实践报告应该以客观、真实的态度对待实践活动的过程和结果，同时加以总结和反思。对于初次撰写实践报告的人来说，参考一些优秀的范文是十分有帮助的。
文献检索实践总结（模板20篇）篇一
多用户多方式随机交通分配模型的优化。
（2008级经管学院，交通运输规划与管理刘金行）。
1．摘要：
为了实现交通网络混合交通流随机平衡分配，分析了广义费用下多用户多方式的路径选择机理与网络平衡条件及信息条件下多用户多方式对路径选择的影响特征，运用数学规划理论，建立了基于信息条件的随机混合交通平衡分配模型，并证明了模型解的等价性与唯一性。
自1956年backman提出等价的交通流分配模型以后，对交通网络平衡模型的深入研究就越来越成为交通网络平衡配流的热点，所建立的模型也越来越客观。传统的路径选择行为假设网络上只有一种车种，或认为网络上所有出行者在选择路径时所遵守的准则是一样的；而现实中的交通网络是一个高度混合的网络，不仅有着多种多样的交通方式存在，对于每个出行者，其出行路径选择的依据也不一样。如有的出行者由于安装有先进的交通信息系统(atis)，其能够很准确地知道网络上的交通阻抗，这些用户在选择路径时始终是选择最短的出行路径；而对于没有使用atis的用户，其是按照经验随机地进行路径选择的。当考虑实际交通网络上存在多种交通方式情况时，交通网络平衡状态必然能够更加真实地反映客观现实中的交通网络。文献分析了在信息条件下两种准则的配流问题，其中的核心假设就是认为使用atis的用户按照确定的用户最优配流原则分配流量，而未使用atis的用户按照随机配流原则分配流量。本文认为无论是网络上的用户使用atis还是未使用atis,他们都不能够准确地知道网络上的交通状况。当然使用atis的用户对网络交通信息的掌握程度比未使用atis的用户高，其在路径选择时也会更加精确。本文针对上述问题，考虑将网络上的用户种类分成两种类型，并且进一步考虑这两种用户分别使用公共交通方式与使用私人交通方式时的情形，建立相应的随机混合交通配流模型。
2．关键词：交通网络；信息条件；多用户多方式；交通分配。
3．检索过程及路径：
概念的界定：交通信息系统、交通方式、随机分配。
3．1书库查询：
2、邵春福主编《交通规划原理》中国铁道出版社2004.4。
种类:中文图书索书号:u491.1/s325。
4．陆化普编著《交通规划理论与方法》清华大学出版社1998.3。
种类:中文图书索书号:u491.1/l844。
5．陆化普，石京编著《交通规划习题集》清华大学出版社2006。
种类:中文图书索书号:u491.1-44/l844。
6．王殿海主编《交通流理论》人民交通出版社2002.8。
种类:中文图书索书号:u491.1/w142。
7．高自友，任华玲著《城市动态交通流分配模型与算法》人民交通出版社2005。
种类:中文图书索书号:u491.1/g218。
8．朱顺应《交通流参数及交通事件》东南大学出版社2008.5。
种类:中文图书索书号:u491.1/z878。
3．2中文数据库检索：
（cnki知识网络服务平台kns4.0中国学术期刊（光盘版）电子杂志社）。
3.2.5部分检索文献（论文）：
优秀硕士论文：
博士学位论文：
报刊文章：
2．葛亮，王炜，邓卫，王辛。基于可持续发展的城市客运交通方式分担率预测模型研究公路交通科技，2004,(08)。
3．李亚军，杨忠振。城市交通规划中的交通方式结构[j]大连海事大学学报（社会科学版），2005,(04)。
4．陆化普，殷亚峰。规划理论的非集计分析方法及其应用[j]公路交通科技，1996,(01)。
5．李军，朱顺应，王红，李安勋，严新平。基于rp/sp联合数据的非集计模型应用研究[j]铁道科学与工程学报，2007,(01)。
6．项贻强，王福建，朱兴一。生态交通的理念及策略研究[j]华东公路，2005,(04)。
7．贾洪飞，隽志才，张枭雄，倪安宁。高速公路后评价油耗指标的确定与对比[j]吉林大学学报（工学版），2004,(02)。
8．吕慎，田锋，李旭宏。我国大城市客运交通结构发展模式研究——应用层次分析—主成分分析组合评判法[j]土木工程学报，2003,(01)。
9．王正，刘安，郑萍。广义logit交通方式划分预测方法[j]同济大学学报（自然科学版），1999,(03)。
10陆化普，王建伟，张鹏。基于能源消耗的城市交通结构优化[j]清华大学学报（自然科学版），2004,(03)。
3．3外文查询：
3.3.1网络google学术搜索：
标题、英语、pdf――。
3.3.2数据库springerlink搜索：
关键词（期刊文章以及图书章节）——。
trafficnetwork：共24,481条。
informationconditions：共436,059条。
multi-userandmulti-mode：共38条。
3.3.3部分期刊论文：
文献检索实践总结（模板20篇）篇二
随着互联网的快速发展，文献检索成为我们获取信息的重要途径之一。而在这个信息爆炸的时代，如何高效地进行文献检索成为了摆在我们面前的一道难题。在这学期的图书馆学课程中，我们不仅学习到了相关理论知识，更有幸进行了文献检索的实践，通过实践掌握了一些方法和技巧。在这个过程中，我有了一些心得体会。
首先，选择合适的数据库非常重要。不同的数据库功能和内容各不相同，要根据自己的需求选择合适的数据库进行检索。比如，对于医学领域的研究，PubMed是一个极佳的选择；而对于教育领域的研究，ERIC则是一个很好的选择。通过了解并掌握各种数据库的特点和使用方法，我们可以快速找到合适的数据库，提高检索效率。
其次，运用正确的检索策略是成功检索的关键。要根据研究课题的关键词和主题词进行搜索，合理使用与或非逻辑运算符，利用通配符和拼音检索等技巧。在搜索结果不理想的情况下，要及时调整检索策略，不断优化检索词。同时，要善于利用数据库提供的限制条件，如时间范围、语言、文献类型等进行筛选，以提高结果的精确度和可靠性。
第三，要善于利用文献管理工具。在进行文献检索的过程中，我们常常会遇到大量的文献信息，如何有效地管理这些文献成为了我们面临的又一个问题。幸运的是，现在有许多文献管理工具可以帮助我们进行整理和管理，如EndNote、Zotero等。通过学习和使用这些工具，我们可以轻松地整理和保存文献，方便后续的查找和引用。
第四，了解学科领域的最新动态和热点是提高文献检索效果的重要途径。在特定学科领域的研究中，了解该领域相关的最新动态和热点问题，可以帮助我们找到更好的研究方向和更具价值的文献资源。阅读发表在学术期刊上的专业文章、参加学术会议和与领域内的专家交流，都是获取学科前沿信息的有效途径。
最后，文献检索不仅需要掌握基本的搜索技巧，还需要培养批判性思维能力。在进行文献检索的过程中，我们常常会遇到大量的信息，其中既有一些高质量和可靠的文献，也存在一些质量较差甚至存在问题的文献。我们要善于分辨，学会辨别真伪，评价文献的可靠性和权威性。同时，要学会从文献中提取和总结有价值的信息，形成自己的观点和理解。
通过这学期的文献检索实践，我深刻体会到了文献检索的重要性和技巧性。只有灵活运用各种方法和工具，善于总结和归纳，才能从庞杂的信息中快速准确地找到自己所需的文献资源。同时，我也认识到了自己在文献检索方面的不足之处，如在选择数据库和检索策略上还存在一些盲区。因此，我将会进一步深入学习和实践，提高自己的文献检索能力，为今后的学习和科研提供有力的支持和帮助。
文献检索实践总结（模板20篇）篇三
文献检索是从已有的学术文献中获取相关信息的有效方法。作为一名学生，我在开展科研工作时，经常需要进行文献检索。在实际操作中，我不断总结经验，逐渐掌握了一些技巧，并在实践中取得了一些成果。在本文中，我将分享我的心得体会，并希望能对其他需要进行文献检索的人提供帮助。
第二段：选择适当的检索工具。
在进行文献检索时，首先要选择适当的检索工具。目前，常用的文献检索工具包括Google学术、万方数据库、维普数据库等。根据自己的需求，选择合适的工具进行检索是非常重要的。同时，了解和掌握每个工具的搜索规则和操作技巧也是必不可少的。在实践中，我通过试着使用不同的工具进行检索，对比其检索结果的准确性和全面性，最终找到适合我实际需求的工具。
第三段：合理使用关键词。
在进行文献检索时，准确的关键词是非常重要的。关键词能够帮助我们快速找到目标文献，缩短检索时间。因此，我在进行文献检索时，会提前准备好一系列的关键词，并根据需要不断调整和更新。此外，合理使用各种检索符号和逻辑运算符也能提高检索效果。例如，利用“AND”、“OR”、“NOT”等符号进行关键词的组合，能够更精确地指定检索范围，筛选出相关的文献。
第四段：筛选和评估文献质量。
在进行文献检索时，由于信息的爆炸性增长，我们常常会面临信息过载的问题。因此，筛选和评估文献的质量是非常重要的。在筛选文献时，我首先会根据标题和摘要来判断文献的相关性。如果标题和摘要与我的研究课题相关，我会进一步阅读全文，并评估其科学水平、方法的可靠性和数据的准确性。同时，了解文献的作者背景和研究机构也可以为我评估文献质量提供更多的参考信息。
第五段：持续学习和更新知识。
文献检索是一个不断学习和积累的过程。只有不断学习新的搜索技巧和了解新的数据库，我们才能更有效地进行文献检索。为了保持我的检索能力，我会经常关注学术界关于文献检索的最新研究和发展动态。同时，参加相关的培训课程和学习资料也是提高自己检索能力的有效方式。通过持续学习和更新知识，我能够更好地应对和解决在文献检索中遇到的问题。
结论：通过实践和总结，我逐渐掌握了文献检索的一些技巧，并在实际运用中取得了一定的成果。选择适当的检索工具和合理使用关键词是提高文献检索效果的关键。同时，筛选和评估文献质量、持续学习和更新知识也是提高自身文献检索能力的重要途径。希望我的心得体会能对其他需要进行文献检索的人提供一些参考和帮助。
文献检索实践总结（模板20篇）篇四
文献检索是科研工作中不可或缺的一环，能够帮助研究者了解前人的研究成果，指导自己的研究方向和方法。在进行文献检索实验之前，我对这个过程有了一定的了解，但是通过实际操作，我深刻认识到了文献检索的重要性和技巧。在这篇文章中，我将总结我在文献检索实验中的心得体会。
第二段：选择适当的检索工具。
文献检索实验中，首先要了解并选择适合的文献检索工具。现如今，学术搜索引擎已经发展得非常成熟，如Google学术、百度学术等。在我的实验中，我选择了WebofScience和GoogleScholar两种工具进行检索。WebofScience以其广泛的学术期刊和严格的文献质量管理而闻名，而GoogleScholar则可以搜索到更多的非学术类资源。通过使用这两种工具，我可以更全面地了解到与研究主题相关的文献，从而为我的研究提供更充分的支持和指导。
第三段：灵活运用检索策略。
在文献检索实验中，合理的检索策略是非常重要的。为了得到准确的结果，我学会了运用逻辑运算符、文献标引、关键词设置等技巧。首先，逻辑运算符可以帮助缩小检索范围，比如使用AND、OR、NOT来组合关键词，更准确地找到需要的文献。其次，学会查找引用文献、类似文献、相关文献等，并将这些文献作为下一步扩充检索的对象，能够提高文献的检索质量。最后，通过合理设置关键词，尽可能准确地描述研究主题，可以增加文献检索的准确性和广度。这些技巧的灵活运用，使我找到了更多和研究主题相关的文献，减少了搜索到无关文献的概率。
第四段：筛选文献和评估文献质量。
在得到一定量的文献之后，我需要进行筛选，并评估文献的质量。文献筛选的目的是要找到与研究主题最相关且质量较高的文献。在实验中，我根据文献题目、摘要、关键词等信息，初步筛选出与研究主题相关的文献，然后再仔细阅读其内容，评估文献的价值和可靠性。通过筛选和评估，我能够更好地抓住研究主题的核心问题，并从中找到可靠的研究参考。
第五段：总结与展望。
通过这次文献检索实验，我对文献检索的重要性和技巧有了更深入的认识。选择适当的检索工具、灵活运用检索策略、筛选文献和评估文献质量等步骤，使我能够找到更多与研究主题相关的高质量文献。然而，我也意识到文献检索是一个不断学习和提高的过程。在未来的研究工作中，我将继续通过不断学习和实践，提高自己的文献检索能力，为我的研究提供更强有力的支持。
总结起来，文献检索实验是一次非常有启发性的经历。通过实践，我不仅学会了选择合适的检索工具和灵活运用检索策略，还锻炼了筛选文献和评估文献质量的能力。这些技巧和经验将对我未来的研究工作产生积极的影响，并有助于提升我的学术水平和研究能力。
文献检索实践总结（模板20篇）篇五
第一段：引言（200字左右）。
文献检索是科研工作者进行研究时必不可少的一环，通过文献检索可以帮助研究者了解已有的研究成果、集中精力探索尚未解决的问题，提高研究的准确性和完整性。在这次的文献检索实验中，我对文献检索方法进行了深入的学习和实践，并总结出了一些心得体会。
