优秀作文不仅要有新颖的观点和见解，还要有丰富的事实例证和引人深思的总结。这些优秀的作文代表了不同风格和题材的写作，从中可以学到很多有关写作的技巧和经验。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇一
太阳有如一个放热的白炽灯泡一样，把大地烤的象煎蛋的锅一样滚烫。人们、花儿、草儿等，都变得活力全无，祈祷者雷公公和电婆婆快点来到，把这块“煎锅”给冷却下来。
午后，大家期望已久的乌云终于来到，让天空变得灰暗无比，空气变得十分低沉。
没过多久，雷公公发了一声吼，提醒大家快把衣服收起来，快点回家，要下雨了。
一会，从天空泻下了第一批豆大的雨点，把大地冲刷了一遍。
雨越下越大，在天与地之间形成了道道水帘，模糊了人们的视线，大概是天兵天将们想把整个空间冲洗干净，再还给人们吧。
龙王们似乎在比谁下的雨大，雷公电母在一旁打雷打闪为他们助威，就这样，在雨中，不时闪现出几道耀眼的闪电，和吓人的雷声。
没过一会儿，风孩子们也来捣乱，一会儿吹东风，一会儿吹西风、南风和北风，只吹得雨点到处乱飞，好像喝醉了酒一样，疯狂的`跳着迪斯科。
天上的雨不停的下着，把街道变成了河流，稀少的行人和出租车，则形成了一叶叶水中的孤帆，泛起朵朵水花。
窗户被雨点打得发出啪啪的哀鸣声，好像他们已经受不了这样的鞭打了。几十分钟过去了，也许是各路神仙们累了，也许是他们有了胜负结果，总之，风停了，雨住了，乌云也渐渐撤退。
太阳露出了笑脸，天空变得湛蓝，白云象飘动的棉絮，大地被洗刷一新。
人们恢复了精神，又变得活力充沛，走出家门，感受雨后的清新来了。
各种动物、植物也充满了生机，精神抖擞的抬起头，展开身体，快乐的欢声歌唱或尽展绿色。
似乎都在感谢这场。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇二
我们已下了好几场雨了。今天下午的这场，使我久久不能平静。
“轰”一声雷叫打破了夏日的沉寂，“刚才还晴空万里这会儿怎么下雨了呢？”我带着好奇心，走出了阳台。一道闪电，一声清脆的霹雳，接着便下起倾盆大雨，宛如天神收到信号把天河之水倾注到人间，大雨猛烈地敲击屋顶，冲击着玻璃，看着这薄薄的玻璃，随时有年击倒的可能，奏出一曲惊人动心的乐章。这时又有一道闪电来临耀我连眼睛都睁不开，“轰——”又是一次震耳欲的雷声，吓到我赶紧捂住耳朵，走回屋里。
风神的支支利箭呼啸着射向无奈的大地，发车一阵阵欢呼声。路边的儿尽量摆动笨重的身体躲避那锋利的雨箭，尽管如此，还是有些年轻的小树经不住的考验，中箭所伤，倒了。屋前的小喷泉水池里那清澈冰凉的湖水不一会儿就积满了黄水，河面上的绿萍像一个受宠若惊的`宝宝，泉水也随着风向剧烈地转动，波浪起伏不断。
虽然，天黑得像打翻了浓浓的墨水，但是那翻滚的云依稀可见，那一块块云宛如一个个怪兽的脸，那紫蓝色的闪电是怪兽可怕的笑脸。
我站在窗边，看着眼前的景象，听着霹雳啪啦的雨声，心中浮现金灿灿的阳光，后，乌云被阳光赶得干干净净，拿着花花绿绿的雨伞的人们露出了会心的微笑。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇三
“沙沙沙，沙沙沙。”不知什么时候悄悄地下来。我倚着窗户，闭上眼睛，倾听着这美妙的雨声，仿佛在欣赏一首快乐和谐的音乐。
这天，天气十分的闷热阴沉沉的。顿时，狂风大作，飞沙走石，枯叶，纸屑被卷到空中，像断线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞。这时下起。天上电闪雷鸣像天公发怒似的，像一把斧子劈开云层，人们纷纷忙忙的跑回家，但有一只狗东跑西跑连忙找避雨的地方，这些雨点像无数的珍珠向地飞去把道路刷的干干净净，忽然一阵风向窗户飞去发出啪啪的声音。
顿时，雨下得越来越大，转瞬间就大雨倾盆，雷雨交加把小草压得不能再低，树木也被风雨压的抬不起头来，顷刻间街道已成小溪，水被行过的车溅的很高。这时，雨忽然停下来，太阳出来。避雨的人们又纷纷出来，继续赶路。鸟也飞上枝头鸣叫，一道五彩缤纷的.彩虹从天空中出来，十分美丽，雨把大地变得湿润，小草喝的饱饱的，嫩绿的树叶使劲往外钻，似乎在说：“我长大。”柳树随着风摆动好像在对我招手。
雨后的空气更加清新，听着小鸟的鸣叫，看着外面被雨水刷过的世界，在回想那恐怖的一幕，我不禁感叹，大自然真是神秘莫测啊!
