幼儿园中班线描画教案(精选18篇)

时间:2025-07-31 作者:字海

在幼儿园中班,孩子们开始逐渐形成了良好的生活习惯和行为规范。以下是小编整理的一些幼儿园中班总结样文,希望能给大家提供一些写作的思路和参考。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇一

1、了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画,能表现出自己的特点。

1、卡片:划线--蜗牛(每人一张)。

2、水彩笔人手一盒。

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1.谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(打一动物)。

2.出示蜗牛图片。

请小朋友看一看,这是什么?

让小朋友划线说说蜗牛长的什么样?

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景。

1.教师:上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛,想一想你说怎样和小蜗牛玩的,

小蜗牛的身体是什么形状的?

1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案,以及装饰特点,

引导幼儿参照装饰的手法,自主的进行装饰画的活动。

3.一起欣赏图片,然后作比较。

(1)引导幼儿发现,颜色不同,以前是用各种颜色的笔来装饰的,现在只有黑和白两种颜色。

(2)教师:我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛。

1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

2.依照虚线,从中间开始,正确的画圆线。

五、提出装饰要求,

装饰的时候一定要细心,沿虚线正确的划线。

可以添画一些漂亮的花草,来丰富画面,增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作。

师在幼儿操作过程中,给予适当的语言指导和帮助,提高幼儿作画的水平。

七、展览作业,师生共评。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇二

在区域游戏中,我班幼儿在玩毛根的时候,借助一些工具变出了不同形状的线条,他们在玩的过程中,互相猜猜各自变化的线条象什么?通过区域游戏的这一幕,我联想到我的课堂,并利用这一环节设计本节美术活动。

1、初步认知各种线条,并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

2、能够与同伴分享快乐,感知同伴间的友情。

3、能够大胆想象、敢于创作,掌握绘画装饰的技巧。

4、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

教学重点:

认识各种线条,并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

教学难点:

能够大胆想象、敢于创作,掌握绘画装饰的技巧。

课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、

蔬菜娃娃选美会展台1个。

一、组织教学:手指操《一根小线条》。

二、激发幼儿创作的欲望。

1、课件演示——线条宝宝变变变。

2、教师把线条宝宝变成波浪线,让幼儿发挥想象:波浪线像什么?然后,随老师悬空画一画。教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线,幼儿充分想象并说一说像什么?(挖掘幼儿的想象力)。

3、幼儿玩一玩线条,让幼儿大胆创作多种不同线条,并进行记录。(训练幼儿记录能力)。

4、找个别幼儿展示记录卡。(训练幼儿语言能力)。

三、课件演示:线条宝宝在生活中的作用。

四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。

1、教师示范作画:教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

2、幼儿运用自己创造的'线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示,幼儿评价作品。

五、小结:

线条宝宝在生活中无处不在,激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作品,自然结束活动。

六、活动延伸:

