培训心得的写作对于将所学知识进行巩固和复习，以及发现自身学习的盲点和问题都具有重要意义。请看下面的几篇培训心得文章，相信会对大家的学习和成长有所帮助。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇一
上完云飞老师的课，受益匪浅，突然，很崇拜我身边的这位园长。终于能理解，为何上学期园里收了40个学生，这个学期新增了30多个孩子，可是廖园长并不对进步满意，这一直让我这个刚初入社会的新手感到纳闷，通过上午的这堂课，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名实习生，与其他人一样，父母希望我找一份有稳定收入，工作轻松的职业，我也如他们想要的那样子，安安分分工作，规规矩矩做人，磨平自己原有的梦想，在此之前，我也认为普通教育与蒙氏教育并无多大区别，都是教育，那些人也都是这样过来的，现在，我明白了长远发展下去，就会发现什么是区别，什么叫差距。没错，越是难做到的事情，越是勇敢尝试，年轻人路还长，千万别怕失败有些事不闯一闯，自己永远不会知道自己有多厉害。
上完云飞老师的课，()我给廖院长发了一条消息：“廖园，很感激您给我的这次机会，跟着你学习我成长了很多！”没错，这是我一直想对他说的话。
由于刚开园不久，家长支持的并不多，尤其是爷爷奶奶带孩子的，问题就更多，在一个这样的小县城，一所有幼儿园的学费竟然要4千多，这是他们首先就觉得不满意的，然而周围其他的园，中班的孩子都在学写字，小班的都在学识字，家长各种要求，让大家都感到头疼。由于时间问题，暂时写到这里。
幼教难做，我越是要做到让家长满意！难的只是时间问题。
胡咪。
北京博苑遂川全蒙氏幼儿园。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇二
通过一上午的学习，云飞老师生动的讲解，我突然意识到在平常的教学活动中自己有很多地方做的还不到位，需要不断的去提升，改正自己，让自己变成一个发光体，才能更好地去引导孩子们。
云飞老师在课上讲“我希望我的孩子将来成长成什么样？”当时我的脑子里就只有一个词--心理健康。我认为人最重要的就是思想，只要思想摆正了，那么加以正确的引导，就能成为一个心理健康的'人，当我写这篇感想的时候，我又觉得正确的人生观和价值观也同样很重要，它们会让我们做选择时选择个正确的路，所以我的孩子，我带的班级中的孩子将来是个心理健康，有正确人生观，价值观的人。
我认为蒙氏教育是一个很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓励孩子自己成长，从孩子的身心发育角度去设计符合它年龄特点的教学，更有针对个别的教学，根据不同孩子的情况设计教学，让孩子在自由的环境中成长，让孩子独立、自信、自律等。
我认为蒙氏教师应该做的就是一个观察者、引导者、环境的提供者。
杨玲。
新都玉西幼儿园。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇三
如火如荼的七月，骄阳似火的八月，本该在家中享受一丝凉意的我选择在这两个月的过渡中，来到小哈佛幼儿园参加为时十五天的蒙台梭利的培训，这真的是一次难能可贵的经历。
我们都怀揣着对幼教的热爱与憧憬来到了小哈佛学习、培训，我真的受益良多。经过培训，我对蒙台梭利教育有了一个系统但是粗略的认识，它主张以儿童为中心，让孩子们在“自由”的纪律下“工作”。老师只是孩子的引导者而不是管教者，它同时也教我们作为教师应有的素养和技能。培训期间的一天，我突然想：蒙台梭利是多么伟大的一位女性啊！她把毕生的心血都投入到研究教育的事业中，她终身未嫁，我觉得是因为她异于常人，超乎常人的敢于正视孤独的决心和忍耐力。学习的动力就在于此吧，总有那么一个人激励着你向前进。
我是一名新老师，没有经验之谈，更没有积淀之说。起初，我还焦虑，一无所知的我能否接受这重大的洗礼，当我看到齐老师和阿良老师的刹那，所有的疑惑和不坚定都烟消云散了。齐老师是一个特别和善、亲近的老师。之前的培训过程中，她不厌其烦地传授给我们理论知识和操作教具的方法。每一个步骤，每一个流程，清晰有条理。不仅如此，她还把她心中的.爱传播给我们，她教会我们感恩，她感染和影响着大家。齐老师跟我们分享她的故事，她的心情和她的期望，她还教会我们用一颗简单的心面对复杂的一切，真的是一位平易近人，有影响力的老师。
齐老师离开后，阿良老师来了，用一句话形容他就是：一个特别的有魅力的幽默人，阿良老师第一天的穿着打扮很平常，大家心里对他的印象可能是他的语言魅力吧。之后两天，受甄执影响的阿良老师穿着宫廷服来上课，很是抢眼，更加深了我们对他的印象。他讲故事的时候特别投入，操作教具的时候特别严谨，做游戏的时候很有创新力。他会把要学的要用的理念融入到游戏和实践中，在过程中，他把欢乐的能量传递给我们，传递后的能量没有消耗，都流动到了四十位老师的身体中，然后大家再把能量回馈给阿良老师，阿良老师呆了三天后走了，留给我们的是太多的不舍与留恋。
齐老师和阿良老师教给我们的知识，我可能不会一下全盘吸收，这是一个循序渐进的过程。更重要的是他们教给我们为人处事的道理和坚持不懈的精神鼓舞，这些是无形的财富。
真心的希望齐老师和阿良老师可以多多的来这里给我们培训，我会努力进取，向两位老师学习和吸取宝贵经验。祝两位老师身体健康。
