七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）

读书心得是对读书过程中的体会与收获进行总结和概括的一种文字表达。以下是一些读书心得范文，希望对大家写作有所启发和帮助。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇一

格列佛游记中讲述了格列佛游记在8世纪前半期的奇遇。其中经过了大人国，小人国，慧马国、飞岛国等国度。每一国都有样子不同的人。

小人国的人非常小，而大人国的人却很大，慧马国的人半人半马，飞岛国的岛屿可以在天空中飞翔。读了格列佛在各国的奇遇，不由得让你犹如梦境一般，如此惊奇的冒险和不同国家的人也深深吸引你。读了这本书让你认识到了英国8实际前半期的社会矛盾，辛辣地讽刺了英国社会当时的情况。

我读了这本书回味无穷，每一国的不同待遇让你感到英国在8世纪时的矛盾与众不同，而且这本书的内容无奇不有，让你感到非常的意外。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇二

初一学生刚从小学升上来对很多知识都很陌生，习惯上存在老师讲推一步走一步。初中数学很了很多新观点，比如情景创设，认识图形等等的知识点都需要学生发挥想象学会总结。“发明千千万，起点在一问。”一语道出提问题的重要性，所以从一年级开始就要培养学生的质疑能力。

1、币导学生观察插图发现并提出问题。

利用教材插图形象丰富的优势，创设问题情境，首先要引导学生仔细观察插图，这是发现问题的前提。先看着图上画了些什么?你看懂了什么?还有什么问题?考虑到开始提问学生有一些困难，这些问题由老师提出，过了一段时间，试着让学生看图提出问题，教师惊奇发现，不仅大部分同学能模仿老师的问题，而且还提出了一些有价值有深度的问题。比如在讲“比较”这一内容时，同学提出：图中画了哪些小运动，他们都有几只?小鹿姑娘说了什么话?”意想不到的是有一名同学提出：“我们学习‘比较’，书上为什么要画这幅图呢?”这个问题的提出，不仅说明学生观察仔细，而且能透过表面的东西发现事物的本质和内在联系，发挥了学生的创造潜能。

2、痹谇闾老师和同学的发言中发现并提出问题。

培养学生专心倾听他人发言的习惯是培养学生质疑能力的一个重要条件。学生提出好问题，师生共同分析原因，使他们积极动脑。课堂上同学的提问有针对性，能及时发现和纠正同学出现的问题。如课堂上常出现：你为什么要这样做?我有更好的`办法;我想问问他;我给你提一个好建议，这都是认真倾听别人发言的良好效果。课堂上呈现了敢想、敢说、敢问、敢争论的现象，学生成为了学习的主人。

3、痹谥傅佳生阅读数学课本中，进一步提高质疑问难水平。

如：教师为学生每人制定了表格，将每天预习提出问题记载下来。在指导阅读方法上，首先让学生通过看图了解要学的什么知识?解决这个知识的方法是什么?为什么能这样解决?遇到的困难是什么?有什么发现?在培养质疑过程中，学生自学是有层次的，针对这些问题学生解决问题是层次清楚的，质疑的水平也有所提高。

总之，数学教学给了教师更大的发挥其主体性，创造性;使学生拓展思维的空间，真正达到用中学，学中用，轻负优质，提高学生的素质，使教师不只是在进行数学教学，而且在进行数学教育。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇三

今天，我读了《三国演义》一书，真是受益匪浅啊!《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年到晋代统一之间发生的一系列故事。

正文第一句话这样写道：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这句话不无道理。从周朝末年七国纷争，并入于秦统一天下开始，楚汉相争，又并入于汉……书中有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。罗贯中笔下的庸主献帝刘禅，无能之辈吕布、董卓，心胸狭窄的周瑜，长厚的鲁肃，机智的孔明……这些鲜明的人物都给我留下了深刻的印象。

虽有这些人物，但最令我受到感染的就是关羽。文中描述的文字极其简单：“丹凤眼、卧蚕眉、面如重枣，青龙偃月刀”后骑一匹“赤兔马”，他降汉不降曹、秉烛夜旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操，他刮骨疗毒，斩颜良，诛文丑……几乎变得天下无敌，他的所作所为真的是值得我们学习。

《三国演义》的作者——罗贯中，其所描绘每个有血有肉的人物笔法令我敬佩，抓住人物个性，突出人物的特点，还巧妙地运用了语言描写、动作描写等手法。故事中“赤壁之战”令我最为激烈，使读者都有身临其境之感，真为作者高超的笔法折服!

