优秀作文具备较强的文化素养和批判思维，能够体现作者的思辨能力和独立见解。下面是一些优秀作文的选段，让我们一起领略其中的真知灼见和情感表达。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇一
“哇，你好厉害呀，快教教我吧！”咦？这是在干什么呢？原来今天彭老师带着我们做了一个实验――水上漂针。
上课了，彭老师大声骂道：“你们再讲话，信不信我把一盆脏水泼在你们身上，让你们成为落汤鸡！”那几个男生都齐声说道：“怎么可能。”只见彭老师出去抬来一大盆水，手里还拿着一小盒针和一卷纸，我们都被吓得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老师变脸可真快，刚才还怒气冲冲，现在又眉开眼笑地对我们说：“快过来，我给你们变个魔术。”大家都疑惑地跑过去看。彭老师给每个人发了一颗针，对水说：“菠萝菠萝蜜，魔法快显灵！”彭老师让我们把针放上去，看谁的针可以浮在水面上。男生们一个个把针放进去，可都没能漂起来。有的针像顽皮的孩子，一下就游到了水底；有的针像一个醉汉，摇摇晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳着跳着就落了下去。突然，一只手伸出来把针轻轻一放，针竟然浮在水面上了，所有人叫了一声：“哇，谁那么厉害呀？”大家都羡慕不已。我也轻轻一放，竟然也漂了起来，我高兴得手舞足蹈。
彭老师看到，还是有一些同学没能让针浮起来，就说：“我再告诉你们两个方法，一定能让针漂起来！首先把针用纸擦干，再把它放到头发上用力擦，就可以漂起来；或者先拿一张薄薄的纸放在水面上，再把针放上去，就可以漂在水面上了。”我们按照老师的方法，果然针漂在了水面上，我们追着老师问：“这是什么道理？”
老师说：“第二个方法是水面的张力，水就像一群小宝宝一样，手拉着手。针放上去，小宝宝就拉不住，针才掉下去。如果放一张纸，就把这些小宝宝聚在一起，针就不会掉下去了。”
这次实验真是一次有趣的实验，还让我懂得了不少科学道理呢！
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一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇二
这学期我们在科学科作了个试验：证明金属能导电，我对这个实验非常感兴趣，一回家就准备物品。
“灯泡，恩有。”我随手拿了一个。“电池、电线也有。”说着把一核心的电池放在桌子上。我准备开始试验，我先把电线接在电线负极上，然后把灯泡也接在电线上，不亮。我心里想：肯定是电池少了，于是我把全盒电池加上了，可仍无济于事，我连忙去请教爸爸，爸爸说：“很简单，只要把电线接在负极上，另一端靠近灯泡边缘，把灯泡接在正极上，就可以了。我试了一试，嘿真的亮了。
星期五到了，我带着用具到了教室，终于上课学科了。老师给我们演示了一遍，便让我们自己做，有的同学担心地问：”会不会电到我们?”李老师耐心地说：“不会的，我们人体等承受的电压为36伏，而试验的电量只有1.5伏。”同学们打消疑虑，放心地开始做实验，可不巧的是，我们一组在用三个电池，超过一个电池承受压力，啪的一声灯泡闪了一下后，被烧坏了。我们只能袖手旁观，过了一会，老师把望月一个组交上去，表演了三个灯泡在一起亮的试验，这个实验用了3节电池。科学老师告诉我们：滇池之所以会亮，是因为金属能导电，点说着铜丝像水一样传递到灯泡上。
我喜欢科学，因为它带给我们许多生活中的启示。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇三
上个星期四下午上体育课，这节课我们主要是学习跳绳。