xxx。
xx年x月x日。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇四
时间过得真快，不知不觉，十六天的蒙台梭利教育培训已经结束，最初我只知道蒙台梭利这个人，这次有幸参加了幼儿园组织的蒙台梭利教育课程培训，在两个老师的精心讲述和指导下，对蒙台梭利的教育内容、意义和各种定位都有了一个新的认识，同时，通过观看及亲身操作，对每个环节有了进一步的了解。所以，我想谈谈这次培训中自己的体会：
由于以前一直在事业单位上班，所以养成了没事就不上班的习惯，刚刚到幼儿园接受培训的时候，压力特别大。
首先就是思想上的压力，条条框框的制度让我一听就有种想要放弃的念头，但是我依然不想放弃这份工作，这种决心让我支撑了下来。
再就是培训期间的压力，在操作教具之前，是完全不知道蒙台梭利教育到底是哪里好，难道是它有一套自己独特的理论吗？盲目、困惑，但经过一段时间的教具操作后，感觉自己对这个教学模式产生了兴趣，原来蒙台梭利方方面面都有自己的特点，我认为最好的就是教具设计。
随着教具学习越来越多，操作的程度越来越难，我又一次陷入了困惑，这么多到底哪个怎么讲，记不清，也不会操作了，教具拿到手中，不知道这个教具需不需要三阶段教学，如何下手，到底要达到什么目的。
经过了长时间的培训，一个多星期过去了，这个星期对于我一个从来没有学习过蒙台梭利教育的人来说，学得太多了，回到宿舍里整理笔记发现其实所有教具操作并不是很难，都有一些潜在规律，只是我没有去认真思考。经过总结、研究，我彻底的明白了好多。例如，“六边形盒子”只是单纯觉得它是造型，于是拿出那么多的形状，脑袋一片空白，到底是拼什么图形，总觉得应该死记硬背。后来，通过总结，原来盒子是六边形，那么游戏的目的就是拼六边形，让孩子知道，六边形是几个三角形，几个菱形组成。好多都是通过教具的特点，就能知道教育的目的，也都是三阶段教学。当明白了这些，我的压力小了很多，也感兴趣了很多。唯一就是术语的组织，但我相信通过实际教学，我终有得心应手的一天。
在培训中，我也领悟到，对孩子来说，通过对教具的操作，看似简单的教学道理，就能变得浅显易懂，教师们精炼的指导语言传达给孩子最准确的教育信息，这对于孩子，蒙台梭利教学课程的学习至关重要。
半个多月的培训，让我收获很大，不仅学到了许多以前没有接触过的蒙台梭利教育，也让我的思想接受了洗礼，我相信我会很坚定地走下去。
xxx。
xx年x月x日。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇五
今天，我有幸参加了北京博苑教育组织的蒙氏教育培训活动，以前听说过蒙氏课程，今天还是第一次接触，我一直认为蒙氏是一个课程，今天通过老师的讲解，对蒙氏重新认识了。
原来蒙氏不是课程，它是一个完整的教育体系，非常模式化，它更多地是体现一种思想，一种精神，老师讲到学习蒙氏，重在实践，学完以后，全靠自己来实践，还特意推荐了几本书。
首先了解了蒙氏起源，要学习蒙氏必须先要了解西方思想，东西方教育观存在差异，首先得突破自我传统观念，今天老师讲解让我启发很大，老师讲解蒙台梭利的核心时，只用了两个字，那就是：“自主”让幼儿独立的，自我发动的和自主的学习，这将是我们教师所追求的目标；老师讲到低级的行为模式其中有一个是因为奖赏而去做，我立刻就想到了平时，平时的时候，小朋友在课堂表现的非常乱，我就会用奖励来诱惑他们，听了老师的讲座以后，我深感惭愧，在蒙台梭利教育法中绝对不要这样做，在儿童之间拒绝奖赏，只有让他们自主，自我发现的学习，才是真正的蒙台梭利教育法，人最大的奖赏来自于内心，只有孩子内心自主学习，成功后她的喜悦就是就是奖赏；老师又讲到蒙氏的教具，不仅是摆在那里的88件，这些是要我们以后创新，延伸自制教具，最后老师讲解了“我看到的蒙台梭利”，这些就是要我们学习的，了解蒙台梭利的教育法，反叛传统，让幼儿自主，让幼儿成为独立的自我发动的和自主的学习者。
最后，云飞老师说，作为幼儿教师就要有一颗永远年轻的心，是的，这个我们必须有！
非常感谢云飞老师的讲座，让我们今天开始正式了解蒙台梭利的教育法，我觉的学习蒙氏非常好，在以后的培训中更加认真学习，很期待接下来的学习！
袁雯星。
郑州高新区金钥匙幼儿园。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇六
今天，我有幸参加了北京博苑教育组织的蒙氏教育培训活动，以前听说过蒙氏课程，今天还是第一次接触，我一直认为蒙氏是一个课程，今天通过老师的讲解，对蒙氏重新认识了。
原来蒙氏不是课程，它是一个完整的教育体系，非常模式化，它更多地是体现一种思想，一种精神，老师讲到学习蒙氏，重在实践，学完以后，全靠自己来实践，还特意推荐了几本书。
首先了解了蒙氏起源，要学习蒙氏必须先要了解西方思想，东西方教育观存在差异，首先得突破自我传统观念，今天老师讲解让我启发很大，老师讲解蒙台梭利的核心时，只用了两个字，那就是：“自主”让幼儿独立的，自我发动的和自主的学习，这将是我们教师所追求的目标；老师讲到低级的行为模式其中有一个是因为奖赏而去做，我立刻就想到了平时，平时的时候，小朋友在课堂表现的非常乱，我就会用奖励来诱惑他们，听了老师的讲座以后，我深感惭愧，在蒙台梭利教育法中绝对不要这样做，在儿童之间拒绝奖赏，只有让他们自主，自我发现的'学习，才是真正的蒙台梭利教育法，人最大的奖赏来自于内心，只有孩子内心自主学习，成功后她的喜悦就是就是奖赏；老师又讲到蒙氏的教具，不仅是摆在那里的88件，这些是要我们以后创新，延伸自制教具，最后老师讲解了“我看到的蒙台梭利”，这些就是要我们学习的，了解蒙台梭利的教育法，反叛传统，让幼儿自主，让幼儿成为独立的自我发动的和自主的学习者。
