小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)

时间:2025-08-07 作者:笔尘

小班教案是指为小班幼儿设计的一套教学计划和指导教材。下面是一些经过实际教学验证的小班教案范文,可以帮助教师更好地开展教学工作。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇一

1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么,用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。

2、了解重阳节是老年人的节日。

3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、自编小故事:奶奶和小孙女。|

2、画笔、纸。

3、歌曲《感恩的心》。

1、导入:我们班的小朋友最喜欢听故事,今天老师给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫“奶奶和小孙女”

2、讲故事:“有一位老奶奶,她有一个漂亮又聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班,很少回来,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服,然后送她去幼儿园,娇娇已经上中班了,可是她不想自己走路,总是让奶奶抱着,奶奶说:“我老了,抱不动你了”,娇娇不听,又哭又闹不去幼儿园,奶奶只好抱她去。

送下娇娇,奶奶赶快回家,因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天,娇娇在幼儿园等奶奶来接她,可是等了好长时间,小朋友都接走了,奶奶还没来,后来,邻居的阿姨来接娇娇,告诉她奶奶病了。娇娇回到家,看见奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能给她做好吃的了,娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来,奶奶病好了,娇娇也被爸爸妈妈接回去了,爸爸妈妈告诉她,奶奶太累了,年龄大了,不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶,她经常哭着要找奶奶,她说:我听话,我再也不让奶奶抱了。

3、引导幼儿讨论:娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的?

娇娇做得对吗?

4、谈话:请幼儿说一说自己的爷爷奶奶(外公外婆)是怎么爱自己的,都为自己做了什么?(重点说一说生日、节日,老人是怎样帮自己庆祝的)

你是怎么爱自己的爷爷奶奶(外公外婆)的呢?你为他们做了什么事?

他们非常疼爱我们,为我们做了很多事,我们应该怎么感谢他们呢?

6、讨论并启发:送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等

7、引导:老师有一个主意,我们现在来画一幅画,把你想送的礼物画下来,回家送给爷爷奶奶(外公外婆)

8、指导幼儿绘画(背景音乐——《感恩的心》)

9、展示作品,让幼儿互相欣赏作品。

请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶(外公外婆)庆祝节日,利用接孩子的时间,和家长沟通,要求家长配合,适当提醒孩子。

以重阳节为主线,(即平时由老人接送孩子人数居多,老人比较溺爱孩子,孩子在老人面前任性,不知道体谅和关心老人等),设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式,让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出,知道感恩,知道怎样关心和爱他们,并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中,利用了幼儿非常喜欢听故事的特点,结合幼儿自身经验自编小故事,幼儿听得非常入神,因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后,孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的,为自己做了什么事情。

在老师引导下,能够知道爷爷奶奶年龄大了,他们也需要照顾,需要我们为他们做点事情,应该心疼他们,不要象娇娇一样,把奶奶累病了。最后,孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物,有花、水果、玩具、漂亮的`衣服、汽车等等。晚上,在家长的配合下,孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后,与家长进行了交流,家长纷纷反映,通过这次活动,孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、娇气的习惯,知道心疼人了,这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇二

金秋时节,重阳将至,这是一个登高望远、品糕赏菊的日子,是一个属于敬老爱老的日子。在这个特殊的日子里,我们将组织全园师生开展尊老、敬老系列活动,让孩子们能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移,去爱自己身边的每一位老人,懂得从身边的小事做起,对老人们多一份尊重,多一份关爱,体验与老人间浓浓的亲情,并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。在这样一个民间节日活动中,我们注重的孩子的体验与感悟,在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗,体验节日的氛围,更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。

在活动中,激发幼儿爱爷爷奶奶的情感,乐意表达对爷爷奶奶的爱活动准备:重阳糕等、音乐等。

一、亲亲我,情感激发。

1、今天是爷爷奶奶的节日,老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节,大家欢迎。

2、放音乐(亲亲我)。

老师亲亲宝宝,老师为什么要亲亲宝宝?(喜欢宝宝)还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)。

1、今天是过重阳节,老师准备了重阳糕,我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗?

