中班教案的评价应从幼儿的学习效果、兴趣和参与程度等方面进行综合考虑。下面是小编为大家收集的一些中班教案范文，希望能够给大家一些启示。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇一
1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。
1、兔子、松鼠、公鸡头饰。
2、ppt课件。
3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。
1、老师和幼儿互相问好。
2、师和幼儿一起唱儿歌。
3、师：(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答)。
(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)。
4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今天呀，森林王国里要举行一场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗?(愿意)。
1、我说你猜，认识参赛动物(播放ppt，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子特征)。
师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。
(1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子。
(2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠。
(3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公鸡。
2、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试一试当一名“小播音员”，响亮地把参赛选手的`名字报一报。
幼：参加比赛的有……。
3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛一共有三项，第一项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我一样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?)。
4、这三个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢?接下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)。
6、师朗诵儿歌。
7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。
8、小游戏：《谁的反应快》。
(1)为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。
(2)组织游戏：游戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳一步回答，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。
2、出示ppt图片，引导幼儿仿编。
3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。
小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了，想请我们小朋友一起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀?好了，让我们一起听着儿歌《谁的耳朵长》，学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧!
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇二
目标：
1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。
准备：ppt、录音、幼儿操作。
过程：
一、你问我答，引出主题：
1、用儿歌的形式进行“你问我答”游戏。
“我们的什么能够听？我们的什么能够看？”
2、引导幼儿用完整句式回答“我们眼睛能够看。”
3、出示图，让幼儿按顺序摆放。
“这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？”
4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？
“我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。”（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）。
二、欣赏故事，理解内容：
1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。
“冬天的树枝看上去怎么样？”
“春天的树枝上长出了什么？”
2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。
“美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？”
“故事中你们看到了什么？”
“那树叶的小耳朵究竟是什么呢？”
三、完整欣赏故事。
四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：
“现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？”
“今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？”
1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。
2、说说我们的树叶的小耳朵。
3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇三
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会到仔细倾听的重要性。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)。
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。
3、情境表演的内容。
一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
1、观看大班幼儿的情境表演。
2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”
二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演。
1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?
2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了?
3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了?
4、生日会改在小兔家，结果怎样了?
三、我们来表演。
1、情境表演。
以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的`道歉的语言。
2、小老虎改正缺点后的情境表演。
现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇四
1、运用已有经验，有兴趣地讲讲议议，较连贯地表达。
2、进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、材料准备：
(1)教学课件。
(2)笑脸和哭脸贴纸若干。
(3)保护(伤害)耳朵的图片和操作卡(戴耳机听音乐、游泳时耳朵进水、工人叔叔挖地、寒冷季节戴耳罩、定期检查听力)。
2、经验准备：幼儿已经了解耳朵的功能，掌握了一些保护耳朵的初浅常识。
一、猜谜导入，巩固对耳朵的认识。
“你从哪里猜出是耳朵?”
“有一个和耳朵有关的节日，你知道吗?”
小结：因为耳朵长得像数字3，左边一个右边一个，而且耳朵的本领大，所以人们特意把3月3日定为爱耳日。
二、看看议议，拓展保护耳朵的方法。
(一)解读图意。
“图片上的'人们在做什么?”
(二)小组探究。
1、交代任务。
“请在你们认为是保护耳朵的图片下面贴上笑脸，在你们认为是伤害耳朵的图片下面贴上哭脸。”
2、教师巡回指导，重点了解幼儿讨论过程中的不同观点。
(三)分享交流。
1、根据操作结果，重点讨论有争议的图片。
预设：
(1)图片：游泳时耳朵进水(观看视频)。
“有的小组贴上笑脸认为是保护耳朵，有的小组贴上哭脸认为是伤害耳朵，那请你们说说自己的理由?”
“如果水流进耳朵后该怎么办?”
“游泳教练有什么好的建议?”(幼儿学习压耳朵的方法)。
小结：原来游泳的时候也会有很多保护耳朵的好方法。
(2)图片：工人叔叔在挖地(观察图片)。
“工人叔叔在挖地，究竟是保护耳朵还是伤害耳朵呢?”