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇四
在电视里，我经常看到像“混世魔王”一般的，但今天我算真正见识了的“威力”。
早上还晴空万里，阳光明媚。可到了中午一点左右，天气说变就变。突然乌云密布，光线顿时暗了下来，像到了晚上一样。大道上没有一个人在走路，只能看见几辆汽车奔驰而过。所有的超市都关门了，许多的.培训班都停课了。一些小鸟在楼底下飞来飞去，仿佛在寻找躲避的办法。小区里，有的人喊叫着：“是孙悟空来抓妖怪了！”，我听着觉得好笑，不过还挺形象的。
不一会儿，天好像裂开了口子，雨从空中直接泼了下来，像一片白雾，又像一片瀑布。突然，雷声“轰”得一下打响了，仿佛在说：“隔三差五要来提醒一下你们，不要随便搞破坏”。闪电也不甘示弱，从天空中劈下来，劈到了一个房子上，神奇的是闪电竟然反弹了，把我吓了一跳。原来楼顶上有避雷针。
雨越来越大，争先恐后地从天空上落下来。风也呼啸着，把雨珠刮得四处乱飞。人们吓得在家里不敢动弹。过了几个小时，雨渐渐小了，雷公电母也“班师回朝”了……又过了几个小时，就雨过天晴了。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇五
本台消息：“据报道，十一月十七日上午九点，由于南关小学召开了一次家长会，造成了一次史无前例的“”，使得许多家庭频繁受到“”的袭击。相关人员发现一股十分强烈的“”强度达二十级台风正向段某家袭去，虎视眈眈，请段谋同志做好防护措施……”
听到这则消息，果然不出我所料，尽管我学习还可以，但因为在学校长期不写规范字，随意玩乐，以及种种罪行，怎能不造成“”呢！还没说完，只听到防盗门咔嚓一响，就有一股冷气向我逼来，顿时我浑身寒颤，努力摆好阵型准备对抗。
忽然，一阵雷声破天而降，““终于来临，他怒气冲天，大发雷霆，拽耳训斥道：“你平常作业不工整，字迹歪歪扭扭，在校学习不认真，粗心大意，马马虎虎。”这可不，把我的罪行一一指出，我可谓原形毕露了。爸爸接着说：“你以后改不改毛病，人家杨青青、范乐乐作业工整，准确无误，而你敷衍了事，错题满篇，对得住老师和家长吗？”我绞尽脑汁，口干舌燥地求饶讨好，并保证一定改掉坏毛病。
天气渐渐转晴，可是我仍然觉得一股怒气在我周围徘徊，抬头一看，“”早已无影无踪。此时此刻，所有的忧愁与烦恼一下子被抛到九霄云外了。
尽管如此，我还是对这次家长会后的“”有了深刻的体会和印象，也使我明白了在今后的学习中，要以杨青青、范乐乐为榜样，“取人之长，补已之短”，纠正不足，勤奋学习。我坚信：在我的不懈努力下，一定会使自己变得更加充实、完美，并让这种“”永远不会卷土重来，东山再起！
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇六
今天我们要升国旗，我最期待报行为规范示范班级了，因为赵老师说过，如果得到行为规范示范班级的话就可以看电影。
开始了，先升国旗，接着老师讲话，终于等到报行为规范示范班级了。“一（8）班……二（9）班……三（7）班……四（2）班……”
主持人说到这儿的时候，我屛住呼吸。“五（2）班，”我想：才第一个，下面还有呢！“五（6）班，”我想：才第二个，估计我们还在后面呢！“五（8）班，六……班”啊，没有我们班！我惋惜道。“我估计‘’要来了，我们没有得到行为规范示范班级，赵老师一定生气了。”陈茂如悄悄地对我说着。
“这次行为规范示范班级怎么没有我们班！你们自己要好好想想。”我们就像顽皮的猴子被主人狠狠训了一样，一句话都不敢说。
“”过后，我陷入沉思。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇七
一道刺眼的闪电划破天际。
留下了不可愈合的痕迹。
随之而来的。
是一声整耳欲聋的闷雷。
接之。
倾盆大雨瓢泼而来。
我倚在窗边。
看着狂风呼啸。
电闪雷鸣。
感受到的却是。
透骨般的孤寂。
来的那般无情。
那般波涛汹涌。
像是有人狠狠地给了你一耳光。
打得你火辣生疼。
我不禁冲出门去。
让雨水狠狠地打落在我的身上。
我的脸上早已分不清是泪是雨。
一滴滴豆大的雨珠。
无情的打在我的脸上。
我是那么无助。
身子随之一倾。
重重的摔落在冰冷的地上。
一声巨雷在我的头上炸起。
我在心里说了一遍又一遍。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇八
