“读后感”是读完一本书后对其内容、观点和感受进行总结和评价的一种文体，通过读后感可以加深对书籍内涵的理解，也可以激发对阅读的思考。读完一本精彩的书籍，是时候写下自己的读后感了吧。接下来是一些读者对于经典名著的读后感，让我们一起品味文学的力量和魅力。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇一
《爱与痛的边缘》分两个部分：“白昼明媚”和“暗夜未央”两辑，作者从自己降临到这个世界上的那一刻起追溯，剖析自己性格成长及心灵意趣变化的内在动因，体现出青春世界里的明媚和忧愁。“白昼明媚”主要是作者对个人成长轨迹的描述，虽然只是些零星的感悟与感怀，但可以窥见坐着的种种欢乐和悲伤。他是老师眼中的好学生，也是父母眼中的乖小孩，同时，又是朋友眼中的亲密战友，另外，又是自己眼中的彼得潘。他说他活得很累，也很潇洒。“暗夜未央”风格则完全不同，由于悲伤。“一个安静坐着，只是写着字的孩子”，当我看到这样的描述时，有一份心惊，继而是无尽的悲伤。因为，阅读这些文字的我，不就是这样一个脆弱的，假装坚强着的孩子吗？这一辑中的小说很美，结局都很悲伤。读着读着，令人想起张悦然，另一个文字精灵。只是他的小说更让人觉得平坦舒畅。
青春是明明灭灭的烛光，阴天终究会过去，明天依然阳光明媚。做好自己是最好的答案，在这个过程中需要积极的心态，积极地行动，还有对自己的责任。
青春是道明媚的忧伤。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇二
拿起这本书的时候，不认识郭敬明。
今天，正式读完了这本他在17岁时写的散文集，内心有感而发，但具体是怎样的一种感触，我自己也不清楚，就好像青红蓝绿紫各种水彩，在同时融合的那一瞬间，有一丝柔美、一丝浑沌、一丝通透。
而我，却因为这本书成了郭敬明的铁粉。或许我是另类吧，也或许我浅显的文学底蕴让我更容易随遇而安。
‘青春是一道明媚的忧伤。’这是一场青涩回忆的邂逅，有欢笑，有忧伤，还有一份坚定的欣赏。从书里的《白昼明媚》到《暗夜未央》，我被敬明诙谐的自嘲幽默逗笑过，和他笔下的孤独时刻忧伤过，与他分享的田园宁静共舞过。
它让我见证了一位素昧平生的作家在高中时代，对自我成长与性格剖析的尝试。这个过程在我的大脑里产生了跨越年代的‘镜子效应’。
“我老了。”
最近，我身边久违的好友们开始习惯性地把这句话作为我们重逢时的开场词。是啊，像郭敬明这本书中描述的青春故事，已经离我和我同辈级的好友们渐行渐远。不知曾几何时，在回看自己的青春的时候，就好像在翻阅另一本《爱与痛的边缘》一样，更像是在翻阅别人的故事。
但，我不觉得我老了啊！
我能够以4分30秒的成绩跑完1000米，能够扛着自行车一口气上下5层楼，能够以2分13秒的成绩游完50米，能够一顿吃完一条鱼、二两饭，外加一份蒸肉和蛋挞，能够一觉睡足八小时，能够一周背完100个新单词，能够不写稿上台讲完7分钟的演讲……。
还有好多‘能够’啊！我觉得现在的我像海绵一样，不断吸收着空气中的水分子，还在成长。
身边几乎所有好友也都成家了，特别是看到已经为人父母的ta们带着孩子，打拼事业，每每我的心中都会对ta们升起一丝敬佩。
记得3年前我带着我家大狗小拉散步，迎面杀出一只白色泰迪，咬住小拉矫健的后腿死死不放。那只泰迪被拉开带走后，看着小拉，我自己委屈得眼泪在眼眶里打转，最终泪水像一颗一颗黄豆一样吧嗒吧嗒地掉下来。今天的我和小拉出现在郊外，总感到自己有一股临危不惧的架势，不再把那些没有善意的摩萨、二哈、德牧放在眼里。我想此刻的我成长了。
这使我想到那些为人父母的家长们在看到自己孩子受欺负的时候，和我在3年前经历的委屈相比，他们的应该是无限放大的吧。所以，我想，成长的每一位父母都坚不可摧。
以朋友人数的多少来推断一个人的语言能力，是不是有些不符合逻辑演绎法？几天前，头马的一位伙伴在群里提到induction和deduction的区别，我回复说：“deduction是以众多论据推出的一个结论，induction是以一个结论去推测论据。hypothesis就是从induction推理出来的，而不是deduction推出来的。”刚巧在一本书里读到的信息，我以这样的方式说出去后，一种自恋式的知识渊博感油然而生。
写到这里，我发现自己有点跑题了。可能是我的潜意识想把我欠修炼的语言逻辑力毫无遮掩地展示给公众吧。
我这一段的中心思想还是想停留在语言的。就好像我的微信公众号【学外语那点事】一样。我爱外语，爱用英语说话、阅读、写字，但我从来没有去过英语为母语的国家，我想如果我去过了，可能我就没这么爱用英语了。
得不到的总是最好的，就好像我们逝去的青春一样。
在爱痛交织的青春时光里，敬明说“你永远也看不见我最寂寞的时候，因为，只有在你看不见我的时候，我才最寂寞。”17岁的他是一个阳光男孩，聪明灵气，情感细腻。
敬明把这归因于双子座的性格。谈到性格，有时候，我觉得它就好像我家的小拉。常常以为是懂它的，但不时，它会做出一些十分不合常理的举动，让你大跌眼镜，或者真的跌破眼镜。
我在一份心理杂志期刊上看到过这样一句话：“人在用不同语言的时候，性格也会有所不同。”
这让我又想到了自己。身边很多人都对我说过：“你的英语怎么这么好？”其实，我并没有觉得自己的英语有那么好，我只是爱用它，然后大家对我说的这句话，让我越来越爱用它。