《三国演义》——四大名著之一，值得同学们学习!

读了《三国演义》这本书，使我意味深长。《三国演义》是四大名著之一。这本书刻画了200多个人物形象，把许多人物写得淋漓尽致，比如说：刘备、关羽、曹操、诸葛亮等。这本书主要写魏、蜀、吴三国之间发生的斗争，这本书从东汉末年一直写到晋朝那个时代。

刘备，从一开始的桃园三结义这个故事就让我对刘备产生了很深的感受，他非常重情义，也很有爱心，也非常的顾全大局，就拿三顾茅庐这个故事来说，刘备为了统一乱世，三次才请到了诸葛亮，他的这种坚持不懈的精神让我十分敬佩他。但刘备也有一个缺点，就是受到打击不能控制自己，关羽、张飞被杀害后，他无法控制自己的情绪，不听诸葛亮的话，一定要攻打吴国，导致失去了一员战将，如果他当时听从诸葛亮的话，就一定能联吴抗曹。

通过这本书，让我学到了很多：刘备教我们什么事情都要冷静对待。我们只要取长补短，就能战胜一切困难。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇四

每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入深思：那位中暑者不是被沙漠的恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭。

无论面对怎样的环境，面对多大的困难，我都没有放弃自己的信念、放弃对生活的热爱。因为，那个故事使我确信：很多时候，打败自己的不是外部环境，而是自己。

如果遇到困境，只有自己镇定下来能救自己，即使希望渺茫，也要用勇敢尝试坚持到最后，否则即使是再好的救援，你也等不到，即使是再忠实的朋友亦是无济于事。

当面临现实的挑战时，你第一个需要战胜的就是自己，唯有能战胜自己，心中有一份坚定信念的人才能杀出重围。所以，失败无法毁灭一个人，真正毁灭他们的是脆弱的心理和一个无法战胜的自我。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇五

数学教研会组织了同课异构教研活动。听了陈玉芝和封惠两位数学老师的执教的《平均数》一课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一、教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这两节课里，上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

教学理念。

听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇六

书，是你的朋友也是你的老师。一本好书就是良师益友。在寂寞时，书会给我们以安慰;有疑难时，它会给我们解答;遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量;迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。

有许多名人都把书比喻成了一样生活中必不可少的一样东西，而我把书比喻成是人类的灵魂。我之所以把书比喻成灵魂是因为人类没有灵魂就活不下去，而人类没有书活得是毫无意义的，就相当于失去了灵魂。

“书籍是人类进步的阶梯”这句话是高尔基先生说的，没错，没有书籍人类就没有创新的思想，没有创新的思想就没有大胆的尝试，也就不会有伟大的杰作，这样人类就不会跨越时代也不会进步了。

读书有三到谓心到、眼到、口到。一个人如果在读书时做到了三到就可以把书读到脑子里，我就是一个事例：在一个星期六里，我写完作业发现还有半小时看书，我马上拿了一本书看了起来，我看了半小时后发现差不多把书看完了。这时我觉得奇怪?为什么这本书我以前看了一天才看完，今天只看了半小时就看了十分之九呢?这时我想起了一句话：读书有三到谓心到、眼到、口到。这时我才明白这个道理。

读书，这个行为是一个简单的行为，但是也不简单，因为很多人只是去读书中的字，并没有理解书中的深层意思，所以读书对他们来说是无意义的。而有人只是把读书当作自己的任务一样，我奉劝一句：“世上没有人会逼另一人去读书!”所以不要把读书当作是痛苦的差事!