《暴风雨》是意大利国作家拉法埃莱的一部作品，这部文学作品经常出现在阅读题的试题当中。以下是由本站小编收集整理的拉法埃莱《暴风雨》阅读题目及其参考答案，欢迎阅读!
闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响。犹如在黑夜中哽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
(1)闷热的夜，令人，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人。
(2)一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
(3)狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。
(4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
(6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的躯体。
(7)从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
(8)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。
(10)江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
(11)绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
(13)有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1.依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是()。
a.疲惫惊恐窒息b.惊恐窒息疲惫。
c.窒息惊恐疲惫d.惊恐疲惫窒息。
2.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)。
a.犹如在黑夜中哽咽。
b.犹如姑娘送出的秋波。
c.宛如刚从睡梦中苏醒。
d.宛如天神听到信号。
答：甲处应填：________，乙处应填：_______，丙处应填：________，丁处应填：_________。
3.第(6)段中“铿锵的乐曲”实指____________，“节奏单一的旋律”实指__________;这里所用的修辞手法是_____________。
4.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：________;写嗅觉的句子有：_________________。
5.本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是()。
a.两者都有象征意义。
b.前者没有象征意义，后者有象征意义。
c.前者有象征意义，后者没有象征意义。
d.两者都没有象征意义。
6.本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_____________。(不得超过15个字)。
1.c。2.甲：d;乙：a;丙：c;丁：b。3.暴雨;小雨;比喻。4.鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。5.b。6.大自然无与伦比的和谐美。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇九
太阳深深地打了个哈欠，懒洋洋地躲到云妹妹身后。紧接着，云密集了起来，白茫茫的天没有一丝阳光，也没有温暖的气息。“轰隆隆”，闪电大哥潇洒地登场，立刻，乌云就布满了天空，像一张大大的网，把真个世界的光芒都罩住了，大地骤然降温，凉飕飕的风夹着闪电“轰隆”一声，向我飘来。天边闪起一片白光，天空变得咄咄逼人，乌云毫不留情地泼下一大瓢的水来。就像给炽热的地洗了一个凉水澡。谁不知道？暴风雨就要来了！