“听到噪音你会怎么保护耳朵?”
小结：听到噪音可以捂住耳朵赶紧离开，当同伴发出很响的声音，可以提醒他们轻声说话。
2、引发幼儿讨论，学习正确的护耳方法。
预设：
(1)图片：戴耳机听音乐(现场感受音乐的轻响)。
“你们觉得戴耳机伤害耳朵，那是不是不能带耳机了?”
“你们有什么好的建议?”
小结：戴耳机听音乐时间不宜太长，而且音量要放轻，这样不会伤害耳朵。
(2)图片：寒冷季节戴耳罩(欣赏照片)。
“老师为什么要带上耳罩?”
“寒冷的天气你是怎样保护自己的耳朵?”
小结：你们的办法真多，有了这些防寒的帽子、围巾、耳罩，我们的耳朵就不会受冻啦。
(3)图片：定期检查听力(现场对话，邀请保健老师解答)。
“你们知道为什么检查耳朵听力吗?”
“你们有耳屎吗，你是怎么解决的?”
小结：定期检查耳朵的听力，可以让我们的耳朵更健康。
三、创编儿歌，提升保护耳朵的经验。
师生共同创编，老师说前一句，引导幼儿补充下一句。
“比如说：老师说：‘听音乐戴耳机，声音……’可以怎么说呢?”(引导幼儿创编“不要开太响”)。
“比如说：老师说：‘游泳时候耳朵进水，左耳进水……，右耳进水……’”(引导幼儿创编“左耳压压压……，右耳压压压。”)。
活动延伸：
1、在个别化学习活动中提供自制护耳棋，让幼儿在下棋游戏中进一步积累保护耳朵的经验。
2、在个别化学习活动中制作护耳宣传画，乐意与他人分享护耳经验。
整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇五
师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢？（请幼儿回答）。
教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》。
师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵大不一样，我们一起来认识一下吧。
二、开拓视野。
1、两两阅读，并讨论。
教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本p24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。
2、共同阅读。
教师播放课件，请幼儿观察大象，找找它的耳朵在哪里？说说大象耳朵的特征。
请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。（驴子和兔子耳朵都是唱唱的）再请幼儿请它们的耳朵和大象耳朵比较，说说他们的特征。
请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和大象、驴子、兔子的不同。
教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里？（鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。）。
3、比较异同。
请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。
4、动物耳朵真厉害。
师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。
蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。大象能听到特别低沉的声音。蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。
师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆的表达）。
5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本。
活动应变。
两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。
活动延伸。
教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。
区角活动。
语言区：贴上一些动物的图片（高清的），让幼儿观察动物的耳朵，并用自己的语言来描述。
环境创设。
主题墙展示区：贴动物耳朵的图片，让幼儿辨别。
家园同步。
1、家长在带幼儿参观动物园的时候，可以引导幼儿观察一些动物的耳朵，比较不同动物之间耳朵的不同。
2、请家长帮助幼儿搜集一些动物耳朵的图片，引导幼儿用自己的语言进行描述，并带回幼儿园一起分享。
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中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇六
1、进一步了解耳朵的作用，懂得保护耳朵。
2、聆听各种东西发出来的声音，并能用语言表达。
3、学习保护耳朵的基本常识。
活动准备。
音乐、嘈杂的声音音频、课件、眼罩等。
活动过程。
一、游戏导入。
――教师请一个幼儿上来，并戴上眼罩，教师请在座的一个幼儿喊他/她的名字，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在叫他/她。
小结：我们的耳朵长在我们头的两侧，它的主要作用是听声音。
二、了解耳朵。
――师：耳朵和眼睛、嘴巴不一样的地方是：眼睛和嘴巴能闭起来，耳朵可不行。在我们身边发生的声音，耳朵都能听得见。