3、重阳糕什么味道的?(香香的,甜甜的、软软的)。

老师小结:爷爷奶奶真辛苦,我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃,这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。

三、捶捶背,表达关爱。

1、我们吃了重阳糕,心里真高兴!爷爷奶奶也很高兴!我们给爷爷奶奶捶捶背好吗?

2、幼儿学习怎样捶背。

3、幼儿给爷爷奶奶捶背,一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。

老师小结:以后爷爷奶奶干活辛苦的时候,身体不舒服的时候,我们都要给奶奶捶捶背。

整个活动中,我们注重孩子的体验与感悟,在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗,体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

整个活动分为了三个环节,整个活动以情感为主线,激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换,从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬,这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换,但是至于在今后的.生活中,孩子们能否将这种行为继续,那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇三

1、知道自己爷爷奶奶年纪大了,并在家做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

布置一个家庭场景。

1、请幼儿讨论自己爷爷奶奶是什么样子的,平时是怎么关心自己的。

2、请幼儿说一说自己是怎么关心爷爷奶奶的,自己是怎么样上幼儿园的。

幼儿谈在日常生活中要关心长辈,听长辈的话,在家做一些力所能及的事。

3、情景表演。

请老师扮演奶奶,幼儿扮演小孙子。

奶奶要看电视了,奶奶做腰酸背痛状,小孙子请扶着奶奶坐到沙发上。

爷爷扫地时腰痛,幼儿接过扫把扫地,做力所能及的事情。

爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇四

在活动中,激发幼儿爱爷爷奶奶的情感,乐意表达对爷爷奶奶的爱。

能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

重阳糕等、音乐等。

1、今天是爷爷奶奶的节日,请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节,大家欢迎!

2、放音乐。

亲亲宝宝,为什么要亲亲宝宝?(喜欢宝宝)还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸、奶奶、爷爷)。

1、今天是过重阳节,准备了重阳糕,我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗?

3、重阳糕什么味道的?(香香的,甜甜的、软软的)。

小结:爷爷奶奶真辛苦,我们有了好吃的'东西都要分给爷爷奶奶一起吃,这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。

1、我们吃了重阳糕,心里真高兴!爷爷奶奶也很高兴!我们给爷爷奶奶捶捶背好吗?

2、幼儿学习怎样捶背。

3、幼儿给爷爷奶奶捶背,一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。

小结:以后爷爷奶奶干活辛苦的时候,身体不舒服的时候,我们都要给奶奶捶捶背。

整个活动中,我们注重孩子的体验与感悟,在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗,体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

整个活动分为了三个环节,整个活动以情感为主线,激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中注重孩子情感的转换,从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬,这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换,但是至于在今后的中,孩子们能否将这种行为继续,那还是需要家庭与不断地进行教育引导的。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇五

分组教学。

1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

一.出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)。

师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。

(幼儿自由结伴扮演)。

师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

三.活动延伸:

画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)。

整个活动中,我们注重孩子的体验与感悟,在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗,体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的.引导与教育作用。

整个活动分为了三个环节,整个活动以情感为主线,激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换,从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬,这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换,但是至于在今后的生活中,孩子们能否将这种行为继续,那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇六

1、了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

2、学习在生活中关心,照顾爷爷奶奶。

3、懂得关心、尊重老人。

调查爷爷奶奶的工作和爱好。

了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

审美元素:尊老爱幼是我们中华民族传统的美德。在这个活动中,让孩子们感受到爷爷奶奶对自己的关心和爱护。教育幼儿在日常生活中要学会主动去关心爷爷奶奶,做一个关心老人的好孩子。

师:你的爷爷奶奶是什么样的,他们做过什么工作?大家可以相互介绍一下。幼儿自由向同伴介绍自己的爷爷奶奶。

2、幼儿用自己的语言介绍爷爷奶奶的爱好等。

师:前几天我们都在家里做了一个调查,现在你来告诉大家,爷爷奶奶有什么爱好?

师:谁来说一说爷爷奶奶关心自己的事情。

3、引导幼儿自己应该怎样关心和帮助爷爷奶奶,同时也请爷爷奶奶说说孙子孙女是如何爱爷爷奶奶的?(可以让家长在家里记录下来)。

师:我们都是爷爷奶奶的好孩子,我们来听爷爷奶奶会对我们说什么?(教师读调查表)。

4、给爷爷奶奶表演节目。

师:我们也要爱爷爷奶奶。我们回家后给爷爷奶奶表演节目,好吗?