我在有很多中国人的地方说英语的时候，异常自信，但和英语母语人士说话的时候，总感觉到心中有只小兔子，它会在我始料不及的时候蹦出来，很有趣的现象是，这只小兔子也会偶尔在我和很多中国同胞说中文的时候探出脑袋来，吓我一跳。
在一次教练同侪练习的时候，我说到过这件事。那位同学来自加拿大，对中国文化很是好奇，我们总是能谈得很投机，她的名字叫shauna，我在这里就称她小s吧。就在5月与小s的一次会谈中，我提到了这只心中的小兔子，谈到结束，突然我对这只小兔子有了升华级别的认识，我的结论是：我对自己语言表达能力的要求期待太高。
‘对自己要求期待太高’，小s和我一拍即合。她说，她也是这样，是一个完美主义者。
我觉得她真的是个完美主义者。我问她：“我们把教练对话录下来，事后各自回放学习吧。”她犹豫了一会说：“好吧。但可能我不会去听回放。”
“为什么？”我问。
她说她很讨厌她的声音，她觉得她说话的声音不好听。我瞪目结舌了千分之一秒之后，条件反射式地告诉她：“你的声音这么好听，都可以用来我们这里做英语听力教材了！”当我又说了一句：“我和你说话，有种和michelleobama对话的感觉啊！”之后，小s在网络的另一头，咯咯地笑得像个孩子。
读完郭敬明的这本《爱与痛的边缘》后，我洋洋洒洒写了这么多字，驻驻足足想了这么多事，这可能是对一本好书的一种证明吧，毕竟，让我们阅读后能有思绪如泉涌般躁动的文学作品，并非处处皆是。再或者我与作者的这份共鸣是我自己大脑中神经化学物质相互作用的结果。
不管怎样，我知道从今以后，我的书架上又多了一个作者的名字。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇三
《爱与痛的边缘》是郭敬明的一部散文、短篇作品集。作品初版时分为《白昼明媚》与《暗夜未央》两辑，意指青春时光的明朗与阴郁。作者修订时又重新调整作品顺序、增添篇目，分为三部分，添加《夜页》一辑。
这本书同时也是郭敬明的第一本出版的单行本，9月由上海东方出版中心作为“大都市青春丛书”的一种出版，印数为1万册。20，郭敬明重新修订了该书，并改名为《守岁白驹》。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇四
我读了郭敬明的小说《爱与痛的边缘》，心里萌生了一种说不出的感觉，是欢喜？是忧愁？不不，都不是。
在文章中，小四的好朋友小a说他：不要疯的像孩子。大多数的朋友都认为小四就是个没有忧伤的孩子，手中握着大把大把的幸福，甚至有时候不懂得珍惜而肆意的挥霍。其实不然，他们看到的只是小四明朗的一面，毕竟快乐是可以共享的，而忧伤则不。忧伤是嵌在心里的不可名状的灼热，不可言说。小四有多么忧伤，我们并不知道。
我何尝没有看到自己的未来？自己的青春？看似前途光明可不知路在何方。哪怕是羊肠小道，哪怕是泥泞小路。
大人们总说：你的生活比蜜都甜，那里吃过我们那个年代的苦！你啊，真是身在福中不知福。
对。我们是没有经历过战乱、饥荒，但我们现在经历的是什么？高考的压力、血液的困惑、独生子女的孤单……你们从小就在兄弟姐妹的身边，你们知道一个人是什么感觉吗？知道家里父母只有你一个孩子对你望子成龙的期待吗？这种压力你们能体会吗？高考制度下孩子是什么感觉？你们不知道。（小四原话）。
所以，大人么么看到的只是我们的幸福，而忧伤，她们真的看不见。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇五
我读了郭敬明的小说《爱与痛的边缘》，心里萌生了一种说不出的感觉，是欢喜？是忧愁？不不，都不是。
在文章中，小四的好朋友小a说他：不要疯的像孩子。大多数的朋友都认为小四就是个没有忧伤的孩子，手中握着大把大把的幸福，甚至有时候不懂得珍惜而肆意的挥霍。其实不然，他们看到的只是小四明朗的一面，毕竟快乐是可以共享的，而忧伤则不。忧伤是嵌在心里的不可名状的灼热，不可言说。小四有多么忧伤，我们并不知道。
从《七天里的左右手》中，小四那些诙谐、幽默又带着几分积极的文字中，我看到了他的失落、孤单，看到了他心爱的写作，心爱的中文系，最终化为一缕青烟。
我何尝没有看到自己的未来？自己的青春？看似前途光明可不知路在何方。哪怕是羊肠小道，哪怕是泥泞小路。
大人们总说：你的生活比蜜都甜，那里吃过我们那个年代的苦！你啊，真是身在福中不知福。
对。我们是没有经历过战乱、饥荒，但我们现在经历的是什么？高考的压力、血液的困惑、独生子女的孤单。你们从小就在兄弟姐妹的身边，你们知道一个人是什么感觉吗？知道家里父母只有你一个孩子对你望子成龙的期待吗？这种压力你们能体会吗？高考制度下孩子是什么感觉？你们不知道。（小四原话）。
所以，大人么么看到的只是我们的幸福，而忧伤，她们真的看不见。
青春是道明媚的忧伤——在大人看不见的地方。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇六
这应该是一个流着蓝色血液的人吧。深邃的夜空下，几点星辰因为雾气变得凝重，寂寞的窗台，镶嵌着一个安静少年的轮廓，散发着香味的纸承载着墨香，划破冰冷的雾衣。于是这些文字的基调变得如此感伤。（中国作文网）。
