能够运用节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣,体验游戏的快乐。

活动准备:课件,摸箱一只。

活动重难点:初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动方法与手段:情境教学法、游戏法、电脑辅助教学。

活动过程:

一、游戏:什么动物走来了。

师:今天我们班来了几位动物朋友,你们欢迎他们吗?那我们一起来请出他们。

师:小鸡还给我们带来了一句很好听的话:小小鸡,叽叽叽。吃什么?吃小虫。

我们一起来学一学,做一做。

师:小朋友表演的真棒,我们再看看还有谁来和我们做朋友。

2、教师出示“小猫咪”,是小猫咪,小猫咪是怎么叫的?它爱吃什么?

师:原来啊,小猫咪,喵喵喵,吃什么?你们说,吃老鼠。

3、师:你们知道它是谁吗?(出示小山羊的图片),小山羊是怎么叫的?它爱吃什么?一起说说看,小山羊,咩咩咩,吃什么?吃青草。(教师带领幼儿一起说)。

5、师:还有最后一位小客人,它是谁?是小鸭子,小鸭子是怎么叫的,它喜欢吃什么?我们一起来把这句话念出来“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么?吃小鱼。”

二、魔术箱。

1、老师把小动物的图片都放在摸箱里,请小朋友来摸小动物。

师:现在小动物都和我们小朋友认识了,他们都很高兴。今天他们还给我带来了。

一只魔术箱呢。这魔术箱里会变魔术,会变小动物。但是啊只有听话的.小朋友来摸,里面才会变出小动物。小动物变出来以后还要像刚才小动物送给我们的话一样要讲一句。比如姜老师摸出了一只小鸭子,我就说“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么?吃小鱼。”

三、学儿歌。

刚才小朋友表现真棒。我们这么多小动物送给我们的话连在一起就是一首儿歌。

儿歌的名字叫《什么动物吃什么》老师指图片念一变。

师:我们一起来念一念。

四、游戏“小动物出来玩”

师:小朋友儿歌念的真好听,小动物听了也特别高兴。他们今天还给我们带来一个游戏呢,你们想不想玩。

师:好,我请小鸭子出来玩。

五、延伸。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十六

1.有学唱新歌的愿望,尝试创编简单的节奏型。

2.分辨各种小动物的叫声,激发喜欢小动物的情感。

1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。

2.歌曲录音《可爱的小动物》。

1.介绍动物玩具:

(1)鼓励幼儿胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。

(2)集体模仿小动物的叫声。

2.游戏:猜猜来了哪位小客人:

(1)教师可模仿各种小动物的叫声,请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?

(2)教师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物,请幼儿模仿学习打节奏,学叫声。

如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。

3.欣赏新歌曲:

(1)教师出示自己喜欢的.小猫玩具,亲亲它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小猫是我最心爱的玩具,我可喜欢它了,我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”

“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”

(2)教师再次演唱歌曲。

4.学唱新歌曲:

(1)请幼儿学做小猫,教师唱“我爱我的小猫”,幼儿唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。

(2)鼓励幼儿胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声:“小猫除了用这样的节奏叫,换可以怎么叫呢?”

(3)幼儿抱起自己心爱的小动物,学唱歌曲,尝试创编简单的节奏型。

(4)请个别幼儿示范,集体学习。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十七

1、能够正确地说出小动物的名称。

2、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

3、初步体检仿编儿歌的乐趣。

重点:培养幼儿的'语言表达能力。

难点:不同的动物喜欢持不同的食物。

1、小猫、小鸡、小狗、小,羊、等幼儿较熟悉的动物头饰。

2、小鱼,小虫,骨头,青草等图片。

3、《幼儿用书,语言》,《教师指导用书》。

教师;小朋友们你们好?今天老师给你们带来了一首好听的儿歌,你们把儿歌喜不喜欢学习?(幼儿表达想学习)。

那我们上课之前,做一个游戏好吗?(幼儿:好)。

1、老师:什么动物走来了。

“今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”

