初中物理运动描述教案(实用15篇)

时间:2025-07-28 作者:雁落霞

教案的编写需要考虑学生的特点、教材的特点,以及教学过程中可能出现的问题。小编为大家整理了一些实用的初中教案范文,希望能对大家的教学工作起到一定的帮助作用。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇一

主要教学过程设计:

(一)让学生举例:物体做曲线运动的一些实例。

(二)展示图片资料1、上海南浦大桥2、导弹做曲线运动3、汽车做曲线运动。

(三)展示录像资料:l、弯道上行驶的自行车。

通过以上内容增强学生对曲线运动的感性认识,紧接着提出曲线运动的速度方向问题:

(四)让学生讨论或猜测,曲线运动的速度方向应该怎样?

(五)展示录像资料2:火星儿沿砂轮切线飞出3:沾有水珠的自行车后轮原地运转。

(六)让学生总结出曲线运动的方向。

[方案一]。

(三)请同学分析得出结论,并通过其它实例加以巩固.。

(四)引导同学从力和运动的关系角度从理论上加以分析.。

[方案二]。

(一)由物体受到合外力方向与初速度共线时,物体做直线运动引入课题,教师提出问题请同学思考:如果合外力垂直于速度方向,速度的大小会发生改变吗?进而将问题展开,运用力的分解知识,引导学生认识力改变运动状态的两种特殊情况:

1、当力与速度共线时,力会改变速度的大小;

2、力与速度方向垂直时,力只会改变速度方向.。

(二)通过演示实验加以验证,通过举生活实例加以巩固:

展示课件三,人造卫星做曲线运动,让学生进一步认识曲线运动的相关知识.。

课件2,抛出的手榴弹做曲线运动,加强认识.。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇二

一、知识与技能。

1.知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。

4.知道分子之间存在相互作用力。

二、过程与方法。

1.通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2.通过演示实验使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈。

3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。

三、情感、态度与价值观。

用演示实验激发学生对大千世界的兴趣,使学生了解通过直接感知的现象,可以认识无法直接感知的事实。

教学重点:通过对演示实验的观察、分析、推理,了解分子动理论的初步知识。

教学难点:指导学生从对演示实验的观察、分析、推理,用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

教学准备:香水;盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。

教学过程。

一、导入新课。

我们生活的物质世界中,充满着各种各样的物质。在远古时代,人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想,表面上看起来连成一片的水,其实是由一个个的水分子组成。但是用我们肉眼是看不到的`,分子体积很小。

那我们怎么能知道分子是运动的还是静止的?我们可以用高倍的显微镜来观察,这确实是个方法。有没有其他方法呢,想一想,我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂,有什么感觉?我们很快就可以闻到香味。为什么人能够能闻到香水或香皂的香味?是不是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里。

二、新课学习。

其实不是气味跑到了我们的鼻子里,而是一些带有香味的分子,从香水或香皂中跑出来,进入空气中,向各个方向散布开来。当它们到达我们的鼻子里时,我们就会闻到香味,接下来我们通过实验证实分子是运动的。

1.扩散现象。

播放视频:扩散现象。

我们将一个空瓶子,倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板,过一会儿,发现上面空瓶有红色。

我们上面做的实验是一种扩散现象。不同的物质在接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。在我们日常生活中,扩散现象很常见,请你试着举出几个例子。到医院闻到消毒液味,在花园里闻到花香。从这些可以看出我们周围的很多物质都有扩散现象。

继续播放视频:扩散现象。

在量简里装一半清水,水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液的密度比水大,沉在量筒下部,可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面。一天天过去,发现界面逐渐模糊不清了。

把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置5年后再将它们切开,可以看到它们互相渗入约1mm深。

继续播放视频:扩散现象。

在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水,发现装热水的烧杯很快变蓝了。说明热水扩散得快,扩散现象与温度有关。

想想议议。

从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的。分子的运动快慢跟温度有关。扩散进行得快,是由于分子运动得快;扩散进行得慢,是由于分子运动得慢。

[一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高,热运动越剧烈。

展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的。蓝色小球代表一种分子,粉色小球代表另外一种分子。分子都在不停地做无规则的热运动,由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的,有时两个分子会撞到一起。正是分子的无序运动的宏观效果,一种分子混入另一种分子中去,宏观上就是扩散现象。

2.分子间的作用力。

将两个铅柱的底面削平、削干净,然后紧紧地压在一起,两块铅就会结合起来,下面吊一个重物都不能把它们分开。说明分子之间可能有引力。

分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积,那么,我想把粉笔压缩得短一些,容易做到吗?为什么?由于斥力的存在,使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。

分子之间既有引力又有斥力,这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时,作用力表现为斥力:当分子间的距离稍大时,作用力表现为引力。如果分子相距很远,作用力就变得十分微弱,可以忽略。

三、小结。

本节课我们学习了以下内容。

1.扩散现象。

2.分子间的作用力。

四、板书设计。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇三

(1)知道机械运动的概念;。

(2)知道参照物的概念,知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;。

(3)知道物体的运动和静止是相对的;。

(1)体验物体运动和静止的相对性了;。

(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。

认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。

1、机械运动的概念。

2、研究物体运动的相对性。

1、参照物的概念。

2、认识物体运动的相对性。

3、用实例解释机械运动。

一、运动的世界。

通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动,我们就生活在运动的世界里。

对于这些现象,我们能否用一句话加以概括?

结论:宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。

二、机械运动。

我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。

问题:1、在同学们眼里,球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?

1、运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?