老师先让几个跳绳比较好的在前面给我们做示范，他们跳得真好，又快又轻松。我们看了就想马上试试，赶紧和徐拓结对去练习！没练一会儿，老师说要分两组比赛，男生一组，女生一组。
老师吹响口哨，比赛开始了——第一排的同学先比，大家都拼命地跳啊跳啊，渐渐的好多人要么没力气了，要么“懈”了（即中断）。只有方博是他们男生组唯一的希望，他跳了很久，我们只听到绳子甩动的声音，而他好像一点都不累。女生组都停了，他才停下来。老师宣布第一排男生组方博赢！
我们第二排也开始比赛了，我感觉心都要跳出来了，手心冒汗，绳子都握不牢，我也想为男生组再争个第一。只跳了四十几个我就累得满头大汗，一不小心就踩到了绳子——失败了！再看看旁边的侯聪却还在轻轻松松地继续跳，男生女生齐声喊“加油……加油……”但女生们还是没有侯聪厉害，最后当然又是我们男生组赢了。
这是我们男孩子第一次连续两次超过女孩子，所有男生都又跳又笑！老师也表扬了我们！
上体育课真有趣！
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇四
星期天，爸爸笑眯眯地对我说：“你信不信我可以让沉在水里的鸡蛋浮起来？”我将信将疑，说：“浮起来？真的假的，不可能吧？”爸爸胸有成竹地说：“怎么不可能，试一试就知道了。”
于是，我找来了工具：一袋食盐、一杯水、一只筷子、一个生鸡蛋。可以开始做了，我先小心翼翼地把生鸡蛋放入了杯子里。一瞬间，它就沉了下去。爸爸开始加盐了，他先加了一勺盐，再用筷子搅拌均匀，鸡蛋丝毫没有动静，我心想：爸爸大概说错了。随后，他又一边一勺又一勺地加盐，一边又用筷子把盐搅拌均匀。可是，鸡蛋却仍然像一块石头，纹丝不动，好像在嘲笑我们没能力让它浮起来。我也不屑一顾地说：“爸爸，你又说谎了！”他神秘地笑了笑，故弄玄虚地说：“见证奇迹的时刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺盐，鸡蛋像一个刚刚从睡梦中醒来的小娃娃似的，稍微浮上了一些，然后，他又放入了几勺盐，鸡蛋就像坐电梯似的立即从水底浮了上来。我大吃一惊，不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把鸡蛋按了下去，但鸡蛋竟然又奇迹般地浮了上来，我不得不对爸爸心服口服。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇五
“快来看，快来看！”走廊上传来同学们的声音。他们到底在干什么呢？莫急莫急，听我慢慢道来。
李老师让我们做了一个“从高空往下扔鸡蛋却打不破”的实验。你瞧，同学们兴奋得不得了。只见李晓欢拿了两个煮熟的鸡蛋，先用透明胶把一些报纸裹在鸡蛋上，原来一个小小的鸡蛋好像肥了许多，可能是“吃”多了吧！再用四五个废塑料袋把鸡蛋包上，用手拎的.两个绳子扎起来，鸡蛋失去了灰白色，被感染了，蓝白一色，美丽极了！还要再包点儿什么呢？顿时同学们便议论开了，有的说包围巾，有的说包衣服，最后被采纳的办法是包衣服。金超今天来了一个“大义灭亲”，他把衣服捐了出来，哈哈，经过一段艰苦的劳动，终于做成了，真是功夫不负有心人啊！现在展现在大家眼前的是一个被打扮后的鸡蛋（这哪是鸡蛋啊？简直就是一个面目全非的球）。李晓欢仿佛想起了什么，她转身向外跑，拿了一个苏果超市的塑料袋回来，装在鸡蛋外面。一切准备就绪，下一步要开始一个任务—放飞。
大家七手八脚地把鸡蛋抬起来放在窗台上，用一根牛皮筋做了一个发射性的东西，只见鸡蛋被放在牛皮筋里面，紧张的时刻到了，“五、四、三、二、一，放飞。”此时，牛皮筋一松，鸡蛋被弹了出去，它在空中似乎借助风的支撑，慢慢地降落。 “鸡蛋号，加油，鸡蛋号，加油……”的确，鸡蛋号没有辜负我们对它的希望，平稳地落到地上。成功了！我们成功了！同学们蜂拥而至，冲到楼下，有的甩自己的衣服，有的亲，还有的高声欢呼……，那一刻令人永生难忘！
