通过写作，可以培养学生的逻辑思维和创造力，提高他们的综合素质。小编为大家准备了一些优秀作文范文，希望能够借鉴和吸收其中的优秀之处。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇一
我要准备纸、木头、铁、塑料和一碗水。
我先把塑料放入水中，塑料放进水里面，安然无恙地浮在水上。我想：它可真轻呀！我又把铁放进水里，只听见“咚”的一声，铁沉入了水中。我又把纸放进去，它浮在了水上，当我准备放木头时，纸却湿透了，掉进了水中。我又自言自语地说道：“纸真奇怪，一会儿沉，一会儿浮。”我还放了木头，木头居然浮起来了，真是出乎意料呀！
我最终得出了结论，铁是沉的，木头和塑料是浮的，纸是由浮到沉的。
通过这次实验，我学到了不少！
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇二
星期天的晚上，我和爸爸妈妈一起做了一个实验“彩虹雨”。
我和爸爸先把实验的材料拿了出来，材料可真不少啊，有量杯，有滴管，有色素，有搅拌棒等。
实验开始了，我先往一个干净透明的量杯里倒入了二十毫升的食用油，并先后滴入红，黄，蓝三种色素各五滴。接着，我又往一个透明的塑料瓶里倒了一百五十毫升的清水，将混有色素的食用油全部倒入瓶中，静置十秒左右。但是并没有出现我想要的结果，我没有看见我期待的彩虹雨。说实话，我有点担心和焦躁了，我一直在想到底怎么了?反复检查了实验器材和实验步骤以后，我忽然发现，原来是我忘记了最关键的一个步骤，没有搅拌。
我又开始重新准备实验器材，按照实验步骤做了一遍。这一次，我搅拌了很久，在静置了十秒钟以后，奇迹真的出现了!瓶中真的出现了彩虹雨，色素在水中像雨滴一样飘落下来。此刻我无比高兴，欣喜若狂，感觉自己就是一个聪明绝顶的科学家，在无数次的失败后终于成功了。
这是为什么呢?原来是因为混有色素的食用油倒入清水以后，由于食用油的密度小于水的密度，食用油将包裹着色素浮上了水面。在静置了一段时间以后，由于色素密度最大，色素开始沉入了水中，且与水互相溶解，于是形成了梦幻的彩虹雨!
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇三
今天，我在家里做了一项小实验，叫做神奇的变化水，并且我还当了一回“魔术师”呢!
首先，需要准备好实验器材：取七个同样大小的量杯，其中三个各放入100毫升清水，再取其中三个各放入50毫升清水。准备好搅拌棒和滴管就可以开始“变魔术”了!
我们将准备好的100毫升清水量杯分别滴入三种不同颜色的试剂来制作三原色。我小心翼翼地拿起试剂瓶，缓缓滴入5滴试剂液，用搅拌棒快速搅拌量杯，使杯中的红色溶液逐渐均匀。第一杯原色溶液就做好了。用同样的方法做好黄、蓝色备用。接着，我们将准备好的50毫升清水的量杯做好编号，1号量杯中滴入10毫升红色试剂和黄色试剂用搅拌棒均匀搅拌，这时神奇的一幕发生了。杯中的清水变成橙色，我迫不及待的将?2号量杯中加入10毫升黄色溶液和10毫升蓝色溶液，在没有用搅拌棒交班前，我心里想：这次会变成什么颜色呢?哦!原来是绿色，慢慢的两种颜色混合在了一起，变成了绿色。用同样的方法，在3号杯中加入红色和蓝色，咦?怎么不是紫色呢?我记得美术课上老师给我们讲过红和蓝可以变成紫色呀!我摸着脑袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是应该看看说明书啊?”我拿起说明书，看到了一行小字——“颜色浓度决定实验结果!”哦!原来是颜色溶液滴少了，我立刻加深了溶液浓度，果然第三个量杯颜色变成紫色，我开心地笑了，最后一步是将三种原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，借助搅拌棒，它变成了黑色。
其实还可以混合出很多种颜色，那它们究竟是怎么得到的呢?我查阅了资料，原来红、黄、蓝三种颜色是色彩三原色，是不需要用其他颜色调配出来的基本颜色，红色的颜料只反射红色而把蓝黄两色吸收了，同理黄、蓝两色都一样，当两色混合后，光度低于两色各自原来的光度，合色越多，被吸收的光线越多，就越接近黑色。