“轰隆隆！轰隆隆！”打着闪电的节奏，听着雷声的隆隆，挺着万张狂风，行人们都急急忙忙地回家，回家干嘛呢？当然是收衣服！我听得出行人的愤慨：“好端端的怎么就下雨了？夏天，这调皮的孩子。”“刚才还晴空万里。转眼间就下起雨了，衣服也白洗喽！”……更大的雨声把人们的抱怨埋没了。街上的人不多了。家里关着窗户都能听得到雨在吼叫，似乎这是全世界最热切而又最冷酷的音符，仿佛全世界只有雨在唱歌，而人人都是听众，都在聆听这美妙的无与伦比的旋律。时而热情奔放，时而冷漠无情，时而高潮，时而低沉，时而变幻莫测，时而逐渐清晰，时而欢快愉悦，时而又像在倾诉着什么……我陶醉了，眼前浮现出音乐家演出的场景，又出现马儿奔跑的感觉。置身于这场暴风雨中，有狂野，也有梦幻，好似就走在一片刚下过雨的树林中，问到湿润的空气，泥土的芳香……不，仔细聆听暴风雨的声音，我感受到的可不止这些，那种感觉，不管用什么去描绘，都不如切身体会。轰隆隆，哗啦啦，它唱着唱着……放肆而贪婪的雨终于累了，在地上化作一汪汪洼水。我想，他一定是喊累了嗓子，风也渐渐变得温和可蔼，拂过身体的一刹那，感觉到了如蜻蜓点水般的清凉和舒爽，淡淡大自然的芬芳清香，包括那令人心旷神怡的带湿气的清鲜空气！
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇十
教学目标：
1、理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会文章里蕴含着的哲理。
2、能有感情地读课文。让学生感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。
教学重难点：
1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。
2、理解部分含义深刻的句子，领悟文中的哲理。
教学方法：
引导学生找出重点句提出问题，并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情，从而领悟文中的哲理。
教学过程：
一、温故知新。
你们谈了对暴风雨的感受，现在我们去看看意大利的作家拉法埃莱·费拉里斯是怎么评价暴风雨的。
二、板书课题，学生读题质疑。
同学们读了题后，从题目中知道了什么？面对题目，你们想知道什么？
学生有可能会问：暴风雨给作者的启示是什么？
三、浏览课文，解决对课题的质疑。
1、引导学生找出答案：
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到各种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
2、师问，作者是按什么顺序写出了暴风雨给他的启示?
四、自读课文，深入理解课文内容。
(一)师提出自读要求：
2、哪些词语或句子写出了暴风雨似乎要把整个人间毁灭?哪些词语或句子写出了暴风雨带来的却是更加绚丽的早晨？在旁边写上你的体会。（小组讨论交流）。
（二）反馈。
1、根据学生的回答，指导学生给课文分段，并归纳段意。
2、根据学生勾划的句子引导学生深入理解课文内容，同时指导学生有感情地朗读作者写得好的句子，从读中去深刻领悟作者的思想感情。
（三）拓展。
了解了暴风雨来之时和去之后的景物特点，同学们能理解作者从暴风雨中得到的启示了吗？联系生活实际说一说，也可以说说你联想到的古诗或歌曲。
五、课堂小结。
同学们，黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美，这篇课文作者用饱蘸情感的画笔，细细描绘自然美景，流露出自己对大自然的热爱，并给我们以深刻的启示。
六、板书设计。
来之前闪电雷鸣（让人恐惧）。
暴风雨来之时狂暴毁灭人间（惊心动魄）。
去之后鸟唱草醒玫瑰香（绮丽华美）。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇十一
教学目的：
1、让学生充分开发自己的潜能，发挥自己的能动性去认真阅读，感悟课文，体会暴风雨来临产生的那种震撼人心的力量以及暴风雨过后，万物争荣的景象。
2、能有感情地朗读课文。
教学时间：1课时。
教学课程：
一、导入 。
1、“暴风雨”是一种自然现象，它可以带来灾难，令人恐惧，也可以以它的气势，使人振奋，尤其是暴风雨过后，大自然展现的是江山似景、风景如画的另一番景色。
2、老师先给大家看一段片子。（放暴风雨），看完刚才的片子，请你谈一谈刚才的片子给你带来什么样的感受。
3、今天，意大利作家弗拉里斯为我们带来一篇语言优美、描写生动、寓意深刻的著名散文《暴风雨》。
二、小组学习。