――教师播放音乐和嘈杂的声音音频让幼儿听，并问他们喜欢哪个声音?不喜欢哪个声音？原因是什么？（让幼儿积极回答）。
――有些声音很吵，不好听，我不想听，我们可以怎么做？（引导幼儿回答，例如：用手捂住耳朵等等）。
――我们想听美妙的音乐，可是又不能影响别人，可以怎么做？（引导幼儿回答：把声音调小、戴耳机等）。
――我们的耳朵还能为我们预知危险，当我们在路边行走，听到后面有汽车喇叭的声音，我们要赶紧让路，靠路边行走。
――师：聋哑人是听不到任何声音的，他们之间的交流只能用手语来实现。
小结：我们的耳朵是非常重要的五官之一，没有了耳朵，我们将听不见任何的声音，所以我们要好好保护我们的耳朵。
三、学儿歌。
――师：大家都知道了要保护我们的耳朵，那应该怎么保护它呢？（教师表扬幼儿的发言并做小结）保护我们耳朵最重要的就是不能随便挖耳朵。
――教师用欢快的节奏念儿歌。
――教师带领幼儿边打节拍边念儿歌。
活动应变游戏导入环节也可以让幼儿戴上眼罩，教师敲打乐器，让幼儿通过声音辨认乐器。
活动延伸教师可以教幼儿一些简单的手语或手语歌，激发对聋哑人的关爱之情。
区角活动益智区：投放一些简单的乐器或者自制的乐器和眼罩，让幼儿玩“用耳猜物”的游戏。
语言区：投放幼儿图书让幼儿阅读。
环境创设主题展示区：贴上如何保护耳朵的图片。
家园同步请家长回家后跟幼儿玩一些听力类训练的游戏。
随机教育引导幼儿区别警车、消防车、救护车的声音。
相关链接学唱《感恩的心》并学习用手语表现歌曲。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇七
《耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日，想采摘花草打扮自己，但听了别人的想法后又不忍心，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。中班幼儿自主意识增强，有时也会固执己见。本活动用谜语导入，容易引起幼儿的学习兴趣；借助讨论、猜想等多种形式，鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容，懂得要善于听取别人的意见，相互关心和相互帮助的`道理。
1、理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。
2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。
3、懂得同伴间要互相关心和帮助。
《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源、语言cd、幼儿用书。
1、请幼儿猜谜语：
（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）。
（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
（萤火虫）。
2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味。
（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？
（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并能简单说出理由。
3、播放教师教学资源或观察挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。
小松鼠是怎样做的？
小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都看呆了？
4、阅读幼儿用书，幼儿可自由结伴讲述故事。
5、幼儿自选头饰，分角色表演故事。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇八
活动意图：
耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：
1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
活动特色：
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备：
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：
养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：
一、谜语导入。
师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答问题。
幼儿：像3。
游戏：“小耳朵真有用”
师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么？
师：放录音机、撕报纸。（引导幼儿说出老师在干什么）。
师：咦，你们是怎么知道的？（幼儿回答）。
小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。教学重点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。活动流程：一、谜语导入师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。出示课件图片老师请的这位客...