这个实验不仅锻炼了我的动手能力，还启发我对科学实验探索、思考的能力。神奇的变化水给了我快乐和对知识海洋的畅享。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇四
一个阳光明媚的早晨，天空中飘着几朵白云。今天，老师对我们说：“一会儿要做死海不死的实验。”全班同学听到这个消息，都高兴地欢呼起来。
老师从她神奇的口袋里拿出了实验要用的材料，有两个大杯子、一袋食盐、一个大勺子和两个鸡蛋。
实验开始了，老师先让两个同学在杯子里倒上3/4的水，接着，往一个杯子里加入五勺食盐，盐就像一粒粒小小的白色珍珠，洒进了水里。然后搅拌均匀，水就慢慢地变得浑浊了。最后，老师拿出了两个鸡蛋，让一位同学上台。那个同学先把一个鸡蛋放入清水里，鸡蛋像一个跳水运动员一样入水中，飞快地往下沉，一下子就到了杯子底部。鸡蛋一动不动的，就像是一个小宝宝安详地在摇篮里睡觉。老师又让她把另一个鸡蛋放到盐水里，我小声嘀咕着：这个鸡蛋会像之前的鸡蛋一样沉下去吗?结果，鸡蛋落入水中，然后一下子跳了起来，像一个椭圆形的弹弹球。它静静地浮在水面上，像一片叶子在水面上飘着。我看着很无聊，想把它按下水，可是它像一个倔强的小孩儿，怎么按也按不下去。
下课后，老师和我们说了盐水可以浮起鸡蛋的原理，因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，而清水的密度比鸡蛋的密度小，所以鸡蛋才可以浮在盐水上面。
其实啊，生活中有很多有趣的小实验，只要留心观察，就能发现其中的奥秘。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇五
寒假的时候，爸爸无意中和我说，用纸折的小船可以在水面上漂浮很久，还可以装几块小石子都不会沉没。为了验证爸爸说的是否正确，我决定做一个实验。
我从书桌里找了一张a4纸，平铺在桌面上，先对折，再对折，很快小船就折好了。
我跑到楼下，捡了几块小石子，回到屋里，我又打了一盆水，然后，把小船平平稳稳地放到了水面上，小船漂浮在水面上非常稳，我又取来两块个头差不多大小的小石子，轻轻地放进了船舱里，小纸船仍然很稳，我又取了两块小石子，继续放进船舱，小船下沉了一点点，但依然浮在水面上。当然，如果再放石头，小船就会沉没。
看来爸爸说的话是真的，只有通过亲自动手实验，才能获得真相！
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇六
有一天，科学课上，老师讲了加热会加快水蒸发的知识。下课了，老师说我们可以回家做做一个实验——用蜡烛加热装水的勺子，看水的蒸发。回家后，我就和妈妈做了做这个实验。
到家后，我找出火柴和蜡烛，小心翼翼地将火柴快速擦过火柴盒粗糙的那一面，“嚓”的一声，火柴点着了。我又把点着的火柴靠近蜡烛的灯芯，只听“嘶嘶”的声音，蜡烛就点燃了。我将火柴灭掉，实验就开始了。
妈妈帮我拿了一只勺子，并给勺子加水，我把勺柄缠了一圈湿抹布，以此保护我的双手。然后，我拿着勺子，把有水的那端放到火上，漫长的等待就开始了。
等了好一会儿，勺子上的水还是没有变化，加上我的手举得非常的酸，所以我开始有点不耐烦了。不过，我还是耐着性子等着。又过了好久，我发现，水里有许多气泡，而且水面明显下降，又过了一会儿，勺子里的'水快没了，我怕烧干，就吹灭了蜡烛。
最终，我验证了加热会使水加快蒸发的说法。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇七
“咦!这怎么可能呢?”我一边说一边看着一个视频，“吸管不接触五角星纸片，纸片就可以均匀地转起来了，太阳从西边出来了?我要自己来做做这个实验来验证一下。”
说做就做，我立马就准备起材料来了：一张方方正正的卡纸、一根长长的吸管、一个底部中心有个小洞洞的纸杯，一根中性笔的笔芯，和一块如芭比娃娃桌布一样大的眼镜布。
最后用眼镜布反复地摩擦吸管，直到吸管微微发热，将吸管迅速地靠近五角星纸卡的边上不要接触，结果五角星纸卡真的旋转起来了。
我跑到妈妈面前好奇地问：“妈妈，为什么我用吸管靠近五角星纸卡，纸卡就会旋转起来了呢?”