在物理学里,我们把物体位置的变化叫做机械运动。

前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时,它们的位置都发生了变化,它们进行的是机械运动。

三、参照物。

由此我们可以知道:要描述物体的运动,要确定一个标准,与这个标准比较,描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。

2、学生自己举例描述某一物体的运动情况,看看各是以什么物体作为参照物。

3、让学生做下面的实验:把课本平放在桌上,课本上放一个笔盒,推动课本使它沿桌面缓缓移动,让学生思考问题:

(1)选取课桌作标准,笔盒和课本是运动的还是静止的?(运动)。

(2)选取课本作标准,笔盒、课桌是运动的还是静止的?(笔盒是静止的,课桌是运动的)。

(3)选取笔盒作标准,课桌和课本是运动的还是静止的?(课桌是运动的,课本是静止的)。

讨论:描述物体的是运动和静止,与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论也不一样。

由以上讨论我们知道,物体的运动和静止是相对的。为了方便,我们常用地面作参照物。

4、让学生阅读课文第27页第四自然段,然后讨论为什么会产生“错觉”。

(产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物,观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化,觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。)。

5、让学生回答前面所提出的问题:

(2)车上的司机看乘客觉得他不动,是以汽车为参照物,乘客相对于汽车,位置没有发生变化,因此觉得乘客不动。

(3)在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车,观察者往往习惯于以汽车为参照物,相对于汽车,路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离越来越大,所以,观察者就觉得行人和自行车向相反的方向运动。

6、让学生看课本第21页图11.1—3。

讨论:以田野或(地面)为参照物它们都在运动,卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化;卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的,它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。

从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物,则另一个相对静止。

讨论交流:宇航员在舱外工作时,宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的,以地球为参照物,宇航员是运动的;加油机向战斗机加油时,加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的,战斗机和加油机相对于地面是运动的;乘坐观景电梯向外观看时,乘客随电梯升降,电梯上升时与地面及附近景物的距离增大,以电梯为参照物,觉得地面及附近景物在下降;电梯下降时与地面及附近景物的距离减小,以电梯为参照物,觉得地面及附近景物在上升。

四、知识应用。

1、成语故事刻舟求剑:有一次,一个楚国人坐船过江,船到江心时一不小心,他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑,可是这个楚国人不慌不忙,把掉剑的位置刻在船身上,说:“不用了,等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后,他才请船夫从他刻了记号的船边下水,替他打捞宝剑。

问船夫可能找到剑吗?从物理的角度解释为什么?

(船夫不可能找到剑。这个楚国人选定的船作参照物,行驶的船相对于剑是运动的。)。

2、行车,顺风时有时会感觉到无风;有时虽然没有风,但骑在摩托车上却感觉到风很大。

(风是空气的流动形成的。骑自行车时,顺风时若车速与风速相同,则骑车人与流动的空气保持相对静止,会感觉到无风;摩托车行驶时骑在车上的人与空气相对运动,而且摩托车行驶很快,所以觉得风很大。)。

达标自查。

1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处,这是以为参照物,如果以太阳为参照物,这颗卫星是(填“运动”或“静止”)的。

2、有关参照物的说法正确的()。

a、运动的物不能做参照物b、只有固定在地面上的物体才能做参照物。

c、任何物体都可以作参照物d、研究某一物体的运动,必须选定参照物。

3、古代有人用诗词来描写运动的相对性:“满眼风波多闪烁,看山恰是走来迎。仔细看山山不动,是船行。”第一句是选为参照物的,第二句是选为参照物的。

4、小明乘坐观光电梯上升时,看见地面上的物体均离他而支,这是以作为参照物。

5、第一次世界大战时,一法国飞行员在2000m高空飞行的时候,发现脸旁有一只小昆虫在游动,他顺手抓过来一看,竟然是一颗子弹,你认为这可能的原因是()。

a、子弹是静止在空中的。

b、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反,但子弹运动得很慢。

c、子弹飞行的方向与飞机相同,并且子弹运动的速度与飞机一样。

d、这件事情根本不可能发生。

6、两只轮船沿河岸顺流而下,甲船在前,乙船在后,甲船的速度大于乙船的速度,甲船上的人感到乙船在后退,甲船上的人所选择的参照物为()。

a、甲船b、乙船c、一定运动d、都有可能。

7、甲物体以乙物体为参照物是静止的,甲物体以丙物体为参照物是运动的,那么以丙物体为参照物的乙物体是()。

a、可能运动b、可能静止c、一定运动d、都有可能。

能力提高。

8、在美国电影生死时速中,一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹,只要车速低于50km/h炸弹就会自动爆炸,如何将车上的乘客安全撤离汽车,谈谈你的方法,并与看过电影的同学交流。

一堂课教学的成功与否,关键在课前对学生和教材充分的理解,充分把握编者意图。

教材先介绍了常见的运动现象:机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。“瞬息万变的世界里,物质的运动是非常普遍的”,运动是宇宙中普遍的现象。运动是永恒的,静止是相对的。这个观点是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。

在教学准备过程中,首先是有关材料,相关的视频的准备,以适应自己课堂教学的需要。这里我做了大量工作。

在本节课中,机械运动与参照物这两个环节要想方设法将其顺利地过渡,利用课本中的图,“火车徐徐的开动,旁边同学思考究竟是谁在运动”。先设置火车在运动过程中按运动的路线是什么样的运动?第二个问题是究竟是谁在运动?达到顺利地过渡。学生在接受知识上很顺利。如果你能突破难点,在教学过程中将会得心应手;关键在于对教材的理解和把握上,要多读教材认真备课,做到每节课都能收到良好效果。另外对于参照物为假定为不动的,在课堂上要深入地与学生进行交流,如让两个学生到台前进行表演可能效果会更好或与学生进行互动。在练习的处理时,可采用以习题方式发下去后,让学生当堂巩固,然后进行小组讨论,最后进行交流,既节约了时间又达到了效果。让学生在轻松活泼的氛围中快乐地学习。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇四

讨论交流:以对面行驶的火车为“标准”,拍摄者所乘坐的火车相对作为“标准”的火车位置关系发生变化。

(设计意图:学生的体验是理解参照物的基础。)。

理解记忆。

感受理解,深化认识。

(2)运动和静止的相对性。

展示跟踪典例坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话。

展示收割机与车辆图片。

知识拓展两个物体运动的快慢相同,运动的方向相同,这两个物体相对静止。

创设情境第一次世界大战期间,一名法国飞行员,在两千米高空飞行时,发现有一个小虫似的东西在身边蠕动,他伸手一抓,大吃一惊!原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。

提出问题飞行员为什么能抓住飞行的子弹?

