通过小班教案的实施，可以提高教学效果，促进幼儿的综合能力全面发展。探索小班教案的设计风格和实施方法，欢迎大家一起来学习和交流。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇一
1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。
2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。
活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。
毛巾、奖状、教学ppt
一：播放ppt导入活动。
1、观看ppt导入：
p1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)
p2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?
p3先将毛巾边对边对折，
p4再将毛巾角对角对折。
p5四块小方块叠在一起像什么?
p6叠好之后请举手!
2、教师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。
3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。
4、分组进行比赛
5、为获奖幼儿颁发奖状
6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。
7、学习儿歌《叠叠乐》。
小毛巾，
铺铺平，
边对边，
角对角，
一块块，
往上叠，
看谁叠得快又好!
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇二
学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的`情景。
2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。
1.发声练习。
2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。
3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。
4.学唱歌曲。
（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。
（2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。
（3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。
儿歌：
一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇三
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
1.课件-照片：七星瓢虫
幼儿园课件
1.出示图片：七星瓢虫
教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？
你在哪儿见过七星瓢虫？
（让幼儿自由互说）
2.观察图片
教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？
引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：
有两对翅膀，三对足，身体是半球形。
穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，
第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。
头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。
背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌
教师领读，幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。
6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？
自然结束。
附：儿歌
七星瓢虫
小瓢虫，真美丽，
身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？
一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，
一飞飞到棉田里，
专抓蚜虫当点心，
乐得棉桃笑眯眯。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇四
1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。
2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。
3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。
2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、视频：《花儿开，草儿长》；
2、活动课件：《可爱的春天》。
（一）观看视频，感受春天万物生长的美。
——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。
（二）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
——这首可爱的春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？
2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。
——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）
3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。
——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。
（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、观看课件，集体完整念儿歌。
2、师幼分组，学念儿歌。
——老师和你们合作，谁先念谁后念？
3、加入动作，集体完整念儿歌。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇五
1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。
挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。
一、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”
3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。
二 、引导说词、说句
三 、引导观察挂图，学习儿歌
１、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？
（１）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。
（２）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
２、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。
四 、找字宝宝，巩固对新字的认识
出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。
附
谁和谁好
谁和谁好？藤儿和瓜儿好。
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？蜜蜂和花好。
蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇六
在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。
1、学习儿歌，理解儿歌内容。
2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。
教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
教学准备：
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿编儿歌的图示一张。
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题
教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？
2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？
二、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌
2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容
3、幼儿看图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。
你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)
三、仿编儿歌
2、教师引导幼儿仿编儿歌
1）教师示范仿编
提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。
2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？
总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。
四、大家齐干杯
教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。
《喝水歌》
杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”
奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”
茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”
花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”
小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇七
日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
一、玩游戏
教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌
1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球……）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三、活动总结
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
四、活动延伸
1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。
2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。
3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇八
1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。
1、贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶。
2、幼儿每人带一张全家福照片。
能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
简单介绍自己的家。
1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）。
（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？
（2）贝贝有一个什么样的家？
2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁、
（2）他们分别叫什么名字。
（3）你的家住在什么地方？
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇九
饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。
1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。
2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。
3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。
1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡
2、小字卡若干
3、鸡的一家的图片
4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段
一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。
(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?
鸡的一家里都有谁呢?
(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。
二、看看说说学学，初步学习儿歌。
师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?
让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。
(1)放第一段录象
师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)
公鸡爸爸长得什么样子的?
公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?
请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子
请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。
(2)放第二段录象
师：谁来了?
母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)
谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)
母鸡妈妈在干什么?
生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)
请幼儿表演母鸡生蛋的情景。
母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。
找出母鸡的字卡。
(3)放第三段录象
师：谁从蛋里钻出来了?
小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?
捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)
请幼儿表演小鸡捉虫。
一起找出小鸡的字卡。
三、师有表情地朗诵儿歌。
师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们仔细听。
四、幼儿跟念儿歌。
1、分角色表演游戏：鸡的一家
(1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。
(2)换角色表演。
五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。
小鸡的一家
大公鸡，喔喔啼，
唤醒大家早早起，
老母鸡，咯咯嗒，
会捉虫，会下蛋，
小小鸡，叽叽叽，
跟着妈妈捉虫子，
捉到虫子吃吃吃。
本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的参与到活动中来，因此活动的效果也非常好。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十
1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。
2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。
3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。
1、课件-懂礼貌的小朋友
2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟
提问：
1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？
2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？
3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。
1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。
提问：
（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？
（2） 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？
（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？
（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？
2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。
（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）
3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。
用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。
小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，
先说：老师早！
太阳听了咪咪笑，
鸟儿听了跟着叫：老师早！老师早！
宝宝从小有礼貌。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十一
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2.学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
活动准备。
1.课件-照片：七星瓢虫。
幼儿园课件。
活动过程。
1.出示图片：七星瓢虫。
教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？
你在哪儿见过七星瓢虫？
（让幼儿自由互说）。
2.观察图片。
教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？
引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：
有两对翅膀，三对足，身体是半球形。
穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。
头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。
背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌。
教师领读，幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。
6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？
自然结束。
附：儿歌。
七星瓢虫。
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？
一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十二
1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。
2、愿意在集体面前表演,体验角色游戏的乐趣。
3、懂得独立进餐的良好习惯。
1：’小猫吃鱼”,’小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。
2：香蕉,橘子等幼儿人手一份。
(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1：出示图一：看看谁来了？它在干什么啊,它有让妈妈喂吗？它是怎么吃的？(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚才你们怎么吃的(啊呜…)我们送它一句好听的话吧。（小白兔自己吃…）集体跟念儿歌第一句。
3：出示图片三：走在后面的小动物是谁啊?（小狗）小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜~~我们应该怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集体跟念儿歌第三句4：出示图片四：我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸夸我们宝宝―(宝宝自己……)
（二）：完整跟念儿歌
2：幼儿跟念儿歌两遍你们说的真好听的,老师还想再听一次呢,我们再来一次吧
3：请个别幼儿完整跟念。
（三）：表演儿歌：哎呀,我们有点累了,谁愿意上来给大家看啊？(请2次)
（四）：仿编儿歌
2：教师可以示范方编儿歌形式。
3：分组请幼儿来说。
小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香
小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃得香
小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香
宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃得香
时间过的很快，一转眼半学期即将过去，班里的宝贝们都有很大的进步，但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食，而且个别宝贝由于家长的包办，自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单，表现了各种小动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。
活动设计，我从由让孩子观察图片，教师带领孩子念，到孩子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节安排由易而难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮・。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时，出现了一点点的小状况，“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜，我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说：“小兔觉得一直吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为一直吃荤的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡，我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，今天的课堂教学应该算是很成功的!
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十三
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
1、图片，手影dv。
2、《手指儿歌》的磁带。
一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影dv，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。
提问：
1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。
提问：
小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？
引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十四
1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用，知道要保护手的方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
关于手的作用及保护方法的幻灯片。
一、开始部分。
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”
二、基本部分。
1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
(2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
(3)举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2.数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。
(1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”
(2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。
(3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
1.手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)。
2.保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十五
1、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。
2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。
1、师生律动进场“好朋友”。
2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？
3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友（只找一样）。
1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好朋友，他们快快乐乐在一起。
2、鼓励幼儿大胆讲述。
3、今天老师还带来一样好东西，是什么呢？（球）。
4、引导幼儿为球找好朋友。
1、皮球有这么多好朋友，你们有没有好朋友呢？为什么是好朋友呢？
2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十六
1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
钢琴。
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》
2、《拍手点头》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动
1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。
2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十七
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？
2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领。
2、边表演边朗诵。
3、幼儿与老师分句朗诵。
4、幼儿分两组朗诵。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十八
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）
2、音乐《找朋友》
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5、师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
二、欣赏儿歌《小金鱼》
1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）
3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三、教师小结。
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）
附儿歌《小金鱼》
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，
许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇十九
挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与同伴接触与交流，彼此成为好朋友，引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。
1．学会亲近同伴与同伴之间的合作。
2．运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的快乐
重点：学会与伙伴合作游戏
难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐
毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带
1．听音乐学动作入场。
2．幼儿倾听歌曲，熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。
（1）听音乐，提问：歌曲里有谁？它们在干什么？它为什么笑？(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)
( 2 ) 教师：哇！毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试？如果你是花儿你是怎样笑的？（启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。）
3．游戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。
（1）第一次游戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作游戏。
（2）第二次游戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩游戏。
（3）第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做游戏，学会有礼貌的合作游戏。
4．结束活动。
在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。
我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。
学儿歌教案小班（优秀20篇）篇二十
活动目标：
1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。
3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、节奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。
活动过程：
一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。
提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）。
2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"。
3、出示第三句和第四句的`图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。
二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。
五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。
1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。
2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。
六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。
活动延伸与建议：
1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。
2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。
教学反思：
活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。