5、教师评价:

师总结幼儿讲述的情况,鼓励幼儿在日常生活中也要主动去关心照顾爷爷奶奶。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇七

1、幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

2、激发尊敬老人、关爱老人的情感。

前期经验的准备:

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备:

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

环节预设:

师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

师:我们的'爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。

(幼儿自由结伴扮演)。

师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

活动延伸:

画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇八

1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。

1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。

一、分享交流。

3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?

什么叫补丁?

订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?谁来穿穿看?(请一个幼儿上来穿)。

当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?

b、说了穿就说一些吃的?

我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?

我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?谁来尝一下是什么滋味?

二、阅读体验。

1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?他也跟我讲了一些小时候的事情。(出示ppt观察图片)。

2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)。

我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?

三、比较感知。

1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)。

2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。

3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?

幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题,需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息,如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等,结合过去幼小衔接过程中存在的`问题,积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情,自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼儿保持愉悦的情绪,提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的,他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些,请各位老师提出真诚的建议,以便于我以后更好的工作。设计思路:

现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。

本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇九

我爱爷爷奶奶作文:在与爷爷奶奶相聚的日子里。

在与爷爷奶奶相处的日子里,我感受到了他们身上的一种可贵的精神--持之以恒的精神。

每早上5:00,爷爷奶奶便会准时起来,首先到外面跑一圈,到6:00时,我还在甜美的梦境,而他们又打开录音机,做起了保健操,最后给我们做饭。

要是换上我的话,准会坚持个二三天就结束了,而他们三百六十五天天天都是这样。

记得有一次,我和爷爷奶奶说我也要像他们一样早起,并叫他们早上别忘了叫我。

于是到早上5:00,爷爷奶奶便来叫我,我揉揉迷蒙的眼睛,问爷爷奶奶:“这么早叫我干啥儿?”爷爷奶奶一齐笑着说:“你不是要跟我们一起跑锻炼吗?”我顿时醒悟过来,于是打了个哈欠,硬撑着起床,可是刚起来到一半,又倒了下来呼呼大睡,爷爷奶奶看了苦笑不得。

在体育方面爷爷奶奶毫不逊色于我,就说打门球吧!有一次我仗着自己比爷爷年轻有活力,便向爷爷单挑。

我瞄准门洞,拿着杆往下一甩,球笔直地向球门飞去,也!进了,我继续向第二个门洞进级,我轻轻地将球打到了球洞附近。

该爷爷出场了,只见他准确地将球打进去,并把我的球打出了外界,接着一举夺冠,哎!没想到上了年纪的爷爷还这么出色。

在与爷爷奶奶相聚达到日子里我学到了很多很多……。

晚饭后,我把全家人召集在客厅里,大声宣布道:“请爷爷奶奶爸爸妈妈坐好,现在颁奖晚会开始!”一家人看着我那神采飞扬的样子,呆住啦,问:“你给谁颁奖?颁的什么奖?”

“我给爷爷奶奶颁奖。”说着,我把一包奖品放在了茶几上。

滔滔不绝地向大家做起了“报告”。

学校的金秋班会上,老师在讲桌上摆满了从农村选来的农副产品要同学们来认识。

玉米棒、大地瓜、花生、黄豆、芝麻这些大家都认识。

后来,老师又拿起一节树枝,树枝上几个比乒乓球大些长满毛毛刺的圆球挤在一起,让同学们辨认。

同学们你看看我,我看看你,不知道那是什么。

只有我勇敢地举起手来大声回答:“那是栗子!”老师高兴地说:“对!这是栗子,不过要把外壳去掉你才能看到。”说着,老师把那带刺的栗壳剥开,露出了赫色的栗子,同学们恍然大悟地议论起来。

最后,老师又拿起一节树枝,上面结着两个像栗子大小的圆球,只不过圆球的表面上没有刺刺,而是光滑滑的。

班上的同学都不知道那是什么,只有我一个人回答:“那是核桃!”老师很吃力地把圆球的绿色的外层去掉,一边让大家观察,一边问到:“汤书剑,你怎么认识这么多呀?”我说:“每到节假日,爷爷奶奶就带我去农村,教我认识农作物、认识蔬菜、认识瓜果,还让我观察马牛羊鸡鸭鹅的喂养和它们的活动。