讨论回答:选地面为参照物它们都在运动;卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物都是静止的,即以其中一个为参照物,另一个是静止的——相对静止。

思考交流:子弹飞行的快慢与飞机相同(相近),子弹与飞机运动的方向相同,子弹离飞行员的远近不变,它们相对静止。

课本“想想议议”讨论。

引导学生回答、发言。

讨论交流回答:

(1)自动扶梯上的人选地面为参照物是运动的;选自动扶梯为参照物是静止的。

(2)战机选地面为参照物是运动的;选加油机为参照物是静止的。

三、课堂小结。

回顾本节课“你学到了什么?”见附件1学生讨论发言,梳理本节知识要点。

四、课堂检测老师巡视、讲评完成检测题。

见附件2。

五、布置作业动手动脑学物理1.2.3.课后完成。

1.机械运动:物体位置的变化。

2.参照物:在研究机械运动时,被选作“标准”的物体。

3.运动和静止是相对性:选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论一般不同,这就是运动和静止的相对性。

一、案例的“亮点”

1、运用教学视频把宏观的宇宙现象变得可视,再现生活情境,让学生有直观感受,便与学生分析总结。

2.、这节课我采用的教学方法有:观察法、讨论法、合作探究自学法,把观察感受、讨论展示、练习巩固有机结合,既让学生循序渐进理解所学知识,我又能及时诊断教学情况,及时进行二次备课。

3、重视学生的生活体验,利用视频、图片再现问题情境,“从生活走向物理”,引导学生分析思考,小组讨论协作,总结得出结论,解决问题,努力使学生成为知识的“发现者”,课堂的主人。同时,将教学活动变成学生的创造活动,培养创新思维。

二、教学中易出现的问题。

1.学生被视频图片吸引,或忙于争论结果不能集中精力认真思考,课堂失控。

2.由于受思维定势的影响,少部分学生只选地面或固定在地面上的物体为参照物,而不知道参照物可以根据需要任意选择。

3.在课堂检测题第4题中,有些学生对乙车的运动情况分析的不全面。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇五

知识目标:。

2、知道参照物,知道运动和静止的相对性.

3、知道匀速直线运动.

能力目标:。

1、观察实验能力:能从生活中观察到物体机械运动的实例.

2、思维能力:判断和分析机械运动,结合参照物的知识分析运动和静止的情况.

3、解决实际问题的能力:解释、判断自然界中的运动现象.

情感目标:。

1、辩证唯物主义运动观的教育.

2、培养学生科技意识,热爱科学、崇尚科学的思想.

3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.

教材分析。

教材从实例中引出了物体运动的问题,并称物体位置的变化为机械运动,再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出,并联系实际分析生活和自然界中的实例,要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物.在此基础上,感性的分析了匀速直线运动,并说明物理学研究问题的一种方法,即从简单的问题入手,逐渐深化,最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题.

教法建议。

尽量不加深课本上的内容,而应当多联系实际,提高学生自主学习能力和由实践中学习的习惯,加深一些物理学习方法的体会.

通过讨论引入新课,引导学生思考问题,并直接界定物理学中的机械运动,对于运动和静止的相对性的学习,应当提出问题,学生讨论,并由此引出参照物的概念,关于参照物的问题要由学生列举实例,学生分析,教师可以做评价,最后总结分析的一般方法.在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料,例如可以用课本的配套录像带运动的相对性并回答本节的练习.

匀速直线运动的教学,观察和分析课本上的实例,说明这是近似的匀速直线运动,由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动,加深学生对匀速直线运动的感性认识,在此基础上给出定义.定义中只须讲清快慢不变,不宜引入速度的概念.

教学设计示例。

教学单元分析。

本节教学重点是参照物的教学,关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况.

教学过程分析。

讨论引入新课,学生阅读教材的内容和提供的参考资料,阅读问题是:什么叫机械运动;举例说明自然界中的机械运动;课桌、房屋是否做机械运动,为什么;能举出绝对不动的例子吗.

对学生列举的示例可以进行分析,注意讲解的问题:我们把物体位置的变化叫做机械运动;宇宙是运动的,其中的所以物体都是运动的`.

二,参照物。

说明日常生活中对一些现象的解释,并进一步引出了参照物的概念,讲解时注意的问题是:通过实例分析,说明不同的人对运动的描述不同,其原因是他们对运动描述所选择的标准不同,我们把被选作标准的物体叫做参照物.

由学生列举实例说明当选不同的参照物时,同一物体的运动的情况,并深入分析选其他参照物时的运动特点.

分析两类实例:已知参照物,判断物体的运动情况;根据描述的运动情况判断选择的参照物.由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析,也可以发挥学生的创造性,由学生组成小组,自行设计问题,讨论,由教师评价.提供一些参考示例:每天的日起日落这句话是以什么做参照物的、地球同步卫星总是静止在地球的某处上空,这是以什么做参照物、以太阳做参照物,地球同步通信卫星的运动情况怎样、小小竹排江中游,巍巍青山两岸走这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么等.

三,匀速直线运动。

观察一些实例,可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点,对于基础较好的学生,可以由他们发现其中的共性,总结出匀速直线运动的特点.讲解时,要注意匀速解释成快慢不变,而不要引出速度的概念,使学生形成对匀速的感性认识,并说明匀速直线运动是最简单的机械运动,而物理研究问题是从最简单的问题入手的.

对于想想议议中的问题,可以提供学生自然科学中的图片资料,对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容,要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料.

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇六

一.选择题(共15小题)。

2.(2014?江西)如图所示,是一个小球在相同时间间隔里运动情景的物理模型图,对这个小球的运动情景描述正确的是()。

x表示超声波与测速仪之间的距离.则该被测汽车速度是(假设超声波的速度为340米/秒,且保持不变)()。

10.(?永春县校级自主招生)如图所示,静止的传送带上有一木块正在匀速下滑,当传送带突然向下开动时,木块滑到底部所需时间t与传送带始终静止不动所需时间t0相比可能正确的是()。

底片上移动的距离不大于0.1mm,

否则底片上的像就会模糊.已知汽车的车身长为3m而底。

物体运动状态的装置.其工作原理如图(a)所示,电源、电流表、定值电阻和压敏电阻由导线连接成一个串联电路,压敏电阻和一块挡板固定在绝缘小车上,中间放置一个可活动的绝缘球,压敏电阻不受力时,电流表示数为i0,小车运动状态变化会引起电流表示数变化.如图(b)所示是某次小车向右作直线运动时电流随时间变化图象.下列有关该次小车运动状态的判断正确的是()。

14.(?庐江县校级模拟)观察和试验是学习物理学的主要方法之一,根据你的观察和生。

15.在南北方向的平直公路上有甲、乙两辆汽车,甲车上的人看到路边的树木向北运动,乙二.填空题(共3小题)。

(2)列车出站时,安全线内的压强比安全线外的压强.列车行驶过程中,若。

以座椅上的乘客为参照物,列车是。

18.(?鸡西)在下列列车发展过程中有代表性的几种说法中,正确的.是。

a、它们的机械效率越来越高;

b、行驶时,它们与轨道间都有摩擦;

c、从列车发展趋势看它们的速度越来越快;

d、从能量转化的角度看,它们行驶时都是由内能转化为机械能.。

二.解答题(共12小题)。

19.(2014?湘潭模拟)小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系,在课外实践活动中,选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车a和b,在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示:

(2)根据表中的数据可以分析出两辆车处于静止状态还是做匀速直线运动或变速运动?