书是新鲜的，你总能从一本书中不断发现新东西，不管你读过多少次!读书可以使人拥有更加丰富的想象力，也可以使人更加有感情。一本你喜欢的书就是你的朋友，也是一处你随时随地都可以去的故地!

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇七

被公公鹿三亲手杀死后，不甘心的她在白鹿原掀起了一场瘟疫，哀鸿遍野。此刻，她的心中只有愤怒与复仇，可这毕竟是有违天道的，她也因此被镇在了塔下，不可超生。

我固执地认为田小娥至少是黑娃和白孝文心头的朱砂痣，可这两位幡然悔悟后再回白鹿原时竟不约而同的选择了忽视田小娥，这个他们光鲜履历背后的“污点”，这行为应不是一句“等闲变却故人心，却道故人心易变”所能描述的吧?或许，三人的纠葛只能用一句“那些女孩，教会我成长;那些男孩，教会我爱”吧!

砥柱人间是此峰。

——闲话鹿兆海。

《白鹿原》中，让我最嗟叹与不能释怀的人，就是鹿兆海了。他专情、单纯、善良、真诚、热情、阳光，温谦有礼，受过正规教育。就他个人来讲，上对得起国家，下对得起父母，尊师知恩，对情人有情，对家人有义。最后，作为一个战士，他死在了战场上。不负荣光，不辱使命，勇啖犯我中华者骨血。

作为鹿子霖的儿子，他并没有沾染父亲的恶习。相反，他师从朱先生，学礼节，学文化。和初恋白灵相爱相知的过程在他后来的生命中反复咀嚼，也因此透支了他大部分的感情精血。白灵是他床前白月光，可他却留不住，眼看信仰将他们生生撕裂，并看着心上人成为自己的大嫂。心痛过后并未结痂，他后来在行军途中迎娶了一位酷似白灵的姑娘。或许这是一种救赎，更多的，可能是感情上的饮鸩止渴。午夜梦回，枕边人不是心上人，心上人已是梦中人。这滋味，并不是每个人都能承受得住。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇八

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇九

好长时间没有阅读小说书了，当下放下手中的事，捧读一本引人入胜的《白鹿原》，久久回想和感悟。

只有静下心来认真阅读细细品味，才觉得作者的用心写作好比一块口香糖嚼在嘴里越嚼越有味，恨不得一口气看完这本书。

这篇小说发生在陕西省蓝田县西蕴藏着浓郁的关中风情。反映的是中国文化，反映农村人的心理素养，尤其存在着半个时期漫长历史，沉淀在那个年代的人们组成白、鹿两大家族。通过故事人物的描述，如此真实、透明、写得实事求是。

白、鹿两大家族世世代代在这块土地生存繁衍。随着时代的变迁，两大家族以及周围所发生的各种变化而改变不同的命运。

一书主人白嘉轩是个典型淳朴、善良、地道的庄稼汉，是个循规蹈矩的保守派，是两大家族的代表族长。他虽然文化不高，但明白事理，受过封建思想的洗礼，有担当、有责任感。自己没有文化如果遇到最积极不能解决的事，则请教有文化有见识的人作参谋。白老汉尊重有文化的人，要求自己的子女从小读书，懂得识时务者为俊杰之理。我喜欢老实巴交的白嘉轩。

讨厌书中的鹿子霖，一个趁人之危、阴险狡诈、诡计多端的小人。害人害己，埋下的因果最终还是要还的。读完此书，回味无穷，最大的体会就是善有善报。白、鹿两家的命运结局截然不同，种什么因就结什么果。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十

本学期我担任五年级的数学教学工作。小学五年级，已经是为升学做准备的阶段，必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，在长期的努力过程中,我有以下心得：

一、因材施教方法多样。

对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的。班上的周杰，他就是非常聪明，很有一种骄傲自满的情绪，做题不细心，很少全做对。最后发现一种对付他最好的方法那就是适当得给他一些打击，让他明白自己其实还不是最优秀的，还需虚心学习，对克制他浮躁的情绪有很大的帮助。

而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。

应以课堂教学为核心。首先着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。其次，上课要放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。最后要做到及时复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