那些记录了我们所有的纯真所有的脆弱所有悲悲戚戚的年代和所有闪闪亮亮的时光的文字，是最能触动我心中最柔软的.地方。作为一个80后作家，青春与青春祭成了主要的笔调。风吹起如花般绚烂的流年，点缀着你我的命途，在陌生与熟悉的转换过程中，那些沿途的风景记录着曾经的我们。于是我们成长了，也在经历中感受青春的含义。
不知从多久开始，我喜欢用文字沉淀心中的感受。我不喜欢阅读中外的一些名着，那些对我来说如此遥远，乏味。郭敬明在消失的天堂中这样写到：“我们疯狂的迷恋文字带来的温暖感觉，就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影，流星迷恋刹那间的坠落。我们以文字为生，以文字取暖，假如有一天，我们没有了文字，那么我们就彻彻底底死掉了。”当然，我对于文字的感受还未强烈到如此地步，仅限于一种爱好。可是文字的魅力是真切的，无法估量的。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇七
这是我来到这里的第一天，一切都是那么陌生，连天空都是陌生的，空气中再也没有熟悉的气息。这里有的是无边无际的绿色，剩下的就是无尽的空白，这里安静得让人害怕。
曾经习惯喧哗热闹的我无法理解这寂寞，再没有人会把三餐送到我的面前，再没有人会赞美我美丽的双眸，再没有人会顾虑我的想法。在这里，只有弱肉强食―没有付出，就没有回报。
拖着疲惫的身躯，缓缓地踱着，实在没有力气了，可是阵阵疼痛，让我不得不开始觅食。我―一个原本属于这里的外来者，一只在笼子里待久了遗忘本性的白眼狼，在回归的第一天，懂得了“天下没有免费的午餐”，第一次尝到了挨饿的痛楚。这种痛，我决不能再尝第二次。
日子一天天地过着，渐渐地习惯了这里，大抵是因为“本性难移”。每天在奔跑中度过，只为了前方的那个月标，只为超过身旁的那抹身影。每当静静休息时身上痛意难忍，只能默默舔舐伤口，有穿梭灌木丛留下的印记，有同伴们“友好”的纪念品……唯有沉默，一直陪伴着我。
我有时会想念那段无忧虑、无虑的生活，总会有人梳理我耀眼的毛发;在这里，没有人有时间关心自己的毛发，在他们的心中只有一个信念―生存。就这样，痛并快乐着，度过了一个月，整个狼群开始接受我，我的生存技能也都一一抢拾回来了。我开始爱上了这片草原和这方丛林，没有拘束，只有自由，这是从前的我想都不敢想的梦。
新的狼王选举开始了，一直好强的我想去试一试。我想我这辈子都不会再有那样疯狂的日子了，我没日没夜地练习着，因为我回归得太迟，很多幼年时就应该具备的能力，我至今仍无法掌握。就算天赋再高，不加以练习，一样一事无成，因此我每天都在紧张和不安中度过，不断训练自己的洞察能力。前几天，常常因为风声判断错误，痛失其手。但没过几日，我已能准确地分辨出猎物的位置，渐渐地，已经没有什么能逃过我的手掌。
每当到了夜晚，我总喜欢站在那个山头，静静地待着，不像同伴那样撕心嚎叫。我不愿倾诉自己的想法，只是低头舔舐着自己新的伤口，看着深深浅浅的印迹，早已没有痛意，痛到深处，心已由麻木变得坚强。
心里想着念着的那一天终于到来了，那是我见过的最激烈的战争。天空布满了阴霾，空气急速流动，周遭安静得可怕，耳畔风刮过，小草刷刷的响声此时格外的刺耳，远处似有千军万马在向这里奔来。我一抬头，只见浩浩荡荡的狼群从山上涌来，心中不禁一喜，大显身手的时候到了。
我并没有冲在前面，我知道，若是我在前方，第一个死的就是我。我暗中观察他们的阵型和作战方式，试图找出破绽，可是对手的强大让人无法想象，身旁的兄弟一个一个倒下，心中一紧，他们毕竟是我的朋友啊。我看着他们的血在雪地上绽开，痛不欲生，疯了一样地冲向前，早已摸清他们战法的我，盯着那些薄弱环节，逐个击破。我被愤怒烧红了眼，我看不到自己身上已沾满了敌人的鲜血，心里想着念着的是兄弟们流的血和为兄弟报仇。
不知过了多久，对方已被我们消灭干净，我们的兄弟也伤亡惨烈，原来的百八十人，如今只剩一半。因为这场战争的胜利，我被封为狼王，可是我并没有感到丝毫的快乐，每当想到我的王位是用兄弟们的鲜血换来的，我便心痛不已。想到那些为了梦想拼搏的日子，想到和兄弟们一起玩耍打闹的日子，想到刚来时遭到同类的排斥，还是这些可爱的朋友们给了我希望。以前的我，从来不相信这个世界上有个叫“友情”的美妙事物，更不知道“感动”二字的滋味，如今我全都尝过，一切的一切却都被抹去了。
我终究没有愿意再做狼王，尽管那是我朝思暮想梦寐以求得到的王位，可是我无法违背自己的心。
最终，新的狼王诞生了，我离开了那里，一个人在另一个山头孤独地生活着。每当夜深人静，我就会到那个兄弟们战死的地方，有的时候会和兄弟们“聊聊天”；更多时候，只是坐着，双眼远眺，一句话也不说，陪着他们看日出月落。伴随他们感受四季变化。
这是我一生短暂的回望，我想我心中的那份痛永远无法抹去……。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇八
身边的同学好多都看过这本书，说一般，没怎么看懂到底将什么，越是他们看不懂的觉得没意思的我就想去看看，于是宿舍角落里的这本《爱与痛的边缘》被我拿起开始品读起来。这是郭敬明的第一本散文集，记录了他以前的些许事情。从高中开始到参加新概念作文的路程。同时也从文字中流露出他的真情实感。