组织幼儿创造更多的线条宝宝,创新的装饰更多的画面。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇三

1,学跳集体舞,感受乐曲欢快的情绪。

2,学习蹦跳不及内外圈穿插的队形变化。

3,体验与同伴共同舞蹈带来的乐趣。

4,培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

红绸每人一条、幼儿用书、磁带。

一,教师展示道具——红色绸带。教师:这是什么?教师:我们今天就是用它来条绸带舞。

二,观看幼儿相关舞蹈视频,学习基本动作。

1,带领幼儿观看视频。教师:小朋友下面邀请你们仔细看看他们的舞蹈动作。

2,在教师的示范下学习舞步。教师:在玩游戏之前,我们先来学习一个新的舞步——蹦跳步。请你们看看这个舞步是怎么跳的?我们一起来学一学,一只脚抬高,另一只脚向上蹦。

3,由单圈变双圈,巩固上述动作。

三,学习队形变化,并跟音乐练习。

1,教师:请小朋友双手叉腰,用那红绸的手指着对面朋友叉腰的手,顺着手指的方向向前走,再原路退回去。

2,完整的随音乐练习。

四,学习换舞伴,并跟音乐节奏练习。教师:请外围的小朋友顺着红绸的方向换个新朋友。

五,跟着音乐在跳几遍。

我开始带领幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范,让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿认真地示范了好一会儿,我发现他们还不知道怎么出脚,处于一种忙乱状态。于是,我再次分步示范,想让他们看得更清楚。结果,尽管我说得口干舌燥,累得满身是汗,他们还是不会跳。时间就这样在我焦虑地反复示范中悄悄流逝,孩子们越学越没兴趣活动失败了,全班40名幼儿只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的时间学习步伐,其他目标均没有达成。带着疲惫、失败、难过,我陷入了困惑:我教得这么累,可是孩子们为什么学不会?问题究竟出在哪里呢?教学的失败促使我苦苦地寻找解决的策略。而孩子们已经将刚才不快的学习经历抛在了脑后,依然是那样的快乐。我问他们:你们觉得今天学的动作难吗?他们说:蛮难的,学不会。老师不是在前面一步一步地教了吗?一个幼儿说:可是我们一会儿就忘了。还有的说:我们看不清楚,要是你能让我们看得见先出哪只脚,再出哪只脚就好了我豁然开朗,仔细回想整个活动,尽管我手舞足蹈、口若悬河地做示范和讲解,可孩子们对步伐的先后顺序仍不明了。我想如果能把步伐标示出来就好了。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇四

活动目标:

1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。

3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

活动准备:橡皮泥、火柴若干,ppt课件,背景音乐。

活动过程:

一、欣赏蜗牛,引起兴趣。

1.进人活动室,欣赏场地上布置的蜗牛,引起幼儿参与兴趣。

2.看课件,逐一让幼儿观察各种各样的蜗牛,并说说蜗牛长什么样子?

二、教师示范讲解。

1.展示活动工具:橡皮泥、火柴。

2.第一次示范讲解:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体,并结合儿歌(一)‘橡皮泥呀真漂亮,小朋友来捏一捏,团一团呀团成球,搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”进行教学;然后提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小。再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点,做蜗牛的壳,并结合儿歌(二)“橡皮泥呀真漂亮,小朋友来搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,卷成蜗牛小贝壳,插上眼睛和触角”进行教学(小蜗牛头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。

3.第二次示范讲解。

师:这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们请一位小朋友和老师一起来帮他做一个小伙伴吧。

三、引导幼儿操作。

四、幼儿操作,教师辅导(播放背景音乐)。

1.教师和孩子一起制作蜗牛,注意用儿歌引导幼儿。

2.鼓励能力强的幼儿多做几个蜗牛宝宝,并试着给蜗牛宝宝添上嘴巴。

3.教师重点帮助能力差的幼儿。

五、展示作品。

1.幼儿送蜗牛宝宝回家,渗透幼儿保护动物的情感。

2.将作品布置在背景桌面:蜗牛温馨小家,播放背景音乐,幼儿互相欣赏作品。

活动延伸:

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇五

1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。

3、培养合作意识。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

引导幼儿在玩耍中体会到乐趣,从而树立合作意识。

席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

一、教师介绍运动内容,激发兴趣。

二、幼儿尝试运动。

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)。

3、幼儿自选器械尝试运动,幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。

三、幼儿展示交流。

1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示:

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动。

幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

因为活动准备充分,过程安排合理,并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式,使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展,实现了以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中,教师和幼儿配和合较好,教师能及时调整教学策略,幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时,家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解,而且得到了家长的认可,为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话,我一定会让更多的孩子参与到活动中来,让他们真正体会到集体活动的魅力,从而更加热爱校园,热爱学校生活。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇六

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

2、愿意在游戏情景中仿编儿歌,感受变色的乐趣。

1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一,草莓图片3-4张。

2、青菜、菠萝等大图各一,白色小蜗牛图若干。

一、以蜗牛图片导入活动。

师:小朋友,你们看,谁来了啊(小蜗牛),跟小蜗牛打招呼。

二、理解儿歌内容学习儿歌。

1、教师边演示教具,边示范儿歌。

2、提问帮助幼儿理解歌词。

(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢,你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应,学学小蜗牛的样子。(如爬,啊呜吃的动作等)。

(2)再次欣赏儿歌。

3、学念儿歌。

师:我们一起学小蜗牛唱歌吧。

(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念,第二遍可以一起边做动作边念。

(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。

师:我们一起学学小蜗牛的样子,一边唱歌一边去找草莓吃,好吗?