最后，云飞老师说，作为幼儿教师就要有一颗永远年轻的心，是的，这个我们必须有！
非常感谢云飞老师的讲座，让我们今天开始正式了解蒙台梭利的教育法，我觉的学习蒙氏非常好，在以后的培训中更加认真学习，很期待接下来的学习！
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇七
蒙台梭利是一位意大利医生、教育家和学者，他的教育理念对全球各地的教育领域产生了深远影响。蒙台梭利的教育理念的一个关键方面是他对观察的重视，他认为观察是提供给孩子最好的教育方法之一。在接下来的文章中，我将分享我在蒙台梭利的观察心得体会方面的一些见解和经验。
第二段：学习孩子。
根据蒙台梭利的理念，观察是教育和学习的一个重要部分，我们需要仔细观察孩子的需求和反应来帮助他们获得最好的教育。在观察时，我学会了尊重孩子的个性和兴趣，比如一些孩子喜欢玩具，而另一些孩子则喜欢音乐或者艺术等等。通过正确地观察和了解这些差异，我能更好地满足不同孩子的需求。
第三段：注重环境。
蒙台梭利强调环境对孩子的教育和发展的重要性，因此，观察环境也是非常重要的。环境在很大程度上影响着儿童的学习和行为。在蒙台梭利的教育中，环境被设计成创造一个安静、舒适和引导学习的地方。我从蒙台梭利的理念中得到了启示，了解到如何创建一个适合孩子的学习环境。
第四段：培养自己的技能。
作为一位教育工作者，我也因为50年来蒙台梭利的教育理念而不断提高自己的技能。在观察儿童时，我真正了解到了如何提高自己的技能，不仅是在教育领域中，还有生活中。在蒙台梭利的教育环境中，我学会了如何了解自己的思维方式，以及如何发掘和改进自己的能力。
第五段：结论。
总体而言，观察是教育和学习中一个非常重要的方面。通过蒙台梭利的理念，我了解到观察的真正意义和方法。我们不仅应该观察孩子，还应该注重周围环境的影响，并不断提高自己的技能和认知水平。只有这样，我们才能为孩子们创造一个更好的教育和学习环境，帮助他们发展成为自己想成为的人。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇八
通过短短的十几天培训，我从对蒙台梭利教育略懂一二，到逐渐认识蒙台梭利教育的教学方法，经过齐老师自己独特的见解，以及设计出多种教具：感官，数学，语言，日常生活，社会文化等五大领域，而且每天很快就结束了。
记得刚开始实习，在国际班接触到教具时，我就好奇的想摸摸，心里想着，看看那些教具都是平时生活中经常见到的，不用学习自己肯定就会了，可是在这几天的培训中，看看齐老师优雅的动作，看起来很简单，可是到自己操作起来就没有头绪，什么也不会，特别难，当我在遇到困难时，齐老师和其他培训过的老师们细心耐心的帮助你，感官教具操作时演示到数学操作演示，每一次都有新老师发现新的提升，从学习理论操作中，特别是动作要特别优雅，语言要亲切，这次培训让我对蒙台梭利有了更深刻的了解。
在阿良老师短短的三天培训中，我很高兴，也很开心，让我学到了如何与家庭、小朋友、老师沟通，让我明白了语言的重要性，之前，我认为在蒙台梭利教学中，语言很少，通过这几天和阿良老师的学习，我才知道自己知识浅，蒙台梭利中的语言是简单、准确、语言交流时必要的，还有注意和孩子用眼神交流。
通过这16天和齐老师阿良老师的学习，我学会了很多很多，我会在我今后的实践中慢慢吸收，提升自己。
xxx。
xx年x月x日。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇九
第一次正式培训“蒙台梭利”，也是第一次深入了解蒙台梭利，与在学校所学的和在工作中接触到的截然不同，让我对蒙台梭利有了更深的了解，也更加敬佩。
蒙氏的核心理念是自主学习，与之前我们在实践中，看到孩子，有困难我们会去很自然的走过去帮助孩子，这种做法是与蒙台梭利相对立的，以后在日常生活中，我会用心去观察孩子，不会去主动帮助孩子，让孩子有自己的.空间，受东方教育的影响我们认为的对孩子的“呵护”却成了孩子们绊脚石。
在日常生活中，孩子在玩玩具或是自由操作时总会特别欣喜的拿给老师看他的玩具，我就会特别自然地去夸赞“宝贝你真棒”，但是我没有想到过让幼儿去体验更多，我说了“你真棒”之后，多半幼儿都会停止这项工作，去进行下一项工作，以后在工作中我不会去干扰幼儿工作，让他们自主去探索，自己去动手。
蒙台梭利的独立意志，我们应该去学习，并渗透给幼儿，让幼儿自己去试一试而不是依赖于老师和家长，让幼儿自己能够独立起来，在工作方面，我没有勇气，有时会特别不自信，不敢去尝试一件新鲜或是有挑战的事通过蒙台梭利弃工学医，我知道了，只要努力去做有自信有勇气，就能把这件事做好，试着去做就能带来不一样的感受与收获。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十
通过一上午的学习，云飞老师生动的讲解，我突然意识到在平常的教学活动中自己有很多地方做的还不到位，需要不断的去提升，改正自己，让自己变成一个发光体，才能更好地去引导孩子们。