第二段：学会选择适当的检索数据库和关键词（200字左右）。
在文献检索实验中，我们学习了一些常用的学术文献检索数据库，如GoogleScholar、PubMed、WebofScience等。针对不同的研究主题和目的，我们需要选择适合的数据库进行检索。此外，选择合适的关键词也是文献检索的关键。合理选择关键词有助于缩小检索范围，提高检索结果的准确性。我在实验中学会了根据研究主题进行关键词选择，并根据检索结果的情况进行适时调整。
第三段：充分利用检索过滤和排除非相关文献（200字左右）。
实践中，我们经常会遇到大量检索结果的情况。为了快速找到与研究主题相关的文献，我们需要学会利用检索策略中的过滤功能，如按照时间、语言、文献类型等因素进行过滤。此外，还需要学会排除与研究无关的文献，如通过阅读摘要、关键词等内容进行筛选。我通过实验学习，了解到合理利用检索过滤和排除非相关文献的方法，可以提高文献检索的效率。
第四段：学会阅读和分析文献信息（200字左右）。
文献检索不仅仅是找到相关的文献，更重要的是深入理解文献内容和信息。在实验中，我学会了如何快速有效地阅读和分析文献信息。首先，要注重阅读摘要，摘要通常可以给出文献的目的、方法和主要结果等信息。其次，可以通过阅读引言和结论部分了解文献的研究背景、意义和创新点。最后，要注重参考文献的查找，可以通过查找文献的引用情况了解到其他相关研究的进展。通过阅读和分析文献信息，可以更好地理解和应用已有的研究成果。
第五段：总结和展望（200字左右）。
通过这次文献检索实验，我深刻认识到文献检索在科研工作中的重要性，也学到了一些实践经验。学会选择适当的检索数据库和关键词、充分利用检索过滤和排除非相关文献、学会阅读和分析文献信息都对提高文献检索的效果有着重要的作用。我将继续努力学习，提升自己的文献检索能力，为科研工作的开展提供更有力的支持。
总之，通过这次文献检索实验，我不仅获得了关于文献检索方法的知识，更重要的是学到了如何快速找到相关文献、阅读和分析文献信息的技巧，并且从中体会到了文献检索在科研工作中的重要性。将来，在我的科研工作中，我将继续运用并完善这些方法和技巧，提高自己的科研水平。
文献检索实践总结（模板20篇）篇六
通过本次文献信息检索课程的学习，有利于培养我们的信息意识、自学意识和知识创新能力，使我们养成了自主学习的习惯和独立获取信息的能力，了解了信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势及信息检索的基本知识。让我明白了学习科技文献检索的重要性，通过学习让我了解到了更广阔、更科学的途径来搜集相关资料，这对我撰写论文或者进行相关研究，提供了很大帮助。总之，这门课让我受益匪浅。
文献信息检索课程可以让我们更快的找到自己需要的文献信息，从而避免重复研究或走弯路，一定程度上为我们学习节省了不少时间。学习文献信息检索课程让我们了解了文化的宽广魅力，认识到自己知识的匮乏，促使我们从这获取更多的知识，学习更多的新知识。通过信息检索，可以快速了解所参与的工作、生活、业务、设计等的基本知识。可以继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。另一方面可以开拓思路、提高效率、节省时间、减少人力或投资费用。可以建立与自己密切相关的行业动态信息的获取渠道与范围，随时收集和掌握相关信息，培养行业信息的敏锐性。另外，通过信息检索，可以帮助识别信息，有效的方法和措施是上课认真听老师讲课，找到适应自己的方法，按时上课，认真做好笔记，积极回答老师的问题，多看书本，按照老师说的进行上机实验。
学习文献信息检索，能很好的帮助我们利用图书馆的资源，不论是纸质，还是电子资源。之前，我对我们学校的图书馆的馆藏很是不熟悉，每次查找一本书都是像大海捞针一样，总是要浪费很多的时间，并且根本就不知道我们学校的机房还可以查找很多网上资源，可以做题、看书等等。学习了这门课程，我就能很快的查找我所需要的图书，不用再浪费很多的时间去找了。而且，我也会利用电子室的数据库来帮助自己学习。我个人觉得对在校学生开设这门课程是很有必要的，让学生能更快的、更好的利用图书馆的各种资源，这样图书馆的作用也发挥到最大，对我们学生的学习也会起到很大的促进作用!
本来我们在网络上搜索资料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎进行搜索。搜索的资源有限，而且重合率较高，权威性也不高。当学习了这门课程后，让我了解到了更广的资源库。比如“中国学术期刊全文数据库”、“中文科技期刊数据库”、“万方数据库”、“超星电子图书数据库”等等。这些数据库里面的图书资源和期刊论文资源都非常的宝贵，搜索起来也非常的方便。通过一定的搜索步骤，可以将大量的同主题的图书或期刊一起寻找出来，这很大程度上为我们寻找资料者带来便利。比如“中国学术期刊全文数据库(简称中国期刊网)”，它是我国第一个大型的、多功能的、集成化的电子期刊全文数据库。它提供全文服务，8000多种学术性期刊数字化。为我们搜集资料带来很大帮助。现在，这些数据库已经成为我搜集资料、撰写论文时，经常使用的信息搜集途径了。
我们作为在校学习的大学生，固然要学习和掌握好知识，但是更重要的是要学会获取知识的能力和方法。学会和善于运用搜集、积累与整理文献的`学习方法，就可以主动和源究能力的提高。现代社会，科学技术迅猛发展，终身学习是跟上时代要求的唯一途径，而善于搜集、积累与整理文献，就是提高学习效率，进而提高工作效率的最基本功夫。
以前去图书馆借书时，往往查到了图书的分类号，但是不知道在第几层楼。所以有时候要在图书馆里一层一层地找，非常麻烦。现在，学习了文献信息检索以后，知道了文献的分类，找图书也就方便多了。如“h代表语言文字”类的，“i代表文学”类的，“k代表历史、地理”类的，这些都属于文科性质的，所以我就知道该去图书馆几楼去寻找。学习信息检索的收获还远不止这些，如要灵活运用各种检索方法，以达到满意的检索效果，如让我了解到了世界上几种大百科全书等等，这些知识都让我觉得受益匪浅。
改进教学方法，充分利用多媒体教学手段，并结合教学如说根据现有图书馆条件，充分利用馆藏目录、图书馆数据库、internet网等教学资源，也可以结合学生专课程学习情况及毕业论文写作等，设置检索内容，使学生接受文献检索综合训练，从而提高学习兴趣和论质量，达到理想的教学效果。以上方法不仅可使学生掌握各种检索方法，而且可使学生获得相关文献资料，真正达到学以致用的目的。
综上所述，文献检索课是一门实践性和应用性很强的基础课程,随着信息技术的迅猛发展,信息网络化的广泛应用,开设文献检索课程是十分有必要的。我们必须重视文献检索课的地位,明确文献检索课的培养目标,全面培养学生的信息素养,使他们的学习和工作能力得到提高。信息检索作为一种方法和技能，有利于人们适应科技和生产，随时补充、更新知识，改善不合理的知识结构，提高解决科技难题的能力。掌握各种检索工具的使用方法和技能，是增强信息意识、提高自学能力的有力措施，也为实现终生学习提供了一个有效门径。
结束语:通过对文献信息检索的学习，使我对文献信息检索的作用和意义等各方面有了更深一步的认识，在以后的时间里，我会将所学到的知识更好的融入到学习和生活中去，最后，在此感谢老师对我的悉心指导和帮助，衷心的道一句:老师您辛苦啦!正是你的努力，使我们获得了如此丰富的信息资源，便捷的服务;正是你的谆谆教导，培养了我们快速准确检索文献的能力，端正了我们严谨求学的态度。在此真心的感谢老师!
文献检索实践总结（模板20篇）篇七
文献检索是指根据学习和工作的需要获取文献的过程。以下是小编为您带来的文献检索课。
感谢您的阅读!
通过本学期的文献检索课程的学习，我个人觉得这是一门很有现实用途意义的一门课程，这门课程虽然在课程属性里是一门专业选修课程，但是它的用途却是关乎我们今后很多课程的，认真学习好这门课将会使我们受益匪浅，它不仅仅是一个十分重要的学习工具，还是一种当代大学生应该具备的很好的文化素质。
文献检索,顾名思义，是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索,这是广义的信息检索。狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻。
当今社会是一个高度信息化的社会，人们每天需要大量的信息以便进行各项活动。网络就成为一个很便捷的信息查询方式。就对学生来说，各高校都有自己的图书馆，但是只有纸质的藏书是远远不能满足学生的需求的，所以高校的电子藏书就发挥了很大的作用。在纸质图书和电子图书两种方式的结合下，学生可以很方便地找到自己所需的文献。除此之外，学生们可以利用很多的网站进行相关信息的查询，这些检索方法都可以在文献检索这门课程里学到，更重要的是通过这门课程的学习，我们能够改进和提升我们对文献进行检索的效率和质量，避免我们因为不懂检索方式和检索工具而造成的浪费时间，资源等现象。
对我个人来说，我在查询文献方面有了很大的改进。以前我很少在学校馆藏数据库里进行文献的搜索，很多情况下都是借用图书馆里的纸质资源，有时候图书被借完，还有的时候根本借不到自己想要书籍，这样使得我的完成相关作业时很棘手。除此之外，我用的最多的也就是网页上寻找相关信息，但是还是由于查找文献的技术和方法不是很熟悉，最终导致我自己对所查找到的文献并不是很满意的结果。在学习了文献检索后，我明白了一个道理，在实际检索过程中，仅需一个检索词就能满足检索要求的情况并不很多。通常我们需要使用多个检索词构成检索策略，以满足由多概念组配而成的较为复杂课题的要求。对于文献信息检索的方法，最重要的是关键词的选择，即检索词和检索策略的选择。检索词选的精确，不仅可以节省时间，提高检索速度，而且可以大大提高检索结果的质量，更容易找到自己所需数据或文献资料。同时，对文献检索的学习，让我形成了借助这些数据库进行自主学习的习惯，只要有需要，我就会在这些数据库中查询自己感兴趣的东西，用来丰富自己的综合知识。可以说，通过文献检索的学习，我了解到了很多我以前所不知道的东西，以前在需要学习资料的时候不知道在哪里找，而现在完全不用茫然无头绪了，各种数据库所包含的强大的检索功能和丰富的信息资源，给我提供了很大的帮助。
很明显，文献检索这门课程对我们学生来说有着很大的意义，但是要学好也不是很容易。由于它更多的是通过实践来达到学有所用的目的。因此，我们必须多练习、多搜索，经常去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌握正确的检索方法，才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料。通过这段时间的学习，我要感谢老师的耐心教学，要感谢同学们的热心指导，感谢你们的帮助让我顺利完成了这门课程，并学到许多有用的东西。
通过本次文献信息检索课程的学习，有利于培养我们的信息意识、自学意识和知识创新能力，使我们养成了自主学习的习惯和独立获取信息的能力，了解了信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势及信息检索的基本知识。让我明白了学习科技文献检索的重要性，通过学习让我了解到了更广阔、更科学的途径来搜集相关资料，这对我撰写论文或者进行相关研究，提供了很大帮助。总之，这门课让我受益匪浅。
文献信息检索课程可以让我们更快的找到自己需要的文献信息，从而避免重复研究或走弯路，一定程度上为我们学习节省了不少时间。学习文献信息检索课程让我们了解了文化的宽广魅力，认识到自己知识的匮乏，促使我们从这获取更多的知识，学习更多的新知识。通过信息检索，可以快速了解所参与的工作、生活、业务、设计等的基本知识。可以继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。另一方面可以开拓思路、提高效率、节省时间、减少人力或投资费用。可以建立与自己密切相关的行业动态信息的获取渠道与范围，随时收集和掌握相关信息，培养行业信息的敏锐性。另外，通过信息检索，可以帮助识别信息，有效的方法和措施是上课认真听老师讲课，找到适应自己的方法，按时上课，认真做好笔记，积极回答老师的问题，多看书本，按照老师说的进行上机实验。
学习文献信息检索，能很好的帮助我们利用图书馆的资源，不论是纸质，还是电子资源。之前，我对我们学校的图书馆的馆藏很是不熟悉，每次查找一本书都是像大海捞针一样，总是要浪费很多的时间，并且根本就不知道我们学校的机房还可以查找很多网上资源，可以做题、看书等等。学习了这门课程，我就能很快的查找我所需要的图书，不用再浪费很多的时间去找了。而且，我也会利用电子室的数据库来帮助自己学习。我个人觉得对在校学生开设这门课程是很有必要的，让学生能更快的、更好的利用图书馆的各种资源，这样图书馆的作用也发挥到最大，对我们学生的学习也会起到很大的促进作用!