批改作业。时应该针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体讨论共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

注重对后进生的辅导，对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育。

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、学习新颖的教学方法，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、课余时间积极听课。多学习专业知识，汲取更丰富的营养。但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十一

寒假已经结束了，回顾这个漫长的寒假假期，对于七年级的我来说有着很多的收获和感悟。接下来，我将以五段式的方式，来分享一下我的寒假心得体会。

第一段：寒假开始前的预期。

寒假一开始，我制定了一个寒假计划，希望能合理安排时间，既能休息，又能提高自己。我计划每天早上起床后先锻炼身体，然后完成每天的作业任务，再读一些好书，学习一些新知识，最后看一些有趣的电影和电视剧。我相信通过这样一个合理的安排，能够度过一个充实而有意义的寒假。

第二段：利用时间提高自己。

在寒假的前半段，我果然按照计划进行了。每天早上，我会去运动场跑步和做一些简单的运动，这样有助于锻炼身体，保持健康。然后，我会完成学校布置的寒假作业。这让我不会忘记新学期要学习的知识，避免了寒假期间的知识断层。此外，我还追看了几部自己感兴趣的电影，读了几本好书。通过这些活动，我不仅丰富了自己的知识储备，也提高了自己的阅读和思考能力。

第三段：与家人的共度时光。

在寒假期间，我还有很多时间陪伴家人。平常因为学业繁忙，没能够跟家人多交流，这次寒假，我觉得很有必要和他们多交流。我会陪父母去逛逛公园，聊聊工作和生活；陪弟弟玩游戏，一起玩得不亦乐乎。这段时间，家人关系更融洽了，我也更加明白家庭的重要性。

第四段：社会实践活动。

寒假的最后几天，我还参加了一次社会实践活动。我加入了一个志愿者团队，参与了一次社区义工活动。我们帮助社区清理垃圾，为老人家扫雪，为小朋友们开展了一次义务教育。这次活动让我更加明白了团结合作的重要性，还提高了我的社会责任感。通过这次实践，不仅提升了自己的社交能力，还给自己的未来发展添加了一份光彩。

第五段：总结与展望。

通过这个寒假，我真切感受到时间的宝贵和科学合理安排的重要性。合理安排寒假的时间，不仅可以享受休息，还能提高自己。与家人相处的时间也让我更加明白珍惜亲情的重要性。社会实践活动的参与，不仅让我增长了社会经验，还培养了自己的社会责任感。回顾这个寒假，我觉得自己真的度过了一个充实而有意义的假期。展望未来，我会继续努力学习，丰富自己的知识储备，并积极参与更多的社会实践活动。

以上，就是我七年级写寒假心得体会的五段文章。寒假不仅是一个休息的时刻，更是一个充实自己、提高自己的绝佳时机。希望大家都能在寒假中找到自己的收获和成长！

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十二

寒假是学生们最期待的假期，而作为七年级的学生，我在这个寒假中也有了不少的收获和体会。在这一个多月的时间里，我不仅拓宽了自己的知识面，还锻炼了自己的动手能力，培养了良好的学习习惯。以下是我对这个寒假的心得和体会。

首先，我参加了一个寒假班来增加自己的知识面。在这个班上，老师为我们精心安排了各种各样有趣的活动和讲座。通过听讲座，我了解到了很多与我以前不熟悉的领域，比如环保、科技发展等等。我也通过参加活动，学会了如何合作与沟通。这一切都让我觉得自己的寒假充实而有意义。

其次，我在寒假中也培养了自己的动手能力。我经常花时间做手工，比如编织、剪纸、制作模型等等。这些活动不仅能让我放松心情，还能培养我的观察能力和创造力。有一次，我制作了一张剪纸，经过我不断的尝试和努力，最后剪出了一个精美的小猫的形状。这使我感到非常满足和自豪。

此外，我在寒假中还养成了良好的学习习惯。我制定了一个详细的学习计划，每天都按时完成，这使我更加主动和有条理地去学习。我也养成了每天读书的习惯，通过阅读，我不仅提高了自己的语言表达能力，还开阔了自己的眼界。通过这段时间的坚持和努力，我感到了自己取得了很大的进步。