云飞老师在课上讲“我希望我的孩子将来成长成什么样？”当时我的脑子里就只有一个词——心理健康。我认为人最重要的就是思想，只要思想摆正了，那么加以正确的引导，就能成为一个心理健康的人，当我写这篇感想的时候，我又觉得正确的人生观和价值观也同样很重要，它们会让我们做选择时选择个正确的路，所以我的孩子，我带的班级中的.孩子将来是个心理健康，有正确人生观，价值观的人。
我认为蒙氏教育是一个很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓励孩子自己成长，从孩子的身心发育角度去设计符合它年龄特点的教学，更有针对个别的教学，根据不同孩子的情况设计教学，让孩子在自由的环境中成长，让孩子独立、自信、自律等。
我认为蒙氏教师应该做的就是一个观察者、引导者、环境的提供者。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十一
玛利亚·蒙台梭利（MariaMontessori）是一位20世纪初意大利教育家，她以其发明的蒙台梭利教育法而知名。蒙台梭利教育法强调孩子是有能力自主学习的，教育者只需提供合适的环境和工具，鼓励孩子探索自然和发挥自己的创造力。观察是蒙台梭利教育法中关键的一环，本文将探讨观察的意义以及我在观察中的体会。
第二段：观察的意义。
在蒙台梭利教育法中，观察是一个重要的环节。蒙台梭利认为，通过仔细观察孩子的行为和需要，教育者能够更好地为孩子提供教学环境和帮助。在实践中，观察还有助于教育者了解孩子的兴趣、能力和性格特点，从而更好地个性化教育。通过观察，教育者可以了解孩子在哪些领域需要帮助和支持。
第三段：观察的技巧。
观察的技巧在蒙台梭利教育法中也非常重要。在观察时，教育者需要尽可能地保持客观、不加判断地观察孩子的行为，并记录下来。观察的内容可以涉及孩子的身体姿态、表情、语言、行为等方面。此外，教育者还应该在观察时了解孩子的家庭背景、个人经历等因素，从而更好地理解孩子的行为和需求。
在我的实践中，我意识到观察确实是了解孩子需求的重要途径。通过观察，我能够看到孩子身体、精神上的需求，以及他们在学习中的兴趣点。我发现，通过仔细观察，我可以更好地帮助孩子明确自己的目标，并创建一些适合于他们的活动和任务。而且，观察也可以帮助我更好地了解孩子的日常生活，以便我为他们提供更好的支持和指导。
第五段：结论。
在蒙台梭利教育法中，观察是一个非常重要的环节。通过仔细观察孩子，教育者可以更好地了解孩子的需求和兴趣，并为他们提供合适的教学环境和支持。在实践中，我们应该尽可能地保持客观、不加判断地观察孩子，记录下来观察的结果。同时，教育者也应该从各种不同的角度观察孩子，以便更好地了解他们的行为和需求。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十二
时间过得真快，十六天的培训一眨眼就结束了，首先要非常感谢园领导给我们提供的这次培训机会，虽然每天培训一坐就是好几小时颇感疲惫，但内心每天得到的都是收获，都是充实，正所谓痛并快乐着！这是我第二次参加蒙台梭利教育，通过这次接触，我感触很深，正如蒙台梭利教育中说的那句话：我听见，我会忘记；我看见，我会记得；我做了，就理解了。
在培训中，我知道了蒙台梭利教育充分的体现了孩子的自主性，让孩子自己动手操作的过程中，自己去得到答案，去理解，最终达到专心，独立，秩序，协调；而且孩子们也学会了等待，学会了尊重别人。
在这几天的培训中，我对蒙台梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成为一名合格的教师，还有很大的差距，从今往后，我会认真吸取蒙台梭利这么好的教育理念。
最后，我还得感谢齐老师和阿良老师，从他们身上我看到了他们对孩子的爱是从心里散发出来的，这一点也是我身上欠缺的，以后，我要以他们为榜样，从心里爱孩子，我相信自己能够做到，加油，我还最棒的！
xxx。
xx年x月x日。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十三
蒙台梭利教育是一种基于自由、独立、自我探索的教育理念，旨在培养孩子的自我意识、自我约束和自我管理能力。在我的学习和实践中，我深深体会到这种教育方式的独特魅力和巨大效益。
第二段：学习过程中的体会。
在学习蒙台梭利教育的过程中，我深深感受到了这种教育方式的独特魅力。在自由、独立的环境中，孩子能够自由地探索、学习并充分发展自己的潜能。而在学习活动中，孩子们也学会了主动探索和发现，这种学习方式让他们自我驱动，更为高效。
第三段：实践应用中的收获。
在实践应用中，我体验到了蒙台梭利教育的巨大效益。在蒙台梭利式的教室中，我发现孩子们能够充分展现自己的特长和潜力，在生活中和学习中表现更为自信和自主。他们在自由的环境中游戏、学习、探索、交流，彼此间和谐相处，这种氛围也培养了孩子们的集体合作精神和社交能力。
第四段：案例分析。
我还想分享一个具体的案例，让大家更好地理解蒙台梭利教育的实际效果。我曾经参加过一次蒙台梭利教室的参观和体验活动，在那里我认识了一位小女孩。她自我管理能力出色，学习能力也非常突出。在教室里，她自行整理书架、洗衣服，还亲手制作了文具盒等工具。在学习活动中，她自主选择自己感兴趣的任务并完成得极为出色。这是一位具有卓越自我约束和自我管理能力的小女孩，她的表现让我深感蒙台梭利教育的魅力和价值。