本来我们在网络上搜索资料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎进行搜索。搜索的资源有限，而且重合率较高，权威性也不高。当学习了这门课程后，让我了解到了更广的资源库。比如“中。
国学。
术期刊全文数据库”、“中文科技期刊数据库”、“万方数据库”、“超星电子图书数据库”等等。这些数据库里面的图书资源和期刊论文资源都非常的宝贵，搜索起来也非常的方便。通过一定的搜索步骤，可以将大量的同主题的图书或期刊一起寻找出来，这很大程度上为我们寻找资料者带来便利。比如“中国学术期刊全文数据库(简称中国期刊网)”，它是我国第一个大型的、多功能的、集成化的电子期刊全文数据库。它提供全文服务，8000多种学术性期刊数字化。为我们搜集资料带来很大帮助。现在，这些数据库已经成为我搜集资料、撰写论文时，经常使用的信息搜集途径了。
我们作为在校学习的大学生，固然要学习和掌握好知识，但是更重要的是要学会获取知识的能力和方法。学会和善于运用搜集、积累与整理文献的学习方法，就可以主动和源究能力的提高。现代社会，科学技术迅猛发展，终身学习是跟上时代要求的唯一途径，而善于搜集、积累与整理文献，就是提高学习效率，进而提高工作效率的最基本功夫。
以前去图书馆借书时，往往查到了图书的分类号，但是不知道在第几层楼。所以有时候要在图书馆里一层一层地找，非常麻烦。现在，学习了文献信息检索以后，知道了文献的分类，找图书也就方便多了。如“h代表语言文字”类的，“i代表文学”类的，“k代表历史、地理”类的，这些都属于文科性质的，所以我就知道该去图书馆几楼去寻找。学习信息检索的收获还远不止这些，如要灵活运用各种检索方法，以达到满意的检索效果，如让我了解到了世界上几种大百科全书等等，这些知识都让我觉得受益匪浅。
改进教学方法，充分利用多媒体教学手段，并结合教学如说根据现有图书馆条件，充分利用馆藏目录、图书馆数据库、internet网等教学资源，也可以结合学生专课程学习情况及。
毕业论文。
写作等，设置检索内容，使学生接受文献检索综合训练，从而提高学习兴趣和论质量，达到理想的教学效果。以上方法不仅可使学生掌握各种检索方法，而且可使学生获得相关文献资料，真正达到学以致用的目的。
综上所述，文献检索课是一门实践性和应用性很强的基础课程,随着信息技术的迅猛发展,信息网络化的广泛应用,开设文献检索课程是十分有必要的。我们必须重视文献检索课的地位,明确文献检索课的培养目标,全面培养学生的信息素养,使他们的学习和工作能力得到提高。信息检索作为一种方法和技能，有利于人们适应科技和生产，随时补充、更新知识，改善不合理的知识结构，提高解决科技难题的能力。掌握各种检索工具的使用方法和技能，是增强信息意识、提高自学能力的有力措施，也为实现终生学习提供了一个有效门径。
结束语:通过对文献信息检索的学习，使我对文献信息检索的作用和意义等各方面有了更深一步的认识，在以后的时间里，我会将所学到的知识更好的融入到学习和生活中去，最后，在此感谢老师对我的悉心指导和帮助，衷心的道一句:老师您辛苦啦!正是你的努力，使我们获得了如此丰富的信息资源，便捷的服务;正是你的谆谆教导，培养了我们快速准确检索文献的能力，端正了我们严谨求学的态度。在此真心的感谢老师!
文献检索实践总结（模板20篇）篇八
20xx年7月12日，我队在江宁区疾控中心开展了一场防艾知识公益宣传，并对疾控中心工作人员做了一场同伴教育。
早上9:00，虽然还下着大雨，但队员们还是准时到达了疾控中心大厅，并立即开始了今天的宣传活动。虽然由于今天突下大雨，中心大厅里人不是很多，而且刚开始人们也不是很配合，但大家还是抱着极大的热情参与了进去。10:00左右，江宁电视台的记者也来到了中心大厅，大厅里的气氛也渐渐热闹起来。同时开展的防艾知识有奖竞猜活动也吸引了不少人得参加。11:30左右，上午活动圆满结束。
下午3:30，本队成员檀丽薇和许壮同学给疾控中心的工作人员做了一场关于防艾知识的同伴教育，获得疾控中心工作人员的一致好评。
本次活动，我们以防艾知识公益宣传为主，并穿插有奖竞猜、同伴教育等比较新颖有趣的活动形式，很好地普及了艾滋病防治知识，并未后续活动打下了良好基础。
7月13日，我们南京医科大学红丝带同伴暑期实践小分队来到南京市浦口区永宁镇永宁社区宣传有关防艾知识及常见传染病知识。
上午8:00，小分队成员从五台校区出发，乘坐两小时公交车来到位于浦口区永宁镇永宁社区。上午10:30左右，永宁社区的工作人员带领我们小分队参观了社区内人口和计划生育服务室。向我们介绍了有关的节育避孕方面的知识和计划生育政策，并向我们展示了服务室药品。和我们一起观看了生殖健康知识系列片，与我们一同讨论了其中有关生殖健康知识和有效的避孕方法。我们小分队的同学向服务室的人员解释了解剖学中的人体生殖器官的知识，使服务室的工作人员可以更好地为前来咨询的人员服务。
然而，由于之前沟通不到位，当时社区人口和计划生育服务室有活动，所以之后的知识宣传我们约定第二天再来。
最后，社区工作人员表示非常感谢我们的到来，给他们带来了更多更专业的知识，我们也为自己的活动能服务村民感到非常高兴，以后也继续这样的活动。
7月14日，按照昨天的约定，今天我们南京医科大学红丝带同伴暑期实践小分队再次来到南京市浦口区永宁镇永宁社区宣传有关防艾知识及常见传染病知识。
上午10点左右，在永宁社区的工作人员都上班之后，我们在社区的大会议室中对部分空闲工作人员进行了有关知识的宣传。我们首先由一些常见的、普遍感兴趣的传染病引入，讲解了有关乙肝和甲肝方面的内容，如传播途径，如何预防等。后来我们花了比较多的时间来宣传有关艾滋病预防方面的知识，讲解了艾滋病的致病机制、传播方式、易感人群和一些国家对于艾滋病感染者的政策，最后呼吁人们减少对于艾滋病人的歧视。宣传结束后，社区工作人员都表示，之前对于艾滋病是有很多误区的，进过这次的活动有了更多的认识，也不再如此惧怕艾滋病了。
由于昨天已来过一次，所以今天的活动不久就结束了。永宁社区的工作人员再次感谢我们的到来并希望我们以后能够常过来宣传更多有关疾病预防方面的知识，带来一些常见疾病如心脏病、高血压方面的防治知识。当然我们自己也为能够服务大家而感到高兴，并表示以后有机会会常过来。
7月15日，我们南京医科大学红丝带协会暑期实践小分队来到了江宁区淳化镇田园社区卫生服务站，以服务站为基地，我们在服务站门口摆放了桌椅，免费给社区居民测量血压，以便大家能够及时了解自己的健康水平，剩下的人分成两个队，分头挨家挨户的为每位居民普及艾滋病，结核病等流行病的知识，以问卷调查为切入点，先对问卷调查进行解释，再对其内容进行展开。
活动一开始进行的并不顺利，因为在这种城乡结合部，很多人都没有接受过这种入户进行流行病普查的例子，所以我们很容易被理解为搞传销和卖保险的那一类人群，非常不理解我们的工作，导致我们的问卷调查之类的普及无法顺利进行，队员也有的出现了气馁的情绪，但是在后来的解释和普及知识后，大家的态度发生了极大的转变，并鼓励我们的活动要多做，可以让大家了解到更多的有关自身健康方面的知识，促进他们多疾病的认识，另我印象最为深刻的是，一个经常性失眠的老人还特地向我们咨询了她失眠的情况，因为我们其中一个组员是是世代学医的，提议让那位老人及时就诊，以免病情的扩大，也算是尽了我们的一点灭薄之力吧，希望那位老人能及时康复，而另一小组相对更加顺利。
我们的努力得到了服务站医生的一致好评，也贡献了我们的一些能力，成为第一个吃螃蟹的人，也在某一方面促进和谐社会的进步吧，体现了当代大学生的良好的精神风貌。
7月16日，我们南京医科大学红丝带同伴协会暑期实践小分队进行了一场深入工厂的预防艾滋的宣传活动，上午，我们一行人驱车3个多小时到达了位于江宁区郊区的一个中小型企业--南京敬邺达公司，我们在11：30工人开饭的时间开始进行宣传，给吃完饭和周边的人进行了有关防暑和防艾知识的宣讲，并且对很多热心的工人进行了有关防艾知识了解度的问卷调查，有的志愿者，比如许丁玲等同学还给一些不识字的工人逐字逐句地提问和解答，工人们说他们以前从来没有进行过这样的宣传，还有的人觉得这种公益性的宣传活动应该多多组织，希望我们越办越好。
午饭之后，于下午两点，我们给12位工人进行了一场我们红协的特色活动--同伴教育，活动开始前，协会自费给大家买了一些牙膏，洗衣粉作为小礼品 ，在做同伴教育时 ，遇到了很多困难，比如说，有个工人就提出来说：他们的工作很忙，还白白抽出这么多时间给他们讲这些有的没的。但是，我很认真的对大家说了我们的活动目的和活动性质，希望能够得到大家的理解，他们也就不再心猿意马，认真参与进来了。当然，还有 很多克服起来很困难的问题，就拿他们的语言来说吧，很多方言我们根本都不明白，在同伴教育这种互动性比较强的活动中，确实是一个不小的麻烦，这也是我们以后力求解决的问题。并且，对于艾滋这类比较敏感的话题，有的人根本就不感兴趣或者难为情，但是，我们在后来的沟通中也慢慢的解决了这些问题。总体来说，活动进行的还是很顺利的，大家也能积极地融入我们的讨论之中，也给大家普及了很多关于预防和治疗艾滋病的知识，呼吁大家能够关心关爱艾滋病人，而不是歧视和畏惧。
活动取得了令人满意的效果，再接下来的几天里，我们会再接再厉，争取把更多更息息相关的知识传递给大家。
7月17日上午10点左右，我们到达目的地-位于江宁郊区的南京敬邺达公司奉献精神，希望我们能继续办成更好的活动。
今天，应南京敬邺达公司的邀请，我们南京医科大学红丝带同伴协会暑期实践小分队一行人再次坐车生产车间，并开始了今天的活动。首先，在得到公司负责人许可后，我们进入了生产车间并对很多热心的工人进行了有关防艾知识了解度的问卷调查，并同时给工人们讲解相关知识。当然，跟昨天一样，还是有部分工人对我们的活动不是很配合，认为他又没得艾滋病，干嘛要了解这些东西。甚至有人对我们的队员恶语相向，当然，有了前面几次活动的经验，大家都对这种事表示理解。经过队员们的耐心讲解，大家也都对我们的活动表示理解和支持。有人觉得这种公益性的宣传活动应该多多组织，希望我们越办越好。11:30，工人们要去吃饭了，我们也随之结束了当天都对活动。
