优秀作文需要结构紧凑、表达准确，同时又能够触动读者的内心深处。随着科技的发展和社会的变化，优秀作文的形式也在不断创新，下面是一些具有代表性的范文。
2023年生命的起源大全（15篇）篇一
根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。
二、课时安排。
本节共安排2课时。
教学目标。
(一)认知目标。
1.了解地球上的生命起源于非生命物质。
2.了解地球生命起源的化学进化过程。
(二)技能目标。
通过对“模拟”实验投影片的观察,培养学生的观察、分析、归纳的能力。
(三)情感目标。
通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。
教学重点和难点。
1.教学重点：原始地球表面的变化；化学进化的过程。
2.教学难点：生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。
教学准备。
原始地球的投影片，米勒实验的投影片。
教学过程。
(一)导入。
（二）新课讲解。
尽管假说很多，但大多数科学家认为，地球的原始生命是由非生命物质经过漫长的化学进化过程演变而来。
放原始地球状况投影片。
讨论：指出这是科学家对原始地球的猜想。科学家关于地球还有不少猜测，请学生观察图5、1—2的背景图讲述原始地球的特点及变化。（学生活动）。
肯定学生的回答，讲述：
师：大约46亿年前地球诞生，地球上火山喷发，熔岩横溢，天空中电闪雷鸣，形成原始大气层，水蒸气升入高空冷却变成雨水降落，地球上水越来越多，形成地球上原始海洋。
看课本：观察图5、1—2分析与讨论回答1---3的问题。（学生活动）。
肯定学生的回答，讲述：
师：地球上原本没有生命，生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。是由前苏联学者奥巴林提出的。
原始大气层与现在大气层比较缺少游离的氧。主要成分甲烷、氢气、水蒸气、二氧化碳等。在紫外线、闪电的作用下，无机小分子物质发生变化：
学生归纳：在原始地球上，无机物能通过化学变化形成小分子有机物。
师：小分子有机物随着雨水，最后汇聚在原始海洋中。在原始海洋中小分子有机物经过长期积累和相互作用自然合成了较大分子的有机物出蛋白质、核酸。原始海洋中的蛋白质和核酸等物质经过浓缩和相互作用，凝聚成具有原始界膜的独立体系。独立体系在原始海洋中又经历了漫长、复杂的化学进化，最终形成原始生命。
师：从无生命的有机物进化到简单的小分子有机物再进化到大分子有机物再进化到原始生命，即生命的诞生，主要通过什么变化？所以，我们说生命是通过化学进化诞生的。
指出这过程是科学家的猜测，并通过实验证明这个猜测有可能是对的。另外，科学家认为原始地球产生于46亿年前，原始海洋形成于38亿年前，而原始生命发生在35年前。
实验如何证明，我们下节课再讲述。
（三）小结。
2023年生命的起源大全（15篇）篇二
一，教学目标。
1，比较区别神创论，自然发生论，生生论，宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点。
2，简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程。
3，描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。
二，教材分析。
1、知识结构：自然发生论是如何让解释生命起源的。
生命不是自然发生的雷迪的施压及其改进过程。
巴斯特的实验。
2023年生命的起源大全（15篇）篇三
今天，我读了《生命起源》，这本书是达尔文写的。是达尔文论述生物进化的重要着作。《物种起源》大概是19世纪最具争议的作品，达尔文用其仔细的观察及丰富的想象力，在这本书中详细描写了生物物种由简单到复杂，由单一到繁多这样的一个演变过程。《物种起源》就象是一棵树不断能长出新的枝条，在生物的演变过程中，新的物种分枝会在原有的基础上产生出来。但毕竟整本书也就是在探讨物种的问题，这是假设有了生命以后的事情。