第一次实验我们成功了！从而我知道了降落伞可以缓冲，衣服也可以减少冲击力。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇六
一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的'实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！
币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。
实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。
此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。
这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇七
一个偶然的机会，我看到一篇文章《在水里的鸡蛋能浮起来》。在水里的鸡蛋怎能浮起来呢？向来喜欢寻根究底的我不禁感到纳闷。
我苦思暝想，可是却百思不得其解。就在这时，我忽然想起科学老师的话：“同学们，当我们对生活中的一些光怪陆离的现象感到好奇或疑惑时，可以通过实验，那时你们会发现世界真奇妙。”对，我豁然开朗，还是通过实验来揭开这个谜底吧。
我按书上所写的，找来了一个盛着清水的杯子，一只新鲜的鸡蛋，一个勺子和一包盐。有模有样的开始了我的实验。
我先把鸡蛋轻轻放入杯子里，只见鸡蛋像潜水艇一样钻了下去……看鸡蛋好久都没有浮上来，我想大概是鸡蛋重而水轻的缘故吧。于是我倒进一勺盐，用勺子搅拌，可鸡蛋还是不听使唤，半天也没浮上来。我顿时像一个泄了气的皮球，但是我还不想放弃这次实验。我继续陷入沉思：鸡蛋为什么不能浮起来呢？可能是撒的盐不够多，水的密度小的缘故吧。我再多撒些盐，说不定它会给我一个惊喜呢！说干就干，撒盐，搅拌……我仿佛看到过鸡蛋慢慢地浮上水面。
啊！实验成功了，我顿时欣喜若狂。看，鸡蛋在水面上荡漾起伏，好像欢快地跳着迪斯科呢。
实验成功完成了，我终于相信有时在水里的鸡蛋也能浮起来。可是旧的问题刚解决，新问题又接踵而来。在水里的鸡蛋为什么能浮起来呢？我又开始了新的探究，找资料，和同学讨论……后来终于在读高中的姐姐的启发下，明白了原来是水的`密度大于鸡蛋的密度的道理。
感谢书籍，它让我产生疑惑，又让我获得真知！
感谢生活，它向我们展示神奇的魅力，又显示丰富的情趣！
感谢实验，它释放无穷的趣味，又将我引向真理的彼岸！
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇八
因为这是一篇略读课文，所以，我让孩子们合作完成这篇课文的学习。
在孩子们分组合作之前，给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。
1、小组认读生字;。
3、试着看看课文可以分几个部分(这个任务有些难了，不过，看孩子们的吧，能完成到什么程度就到什么程度)。
把学习整篇课文的学习任务都交给学生还是第一次。很快，大部分小组进入学习状态，个个拿着小字卡，像模像样地互相提问，遇到认读不好的成员，他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。
在孩子们合作学习时，我。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇九
“孩子呀，快过来看呀，本魔术师要表演了呀，分文不收呀！”我平时最爱看魔术，可一听是妈妈的，我像泄了气的皮球，冷笑了两声说：“我看你笨手笨脚，一定会偷鸡不成蚀把米。再说，你还自称大师呢，不自量力，你吹吧你！”