4、创设情境,尝试仿遍儿歌。

(1)师:小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛,真好玩,可小蜗牛还没有吃饱,它还想吃,它爬呀爬呀,爬到了哪里呢?出示茄子,茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌,它怎么唱的呢,我们帮它一起来唱唱吧:(我是一直小蜗牛……)。

(2)小蜗牛真好玩,它还会边颜色呢,我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊。

(贴上胸饰)小蜗牛们看,我们这里还有许多好吃的,有什么呢?(青菜、菠萝),你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)。

(3)个别幼儿念儿歌。

师:小蜗牛真有趣,是一只什么样的蜗牛啊,会变颜色的蜗牛,我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

三、结束活动。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇七

1.引导学生认识各种线条:直线,弧线,波浪线,螺旋线,并用此装饰太阳的光芒。

2.培养学生的想象力和创造性思维。

3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。

1.太阳的挂图一幅,太阳的范画。

2.每人一支彩水笔和一张白纸。

1.导入活动,引起学生的兴趣。

“今天天气真正好,亮堂堂,暖烘烘的,为什么呢,因为天空中有个大太阳。”

2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。

3.出示范画,讨论太阳的样子。

“太阳是圆圆的,旁边有漂亮的光芒,一条条象我们的长头发一样。”

“可今天太阳宝宝想改变自己的发型,怎么变呢。”

4.出示其他学生太阳范画,讨论太阳的光芒的变化。

“瞧,哥哥姐姐的太阳,它的头发是什么样子的?”

总结:直发、卷发。

5.引导学生认识这些线条。(直线,弧线,波浪线,螺旋线)。

6.交代作画要求,学生作画。

(1)画一个大圆形在中间,要求画得大。

(2)给“太阳”添各种头发。

(3)要求添满“太阳”四周。

(4)选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。

7.评价作品,结束活动。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇八

1、在了解玉米的外形特征的基础上,用线描画的形式画出玉米成熟的样子。

2、能运用点、线、图形的组合进行装饰。

3、感受线描作品的线条美。

1、经验准备:幼儿接触玉米、观察玉米、品尝玉米等生活经验。

2、物质准备:ppt课件、线描画作品、轻音乐、图画纸、水彩笔等。

一、图片导入、激发兴趣。

教师出示玉米图片:“这是什么?它的颗粒是怎么排列的?”引导幼儿观察玉米结构:苞衣有长形的脉状纹理,玉米颗粒一行行排列,头部有须。

二、仔细观察,了解玉米特征。

1、幼儿仔细观察玉米外形特征,教师讲解线描画玉米的方法:绘画整体:首先绘画玉米整个外形,再绘画玉米的苞衣;绘画局部:从中间的玉米粒一颗一颗的绘画开始,能够绘画出排列的'样子。

重点指导幼儿用不同的疏密的点、线、图形的排列组合,表现玉米的特征。

四、展示作品,分享交流。

展示幼儿绘制好的玉米作品,鼓励幼儿与同伴交流作品和使用线描画绘画的感受。

将材料投放至美工区,幼儿区域活动时可继续观察玉米,进行表征。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇九

1、认识各种直线和波浪线,并尝试绘画。

2、练习画圆形,并养成良好的绘画习惯。

一、谈话导入。

今天的天气真好,太阳照得我们暖烘烘的,那你们觉得太阳宝宝有没有爸爸妈妈呢?

二、出示范画,并进行示范讲解。

2、爸爸妈妈的头发和宝宝的有什么不同呢?

3、小结:爸爸的头发是很短的,还有胡子,妈妈的头发是长长的,还是卷卷的,而宝宝的头发也和爸爸一样是直直的,比爸爸的长一点。

4、那你们想不想来画一画太阳宝宝的一家呀?

5、我们先画好脸,然后用直直的线来画出爸爸和宝宝的头发。我们一起伸出小手来试一试。

6、妈妈的头发有点难哦,看好哦,像开小火车一样开到上面,再慢慢下来,像爬小山一样,一条波浪线就画好了。伸出小手和我一起来画一画吧!