妈妈微笑着答道：“这是因为眼镜布与吸管摩擦，吸管带上了负电荷。靠近五角星纸卡后，接近吸管的一端也带着电荷。根据同性相拆，异性相吸的原力。五角星纸卡被吸管的排斥而一起运动。”
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇八
一天晚上，我熄了灯准备上床睡觉，在脱衣服时突然听到“噼啦——”的声音，把我吓了一跳。一刹那间，我看见了一闪而逝的亮光，我吓得发抖，连忙跑到妈妈身边。
第二天，我跑到房间里拿《十万个为什么》，找到了关于这个现象的`解说。于是，我怀着好奇心照着书上做实验。
我先将一张纸撕成一个个小碎片，然后拿出一支钢笔，拿笔杆在头发上摩擦，接着把钢笔放在这些小碎片里，呀！奇迹真的出现了，它们像一群孩子一样，快乐地飞扑过来，我刚用手把它们拽下来，就被粘在桌上了。
试验成功，可我还是不明白书中的解释，我跑到爸爸的书房里，我问道：“爸爸，你知道为什么摩擦会起电吗？”
爸爸笑着说：“科学家通过研究，发现所有的物体内部都有正负两种电荷，这两种电荷是相互吸引的。当物体摩擦时，负电荷就在物体里运动，当这个物体碰到另一个物体时，就会与另外一个物体内的正电荷相互吸引。笔杆在摩头发后能吸住小纸片，说明笔杆上有电荷在运动，这就是摩擦起电的原理。”“噢，原来是这样。”我豁然开朗。
这次实验不仅让我知道了摩擦起电的原理，还培养了留心观察生活，认真思考的习惯。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇九
今天，老师兴致勃勃的走进教师，说：“今天我们来做一次趣味小实验。”
首先拿出一把尺子，接着拿出一张纸把它撕成小小的纸屑，也就是第一步，然后把尺子在头上摩擦，摩擦到尺子发热就可以了，接下来将尺子靠近纸屑。见证奇迹的时候到了，可是第一次我并没有成功，到底是哪里出了问题呢？认真回想老师讲授的步骤后，我觉得可能是我的操作顺序不对导致的，我是先摩擦的尺子然后才撕的纸屑。
带着好奇的问题，我又开始了我的第二次实验旅程，这一次我先撕小纸片，然后再在头上摩擦尺子，并且这一次我要在头上摩擦的时间更久一些，我相信在我的认真操作下，这一次实验一定能够成功，果然这次成功了，我非常高兴而且超级兴奋。
为什么尺子在头上摩擦后会让纸屑吸附在尺子上呢？我百思不得其解。带着这个问题，我上网查阅了相关资料，原来这是由于摩擦起电的科学原理引起的，“真的是太神奇了！”我兴奋的喊出声来。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十
今天我看到曾老师给我们发了很多，关于科学小实验，还有实验过程。我觉得非常有趣！我也试过做了好几个，也都成功了！
我就说一说其中的一个吧！就是一根筷子怎么会能把装满满的一杯米提起来的？
我准备一根筷子和一杯米。先把米倒入杯里必须要是满满的，再用手指按压几下，在用筷子从手指的缝隙中扎进去。再慢慢的提起筷子，没想到居然成功。
我表示很震惊，看了老师的实验结果后，才知道原因。原来是：“由于杯子里面的米粒互相挤压，把空气都挤出去了，杯子外的压力大于杯子内的压力，使筷子和米粒结合在一起。”就能将装米的杯子给提起来。
这就是筷子的神力啊！
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十一
一上课，老师就说：“我们今天做一个小实验吧！”
同学们听了议论纷纷，老师又说：“材料是：鸡蛋、水、水杯、盐、筷子、勺子。”我想：“老师是要给我们煮鸡蛋吗？”
实验开始了！老师先倒入半杯水，再放入鸡蛋。鸡蛋像石头一样沉了下去，然后，老师将盐一勺一勺的放入水中，用筷子搅拌，鸡蛋还是没有变化。我又想：“是不是水太多了？是不是盐太少了？是不是……”我们目不转睛地盯着鸡蛋，鸡蛋仿佛是睡着了一般，纹丝不动。