虽然我这样说，但我的小表弟可不干了，他闹着我说：“我经常看六钱（刘谦）的表演，可好看了，姨姨的表演一定也不错，去嘛！”我禁不住他的`苦苦哀求，心一软，就拉着他向妈妈兴致勃勃的奔去。妈妈挺着胸，抬起头，笑眯眯的看着我们，一本正经、煞有介事地说：“今天，我给你们俩表演的魔术叫做“指过留痕”。
只见妈妈先顺手拿起一个空盆子，接上半盆水，在水面均匀的撒上一层胡椒粉。水面上油光闪闪，黄灿灿的如同一张大饼。接着，我们开始了“胡搅蛮缠”大行动。妈妈先说好规则：1.用手搅水面，使胡椒粉分离开，可以借助外物。2.一个人拌的时间最长不超过1分30秒。
妈妈先让我和表弟来尝试，随后她再揭开其中的谜底。
这明摆着不是关公面前耍大刀——班门弄斧吗？我和表弟挽起袖子，摩拳擦掌、跃跃欲试。终于，表弟吐了口唾沫，雄赳赳、气昂昂的快步走到盆子前，大有“壮士一去不复返的英雄气概”。
表弟哈着腰，弓着腿，在水里东搅西拌，胡椒粉军团纷纷跳水四处逃散。“胜利了！”表弟兴高采烈的高呼着。待大吃一惊的我前去看望时，什么呀，胡椒粉三三两两、三五成群的“谈天说地”。惭愧，无颜见江东父老。表弟大叫一声跑开了。
妈妈满面春风的准备收场时，我极不情愿地说：“妈妈，你也太不公平了，我还没过过瘾呢。”妈妈恍然大悟，连说：“瞧我这赖记性。”
我拨开妈妈，胸有成竹的走到水盆前，伸出手指，吹了一口“仙气”，逗得大家大笑起来。我闭着眼睛使劲拍打着水，除了溅了我一身胡椒水，还撒了不一地，我气呼呼的用手一压，只压下去一小片，胡椒粉一会儿又露出了俏皮的头，似乎在嘲笑我。胡椒粉如同不听话的孩子，把我搞得疲惫不堪。我累得瘫在沙发上直喘着粗气。
妈妈趁我们不注意，以迅雷不及掩耳之势鬼鬼祟祟、小心翼翼的在水面试划了划。奇迹出现了！胡椒粉像吵过架了的一家，又像四散的小蝌蚪一样。水面被划得四分五裂。表弟一把夺过布，里面只包了一块普通到不能再普通的肥皂。
妈妈告诉我们原理：“水的表面有张力，这种力量控制了胡椒粉。手划过水面后，胡椒粉快速合拢。只要用手沾点肥皂，肥皂易溶解，就破坏了张力，胡椒粉当然‘分离’了。”
哦，原来如此，同学们，你们是不是也喜欢上了这次试验呢？你们说有趣吗？
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十
今天。
作文。
课上，老师拿出了许多“道具”，有一个透明杯子；半杯子盐；一罐清水；一个生鸡蛋；一个小勺子；一根小棒。我们班的同学不知道老师做什么实验，非常好奇。老师说：“这个实验叫做“鸡蛋浮起来了”。
老师先端起清水倒进透明杯子里，然后将鸡蛋轻轻地放入透明的杯子里，鸡蛋像一个潜水员迅速沉入水底。老师就从半杯子盐水舀起一勺子的盐，放进杯子里，白色的盐像瀑布一样直泻而下。“老师要干什么呀？”我小声嘀咕。我的好奇心越来越强烈。这时，老师拿出小棒在杯子里慢慢地搅拌起来。鸡蛋也一动也不动，像个懒娃娃一样躺在水底。我聚精会神地看着老师的每一个举动，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一点变化。后来老师又放一勺子盐，鸡蛋还是在水里沉睡者。老师又放了一大勺盐，鸡蛋就像小猴子一样向上爬。老师最后放了一勺子的盐，再用小棒在杯子里移动。鸡蛋又向上爬了，后来就露出了水面了。
老师告诉我们，刚开始，鸡蛋沉到水底是因为它的密度比水的密度大，而盐溶化在水中后将水的密度增加了，当水的密度比鸡蛋的密度大时，鸡蛋也就浮出了水面。原来是这么回事呀，我的好奇心得到了极大的满足。虽然我们对“密度”这个词并不太了解，但还是觉得这是一个非常有趣的实验。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十一