在这本书中达尔文的观点是遗传变异过度繁殖生存斗争适者生存，这点我非常同意他的想法。生物有进化，物种也有变化，本不是达尔文首先发现的；进化学说，也不是达尔文创建的，在他以前已有着漫长的历史。不过达尔文加上他观察所得的新材料，总结和发展了进化学说，提高了它的科学性，彻底击毁了科学思想界中的宗教统治，建立了生物学的真正基础。在解释万物及生命起源的时候，所有的理论都是要靠信心来接受的，也既是说，都是信仰。要接受不相信上帝的信仰，应该是需要更大的信心，需要克服更大的障碍，因为这些信仰里实在是包含了太多的未知因素。
我认为达尔文的《物种起源》很适合我们中小学生阅读，我们还应该学习达尔文那种坚持不懈的精神。
2023年生命的起源大全（15篇）篇四
《地球上生命的起源》这节课激发了学生很大的学习兴趣和热情，因为关于“地球上生命的起源”这个话题一直以来对于学生来说就是充满神秘而又富有传奇色彩的。
由于本节内容抽象又神秘，因此一直是科学家关注和争论的焦点之一，也是学生愿意学习和了解，乐于参与辩论的`话题。本节课我先为学生介绍了四种关于生命起源说：神创论、自然发生说、宇生说、化学起源说。每一种学说都有它的观点和证据，我让学生依据教材分别找出能证明观点的证据，然后运用“科学的推测”的要求逐一判定其科学性，重点介绍了宇生论，我准备了充分的图片来印证它的可能性。激起了学生浓厚的学习兴趣。介绍的目的是告诉学生关于地球上生命起源问题，目前依然存在着不同的看法，这也印证着科学是不断发展的。
但“海洋化学起源”学说，是本节课的重点和考点。本课教材提供了较为丰富而且内容较新的证据，分别支持着化学起源说。重点在于米勒实验及其推导出的结论，只能证明原始地球上无机物能够形成有机物，但是米勒在实验中并没有从烧瓶中拖出一只青蛙或者更低等的虫子这些有生命的物质来，这是令人遗憾的，如果米勒能够证明有机物最终形成了原始生命，这个学说就相当完美了。这时候亮点出现了，学生在书上54页下面发现了一个实验论据，细胞膜的控制物质进出非常接近原始单细胞生物的吸收和排泄，这个发现让学生欣喜无比。
总之，几种学说的牵引给了学生一个广阔的视野，再将科学推测贯穿在教学的始终，可以将它们有机联系在一起，使内容更加条理化，从而初步训练学生的逻辑思维、联想能力和想像力，至于学生认同哪一种学说，这倒是不重要的，重要的是学生通过科学推测，对生命的起源要有自己的看法。
2023年生命的起源大全（15篇）篇五
本章内容讨论生命的起源，生物的进化，人类的起源等自然科学课题。本节教材内容主要阐述地球上的生命起源于非生命物质，这一过程是化学进化的结果。教材从地球演变讲起用实验和猜测相结合的方法来说明生命的起源。这节教材也是对学生进行唯物主义教学的好教材。
教法指导。
一、授课思路与方法。
根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。
二、课时安排。
本节共安排一课时。
教案实例。
一、教学目标。
(一)认知目标。
1.了解地球上的生命起源于非生命物质。
2.了解地球的演变。
(二)技能目标。
通过对“演示”实验投影片的观察，培养学生的观察、分。
析、归纳的能力。
(三)情感目标。
通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。
二、教学重点和难点。
1.教学重点：原始地球表面的变化；化学进化的过程。
2.教学难点：生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。
三、教学准备。
意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。
四、教学过程。
(一)导入。
（二）新课讲解。