第五段：总结。
总之，蒙台梭利教育是一种独特的教育方式，其独立、自由、自我探索和自我管理的理念正在吸引着越来越多的人们。在学习和实践中，我不断体会到这种教育方式的巨大效益和潜力。我相信，在今后的日子里，蒙台梭利教育会越来越受到重视和推广，为更多孩子带来美好的成长和未来。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十四
一、蒙台梭利其人：教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利人。学前教育之父：福禄倍尔，创办幼稚园。
学前教育之母：蒙台梭利，1920xx年创办儿童之家。
二、蒙台梭利的教育理念：尊重儿童，尊重儿童的需要。
“一切从儿童出发”的教育理念，这是蒙氏教育和我园现行教育相一致的地方。“一切从观察儿童和研究儿童及家庭环境”入手，同时“以儿童和家长的忠实朋友”身份出现在孩子面前，热爱他们，关心他们。一切以儿童的生活实际需要和兴趣出发，设计出适合孩子的环境，根据有效的科学程序，配合科学的理论与方法，发明了实用有效并且闻名遐迩的教育材料——蒙氏教具。并采用合理的方法和教育技巧，培养儿童学习的积极性、主动性、创造性，以及儿童的意志品质和独立自主的精神。如：她强调教育过程中幼儿的主体性，这也是我园现正实行的“瑞吉欧”教育理念相一致的。她的教育目的是：“尊重儿童自我需要和价值，促进儿童个性和谐发展，促进儿童全面发展和充分发展。”
三、以“体、智、德、美、劳”为核心的教育内容。
蒙氏的教育内容与现行幼儿教育内容虽然在内容的划分上略有不同，但其内容却是紧紧围绕体、智、德、美、劳这几个方面的。
相对来说，蒙氏教育活动的内容更加生活化，更深入地考虑到儿童的需要。比如区域的设置，蒙氏和传统活动区域都有语言、科学文化、计算、美工、阅读等区域。但蒙氏最有特点的是生活和感官区域。生活区的材料全部取之于日常生活，教学内容也全部是生活能力的培养。如：抓、舀、插、倒、吸、捞、夹、剪、切、开锁、筛、穿孔、编织等生活中所有用到的手的动作，都在蒙氏生活区找到相应的教具。蒙氏说，生活、感官是学习的基础，是进入学习的基础阶段，是提高生活能力的手段。记得在我园学期初的计划中，张园长就提到让幼儿自理自立，并提出培养幼儿生活自理能力的三个阶段，我想，这也是同蒙氏的教育理念相结合的。
蒙氏教具最有特点的是感官教育和数学教育，感官教育内容包括视、听、尝、嗅、触、辨别实体、音乐训练等。数学内容包括理解1-10的量与数，认识数量和数字，10以内加减，十进位的加减乘除，四则运算等。
四、教学形式：
蒙氏的教学形式以“工作”的形式表现，同时和我们的教学形式一样，有团体、小组、和个人的独立活动。蒙氏还有一种特有的教育形式在我园也存在，那就是混龄教学。
五、蒙氏教育法怎样与我园的“瑞吉欧”教育法相结合。
虽然我现在没有组织过方案教学(北京叫做项目工程)，但从日常听到老师们讨论的和观看一些观摩教学活动中，以及张园长发放的资料中，多多少少也了解一些。我曾问过一些老师，在方案教学的实施过程中，什么问题是最难解决的。我想，最难解决的是孩子有兴趣的课题(内容)，老师怎样延伸到各个领域，用什么样的方法激发孩子在活动中保持孩子的兴趣。这在蒙氏教学活动中有很多方法可以运用。如：“花”的活动。蒙氏教学是这样渗透的：
1、寻找花的共性。花有花托、花叶、花瓣、花蕊等。
2、蒙氏教具中有“花”的镶嵌板。
3、花的三段卡。(如：花的名称)。
4、花的个性：花的种类(大小、颜色、花瓣的多少、形状等)、生长环境(山、水、沙漠、室内)、温度(阳生、阴生等)。
5、做有关花的小书。(可根据花的共性与个性，孩子的兴趣)。
在蒙氏区域中是这样渗透的：
生活区：插花、种植、护理、绣花、编织等。
感官区：闻花的香味、触摸花瓣、赏花、尝花等。
数学区：颜色的分类、花的大小、花瓣的多少以及单双数的学习、排序(从大到小)等。
美工区：制作干花、画、剪、手工制作(用各种各样的纸)等。
语言：儿歌、故事等。
艺术：唱歌、跳舞等。
体能：跳起来摘花等。
这就是蒙氏教育的精髓所在，目的所在，孩子的兴趣第一。
可能会有老师说，这不是以前的主题活动吗?我想，任何活动，只要是孩子感兴趣的，不管以什么活动形式出现，都应该是可以的。
六、蒙台梭利的教育理念怎样渗透在教学活动中。
蒙氏教育思想的重点之一是发展和延伸。只要你领会了她的教育思想，掌握了蒙氏教学方法，触类旁通，举一反三，你的思维就会放开，思路开阔，教学方法也就会源源不断。(简述)。
1、活动内容来源于实际生活，来自于幼儿本身(如：家族生命线)。
1、分阶段的、有步骤的、逐步深入的学习。给予幼儿清晰的思路。(传统教学使孩子糊涂)如：钟的学习。
2、音乐：“奥尔夫”音乐教学法。
3、美术：教给孩子基本的方法(基本功)和技能。
题外话：在教学活动中，尽量收集社会有效的资源，老师的劳动是最有价值的。
七：保育方面。
上班时间：日班保育员12：30—20：45。
夜班保育员17：45—第2天8：45，晚上有夜班轮值，其他夜班睡觉。
老师：早班，7：15—12：3013：00—15：00。
晚班，8：45—12：0013：00—17：45。
启发：每个班课室门口都有一个牌子，内容是“我们的承诺”，所有老师、保育员的照片，并注明职务，如：班主任、保育员等。