今天的活动总体来说都取得了预期的效果，我们也为更多的人普及了艾滋病防治知识。
7月18日是我们南京医科大学红丝带同伴协会在江宁区疾控中心做暑期社会实践的最后一天，今天我们与疾控都未安排出去做的的活动，而是在疾控中心的会议室一起对这么多天来的活动做了一个总结。
首先是队长祁叶做了总结发言。她首先感谢江宁疾控这些天来对我们社会实践的大力支持，帮我们联系社区和工厂。然后，祁叶说，这几天来，我们进过农村，进过工厂，也去过社区，开展了大大小小6场有关艾滋病预防知识普及宣传的活动。虽然有时候会遇到各种意想不到的困难，但大家都克服并且坚持到了最后，每个人都为艾滋公益事业做了一份贡献。最后，队长再次感谢了江宁疾控对我们的大力支持。
随后，江宁疾控的工作人员也代表江宁疾控对我们这么多天来活动的成功开展表示祝贺并对我们对艾滋公益事业的热情表示赞赏。
暑期社会实践虽然结束了，但我们却不会就此停止，我们将继续发挥红丝带同伴协会的作用，继续为防艾知识普及尽自己的一份力。
文献检索实践总结（模板20篇）篇九
近年来，随着科技的进步和社会的发展，信息爆炸的时代已经来临。在这个信息泛滥的时代，每个人都面临着一个巨大的挑战，即如何准确、高效地获取所需的信息。为了解决这一问题，我参加了一次文献检索实验并取得了丰富的经验与收获。通过这次实验，我深刻地认识到了文献检索的重要性，并总结出了一些心得和体会。
首先，在实验过程中，我意识到了文献检索的技巧对于获取准确信息的重要性。文献检索并非简单地在搜索引擎中输入关键词，而是需要运用一系列技巧来提高检索的效果。比如，我学会了使用各类数据库，并了解了如何利用其高级搜索功能来缩小搜索范围和提高搜索的准确性。我学会了使用AND、OR、NOT等逻辑器，在检索中灵活组合关键词，从而获取相关度更高的文献。此外，我还学会了使用各类文献管理工具，如EndNote和Zotero等，来管理检索到的文献，方便自己的阅读和整理工作。
其次，我在实验中发现了文献检索的质量对于研究的重要性。在过去，我常常只注重文献的数量，而忽视了文献的质量。然而，通过这次文献检索实验，我意识到了文献的质量对于研究的重要性。文献的质量不仅涉及到文献的权威性和可信度，还包括了文献的完整性和相关度。在实验中，我发现只有选择了具有权威性的文献，并且参考文献的相关度较高，才能为我的研究提供有力的支持。因此，我决定在今后的工作中注重文献的质量，而不是仅仅追求数量。
再次，实验中我也意识到了文献检索的难度与复杂性。在实验中，我花了大量的时间来了解各类数据库和搜索引擎的使用方法，学习并理解各类专业术语和缩写词。同时，由于涉及到不同学科的文献，我还需要通过学习和了解相关领域的知识和背景，更好地理解和评估检索到的文献。这使我深刻认识到，文献检索需要长期的学习和积累，并需要跨学科的综合素质。然而，我也相信只有通过不断地学习和实践，我才能掌握足够的技巧和方法，提高文献检索的效果和准确性。
最后，通过这次实验，我还进一步认识到了文献检索在科学研究中的重要作用。文献检索是科学研究中获取信息的重要途径，是开展研究工作和扩大知识面的必要手段。只有掌握了文献检索的技能，才能更好地了解前人的研究成果，为自己的研究提供更为充实和有力的支持。文献检索也为科技进步和社会发展提供了重要的信息资源和知识基础。因此，在今后的学习和工作中，我将进一步提高文献检索的能力，不断提升自己的科研水平和综合素质。
综上所述，通过这次文献检索实验，我对文献检索的技巧、质量、难度以及重要性有了深入的认识和理解。这次实验不仅增加了我的专业知识，也提高了我对科研工作的热情和动力。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的文献检索能力，并运用好文献检索这个工具，为科研工作和社会的进步做出更大的贡献。
文献检索实践总结（模板20篇）篇十
近一时期，先后观摩了二十余所学校利用计算机进行辅助教学，喜忧各半。“喜”的是先进的教学设备已经被人们开始认同，而且正在逐步开发和利用；“忧”的是利用计算机进行辅助教学的目的不够明确，切入点往往不是从教学内容需要出发，表达的主要内容仅占一组画面的很小一部分，而是过于追求新奇，没有充分考虑到实际的应用效果，忽视了感知与认知的规律。关于正确利用计算机进行辅助教学的问题，首先应该考虑的是从教学内容的需要，解决现行教学中存在的困难问题。其二，是唯一的最佳教学手段，并且具有很高的实用价值，乃是正确利用计算机进行辅助教学的关键所在，下面就此问题谈几点不成熟的看法。
1．利用计算机进行辅助教学一定要找准切入点，这个切入点就是根据教学的需要，直接表述所要解决的教学内容。
2．利用计算机进行辅助教学就是要研究主导作用和辅助作用之间的关系，就是要恰如其分，恰到好处地利用计算机进行现代化教学。
3．利用计算机进行辅助教学，就是要研究教学内容和教学对象的关系，进入良好教学情境。
我们在教学中经常遇到教学难点不好处理，难点常常是抽象的不具体的，教师很难用语言表达清楚，学生在学习过程中容易出现概念模糊、或逻辑思维难于形成的现象。如果利用计算机cai辅助教学软件，把教学难点制成教学课件，通过它用立体化、多层次、多角度的展示认知对象，这样的话，就很容易解决教学中的难点不难的问题了，发挥出利用计算机进行辅助教学的应有作用。
[实例]技工学校课程：机械制图，3.8读组合体视图。教学目标：掌握读组合体视图的基本方法——形体分析法，进一步培养空间思维能力。难点：会运用形体分析法读图。例如：读轴承座组合体视图。
观察课件：
第一组画面读轴承座三视图。
第二组画面用不同颜色的实线分出每个组合件（抓特征、分线框）。
第三组画面按主视图的分线框，将每个组合部分拿出沿着主视图拉伸，进行立体化（对投影、想形状）。
第四组画面将每个组合部件组合起来（和起来、想整体）。
第五组画面将组合起来的轴承座立体图旋转360度（进一步确立思维空间）。
通过观察课件，把教学的难点进行分解和量化，并使抽象的问题直观化，使学生学习基本达到了教学目标要求。从这个教学过程看，充分地利用了立体化、多层次、多角度的方法展示了认知对象，并且表达了人的良好思维过程。若是采用挂图、教具模型进行教学的话，在整体认读上都会有一定局限性。
三、利用计算机进行辅助教学要以创建最佳教学情境为切入点。
[实例]技校语文课，第一课《荷塘月色》教学目标：使学生掌握善于运用抓住景物的特点、多方面刻画景物以及情景交融写法。教学重点：学习多层次、多角度地描写景物，使写景和抒情融为一体的写作方法。
观察课件：（听配乐朗诵课文，并观察课件画面）。
第一组画面勾勒出荷塘轮廓。
第二组画面月色下的荷塘，曲曲折折，荷叶、荷花、荷波。
第三组画面荷塘上的月色，月光、月影。
第四组画面展现荷塘月色景致，树、远山、路灯的光、蝉声、蛙声。
通过听和观察课件，再加上课文分析和讲解，基本上能够使学生学习达到教学目标要求、教学重点。课件仅用了一组又一组的画面，就形象直观地设置了教学情境，提高了学生审美观，并且充分利用人的感觉器官，激发学生的学习兴趣。
四、利用计算机进行辅助教学要以描述动态效果为切入点。
有许多的教学内容往往是动态的，比如：电动机的转动原理、液压传动原理、汽车发动机的工作原理等等，都是一个比较复杂的动态过程，这些过程在社会生产实际中只能看到形成的结果，但是看不到原理的演变过程。教师若采用传统的教学方法，让学生理解和掌握动态原理过程是非常困难的，如果教师利用计算机的founoerauthortool软件，制成教学课件，把文字信息转换成图形、图片及动画媒体素材，在时间和空间两方面进行集成，那么这样的话，就会很容易使抽象的动态原理过程具体化、形象直观化，便于了学生理解和掌握。
[实例]交通技校学校的汽车驾修专业的汽车构造课，第一章第二节发动机的工作原理。
教学重点、难点：四冲程汽油机的工作原理。
观察课件：
第一组画面四冲程汽油机汽缸的结构。
第二组画面四冲程汽油机的工作原理。
这个课件充分展示了客观实际教学，若利用挂图、投影仪、幻灯片及实物教学，根本达不到最佳效果，因为用上述四种教学方法，学生看不到动态原理的形成过程，利用计算机的动画效果，可以把结构、动力产生根源及动力的形成，表现得淋漓尽致，这个切入点用了模拟实物的教学过程，有序展示了认识思维的过程，使教学的难点具体化、形象和直观化了，达到了便于学生理解和掌握的教学要求。
有些教学内容往往可以不用讲授法进行教学，更适合于问题式教学方法，若采用传统式教学方法，只能是一问一答、空对空的形式，不便于学生理解和思考问题。如果利用计算机进行辅助教学的话，教师利用一组画面的形式提出问题，把学生思考的问题直接带入到反映客观实际教学之中，让学生自己观察和思考问题，自己归纳总结和得出结论。这样有助于培养学生思考问题的能力。
观察课件：
第一组画面万用表转换开关位置在电流档上，测量220伏电压。
第二组画面在万用表测量原理图中，观看测量220伏电压时电流途径的方向，只有表头在闭合的回路中，表头电阻值近似零值，那么会使表头电流无穷大，结果怎么样？学生自己得出结论（万用表会损坏）。
观察课件：
第一组画面万用表转换开关在电阻档上，线路具有380伏电压，测量线路的`电器阻值。
第二组画面演示万用表测量原理图中电压的分压情况，学生自己得出结论（万用表会烧坏）。
这个课件注意了“问题式教育”的利用，通过提出问题，学生细致观察课件、思考问题，自己归纳总结和得出结论，达到了含义上的理解，促进学生逻辑思维活动，使学生精确地掌握了概念。起到了优化课堂教学的作用。
六、利用计算机进行辅助教学，提高信息传授速度，强化学生思维训练。
在教学中也常常遇到文字信息量比较大，而且还不好用语言高度概括，经常是占用课上时间又比较多，采用传统的教学方法，教学效果又不是很好。若利用计算机进行辅助教学的话，可以把大量文字信息用图形、图片、声音等多种媒体素材进行浓缩，这样就大大地提高了信息传播速度，压缩了上课的辅助时间，从而达到向一堂课要效益、要质量的目的。