介绍中国古代的女娲造人传说和神创论的有关内容。引出问题，女娲、上帝是谁创造的呢？若不接受传说和“神创论”，地球上的生命又是哪里来的呢？提问：看到过蛆吗？蛆生活在什么环境中？指出这是古代人们提出的一种“自然发生”的说法。放雷地实验的投影片，并作一些说明。学生讨论分析归纳得出蛆是苍蝇产在肉上的卵孵化出来的，这说明较大的动物是不能自然形成的。提问：很小的微生物能否自然形成呢？让学生各发表自己的见解。放鹅颈瓶实验投影片。学生讨论分析归纳得出大小生命都不能自然发生的结论。设问：地球上的原始生命那里来的？放原始地球状况投影片。指出这是科学家对原始地球的猜想。科学家关于地球还有不少猜测，请同学看教材104页最后一自然段至105页第一自然段。请学生讲述原始地球的特点及变化。教师作适当的补充后讲述原始地球为物质发生各种化学变化提供的条件。接着放米勒实验投影片，并作一些说明。特别指出的是这个实验产生了构成生物的所必须的小分子有机物氨基酸。
学生讨论归纳出在原始地球上，无机物能通过化学变化形成小分子有机物。讲授：小分子有机物随着雨水，最后汇聚在原始海洋中。在原始海洋中小分子有机物经过长期积累和相互作用自然合成了较大分子的有机物出蛋白质、核酸。原始海洋中的蛋白质和核酸等物质经过浓缩和相互作用，凝聚成具有原始界膜的小滴。小滴在原始海洋中又经历了漫长、复杂的化学进化，最终形成原始生命。提问：从无生命的有机物进化到简单的小分子有机物再进化到大分子有机物再进化到原始生命，即生命的诞生，主要通过什么变化？所以，我们说生命是通过化学进化诞生的。
指出这过程是科学家的猜测，并通过实验证明这个猜测有可能是对的。另外，科学家认为原始地球产生于46亿年前，原始海洋形成于38亿年前，而原始生命发生在35年前。
（三）小结。
可对照板书由学生来小结这节课所学的内容。
五、板书设计。
第六章生命的历史。
（一）人类的探索。
生物不能由目前地球上的非生命物质产生，目前的生物只能通过繁殖产生。
（二）原始地球。
1.高温、地壳薄、有原始大气，后来才有水。
2.原始大气成分：甲烷、氢气、水蒸气、二氧化碳、无氧气和臭氧层。
1.无机物小分子有机物较大分子有机物大分子有机物大分子有机物形成界膜原始生命。
2.生命诞生是化学进化的结果。
（四）几个主要年份。
46亿年前形成原始地球。
38亿年前形成原始海洋。
35亿年前形成原始生命。
六、习题与解释。
1.随堂练习。
(1)第一个用实验证明生命不能自然发生的人是()。
(a)米勒(b)雷地(c)巴斯德(d)达尔文。
(2)原始地球上的物质发生各种化学变化生成小分子有机物直至产生生命物质所需的条件有()。
(a)高温(b)闪电(c)紫外线(d)以上都是。
(3)非生命物质演化为生命的场所是在()。
(a)原始海洋(b)原始土壤。
(c)原始大(d)原始陆地。
2.课后练习。
(4)巴斯德的“鹅颈瓶实验”说明了。
(6)原始大气成分主要有、、、
等气体，没有、和。
(7)原始生命起源于物质，原始生命在形成的。是进化的结果。
(8)科学家推测，地球形成于年前，原始海洋形成于后前，原始生命形成于年前。
(9)你认为在现在环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？
3.参考答案。
(9)答：在现在的地球环境条件下，地球上不为再产生原始生命。因为，原始生命的形成条件已不存在，现在的大气成分不同于原始大气，其主要成分为氧气氮气等，地球的温度也降低了，没有持续不断的雷电。另外，现在海洋成分也改变了。
小资料。
1.生物发生说(生源论)：认为生命只能来自生命，但不能解释地球上最初的生命来源。
2023年生命的起源大全（15篇）篇六
根据本课学习目标，我把学生的自主探究与教师的适时引导有机结合，把知识点通过各种方式展现在学生面前，使教学过程零而不散，教学活动多而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，拓宽视野。本节课的成功之处：
一、结合学习内容，确定指点路径，引导课外延伸。
