点亮心灯演讲稿(模板18篇)

时间:2025-05-04 作者:影墨

演讲稿可以用于各种场合,如学校演讲比赛、企业会议、社团活动等。如何写一份令人难忘的演讲稿?以下是一些经典的演讲范文,它们涵盖了不同主题和风格的演讲,希望对你有所启示。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇一

卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们:

每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。

然而,一旦发现问题,你就忍不住去管去问,因为他们已走进你的心里,爱和责任会让你责无旁贷,你不会轻言放弃。的确,爱一个好学生容易,那爱一个问题学生是不是真的好难?作为老师,尤其是中学老师,都会遇到这样的困惑:为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是,当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时,老师们不禁会觉得不知所措,甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论,从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼,但是当我看到这样一则报道后,我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后,教授的继任者来到当年的贫民窟,他惊奇地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地无从查考外,其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见,只有没有爱心的老师,没有改变不了的孩子。为了孩子的明天,为了孩子的一生,请不要吝啬你的爱心,吝啬一句鼓励,吝啬一个眼神,更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识,习惯上,但他们有了个性品质这些优势,还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢?我们惊奇地发现,在现实生活中,真正的成功者,往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人,往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”,他们容易吗?他们即使听不懂课堂上的内容,也得老老实实地日复一日,年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课,不能讲话,不能乱动,不能打瞌睡,不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生,因为他经过了面临着无休止的考试,屡考屡败,但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦,心里早就筑起了抗挫折的“长城”,再遇失败,也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体,在我们觉得不值得爱的时候,也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心,拒绝爱。对问题学生说一个好,夸张一点,会让他们感动半年,如获至宝。对一个家庭而言,孩子是百分之百的期待,他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种,东西丢了可以再买,春去了可以再来,可人生没有轮回,孩子的命运就握在我们的掌中,相信,爱会使他们从此与众不同!因为一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来,不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误,却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花,在学生的心目中,他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生,塑造青少年美好的心灵,立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上,学生不仅学到了渊博的学识,更获得了终身受益的做人道理,熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚,不怒而威,举止有道。

学生因亲其师,而信其道。我是一名中学教师,孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂,我愿用爱点亮一盏心灯,指引孩子生命的航程。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇二

尊敬的各位领导,各位老师:

大家下午好!

“沟通,从心开始。”我一直都很喜欢移动公司的这一句广告宣传语。“沟通,从心开始”这句话,对于教育工作者来说,要把它应用在班级的管理、学生的教育上,丝毫不亚于其他任何一种学问。

沟通,从心开始;教育,从爱起步。我是一位德育工作者,也是孩子的母亲。我也许做不到爱自己的学生像爱自己的子女,但我每一天都告诫自己:绝不能对不起孩子的母亲!绝不让我的学生失望!冰心曾经说过:情在左、爱在右,走在爱的两旁,随时播种、随时收获。是啊,爱是可以收获的,只要我们对孩子付出的是真诚的爱,是关乎他们一生的爱。

人生可能暗淡,甚至可能遁入黑夜,但是唯独心中不能缺少一盏爱的心灯。只要心中那盏爱的心灯亮着,走到哪里不是光明?倘若我们每一个人都能够在心中点亮一盏爱的心灯,既照亮了别人,又照亮了自己,那么这个世界就一定会充满光明和温暖。送人玫瑰,手有余香。当我们拿花送给别人时,首先闻到花香的是我们自己;当我们抓起泥巴想抛向别人时,首先弄脏的也是我们自己的手。一个教师做好一件事很容易,难的是一辈子都能做好这一件事,始终如一地塑师表、扬师风。这正是我们和模范之间的差距,这个差距应该就是我们的理想和追求。我们要用行动来证明:教育的目的全在课程之外,育人比知识更重要。“教育的全部秘诀就是爱”,爱学生才能赢得学生的爱,学生才能“亲其师信其道”。在德育工作这个大舞台上,我也曾失落过,也曾伤心过,也曾彷徨过。但,我一直在努力用爱去读懂他们,真诚地和他们站在一条战线上,友善地走进他们的心灵,努力把自己的生命和孩子们的生命融合在一起,和他们一起在心中点亮爱的心灯。

老师们,师德是什么?师德就是爱,爱事业、爱学生;师德就是付出,无私奉献而无怨无悔;师德就是坚守的信念,为了孩子而付出一生的爱。老师们,新春的芳香正浓,让我们一同走进花海,采撷最美的花朵献给我们的孩子,献给我们的事业吧,因为,我们师者,一生只为点亮那一盏盏爱的心灯!

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇三

戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天,我便有一个执着的信念:我要做一个播撒阳光的人!