[实例]技校语文课，第二课《我的空中楼阁》教学计划为3课时。教学目标：学习作者从不同角度观察、描写同一景物的写法，理解“我的空中楼阁”的真正含义。教学难点：学习写景静动结合、虚实结合的写作方法。
教学过程：第一步，让学生看课文听配乐朗诵课文，解决抒情散文情景、动静之美及阅读障碍，达到对课文初步的感性认识。第二步，观察课件：第一组画面描写我的小屋坐落在山脊上，清新自然。观察位置：立足于小屋之外，远观小屋，点明小屋与山的关系。第二组画面：描写小屋“领土”有限，而“领空”无限，令人心旷神怡。观察位置：立足于小屋之内观赏四周，从小屋与周围环境的联系来赞美小屋，动静结合的手法。
这篇文章若是单独从课文去理解“我的空中楼阁”的话，篇幅大、情景错综复杂，学生较难理解课文。课件仅用两组远景与近景相结合的画面，把空中楼阁的景与情的场面进行了整体描绘，使学生进入情景之中，把课文的整体由文字信息转变成图象信息，达到了利用计算机进行辅导教学把复杂的问题进行精练与简化了教学要求，达到节约时间与空间，提高了传授与训练速度教学目的的要求。而且还强化了学生思维能力、观察能力、想象能力、创造能力训练。
1.制作的画面一定要典雅朴素，不要大红、大黄、大绿的画面同时出现，避免学生视觉的烦躁不安。
2.制作的画面只有一个中心点，这个中心点紧紧围绕着教学内容的需要进行描述。一些点缀的画面越少越好，这样可以使切入点更加准确，同时防止分散学生的注意力，保证了课件在使用过程中更具有一定的实际应用价值。
3.利用计算机进行辅导教学不能喧宾夺主,更不能使一切内容均由计算机包办代替。为什么广播电视教学的开发和利用越来越少了，这就是人们充分的考虑到利与弊的关系，同理计算机教学也有它的局限性。
4.利用计算机进行辅助教学不能简单化、公式化，更不能片面的理解为了应用而应用，不能由过去的传统教学，转变为电气化的教学，若这样的话就违背了教学规律，忽视了教学主体的作用。
5.每次课所使用计算机进行辅助教学的次数及时间，不能过多过长。这是因为设计一堂课要充分考虑它的整体效果，不能让学生有破碎零乱的感觉。只要是一只粉笔、一块黑板能够解决教学中的问题，坚决不要用计算机进行辅助教学，如不这样就会画蛇添足，多此一举。
正确利用计算机进行辅助教学，就是现代化教育技术关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。就是按课堂教学内容、教师、学生、教学手段与教育环境的进一步和谐、统一，从而达到合理的优化教学过程的要求。
参考文献：
1．《机械制图》劳动出版社（2001年1月）。
2．《语文》技工学校实验教材（2003年7月）。
文献检索实践总结（模板20篇）篇十一
我并不是第一次才发现自己这样，发现是过往浮沉的烙樱我是一个阴暗的人，不见光明，不寻前方。
我并不是第一次才挖掘自己内心，挖掘是汗水浸透的印迹。社会对人、人性的发掘，即是对我内心阴暗的一次次见证。
曾经的我，害羞、内向，一如今天看到的孩子们。看到他们就看到了我曾经的模样，不敢在大众面前展现自己，不敢迎对大家的目光，不敢，不敢。不敢那就，躲!躲得越远越好，躲得不让人发现我的存在。
现在的我，嘻嘻哈哈，不再惧怕大家的目光，不再担心站在大众之间被凸现出来。
我不像别人拥有慧洁的双眼和聪慧的头脑，不敢站在台上滔滔不绝，我没有分量，没有引力。
我不像别人具有甜蜜的笑脸和熟络的技巧，不能迅速地和他人打成一片，我不够和蔼，不够亲和。
我有的，不算什么。
在那遥远的地方有位好姑娘
人们走过她的帐房都要回头流连的张望
她那粉红的笑脸好像红太阳
她那活泼动人的眼睛好像晚上明媚的月亮
在那遥远的地方，我又看到了曾经的自己。
碧绿的草地，淳朴的民风，皎洁的圆月，纯净的天空，芳郁的气息。 推开一扇窗，射来一束光。
内心的阴鸷慢慢被驱散开，留下一片纯净的空白。
我要撕下伪装的面具，脱掉肮脏的外壳，沐浴在这干净的蓝天下，沉思，提炼，升华。
我要做回淳朴自然的我，丢掉胡乱粉饰的一切，舍弃不该追逐的妄想，放下不再成熟的思想，不再怀念紧紧抓住不肯松手的孩子气尾巴。
我愿流浪在草原跟她去放羊
每天看着那粉红的小脸和那美丽金边的衣裳
我愿做一只小羊跟在她身旁
我愿每天她拿着皮鞭不断轻轻打在我身上
我记得高举自己画作的小女孩，我怀念一起玩乐跳绳的孩子们，我想念一起游戏开怀的笑脸，我思念你们的一切。蓝天、白云、阳光、笑脸、汗水…… 我不奢求我能给你们什么，因为我什么都不是，我不能给你们什么，我只自私地希望自己从中获取，褪去华丽装饰的外壳，露出属于本性的自己。 离开之后，不再遗憾。
谢谢。无声的、有声的、默默的、无私的……
这片刻的宁静，让我的内心充满了力量，经历了洗涤的灵魂不再五彩斑斓!是素净!是圣洁!
文献检索实践总结（模板20篇）篇十二
论文摘要：信息素质教育是高等教育的重要教学内容，文献检索课是信息素质教育的重要阵地。本文对文献检索课存在的问题进行了分析，并从教学层次、教学内容、教学方法等角度提出了有针对性的对策和建议。
一、引言。
随着人类跨入21世纪，人类社会也跨入了知识经济时代，全球信息化成为了时代的重要特征。信息已经成为一种重要的资源，对整个社会所产生的影响日益重要。面对社会信息化潮流，对在校本科生进行信息素质教育成为了高等教育的一项重要的教育内容。从20世纪80年代初，各高校相继开设了“科技文献检索与利用”课程（以下简称“文献检索课”）。这门课程对于培养学生的科技信息检索能力起到了重要作用。
但是，长期以来文献检索课的教学内容、教学方法存在诸多问题，已经影响了文献检索课程的教学效果，不利于信息素质教育的进一步开展。本文拟对文献检索课存在的问题进行分析，进而提出有针对性的对策和建议。
1.教学层次不明朗，教学内容针对性不强。
信息素质是一种综合的信息能力，包括信息意识、信息伦理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一种了解、搜集、评价和使用信息的知识结构。不同阶段的学生对信息需求程度有差别，因此应该对他们开展不同层次的信息素质教育。信息素质教育体系的层次是连续提升和相互衔接的，但是当前的信息素质教育还没有一个科学的分层，不利于信息素质教育的开展与发展，更不利于达到全面的信息素质教育目标。
2.教学模式单一，课堂教学缺乏生动性和感染力。
文献检索课是信息素质教育的重要阵地，对提高学生的信息素质起着非常重要的作用。但长期以来，我们的教学采取“以教师为中心、以书本为中心”的单向灌输方式，学生参与教学活动的机会很少，基本上处于被动接受状态。只重视认知过程，忽视感受及体验过程；只重视单向的传递过程，忽视双向的交流启迪过程。学生学习的主动性、积极性很难发挥，不利于学生创造力和主体意识的发展。学生对这样的课堂教学普遍热情不高，教学难以取得理想效果。
3.教学内容空洞，与实际应用联系不紧密。
高校信息素质教育对象是不同学科、不同专业的学生，但是目前的文献检索课教学内容大多缺乏针对性，内容上偏重学科资源的获取，用的多是经典的数据库，学术性强而目的性弱，导致学生不太介意检索的结果，对课程内容不感兴趣。教学内容中，过于注重理论基础知识的阐述，以及学科文献信息获取的.讲述，本课程的实用性没有很好地体现。
1.明确教学层次，分层次设置教学内容。
根据不同对象和需要，高等院校图书馆的信息素养的教学体系和教学内容需要划分为多个层次，有必要根据不同层次和不同学科的教学目标来安排教学内容。具体来说，针对低年级学生，尤其是大一新生，应该进行图书馆基础能力教育和信息技术基础能力教育。重点加强学生对网络工具以及软件的使用能力，帮助他们尽快熟悉图书馆的布局、馆藏和服务，联机目录的使用等等。针对除新生外的其他各年级学生，需要进行通用信息素质教育。指导学生了解信息源的特点，根据需求选择信息源，以及使用检索方法和策略，并对获得的信息作出评价。此外，还要引导学生懂得合法地检索与利用信息。针对高年级学生，尤其是大四毕业生，则要进行基于学科的专门的信息素质教育。指导学生了解本学科信息的类型、常用信息资源，为学生的毕业论文做好准备。
2.引入情境化学习，培养学生解决实际问题的能力。
在教学内容的设置上，适当地模糊专业界限，并凸显文献检索在日常生活及实际应用中的作用。如参加学生的专业论文综述指导，通过这个过程，使学生掌握信息检索、收集和组织方面的知识和技巧。另外，还可以从学生在社会生活中的需要出发，如可以帮助学生准备一次旅行，指导学生通过利用导航工具、bbs等工具来了解更多的相关信息，以便为出行提供有价值的参考。总之，以学生的实际需要为出发点，引入情境化学习，让学生感受到信息检索的知识和技巧是学习和生活的工具，才能使学生重视信息检索课程，认真学习相关内容，并不断提升自身解决实际问题的能力。
3.通过研究型学习，增强学生的主动性和探究学习意识。
研究型学习是学生通过亲自参与实践活动获取知识、得出结论，而不是由教师通过“讲解——接受式”教学方式教授给学生的一种学习方式。研究型学习一方面强调通过亲身参与实践活动来学习，另一方面还强调个体从探索性的研究学习活动中，获取对个体成长与发展具有独特价值的“学习经验”或“直接经验”。比如进行检索策略部分的教学时，教师可以让学生操作，亲自使用扩检、缩检等方法来不断地调整检索策略，然后引导学生比较检索结果的多少，学生通过亲自体验和不断尝试，可以启发创造性思维，提高对文献检索的兴趣。这样通过师生共同探讨、实际操作达成共识，可以使问题在演示过程中得以有效解决。
四、结语。
文献检索课是高校开展信息素质教育的重要阵地。在新的网络环境下，传统文献检索课程的教学内容和教学方法必须与时俱进，通过创新教学方法和教学手段、更新教学内容实现与现代信息环境的接轨，培养适应现代信息社会需要的、具备较高信息素质的人才。
参考文献：
［1］王梦丽，杜慰纯.信息检索与网络利用［m］.北京：北京航空航天大学出版社，.
［3］张静.高等院校文献检索课实行研究性学习的构想［j］.图书情报工作，（12）.