现在，他自主创办的《最小说》也成立了大约三周年。在这几年里，有的是辛酸，有的是坎坷不平。但他走过来了。现在的他是一个成功人士，是一个了不起出色成功的80后作家。在这本书中有介绍写作他的父母、朋友、老师等等，也有他的小说，无不体现他的个人才华。高中阶段时期的他，为了家人选择了理科不惜代价的放弃了自己最喜爱的文科。他那种为写文章而无昼夜之分的精神令人倾佩。
从这本书中，我们难免不会发现他是一个热爱生活的人，他孝顺自己的父母，珍爱朋友。既而也让我清楚了：如果是自己喜欢的事就不要轻言放弃，否则半途而废，迎来更多的是得到自己内心的遣责却不是别人。正如但丁所说的：“走自己的路，让别人说去吧!”是啊，处于现在的现实社会中，没有人不戴着面具生活，谁能想的到，在某一天，别人会突然摘下那个和善可亲的真实面目，而露出一副狰狞的面孔，那是深不可测，带有阴谋的将你无情的推入好似无底洞的万丈深渊。因此，我认为只有自己的笔最可靠，它不会背叛你，它也不会终日戴着一副假面具来面对你，它任劳任怨，它是自己最贴心最真诚相伴的好朋友。它会将你自己内心的真实想法想说却又难以说出口的事情写下来。
似称之为秘密写下来后填进秘密本里，容不得侵犯他人隐私权的小偷窥视。它仍不会在你无奈之时将你抛弃。虽然它不会说话，只能无语，但是它自己知道它的心。做笔的它当之无。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇九
承诺，好难忘，但是又很难做到的两个字眼。爱虽然不需要承诺，但是对于爱情深深痴迷的我，还是对爱情不断的承诺，但是许下那么多的承诺，能做到的少之又少，对于此，自己只能无奈。
虚伪，爱过后，才真正懂得爱情是什么。对于爱情我不是能敢爱敢恨的，感觉有时候自己很虚伪，虚伪这两个字眼，又是那么的沉重，我不否认自己虚伪，我虚伪的背后又是有那么多的迫不得已。
选择，这个社会有很多的选择。对于我来说，最难选择的就是，爱与不爱，恨与不恨，放弃与不放弃。让我选择得好累，累到自己堕落，累到自己对一切的一切都无所谓。
我的生活就像歌曲的变更一样，变得这么的突然，变得这么的伤感，犹如流行的歌曲不断更新。
有人说，换一首歌听，是为了换一种心情，换一个理想，是为了不再让自己颓废！
有人还说，世界上没有不想开心的人，只有不想开心的心！
世界就会有好多的选择，不会再存在，水对鱼：你没看我流泪，因为我在水里，鱼对水说。
我能感觉到你的泪，因为你在我心里，这样完美的爱情，也不会再有，天空才是风的归属。
如果没有了天空，风只能四处飘零，这样可歌可泣的承诺.
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇十
作者：猫靴。这本《银河边缘：x生物》是系列丛书中的第六部，整个系列是2018年八光分文化联合人民文学出版社共同推出的，由中西方科幻人联合主编的幻想文库。西方部分主要选自美国科幻大师迈克·雷斯尼克主编的科幻原版杂志，也就是《银河边缘》本体，东方则是挖掘国内优秀的原创科幻。虽说是丛书，但每本结构上还是杂志的形式——主编的小文开场，必读的几篇经典拉升档次，再根据每本书的主题选用一些良莠不齐的故事（这里的良莠不齐并不是贬义，这是类杂志的书，不是精选集，后面会细说），最后是各种专栏，长篇连载以及好书推介，没了。
让人唏嘘的是，开篇《银河边缘》主编迈克·雷斯尼克的《科幻宠物起名指南》成了绝唱，老爷子今年1月份就去世了，我们只得从文字中去悼念他。我惊叹老爷子的阅读量和好记性，单是从这些林林总总的科幻宠物中进行分类和归纳，就很厉害，这篇《科幻宠物起名指南》就是一本好书推荐的导读，大家有兴趣可以查漏补缺一下。
主菜两篇，分别是《星星闪闪亮》和《可否一聊？》，都是雨果奖、星云奖的提名作品，均出自大家之手，质量颇高。《星星闪闪亮》是美国科幻大师阿尔弗雷德·贝斯特的作品，贝斯特是美国科幻作家协会评选出的第九位科幻大师，地位与科幻三驾马车比肩，也是第一届雨果奖的得主。《星星闪闪亮》是一篇关于追逐与搜索的故事（对不起，我从不会在书评中涉及太多情节内容），这让人容易想起诺兰那部《追随》，套路并不是新的，以后也很难出新，如何把套路在形式上变化得更具欺骗性？其实标题已经在剧透了，两条线索首尾呼应，结构是真的好，强推。《可否一聊？》是罗伯特·谢克里的作品，作为星云奖特别大师，他的作品以奇巧脑洞和幽默讽刺著称，这篇便颇有代表性。故事背景是在人类殖民外星的进程中名声已经是在宇宙间声名狼藉，外星人忌惮人类的科技，又不想丧失领土，便玩起了语言游戏。这是篇极具讽刺的小说，你可以从中联想到很多东西，碍于关键词审查机制这里我不再展开，就文字来说，这篇故事也是读者和作者的一场哑谜，作者故意用了各种生僻字造成阅读困难，反而产生出一种心照不宣的默契。
本书的特别策划，x生物。除去引言，正文四篇。《二十六只猴子，亦即深渊》和《更快的枪》结构精巧完整，且都符合穿越题材的特征，前者属于空间穿越，后者属于时间穿越。两篇相较，我更喜欢《更快的枪》，这篇中作者故意将章节打乱，造成首尾倒置，倒也完美衔接，成为一个魔比斯环，阅读时有点在看《西部世界》的感觉。《空气与水》和《志愿除魔，你来吗？》读起来更像是长篇节选，倒不是说因此忽略了短篇中应有的背景铺垫，只是多了些留白让我们自己去脑补。《空气与水》的人物关系正如题目本身，相存相依，若即若离。故事中无论阶级或是物种的差异，使得两个人物形成对立，而在故事的最后，依旧留下了悬念，这不是什么不破不立的故事，而是一种顺势而为的自然，不会有什么斯德哥尔摩综合征的反转，一切归于合理，却又有那么点辛酸和无奈。相比之下，《志愿除魔，你来吗？》就热闹活泼许多，作者开篇用了大段文字来陈述一个密室杀人的推理小说桥段，接着又用毫无道理的设定打破它，于是当场我就喜欢上这篇！《志愿除魔，你来吗？》可以被列为反题材小说，类比《黑袍纠察队》那种故事，这是一篇爽文，你完全不用在意怪物到底是外星人还是眷族，这帮人除魔的动机又是什么，通篇充斥着磨坊电影中的血浆和暴力场面，紧张刺激还有点搞笑，还记得开篇那个推理故事吗，当面对超出理解能力的情况，强行分析推理不是跟自己过不去吗？爽就完事了。