1、这堂课，我们将以小组为单位，选择适合自己需要的阅读方法，自主阅读这篇文章，并且完成老师设计的一张表格。填完后，找出自己认为写得较好的景物，读一读，并且说说你为什么喜欢它。
三、大组交流。
1、现在，我们一起来交流一下这张表格你们是怎样填写的？
2、在这么多的景物中，一定有你自己认为写得比较好的景物吧！请你用最优美的语调来读一读，并且说说你为什么喜欢它。
3、小结：你们的朗读给课文增色不少。你们的观点表示你们自主阅读的能力有了进一步的提高。
现在，让我们回到这张表格，我们不难看出，作者通过细致的观察，紧紧抓住夏季暴风雨前后景物变化，并且充分发挥自己的想像，恰当地运用夸张、拟人等修辞手法，使我们身临其境地感受到大自然使如此神奇。
4、让我们用自己的朗读再一次走进暴风雨，体会大自然那顽强的生命力，
对比读、个别读、齐读。
5、一篇好的写景文章，不光要有精彩的景物描写，还必须要把自己的感情融入到具体的景色中去，做到情景相融。
那么你认为这篇文章，想要通过暴风雨，告诉大家什么呢！（理解最后一段）。
（1）介绍《海燕》这篇文章。
（2）听歌曲《阳光总在风雨后》。
6、总结：学完这篇课文，老师希望不仅在写作上能带给你启发，而且要能理解这暴风雨所给你带来的人生哲理。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇十二
残花败叶纷纷结成一片，又悄然落下。它在荷叶上聚集着扭转着无力的身躯。啪啪地打着地面。
绵绵地跑在一起，跳着，聚在一起吹着。飘来飘去，娇嫩的小花儿一起狂舞起来，它们的花瓣在吹拂中越飞越远，越跳越快。
黑漆漆的没骨架的它们，像一块浸透了墨汁的棉花在空中欢聚。一位同伴唱起刺耳的歌，伴随着黄色的闪光灯，天地瞬间被照亮，远处影影绰绰的房屋、树木在忽明忽暗中晃动得厉害，野外劳作的农民被这突如其来的阵势吓呆了，连忙扛起锄头往家里跑。
第二天早晨，我从被窝中睁开眼睛，外面的世界焕然一新。朝阳洒下金色的光芒，树叶儿、小草儿更绿了，池塘中涨满了水，塘里的青蛙、电线杆上的鸟儿又开始欢歌笑语了。我想起昨天它擎天撼地的力量，看着参天大树为它折了腰，花瓣像无力的白纸般散落在地，田里的稻谷散乱地拼凑在一起。我不禁叹服，人类在它面前真的太渺小了！
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇十三
教学目标：
1、认识本课生字，能区别“向”和“像”，学习并积累词语“罕见、袭击、泛滥、心甘情愿、打扰”，积累描写大风大雨的词语。
2、分角色读文，能有感情地读好描写牛顿在暴风雨中怎么做的句子。
3、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
4、继续帮助学生掌握整理“取得成功的条件”。
重点难点：
1、分角色读文，能有感情地读好描写牛顿在暴风雨中怎么做的句子。
2、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
教学工具：
多媒体工具。
教学过程：
一、媒体引入，体会暴风雨的程度。
1、观看暴风雨的录象，思考：这是一场怎样的暴风雨？
2、个别交流。
板书：罕见、特大理解“罕见”的词意。
3、找到描写直接描写暴风雨的语句。
（1）媒体出示。
公元1658年9月3日，一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。河水泛滥，树木连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。
想象这场暴风雨会造成什么样的后果？
体会，练习朗读。
师小结：这些画面是我们直接看到感受到的，是对景物的直接描写，除了这些，你还能从哪里看出这是一场特大的暴风雨？自渎课文，用“————”找出有关语句。
（2）交流出示。
牛顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风声，心里十分害怕。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。
妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找到了。（指导描写妈妈的动作是为了突出风大，可以模仿动作，学会描写）。
师小结：通过人物动作、心情的描写来突出暴风雨的程度，这样的描写我们称为间接描写。
二、揭示课题，学会质疑，理解课文。
三、补齐课题：19、牛顿在暴风雨中。