文献检索实践总结（模板20篇）篇十三
论文摘要:文献检索课是一门培养学生情报意识、获取文献信息能力的课程。通过网络教学资源的界定及结构模型阐述，提出了在网络环境下文献检索课网络教学资源中的多媒体课件、网络课堂改革创新的内容及策略。
文检课是一门实践性极强的技能方法课，其教学内容是文献检索的基本知识及各类检索工具的使用方法;其教学目的是让学生掌握手工检索及计算机检索的技能，运用各种手段从浩瀚的信息资源中快速检索到所需文献。因此，对网络环境下文检课的教学资源具有非常高的要求，教学资源是文献检索课课程建设的重点。
按照我国的《教育资源建设技术规范》的界定，网络教学资源主要涉及到各类网络媒休素材、网络题库、试卷、网络课件、网络课程、教学案例、常见问题解答、资源目录索引以及文献资料等。
(1)媒体素材。媒体素材是指传播教学信息的基本信息单元，可分为五大类:文本类、音频类、图形图像类、动画类和视频类。
(2)网络题库。题库是指按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科测试题目的集合，是在教学模型基础上建立起来的教育测量工具。因而所有学科的网络题库都应遵循经典测量理论，都要严格按照经典测量理论的教学模型开发题库管理系统、组织试题。
(3)试卷。试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。
(4)课件与网络课件。课件是根据课程教学的需要，运用媒体信息的整合技术，对一个或多个知识点实施相对完整的、应用于教学过程的教育软件。根据运行平台的不同，课件可划分为网络课件和单机运行课件。网络课件应该能在标准浏览器中运行，并且能够通过网络教学环境实现共享:单机运行课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
(5)网络课程。网络课程是通过计算机网络呈现的某门学科的教学内容，以及通过网络实施的教学活动的总和。既要有完整的教学内容，又要通过计算机网络实施整个教学活动，是网络课程区别于其他网络教学资源的重要特征。网络课程主要应包括两个组成部分:一是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容，二是计算机网络支撑环境。
(6)教学案例库。案例是指由各种媒体元素组合表现的、有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。案例库中的案例至少应包含实事描述、相关背景资料、分析与评价、相关应用领域、教学建议等组成部分。
(7)常见问题解答。针对某一具体领域最常出现的问题，给出全面的解答。
(8）资源目录索引。列出某一领域相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
(9)文献资料。文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，以及记录重大事件的文章、书籍等。
2网络时代教学资源的创新意义及内容。
2.1理论意义。
对网络环境下文检课教学资源进行研究，丰富了文检课教学的内涵，使单一以教材为主的教学过程变得多样化、多元化，是文检课顺应时代潮流发展的必然趋势，有利于该课程发展方向的探讨，同时为我国文检课向信息素质教育转变奠定理论基础。
2.2实践意义。
对网络环境下文检课教学资源进行研究，有利于文检课的教学实践，使之更好的适应时代的要求;对多媒体课件的时代性开展研究，有利于使教学课件真正发挥辅助教学的作用，克服传统教材的局限，更好的改进教学效果;对网络课堂的研究可以增进同行学术交流，扩大教学资源共享的规模。
随着现代技术引人教学实践，资源共享己逐步实现，为文检课教学方法的改革提供了空间。教学资源作为文检课课程建设的基础也在发生着深刻的变化，首先是教材由传统的印刷型教材逐渐向新型立体化发展，出现网络教材:另外，由于本门课的新颖性使得电子型教学资源成为课程建设的重要组成部分，多媒体课件、教学网站作为网络环境下新型的教学资源，己成为高等学校文献检索课教学广为使用的工具。
随着多媒体技术、网络通信技术、电子文献资源的迅猛发展以及现代教育教学改革的进一步深入，开发和利用多媒体教学课件，己成为现代教育重要的教学方法与教学手段。以培养学生信息意识和情报利用技能为目的的文检课，作为一门重要的“方法课”，更适于引人多媒体课件教学。采用文献检索课多媒体教学课件有如下重要意义。
(1)有利于提高文检课的教学效果。
传统的文检课教学氛围、教学媒体在很大程度上制约了教学效果，而多媒体教学课件以其图文声像并茂的表现形式、人机交互的学习环境，可以把原本抽象、枯燥的数据和内容形象化、动态化，增加了教学的生动性和直观性，同时激发了学生的学习积极性，发挥学生的联想能力与认知潜力，突破传统教学单一模式，达到教学双方知识与信息“良性互动”，从而提高了教学效果。
多媒体教学改善了教与学的关系，使教师作为教学设计和指导者的角色更加突出;而学生在学习中也有了一定的主动权，能够按自己的知识和习惯爱好选择学习内容，控制学习进程。这就要求教师不断从教与学的角度出发，研制促进学生提高理解力和创造力的多媒体教学方法，这些方法必将给现有的文检课教学注人新的活力。
文检课多媒体教学课件的运用，要求教师不仅熟练掌握计算机，尤其是多媒体技术，而且要能运用多媒体手段设计和实施教学、科学的选择和编制教学软件、指导学生运用多媒体技术进行专业学习。因此，教师需要对文检课的教学内容进行深人的思考研究、选择和调整、补充和更新，针对特定的教学目的制定出相应的计划，制作出符合教学实践需要、受学生欢迎的课件，这些措施有利于促进文检课教学内容的更新。
(4)有利于扩大文检课的教学范围。
文检课多媒体教学课件基于web-based多媒体远程教学的结构特点，支持tcp/ip协议，可运用于多媒体综合教室、用html语言建立一个web界面的“文检课教学系统”，并将系统挂在本馆的主页上，学生或其他读者可以通过校园网随时上网查阅信息，而不局限于教师课堂上的讲解。这无疑会扩大当前有限的文检课教学范围，有效实现文检课的远程教学，提高文检课在教学中的地位和作用。
4文检课多媒体课件的设计思想及基本结构。
多媒体课件的开发大体分为以下四个流程:策划阶段、素材收集、整理阶段、制作阶段、调试应用阶段。流程结构图见图2。
4.1文检课多媒体课件的制作要求。
(1)文检课要用高质量的多媒体课件。
目前，大多数课件都是任课教师自己制作pow-erpoint幻灯片，将图片、网页以及文字添加到幻灯片中，授课中只能前进，难以后退，更不能实现跳跃交互，极大的制约了教师授课的灵活性。由于这些课件不能逼真的连续演示整个检索过程，从而影响了学生的理解和接受能力，难以保证教学效果。因此文检课课件制作软件的选择要有一定的标准，要尽量采用高级多媒体技术、先进教学设备制作的课件。au-thorware是目前最流行的功能强大的多媒体制作工具，用它制作的课件交互性好，画面精美。
(2)优质的文检课课件要做到通用共享。
优质的多媒体课件技术含量高，制作难度大，令广大文检课教师望而却步，掌握高难度多媒休制作技术的图书馆，应该研制通用型文检课多媒体课件，供广大文检课教师使用，既可节省大量的人力物力，又便于课程的规范化发展还能增强课程的竞争力。
(3)常用多媒体课件开发平台。
目前，进行多媒体课件开发的工具非常丰富，如macromedia公司的authorware,flash,direetor，微软公司的visualbasie,powerpoint,frontpage，以及国内的方正奥思、易思等多媒体编著系统和一些高级语言，都可以用来进行课件开发。
5文检课网络课堂改革创新策略。
5.1网络课堂的定义。
教育部高等教育司颁布((现代远程教育技术标准体系和11项试用标准(简介)v1.0版》中指出，网络课堂是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支持环境，其中网络教学环境指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在教学平台上实施的教学活动。
5.2网络课堂的特征。
(1)开放性。
网络课堂基于网络教学，其教学内容可根据教学需要随时进行更新，特别是多媒体素材库的更新，使教师能方便地调整和更换网络课堂的体系和内容，这是传统课堂教学和单纯的多媒体课件教学无法实现的。
(2)交互性。
网络课堂的交互性不仅有传统的人、机交互性，更重要的是实现了人与人在网络上的交互性，即教师与学生、学生与学生可通过网络实现人与人网上教学的交互，打破了教师和学生、学生和学生间相对孤立的状态，这种交互性是近乎实时的、而且可以利用多种渠道实现，如电子邮件、bbs、基于网络的协作学习系统、网上在线交谈等等。
(3)共享性。
网络课堂已不是一种单机学习模式，也不是简单的共享教师的授课内容或是串联多个教室或实验室的授课学习共享模式。网络课堂可通过链接等多种方式引人丰富的动态学习资源，从而实行远程教育，使多个地区、多所学校之间学习资源得到共享。
(4)协作性。
网络课堂的学习具有单点和多点学习的特性。通过网络课堂可以让教师和学生通过讨论、合作、竞争等协作形式完成一个明确的学习任务。
(5)自主性。
网络课堂的学习不同于传统的授课模式，学生可以自主的安排学习时间和学习内容，实现了学习的异步性和自主性。这也是终身教育能够顺利实施的重要因素。
(6)评价的及时性。
在传统的'远距离教育中，对学生进行评价是件非常困难的事，要耗费大量的人力和物力，而学习过程中的形成性评价是提高学习效率的有效途径。通过网络上的电子题库和自动评价系统，可使学生及时得到有关自己学习过程的反馈及有针对性的诊断，使得学生能够及时调整自己的学习。
5.3文检课网络课堂改革创新。
5.3.1树立明确的教学目标。
(1)开发的文检课网站能真正起到辅助教学的作用，在交互性上加强，创建轻松的学习、交流环境，真正成为师生进行交流的平台，该平台既可以单独作为独立的模块使用，也可以作为系统使用。
(2)有经验的高校应编写网站的制作思想、方法和注意事项，为其他高校起一定的示范引导作用，并可以将这些制作经验应用于其他学科，增进网络课堂的实际价值。
(3)将教师需要重复完成的工作通过网络的形式加以简化，如可以通过“作业平台系统”、“在线测试系统”等功能将提交作业和考试考核等工序通过网络完成，减轻教师的工作负担。
除此之外，为达到更好的使用效果，网站还需要在艺术性、知识性等方面下工夫。
5.3.2制定网络课堂评价原则。
教学网站的评价与教学不可分，同时也不能与计算机技术相脱离，所以其评价有一些特殊性，其原则一般涉及以下几个方面:。
(1)科学性原则:指网站所涉及的内容必须是正确的，即使学术上有争议的问题，也要给予公平、公正的反映和评述。
(2)教育性原则:指网站要有明确的教育目的和任务。也就是说，一个网站是为实现特定的教育教学目的而设计，为完成一定的教学任务而制作。
(3)教学性原则:指网站要有恰当、合理的教学策略，在方法、方式上，能够满足教与学的需要。
(4)技术性原则:指网站在其制作和编辑技巧上要达到特定的标准，满足运行流畅、跳转灵活等计算机软件的标准。
(5)艺术性原则:指网站的画面、声音等要素的表现要符合审美的规律，要在不违背科学性和教育性的前提下，使内容的呈现有艺术的表现力和感染力。
任何事物没有创新和改革，就没有生命力。在知识总量爆炸式增长的信息时代，人们需要突破时空的限制，利用网络自由地学习并共享优秀的教学资源，这是时代的需要，是社会发展的必然产物。“文检课”以其工具性、应用性及网络资源丰富等特点更适合于网络教学。
文献检索实践总结（模板20篇）篇十四
为进一步丰富学生的假期生活，充分发挥家庭教育、社会教育在育人工作中的作用，为孩子提供参与社会、了解社会、融于社会的机会，提高学生综合素质和能力，特制定本活动方案。
一、指导思想：根据科教兴国方案，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，让社区活动成为学生课余生活的有益补充，开辟出有特色的社会实践的新途径。
二、意义：1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
三、活动主题有以下三方面：
1、开展“参与行动”，引导青少年积极参与“创建全国文明城区”、“社区志愿者”、等教育实践活动，并进行考核。
2、开展“服务行动”，树立“我是社区小主人”的服务意识，组织学生走进社区、敬老院、福利院等，引导未成年人为孤寡老人、残疾人等提供帮助。
3、开展“奉献行动”，结合双创活动，倡导爱护环境，从身边小事做起，开展“争做文明小市民”、“我是环保小卫士”、等宣传和社会实践活动。
20xx年7月5日。
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文献检索实践总结（模板20篇）篇十五