20.(?资阳)一列长为l=1500m的货运列车,在平直的轨道上匀速行驶,运动中所受阻力为f=4×10n.在要通过某长度为l=600m的跨江大桥时,为提醒大桥上铁轨两旁的行人注意,处于车头的司机在机车到达桥头时拉响汽笛,位于车尾的押运员经过t1=4s听到汽笛声,已知空气中声速为v1=340m/s,求:

(1)列车机车提供的牵引力f;

(2)列车的行驶速度v2;

(3)列车通过大桥的时间t2.。

21.(?河南)步行不仅是一种简易的健身运动,而且还能方便地对一些长度进行估测.。

(3)小华根据自己的腿长和步距画出了图所示的步行示意图,对步行时重心的变化进行了分析,当两脚一前一后着地时重心降低,而单脚着地迈步时重心升高,因此每走一步都要克服重力做功.如果小华的质量为50kg,请根据图中小华测量的有关数据,计算他每走一步克服重力所做的功.(g取10n/kg)。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇七

1、演示实验。

空气与二氧化氮气体间的扩散现象。

2、概念:扩散现象。

3、扩散现象的微观解释:分子的无规则热运动。

4、计算机演示扩散过程。

5、对比实验:红墨水在热水和冷水中的扩散快慢.

结论:温度越高,分子运动越剧烈,扩散越快。

6、列举日常生活中的扩散现象:如香水味等。

二、布朗运动。

1、学生观察布朗运动现象。

2、微观解释布朗运动:分子撞击不平衡。

3、观察布朗运动与温度高低、颗粒大小关系:温度越高,布朗运动越显著;颗粒越小,布朗运动越显著.

4、计算机演示布朗运动现象以及产生原理。

例:关于布朗运动,下列说法正确的是。

a、布朗运动是指悬浮在液体中的固体分子的运动。

b、布朗运动是指液体分子的运动。

c、布朗运动是液体分子无规则运动的反映。

d、布朗运动是指悬浮在液体中的颗粒的无规则运动。

答案:cd。

评析:熟知布朗运动的实质是解决本题的关键.

由布朗运动和扩散运动说明分子的无规则运动与温度的关系.

四、作业。

探究活动。

题目:研究不同物质形态间扩散速度快慢。

组织:个人或分组。

方案:比较气体、液体、固体间的扩散速度,并得出结论。

评价:实验的科学性、创新性,实验报告的规范性。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇八

2、知道参照物,知道运动和静止的相对性。

3、知道匀速直线运动。

1、观察实验能力:能从生活中观察到物体机械运动的实例。

2、能力:判断和分析机械运动,结合参照物的知识分析运动和静止的情况。

3、解决实际问题的能力:解释、判断自然界中的运动现象。

1、辩证唯物主义运动观的。

2、培养科技意识,热爱科学、崇尚科学的思想。

3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育。

教材从实例中引出了物体运动的问题,并称物体位置的变化为机械运动,再推广到自然界的实例中。参照物的概念也是由实例引出,并联系实际分析生活和自然界中的实例,要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物。在此基础上,感性的分析了匀速直线运动,并说明学研究问题的一种,即从简单的问题入手,逐渐深化,最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题。

尽量不加深课本上的内容,而应当多联系实际,提高学生自主能力和由实践习的习惯,加深一些物理方法的体会。

通过讨论引入新课,引导学生思考问题,并直接界定物理学中的机械运动,对于运动和静止的相对性的学习,应当提出问题,学生讨论,并由此引出参照物的概念,关于参照物的问题要由学生列举实例,学生分析,可以做评价,最后总结分析的一般方法。在本内容的教学中可以使用适当的媒体,例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习。

匀速直线运动的教学,观察和分析课本上的实例,说明这是近似的匀速直线运动,由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动,加深学生对匀速直线运动的感性认识,在此基础上给出定义。定义中只须讲清快慢不变,不宜引入速度的概念。

本节教学重点是参照物的教学,关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况。

讨论引入新课,学生阅读教材的内容和提供的参考资料,阅读问题是:什么叫机械运动;举例说明自然界中的机械运动;课桌、房屋是否做机械运动,为什么;能举出绝对不动的例子吗。

对学生列举的示例可以进行分析,注意讲解的问题:我们把物体位置的变化叫做机械运动;宇宙是运动的,其中的所以物体都是运动的。

说明日常生活中对一些现象的解释,并进一步引出了参照物的概念,讲解时注意的问题是:通过实例分析,说明不同的人对运动的描述不同,其原因是他们对运动描述所选择的标准不同,我们把被选作标准的物体叫做参照物。

由学生列举实例说明当选不同的参照物时,同一物体的运动的情况,并深入分析选其他参照物时的运动特点。

分析两类实例:已知参照物,判断物体的运动情况;根据描述的运动情况判断选择的参照物。由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析,也可以发挥学生的创造性,由学生组成小组,自行设计问题,讨论,由教师评价。提供一些参考示例:"每天的日起日落这句话是以什么做参照物的"、"地球同步卫星总是静止在地球的某处上空,这是以什么做参照物"、"以太阳做参照物,地球同步通信卫星的运动情况怎样"、"小小竹排江中游,巍巍青山两岸走"这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么"等。