语文的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学生主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学，这样学生才会学，那么课堂上教师就应少讲。按照叶圣陶先生的说法，是讲学生读不懂的或体会不深的地方，即指点路径，引导课外延伸扩展。正所谓“课内打基础，课外求发展”，所以像本课这类传统题材的课文由于叙述故文内容远离现代儿童的生活时代，就需要我们花时间给学生提供相关资料，用简短的`文字延伸学生对课文的理解，让学生从中了解*少年立志的原因，领悟树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。因此，我想到了《新课标》中提到的多读书、读好书的必要性。
二、结合学，注重情感教育生认知。
拓展本文，直面历史与现状，引导学生立报国之志，若仅限对“中华不振”的理解，仅限对*少年立志而钦佩，那本文的教学目的尚未达到，让学生从心底深处唤起民族意识，在行动中努力落实，才真正达到目标。所以让学生将课文内容与现实结合起来，并通过谈读书的目的，激发学生报国之情，在幼小的心灵中根植民族情感。
三、通过自主学习合作，提高学习能力。
四年级学生在学习语文方面，已经具有一定的*识字的能力，在学习方法上也有了一定的积淀，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习。结合学生的阅读心理,加强语文阅读能力的培养，注意培养学生的动手、动脑能力,使课内外语文学习紧密联系，才能拓宽语文学习的渠道，所以在本节课中设计的讨论和议一议就达到了此目的。
四、通过综合性学习，汲取营养。
语文教学必须与生活相联系，语文学习的外延和生活的外延是相等的，只有注重语文综合性学习才有利于学生在自主活动中全面提高语文素养，有助于语文素质的整体提高。
2023年生命的起源大全（15篇）篇七
自从人类发现有地磁现象存在，就开始探索地磁起源的问题。人类最早、最朴素的想法就是地球是一块大磁体，北极是磁体的n极，南极是磁体的s极。这种想法不但中国古代有，在西方16以前吉尔伯特也提出过这样的论点。
通过卫星和宇宙飞船对空间环境的探测，从目前的资料来看，虽然太阳黑子引起的电磁亚暴会剧烈地干扰地磁场，但是可以排除地磁场形成的外部原因。
那么地磁场产生的内部原因究竟是什么呢？
一种认为地球内部有一个巨大的`磁铁矿，由于它的存在，使地球成为一个大磁体。这种想象很快被否定了。因为即使地球核心确实充满着铁、镍等物质，但是这些铁磁物质在温度升高到760℃以后，就会丧失磁性。尤其是地心的温度高达摄氏五六千度，熔融的铁、镍物质早就失去了磁性。因而不可能构成地球大磁体。
第三种看法认为是地球内部导电流体与地球内部磁场相互作用的结果，也就是说，地球内部本来就有一个磁场，由于地球自转，带动金属物质旋转，于是产生感应电流。这种感应电流又产生了地球的外磁场。因此这种说法又称做“地球发电机理论”。这种理论的前提是有一个地球内部磁场，那么，这个地球内部磁场又是来源于什么地方呢？它的变化规律又是怎样的呢？这又无法解答了。
此外还有旋转电荷假说、漂移电流假说、热电效应假说、霍耳效应假说和重物旋转磁矩假说等等，这些假说更是不能自圆其说。因此，地磁的起源至今仍然是一个谜。
2023年生命的起源大全（15篇）篇八
听过分享会《生命的起源》，感觉这本书非常有意思，本来是科普性的知识，但是书中却用大量的图画配上简短的文字，将难懂的知识转变成易于孩子们理解的形式，不只是孩子喜欢，就是大人看了也很感兴趣。