老师继续放盐，搅拌，水开始变浑浊了，盐都溶解了，鸡蛋还是没有动静。不一会儿，有的同学说：“鸡蛋浮上来了！鸡蛋浮上来了！”我一看鸡蛋有一点点摇摇晃晃地浮上来了。露出了小脑袋，像一个游泳的小娃娃一样。鸡蛋浮上来了，我好开心呀！我心想：“鸡蛋为什么在清水里浮不上来，在盐水里就能浮上来了呢？”
这是因为，盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中浮上来！
实验成功了！我也知道鸡蛋浮上来的原理了。今天我好开心，因为我又增长了一个科学知识。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十二
我听说火柴会吃糖，这是真的吗？于是我带着这个疑问走到了厨房问妈妈。
妈妈说：“你不是学过动手做做看这一课吗？文中的伊琳娜并没有听信郎志万的话，而是自己动手做了一下那个实验。”
听了妈妈的话我恍然大悟。于是我先拿来一个碗，再拿来一些火柴，把火柴放进碗里。挨着边摆成一个圆形，那圆圈好像人们在开焰火晚会。最后我把几块比较大的冰糖放入水中，耐心等待着。“滴答滴答。滴答滴答”我仍然是目不转睛的盯着那个碗，转眼间过了半个小时，糖都快化完了，可是火柴还是一动不动的停留在原位，像一个守职的士兵一样。最终，我的实验没有成功。
今天，我的实验没有成功，但我非常高兴，因为我动手做了做。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十三
＂嘿嘿，这个嘛！你待会儿就知道了。＂妈妈神秘的邪笑了一下。
我没把妈妈的话当回事儿，随着橘子皮汁在汽球表面越贱越多，过了一会儿，只听到＂呯＂的一声汽球爆开了，吓得我面色苍白，眉头紧皱，嘴巴紧闭，缩成一团，好一会儿才回过神来，望着这个爆掉的气球碎片，我感到二丈和尚摸不着头脑，云里雾里的，妈妈告诉我说，桔子皮的汁儿，含有柠檬烯成分，柠檬烯能把气球皮表面的乳胶融化掉，所以气球就爆掉了。
这是实验不仅十分好玩，而且还能让我明白一些有趣的科学道理，我觉得我今后要多读点科技类的书籍，多明白一些科学小知识。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十四
你知道毛线在不打结的情况下能把什么实心的固体提起来吗？毛线能把冰块从水里提起来！
接下来，就让我们来做这个实验吧！第一步：把事先准备好的小冰块放进装有少量水的大铁碗里。第二步，把一段毛线拉直，再把毛线中间的那一段压在冰块上面的中间部位，压的时间要较长一点，因为要让毛线中间那一段湿透。第三步，将毛线和冰接触的四周以及那段湿透的'毛线上多撒一点盐。然后静静地等待20秒，最后，两手抓住毛线的两端向上一提，原来毛线已经和冰冻在一起，被提起来啦！
做了这个实验，我懂得了食盐可以降低温度，使水能加快速度凝固成冰。这个小实验真有趣！
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十五
今天，我在书上看到了一个科学实验——水的幻觉。我想：难道水也有幻觉吗？我决定做这个实验。
我准备了一个玻璃杯，一个纸板，一支笔。
首先我把玻璃杯装满水，接着用笔在纸板上画好箭头，然后把纸板固定在桌子上，最后我把玻璃杯移到纸板与视线中间。这时，你会发现，在纸板上的箭头和在水里的箭头相反。原来，水没有幻觉，是水会让人产生幻觉。
我在书上查了查，书上说，水杯就像凸透镜一样，光线经过水杯时，如同凸透镜看到对面的画面，此时形成的像便是相反的、倒立的，自然箭头就反过来了。
这个实验虽然简单，但是有趣，我们身边有很多小实验值得我们去做，它会让我们了解更多的科学知识。
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十六
我在书上看到过这样一句话：如果把一杯冷水和一杯热水同时放进冰箱里，那么热水会比冷水先结冰。我想：按说不是冷水比热水先结冰吗？就这样，我带着疑惑，做了两次“冷热竞争小实验”，来证明这个结论。