科幻这东西吧，前人把世界观都建立起来了，后人脑中总是难免被影响和局限，玩出新意很难，就像在看恐怖片的评分，最让人惊喜的往往是4~6分的电影——它称不上经典，却也有独到之处。放到本书来看，《墓志铭》就是这样的作品，刘慈欣跳不出克拉克，中国的科幻作家跳不出刘慈欣，《墓志铭》中甚至还有一段直接致敬《三体》的设定，让我瞬间出戏。《龙骸》就没有这种问题，在政治正确的主旋律下，时间地点都对得上，对中国真龙进行了大段大段的科学分析，我很高兴在大气生物分析论之外，对龙又有了新的见解，这种有理有据一本正经的胡说八道，深得我心啊。
专栏部分是严肃的，哪怕是讲男女之事的《荷尔蒙之外》也是严肃的，只是单指这篇在这里不能说，一是说来话长，二是少儿不宜很难过审，干脆专栏部分都不说了。
写在最后。这是本能打四颗星的书，某种角度看来，说合订本的杂志也不足为过。通读下来的感受就像看了场科幻春晚，各种类型、题材和风格的作品悉数上阵。编辑最坏的地方是，里面居然还有篇长篇连载，你说这长篇你去看吧，没头没尾摸不着头脑，让人心痒，不看吧，又总觉得不甘心，这个销售策略我给满分。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇十一
作者：既来休走。耀斑焚尽赫利俄斯的战车，环形山掩盖辉夜姬的竹子，羽蛇神消亡在当人类发现它只是一颗彗星的时刻。纵使祂们仍然能活在传说、神话和二次创作中，祂们也已经失却了能操控战争走向的神力。信仰来自于神秘和未知，而当神秘与未知在启蒙的光芒下一览无遗时，虚幻导致的信仰也就走向了祛魅的终结。
而祛魅的时刻——或者说，原本神秘的虚幻沦为真实，致使原有的信仰和想象崩塌的时刻，无处不在。除去宏大的神明终结，对于一个单独的个体而言，日神和酒神的倾轧也会导致他的绝望。
诸如《银河边缘·多面ai》收录的《未解谜的电波》中，所描述的那个前前任天文台台长，狄金森一般。他是多才多艺的天才，却只对宇宙的“小绿人”感兴趣，于是他将一生都奉献给了在茫茫寰宇中寻找外星人的存在线索。但是，为宇宙的深处穷尽一生的他，却在确认了一段加密的电波信号确实是来自于另一颗星球上的文明之后，将其封锁在了保险柜的深处，不与任何人说。等到他去世，天文台不再寻找地外文明之后，另一名工作人员在收拾需要清理的垃圾时，才发现了这个秘密。
缘由很简单：狄金森发现那段信息是两个星球交战时发出的、“充满敌意”的信息。为了保护人类，他封锁了这些证明外星人确实存在的证据。但是这也导致了天文台寻找地外文明的计划显得一事无成，人们决定暂缓往外扩张的脚步，将望远镜用在更实际的地方上。
如今或被圈起来种植调味香菜，或被完全敞开任猪狗牛羊奔驰。”他认为罗马帝国的衰亡源于文明的停止扩张，于是，他在给好友的信件中写“愿我们永远见不到调味香菜和猪狗牛羊”。可相信理智等同于美德、智慧等同于慈悲的他，却发现自己的梦想只是展示了另一个事实：一个文明征服了另一个星球，却没有征服它们自己的贪念和愚蠢。于是他亲手封存了这些证据，亲手封存了自己的梦想，直到走入坟墓。
狄金森是悲哀的，当他的梦想终于初露实现的曙光时，只是露出了冷峻的面容。数种矛盾接踵而至——美好的梦想、坚信的理念、毕生的追求都在冷酷的现实面前败下阵来。将那些数据只是封存而不是彻底焚毁，或许是狄金森最后的期待和希望，他仍然期望细碎的可能性——有人能够发现他梦想的残渣。
如果说“月亮”是用于形容梦想的意象的话，那么狄金森无疑就是一名悲哀的追月者。他追逐着月光的美丽，幻想其上有着绝伦脱俗的世界。但是当他真的接近月亮时，虚无的幻想被祛除之后，他即陷入了难以解脱的悲剧之中。
你可以挖去我的眼，砍去我的手，将我追逐的路途拉长至西西弗斯也会落泪的程度。你可以让我穷困潦倒，让我绝望崩溃，让我永生永世都只能做一个悲哀的望月之人。
——但是，我真诚地恳求你，不要让我碰到我的月亮，不要让追月者见到月亮真实的模样。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇十二
《站在两个世界的边缘》单看书名是如此赋予诗意，我迫不及待的看完了此书，书本里有很多诸如“生命之残酷，在于其短暂；生命之可贵，亦在其短暂”这样的格言警句式的程氏语录。其中有一句让我感受颇深：“我想说，真正牛逼的，不是那些可以随口拿来夸耀的事迹，而是那些在困境中依然保持微笑的凡人”。
作者程浩只活了20岁，没上过学，妈妈教他读书认字，10岁起阅读，每天平均阅读量10万字。17岁左右开始写作，两三年间，他用变形的身体，写下了44万字的作品。他说，“上帝给了我太多的理想，却没有给我完成理想的时间。”他坦言自己是一个职业病人，也曾迷惘，沉迷游戏。而后来读书写作，也只不过“做了自己该做的，能做的”。