今天上课的时候，盼盼老师拿着一盆水，提着一个装着瓶瓶罐罐的袋子走进了教室。“今天我们来上一节活动课！”老师刚说完，就把袋子里的东西（一只打火机、一个盘子、一根蜡烛和一个比蜡烛高的杯子）都拿了出来，然后问同学们：“你们相信蜡烛会吸水吗？”听到这句话，同学们七嘴八舌地说：“相信。”“不相信。”老师接着说：“那我们就来做一做这个实验。”
老师先把蜡烛固定在盘子中央，然后点燃，之后把水慢慢地注入盘子里，再把玻璃杯子罩在蜡烛上。奇迹出现了：蜡烛的火渐渐地熄灭，之后，火不见了，杯外的水却神奇地全部被吸到被子里。那些说不相信的同学都异口同声地说：“哇，是真的耶！”然后，老师请了很多位同学上去做这个实验，但有几位同学动作太慢了，等到蜡烛熄灭了才把杯子盖上，就失败了。
这节课过后，我们都问老是这个实验的道理是什么，老师回答说：“因为蜡烛燃烧使杯子里的空气变热，热空气膨胀就会溢出杯外，接着，杯中的氧气用尽，蜡烛熄灭，之后杯内空气冷却，气压下降。同时，燃烧所产生的二氧化碳溶于水，也会使杯中的气压下降。于是，杯外的气压高于杯里的气压，就把水压进被子里去了。”同学们听了，恍然大悟。
今天的实验课真有趣！原来科学就要靠发现，靠研究的呀！
周六，我和姥姥在家里。我忽然看见我姥姥家饮水机上的过滤器。我对姥姥说：“我也想做一个过滤器。”“好吧！我们一起去商店买东西，好吗？”姥姥说。“好！”我说。我们买了炭，珊瑚石和石子还有豆腐包的布和晴纶过滤棉。
一到家我就找一个大瓶子，留着上面的部分，把底部剪下来。首先，把豆腐包的布放在瓶口，把炭放在豆腐包的布上面，把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面，晃匀，最后，把晴纶过滤棉铺在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面让它自己往下流。水不算太干净，但也干净些。我问姥姥：“能喝吗？”“不能喝，因为自己做的过滤器不合格。用你的话说就是没有合格证，假冒伪劣产品。明白吗？”姥姥说。“明白了。”我说。
这件事情让我明白了过滤器是怎么做的了。
今天上午，上作文课的时候，老师带领我们做了一次有趣的实验，老师拿了鸡蛋、盐、一杯水，做什么实验呢？我们都很奇怪。
老师先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋“咔”的一声沉入了杯底，我们想：鸡蛋碎了吗？我们很好奇。沉入杯底的鸡蛋真像一个乒乓球。老师把盐倒入杯中，洁白的盐粒像雪花一样从天而降，也像美丽的瀑布落入水中。刚开始加盐时鸡蛋在水中纹丝不动；老师继续加盐，鸡蛋摇晃了几下缓缓的上升起来浮在了水中；再加盐，盐像乳白色的雾一样在水中溶化了，鸡蛋像潜水艇一样游到了水的上方，露出了指甲大小的头儿来；再加盐，鸡蛋露出水面的部分有核桃般大小了。
这次试验真有趣！它告诉我们一个道理：盐使水的浮力大起来，水里加的盐越多浮力就越大，鸡蛋就升的越高。在生活中只要用心观察，就能发现生活中更多的奥妙！
有一次，老师给我们做了一次有趣的实验。老师说：“等一下我们来做一次实验。”说着老师便走出了教室。不一会儿老师回来了，老师拿了一个小袋子进来了。我们看着那个小袋子。心中充满了疑惑。
老师开始做实验了，首先打开袋子说：“我有两个玻璃杯、一袋盐、一根吸管、一个鸡蛋、两个水瓶。”老师把水分别倒进了两个杯子里，又把盐倒进了其中一个杯子里说：“同学们，你们猜一猜我把这个生鸡蛋放进水里会怎么样呢？”同学们议论纷纷。老师一试，奇怪的是：鸡蛋放进盐水的时候浮上来了。
原来，当鸡蛋的浮力大于鸡蛋自身的浮力时就会上升。
那天，老师给我们做了一次有趣的实验，让我们明白了：鸡蛋泡在盐水里的时候为什么会浮上来了。这真是一次有趣的实验啊！