另外，我还利用寒假时间改善了自己的英语水平。我每天都会花一定的时间去练习听说读写，特别是听力和口语。通过听一些英语广播和音乐，我逐渐提高了自己的听力能力；通过和一些外教交流，我也提高了自己的口语表达能力。这一切都使我对英语更加感兴趣，也更加自信了。

最后，我还积极参加了社会实践活动。我报名参加了一个社区志愿者的活动，在这个活动中，我为老人们提供了一些帮助，比如陪他们聊天、购物等等。通过这个活动，我学会了如何与不同的人群相处，也更加懂得了爱和关心的重要性。

总而言之，这个寒假对我来说是充实而有意义的。我在这个假期中不仅丰富了自己的知识，还培养了动手能力和良好的学习习惯。通过这段时间的努力，我感到自己取得了很大的进步。我相信这些收获和体会将会对我的学习和成长产生积极的影响。我希望将来的寒假也能过得这么充实和有意义。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十三

为了提高学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生博览群书，培养他们良好的读书习惯，同时，让他们在丰富多彩的学习、生活中，享受到自由表达的快乐，根据教委的精神和学校的要求，2017年的寒假，我们布置每个学生利用假期读三部书、并且写读书体会、摘录精彩片段，其目的使学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、拓展思维，进一步巩固在课内学到的各种知识;提高学生的认读水平和。

作文。

能力;也有助于学生形成良好的道德品格，乃至于起到对整个学科学习的推动作用。

各年级的语文教师在放假前对读书活动做了认真的要求，寒假结束后，老师及时对学生的假期读书情况进行了检查，点评了学生的读书心得。现从以下几方面进行综合和总结：

一、语文教师在平时的教育中注重引导学生，为假期的读书活动做好充分准备。

《中学语文课程标准》中要求学生课外阅读量不少于260万字，每年阅读二、三部名著，并结合教委倡议学生假期读书的要求，老师在平时教学时就有目的的对学生进行课外阅读态度的教育。注重介绍阅读和写读书心得的方法，为假期课外阅读奠定能力基矗结合课内教学内容，随时向学生介绍与教学相关的作品，给学生推荐适合阅读的书目。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十四

一节课是否有效，老师这一头是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展。

不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。

有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。教七年级数学，深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而在七年级学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在七年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十五

1、孩子在每天这样的练习中，计算能力得到了巩固，熟练程度得到了提高，运算速度相应的快了许多。

2、树立信心。一般情况下孩子对计算的掌握还是不错的，有的只是掌握的不够熟练，只有个别不是太会，但是通过这些训练，孩子发现自己算的越来越好了，做起题来也会越来越有信心的。

3、通过每天的练习，程度好的孩子做题认真习惯得到了培养。每天的计算练习，老师批改做优良记录，孩子积极性很高，做题也很认真，久而久之认真程度也就得到了相应的提高。

布置计算练习的建议：

1、每天坚持训练，但是题量不要大，3到5个就行，控制在5分钟内完成较合适。

2、题不多，但是要精，而且尽可能的覆盖计算类型多一点。

3、当天任务当天毕，做到练习的有效性。

4、保证把后进生的练习一一批改，老师做好监督工作。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十六

寒假是我们课堂之外的宝贵时间，这个假期不仅是我们放松身心的好时机，更是我们全面发展自己的机会。在这个假期里，我充分利用了时间，参加了各种活动，做了许多有意义的事情，通过这些，我得到了很多宝贵的经验和收获。以下是我在七年级寒假中的心得体会。

首先，我发现假期里的阅读能够丰富我的知识储备。作为一个中学生，我们要快速提高自己的文化素养，阅读是最有效的方法之一。寒假期间，我不仅逐一翻阅了全套的《中国历史》和《中国文化史》，还阅读了一些经典名著和诗歌。通过阅读，我了解到了中国古代的伟大文化和深远历史，也拓宽了我的国际视野。同时，阅读还能提高我的语言表达能力和阅读理解能力，这对我以后的学习和考试都大有好处。