一次偶然的机会,我和我的团队创作了自己的班歌。《让爱住我家》我们套的曲,改的词。

让爱住我家。

我爱我的家。

黑板粉笔和板擦。

爱是不破坏我要好好保护它。

我爱我的家。

门窗玻璃和扫把。

爱就是守候家庭所有冗杂。

我爱我的家。

桌子凳子和书架。

爱就是付出让家不缺乏。

让爱天天住你家。

让爱天天住我家。

不分日夜秋冬春夏。

全心全意爱我们的家。

让爱天天住你家。

让爱天天住我家。

充满快乐拥有平安。

让爱永远住我们的家。

这样一改歌词,既给了孩子乐趣同时也对他们进行了思想教育。就这样,孩子们更爱班集体了.

“让每一个人因我的存在而感到幸福”,是李镇西老师的新教育理念,我把它作为我们班级文化的核心内容,也是我在孩子们心中点亮的那盏灯。我把它做成大条幅挂在黑板的上方。我每天都让孩子们学会体味身边的幸福,并学会把幸福带给别人。当他们之间闹矛盾了,我一指条幅“你们闹矛盾时,对方会不会因你的存在而感到幸福?”他们会自觉的握手言和。当有人做了一件好事,我就会对孩子们说“他今天把卫生打扫得这么干净,你们会不会因她的存在而感到幸福呢?”这时,孩子们会把感谢的掌声送给做好事的孩子。慢慢地孩子们矛盾少了,争执少了,更团结了,更和谐了,班内多了份融洽,多了份温暖。我还告诉他们,这句话要牢记心底,让每一个人因你的存在而感到幸福,这个人会是你的父母、老师、同学,朋友,也可能是你不曾相识的路人甚至是路边的乞讨者。只要你能做到这些,你就会变成一个真善美的人,一个大写的人。假如每一个人都能做到这一点,我们的社会就会实现真正的和谐,我们的世界就不会再有硝烟和战争。我很信奉苏霍姆林斯基说过的那句话“没有爱就没有教育”,是呀,没有爱就没有教育。教师作为文明的传承者、灵魂的工程师,不仅可以影响一个学校的孩子,还可以影响整个社会。苏霍姆林斯基还曾说过:“你今天如何对待学生,明天的学生就会如何去对待他人。”所以,要在孩子心中点亮一颗智慧的明灯,让他们做一个善良的人,做一个懂得爱别人的人。

也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。一次,我嗓子嘶哑,我的办公桌上有人悄悄送上金嗓子喉宝。经知情同事介绍,这金嗓子喉宝是我班最调皮、我找他谈心次数最多的艾洲同学送的。一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,是欣慰,更是感动!身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,我发现:也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的折扣。

教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,面对这些孩子,听他们背“人之初,性本善”时,我更听懂了“养不教,父之过。教不严,师之惰。”最后,我要说我很幸运,和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加清澈、纯净。

真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中,给他们冬日的温暖;也用他照亮我前行的方向。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇四

老师,你辛苦了,每次第一批到校的是你们,而最后一批回家的又是你们,“一日为师,终身为父”祝你们节日快乐,生活幸福美满!

老师,你用心点亮了我的心,以爱培育了我的爱,有你,我才感觉到世界的温暖……我虽然不是你最好的学生,但你是我最好的老师。祝你节日快乐!

老师,您的每一个字每一句话,都划过我空白的心田,是您,让我耕耘着一个绿色的梦,并给我勇气去实现!教师节来了,祝你节日快乐哦!

老师,您的形象表达了您对“太阳底下最光辉职业”的虔诚,您用生命和热血浇注了这灵魂的工程,祝你节日快乐!

老师,您就像是蜡烛,点燃自己,照亮别人,也像吐尽青丝的春蚕,为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”,您煞白了头发,费尽了心血。在教师节到来之际祝您健康快乐!

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇五

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。

每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!

试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的.坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。

其实有时我们不必强求孩子出类拨萃,保持一颗平常心,高分数求不来,可德性可以塑造。爱不是姑息,不是纵容,教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中,多为孩子找优点,充分发挥他们的潜能,让我们把学生当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,那在我们眼中,每个孩子都是一颗会发光的金子。

不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆,甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒,搅得我们日日不得安宁,时时都提心吊胆;我们曾发狠过,发恨过,任其自然吧……然而,一旦发现问题,你就忍不住去管去问,因为他们已走进你的心里,爱和责任会让你责无旁贷,你不会轻言放弃。

的确,爱一个好学生容易,那爱一个问题学生是不是真的好难?作为老师,尤其是中学老师,都会遇到这样的困惑:为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是,当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时,老师们不禁会觉得不知所措,甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论,从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼,但是当我看到这样一则报道后,我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后,教授的继任者来到当年的贫民窟,他惊奇地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地无从查考外,其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见,只有没有爱心的老师,没有改变不了的孩子。为了孩子的明天,为了孩子的一生,请不要吝啬你的爱心,吝啬一句鼓励,吝啬一个眼神,更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识,习惯上,但他们有了个性品质这些优势,还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢?我们惊奇地发现,在现实生活中,真正的成功者,往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人,往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”,他们容易吗?他们即使听不懂课堂上的内容,也得老老实实地日复一日,年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课,不能讲话,不能乱动,不能打瞌睡,不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生,因为他经过了面临着无休止的考试,屡考屡败,但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦,心里早就筑起了抗挫折的“长城”,再遇失败,也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体,在我们觉得不值得爱的时候,也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心,拒绝爱。对问题学生说一个好,夸张一点,会让他们感动半年,如获至宝。