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇九
耳朵上的绿星星（中班语言）
教案目标：
1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟中所传这的友爱情感。
2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。
3、引导幼儿仔细倾听，帮助幼儿理解内容。
活动重点、难点：
帮助幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。
教案准备：
1、制作课件《耳朵上的绿星星》、录音带；
2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；
3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。
教案过程：
孩子们，你们你！
小朋友们好！（小松鼠）
小松鼠：听了下面的，你们就知道了！请听《耳朵上的绿星星》！
孩子们，你们说这个名字叫什么？（〈耳朵上的绿星星〉）
师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？
小松鼠：对！
师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！
师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。
1、播放第一部分
a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇十
1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟中所传这的友爱情感。
2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。
3、引导幼儿仔细倾听，帮助幼儿理解内容。
帮助幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。
1、制作课件《耳朵上的绿星星》、录音带；
2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；
3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。
孩子们，你们你！
小朋友们好！（小松鼠）。
小松鼠：听了下面的，你们就知道了！请听《耳朵上的绿星星》！
孩子们，你们说这个名字叫什么？（〈耳朵上的绿星星〉）。
师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？
小松鼠：对！
师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！
师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。
1、播放第一部分。
a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇十一
活动目标：
1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。
2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动重点：
使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
活动难点：
听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动过程：
一、猜谜引出课题
左一片，右一片，隔座大山看不见。
二、游戏“猜猜我是谁”
1、教师讲解游戏的玩法：
请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。
2、幼儿进行游戏
当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。
3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)
4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。
三、耳朵还能听见什么声音？
1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）
2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。
四、看看我们的耳朵
1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。
3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。
五、爱护我们的耳朵
1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？
2、请幼儿自由发表自己的观点。
3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。
活动反思：
活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。
游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。
在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。
活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇十二
幼教网整理了关于幼儿托班礁《动物的小耳朵》，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
1、了解动物耳朵的特点，培养幼儿观察力。
2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。
3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。
幼儿课本、课件、动物图片等。
一、知识回顾。
师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢?(请幼儿回答)。
教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》。
师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵不一样，我们一起来认识一下吧。
二、开拓视野。
1、两两阅读，并讨论。
教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本p24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。
2、共同阅读。
教师播放课件，请幼儿观察象，找找它的耳朵在哪里?说说象耳朵的特征。
请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。(驴子和兔子耳朵都是唱唱的)再请幼儿请它们的耳朵和象耳朵比较，说说他们的特征。
请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和象、驴子、兔子的不同。
教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里?(鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。)。
3、比较异同。
请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。
4、动物耳朵真厉害。
师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。
蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。
象能听到特别低沉的声音。
蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。
师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢?(鼓励幼儿胆的表达)。
5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本。
活动应变。
两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。
活动延伸。
教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。
区角活动。
语言区：贴上一些动物的图片(高清的.)，让幼儿观察动物的耳朵，并用自己的语言来描述。
环境创设。
主题墙展示区：贴动物耳朵的图片，让幼儿辨别。
家园同步。
1、家长在带幼儿参观动物园的时候，可以引导幼儿观察一些动物的耳朵，比较不同动物之间耳朵的不同。
2、请家长助幼儿搜集一些动物耳朵的图片，引导幼儿用自己的语言进行描述，并带回幼儿园一起分享。
1.理解故事内容，能胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的呀”。
3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。
1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)。
1.谈话导入，引出故事。
观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?
2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?
(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参加音乐会呢?
(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?
3.完整讲述故事，提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么助小松鼠?
4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇十三
1、能仔细观察图片，用完整的话讲述耳朵进水后的处理方法。
2、了解保护耳朵的一些正确方法。
：故事书
1、你们看图上有谁？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和红袋鼠）他们在干什么？（捉迷藏）那你知道谁在找吗？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛）
2、那小伙伴们藏在哪里呢？（红袋鼠、小老鼠藏在草丛里，跳跳蛙藏在池塘里）
3、谁能把这张图上的内容完整地讲讲。
4、朋友们都藏好了，火帽子开始找了。找呀找，它找到了谁？（红袋鼠）它是怎么找到的？（发现草丛里有红色的小花在晃动，一看就找到了红袋鼠）
6、小象想了什么好办法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，谁出来了？跳跳蛙藏在哪里？
7、小象帮助火帽子找到了跳跳蛙，可是发生了一件什么可怕的事情？（幼儿观察图片：引导幼儿说出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不来，它的心情怎么样？（很着急）
1、那该怎么办呢？（幼儿想办法）
2、到底该怎么办呢？我们来听一听（单腿跳一跳，用手捂住耳朵再松开，脑袋歪一歪，水就会流出来了）
3、红袋鼠告诉小象该怎么做呀？（幼儿学一学，做一做）
4、小象照着红袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出来了。哎呀，小象耳朵里还流出了什么？（小老鼠）
5、可是小老鼠的耳朵也进了水，我们快告诉它应该怎么做？（请幼儿完整讲述）
6、照着我们的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？
1、夏天到了，我们经常要洗澡，如果洗澡的时候水到了耳朵里，你们会怎么做的？
2、水流进了耳朵可以用这个办法，那如果小虫子到了耳朵里我们应该怎么办？（把耳朵对着有光的地方，小虫就会爬出来，不要用手去挖）
4、小结：耳朵是我们身上的重要器官，如果水、虫子等到了耳朵里，我们要用正确的方法把它弄出来，平时不能经常挖耳朵，不能把小东西放到耳朵里，不用尖尖的东西去戳耳朵，有很响的声音要把耳朵捂起来，把嘴巴张大，我们要保护好自己的耳朵。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇十四
教育活动目标：
1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。
2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。
活动过程：
一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。
师：小朋友，你们好!(引导幼儿主动和小松鼠打招呼。)。
师：小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊?