今天我们上作文课，陈老师像变魔术一样拿出一本字典立在讲台上，又拿出了一张白纸神秘地说：“我们来做一个有趣的实验，搭一座坚固的桥。”同学们惊讶的问：“一不能搭一座坚固的桥？”陈老师先做了一下没有成功。
不过同学们都兴致勃勃，争先恐后的举手，老师先叫了一名同学，她很自信的走上讲台做这个实验，也没有成功，老师又叫了两名同学上来做实验也都没有成功。这时陈老师说：“有人还想试一试吗？”没有同学举手。老师说：“我这里还有一种方法”。同学们都瞪大了眼睛看着老师把纸弯成了拱形，又把粉笔放了上去，同学们都说这不可能成功，可当老师把一根笔放上去后，桥却没有塌，很令同学们惊讶，老师说：“这是因为第一次桥全部的加力量集中在中心，可这次是因为把分量分散开了。”
这个实验真有趣呀，这里面还有这科学道理呢。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十二
我抬起头，往天花板上一看，呵！好家伙，一只蝴蝶正在教室里到处乱飞，有时还毫无理智地往墙上撞，我看清它的外貌了：它有着一身华丽的黑装，在翅膀上，有一点一点的小圆点，犹如在黑夜的天空中闪烁的小星星。
正当我正在观赏蝴蝶美丽的外表时，令人提心吊胆的一幕出现了，那只蝴蝶竟然向电风扇飞去，翅膀被突然扇叶击中，一下子被弹出了几厘米之外，同学们纷纷为那只蝴蝶担心，担心它会不会有生命危险，可那只蝴蝶却无所畏惧还向电风扇撞了两下，这时同学们赶忙让电风扇开关旁的同学把它给关了，可能是蝴蝶撞累了，停在墙上一动也不动，同学们这才安心了。
可是总不能让蝴蝶一直停在墙上吧，于是老师和同学们一起想办法，最终讨论决定用米尺将蝴蝶赶下来。
说干就干，老师拿来了米尺，只见她用米尺在蝴蝶的周围敲了几下，蝴蝶怕被尺打到往下飞了，然后飞出窗户。这是从教室里传出了一阵阵欢呼。这段插曲总算过去了，教室里又传来郎朗书声。
这段小插曲可真是惊惊心动魄呀！
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十三
一天，我和妈妈兴致勃勃地在菜市场里逛着，准备买些东西回家。菜市场里的瓜果蔬菜琳琅满目，有晶莹剔透的葡萄，有千姿不态的蘑菇，有清脆可口的黄瓜，有小巧玲珑的小辣椒。。。咦，那边那个阿姨怎么在卖鹅卵石？我和妈妈跑过去定晴一看，原来是许多鸡蛋，它们像小娃娃似的卧在那儿。妈妈看见许多鸡蛋十分新鲜，就买了一些下来。我看着那些躺在方便袋里睡大觉的鸡蛋，情不自禁心惊胆战：“这鸡蛋会不会碎呀？”妈妈好象看出了我的心思，对我说：“我来给你做个魔术吧。”我听了兴高采烈，欣喜若狂地说：“贵人何时学会了这招？”妈妈会心一笑：“你等着瞧吧！”
妈妈从方便袋里拿出一个鸡蛋，和蔼可亲对我说：“你认为鸡蛋在我的手中捏来捏去，会不会碎？”我信心满满地说：“什么？鸡蛋可是易碎的”娇宝宝“哦”，经你这么一捏，还不完蛋才怪！”“确定？”“确定。”我斩钉截铁地回答到。妈妈胸有成竹，对我说：“我有个口诀一念，它就成了“十八铜蛋”中的一枚，穿上了钢金铁甲，无论你怎么捏它还是安然无恙，信不信？”我“切”了一声，不屑地说：“怎么可能，我等着你的好戏。”我本以为妈妈会垂头丧气地说：“好吧，这是不可能的事。”可是妈妈却精神抖擞：“看吧！”只见妈妈把鸡蛋放在地上，又绕着它逆时针，顺时针各走了三圈，然后念出一段稀奇古怪的“口诀”，弄得我丈二和尚——摸不着头脑。渐渐地，有几个小孩子在围着我们看，窃窃私语指手画脚着。过了一会儿，妈妈的“咒语”念完了，她接着又对鸡蛋吹了一口气，我们这些小孩子伸长脖子，瞪大眼睛看着，生怕妈妈对鸡蛋又动什么手脚。“好了，谁来捏他？”妈妈信心十足的声音在我的耳边响起，有一个小孩迫不及待地冲上去，一把夺过妈妈手中的蛋，小心翼翼地把蛋放在了他的手心中，胸有成竹地说：“我在把它捏成个”稀巴烂“，谁叫我是大力士！