有的时候爷爷奶奶还带着我学干农活,让我长见识,学本领。”老师听了非常高兴,满脸堆笑说:“你爷爷奶奶有远见,做得对!我们不但要在课堂里学习知识和技能,还要创造条件到社会上到农村学习知识和技能,求得全面的`发展。”老师拿起两只棉桃和一串栗子走到我的跟前说:“现在,我拣几种农副产品托你带回家,请你代表咱们班奖励给你的爷爷奶奶留作纪念。”

一家人听完了我的“报告”,高兴地拍手。

爷爷奶奶笑呵呵地接过我颁发给他们的奖品,捧在手里,好一阵激动。

我爱爷爷奶奶作文:爷爷奶奶,我爱你们。

本周星期三下午,王老师让我们回家对爸爸或妈妈说“我爱你”这句话,我的爸爸妈妈不在家,我就对爷爷奶奶说吧,反正平常爷爷奶奶也很疼我啊。

主意定了,我就开始行动了。

俗话说的好:“心动不如行动”嘛。

可是我总觉得说这么肉麻的话有点难为情。

平时大大方方的我,现在反倒有些拘谨起来,我反复地克制自己,反复地练习着:“爷爷,我爱你”或者“奶奶,我爱你”这句话。

我在回家的路上,一边骑车,一边在嘴里练着那句话。

可是,正因为我分心了,没有好好地看着前面,差点撞着人。

到了家,我惴惴不安地走回了房间,嘴里还是在反复地练习着那句话。

俗话说的好:祸不单行。

我看我那天就差那么一丁点应验了那句话:。

1、我今天下午放学回家时,差点就撞着人;。

2、做作业不用心,把好几条非常简单的题目都做错了,最后专心检查的时候才知道的。

作业做好了,书包也收拾好了之后,我便准备去向爷爷或奶奶说:“我爱你!”但我练了这么久,还是有点不好意思开口。

所以我便改成了用写纸条的方法来告诉他们。

说做就做,我又重新从书包里拿出了纸和笔,在上面写道:“爷爷,奶奶,我爱你们!也许你们会想:我为什么突然想对你们说这些话,在这里,我回答你们:因为我想起了我儿时你们对我的好,所以,我才要突然对你们说这些话的。

最后,我再对你们说一声:‘我爱你们!’”

纸条写好后,我正准备送给他们的那一刹那,脑海中突然闪现出一行字:写纸条固然好,但这表达不出我的真诚啊,所以,我又把纸条收了回去。

可是,我还是克制不住自己的害羞,又回去把那张纸条拿了出来。

就这样,两个不同的想法在我的脑海里闪来闪去。

我经过慎重的反思、权衡,最终决定亲口跟他们说。

我心惊胆战地走到了厨房门口,然后走了进去,对奶奶说:“奶奶,我爱你!”奶奶听了说:“香儿,你今天是不是吃错药了?干吗突然说起这个来了?”我摇了摇头说:“我没吃错药,我是很认真的,我没有开玩笑。”奶奶听了,立即把我抱住了,流下了激动的泪水。

我也哭了。

这是多么美好的一夜呀!我当晚还梦到了小时候奶奶和爷爷抱着我到邻居家拜年的情景呢!那是多么快乐的时光呀,只可惜快乐的童年永远也回不来了。

文档为doc格式。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇十

(一)活动目标:

1、乐意尝试各种运动器具,鼓励他们玩出各种玩法。

2、有兴趣地将器具组合着玩,有一定的创造性。

(二)活动准备:

自选运动小器械若干(皮球、自制器具、圈等)。

(三)活动指导:

1、准备:热身、舒展身体。

(1)小螃蟹八条腿,爬呀爬吐泡泡,噗噗。(引导幼儿踩着圈圈走)。

(2)我们的小手能做什么啊?

(引导幼儿用拍皮球、跳绳等姿势充分舒展开身体,师幼示范相结合)。

2、分散活动。

(1)自选活动。

a、观察幼儿选择器械的情况,鼓励他们一物多玩,玩出新花样。

b、随时增加幼儿玩的新花样,让其他幼儿也来尝试。

c、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,擦不到的地方想办法请好朋友帮帮忙。

(2)集体游戏:英语游戏。

walking,jump,running,nowlet’sstop!