现在我给你们每人准备了一张白纸,你们也来试一试画画太阳宝宝的一家吧!记住爸爸妈妈和宝宝有什么不一样哦。

本次活动结合主题活动《亲亲热热一家人》来进行,幼儿对爸爸妈妈的特征都有了一定的了解,在绘画过程中对直线掌握的较好,波浪线对孩子来说难度还比较大,需要多加练习。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十

1、通过阅读,了解小松鼠原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。

2、体验朋友在一起的快乐。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

熟悉字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

根据演示能感知动物体型间的差异。

体验朋友在一起的快乐,体会“分享就是快乐的”。

1、小图书人手一本、背景图、各种动物图片

2、字卡 “青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

(一)、出示背景图,引起兴趣.

1、这是谁的家?你从哪里看出来的?那我们就叫她“小小”吧!(出示松鼠的字卡和图)

2、它的家里有什么?那它想干什么呢?

(二)、运用图片,教师提问,引导幼儿说出动物的大小。

1、小小请青蛙先生来家里做客,你从哪里看出来它是青蛙先生呢?(出示青蛙的图和字卡)

青蛙有没有请人帮助,怎么进去的啊?

2、兔子小姐来了,你从哪里看出来是兔子小姐呢?(出示兔子的图和字卡)

3、(出示熊的图和字卡)后来熊大哥来了,发生了什么事?(进不去)为什么呀?

5、那你们能为它想个办法吗?(请幼儿讨论)

6、你们的办法真好!我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样?

(三)、自由阅读,发现答案

1、最后,小小用了什么办法?在什么地方用餐的?小动物们喜欢吗?

2、小动物的表情怎么样?为什么他们都那么快乐?(引导孩子们说出分享的快乐)

3、那我们为这个故事取一个题目,叫《小松鼠请客》

(四)课堂总结

孩子们,你们太棒了!和小小一样是个聪明、有爱心、懂得分享的好孩子,老师真为你们感到骄傲!

1、在本节课中完成了活动目标,熟悉了字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。孩子们能根据老师的演示感知动物体型间的差异。在活动结束时能说出朋友在一起的快乐,体会“分享就是快乐的”。

2、在活动过程中,孩子们对于老师演示的动物体型间的差异特别感兴趣,我利用夸张的演示,使孩子们对兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之间的体型有了更加深刻的印象,课堂气氛特别活跃。在请小朋友模仿时,孩子们争先恐后地要求上台表演,这样对于培养孩子们的自信心、语言的表达能力、想像力都有很大的帮助。

3、美中不足的是,在活动快要结束时有一部分孩子还继续陶醉在模仿的快乐中,这部分孩子就没有体会到“分享是快乐的”。如果重新上一次本节课,我就要注意调节好课堂气氛,这一环节应该改为先让个别孩子上台模仿,然后让其他小朋友在座位上模仿,老师对他们的表演给予肯定,这样孩子们的表演欲就能释放,而且我的活动也面向了全体,对于以后的教学环节就能更好地掌握。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十一

让幼儿能按照故事情节分角色表演,突出表现角色的特征。

能分析故事情节,培养想象力。

根据已有经验,大胆表达自己的'想法。

幼儿能大胆地表现出角色特征。

1、欣赏故事《狼来了》,熟悉并掌握故事内容。

2、动画片《狠来了》的vcd、角色头饰。

1、欣赏动画片《狼来了》。

引导幼儿观察片中角色的表现形式。

2、引导幼儿回忆故事中的对白,抓住各角色的特征。

引导幼儿有表情地表演对话,再次练习。

3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候,山里人不同的表情和动作,如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。

4、全班分享活动。

让每个孩子参与其中,布置舞台,准备道具,进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。

通过身临其境的表演教学,提高了大部分孩子的表演欲望,同时也培养幼儿的语言表达能力,也更深刻的让幼儿理解故事内容,让幼儿明白今后应该怎么做事,怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣,我们的教学不是枯燥的,而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用,让孩子做学习的主人,让学习变为一件快乐的事情。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十二

1、认识、比较黄牛、水牛的外形特征。

2、感知牛一生为人们无私的奉献精神。

3、学习牛勤劳朴实的劳动精神。

4、知道牛是人类的好朋友。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。

2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。

1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。

2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。

提问:除了奶牛,你还见过什么牛?它是什么样子的?在什么地方?它在干什么?

引导幼儿在聆听故事的过程中,初步了解黄牛、水牛的不同特点。

提问:

1、你们看见了什么?

2、他们正在干什么?

3、图上的农民伯伯在干什么?

4、他最喜欢吃的是什么?