以上是我这次学习的一点体会，希望对老师们有所帮助。蒙氏教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起去挖掘、去延伸，相信我们会越做越好。同时，真心地希望以后有这样的学习机会，多派老师去听一听、学一学。这比我们走马观花似的参观幼儿园要来得丰富得多，深刻得多，实在得多。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十五
在今年的五月，我有幸参加了南京蒙台梭利教育中心组织的为期十天的蒙氏培训。对于我来说，虽然之前也接触过一些有关蒙台梭利教学的理念，但却是粗浅的模糊的，我带着对蒙台梭利教育的热忱，投入到这次紧张而又充实的培训中。在这十天中天气虽然很炎热，但我们却一点也没有觉得，培训讲师一遍遍耐心的讲解示范，同学们一遍遍认真的操作，大家沉浸在学习的快乐中。我也很快融入到这种氛围之中，虽然每天很疲惫，但收获却是满满的，使我进一步了解了蒙台梭利教学的新理念，基本掌握了整个蒙台梭利的教学框架，收益匪浅。
通过这次学习让我意识到要成为一名优秀的蒙氏教师，需要深入理解蒙氏教育理念，熟练掌握每一种教具的操作方法，以儿童为中心，因材施教。在学习过程中，我发现自己的观念悄然发生了变化，老师讲述的一个个生动案例渗透出蒙台梭利的优秀思想并深入我的心灵，让我深切感到什么是尊重幼儿，什么是科学地观察和引导。
现初步总结几个要领与同行分享：
1、心中永远装着儿童，热爱儿童、相信儿童、尊重儿童独立的意愿，让儿童通过自身的努力自主地学习成长。
2、遵循蒙台梭利创设环境的基本原则，用心创设适宜的环境是教育者的重要职责。
3、顺应儿童个体自然成长的规律，可引导，不强求、不施压、不包揽、不替代。
4、儿童在自由的、独立的“工作”中完成着自我成长。
5、发挥蒙氏教具的独特功能，同时利用教具以外的人类活动的领域，促进儿童整体的发展。
6、教育伴随生命开始。
7、吸收中华文化和当代科技成果，使蒙台梭利的教育理念在本土上、在时代中继续发展。
8、采用蒙台梭利教育，不排斥其他教育模式，可接收、吸纳，优化教育，走教育创新之路。
下面我从以下几个方面来讲一下培训期间心里的感受：
第一，蒙氏培训让我知道了幼儿日常生活管理的一些知识：幼儿的刷牙，穿脱衣服，整理环境，递交物品，日常交流等一些非常微小的环节应该怎样去教导幼儿。
第二，培训中我能体会到对教师的要求也是非常全面的：教师自身的心态要平稳，有耐心，教师不能伤害幼儿心理和身体各方面，对教师的面部表情，说话时语态，声音，语言的组织有着专业性很强的要求等。
第三，通过培训让我提升了对幼儿教师的概念：那样不仅在工作中我会很积极的去用这些知识来要求自己，而且这些专业性的知识也会给幼儿园带来发展，我相信在这样的幼儿园中我能体会到它发展脚步的速度之快。
第四，我只能用虚心求教的态度来说，以后有时间，我还会来到这里学习一些别的方面的知识。
蒙台梭利有着它丰富的内涵，有待于我不断地学习，挖掘和延伸。同时也真心希望以后有这样更多的学习机会，让我更深入的了解蒙氏，把最先进的理念带给我的孩子们。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十六
蒙台梭利是20世纪早期一位杰出的意大利教育家，她对儿童教育的研究和贡献，让人们对于儿童教育有了新的认识和理解。最近我看了一部关于蒙台梭利的纪录片，深受触动，使我更进一步认识了她的理念和方法。以下是我对这部纪录片的心得体会。
首先，在这部纪录片中，我深深感受到了蒙台梭利对儿童天性的尊重和关注。她认为每个儿童都是独特且有自己潜在潜力的个体，应该得到充分的尊重和培养。纪录片中展示了蒙台梭利认为的理想教室环境，里面摆放着各种专门设计的教具，供儿童按照自己的兴趣和需要进行自由地选择和使用。这种环境让儿童能够充分展示自己的想象力和创造力，培养自信和独立性。蒙台梭利关注儿童的自主学习和自我发展，而非限制和教条化的传统教育方式，这一观念对于我来说真的很有启发。
其次，在纪录片中，我看到了蒙台梭利对儿童教育中情感发展的重视。她认为儿童的情感教育是整个教育过程中至关重要的一环。通过观察和帮助儿童处理情感问题，可以帮助他们建立良好的人际关系和情感自我控制能力。蒙台梭利提倡给予儿童真实的关注和理解，尊重他们的情感需求和表达方式。这种关注和尊重对于儿童的情感成长和健康发展至关重要。纪录片中的案例也证明了蒙台梭利的方法对于儿童情感教育的重要性，让我深受启发。
第三，在纪录片中展示的蒙台梭利教育方法给我留下了深刻的印象。蒙台梭利提出了一系列的教育方法和原则，以满足儿童的自我探索和学习需求。其中，观察是蒙台梭利方法的核心之一。通过仔细观察，教师可以了解儿童的兴趣、需求和发展水平，从而能够精确地为他们提供合适的教育资源和指导。此外，这种方法还注重培养儿童的集中力和自律能力。通过让儿童参与日常生活中有序的活动，如擦拭桌子、洗衣服等，蒙台梭利帮助他们建立了积极的工作态度和生活习惯。这些方法不仅可以帮助儿童学习知识，还能培养他们的社会技能和责任感。
第四，纪录片中充满了对蒙台梭利奉献精神的赞美。蒙台梭利对于儿童教育的热忱和奉献精神让我钦佩不已。她曾经说过：“为儿童付出一切，是我们对于人类的最大贡献。”这句话真正体现了她为儿童教育事业所做出牺牲和努力。她不仅在教育领域进行了深入探索，还亲自开创并设计了一套适合儿童学习和发展的教育方法和教具。这种无私的奉献精神和对人类的关心和爱意味着我们每个人都应该努力去践行。