翻开书的蝴蝶页是生命的演变过程，最早的生命有30―40亿年，鱼类约5亿年，爬行动物3亿年，哺乳动物2.3亿年，而人类仅有约200万年的历史，真的是沧海一粟。最早的生命是单细胞生物，靠吃附近的分子活下来，然后慢慢的分裂、结合，单细胞生物慢慢地演变为腔肠动物，腔肠动物只有一个开口，吃饭和便便都用这张嘴，这页的'图画的也非常有意思。海中的动物蠕虫靠皮肤呼吸，慢慢演变为鱼类，靠鳃来呼吸，也开始有了心脏，最早的鱼类出现了。蠕虫的感光斑点是眼睛的雏形，为了防止被咬和被夹，鱼类祖先皮肤上长出小硬的骨质突起，这就是最早的牙齿。鱼类走向陆地慢慢演变为两栖动物，又变成爬行动物留在陆地上。哺乳动物的奶是怎么来的，居然是汗水慢慢演变来的，真是不可思议。恐龙是怎样灭绝的?由于天气的变化，恐龙不能适应这样的环境就灭绝了。我们的祖先是小小的食虫动物，为了生存来到树上，爪子为了抓树枝变成了手，长鼻子阻挡视线慢慢变短，两只眼睛也能看同一个方向了，演变成原猴。原猴的后代是猴子，有些猴子的尾巴没有用处，慢慢消失，无尾猴生活在树上太拥挤，被迫来到地面上，褪去长毛，这就是最早的人类。整本书就这样以图文的形式讲述了生命的演变过程。
整本书的图画说不上好看，有些图画得有点丑，甚至是重口味，但是却能非常生动地表现所要表达的意思，非常形象，孩子们看了非常容易理解。这本书的适合年龄范围也很广，6岁以上都可以看。
2023年生命的起源大全（15篇）篇九
宪法通常被定义为描述政府形式及规制政府行为的规则之总体，不论这些规则是成文的还是非成文的，是以法律的形式还是以法律之外的形式。这当然是个不错的，也很简明的定义。但在更严格的意义上，宪法这一名称不仅描述政府的形式而且――至少在其每日之治理中――要限定其职权。汉密尔顿在《联邦党人文集中》对这种限定做了论述：“在组织一个人统治人的政府时，最大的困难在于必须首先使政府能管理被统治者，然后再使政府管理自身。毫无疑义，依靠人民是对政府的主要控制，但经验教导人们，必须有辅助性的预防措施。”1（见中译本《联邦党人文集》（第49篇）p264，不过据达尔的看法，此篇为麦迪逊所作，见《民主理论的前言》中译本p16――译注）。
我们将这些“辅助性的预防措施”称为宪政。宪政的传统起源于古雅典，到今天为止，其历史是漫长的、时常被打断的，也是参差多样的。宪政的制度设计包含两种原则：“权力制衡”的原则和法治的原则。针对可能的因政府权力越界对公民基本利益的侵害，基于两种原则中一种的制度安排被建立起来。大部分制度安排基于“权力制衡”的原则，此原则对立宪者可以说是一尊膜拜的“神”。此外，存在一种关于法律的理念。从“法律是行为的规则”这个命题可以得出两个推论：法律是普遍的和可以预见的。为贯彻这一理念，引入了立法权和行政权分立的原则，以下还将论证，司法审查的原则很大程度上也依据此理念。
在人所珍视的根本利益中，财产占据显著地位，很自然地，“辅助性的预防措施”通过其制度安排，必须致力于保护财产权。在古代世界，有产者依靠“共和政制”保护其财产不受无产者的侵犯；在中世纪，有产者主要依靠“王政”保护其财产不受皇权的侵犯。但宪政还同样保护其他利益。在公元前四世纪的雅典，存在一种制度安排以保护民主制不被僭主制颠覆。在17世纪的英格兰，现代宪法创立之开端期，保护良心自由则是制度安排的首要考虑。18世纪的美国宪法则对如何保护被控有罪的人给予了极大关注。
“立宪”最早出现在古地中海世界，那时部落组织已衰落，穷人和富人的冲突成为政治中的主要问题。梭伦也许称得上是第一个“立宪者”。普鲁塔克如此描述他在雅典的立法：“为不让所有重要职位被世袭权贵把持，梭伦以财产数量来划分公民等级，目的是要给予平民参与分享政府职位的权利，在此以前他们是被剥夺了这种权利的，”1这种做法是按财产多少授予相应的担任政府职位的权利，但不适用于“公民权”的取得，因为公民权是保护所有阶级利益的手段。
此外，每个雅典的公民会宣读此誓言：
[1][2][3]。
2023年生命的起源大全（15篇）篇十
本文描述了有机生命起源的困难所在,开创性的提出了最初的地外生命可能起源于无机生命,并阐述了这种起源可能的'具体方式和过程,最后本文比较了笔者所提的无机生命的起源和我们目前所知的有机生命起源在具体技术环节的难易,从而从侧面论证了笔者所提命题的可能性,本文是一则科学假说,但从逻辑上和概率上具有命题为真的可能性.它为人类在探索地外生命的起源这个问题上提供了一种全新的思路.