也许今年学到的更多，也接触了更多的不同的事情。
本学期在学校的学生会工作，相对而言也是比较忙碌。在开学之初便迎来了迎新的工作，之后又是纳新，接下来又是由我们经管系生活部承办的经管系“温馨家园”宿舍文化周的活动，随后又是系运动会以及院级的元旦游园会这个活动，但是总得来说这学期我们参与最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我们经管系生活部承办的经管系“温馨家园”宿舍文化周的活动。第一次自己正式接手承办这样的工作自己也真是学到不少的东西。
首先策划，做活动之前的策划总是必不可免的，这也是给我们的一个大概的工作内容经过这次自己办活动才知道这样的活动办下来是怎样操作的，到底是怎样干的，策划也是给个大概的方向，而不可能将所有的事情计划到内，毕竟凡事总是有变化的。所以就先定下了一个初步的计划，剩余的就是按计划按照实际情况来看将计划一步步慢慢完善，然后将整个活动做下去。
在11月中旬我系经管系学生会承办了宿舍文化装饰大赛之时，开始之初详细制定了工作方案，并按照计划顺利进行。这次活动共有三轮。在第一轮活动中生活部提前通知了系各辅导员老师，动员所带班级响应，并及时做好准备，其次，为了更好的办好这个活动，生活部给每个辅导员安排了两名干事，及时沟通，督促各班级，更新信息，将活动承办得更加圆满。随后当各班评选出优秀宿舍，报与辅导员老师，自此第一轮活动结束。
各张评分表中的宿舍成绩相加并计算出平均值，以成绩高低为准，综合考虑，评定出一二三等奖。为了保证这次活动的公正性，所有的评分表全部无记名，在评选的过程中也发现了不少的优秀宿舍，其中不乏原先未上报的宿舍，当我们发现这个情况后，又通知各辅导老师代表及时上报本辅导员老师的其他优秀宿舍，最终这些宿舍中特别好的，我们给予颁发了特殊贡献奖。以资鼓励，支持我们的获动。在这一轮活动中兄弟部门网络信息部给予了大力支持，在活动中全程跟进，对这次活动进行采风，使这次活动进行的更加顺利，使活动更加圆满。
在活动进行中为了提高同学们的积极性，和更加了解这个活动，我们挂出了宣传标语和口号对这次活动进行了宣传， 当活动结束后，用出展板的形式将在第二轮中评出的宿舍和最后加入的宿舍进行了风采展示。促进营造整洁舒适环境，养成良好生活习惯，构建和谐寝室文化，增强寝室凝聚力和班级向心力。这次的活动中也出现了不少的波折，比如其中我们去评比的时候有的班级在上课，没有办法评比，邀请的嘉宾时间的冲突，但是后来都一一及时解决，这些都给我们积累了丰富的经验，这次的活动让我们发现了不少的不足，但是经过这次的活动我们发现并改正。相信在以后我们的工作中能避免类似的问题，扬长避短，使以后的工作越来越顺利。
通过校内的社会实践，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，这些前面的努力与挫折智能让我们走的更远，飞的更高，自己以后无论是在校还是放假一定会出去做更多的社会实践，为自己积累跟更多的经验，学到更多的东西。
文献检索实践总结（模板20篇）篇十六
文献检索，顾名思义，是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索，这是广义的信息检索。狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻。
当今社会是一个高度信息化的社会，人们每天需要大量的信息以便进行各项活动。网络就成为一个很便捷的信息查询方式。就对学生来说，各高校都有自己的图书馆，但是只有纸质的藏书是远远不能满足学生的需求的，所以高校的电子藏书就发挥了很大的作用。在纸质图书和电子图书两种方式的结合下，学生可以很方便地找到自己所需的文献。除此之外，学生们可以利用很多的网站进行相关信息的查询，这些检索方法都可以在文献检索这门课程里学到，更重要的是通过这门课程的学习，我们能够改进和提升我们对文献进行检索的效率和质量，避免我们因为不懂检索方式和检索工具而造成的浪费时间，资源等现象。
对我个人来说，我在查询文献方面有了很大的改进。以前我很少在学校馆藏数据库里进行文献的搜索，很多情况下都是借用图书馆里的纸质资源，有时候图书被借完，还有的时候根本借不到自己想要书籍，这样使得我的完成相关作业时很棘手。除此之外，我用的最多的也就是网页上寻找相关信息，但是还是由于查找文献的技术和方法不是很熟悉，最终导致我自己对所查找到的文献并不是很满意的结果。在学习了文献检索后，我明白了一个道理，在实际检索过程中，仅需一个检索词就能满足检索要求的情况并不很多。通常我们需要使用多个检索词构成检索策略，以满足由多概念组配而成的较为复杂课题的要求。对于文献信息检索的方法，最重要的是关键词的选择，即检索词和检索策略的选择。检索词选的精确，不仅可以节省时间，提高检索速度，而且可以大大提高检索结果的质量，更容易找到自己所需数据或文献资料。同时，对文献检索的学习，让我形成了借助这些数据库进行自主学习的习惯，只要有需要，我就会在这些数据库中查询自己感兴趣的东西，用来丰富自己的综合知识。可以说，通过文献检索的学习，我了解到了很多我以前所不知道的东西，以前在需要学习资料的时候不知道在哪里找，而现在完全不用茫然无头绪了，各种数据库所包含的强大的检索功能和丰富的信息资源，给我提供了很大的帮助。
很明显，文献检索这门课程对我们学生来说有着很大的意义，但是要学好也不是很容易。由于它更多的是通过实践来达到学有所用的目的。因此，我们必须多练习、多搜索，经常去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌握正确的检索方法，才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料。通过这段时间的学习，我要感谢老师的耐心教学，要感谢同学们的热心指导，感谢你们的帮助让我顺利完成了这门课程，并学到许多有用的东西。
文献检索实践总结（模板20篇）篇十七
随着信息技术的发展及其向教育领域的渗透，基于网络平台的多媒体教学在各学科的教学中得到了越来越广泛的应用卜3]。正像其他任何学科一样，信息技术的发展极大地改变了以传授知识为主的教学方法和手段，多媒体网络教学的开展极大地调动了学生学习的主动性，锻炼并培养了学生自觉学习、勇于探索的精神，提高了学生自主分析问题和解决问题的能力。
遗传学是研究生物遗传与变异规律的一门科学，与人们的生活有着密切的联系。通过对遗传规律的研究掌握亲子代之间性状表现的特点，并应用于各研究领域，包括动物改良、植物育种和人类健康等各个方面，以达到保护自然、造福人类的目的。遗传学是与人们日常生活密切相关的一门应用性很强的学科，从内容上讲容易得到学生的关注，引起学生的兴趣。但是，遗传学也是一门具有很强的逻辑性、包含有高深知识的科学，所以学生在学习中很容易产生畏难情绪。因此，对教学内容进行有机整合，在课堂教学的基础上，充分利用网络教学手段,加强教学的直观性和生动性，可以最大化地吸引学生的注意力，促进学生学习的主动性，达到提高教学效果的目的5]。
1构建合理网络平台，搭建学生学习家园。
依托于首都师范大学数字校园中心，结合遗传学学科特点，我们进行了网络学堂建设。网络学堂的主体结构分为教“师主导区和师生互动区两大部分，具体内容如下：
在每-个区域中的子栏目内，内容的设立均以培养兴趣、传授知识、提高能力、拓宽视野、加强实用为主旨，使学生可以积极主动地进行学习，并可以自主地检验学习成果，以调整下一步的学习方向，提高学习效果。
2加强教师主导作用，提高网络教学效果。
随着信息技术的发展，网络教学的技术平台曰趋完善。与丰富的硬件资源相比较而言，目前软件的建设更显重要。因为通过大量资金和人力开发的优质教学资源，只有通过合理高效利用，才能收到良好的教学效果。在这一过程中，教师的引领作用更显重要。为了使学生真正投入到学习中去，就必须重视网络教学中的教学过程安排，发挥教师在各个教学环节中的引领作用。
引领式教学模式强调要在教师的引领下，让学生进行高质量的在线学习，它要求学生在特定时间内有目标、按计划地学习指定的课程内容。教师、学生之间交互性学习是课程的主体，也是学生获取知识的主要途径。
引领式教学模式要求教师在教学环节设计过程中，充分考虑学生在学习时可能发生的问题，在公告栏中及时发布信息，给学生以具体的引领作用。例如：在每学期开学之初，给学生介绍本学期所要学习内容的知识体系，在每章节的教学中根据教学计划事先布置思考题，让学生带着思考的成果或遗存的问题有目的地进行学习。对于互动性的学习项目,既要给予充分时间，让学生充分发挥主观能动性,积极思考，集思广益，获得更好的学习成效；但同时也要重视时效性，以不同的考核形式保证学生必须参加必要的教学活动，关注每个学生的学习过程,避免“放羊式”学习。在教学过程中，对学生的自由度也进行了限制，参考北大网络教学的方法,采用了大同步小异步的学习方式：大同步指整个课程学期被分成几个大的时间段，各时间段的学习进度保持一致，学习内容相同；小异步指学生要在某一时间段内自己灵活机动地安排学习时间和进度。这种安排使教学过程得以有序进行，收到了良好的教学效果。一般每一个互动式问题要求在2?3周完成，教师在此过程中定期上网关注学生的学习进度，并及时提醒进度落后的学生，促进其及时主动地学习。
3丰富网络教学资源，增强学生学习的主动性。
结合学科特点，丰富教学网络资源，以教学内容吸引学生，提高学生的学习兴趣，增强学习的主动性。在网络平台上，除了上载内容完善的多媒体课件以外，在下载区上载了与教学内容或生活实际密切相关的研究成果，解决学生在学习中遇到的实际问题。该部分内容主要关注三大主题：
(1)遗传学发展历史与研究方法。任何一个学科的学习过程中都非常重视该学科的发展过程，在遗传学的发展过程中，科学家们以不同的方法研究了遗传与变异规律，而材料和方法的选择往往对成果的取得起着至关重要的作用。介绍并学习这些方法对于学生提高科研能力有很大帮助。
(2)遗传学关键知识点系统化。将遗传学主要知识编织成网，将各章节知识以及彼此之间的关系统筹考虑，使学生对遗传学有总体的学习脉络，而不是支离破碎的点。
(3)遗传学应用。在学习过程中我们的着眼点也许是知识的学习，但是我们的目的更多的也许是知识的应用。在这方面主要涉及了环境因素对遗传的影响作用和与人类健康密切相关的医学遗传学内容。
在下载区的视频资料、参考文献中主要有：遗传学发展史、诺贝尔生理学或医学奖得主创新思路的启示、医学遗传检测、遗传病诊断手段等一些与人们生活密切相关的资料。在讨论区不定期地针对学生所提出问题进行讨论，大部分都是与学生的`实际生活密切相关的内容，例如：”三高“（高血糖、高血脂和高血压)的遗传性、白癜风的发病原因等等，同时设立”帮帮忙"栏目，对同学们提出的具有代表性的问题加以讨论，通过查找文献，各抒己见，互相帮助解决在生活中所遇到的与遗传学相关的问题。而答疑栏目更是直接地针对实际问题，进行开放式解答，有些问题直接给予答案，而有些问题则给学生提供方法，介绍相关的文献资料，引导学生通过学习探索得到问题的答案。在网站基本信息页面，提供了与遗传密切相关的国内外相关网站的网址、遗传学专业英文词汇、参考资料等等，以期为学生提供更为方便的学习途径。因为学科所涉及内容广泛，一个学生的精力有限，就组织学生分类有重点地进行学习，然后进行网上交流。在网络学堂网站上设立了学生作业精选赏析栏目，例如：结合人类基因组计划部分课程上载了24个ppt文件，是学生通过查找文献资料所获得的信息综合制作完成;介绍了人体24个连锁群基因定位的结果，让学生交流学习心得，共享学习成果。而音频资料则更为生动地介绍了遗传学的发展、基因科技在遗传学中的应用、遗传病种类以及特点等等，使学生通过生动的视频资料获得知识。学生们表示：这样的学习方式使同学们完成学习任务的过程更为轻松快乐。
4克服网络教学的局限性，发挥其优势，提高教学效果。
网络教学作为信息时代的产物，具有传统教学无法比拟的优势，其主要表现在：
(1)具有丰富的共享资源。信息量大是网络教学的突出特点，庞大的信息系统为每一位同学提供了所需要的学习资源和学习环境，只要有网络存在，同学们都可以进行学习，为学生的学习提供了方便。
在课程导航中，为学生介绍了大量的国内外相关网站。既有介绍遗传学各知识点的孟德尔网站，含有大量遗传学数据的数据库网站在线人类孟德尔遗传数据库，还有一些专项的网站，如dna数据库网站:bank(美国）.(欧洲），以及国内外研究机构网站等。从中学生可以获得大量的信息，为学生的自主学习提供帮助。
(2)有良好的互动功能。通过网络，师生之间、同学之间可以随时交流学习中所遇到的问题、学习的体会，同时灵活的时间安排也为学生的学习创造了便利条件。
(3)多样的媒体展示加强了知识的生动性和趣味性。通过丰富多样的媒体展示，包括视频、ppt课件、动画等等，对教材中的难点问题加以解释，对重点知识加以扩充，对生活中常见遗传病的预防、检测与治疗加以介绍，吸引了学生，增强了学生学习的主动性。