最后，通过这部纪录片，我也认识到了蒙台梭利教育方法在当今社会的重要性。我们生活在一个充满了竞争和压力的社会中，而蒙台梭利教育方法强调的是培养儿童的自信、独立和能力。这种方法有助于儿童的全面发展，培养他们的创造力、自主思考和协作能力，这些是在现代社会中成功的重要素质。同时，蒙台梭利方法也提醒了我，作为教育工作者或家长，我们应该给予儿童充分的尊重和关注，帮助他们充分发挥潜力。
总之，这部纪录片让我对蒙台梭利的教育理念和方法有了更深入的了解。她对儿童天性的尊重、关注情感发展、独特的教育方法以及无私的奉献精神都对我产生了深远的影响。对于儿童教育来说，我们应该从蒙台梭利的理念和方法中汲取灵感，在我们自己的工作和生活中积极应用。只有这样，我们才能更好地帮助儿童成长和发展，为他们创造更美好的未来。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十七
值得庆幸的是今年5月份我来到小哈佛幼儿园，有幸参加了幼儿园组织的暑期培训，对我来说是一次了解蒙台梭利教学新理念的好机会，而让我认识了我的蒙氏启蒙老师，可亲可敬而又和善的齐老师，还有无比可爱、活泼、年轻气盛的阿良老师。
“做了就会了”这是我在培训中学习体会最深的一句话，并且能在操作中真正理解这句话的含义。在学习中，看着齐老师和阿良老师在操作，觉得好像很简单，一目了然，真正到自已操作时，才感到“做了就会了”这句话。通过学习让我联想到孩子和我们一样，尊重孩子，多给孩子各种选择自由，为他们提供一个良好的环境。
真心希望以后有这样较多的学习机会，让我更多地了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育法的精髓有更丰富、更深刻、更真实的认识，跟上时代的脚步，进而进步、成长。
最后我想说感谢齐老师、阿良老师精彩的讲座，让我在潜移默化中激发起许多想要去学习的欲望，更多的是在无形中，赋予了我很多的正能量，让我学会自信，学会战胜自己，学会去做最真的自己。因为它影响了我生活的方方面面，而仅非幼儿教育，我希望这些领悟不仅仅停留在我的笔下以及言语上，而是真真正正的落实到工作，生活以及以后的家庭教育上。
吕梁小哈佛幼儿园安佩佩。
我很荣幸能够参加这次蒙台梭利教师培训，齐老师主讲的蒙台梭利培训会，这次培训我感知良多，受益匪浅。
首先，通过这次培训让我加深了对“心态决定一切”的理解。
我们每个人都有自己的梦想。梦想是什么？梦想就是坚持做自己喜欢的事，坚持走自己喜欢的路。而这份“坚持”就在于心态。
作为一名幼儿教师，我们给予孩子更多的是爱和责任，爱的方式不同，是付出的，还是索取的？也在于我们的心态。
从而在工作面前，心态决定一切。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的心态，成就不同的人生！
其次，通过这次培训，使我进一步了解了蒙台梭利教育以及教具的操作。每个孩子都需要理解，尊重和关怀。作为一名蒙台梭利教师光有爱是远远不够的，还要有专业的爱，专业的知识才能做出正确的判断，才能做对孩子有帮助的决定。
第三，阿良老师幽默、风趣、赋予个性的讲解，不仅让我体会到了语言文化的神奇，了解了语言文化知识更科学、更形象的带给孩子，更让我清楚了应该不带任何情绪和孩子在一起，要尊重孩子，用欣赏的眼光看待孩子，和孩子成为朋友。
为期16天的课程培训对我的启发很大，在学到了许多以前不曾了解过的知识的同时，也发现了自己在这方面的欠缺，希望在今后的继续学习和实践中得到提升。
王媛红。
吕梁小哈佛幼儿园。
二一三年八月五日。
通过短短的十几天培训，我从对蒙台梭利教育略懂一二，到逐渐认识蒙台梭利教育的教学方法，经过齐老师自己独特的见解，以及设计出多种教具：感官，数学，语言，日常生活，社会文化等五大领域，而且每天很快就结束了。
记得刚开始实习，在国际班接触到教具时，我就好奇的想摸摸，心里想着，看看那些教具都是平时生活中经常见到的，不用学习自己肯定就会了，可是在这几天的培训中，看看齐老师优雅的动作，看起来很简单，可是到自己操作起来就没有头绪，什么也不会，特别难，当我在遇到困难时，齐老师和其他培训过的老师们细心耐心的帮助你，感官教具操作时演示到数学操作演示，每一次都有新老师发现新的提升，从学习理论操作中，特别是动作要特别优雅，语言要亲切，这次培训让我对蒙台梭利有了更深刻的了解。
在阿良老师短短的三天培训中，我很高兴，也很开心，让我学到了如何与家庭、小朋友、老师沟通，让我明白了语言的重要性，之前，我认为在蒙台梭利教学中，语言很少，通过这几天和阿良老师的学习，我才知道自己知识浅，蒙台梭利中的语言是简单、准确、语言交流时必要的，还有注意和孩子用眼神交流。
通过这16天和齐老师阿良老师的学习，我学会了很多很多，我会在我今后的实践中慢慢吸收，提升自己。
刘艳芳。
吕梁小哈佛幼儿园2013.08.06。
时间过得真快，十六天的培训一眨眼就结束了，首先要非常感谢园领导给我们提供的这次培训机会，虽然每天培训一坐就是好几小时颇感疲惫，但内心每天得到的都是收获，都是充实，正所谓痛并快乐着！这是我第二次参加蒙台梭利教育，通过这次接触，我感触很深，正如蒙台梭利教育中说的那句话：我听见，我会忘记；我看见，我会记得；我做了，就理解了。