学生质疑。
理解“心甘情愿”（查字典理解“甘”，再联系上下文理解词语）。
1、默读课文第7第8小节，用“——”划出写牛顿在暴风雨中是怎么做的句子，用“~~~~~~”划出他为什么要这样做的句子。
（1）交流出示。
“他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一跳起就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。”
借用媒体讲解“每跳一次————就像一只蝙蝠”理解两个“向”，动作理解“有时候向着风，有时候背着风”，区别“像”与“向”
过渡：牛顿为什么要这么做？他真的疯了吗？
（2）交流出示。
“牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。”
再次理解“心甘情愿”（教学生联系上下文理解词语的方法）。
四、交流资料，完成表格，加深体会。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇十四
夏天到了，天一天比一天炎热，知了在树枝上“知了，知了地唱着歌”，狗走在路上耷拉着耳朵，人们多个都在带太阳伞。过了一会儿，成群结队的乌云越飘越近，马上遮住了整个太阳。空气越来越闷，蜘蛛不再结网了，灰溜溜地跑走了。忽然远方闪到一道闪电，像白龙一样在云里蜿蜒，用它锋利的爪子把天边撕成两半。忽然一阵雷响，把鸟都惊飞了，整个画面就像是世界末日的到来。
乌云越压越低，终于忍不住，下起了豆点大的雨让整个世界敲响了“钟声”。北风呼啸，像狼嚎一样，听着令人毛骨悚然，雨越下越大，路上积起了一个个水坑，车行驶过溅起了一道道水花，雨落到了屋檐落下了一道道卷珠帘。雨落到了雨伞上，像滑滑梯一样滑落下来，过了一会儿，雷公公不再打了，雨越来越下了。
最后，乌云飘走了，雨也停了，原本闷闷的空气变成新鲜的空气，太阳也不那么炎热了。人们也纷纷打开了窗户，呼吸新鲜空气，天空变得那么蓝，像天边无际的大海。蜘蛛又像往常一样织蜘蛛网，知了又在树上叫“知了，知了”，狗不再耷拉着耳朵。在远处的天边亮起了一道彩虹，像条美丽的彩虹。是那夏天的魔法师变成了美丽的情景，真是夜来风雨声，花落知多少。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇十五
闷热之夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外闷雷滚动，闪电滑过天际。
宛如天神听到号角撕破天悬，将天河之水倾注凡间。水“哗哗”地下来，不一会屋檐挂起几根绵绵的银柱，地面上早就积起了水洼。雨哗啦啦的下，打在叶子、草上、花上还有铁皮上，屋瓦上奏出一首雨之歌，风将他们带向远方。许多雨从天窗挤进来。在天花板上想要滴下去。慢慢的开始形成水流，落在人的头额上、手臂上，落在桌子上、杯子里、书包上、衣服上，发出一曲曲美妙的`催眠曲，让人忘记疲倦，沉沉入睡。
早上起来，鸟儿婉转的叫着，花儿深深的打了个哈欠，花儿变得更艳丽了；小草伸了伸懒腰，变得更加油光发亮；蝴蝶扇了扇他那彩色与微透明的翅膀，它那翅膀上含着小水雾，在阳光下闪闪发光；小孩子们背着小书包可爱极了。走出门，就撞见微风，风中含着露水与人们的笑声；天空更高更蓝了，云少了白了，形态多了；溪水唱得更欢快了。洗了天空，洗净了大地，洗净了万朵白云，洗净了千山万水，洗净了世间尘埃。
不要看来势汹汹，不要看破坏很大，却是洗净世间的最好的甘露。
暴风雨暴风雨（精选16篇）篇十六
八月的一天下午，没有一丝风,太阳就像一个火炉，把大地烤得直冒烟。忽然间，天色暗了下来，天气变得格外闷热，使人感到喘不过气来。一会儿，刮起一阵狂风，把地上的灰尘刮得到处乱窜，大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，在空中咆哮着，抽打着。浓浓的乌云，像排山倒海的'海啸一般滚滚扑来。
要来了。
我赶紧关上所有窗户。忽然，空中划过一道刺眼的闪电，亮得我眼睛都睁不开，紧接着“轰隆”一声闷雷。一瞬间，来了，像决堤的洪水一般汹涌。
雨越下越大，整个大地似乎都在颤抖。透过玻璃，什么也看不见，只有迷蒙蒙的水雾笼罩在空中。雨打在地上，溅起一朵朵水花。树木在中发狂似地舞动着，仿佛在欢呼的光临。
几十分钟后，雨停了，乌云散了。打开窗户，空气显得格外清新，闷热被驱散得无影无踪，树木洗净了身上的尘垢，显得青翠欲滴。