其次，寒假是一个了解自己、探索兴趣爱好的好时机。在学校的日子里，我们往往会被繁重的学业压得喘不过气来。而寒假是一个放松的时候，这个时候我可以挖掘自己的兴趣爱好，了解自己的优势和劣势。在寒假里，我报名参加了绘画班和舞蹈班，这是我一直以来都很向往的领域。通过学习绘画和舞蹈，我发现了自己对艺术的热爱和天赋，也锻炼了我的观察力和创造力。我深深地感受到，只要喜欢并努力去做一件事情，就会有收获和进步。

此外，我还参加了一些公益活动，为社会奉献了一份力量。作为一名中学生，我深知自己应该肩负起社会责任，为社会做出贡献。在寒假期间，我参加了学校组织的社区义工活动，在老人院和孤儿院里陪伴老人和孩子们。通过这些活动，我与他人建立了深厚的情感联系，也了解到了社会的不同群体和他们所面临的问题。这让我认识到，我们每个人都有能力为社会做点事情，为他人带来欢乐和帮助。

最后，寒假还是一个调整心态的重要时期。在课业的压力下，我们的心态往往会受到很大的影响。而寒假的放松和休息，能够帮助我们调整心态，重新审视自己的学习态度和目标。在这个假期里，我经常和父母交流，他们给了我很多鼓励和支持。同时，我也参加了一些培训班，学习了解压的方法和技巧。通过这些，我明白了学习的目的是为了拓宽自己的视野和提高自己的综合能力，而不是为了追求分数和成绩。这种正确的心态让我对学习充满了热情和动力。

总之，七年级的寒假对我来说意义重大。通过阅读、探索兴趣、参加公益活动和调整心态，我得到了宝贵的经验和收获。我相信这些经历将对我的成长和未来的学习生活有着深远的影响。我会继续珍惜这个假期，不断提高自己，在成长的道路上砥砺前行。

七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十七

第二年的教学自己也明显感到从容了许多。一方面，虽然教材的版本又有了变动，但那些相同的内容，上课时就能有比较好的把握，方向也好定位；另一方面，对学生的把控经过一年的实践也更有自信了。

过去的一年，其他老师也一直在和我提的一个问题是：说话的语气是不是太硬了？学生会不会因为怕你而不喜欢这一门课？一直以来，我也在课堂上提醒自己。现在我的学生形容课堂上的我已经是幽默的。我也相信我的课堂是紧张有序而不失轻松的。学生的反映也比较喜欢。

我任教的两个班级的风格和特点有很大的区别。3班的学生大都比较“乖”，能很认真地听老师的“说”，也能比较好的完成布置的作业，但是“贫富”差距比较大，而且优秀的学生思维的开拓度也不是很大。所以我在3班的课堂上有时讲得会相对多一些。而四班喜欢数学数学的学生相对比较多一些，而且基础弱的学生相对来的少，所以我在4班的课堂上，要求就要高一些，可能同样的题目在4班我给予的时间就要少一些，有时也会在课堂上放下几题有些难度的题。

我们备课组统一有预习作业，看书时做到“有问必答、有问必提”这八个字。有时也会因为各种原因学生的预习作业无法完成，我就会在课堂上给他们5分左右的时间看书。因为我始终觉得学生如果能带着问题来上课，那效果会好很多，至少他该明白老师上课的内容。我还会根据学生的预习作业的状况，调整课堂的知识点的安排。比如“代数式的值”这一节课，学生的预习作业做得还可以，加上作业上有要求，我就把“整体代换”的思想加进了课内，一来可以减轻学生的作业负担，另一方面也可以拓宽学生的知识面，提升思维能力。有时我也会把一些浅显的`例题让他们观察解题过程，让他们自己来谈看完之后的体会――要抓住哪几条重要的信息。我想久而久之，可以培养学生审题的能力。