教师以小松鼠的'口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。(引导幼儿想办法为为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。)。
师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢?
二、教师有感情的讲述故事第一遍。
提问：
1、故事的名称是什么?
2、小松鼠那天晚上漂亮吗?是谁打扮了它?
师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧?
三、播放课件，提问。
1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己?
2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢?
3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说?
4、事情被谁看到了?
5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢?
6、你喜欢小松鼠吗，为什么?
7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮?
8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊?
四、师幼讨论：如果你是小松鼠，你会怎么做?
师小结：也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干!
1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。
2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。
六、结束活动，教师颁发奖品。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇十五
耳朵是每个人体的重要器官，因此每个人都有必要了解自己的耳朵、保护自己的耳朵。耳朵的结构分为三部分：外耳、中耳、内耳。
外耳接受外界的声音，并将沿着耳道引起鼓膜震动。
中耳鼓膜的震动引起三块小骨－锥骨、镫骨和钻骨上相震动，将声音传到内耳。
内耳可产生神经冲动，冲动沿听神经转为神经能，从那儿声音的信息就传到大脑。
耳的结构示意图——人耳内结构示意。
1、师：谁能告诉老师，耳朵有什么用处呢？
1、耳朵会生什么病？
谁知道哪些坏习惯会伤害我们的耳朵？
对着耳朵大声说话。
放炮。
掏耳朵。
戴耳机。
放异物。
掴耳光。
噪音。
擤鼻涕。
这样做对吗？为什么？应该怎样做呢？
这样做对吗？为什么？
听到美妙的声音我们心情是愉快的.但是有些声音听了心情就会变的很糟。
听到噪音时心情不好，会很烦躁。
那我们平时就要多听听好听的声音不制造噪音。
尤其是在公共场所不能大声喧哗和吵闹。
师：究竟应该怎么样保护耳朵呢？
在日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生遗憾。爱耳从小做起。
1.防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。
2.防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。
3.防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。
4.防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。
5.不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
6.不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。
中班语言教案比耳朵（通用16篇）篇十六
耳朵是小朋友熟悉的身体器官，同时也是时刻可以亲身感受的身体器官，中班的小朋友对熟悉的事物充满了兴趣，所以选择这一课，相信小朋友一定很想去探索。另外本单元的学习内容就是认识身体各部分，有前面的教学内容做铺垫，就会降低学习中的难度，小朋友掌握起来也更容易一些。
1.通过听听、说说、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。
2.通过实际操作懂得保护耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
音频文件、ppt
一、谈话导入--猜谜语圆圆脑袋一座山，兄弟两个住两边，他们用来听声音，从小到老不想见。(耳朵)
二、听音小游戏
(一)听小喇叭藏了什么声音。
(二)悄悄话
(三)捂住耳朵听音
(四)了解耳朵的其他作用总结：我们的耳朵真有用，不光可以听到很大的声音，还能听到悄悄话，还能把我们变漂亮，所以我们一定要保护好我们的耳朵。
三、找耳朵
(一)教师：今天有几个粗心的小伙伴把耳朵丢了，我们一起来帮帮他们找找耳朵吧!
(二)个别操作找耳朵
(三)幼儿进行操作，为丢了耳朵的小动物找耳朵。
四、总结我们为小动物们找到了耳朵看他们多开心呀，我们一起去做游戏吧!
整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。