接着他运足气，像是日本相扑运动员一样“哈”一声，声音震耳欲聋，我不由自主地为我家那颗蛋着急：“美味的煮蛋就在一个素不相识的人那儿四分五裂？可惜呀，可惜，那位大力士用拳头抓紧鸡蛋，开始捏蛋，而分满脸通红，呲牙咧嘴，甚至手上都出现青蛇一样的筋，那颗被”施了魔法“的蛋在他的手上却完好无损，那位‘大力士’像被霜打焉了的茄子，有气无力地对”鸡蛋武士“说：“唉，我真是有眼不识泰山那，不登高山不知天之地，不临深谷不知地之厚也。我不知人外有人，天外有天请愿谅！”说完他又满是诚意地向鸡蛋鞠了一个躬，垂头丧气地离开了。妈妈露出得意洋洋的笑容。
“还有谁想来试一试？”“我”我小心翼翼地对妈妈说。旁边孩子也异口同声，不约而同地说：“对呀对呀，她们是母女，说不定她们心有灵犀，还可以破‘咒语’呢！”我紧张地拿起鸡蛋，鸡蛋又滑又冰，我使出了吃奶的力气，涨得满脸通红，手像“发动机”一样不停地颤动着，而鸡蛋却象石头一样硬，我手都捏麻了，而鸡蛋仍然安然无恙，唉，被鸡蛋打败的滋味真不好受呀。接下来，他们又一个个上前捏鸡蛋，仍是老样子。我们百思不得其解。
妈妈发话了：“其实我并不会魔法，鸡蛋本身就有这种‘功能’，他会把你们身上的力量从一点分解到四面八方，人心齐泰山移吗？之所以这样是因为他的团结。人们不根据这一原理，发明了一种建筑方法，‘悉尼’歌剧院就是这样建筑的呢！”我们听了恍然大悟，大千世界真奇妙呀！我也要处处留心多一双‘慧眼’，去发现生活中的奥秘！
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十四
今天，我们做了个有趣的实验，你们猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作业中的“考考舌头”。老师准备了糖、咖啡粉、盐和醋，又分给我们每人一根筷子，要考考我们的舌头哪个部位的味蕾对哪种味道最敏感。
实验开始了，张权昊大声说：“我先来，让我先来！”老师就拿着他的筷子在白糖上面蘸了蘸，张权昊张开嘴巴，老师用蘸着白糖的筷子在他的舌尖上点了点，张权昊高兴地说：“舌尖好甜啊！”轮到我点了，还真的呀！我的舌尖感觉到甜甜的味道。
我们开始试咖啡粉了，老师拿筷子蘸了粉后点到了张权昊和劳昱铖的舌根上，他俩大声叫苦，连忙大口大口地喝起水来，而我却没有他俩敏感，可能是因为我小时候经常喝咖啡的缘故，所以我的舌根对咖啡的苦味已经习惯了，不过，我知道苦味还是在的.。
接下来我们要试酸味了，只见老师拿筷子在醋里蘸了一下，我兴奋地说：“这次我先来了！”老师在我的舌体两侧轻轻一点，“一股酸味，”我开心地说，“真好吃，真好吃！”原来舌体两侧的味蕾对酸最敏感呀！实验接近了尾声，大家还试出了舌尖两边的味蕾对咸的东西非常敏感。
哦！我终于明白了，原来我们每天吃的美味都是靠舌头不同部位的味蕾辨别出来的呀，这真是！
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十五
实验室内如同炸开了锅了，变得异常喧闹。因为今天，我们将要进行一次化学实验dd制取二氧化碳和探究其性质。
来到实验室，看到试验台上摆满了各类的实验器材，玲琅满目。好奇的我马上来到座位上迫不及待地开始玩弄器材。可是当那股新鲜感过了之后，我才开始发觉自己竟不知道该干什么。我开始有点慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要开始制取二氧化碳。