在我的课堂上我始终让学生学会的一件事情是――做完一道题，做一类题。如：这样的选择题：两数相乘，若积为正数，则两数为（）a.都是正数b.都是负数…c.都是正数或都是负数d.一个正数一个负数做了这一题，我就引导学生思考：两数相加和为正；两数相减差为正；两数相加和为负；两数相减差为负；两数相乘积为正；两数相乘积为负；两数相加和为正、积为正；两数相加和为负、积为正等等情况下这两个数的正负性情况。在课堂上我也及时让学生学生学会总结，哪怕是因为“粗心”做错的题也要总结一下，“粗心”的内容是什么，是因为不明白的具体含义，还是计算差错，都要把自己犯错的原因记下来。

初一的学生学习数学也会碰到这样那样的难题，我在讲解知识的过程中也是有意识地给学生一种心理暗示：数学是很easy的！只要你稍花些时间和精力下去，你一定会收获很多。

我觉得最难上的课属“试卷分析课”的了。我也一直在探索，怎样设计好课，才能让学生有“学有所获”的感觉。我现在让学生先把试卷订正好，订正的同时还让学生把做错的题考的知识点或者自己犯错的原因写下来。上课时先给10分钟时间分小组解决问题，时间一到，一起来探讨学生觉得集体无法解决的问题。但是也正因为是复习课，对于那些程度比较好的学生如何让他们也学有所获，如何培养学生的语言表达能力，如何控制好课堂的节奏等等，一大堆的问题还有待思考。

我也还有很多不足之处：对学生的评价的方式，角度还不够多；有时上课的情绪也受学生状况的影响；在培养学生发散性思维方面还不够。

总之：我去认真做了，也尽力去做了，给我以很多的收获，不足之处也衷心地恳求以批评指正。

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七年级数学寒假读书心得（汇总18篇）篇十八

在推行“自然分材”方法的大背景下，集体备课成为校本教研的主阵地。七年级新生刚从小学进入初中，对学习还有新鲜感也有一定的兴趣，对本学期的教学还是有很大积极作用的。但是他们来自不同学校，基础不同，对学科重视程度不同，学习习惯不同，还有部分学生对数学学科有一种惧怕感。再则，数学是一门思维要求较高的学科，学生在理解能力、解题技巧上薄弱，都将对学科学习有所影响。再则，作为初始年级的学生，学习习惯尚未纠正，故在学习习惯纠正上，教师要下一点功夫。作为本年级段教师，除了要完成教学要求，更要加强学生学习习惯的养成，还要做到因人因材施教。

二、指导思想。

新课程标准指出：数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。但纵观今日的数学课堂，依然较多的教师坚持传统教学模式，只顾一味地“讲”，一味地“完成任务”，一味地把“备”的东西倒出来。试想一下，这样的课堂教学，学生究竟有多少真正的收获和发展，更别谈师生的共同发展。

本学期我们七年级数学备课组由五人组成，我们将以校《“十二五”十大行动计划》《温州三中20xx年十大行动项目》为依据，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，全面实施教育质量提升工程，以“提高教育教育质量和和促进教育均衡发展为重点，结合以往校本教研的背景和成效，继续围绕求课堂实效，树教育风格，促科研引领，以‘学，做，教’三位一体有效课堂模式研究为核心，实现优化有效教学的教法，学法和考法的研究，构建学习型课堂，不断提高课堂教学，为提高教学质量而努力，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

重点任务。

加强课堂练习的攻固，向课堂45分钟要效率，加强探究题的落实和拓展，积极开展学生课后的探究，有效使用课件。

1、抓好学生良好学习习惯的养成，落实培养提高学生的综合分析能力。

2、加强课堂管理力度，提高课堂实效性。坚持课堂“问题导学”，提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，备课组按照学校要求，做到统一教学进度、统一练习，组内教师认真备课、备学生，认真上好每节课;落实“精讲多练”，强化基础知识的巩固，重视掌握能力比较好的学生可以选择灵活性强的题目进行提高。

3、落实每天的作业，培养学生订正作业的好习惯。做到有针对性的作业面批，做好学法指导工作。

四、作业量安排。

统一作业安排：《作业本12》，每周五次，并要有针对性地进行面批。