(引导幼儿用小手做一个动作,停住不能动,成为木头人)。

(一)目标。

1、引导幼儿洗手时有意识地将袖口挽起,不弄湿衣袖。

2、洗好手能主动地关上水龙头,节约用水。

(二)重点指导。

1、指导幼儿用拉、卷等方法将袖口挽起。

2、提醒幼儿用正确的方法洗手。

(一)设计思路。

当今的孩子都是独生子女,家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转,特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加,无疑养成了大多数的孩子以自我为中心,认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的,他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀,更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是,在敬老节来临之际,我们结合主题,以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索,以“我爱爷爷、奶奶”为切入口,让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么,使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物,从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感,让他们从情感上得到充分的满足,同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。

(二)活动目标:

1、在制作礼物、送礼物过程中,激发幼儿关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

2、尝试沿着轮廓线包礼物。

(三)活动准备。

包装好的礼物盒、蜡笔、画纸、蝴蝶结、纸剪各式礼物、示范图。

(四)活动过程。

1、看礼物。

(1)离敬老节还有几天呀?

(2)我这几天呀想了想,奶奶小时候真喜欢我,每天都给我烧最好吃的菜,还送我上幼儿园呢,所以啊,我特别想在敬老节送给奶奶一件礼物!

(3)猜猜我会送什么呢?

(5)对呀,我的奶奶经常咳嗽,现在有了这条围巾呀,天冷的时候围在脖子里真暖和,就再也不要咳嗽了。

(6)我这个礼物现在只是给你们看看哦,我还要把它包起来,等下回家我就要送给我的奶奶呢!(最里面、中间、最外面包)。

2、选礼物。

(1)这是我送的礼物,那你们想送爷爷奶奶什么礼物呢?

(2)有的孩子送用的,有的送吃的,你们都是有爱心,有孝心的孩子。

(3)我这里呀还准备了好几份礼物呢!送给我的外公、外婆和爷爷的呢!(出示范例)这些礼物都一样吗?礼物不一样,包装也不一样。

(4)哎呀,我刚才急急忙忙的,我这里还有一个礼物没包好呢,谁来帮帮忙呀?(幼儿示范:小蜡笔,出发了,上山坡,用力走,下山坡,慢慢走,转弯了,别走远,回家了,把门关关紧。)。

3、包礼物。

(2)今天我们的包装盒也不一样的呢,你可以选择一个自己喜欢的,一层一层地把礼物包起来。

(3)礼物打扮地更漂亮些,为礼物戴个美丽的蝴蝶结吧。

4、送礼物。

(1)(师扮演奶奶)看看,我现在变成谁啦?

(引导幼儿送礼物的时候可以让奶奶猜猜)。

(2)等下回家呀,就把你们包装的礼物送给爷爷奶奶,在送礼物的时候别忘记给爷爷奶奶说一句好听的话哦!

区域活动。

(一)近期目标:

1.能大胆选择自己喜欢的区域,对游戏材料感兴趣,并愉快地玩。

2.乐意探索我们的身体,能用语言表达自己所发现的小秘密。

(二)材料:

找秘密:磁铁、巧取物体、测量娃娃、量具盛米、辨别味道、蜡烛燃烧、电筒发亮、摸一摸、万花筒等。

聪明屋:实物配对、脚丫排队、夹夹子、数字套圈、手配对、拼图、棋类、穿线板、钓鱼等。

巧手做:画画表情、制作电话机、扭扭绳、彩泥、剪纸、制作电冰箱等。

看说乐:动物房子、小图书、动物头饰、故事图片、识字卡片、小手棋等。

(三)过程。

重点指导:。

观察“找秘密”区域中幼儿操作情况,了解幼儿对材料的使用,引导幼儿探索身体能动的关节,用笔进行记录,鼓励幼儿碰到困难不轻易放弃。

分享交流。

(1)说说今天发现了什么秘密?

(2)碰到什么困难或问题需要大家帮忙、解答的吗?