教师总结:牛是人们的好的朋友,黄牛可以帮农民耕地,奶牛能够给我们产奶,他们吃的都是草但是却帮我们做了很多事情,给人民的生活提供了很多帮助,我们学习牛默默无私奉献的精神。

规则:教师将小朋友分成三人一组,分别站在前、中、后,前边的小朋友扮演小牛拉中间的小朋友,后边的小朋友做农民伯伯扶犁,循环游戏数次。

今天我们学习了小牛无私奉献的精神,老师希望小朋友们今天回去之后能像小牛一样帮自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

小百科:牛(拉丁学名:bovine),属牛族,为牛亚科下的一个族。染色体数为56的野牛、60的黄牛和58染色体的大额牛,杂交有可育后代,为哺乳动物,容易发生罗伯逊易位(丝粒融合)改变染色体数降低生育率,草食性,部分种类为家畜(包含家牛、黄牛、水牛和牦牛)。体型粗壮,部分公牛头部长有一对角。牛能帮助人类进行农业生产。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十三

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦――嘭”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

1、ppt课件;

2、实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头各1个。

3、魔术箱一个。

一、听一听:认识不同声音。

1、播放课件:几只喇叭什么颜色的?

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、橙色喇叭喇叭里藏着什么声音呢?蓝色呢?红色呢?

4、啪啦啪啦砰――是什么声音呢?

二、说一说:故事中的精彩。

(一)小鼹鼠搬家的原因:

? 提问:

1、它是谁?

2、小鼹鼠的家住在哪里?

3、小鼹鼠为什么要啪啦啪啦挖地洞呢?

4、为什么要找新家?

小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

(二)小鼹鼠找新家:

1、小鼹鼠出发了,啪啦啪啦――嘭?

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

(2)它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)猜一猜到底撞到了什么呢?(出示实物:红薯)

(4)对了,这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了,啪啦啪啦――嘭?

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!――?碰到了什么?你从哪里看出这是一个萝卜?

(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。

(三)小鼹鼠去认识更多的植物,啪啦啪啦――嘭?(魔术箱)

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会碰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)

2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!(幼儿出示实物)

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。

(四)鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!

2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

三、总结

――原来地底下也有很多有趣的事情,是不是?

――这是一个好听的故事,名字叫《啪啦啪啦嘭》,啪啦啪啦是什么声音?嘭是什么声音?

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十四

1、能按照外部特征作一二二交替规律的续排。

2、幼儿给说出循环序列的规律。

3、有兴趣地观察自己和同伴的作品,并大胆地说出自己的见解。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、与奥运有关的幼儿绘画作品两幅。

2、小三角形和圆形图卡若干。

3、红色和黄色的小圆形图片若干。

4、幼儿用书、练习册。

1、小故事:维尼为北京奥戴维宁定理会画了两幅漂亮的图画,想把它们送到北京去。他想为这幅画加上花边装饰一下,可是快画完的时候,他突然生病了,请我们班的小朋友来帮助他把剩下的花边画完,你们愿意帮助他吗?出示作品。提问:“小熊的这幅画的花边是由什么组成的?这些图形是按照明什么规律排列的?”

2、颜色循环序列的教学。——出示第二幅画,花边画完了,全部是由圆形组成的。但是上面涂有不同的颜色,颜色涂了一大半,剩下的请小朋友帮忙。幼儿集体表达花边中颜色的循环规律,请个别幼儿把花边补充完整。

3、动作循环序列的教学。教师边喊口号边示范动作。

4、打开幼儿用书,完成操作练习。

小百科:窗帘是由布、麻、纱、铝片、木片、金属材料等制作的,具有遮阳隔热和调节室内光线的功能。布帘按材质分有棉纱布、涤纶布、涤棉混纺、棉麻混纺、无纺布等,不同的材质、纹理、颜色、图案等综合起来就形成了不同风格的布帘,配合不同风格的室内设计窗帘。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十五

1、学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。

2、体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。

1、组织观察认识迎春花和发芽的柳条,了解它们的外形特征。

组织幼儿学会用皱纹纸搓树条,并且每人先搓好一条。

绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。

教师做好迎春花门帘范例,《春天在哪里》的音乐磁带。

1、请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的?它们的颜色与形状有什么不一样?