首先，我准备了两个一模一样的杯子，加入一样多的冷水、热水，然后把它们同时放进冰箱里，然后静观其变。
大概过了四十分钟左右，我发现装冷水的杯子已经结了厚厚的一层冰，而装热水的杯子才形成了一层膜。我在心里暗想：果然，是冷水先结了冰。难道书上写错了？我决定再做一次实验。我把它们倒掉，准备第二次实验。
结果，第二次的结果与第一次的完全一样。我有点不明所以：不是热的结冰快吗？
最终，我得到了结论，也悟到了一个道理：不是别人说什么就是什么，要自己去探究。
这次实验给我留下了很深刻的印象，也让我明白了一个很好的道理！
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十七
听说蔬菜可以换装，我想尝试做这个实验，来见证一下这到底有多么的神奇！
我和妈妈去菜市场买了一棵白菜和两种不同颜色的色素。
回到家里，我先拿起两个杯子，往杯子里分别倒入清水；接着分别往两个杯子里倒入不同颜色的色素，一杯是蓝色的，一杯是红色的；再往杯子里分别放一片白菜。
过了两个小时，我发现白菜并没有什么变化。我纳闷了，怎么会没有变化呢？这时，妈妈问我是不是水放多了，色素放少了呢？于是，我就重新来做这个实验。
我又往两个杯子里放入清水，接着分别倒入不同颜色的色素，但这次我要把水和色素的比例调好，看看上个实验是不是这个地方出了差错。我再往杯子里分别放入一片白菜。两个小时后观察结果，两个杯子里的白菜有着鲜艳的颜色，一片白菜变成了蓝色，一片白菜变成了红色，我惊奇地说：“白菜真的会换装耶！”我高兴地蹦了起来，赶紧把妈妈拉过来看，妈妈夸奖了我，还给我讲了其中的科学道理。
妈妈跟我说：“不是每个实验都是一次成功的，一次不行那就两次，只要用心坚持下去做总会成功的。”
我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十八
我在家里玩儿小实验，没什么玩儿的了，爸爸开心地说：“我这里有超级好玩的实验。”我问：“爸爸他的名字是什么？”爸爸说：“这个名字很好玩，名字叫会跳舞的泡泡。”我心里就想着：泡泡还会跳舞？我就开始制作。
首先准备洗洁精，量杯，烧杯和绵白糖，取量勺，搅拌勺。爸爸说：“首先在量杯里放二十毫升的洗洁精，还有三勺绵白糖。”接着放六十毫升的水，用搅拌勺搅拌均匀。
接着拿出一根铁丝，把它扭成环的形状。将铁环放进泡泡水里，就会发现，泡泡水连着铁环，形成了一层薄薄的膜，轻轻一吹，泡泡飞了出来，用手轻轻一接哇，哇，跳起来了，我开心地叫了起来！泡泡没有破，还跳起来了。
爸爸告诉我实验原理，泡泡的表面由水，绵白糖和洗洁精构成，十分有弹性，落在东西物上能悬在表面不会破裂。就成了会跳舞的泡泡了。
这是我玩过最开心的小实验，会跳舞的泡泡。
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我做了一项小实验四年级（模板19篇）篇十九
今天，我做了一项小实验，名字叫水上开花。它之所以叫水上开花，是因为做实验的时候它会一点一点的展开，像花儿绽放一样。
首先，我准备了实验需要的一些材料：一张正方形的纸，彩笔和一盆清水。第一步，拿出正方形的纸，把它的四个角向内对折。第二步：对折完后，用彩笔在中心位置画上漂亮的图案，我画的是两只小兔子在争抢胡萝卜，非常可爱。第三步：我把它轻轻地放到水盆里，它飘在水面上，一点点，一点点地将4个角展开了，和开花一样。又等了一小会儿，我就看到了我画的两只小兔子争抢萝卜的图案，可有意思啦！
实验做完了，我却不知道这是什么原理，我怎么想也想不通，纸为什么会在水上自己展开呢？这大概就像我听过一句古语：知其然，而不知其所以然。心里有疑问就要寻找答案，我一定要弄明白这是什么道理！经过上网查询，我知道了，因为纸张的主要成分是植物纤维，当水渗入纸张的纤维时候，纤维会膨胀，折叠的花瓣就打开了。
这个实验很有意思，也很好完成，有兴趣的同学也可以尝试一下哦。