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇十一

1、幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

经验准备:让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备:收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。(幼儿自由讲述。)

师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。(幼儿自由结伴扮演)。

师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇十二

现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。

本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。

1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。

1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。

一、分享交流。

为什么是这个样子的?

3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?

a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?

什么叫补丁?

订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?谁来穿穿看?(请一个幼儿上来穿)。

当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?

b、说了穿就说一些吃的?

我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?

我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?谁来尝一下是什么滋味?

二、阅读体验。

1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?他也跟我讲了一些小时候的事情。(出示ppt观察图片)。

2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)。

我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?

三、比较感知。

1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)。

2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。

3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇十三

农村小学生大多从出生就与自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小学生,更是从小就与爷爷奶奶相依为命,他们对家里的老人往往有着一定的感情,但从学生的心理特点与认知程度来看,小学四年级的学生还难以深入了解老年人的情感需要,还不能站在老人的角度去体会老人的需求,所以他们生活在一个被爱的世界里,却不一定能感受到,当长辈需要他们付出时,他们也不一定意识得到。所以这堂课关键在于引发学生的情感冲突,利用生动直观的图片,课前收集的学生爷爷奶奶的照片和音乐的力量触碰其心灵,引导其发现爱、感受爱,去了解老人的内心世界,刚好重阳将至,利用这个资源让他们表达爱,将关爱老人的意识内化为自觉的行为。

1.在活动中体会老人对自己的爱,萌发尊老、爱老的情感,培养学生尊老、爱老、助老的意识。

3、做孝心卡。

(学生做孝敬卡)。

(2)谁愿分享这颗感恩的心,让感恩树常绿呢?

师:家里的爷爷奶奶因你而幸福,但是,你们知道吗?老年人的问题受到了全社会的关注,他们都行动起来关爱老人,你们瞧(出示图介绍社会上关爱老人的活动)。

总结:我们每个人都有老的时候,尊重老人其实就是尊重我们自己,我们要从小事做起,让爷爷奶奶高兴,让全天下的爷爷奶奶高兴。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇十四

本活动源自于主题“我爱松江”中的“松江的民风风情”。在探求有关松江民风风情的历程中,发明了很多松江传统的小吃,点心和人平易近的生存习性,正跟着社会的进步,产生了很大的转变。而履历这些转变的人,恰是我们的爷爷奶奶们。碰巧,重阳节又将邻近,怎样让孩子们真正相识爷爷奶奶的已往,从而发自心田地去体贴、敬爱爷爷奶奶,是本次活动主要目标之一。如今的孩子生存在良好的情况中,无法领会和感觉祖辈的艰巨。同时,他们也贫乏关爱四周人的意识,多半都因此自我为中央。经由过程如许的一次采访活动,孩子们能自动地去采访爷爷奶奶,凝听他们小时间的生存,真正感觉到如今生存的幸福和快活。本次活动是幼儿采访后的一次交换活动,目标在于资助幼儿归纳和提拔他们的履历和领会,进步他们对两个时期差别的生存前提的熟悉,从而发明松江的转变,感觉我们的生存正超出越好。

1、分享各自采访得到的感觉,浏览相干的图片,进一步明白爷爷(奶奶)童年的故事,体验此中的艰巨。

2、应用什物比力感知发明两个时期生存前提的差别(吃、穿),开端体验本日生存的幸福。

情况和质料创设:

1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳索、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记载。

为什么是这个样子的?

3、爷爷奶奶讲了什么使你要堕泪?

a、谁来说说曩昔的人穿奈何的衣服?什么叫补丁?

订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看那里有补丁?谁来穿穿看?(请一个幼儿上来穿)。

我也带来了一样工具,你们猜猜是什么?

1、我也采访了一位异常值得尊重的人,你们猜是谁?他也跟我讲了一些小时间的事变。(出示ppt不雅察图片)。

2、老伯伯也有象三毛一样的磨难同年,你们谁能看懂?(引诱幼儿说出画面上的内容,同时感知个体景象)。

我这里有绳索来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子如许?

3、你感受老伯伯的童年是奈何的?三、比力感知。

1、这里有一张我们小朋侪的采访表,我们来看看:我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?幼儿园教育随笔(快活的、幸福的、暖和的)(严寒的、饥饿的、暴虐的.)。

2、请你用一个色彩来表现你的童年,爷爷的童年。

3、本日是重阳节,是爷爷奶奶的节日,你预备用什么样的方法来关爱他们呢?