作者：李永刚作者单位：长庆油田物资供应处陕西西安710021刊名：中国科技博览英文刊名：zhongguobaozhuangkejibolan年，卷(期)：“”(18)分类号：p311关键词：有机生命无机生命起源智能星体
2023年生命的起源大全（15篇）篇十一
妈妈抱着小弟，慵懒地靠在沙发上，阳光暖暖地从天空抚向大地，平静的话语从一旁传来，出生时的故事被缓缓描述。
妈妈侃侃而谈：“你还没出生的时候，你的奶奶和外公外婆就来到了我们这个家。”有的时候爸爸也会插上两句，他说那时候，奶奶和外婆经常给妈妈熬鸡汤妈妈还经常会买一些阿胶之类的补品补身子，还经常蹦出一些像黄芪补气，山药补血之类的理由。
时间退到20xx年6月9日，凌晨两点大约是丑时，一声啼哭打破了产房寂静的氛围。妈妈说，我刚出生时哭得声音特别大，不像别人家的孩子安安静静。我听着不太开心：“别老拿我和别人比。”她却若无其事的端起茶几上的水杯抿了一口：“隔了一天，你的三姨母来看望你，当时你可能正在闭目养神，她叫了你一声，你睁开眼睛瞄了一眼，然后又闭上了。她又叫了你一声，你重复了一遍流程，然后就翻过身去不再理睬了。”
“喂你的时候也很辛苦，你经常会半夜起来吃奶，打扰的我睡不了一个好觉。”流水般柔和的声音停了下来。我仿佛看见了一个年轻的妈妈顶着黑眼圈瘦了下来。
爸爸对我说：“当时我们给你取的第一个名字并不是万思仪，这个名字是后来在取名馆取的。”我好奇心大起：“那我原本的名字是什么？”爸爸从储藏室翻出了一个医院挂号的小册子，指着上面的名字给我看：“你最初的名字叫万新妍，意思是祝你永远保持着很好的精神面貌。不过这个名字并没陪你多久。”
“你14个月左右就可以熟练的走路了，但一直爬得不太好。”他一边说着一边演示小时我爬行的模样，这使我想到了一只身体永远朝着正前方，却一走一崴的螃蟹。“后来你长大了，好带了，我们也就轻松了许多……”
直到现在，想起自己的出生，总会有一种感激的心情涌上心头。
2023年生命的起源大全（15篇）篇十二
甲：啪啪啪。（郭德纲的动作）。
乙：得得得，拉到吧，还跪射呢！
甲：打完了，报靶。张三80环、
乙：好啊。
甲：李四85环、
乙：不错。
甲：王二麻子95环。
乙：这个厉害。
甲：到我这里，卡住了。
乙：咋回事啊甲：没动静了。
乙：啊？
甲：不大会儿，教练过来了，问我：你，刚才打了吗？？打了啊乙：是啊。
甲：打了？打了那靶上咋没有窟窿呢？
乙：啊？！
甲：不可能啊！我这回很努力啊！
乙：嗨，打别人靶上去了啊。
甲：郁闷啊！教练安慰我，拍着我的肩膀说：好孩子啊。
乙：这还好？甲：不错啊，我很欣慰！
乙：这还欣慰？
甲：那么大的靶你都能躲过去，不易啊！有发展啊！
乙：拉倒吧。这还有发展啊！算了吧，你根本不是那块料！我说，你还是换个更合适你的梦想吧！咱这可是一生的追求啊！不能开玩笑啊！
甲：恩，你说的是！我得仔细考虑啊！
乙：就是嘛。
甲：要说这合适的，还真有！我嗓音不错，我觉得我唱歌可以。