总之，网络教学系统为教与学都提供了良好的互动环境，进一步加强了教师的主导作用和学生的主动学习精神，开放式的学习方式、丰富的学习资源和便利的学习条件为学生的学习提供了更为广阔的空间，使学生在检索、提取和整理信息中完成学习任务，学生在快乐中完成学业。但是网络教学也有其固有的弊端，主要表现在：
(1)时间的灵活性使得一些不是很主动学习的同学可能因此而不学，蒙混过关；
(2)网上提交作业会使一些学生将同学的作业通过简单的拷贝和重组上缴，并未起到真正的检验学习作用。
这种情况就给教师提出了更高的要求，教师在教学活动中通过对学生作业内容的分析审定，判断作业的真实性，加强对学生的管理；同时针对不同的同学区别对待，以分小组进行课业学习与全班进行讨论相结合的形式，责任到人，使每一位同学都有不可推卸的责任，同时又使全体同学获得了更多的知识与信息。实践证明，通过教师的统筹管理，整理资源，学生积极参与，师生共建，保质保量，可以进一步优化教学效果，提高网络教学质量。
多媒体网络教学为师生之间的教学互动提供了一个良好的互动平台。教师可以随时进行教学检查，及时了解学生对知识的理解和掌握程度，并对教学内容和教学进度进行适度地调整，起到优化教学过程的作用。网络教学使遗传学的教学过程由简单的知识传授性教学方式转化为指导探索性教学过程，充分发挥学生的主观能动性，受到绝大多数学生的喜爱，对教学水平的提升起到了重要的促进作用。
文献检索实践总结（模板20篇）篇十八
摘要：当今时代，网络的发展是人类发展史上必不可缺的一部分。而企业的会计工作也十分重要。以前的传统模式已经逐渐远去，我们迎接的是网络时代的来临。现在的很多公司为了想要更加长远的发展，都会利用网络工程去完成工作。而且都获得了业内人士很好的赞赏。公司网络会计的发展已经与时代接轨，网络会计的出现无疑填补了会计电算化的缺点，这也成为了整个会计行业的新领域，不过网络会计在实际操作上还是会出现一系列的问题，这篇文章会对网络会计在国内实践中出现的问题进行分析，提出相关解决的策略。
关键词：网络会计；实践；思考；会计实践。
一、网络会计的优点。
（一）获取信息的交互性。
互联网和其他的媒体相比较来说具有一定的优越性，原因是互联网可以为使用者和提供者之间的交流有效地去创造条件。网络可以实现人与人在计算机上相互对话，将过去传统的会计信息局面改写了，让整个信息更加具有交互性。在互联网中，使用者可以通过自己的需求得到有关于会计的信息，而且还可以对这些信息进行加深的处理。比如：自己创建索引，如果根据产品的分类就创建索引，就等于通过自己的需要制成一个简单的财务报告；如果通过时间去创建索引，就能够得到不同时期的财务报告；而按照部门去创建索引，就可以得到公司的分部报告。
（二）信息处理的及时性。
伴随着知识经济时代的来临，很多产品的生命周期在逐渐减少、很多有关于金融的工具相继出现，这就导致公司在运营的时候会出现很多不确定的问题，在目前的财务报告制度，是没有办法去满足外部会计信息的使用者和管理者对时间上的需求的。网络会计具有实时跟踪的优点，它能准确的跟踪公司的所有业务变化，并且针对问题可以进行有效地解决。而通过外部信息去访问公司的主页，可以随时的掌握公司最新的财务信息，这样在一定程度上可以减轻决策的风险。而公司的领导者也可以随时地掌握有关于公司的财务指标，再进行分析对照，准确地做出财务决策。
（三）信息披露的全面性。
会计信息的使用者要求得到全面可以准确反映公司财务情况以及运营成果的会计信息，不管是对公司有利的会计财务情况还是对公司不利的会计信息，都应该对其进行披露，这样就会使公众对公司的财务情况有一个非常全面的认知。不过因为有限的篇幅，在目前的会计报表是没有办法体现出非数量化的信息，同样也没有办法体现出有关于报表数字处理的方法等一系列的信息。网络会计的在线数据库就涵盖了公司所有有关于财务的内容，并且通过网上报告的方式，这样会合理的拓宽会计报表以及相关的信息容量。利用在线访问，公司信息的使用者就可以随时了解所需要的信息。
二、网络会计在未来要思考的问题。
企业想要不断提升公司的经济效益，就会不断地去调整相应的数据，网络会计同样也要去完善一些相关的资料去展开研究，这样做的主要目的就是提升公司的经济效益，为企业的领导者提供有效地帮助，能够进一步求管理公司。另外利用网络先进的技术在一定程度上可以准确的清楚相应的市场行情，这样的话就会提前了解相应的工作，由此就可以得到结论网络会计对于公司管理的重要性。从网络会计软件项目的功能模块的设计来看，如果想要有效地进行，应该会对企业的`帮助很大，发挥出积极的效益出来。但是，在实际工作中，该项目的实施并不理想:无论是在集团公司本部，还是在基层单位，都投入了大量的人力，物力和财力开展工作，却不能迅速有效地实施，达到预期的目标，反而进展缓慢，似乎陷入了困境。这不能不引起人们的思考。
三、公司网络会计发展的实践定位。
（一）改变传统观念以发展为前提。
即使现阶段很多相关的会计工作都是通过互联网去进行的，这样做的主要目的是想要使工作做得更加到位。不过如果企业的领导人能够提升自己的观念，将过去较为传统的理念进行更新的话，就会得到更好地效果。
（二）整顿公司的管理体制。
对于任何的企业而言，网络会计的发展与提升都是非常关键的，这个职位对于公司的发展与进步提供了非常大的帮助。许多企业想要去方便于管理，就不会去创新发展模式，最后就会导致企业的发展出现非常严重的问题，没有办法得到提升。即使网络会计在发展期间，并不具有很多严重的问题，不过同样也需要公司的领导人去进行引领，最大限度的去完善公司的管理体系，发展对于企业而言是非常关键的。在网络时代下的发展中，公司的领导人一定要最大限度的去完善企业的管理体系，主要不断地进行发展，提高理念才能够使企业得到有效地提升。
（三）做好公司的保密工作。
企业的管理体系获得了提高以后，但是却忽视了企业中的安全问题，这样的话就要求会计人员做好相关的保密工作，首先就要监察好财务的安全。由于企业发展凭借的就是财产是不是安全，对于这样的问题我们就要不断去完善，创建一个有效地解决措施。首先，企业的领导者就要最大限度的去配合网络会计人员，共同去创建出能够管理企业财产安全的对策，这样的对策中应该明确出企业在未来的发展方向以及定位等。这样的话才能够确保企业的财务可以得到有效地保障。
结论。
企业的发展凭借的是这个时代的逐渐完善，在网络时代逐渐发展的形势下，网络会计怎样去管理企业的财务问题就变得越来越关键。网络会计的工作是非常重要的，作为一名网络会计，就要去不断调整网络信息化的相关内容，这是不能够缺少的步骤之一。网络会计想要在未来的发展中不断进步、不断提升自己，就应该去打破过去传统的理念，完善网络信息管理的章程，为公司的可持续发展提供有效地帮助。
参考文献：
文献检索实践总结（模板20篇）篇十九
1）分析主题内容，确定正确的检索词（关键词或主题词）。
（2）正确选择各种算符，如逻辑算符，位置算符，截词符，字段限定符等，编制合理的计算机检索式。
(3）分析学科范畴，以便确定所要检索的学科领域，提高查全率。
（4）确定检索年代、文献类型。
（5）选择检索方法（常用法、追溯法和循环法）。
常用法：顺查法（顺着时间的推移由远及近的查找）。
倒查法（由近及远的往前追溯查找）。
抽查法（根据学科发展的时代背景，发展的高峰期查找）。
追溯法：参考文献法（根据所附参考文献的出处追溯检索）。
科学引文法（通过被引用作者查找引用作者的文献）。
（6）确定检索的信息源（包括中外文数据库和网络资源等）。
在分析检索课题，明确检索要求的基础上，必须综合考虑检索系统的特点、收录的学科范围、各数据库的专业范围、主题内容、数据来源与文献类型、技术含量、数据的存贮年限、更新频率、检索费用以及使用方法等。
文献检索实践总结（模板20篇）篇二十
cai(computeraidedlnstruction)是计算机辅助教学的简称，它是以计算机作为工具，用以产生一定教学效果的一种新的教学系统。它以提高教学质量，提高学习效率，使学生实现有效学习为根本目的。它由硬件、软件、以及课件三个部分组成。硬件：是计算机辅助教学系统中所有的设备装置，包括主机和外部设备；软件系统：包括系统支持软件和应用软件，系统支持软件又包括操作系统和语言处理系统；应用软件又包括各种教学素材的制作和编辑。例如：文字处理、图像处理、声音处理、视频处理等；课件：是呈现教学内容、解释和回答学生的问题，指导和控制学生学习的进度及其相关的教学资料。
小提琴是西洋乐器中的一种弓弦乐器，一般称它为弦乐器。其艺术的产生、发展与繁荣，经历了漫长的历史过程，逐渐使它成为一件十分完美的独奏乐器。它音色优美、音域宽广、表现力丰富，既能演奏出悦耳动听的旋律，也能演奏出铿锵有力的和弦，是西洋乐器中的“皇后”。
小提琴虽然有其迷人的魅力，但要想把它演奏好却需要通过科学的训练方法。长期以来，小提琴专业教师都在传统教学模式中研究、探索出很多行之有效的教学结构和训练方法。在人类进入信息社会的今天，随着计算机的普及应用，能否把它作为一种小提琴教学的辅助手段，以更好地达到教学目的和训练目的，使教学的内容空间得到最大的扩展，缩短学习过程中所需的时间，笔者对此进行了教学试验，进而得到一些心得。
一、通过cai优化教学设计。
小提琴教学中的教学设计，是教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的教学活动。因此，在教学工作实施之前，总要根据一定的教学目的和要求，选择正确的教学内容，有目的地因人施教，预先制定出训练方法和教学策略。从这个意义来讲，设计与教学是不可分的，甚至可以说它们是教学中的灵魂。在传统的小提琴教学中，无非是教师的讲解和演示，很有局限性。但通过利用cai的图形进行作品及曲式的分析并使之图形化通过视频又可以把演奏动作和过程形象化通过音频能让学生的演奏与名家的演奏进行对比，拾遗补阙、查找不足，从而更好地达到理想的演奏效果。运用cai来丰富教学设计可以使教学方式多样化、灵活化，更好地达到教学目的。
二、通过cai优化教学内容。
在小提琴教学中，其教学内容往往有三个部分：音阶、练习曲和乐曲。在音阶的教学内容里强调的是调式和音准，传统的教学方法往往是用讲解的方法来说明调式的关系。例如：大调的关系式是全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音，在小提琴演奏上全音手指要分开，半音手指要挨近。在演奏半音时，每个学生的生理条件不同，手指的粗细也不同，粗手指挨得很近也许还很高，细手指挨得很近也许还会低，这就要求用听觉来确定音的高低，学生刚开始练习时具有很大的模糊性。如果利用cai的`音频图形，使音阶形象化，学生就会很好地理解半音和全音的关系。在练习曲的教学内容中，一般都是为了训练某个技术而安排的。《马扎斯练习曲》33首就是训练换把的练习曲。以往教师是通过示范来讲解换把的技术要领。通过cai的视频的慢放，可以让学生对换把动作中的各个环节明确化。在乐曲的教学内容上，也可以通过cai的外部设备，来丰富教学内容。如通过音像资料介绍作曲家的生平，通过视频来观看著名小提琴家现场的演奏，这就无形中让学生对所演奏的作品有了更深一层的理解。
三、通过cai优化练琴方法。
得法于课内，得益于课外。教师只能教给学生演奏的方法，学生要想真正地掌握它，课后需要用大量的时间来练习，而且大多是在没有别人帮助的情况下进行。没有好的练习方法，只是盲目机械地强调练习遍数和时间是十分有害的。如果利用cai的录音功能把自己所练习的内容录制下来，然后再查找错音和音准；利用摄录功能把练习动作录制下来，那么学生就可以从旁观者的角度来观看自己的演奏，对自己的问题也看得很清楚，改正起来针对性更强、说服力更大，练习效果会更好，这无形中提高了学生的学习积极性。
四、通过cai丰富训练内容。
小提琴虽然是一件独奏乐器，但它在与其他乐器合作上的训练也不容忽视。例如与钢琴之间的合作，小提琴与中提琴、大提琴之间的合作等。以往想要与其他乐器合作必须需要其他演奏者的参与，但用cai的伴奏功能就可以完全解决这个问题。它可以摆脱传统的训练方式，达到人机互动，使学生能够和其一起齐奏、合奏，既可以锻炼听其他声部的旋律，也可以锻炼听两件乐器或多件乐器的不同和声效果。通过交叉练习其他声部，比如在训练小提琴二重奏的课程里，先演奏第一小提琴，播放第二提琴的声部，然后再演奏第二小提琴，播放第一小提琴的声部。经过这样的训练也能使学生学会自己分析自己所演奏声部里所担当的职能，是旋律、节奏、还是和声。
综上所述，这是笔者运用cai在小提琴教学里的粗浅体会。那么也应看到cai仅仅是作为教学的一种辅助工具，它不是全盘否定传统的教学方式，也不是本末倒置的远离“人”的教育方式，而是发展了传统教学方式中的精华部分，以便更好地为“人”的教育服务。作为一种实用性极强的现代化教学手段，cai以其特有的形象直观性和应用交互性为小提琴教学提供了全新的教学和学习方式。