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇十五

活动目标:

1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

前期经验的准备:

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备:

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

环节预设:

一.出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。

(幼儿自由结伴扮演)。

师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的`好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

三.活动延伸:

画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)。

幼儿园大班社会教案:爷爷奶奶我爱你,祖孙共庆九九重阳节。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇十六

活动目标:

1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么,用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。

2、了解重阳节是老年人的节日。

3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、自编小故事:奶奶和小孙女。|。

2、画笔、纸。

3、歌曲《感恩的心》。

活动过程:

1、导入:我们班的小朋友最喜欢听故事,今天老师给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫“奶奶和小孙女”

2、讲故事:“有一位老奶奶,她有一个漂亮又聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班,很少回来,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服,然后送她去幼儿园,娇娇已经上中班了,可是她不想自己走路,总是让奶奶抱着,奶奶说:“我老了,抱不动你了”,娇娇不听,又哭又闹不去幼儿园,奶奶只好抱她去。

送下娇娇,奶奶赶快回家,因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子…有一天,娇娇在幼儿园等奶奶来接她,可是等了好长时间,小朋友都接走了,奶奶还没来,后来,邻居的阿姨来接娇娇,告诉她奶奶病了。娇娇回到家,看见奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能给她做好吃的了,娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来,奶奶病好了,娇娇也被爸爸妈妈接回去了,爸爸妈妈告诉她,奶奶太累了,年龄大了,不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶,她经常哭着要找奶奶,她说:我听话,我再也不让奶奶抱了。

3、引导幼儿讨论:娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的?

娇娇做得对吗?

4、谈话:请幼儿说一说自己的爷爷奶奶(外公外婆)是怎么爱自己的,都为自己做了什么?(重点说一说生日、节日,老人是怎样帮自己庆祝的)。

你是怎么爱自己的爷爷奶奶(外公外婆)的呢?你为他们做了什么事?

他们非常疼爱我们,为我们做了很多事,我们应该怎么感谢他们呢?

6、讨论并启发:送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等。

7、引导:老师有一个主意,我们现在来画一幅画,把你想送的礼物画下来,回家送给爷爷奶奶(外公外婆)。

8、指导幼儿绘画(背景音乐——《感恩的心》)。

9、展示作品,让幼儿互相欣赏作品。

活动延伸:

请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶(外公外婆)庆祝节日,利用接孩子的时间,和家长沟通,要求家长配合,适当提醒孩子。

活动反思:

以重阳节为主线,(即平时由老人接送孩子人数居多,老人比较溺爱孩子,孩子在老人面前任性,不知道体谅和关心老人等),设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式,让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出,知道感恩,知道怎样关心和爱他们,并用自己喜欢的'方式表达对他们的感谢。活动中,利用了幼儿非常喜欢听故事的特点,结合幼儿自身经验自编小故事,幼儿听得非常入神,因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后,孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的,为自己做了什么事情。

在老师引导下,能够知道爷爷奶奶年龄大了,他们也需要照顾,需要我们为他们做点事情,应该心疼他们,不要象娇娇一样,把奶奶累病了。最后,孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物,有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上,在家长的配合下,孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后,与家长进行了交流,家长纷纷反映,通过这次活动,孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、娇气的习惯,知道心疼人了,这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

小班社会教案我爱爷爷奶奶(通用17篇)篇十七

1、熟悉旋律,尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。

2、愉快地参与创编、表演等活动。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

幼儿会跳《找朋友》舞,音乐《找朋友》。

一、引题。

指导语:"爷爷奶奶干活累了,要休息一下了,你可以为他做什么?(揉揉肩、捶捶背)请几个孩子来做做看。"。

二、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。

1、听音乐《找朋友》,邀请同伴跳邀请舞。

2、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。

(1)学习歌曲《找爷爷(奶奶)》。

歌词:找呀找呀找爷爷(奶奶),找到一个好爷爷(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爷爷(奶奶)。

(2)学习舞蹈动作,引导幼儿按歌词内容表演,找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。

三、师生共同演唱和表演。

歌曲:《找朋友》。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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