乙：哦？唱歌好啊！
甲：我就想像阿宝似的，从一个农村的孩子，成长为一个歌星！
乙：呦，志向远大啊！人家那可是明星，你行吗？
甲：也许我还差点，但我相信勤能补拙！
乙：好啊，有毅力！
甲：我每天都努力的练歌。
乙：哦？是吗？都练什么啊？
甲：太阳出来喜洋洋。
乙：喝，劳动人民的歌曲。
甲：向前、向前、向前，我们的队伍向太阳！
乙：红色歌曲！
甲：知道吗？我还参加过全国的海选呢！
乙：呦，是吗？
甲：那个你知道，就是那个、那个……哦，超级女声，我去过，这个……。
乙：（打断）哎，啥？超级女声。
甲：哦，不是，快乐男声！
乙：嗨，吓我一跳。
甲：我一看，我滴妈呀！全是高手啊！
甲：咋办啊？我不行啊，跟人家比不了啊。
乙：难度太高，全是精英啊！
甲：没胜算啊！
乙：是啊。
甲：g，要想脱颖而出，就一个办法，那就是与众不同。
乙：咋与众不同啊？
甲：咱东北有个特殊的曲艺形式，你知道吗？
乙：知道啊，二人转嘛。
甲：g，我要是用二人转的调唱英语歌曲（诡笑）。
乙：这招绝啊！来，给大家唱一嗓子。
甲：好。abcdefgh……（这里是二人转的调，最好是小拜年的）uvw，xyz呀！鼓掌吧！
乙：不错啊！那评委是什么表情啊？
甲：评委给我是一顿表扬啊。
乙：是吗？咋表扬的？
乙：嗨，这有啥高兴的啊？
甲：我一人占了四份呐！
乙：拉倒吧，那是评委受你五音不全。
甲：啊？这评委太可恶了！
乙：我说，行了，省省吧，别老弄那虚无缥缈的东西了，想成功吗？
甲：当然想了！
乙：那要认清自己，找准方向和目标，脚踏实地的努力，想找捷径那是不行的。
甲：唉：―（，你说的是。其实吧，这都不是我的真正理想乙：哦？，那你的理想是什么？
甲：我真正的理想啊？不鼓掌，俺不说。
乙：噢，那大家配合一下，来点掌声！（大声）甲：我的理想是：当个相声演员（喜悦地表情）。
乙：得了吧你。（向后一步走，推一下甲，二人鞠躬下台）。
2023年生命的起源大全（15篇）篇十三
在读了《生命起源》以后，给我感触最深的便是“物竞天择，适者生存”
是的，无论是在人类社会还是在自然界其他的动物、植物世界里，都在演绎着这一“法则”。
例如:可口可乐公司与百事可乐公司这两个竞争对手在双方激烈的竞争中也正突出了这种效果。
百事可乐与可口可乐都盯死了对方，只要对方一有新动作，另一方肯定也会有新花样。
可口可乐早在20世纪代便在古巴用飞机在空中喷出烟雾，画出“coca-cola”字样，可惜因为缺少经验而失败，百事可乐在1940年更是一下租了8架飞机，飞了14.5万公里，在东西两海岸城市，以机尾喷雾，写下百事可乐的广告，读后感《物种起源》读后感》。
可口可乐当然要及时反击，为强化国民第一饮料的形象，可口可乐赞助了1939年的纽约世界博览会，并请名人啜饮，将其照片刊在杂志封面。
但相比之下，百事可乐的宣传广告方式更有创意。
他们专门设计了一套卡通片，而且还创作了一首看似极普通却风靡全美的广告歌曲。