老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

(以此类推,老师扮演不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十八

1、能灵活协调地完成钻、爬、跳及平衡的动作。

2、学唱歌曲《小动物回家》。

1、材料准备:(1)每人一个毛绒玩具或图片;(2)小房子四个(标注草地、树上、水中)。

2、情景准备:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。

一、游戏准备活动教师出示毛绒玩具。

1、提问:你们看谁来了?(学生回答:)。

2、教师请一位小朋友模仿(玩具)小动物的.样子,学生说出是什么小动物。

3、和小动物一起跳舞。

(教师放音乐)教师:今天我们邀请很多小动物来学生园做客,你们都是小主人,请你选择一个喜欢的小动物,和它一起跳舞吧。引导学生听音乐做全身运动,带领学生充分活动身体各部位。

二、导入活动情节。

教师:小动物都玩累了,我们一起送小动物回家吧。提问:小动物的家在哪里?

三、学唱歌曲。

四、游戏《送小动物回家》。

1、教师介绍场地:过山坡--滑梯;过小桥--平衡木;钻山洞--拱形门;过障碍--双脚跳过呼啦圈。(教师引导学生熟悉场地,启发学生了解不同场地需要的事项,要注意自己的安全)。

2、进入游戏。

游戏规则:从起点开始,小朋友每人护送一只小动物过山坡,过小桥、钻山洞、过障碍,到达终点,将小动物按住的地方放入相应房子中。如小猴子住在树上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。

3、分组游戏。

游戏规则:学生分成若干组,进行竞技游戏比赛,最先完成的一组学生为胜。

4、检查房子中的小动物是否正确。全部正确,活动结束。

小班语言动物教案(精选20篇)篇十九

1.培养幼儿喜欢听说游戏,能胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。

2.教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

3.学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

1.课前学习儿歌〈可爱的小动物〉。

3.象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

1.教师出示小动物手偶,导入活动。

师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”

幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2.学习创造小动物的动作。

师:“小动物看到小朋友这么热情的.欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。

3.游戏做客。

l布置游戏场景,讲解游戏玩法。

玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。

l玩一玩:

1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门。

3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4.游戏结束。

小班语言动物教案(精选20篇)篇二十

1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

一、情景导入:小动物来做客。

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)。

二、情景演示,助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)。

教师提问:

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)。

3、他们的表情怎样?(笑了)。

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)。

师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的`动作)。

师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)。

三、角色游戏,仿编儿歌。

师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)。

四、活动延伸:亲亲小动物。

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)。

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创意是人类对于世界的感知和表达的独特方式,它能够引发我们的思考和启发我们的灵感。以下是小编为大家精选的创意范例,希望能给大家带来灵感。作为西方的传统节日,圣诞节
优秀作文应该具备清晰的结构,合理的段落划分,使得文章逻辑流畅,条理清晰。以下是一些值得一读的优秀作文,希望能够对大家的写作提供些许帮助。今天早上,我一醒来,发现
月工作总结的主要目的是为了提高工作效率和质量,找到问题所在,及时改进。下面是小编为大家准备的几篇月工作总结范文,供大家参考和借鉴,希望能给大家带来一些启发和灵感
中班教案的实施需要教师在教学过程中及时调整和改进,不断提高教学效果和学生的学业成绩。在这里,我们分享了一些中班语文课的教案和教学设计,供大家参考和交流。
在月工作总结中,我们可以总结出问题所在,并提出解决方案。最后,附上一些关于月工作总结的范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。(贫困户识别)。xxxx镇(
在学期工作总结中,我们可以回顾过去的努力,总结经验教训,为未来的发展提供参考。接下来,小编将为大家分享一些写学期工作总结的技巧和方法。一.指导思想.全面贯彻学校
优秀作文需要勇于创新和突破,不拘泥于传统的写作方式,敢于尝试新的表达形式。这是一些杰出作品的摘录,希望对大家的写作能够起到积极的借鉴和启示。1.婚姻的本质像是一
优秀作文是通过对主题的深入思考和精彩表达,展现出作者扎实的语言功底和独特的观点。如果你想欣赏一些文学的力作和思想的佳作,不妨阅读以下这些优秀作文,相信能给你带来
开学典礼是学生和教师们热烈欢迎新学期的场合,也是展示学校文化和教育理念的时刻。请看以下几篇优秀的开学典礼总结,体会作者对于典礼意义的深刻理解和感悟。
9.写读后感时要注意不要只停留在表面的感受和描述,要积极思考和分析作品中的深层次内容,做到有思想、有观点、有个性。下面是一些备受赞誉的读后感文章,相信会对大家的
优秀作文需要有一定的主题和立意,能够给人以启示和思考。感谢大家的关注,下面是一些优秀作文的精华部分,希望能够给大家带来一些启示和欣赏的乐趣。正月初一的凌晨,爷爷
应急预案的编制需要充分调研和了解现场情况,避免出现漏洞和疏漏。了解以下的应急预案范文,可使我们更加深入地认识应急预案的重要性。公司领导班子对安全生产工作高度重视
范文可以帮助我们更好地组织思路,使文章内容更加连贯和有条理。以下是小编搜集整理的总结范文,供大家参考学习,希望对大家有所帮助。x公司全体职工:你们好!xxx,是
写日记可以锻炼我们的思维能力和表达能力,让我们的文字更加流利和准确。这些日记范文包含了不同主题和风格的作品,希望能给大家提供更多的思路和写作素材。我们中国有许多
教学计划的执行需要教师具备良好的组织管理能力和灵活应变能力。在编写教学计划时,教师需要关注学生的学习兴趣和需求,注重培养学生的学习能力和创新思维。本学期我担任七
演讲稿的语言应该生动活泼、具有感染力,能够引发听众的共鸣和情感共振。希望大家通过阅读这些演讲稿范文,能够提高自己的演讲能力和表达水平。清明节到来之际,小编特
我们常常羡慕那些能写出优秀作文的同学,他们的思维清晰,表达流畅,值得我们学习。小编特地整理了一些优秀作文的片段,希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。
教学工作计划是教师对教学过程进行合理规划和组织的基础,可以提高教学效率。借鉴他人的教学工作计划是提高教学质量的有效途径,以下是一些经典的教学案例,供大家参考。
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读后感是我们对书籍的认识和体验的归纳和总结,既能展示我们的阅读水平,同时也能够帮助我们更好地理解和吸收书中的知识。下面是小编为大家准备的一些精选读后感范文,希望
承包合同的签订是双方共同达成的协议,既保护委托人的合法权益,也保障承包人的合法权益。在下面,你将看到一些常用的承包合同条款和格式,希望对你有所帮助。
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教学工作计划可以帮助教师清晰地了解学生的学习需求和特点,因此可以更好地满足学生的学习需要。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望能够对大家的教学
优秀作文应该具备清晰的目的和明确的观点,使读者能够从中获得启示和指引。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的特点和技巧,希望能够对大家的写作提供一些借鉴和参考。
在写作过程中,我们需要注意语言的准确性、修辞的恰当性以及段落的结构合理性。这些优秀作文范文是经过严格筛选的,具有一定的代表性和指导意义,大家可以在阅读范文的同时
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在这个喜庆的日子里,我代表全体成员,向大家致以最热烈的欢迎。接下来是小编为大家整理的一些优秀主持词范文,让我们一起欣赏一下吧。尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家
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优秀作文不只是字句通顺,而是需要能引起读者共鸣,给读者一种独特的思考和感受。接下来是一些优秀作文的段落和句子,希望可以给大家提供写作上的灵感和创意。
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述职报告是对自己过去一段时间内工作表现的一种主动总结,也是向领导和同事展示自己工作能力的良机。为了帮助大家更好地撰写述职报告,以下是一些精选的范文,供大家参考借
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致辞是在特定场合向听众表达祝福、感慨、感谢等情感的演讲文稿,它能够增强场合的庄重氛围。掌声、鲜花和感谢的掌声雷鸣般响起,这是一位演讲家成功的致辞之后的场景。
活动方案是指为了实现特定目标而制定的一系列活动计划和行动措施。活动方案的编写需要结合具体的实际情况和目标定位,以下是一些范文供参考。为了加强师德建设,进一步弘扬
年度总结是对自己成长轨迹和进步历程的记录,是一份宝贵的人生资料。下面是一些精选的年度总结范文,它们涵盖了不同行业和领域,希望能够给你一些启示。出纳工作职责是对全