人的一生，无论是谁，多多少少都会遭遇挫折。可是再大的'挫折也不及作者从一生下来就带着疾病，与病魔抗争到死的挫折大。
不禁让我想起那句“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野……”
人生有种种的艰难和灰暗。有些人一味地抱怨，硬生生的把本有希望的生活过成了苟且，而有些人即使在最难挨的日子里，也不失风度，照样在生活的夹缝中诗意的活着。
对“活着”作过深深思考的作家史铁生，曾说过这样一段话：“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？等到生出褥疮，一连七八日只能歪七竖八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难前面都可能再加一个‘更’字”。
微笑面对人生是一种境界，是一种豁达。微笑面对人生逆境，就如司马迁以微笑的乐观心态完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;蒲松龄用微笑面对落榜的不如意，以微笑的淡然心态著就《聊斋》。是他们让微笑得以流传后世，是他们让人们明白其实面对逆境未尝不是一件美事。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇十三
1 其实当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么地脆弱和无力。
2 我喜欢的仅仅是那种玻璃宽大，硬座硬椅的大巴士，准确地说，我喜欢的是那种一边随着汽车上下颠簸，一边看着玻璃窗外芸芸众生奔走不息，一边思考是生存还是死亡的感觉。
3 时光依旧流转街市依旧太平。但平静的表象催生底层的暗涌，沉默的中心孕育惊世的爆发。
4 忧伤是嵌在心里的不可名状的灼热，不可言说。能说出来的就不叫忧伤了。
5 路灯微弱的光芒死命地撑开一团光明，可是也被粘稠的黑夜渐渐侵蚀。
6 每个人的故事都是在自己的`眼泪中开始在别人的眼泪中结束。
7 我说的是事实，别人却说我夸张，而真正夸张的东西却被人们当做事实一样接受。这个世界就是如此可笑。
8 记忆中的童年被我主观美化了，天永远都是蓝的，不许变成别的颜色；草永远是嫩绿的，不许变黄变干；花永远就是开的，不许败不许谢。童年是我无法企及的乌托邦。
9 写字的人会生病，寂寞会逐渐从皮肤渗透出来，直至填满每到骨头的裂缝，直到溶进所有的血液。
10 我是个出生在夏天的孩子，双子座，性格内敛而又张扬，在平时我被教育成一个要掩藏棱角的人，而内心却是不甘于平凡。我向往一切华丽与新锐的东西，正如我向往梵?高喧嚣的色彩。
11 遗忘是我们不可更改的宿命。
12 我故意学习，我故意工作，我故意生活，我故意活得像个人！
13 我只是不善于把内心的感情拿到脸上来展示而已。所以我注定不是一个好的戏子，戏子需要能在脸上展示出别人想要的感情的本事，而我没有。
14 我的生活开始变得像罗布泊的流沙，无数的漩涡拉扯着我向下沉。
15 我们往往能够记住成长中的寂寞，疼痛，却记不住童年时那段透明时光中简单快乐的小幸福。也许就像人说的那样，人往往能记住痛苦，因为痛苦比快乐更为深刻。
16 拾柒·四维读书，我在纸间摸到过的华彩，遇到过的人，拾起过的感动，流过的眼泪。
17 我们疯狂地迷恋文字带来的温暖感觉，就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影，流星迷恋刹那间的坠落。
18 崇明是这个工业时代悲哀的缩影，是个富有而寂寞的孩子。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇十四
16、每个人的故事都是在自己的眼泪中开始在别人的眼泪中结束。
17、我说的是事实,别人却说我夸张,而真正夸张的东西却被人们当做事实一样接受。这个世界就是如此可笑。
18、我只是不善于把内心的感情拿到脸上来展示而已。所以我注定不是一个好的戏子,戏子需要能在脸上展示出别人想要的感情的本事,而我没有。
19、记忆中的童年被我主观美化了,天永远都是蓝的,不许变成别的颜色;草永远是嫩绿的,不许变黄变干;花永远就是开的,不许败不许谢。童年是我无法企及的乌托邦。
20、小a说:让我死吧!让爱情留下而我要说:让爱死吧!我要卑贱的活着!
21、遗忘是我们不可更改的宿命。
22、再退一步讲,古人说:“金钱如粪土,朋友值千金。”从这句话不难得出“朋友如一千堆粪土”这个概念,这就正如数学上的a=b,b=c,从而推出a=c的结论一样。
23、我发现不是每次努力都会有收获,但每次收获都必须要努力。
24、我知道天上有个大月亮,可我一辈子也别想上去,人类那伟大的一脚注定轮不到我去踩。
25、学校复印室如果对外公开的话其工作速度足以令外面的复印公司全部倒闭。
27、某某老师戴一顶假发就会成为一级新闻,并且二中里的传播速度足以推翻爱因斯坦的光速不可超越学说,且中途变异之快,类似于遭到强烈污染的生物。举个例子,a君无意间说的一件芝麻屁事在经过一个上午之后再由c君传回a君的耳朵时已变得面目全非,以至于a君难以置信地问:真的吗真的吗?然后c君就信誓旦旦地说:你放心,消息来源绝对可靠。
28、见着哪个国家不顺眼的第一句话就是:给我打!