观察一些实例,可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点,对于基础较好的学生,可以由他们发现其中的共性,总结出匀速直线运动的特点。讲解时,要注意匀速解释成快慢不变,而不要引出速度的概念,使学生形成对匀速的感性认识,并说明匀速直线运动是最简单的机械运动,而物理研究问题是从最简单的问题入手的。

对于想想议议中的问题,可以提供学生自然科学中的图片资料,对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的内容,要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料。

探究活动【课题】。

查阅关于"列车速度"的资料【组织形式】。

学生小组【参考题材】。

1。列车发展的,包括我国的发展史和世界的发展史。

2。各个阶段的列车的速度。

3。各个阶段的列车的形式(例如蒸气机到磁悬浮列车)。

4。世界各地区对列车发展的贡献。【评价方案】。

1。网上查阅的资料,列出历史记录。

2。资料的丰富性和来源的丰富性。

3。在此基础上,看看学生能提出什么更深入的问题。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇九

1.通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点:物体是由分子组成的,分子之间存在空隙,分子在永不停息地运动着,分子之间存在引力和斥力。

2.了解气态、液态、固态分子的模型。

3.能从生活、自然中的一些简单现象推测分子的热运动,初步认识宏观热现象与分子热运动的联系。会利用分子动理论解释有关现象。

课前准备。

通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:

合作探究。

一、扩散现象。

填一填。

研究表明,物质中的分子都在不停地______。

思考讨论:你见到的哪些现象可以支持“分子在永不停息地运动着”这一观点,列举有关现象并加以说明。

(提示:1.扩散现象分子在不停地做无规则的运动“填一填”:做无规则的运动2.思考讨论:略)。

(提示:温度越高,热运动越剧烈)。

二、分子间的作用力。

活动3:观察图16.1-5所示的实验,你看到什么现象?这个现象能说明什么?

观察如图所示的实验,你看到什么现象?这个现象能说明什么?

填一填。

物体很难被拉开,说明分子间存在______,物体很难被压缩,说明分子间存在______。

(提示:1.下面吊一个重物都不能把它们分开分子之间有引力2.推活塞,筒内水的体积几乎没改变,分子之间有斥力“填一填”:引力斥力思考1、思考2略)。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇十

质点沿圆周运动,如果在任意相等的时间里通过的圆弧长度都相等,这种运动就叫做“匀速圆周运动”,亦称“匀速率圆周运动”。因为物体作圆周运动时速率不变,但速度方向随时发生变化。所以匀速圆周运动的线速度是无时无刻不在变化的。

匀速运动是指物体的'速度为一定值。此时物体在一直线上运动,且在任意相等的时间间隔内通过的位移相等。匀速运动只有匀速直线运动,但匀速圆周运动实际上是匀速率圆周运动或者是匀角速度运动,其加速度不为零,故匀速圆周运动不是匀速运动。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇十一

1、教材中关www.于机械运动的描述非常简单,但是对于学生来说却很抽象,因此本节课的开篇,我通过一些教学视频的利用,直观生动的使学生对于运动的认识变得很轻松,在此基础上,我带领学生做了一个在学生闭眼过程中判断我是否运动了的小实验,让学生真正的懂得,我们所认为的运动或者静止,就是根据物体的位置是否发生变化作为判断依据的,从而轻松突破这一难点。

2、在此基础上,我通过引导学生探讨“运动和静止的物体都是相对而言的?如何判断物体是否在运动?”先让学生通过看书在头脑中形成初步的感知,再结合第二段视频的观看,最后让学生通过小组进行学习、交流,并要求学生人人都要发言,我在各组间巡视指导。看到同学们都能够举出很多日常生活中现象和实例来说明上面的问题,是学生真正懂得了,我们所说的运动或静止都是依据情境中的某个特定的物体来说的,依据标准不同,得出的结论也不同,今儿说明了运动和静止的物体都是相对而言的。再通过全班的汇报、总结。教师做简单的概述,并帮助学生及时的纠正在交流中出现的错误或片面的认识。同时引出参照物的概念。

最后,教师和同学一起概括出参照物的概念、参照物选择的方法及物体运动和静止的相对性等知识。这一节课整教学过程中学生都处在一种兴奋的状态之中,学习效率很高,达到了事半功倍的效果。

不足之处:

由于受课堂时间的限制,对于相对性的讨论没有更多的深入,部分学生对这一知识的认识还不够。在热闹的讨论之后,没能给学生一定的静思时间,让学生重新理解这一问题和知识点。在学生的作业中仍然发现参照物选择不明,判断错误的现象。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇十二

运动的合成与分解内容可分为四部分:演示实验、例题、对运动合成和分解轨迹的分析、思考与讨论,但都是围绕演示实验而展开的,层层深入,由提出问题到找出解决问题的方法,以至最后对运动合成和分解问题的进一步讨论.小编在这整理了相关资料,希望能帮助到您。

教学目标。

知识目标。

1、通过对多个具体运动的演示及分析,使学生明确什么是合运动,什么是分运动;合、分运动是同时发生的,并且不互相影响.

2、利用矢量合成的原理,解决运动合成和分解的具体情况,会用作图法、直角三角形的知识解决有关位移、速度合成和分解的问题.

能力目标。

培养学生应用数学知识解决物理问题的能力.

情感目标。

通过对运动合成与分解的练习和理解,发挥学生空间想象能力,提高对相关知识的综合应用能力.

教学建议。

教材分析。

本节内容可分为四部分:演示实验、例题、对运动合成和分解轨迹的分析、思考与讨论,但都是围绕演示实验而展开的,层层深入,由提出问题到找出解决问题的方法,以至最后对运动合成和分解问题的进一步讨论.

教法建议。

关于演示实验所用的器材、材料都比较容易得到,实验也容易成功.此实验是本节的重点.一些重要的结论规律都是由演示实验分析得出的.观察红蜡块的实际运动引出合运动,并分析红蜡块的运动可看成沿玻璃管竖直方向的运动,和随管一起沿水平方向的运动,从而得出分运动的概念.着重分析蜡块的合运动和分运动是同时进行的,并且两个分运动之间是不相干的.合运动和分运动的位移关系,在演示中比较直观.而明确了它们的同时性,就容易得出合运动和分运动的速度关系.因此,课本在这里同时讲述了合运动和分运动的位移及速度的关系.即找到了解决运动合成和分解的方法——平行四边形定则.它是解决运动合成和分解的工具,所以在处理一个复杂的运动时,首先明确哪个是合运动,哪个是分运动,才能用平行四边形法则求某一时刻的合速度、分速度、加速度,某一过程的合位移、分位移.课本中合运动的定义是:红蜡块实际发生的运动,(由)通常叫合运动,即实际发生的运动,也理解为研究对象以地面为参照物的运动,再给学生举几个实例来说明如何确定合运动.如:

1、风中雨点下落表示风速,表示没风时雨滴下落速度,v表示雨滴合速度.