我按照书本上的公式，将稀盐酸从长颈漏斗中倒进瓶内。稀盐酸与瓶内的碳酸钙接触后发生反应，产生大量的气泡。平时少见多怪的我立刻被这新奇的现象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自带的塑料瓶，将导气管通入瓶内，为了“防止”气体逸出，我便用手将瓶口捂得严严密密，随后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在抚摸着我的手，我回过神一看。该死，液体溢出来了。我不知道该如何是好，液体不停地流出来，我惊慌失措，我立马把实验器材全拆了，液体才停止流出。后来我反反复复地做，同样的材料，同样的步骤，得出的结果仍是一样。我看着身边一个个同学成功地完成实验，心里更是着急。失落的我趴在台上一撅不起。这时，旁边的同学跟我说：“别灰心，我们再做一遍吧。”我抱着渺茫的希望，还是和她重做了一遍。这一次，她指出了我的错误。原来我不应该用手捂住瓶口。知道原因后，我立马重做了一次实验，这次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿着一瓶若有若无的二氧化碳，如同疯子般笑了起来。但是，我既是惊喜又是紧张，因为还要去探究其性质，如果不能发生反应，那就意味着之前的功夫全白费了。
我将二氧化碳通入紫色石蕊，渐渐地紫色石蕊变红色了。那就意味着我制取的气体是二氧化碳，没错，这确实是二氧化碳。这也意味着我成功了。我成功地完成了实验，我长叹了一个口气。
想要成功，其实关键在于一步，也是最重要的一步dd细节。细节做好了，才有可能会成功，细节决定成败。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十六
今天早晨，妈妈在给我煮白煮蛋的时候，突然问我：“你知道怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋吗？”我想都没想，就脱口而出“当然是要看壳的颜色和闻一下鸡蛋的气味啦。”妈妈微笑着说：“下午我们一起做个小实验吧。”
终于等到了下午，我们的小实验开始了。妈妈先从冰箱里取出一个生鸡蛋，又在料理台上拿了一个熟鸡蛋，认真地对我说：“比较一下，哪个鸡蛋转得快，哪个就是熟的，你试试看。”于是，我小心翼翼地拿起生鸡蛋，把鸡蛋的一端向下，在料理台面上轻轻一转，生鸡蛋还没转几圈就躺下了。我不死心，又试了好几次，还是转不起来。然后，我又拿起熟鸡蛋，用同样的方法一转，熟鸡蛋好像一阵小小的龙卷风，飞快地旋转了起来，真神奇啊！妈妈在一旁解释说：“这是因为生鸡蛋里面是液体，力分散，而熟鸡蛋里是固体，所以转得快。”
真是，既简单，又让我明白了一个科学道理。
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十七
哇塞！太神奇了！究竟发生了什么？跟我一起来吧！
今天，老师给我们带来了一个杯子，一个鸡蛋，一些盐和一些水，我心里暗暗地猜测着，难道老师要给我们炒鸡蛋吗？可是没有锅啊，只见老师往准备的杯子里灌了一半多的水，把鸡蛋放了下去，我们看到鸡蛋一下子掉进了水底，我又猜测，难道老师在洗鸡蛋？老师大声说：现在每个人发一些盐，一个水杯，水杯里呢，有一半多的水，还有一个鸡蛋，要求你们用眼前的东西，让这个鸡蛋升上来。我想，这哪能升上来啊，我用手提上来了，用了不到三秒钟又掉下去了，在我灰心丧气的时候，老师说：试着把盐放在杯子里。老师这样说着我赶紧往杯子里加了盐，鸡蛋浮了上来了，老师说：想知道这是为什么吗？我们异口同声的说：想。老师说：因为清水的'密度小，浮力就小，所以鸡蛋就会沉下去，加了盐的水密度变大浮力随之变大，所以鸡蛋就浮起来了。哇塞！太神奇了，真是学无止境啊！
一次有趣的课堂实验（热门18篇）篇十八
三年级到六年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。
在同学们的.再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。