引发幼儿制作花门帘的兴趣,了解做花门帘的材料和方法。

(1)用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。

(3)请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的用途,和操作方法,红色的皱纹纸可以做桃花,绿色的皱纹纸可以做柳条等,可以用撕、剪、扭等方法。

幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作,也可以合作完成。教师提醒幼儿细心,粘贴时注意距离间隔和方向。

通过这个活动幼儿基本掌握了搓,剪、贴的手上细小动作,认识了柳条、迎春花的特征,但有些幼儿不能把动作做的很细致,迎春花剪得不太像。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十六

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

3、感受色彩对比。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

:1、油菜花图片,2、画纸,水彩笔,油画棒。

一、导入。

出示图片:油菜花。

教师:小朋友,你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

二、展开。

1、观察油菜花的外形。

——仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

——油菜花的颜色是什么样的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)。

教师小结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

2、观察枝干及菜叶。

——油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

——油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?

3、幼儿绘画。

教师:今天我们就把油菜花画出来,大家一起欣赏好不好?

幼儿绘画,教师巡回指导。

启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

4、展示幼儿作品,相互欣赏。

请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?

三、结束教师小结,表扬绘画有创意的幼儿。

在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十七

教学活动《小乌龟和小蜗牛》,小朋友们对动物非常感兴趣,特别是动物们各自与众不同的外形特征,对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟和小蜗牛》情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展:既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小乌龟和小蜗牛》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,让幼儿在讲述中懂得帮助别人的优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。目标为:

1、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

2、引导幼儿根据乌龟和小蜗牛的特征大胆思考和想象,完整讲述。

3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

我确立了目标的整和观、科学观、系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“乐意参与讲述活动,并能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。”作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣,但由于受到能力、经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此把“看到的内容大胆想象,并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难点。解决策略:从幼儿的心理角度出发采用:

a谈话导入法

b榜样示范法从幼儿的认知特点出发采用:

a观察法

b言语提示法

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、制作电脑多媒体课件;

2、操作图片、乌龟和蜗牛动物头饰。

根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下三个环节:

1、谈话导入、激发兴趣。

小朋友:今天老师给小朋友带来了两个小个人,大家认识一下。(幼儿:小乌龟和小蜗牛)下面请小朋友看看在它们身上发生了什么样的故事。兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。

2、观看动画、通过提问,引导帮助幼儿编讲故事。

这一环节通过边观看动画边思考问题边讲述看到的内容,再完整讲述故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。

3、活动迁移、给图排序”。

主体升华,以幼儿为主体,创造条件让幼儿通过对故事的理解给图标上序号,幼儿积极参与活动,在前面活动的经验上幼儿会更有主见地作出选择。

1、讲述在前,故事在后。

我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

2、开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问、开放式情境。

在语言教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,不有利于锻炼实际解决问题的能力。《纲要解读》明确指出:“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件,并加以指导”。在幼儿看图讲述这一环节中,我给幼儿充分自由选择的空间,用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。

而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如:小蜗牛在小乌龟背?,我就提出问题:“小蜗牛为什么到小乌龟背上呢?你从哪里看出来的?听听小蜗牛是怎么说的?”等,从而唤起幼儿的生活经验和记忆,增加了他们讲述的机会。

幼儿园中班线描画教案(精选18篇)篇十八

1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。

2、在儿歌的帮助下,掌握走平衡木的动作要领。

3、知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。

1、教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。

2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。

3、小熊的头饰或挂牌,人手一个。

4、报纸球、篮子若干(数量和幼儿的人数一致)。

师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。

师引导观察提问:果园里有很多什么?这些苹果成熟了,长得又大又圆,小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊,可是到苹果园要过一条小河,河上只有一座窄窄的桥,小熊们敢过吗?过这窄窄的桥呢,大家不要怕,只要我们掌握方法了,就可以顺利过桥了,现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了,看看熊妈妈是怎样顺利过桥的,小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。

教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领,鼓励幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果,放进篮子里。

(1)教师边念儿歌,边演示走平衡木。

教师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。

(2)教师:熊妈妈是怎么走过小桥的?(眼睛向前看,一步一步的走过去。)。

(3)教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。

1、可用球开展延伸活动,如滚球、踢球等。

2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书,学念儿歌,并巩固走平衡木的能力。

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