2、关于小船渡河(如图):表示船在静水中的运动速度,方向由船头指向确定.表示水的流速,v表示雨滴合速度.

在研究雨滴和船的运动时,解决问题的关键是先确定雨滴、小船实际运动(合运动).

注意应用平行四边形定则时,合矢量在对角线上,问题马上得到解决.

关于例题:例1:将演示实验过程定量讨论.给出两个分运动、及合、分运动的时间,求合速度.

法一;先求出两个分速度再利用矢量合成求v.

法二:先利用矢量合成求出s,再由求出v.

例2:飞机飞行给出及与某一分速度角度,来求另外两个分速度.其思路先由平行四边形法则画出几何关系,再利用数学计算解决分速度问题.

两道例题很简单,但合、分运动关系及解决问题的方法、思路充分体现出来.通过练习使学生们加深了对合、分运动的理解.

关于分运动的性质决定合运动的性质和轨迹:课本以蜡块的运动说明两个直线运动的合运动不一定都是直线运动.为了搞清楚蜡块哪种情况下做直线运动,哪种情况下做曲线运动.这里可以让学生自己探究,得出结论:两个直线的合运动也可以是曲线运动.研究复杂的运动,可以根据不同方向分运动来研究复杂运动情况.

关于思考与讨论:本节只研究了互成角度的运动,其合成和分解遵从矢量合成规律——平行四边形定则.那么初速度为的匀变速直线运动,可以看作同一直线上哪两个分运动的合运动?引导学生对同一直线上的运动合成和分解问题进行讨论,得出该运动也满足矢量合成规律(注意正方向),使我们对矢量合成与分解的规律有了更深的理解.

教学设计方案。

教学重点:

对于一个具体运动确定哪个是合运动以及合、分运动的关系(矢量图),并能用矢量合成规律解决实际问题.

教学难点:对合运动的理解.

主要教学设计:

由演示实验引出课题.首先介绍实验装置及研究对象,然后演示两个过程:红蜡块匀速上升;红错块匀速上升的同时将玻璃管向右水平匀速移动.观察蜡块轨迹——倾斜直线,从而引出课题.我们研究较复杂的运动,可以用到运动的合成和分解知识.实际运动参与两个运动,本例中竖直方向和水平方向,而实际运动沿倾斜直线运动.

一、如何确定一个具体运动的合运动及分运动?

1、合运动----研究对象实际发生的运动。

2、合运动在中央,分运动在两边。

讨论:有风天气雨滴下落、小船过河,加深同学们对合运动,就是研究对象实际发生运动的理解.(结合课件1、2).

引导分析:雨点斜落向落到地面,此实际运动方向为合速度方向;注意区别船头方向为分速度方向,而船实际航行方向为合速度方向.

进一步研究合、分运动关系,(由演示实验说明)重新演示红蜡块运动的两个分运动:管不动,蜡块匀速上升管长度所用时间,管水平匀速移动蜡块匀速上升,观察并记录直到蜡块到达管顶所用时间t.由和t的关系再结合课件l、2得出:

二、合、分运动关系。

1、合、分运动的等时性。

2、合、分运动关系符合平行四边形定则。

三、利用矢量合成与分解规律解决实际问题。

例1学生自己分析:已知两分运动位移、及合运动时间(先画v、s矢量图)。

方法一:

方法二:

例2思路:先画矢量图,并标已知、未知,然后由几何关系求两分速度。

四、两个直线运动的合运动轨迹的确定。

讨论方法:图像方法。

写出关于两个方向运动性质位移方程,取不同时刻描点.

分两层次:基础差的学生利用课件3演示。

基础好的学生探究活动(活动方案见下面)。

探究活动。

研究方法:

要求学生自己阅读本章节最后两段及习题中最后一道题,然后找出研究方法.(图像方法)。

互相交流:

满足什么条件可以得出这个结论——怎样得出这个结论.

总结:

1初中物理与高中物理在概念阐述方式上的不同。

与初中物理相比,高中物理教材对物理概念的阐述更详尽深入,在高中物理学习中首先要掌握阅读课本的正确方法,高中物理内容比初中物理多,老师也无法像初中一样在课堂上将浅显的内容翻来覆去地讲很多遍,培养自学阅读习惯是良好的高中物理学习方法.高中物理课本中对物理概念的阐述是严谨周密的,在阅读中领悟和理解教材所表达的物理信息是学生学习课本知识的第一步.但大多数学生阅读物理书时都停留在对文字表面意义的肤浅理解上,由于阅读时未掌握物理概念的本意,导致无法真正掌握物理概念的内涵和外延,也就造成了学习过程中的半生不熟现象.在教材中物理概念的文字叙述客观直白,表达了物理概念描述的严谨性和科学性,我们在阅读时要善于抓住教材中的关键词和关键术语,防止理解跑偏.

2初中物理与高中物理在习题计算方法上的不同。

从初中物理到高中物理,解题计算的方法发生了巨大的转变.物理课不但有系统、严密的物理概念和知识,而且物理课与数学、语文等学科的知识联系也很密切.初中物理的解题只需用到简单的加减乘除就够了,可是在高中物理的解题中,由于牵涉到多个复杂的变量,就需要经常用到较复杂的多元多次数学方程式进行解题了.可是有些同学因为数学基础不好,在解题时就感到无法适应了.这就需要同学们以学好相关的数学知识为基础,巧用数学知识来解释物理的概念、原理和方法,同时要结合数学推导过程,准确理解物理概念、掌握物理公式、抓住问题的关键并采用正确的解题方法来解决复杂的物理问题。

3初中物理与高中物理在思考问题方法上的不同。

高中课本对物理知识的宏观性和普遍性进行了更深入和更全面的介绍,目的是希望大家通过相对系统的学习,逐步形成较完整的物理思想体系.这就要求我们在思考问题的方法上不局限于一维和二维空间,而是要发挥立体思维想象,结合教学过程中物理模型的电脑动画演示,构思三维物理模型,并且破除思维定势,以三维物理模型作为思考问题的依据.