29、财神说要是有来生我就死命地学,他妈的不就是把自己弄得只会做题弄得傻掉吗,谁不会啊。我说如果来生还要这么学的话我就不要来生了。说完之后我们几个就傻掉了,没人说话。后来财神对我说:你小子以后想我了就呼我,他妈的我就是在火车上我也跳下来找你。我说你放心好了我专等你上了火车之后呼你。
30、渐渐地人也变得有些麻木,只记得有天化学老师说拿出我们这个星期发的第二十四张试卷。听了让人想自杀。
31、千军万马挤独木桥的美好时代过去了,我们都是走钢索的人。
32、试卷好像一夜之间变多了,如雪花一样一片一片在教室飞舞。开始还有人问哪来的那么多试卷啊,后来也没人问了,习惯性的抓过来就做。
33、与其研究什么dna我不如去做法医,可以再死人身上左拉一道口子右刺几个洞,最后让坏人得到惩罚还好人一个清白,但无辜的是死者。
34、南半球的蝴蝶扇动一下翅膀就可能在北半球引起一场台风。可是任我挥断了胳膊踢断了双腿楼房也不会掉下一块砖来。掉下一块砖多好啊,砸在我头上多好啊,那我就可以顺顺利利的去见马克思了。
35、天底下写文章的人不是一个也不是两个。广告牌掉下来砸死十个人,九个都会写文章。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇十五
和着夜晚的徐徐轻风，伴着雄浑的嗓音传入耳膜，轻快地拉开两侧的黑板，白色屏幕仿佛在向我们低声耳语，一副神奇的画面映入眼帘，是的，我们将要去旅行，直到宇宙边缘！
茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交响辉映。今天，我们将在解说员的引导下，带着自己的思绪和好奇，去广袤的宇宙之间穿梭，去领略天外星空的深邃与博美。
若要说这部影片的主要内容，那便是解说员领着我们，一步一步地慢慢地走出地球，走向月球，最终穿梭在浩瀚的无边无际的宇宙中。从离我们最近的月球开始，到检阅太阳系，再到星云，黑洞。从我们的银河系，一直讲到目前人类所了解到的.宇宙的边缘。若说给我印象最深刻的便是各颗星的不同点吧。
首先，便是外表和内部。比如说水星，从远处“打望”，无疑是温婉娴淑的古希腊女神，瀑布般的长发点缀着些白花，一泻千里，淡雅的连衣裙包裹着柔美的风姿，使人艳羡。看他倚坐在宇宙这颗石块上，笑着，笑着。走近一点，再走近一点，温婉女神霎时变了样，似乎成了一个心狠手辣的白雪公主的后母。她的表面到处都是坑洼、褶皱和裂缝，彼此错综复杂。水星表面有着大大小小的山脉，还有令人胆寒的悬崖峭壁和万丈深渊，这着实吓了我一跳！
其次，便是作用。比如说太阳，太阳是除地球外较为熟悉的天体。它是一个炽热的气球体。白天，仰望蓝天，就能领略到它那浑身散发光芒的圆气体。往前走，再往前走，随着探测器的向前推进和解说员的讲解，我看到了彗星，那一条长长的尾巴，仿佛是天空中耀眼的冰雪之剑，所到之处，天崩地裂，所经之处，海枯石烂。
从一个很远的角度，从一个鸟瞰的角度，或许我们才能意识到，这漆黑的无边无际的浩瀚宇宙中，我们现在仅有的蓝色家园，是那么的脆弱和珍贵！
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇十六
浩瀚的宇宙星河灿烂，在荧幕上也耀眼夺目，影片讲述了宇宙中的行星和恒星的环境及成因，给予我们震撼的同时，也感喟人类的渺小！
太阳是距离地球最近的恒星。太阳经核聚变反应产生巨大的能量，并源源不断地向外辐射。太阳上肉眼隐约可见的黑暗斑点，称为太阳黑子，而最小的太阳黑子也有三个地球那么大。科学家计算太阳黑子将于60亿年后“死亡”，而我们能感受到它的到来时，宇宙已经处于一片死寂了。
水星是一颗美丽的“冰球”，可寒冰极有可能孕育着生命。金星上布满的沟壑仿佛经历了大河的日久冲刷。巨大的土星大到可以笼罩其他所有行星，而照片中漂亮的“丝带”竟是被他吸引的围绕它的小行星。
人类的探索还没有止步，看着影片中其他行星或者荒凉或者残酷的环境，感叹人类能够诞生并生活在这样温厚的环境中实在幸福。除此外，还隐约有些后怕，因为我们正残忍的剥夺者地球的生命。是否会有一天地球千疮百孔，然后人类走向死亡的深渊，地球又恢复到火山喷发天雷降降的时期，最后原始海洋孕育出新生命，一切重新开始？如果我们仍然肆无忌惮的破坏赖以生存的环境，我想这样的日子将不会远了。
宇宙中的陨石有着惊人的速度，一茶匙陨石的重量足有一顿。这个惊人的数字不过是其中的冰山一角，而我也从宇宙中到处喷发比氢气爆炸大几十倍威力的能量中，感到过于强大的力量和无知造成的恐惧。即便如此恐惧，人类仍然昂首阔步地向前，勇于探索的我们一定可以通往“长生天”。
地球有着相对安全的宇宙环境，稳定的太阳辐射，使我们的家园适于生存。社会中有许许多多的小人物，他们依仗着“太阳”般存在的人和团体而生存。这只是一个例子，现实中的我们要努力成为“太阳”，或者成为可以“光合作用”的个体，更得独立自主。
我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河的光尘，我们是比那些还要渺小的存在。你并不知道生活什么时候就突然改变方向，陷入墨一般的浓稠的无边的黑暗。你被绝望拉近深渊，你被疾病拖进坟墓，你被挫折践踏地体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。但我们却是在内心里仍然保留着希望，保留着勇敢的心，我们依然在大大的绝望小小地努力着。这种永不放弃的希望，他们将不断的摇曳燃烧，最终变成无边黑暗里的小小的星辰，直至绚烂燎原。
爱与痛的边缘读后感（通用17篇）篇十七
我们作为教师，不能把学生停留在有望升学的学生身上，应关心爱护每一个学生，让每一个学生都能得到自由、健康的发展。要用自己的爱教学生学会爱。老师的职责不仅仅是传授知识，还要育人，即帮助学生树立正确的人生观、价值观，懂得做人的道理，促其形成健康的心理，最终使他们以健全的人格在社会上安居乐业，成为国家和社会的有用人才。新课改也要求教师要面向全体学生，不让一个学生掉队。关注本身就是最好的教育。
在课堂上，每一位学生都是教师应该关注的对象，因为每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。关注的实质就是真爱、平等和公正。身为人师，应该拥有一个满浸着人间大爱的灵魂，真正地爱着自己的学生，关心他们，牵挂他们。没有爱的教学是苍白的，不懂得爱的教师是贫乏的，因为爱是教育的真谛。同时关注学生，就要平等地善待学生，尊重他们。公正地对待学生，是我们教师人格的体现，是现代教育的理念。我们要让每个学生看到一生的希望，要把爱洒向每个学生;爱，一个都不能少。偏爱一小部分学生，往往会伤害一大部分学生的心，严重影响孩子心灵的健康成长。要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，作为教师，不要歧视他们，相反给他们以格外的关照。而且，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊和自信是至关重要的。公正地善待每个同学将会赢得学生的尊重与爱戴，也将会对学生的世界观、人生观及价值观的形成产生重要的、积极的影响。那么，就让我们都来关注每一位学生吧!