在培训中，我知道了蒙台梭利教育充分的体现了孩子的自主性，让孩子自己动手操作的过程中，自己去得到答案，去理解，最终达到专心，独立，秩序，协调；而且孩子们也学会了等待，学会了尊重别人。
在这几天的培训中，我对蒙台梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成为一名合格的教师，还有很大的差距，从今往后，我会认真吸取蒙台梭利这么好的教育理念。
最后，我还得感谢齐老师和阿良老师，从他们身上我看到了他们对孩子的爱是从心里散发出来的，这一点也是我身上欠缺的，以后，我要以他们为榜样，从心里爱孩子，我相信自己能够做到，加油，我还最棒的！
郭芳。
吕梁小哈佛幼儿园。
2013.08.03。
在学校的时候，我只是在书本上了解一些蒙台梭利的教具和知识，这次短短十几天的培训，让我从刚开始的略懂一二，到培训之后的逐渐认识，让我对蒙台梭利这种教学更加的感兴趣，通过齐老师给我们分别介绍和学习了各种知识和各种教具，这些教具很有趣，可以让孩子在操作过程中学习更多的知识和技巧，虽然这十几天的培训非常辛苦，但是我觉得非常值得，我也愿意继续坚强下去。
刚到幼儿园的时候看见那些教具，自己真的很好奇，觉得这些教具能干什么呢？但通过这十几天齐老师给我们认真的操作中和认真的讲课中，齐老师和孩子们的那种亲热感和优雅的动作真的太吸引我们了，因材施教。在学习过程中，我发现自己的观念悄然发生了变化，老师讲述的一个个生动案例渗透出蒙台梭利的优秀思想并深入我的心灵，让我深切感到什么是尊重幼儿，什么是科学地观察和引导。心中永远装着儿童，热爱儿童、相信儿童、尊重儿童独立的意愿，让儿童通过自身的努力自主地学习成长。顺应儿童个体自然成长的规律，可引导，不强求、不施压、不包揽、不替代。让幼儿在自由的、独立的“工作”中完成着自我成长。
阿良老师虽然给我们短短的培训了三天，但是是那么的有意思，阿良老师讲故事的动作、语言、对于我们就是一个很好的学习榜样，通过这几天和阿良老师的学习我才知道自己在语言方面的不足，语言交流是我们人与人之间必要的交流工具，但我们做幼教的必须要和孩子们眼神交流，做有效互动。
通过这次学习，让我明白了需要成长为蒙台梭利教师是一个复杂的、长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力增进自信，及时面对挫折也能达到蒙台梭利教师自我实现的心灵升华。同时也真心希望以后有这样更多的学习机会，让我更深入的了解蒙台梭利教育，把最先进的理念带给我的孩子们。
闫慧芳。
吕梁小哈佛幼儿园2013、08、03。
蒙台梭利的培训心得（通用18篇）篇十八
作为一名蒙台梭利教育的学习者，我深刻认识到蒙台梭利教育的独特魅力。通过在实践中了解和接受蒙台梭利教育的核心理念和方法，我对蒙台梭利教育的理解不断深化。在这里，我将分享我对蒙台梭利学后的心得体会，希望能够对教育的实践和思考提供一定的参考和借鉴。
一、蒙台梭利教育的基本特点。
蒙台梭利教育的核心理念是“帮助孩子自由地、有意识地学习和自主地生活”。在蒙台梭利教育中，教师的职责不在于直接向孩子灌输知识，而是通过为孩子创造一个富有挑战性的学习环境，来引导孩子自主探索和学习。蒙台梭利教育强调个体差异的尊重和关注，注重儿童自由发展和自立能力的培养。同时，蒙台梭利教育也非常重视教育家和父母的角色，认为教育家需要以身作则，与孩子建立起身体上的亲密联系和感情上的交往。
在学习蒙台梭利教育的过程中，我发现蒙台梭利教育的实践重点在于创造愉悦、自由和富有挑战性的环境。教育家应该注重环境的布置和管理，使得学习的环境能够充分充实、有序和美好。同时，教育家应该注意孩子的感受和情感需求，保持教育环境的温馨、体贴和关怀。此外，在蒙台梭利教育中，关注孩子的芸芸细节也是非常重要的。教育家需要耐心、细致地观察孩子的行为和表现，掌握孩子的实际需求和兴趣爱好。只有从细节处入手，才能更好地帮助孩子自由地发展和成长。
蒙台梭利教育注重教育家与孩子的沟通和交流。在蒙台梭利教育中，教育家通常是作为一个引导者和监督者的角色出现，而不是直接授课者的身份。教育家应该注重了解孩子的个性和特点，建立与孩子之间亲密、自然和平等的关系。教育家需要认真倾听孩子的声音和表达，帮助他们解决难题和解决问题。在与孩子交流的过程中，教育家可以通过引导他们自由表达和探索，让他们对自己和外界有一个更加深入的认知和了解。
蒙台梭利教育的应用范围非常广泛。在幼儿教育方面，蒙台梭利教育可以帮助孩子感受到学习的快乐和舒适，让孩子在快乐中自由发展。在小学阶段，蒙台梭利教育可以促进孩子思维的自由和创造性，帮助孩子建立更强的学习自信心。在心理疏导和教育咨询方面，蒙台梭利教育可以体现出其对缓解心理压力和促进生命质量的重要作用。
蒙台梭利教育是一种独特的教育理念和方法，可以为我们在育人过程中提供多方面的启示和借鉴。首先，我们需要关注每一个孩子的个性和差异，注重孩子的自由发展和自主学习。同时，我们也需要注重教育环境的创造和管理，使得学习的环境既有可行性，又有必要性和吸引力。其次，我们需要建立教育工作者和孩子之间的亲密关系，建立平等和自然的沟通和交流。最后，我们也需要在实践中不断探索新的育人方式和方法，为培养优秀人才提供更好的基础和保证。
总之，学习蒙台梭利教育，让我深刻认识到教育意义和价值。在以后的教育实践中，我也会不断学习和借鉴蒙台梭利教育的经验和方法，帮助孩子健康、快乐地成长。