同时,在初中物理学习中,因为考虑到低年龄同学对复杂问题的理解存在难度,课本中将很多物理现象理想和简单化了,而在高中物理的后续学习中,高中课程对相关物理现象进行了适当的复杂化和真实化,使之更贴近真实世界.这就需要我们在学习的过程中实现从简单到复杂的物理思考方式的转变,比如说在力的分解章节,就要巧用坐标系解决数值变量与方向变化问题,准确的找到问题的答案.

4初中物理与高中物理在学习过程中的不同。

我们的中学教育一直被应试教育误导,学生长期在老师和家长的督促下被动学习,这种“中国式”教育方式使学生养成了强烈的依赖性,自主思维能力差.为完成高中课程学习,更为了完成今后的大学学习,我们应尽力实现从被动学习到主动学习的转变.主要措施有提高自制能力、培养学习兴趣和自学能力,养成课前对重点知识预习、课中带着疑问听课、做好课堂笔记、课后及时归纳总结.

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇十三

1827年的一天,布朗把花粉放入水中。然后取出一滴这种悬浊液放在显微镜下观察,发现花粉小颗粒在水中像着了魔似地不停地运动,而且每个小颗粒的运动方向和速度都改变得很快,不会停下来。这些小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团,由于受到液体分子的撞击而受力不平衡,从而表现出无规则的运动。

这就是著名的布朗运动,你知道布朗运动说明了什么吗?

方案二:教师在教室中洒几滴香水,让学生谈一下有什么感觉?闻到香水味。

引导学生思考:为何能闻到香水味而看不到带香味的分子的运动?分子体积很小,用我们肉眼是看不到的。

让学生阅读本节教材第一自然段,能得出什么结论?

讨论得出:分子体积小而数量多。

讨论得出:能闻到香水味,说明香水分子跑到了我们鼻子里,我们可以通过研究这种宏观现象来推知分子的运动情况,这种通过转换来研究问题的方法,就是我们常用的一种物理研究方法——转换法。

下面我们就用这种方法来研究分子的运动情况。

方案三:上课开始,教师吹出许多肥皂泡,满屋飘泡泡……教师(端起盛肥皂水的玻璃杯问):肥皂水是什么状态的?为什么用肥皂水吹起的泡泡不会破呢?这个现象跟分子有关。今天我们来学习《分子动理论的初步知识》。通过美妙的现象(好玩),尖锐的问题(好奇),立刻把学生的注意力吸引到课堂上来。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇十四

1、教材中关于机械运动的描述非常简单,但是对于学生来说却很抽象,因此本节课的开篇,我通过一些教学视频的利用,直观生动的使学生对于运动的认识变得很轻松,在此基础上,我带领学生做了一个在学生闭眼过程中判断我是否运动了的小实验,让学生真正的懂得,我们所认为的运动或者静止,就是根据物体的位置是否发生变化作为判断依据的,从而轻松突破这一难点。

2、在此基础上,我通过引导学生探讨“运动和静止的物体都是相对而言的?如何判断物体是否在运动?”先让学生通过看书在头脑中形成初步的感知,再结合第二段视频的观看,最后让学生通过小组进行学习、交流,并要求学生人人都要发言,我在各组间巡视指导。看到同学们都能够举出很多日常生活中现象和实例来说明上面的问题,是学生真正懂得了,我们所说的运动或静止都是依据情境中的某个特定的物体来说的,依据标准不同,得出的结论也不同,今儿说明了运动和静止的物体都是相对而言的。再通过全班的汇报、总结。教师做简单的概述,并帮助学生及时的纠正在交流中出现的错误或片面的认识。同时引出参照物的概念。

最后,教师和同学一起概括出参照物的概念、参照物选择的方法及物体运动和静止的相对性等知识。这一节课整教学过程中学生都处在一种兴奋的状态之中,学习效率很高,达到了事半功倍的效果。

不足之处:

由于受课堂时间的限制,对于相对性的讨论没有更多的深入,部分学生对这一知识的认识还不够。在热闹的讨论之后,没能给学生一定的静思时间,让学生重新理解这一问题和知识点。在学生的作业中仍然发现参照物选择不明,判断错误的现象。

初中物理运动描述教案(实用15篇)篇十五

质点沿圆周运动,假设在任意相等的时间里通过的圆弧长度都相等,这种运动就叫做“匀速圆周运动”,亦称“匀速率圆周运动”。因为物体作圆周运动时速率不变,但速度方向随时发生变化。所以匀速圆周运动的`线速度是无时无刻不在变化的。