刘铁芳先生对于目前教育改革现状并不乐观。他认为，世纪之交轰轰烈烈的课程改革，更注重形式层面的改革，而不是教育内涵本身的深化。深度体制化之中的教育日 渐成为一种越来越精致的技术，而不关心这种实践样式本身的教育价值与意义，教育缺少了内在的灵魂。认为，在一个话语时尚、口号迭出的时代，应更多地关注教 育的基本问题，如，为什么教?教什么?怎么教?应关注每一个教育行为的价值意义，以期在观念层次面逐步超越教育的工具主义和技术主义，从而努力提升教育的 品格。同时，他还主张，教育改革步子要稳，脚踏实地，反对过于理想化、急功近利，应以平和的心态审视教育。虽然刘铁芳先生被世人称作“现代教育家”，但他 并不认为自己是教育改革的弄潮儿，喜欢在时下流行的教育观点之中来一点反向的思考，是个“独守在寂寞的书橱边，秉持心中那一脉细细燃烧的理想之火踯躅而 行”的人。
以上是我对此书作者观点和心态的一个大致的理解。结合成人高校教育，我有言想发的有三点：
作者首先在《“靠”教育生存与“为”教育生存》一文中提出了教师教育创新的三个内容：
第一，教育观念的创新。教师一方面立足自身生活经验积累的`同时，要积极接纳外在优秀教育理念，保持个人教育思想空间的源头活水，在个人教育经验与外在教育知 识的不断交流碰撞之中，获得个人鲜活的教育理念的生长生成。第二，个人知识的创新。包括知识的更新，知识结构的更新。第三，教育行为的创新。教师的教育创 新最终要落实到教师的教育行为之中，落实到教师的教育方式方法之中。
这三个创新内容是有机联系在一起的，有理论有实践。教育观念的创新与个人知识的创新，需要教师以开放的胸怀随着时代的发展不断学习，“吐故纳新”。缺少这方面 的创新，教师可以一时稳稳地站在讲台上，但缺少后劲，他的教育生命只能是昙花一现。真正难的还是教育行为的创新，即如何把“鲜活的教育理念”付诸实践，取 得有效的教育成果。
教育创新不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，需要在深厚积累的基础上勇于开拓，也需要理性思考和脚踏实地的精神。有时候，我们的一种创新似乎很“时尚”， 但往往忽略了传统教学的某些合理的成分，似乎反传统的就是创新，这是一个思想误区。例如，我们讲，教师不能“满堂贯”，要把学生看成是社会独立的个体，强 调尊重、民主、平等、交流、教学相长，有些教师就不顾课型一味地“师生互动”，一问一答，把个课堂搞成聊天室，表面上看，课堂很活跃，但是否真正达到了教学目的就很难说了。其实，“互动式”教学，主要是通过教师课前对所教内容、教法的精心设计，课上通过引 导、提问与倾听等方式提高学生的学习热情、引导学生主动学习和思维。“以教师为主导、学生为主体”，这是不能变的。被实践证明好的传统教学经验是不能丢 的，知识还是要通过教师系统的传递，只不过在在讲述、提问、倾听等环节更强调技巧和灵活运用。课堂该“热闹”的时候就“热闹”，该“安静”的时候也要安 静。课型不同，考试方式也是有区别的，如果是“史”、“概论”等类课程，原理、概念、基础知识是主要内容，闭卷考试是传统的也是比较好的一种考试方式，通 过客观题与主观题、难易程度的合理配置，可以达到督促学生全面复习、检查、提高所学课程的目的。如果一味地强调考试制度的创新，一定要做反传统的创新，把 个闭卷考试改为开卷或是“答辩”式的考试，似乎不如此就不是创新，我想这是不符合实际的，也反映了某些教学管理干部改革内涵认识的浅薄。
总之，教育创新是时代的要求，固守旧的教育传统，停滞不前，是不可取的，因为教育亦如“逆水行舟”，“不进则退”;同时，教育要有符合教学实际的创新，任何 激进的、反传统的未必就是好的、对的。正如作者在《质疑创新教育》一文所说的，“任何教学都是一定历史传统中的教学，尽管现实中的教学有许多不足，但它们 也是在教育的历史进程中逐渐积淀起来的……要想通过我们的理想设计，构造一套完全取代现实教学的方案，实际上是不可能的。”“缺乏冷静、客观、辨证的心 态，一味地强调创新，很容易导致走极端，导致对历史传统价值的漠视。过多地渲染创新，也不利于在年轻一代教师培养审慎的历史观和对教学传统历应有的尊 重。”而“在教育与现实之间，审慎是一种十分必要美德。”