两大巨头在竞争中可谓不遗余力，使出浑身解数来击败对手，但结果却是二者都有了长足的发展。
可见，只有不断的竞争，才会有生机和活力，才能不断地克服困难，一直向前。
我们或者它们其实都在竞争，但是在想到竞争的时候我也在想竞争与合作的关系。
树有长短，人分高低，水有清浊，面分丑俊.忙碌在大千世界的芸芸众生，既离不开竞争，也离不开合作.在当今这个社会里，也许还有不少数人认为，竞争与合作是对冤家，根本无法相结合从而达到良好效果.我觉得此观点是错误的，应该说竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，他们代表着两种不同的互动关系.竞争能使人激发动力，增强活力;而合作呢?则能使人友好相处，团结协作.马克思说过，协作能提高个人的生产力，并且是”创造一种生产力”，还能产生一加一大于二的神奇效果.只要既竞争有合作，我们才能突破孤军奋战的局限，实现双赢.
2023年生命的起源大全（15篇）篇十四
望着大街小巷家家户户灯火通明，城市夜景灯红酒绿，身处着繁华的都市美景，又回想起曾看过的一部记录片，我的心情突然久久不能忘怀……四十多亿年前，我们的地球才刚刚诞生，这个水深火热的地方，还没有任何生机。随着生命从海洋的起源，发扬。一点一点地从单细胞生物，孢子，多细胞生物，孕育进化出器官，组织，慢慢地走向陆地，一步一步地发展。没有人能想象我们，生物共同的那个祖先，在无尽的黑暗和痛苦中是怎么样的坚守，是以什么样的信念，最终熬过了地狱般的深渊。但是，也正是它对生命的意志和坚定，才造就了如今多姿多彩，气象万千的世界。怀着敬畏的心情看向远古的海洋，那波涛汹涌，惊涛骇浪，却又孕育着微妙的生命的海洋!
2023年生命的起源大全（15篇）篇十五
（深圳南山北大附中实验幼儿园闫朝霞）。
我认为，不能回避，要正确引导孩子了解人的繁衍和植物的繁衍是不同的。否则，他们可能还会想更多的办法来进行他们的实验。例如，几年前曾发生过两个小女孩因为好奇，把曲别针放入生殖器引起发炎的事情。文中，嘉嘉把草籽放在颖颖的肚脐里也很危险，万一力气大一点可能会蹭破皮，引起发炎等。因此，这个方面要好好进行引导，可以借鉴中小学性教育资料，再结合幼儿园实际进行资料的整合。可以制作幻灯片，讲生命的故事：两个异性成年人相亲相爱――在女性的肚子里有了一个爱的小种子――妈妈肚子里孕育这个小生命――十月怀胎各时期的.不同变化――宝宝出生。通过这些教育告诉孩子们，每一个人在世界上都是独一无二的，都是父母长辈的最爱，一定要懂得爱护自己，保护自己。
抛出话题：我们能生个宝宝吗?
针对话题展开的讨论：
坦然面对孩子的提问／(江苏省张家港市鹿苑儿园黄芳)。
不要打乱孩子的思维方式／(南京师范大学李秀敏)。
因势利导巧迁移／(河北省遵化市幼儿园翟丽艳)。
保护孩子的性好奇／(安徽省水利厅机关幼儿园李杰)。
正视幼儿性教育／(山东省委机关幼儿园胡晓雯)。
针对“我们能生个宝宝吗”来文集粹。