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读后感是在阅读过程中思考、感受和体验的一个结果,是审视自己阅读能力和思维方式的重要环节。如果你正在为写读后感而苦恼,不妨参考一下以下的范文,或许会有帮助。
演讲稿的成功与否不仅取决于内容的质量,还取决于演讲者的表达方式和语言技巧。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,供大家参考学习,希望能帮助大家更好地写出优秀的演讲稿
通过签署合同协议,双方可以明确各自的责任和权益,避免产生争议。接下来,我们将为您展示一些关于合同协议的典型样本,以供参考和学习。有了合同才能进一步保障民工的利
学校是一个为我们打开未来之门的地方,我们在这里接受了多方面的培养与教育。以下是小编为大家收集的学校总结范文,希望对大家写作有所帮助。体验是一种在感受之后的书写,
社会实践报告可以让我们更加全面地了解社会的运行和发展。希望以下这些社会实践报告范文可以给大家带来一些思考和写作上的突破。当一个人静静地坐在桌旁写三下乡个人总结时
自查报告的撰写有助于形成系统的思维能力,提高自己的表达和写作水平。下面是一些写自查报告的实用技巧和经验,希望对大家有所帮助。根据《宁波市规范中药生产经营秩序严厉
爱岗敬业是职业道德的重要体现,要求员工对自己的工作负责到底。接下来是一些关于爱岗敬业的专业书籍和学术论文,供大家深入了解这个重要的主题。尊敬的各位领导、同事:你
国旗下是一个特殊而庄严的场合,不仅代表着国家的尊严和荣誉,更是每个公民所归属的象征。以下是小编为大家搜集的国旗下庄严注目礼的要点,希望对大家有所帮助。
调查报告是一种系统性的研究方法,用于搜集、整理和分析社会、经济、文化等方面的数据。小编为大家找到了一些优秀的调查报告范文,希望能够对大家的写作有所帮助。
情况报告对于管理者来说是一种重要的工具,可以帮助他们掌握和应对组织内部的各种情况。情况报告的范例展示了如何将理论应用到实际情境中,为我们提供了实践和经验的交流平
在培训工作总结中,我们还可以对培训资源的利用情况进行评价和整理。以下是小编为大家收集的培训工作总结范文,供大家参考和借鉴。一年来,按照区委要求,曹子里镇把干部培
党员思想汇报要严格按照组织要求进行,内容真实客观,不掩盖问题,不回避困难,不迎合时尚。大家可以参考以下党员思想汇报范文,认真学习他人的写作经验,提高自己的写作水
通过频繁的月工作总结,我们可以及时发现问题并采取纠正措施,提高工作效率。小编特地为大家收集了一些优秀的月工作总结范文,希望能够给大家带来一些帮助和启示。
演讲稿具有一定的结构和逻辑,需要有清晰的开头、中间部分和总结,使听众能够理解和接受演讲者的观点。通过阅读这些演讲稿范文,可以感受到演讲者们的激情和理念,激发自己
社会实践报告的重点在于对实践过程中的经验和教训进行总结,为今后的实践活动提供参考和借鉴。如果你还不知道如何写一篇优秀的社会实践报告,那么不妨先看一看以下的范文,
教师工作总结是对一段时间内教学和教育工作的反思与总结,是促进教师自身成长与发展的重要手段。小编为大家整理了一些优秀的教师工作总结范文,供大家参阅和学习,希望能启
家长会是家长们了解学校教学理念与管理制度的机会,可以更好地与学校合作促进学生的发展。家长会是家长参与学校管理和决策的舞台,以下是小编为大家整理的家长会议参与指南
完善自己的教学方式和方法,需要通过教师心得体会来找寻不足和改进的方向。通过阅读一些教师的心得体会,我们可以更好地认识教育教学的本质和方法,以下是一些范文供大家欣
国旗下见证了国家的历史和发展,是国家的象征和精神支柱。下面是一些国旗下的感人故事,让我们为他们的奋斗和贡献鼓掌和致敬。你们好!今天国旗下讲话的题目是:迎接期末考
读后感的写作可以让我们思考自己对书中内容的理解是否准确,是否存在与作者不同的观点。接下来,让我们一起欣赏一下这些经典的读后感范文,相信会给大家带来新的思考和感悟
主持词的结束语要简洁有力,可以鼓励听众反思和总结,传递出一个积极向上的信息。请大家留意下面的主持人案例,或许能够帮助我们更好地提高主持能力。b:亲爱的同学们:齐
合作可以培养团队成员的互助和沟通能力,提高整体效率。下面是一些合作实践中的经验总结,希望对大家有所启发。小时候的我们,渴望长高再长高,长到可以跟周围的大人站在一
通过撰写演讲稿范文,我们可以更好地整理思路,增加演讲的逻辑性和可读性。下面是一些备受赞誉的演讲者的经典演讲稿,希望能够给大家带来一些写作上的启发。同志们:我们召
月工作总结是一个重要的反馈机制,通过总结工作绩效和结果,可以帮助我们更好地认识到自己的工作能力和水平,及时调整和改进工作方法和策略。请大家阅读以下的月工作总结范
教学工作总结是教师自我反思、进一步提升教育教学水平的重要环节。接下来,我们一起来看看小编为大家搜集整理的优秀教学工作总结范文。本次高中历史课改,在徐州市已经步入
编写实习鉴定需要明确目的和要求,避免主观因素对评价结果产生影响。现在就让我们一起来看看这些出色的实习鉴定范文,它们能为我们提供一些宝贵的写作经验和思路。
教学计划是教师教学的有机组成部分,对教学过程和教学质量起到重要的指导作用。不同学科、不同阶段的教学计划都有其独特之处,以下是一些值得学习的范例。今天,我突发奇想
大班教案的编写需要考虑到教学的连贯性和系统性,帮助学生逐步掌握知识和提高能力。以下是一些备受好评的大班教案示例,供教师们借鉴和借鉴。1.通过电教手段,让幼儿欣赏
心得体会是对自己过去行为和决策的自我评价和思考,有助于我们不断改进和提高自己的能力水平。现在,请大家跟随小编一起来读一篇来自知名作家的心得体会,体味其中的智慧和
优秀作文注重细节的描写和情感的表达,能够让读者如临其境。来看看这几篇优秀作文的评析和解读,希望能够对大家的写作提供一些帮助和指导。也就是上周五发生的事。我静静地
发言稿可以帮助我们提前思考和准备,使演讲更加有条理和流畅,避免出现思路混乱或遗漏重点的情况。在下面,我们为您准备了一些脍炙人口的发言稿,以便您更好地理解写作的要
教师演讲稿的内容应该紧密联系教育教学实践,具有指导性和可操作性。如果您正在寻找一篇脍炙人口的教师演讲稿,以下是一些备受好评的范例。尊敬的列位上级率领、列位教员:
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策划方案的优化和改进是一个持续的过程,需要随时根据实际情况进行调整和完善。接下来是一些策划方案的关键要素和重点,希望对大家的工作有所启示。为了迎接新年的到来,进
通过月工作总结,我们可以及时发现和解决工作中的问题,提高工作效率和质量。以下是一些实用的月工作总结样本,供大家参考,希望对大家的写作有所帮助。1.三月份牛山小学
实习总结是对自己在实习过程中所获得经验和教训的总结和概括,是对实习期间学习和成长的一种回顾。下面是一些实习生为了完成实习课程所写的总结,欢迎大家一起来看看。
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在撰写申请书时,我们需要准确地描述自己的情况、目标和计划,以便对方能够全面了解我们的需求和动机。通过阅读这些申请书范文,你可以了解到一些常见的论述结构和实例应用