对一个家庭而言,孩子是百分之百的期待,他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种,东西丢了可以再买,春去了可以再来,可人生没有轮回,孩子的命运就握在我们的掌中,相信,爱会使他们从此与众不同!因为一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来,不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误,却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花,在学生的心目中,他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生,塑造青少年美好的心灵,立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上,学生不仅学到了渊博的学识,更获得了终身受益的做人道理,熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚,不怒而威,举止有道。学生因亲其师,而信其道。

我是一名中学教师,孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂,我愿用爱点亮一盏心灯,指引孩子生命的航程。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇六

尊敬的各位领导、老师们:

每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!

试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。

其实有时我们不必强求孩子出类拨萃,保持一颗平常心,高分数求不来,可德性可以塑造。爱不是姑息,不是纵容,教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中,多为孩子找优点,充分发挥他们的潜能,让我们把学生当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,那在我们眼中,每个孩子都是一颗会发光的金子。

不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经dd历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆,甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒,搅得我们日日不得安宁,时时都提心吊胆;我们曾发狠过,发恨过,任其自然吧……然而,一旦发现问题,你就忍不住去管去问,因为他们已走进你的心里,爱和责任会让你责无旁贷,你不会轻言放弃。

的确,爱一个好学生容易,那爱一个问题学生是不是真的好难?作为老师,尤其是中学老师,都会遇到这样的困惑:为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是,当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时,老师们不禁会觉得不知所措,甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论,从而产生放弃的念头,我也曾有过这样的苦恼,但是当我看到这样一则报道后,我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后,教授的继任者来到当年的贫民窟,他惊奇地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地无从查考外,其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见,只有没有爱心的老师,没有改变不了的孩子。为了孩子的明天,为了孩子的一生,请不要吝啬你的爱心,吝啬一句鼓励,吝啬一个眼神,更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识,习惯上,但他们有了个性品质这些优势,还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢?我们惊奇地发现,在现实生活中,真正的成功者,往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人,往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”,他们容易吗?他们即使听不懂课堂上的内容,也得老老实实地日复一日,年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课,不能讲话,不能乱动,不能打瞌睡,不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生,因为他经过了面临着无休止的'考试,屡考屡败,但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦,心里早就筑起了抗挫折的“长城”,再遇失败,也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体,在我们觉得不值得爱的时候,也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心,拒绝爱。对问题学生说一个好,夸张一点,会让他们感动半年,如获至宝。

对一个家庭而言,孩子是百分之百的期待,他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种,东西丢了可以再买,春去了可以再来,可人生没有轮回,孩子的命运就握在我们的掌中,相信,爱会使他们从此与众不同!因为一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来,不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误,却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花,在学生的心目中,他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生,塑造青少年美好的心灵,立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上,学生不仅学到了渊博的学识,更获得了终身受益的做人道理,熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚,不怒而威,举止有道。学生因亲其师,而信其道。

我是一名中学教师,孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂,我愿用爱点亮一盏心灯,指引孩子生命的航程。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇七

每每读到诗中的“灯火阑珊”时,心中充满了温暖感动。记忆中与灯有关的影像有两处,年深日久,那发黄的影像反倒清晰了起来。

八岁那年的深秋时节,总是病着。父亲带我离家看病。那时天渐寒了,萧瑟的秋风中家是温暖的巢,谁愿意背井离家去奔那个前途未卜的将来呢。昏黄如豆的灯光下,妈妈一遍又一遍地地准备着我要带的衣物,一遍又一遍地叮嘱爸爸留意我的衣食冷暖。天渐渐地暗了下来,我和爸爸该出发了。走出家门,一股寒意迎面扑来,妈妈用袖子擦着眼睛,嘴里仍在唠叨着毛巾在哪,手绢在哪,给我煮的鸡蛋在哪……妈妈的声音在浓浓的秋暮里清晰得像落叶,每一片都落在我的心上。爸爸一再说:“放心吧,回去吧!”我也乖巧地和妈妈摆手,妈妈的泪像断线的珠子,落在了那个寒冷的深秋,也落在了女儿的心上。车子启动了,妈妈的身影渐渐成了一个黑点。暮色中,我看见了家里那盏昏黄温暖的灯,那是妈妈祝福女儿的眼睛呵!有了这盏灯,女儿纵是走千山过万水,纵是前面千难万险等着,也会记住再寒冷的季节,有人在等着她回家,有一双眼睛在给她温暖。

在以后的日子里,不管外面有怎样的凄风苦雨,只要看见了家里那盏灯,心便温暖感动起来,便再也没有迈不过去的坎儿了。

记忆里的另一盏灯是我为朋友点亮的`。我和耐儿是自小的玩伴。亲如姐妹。十年间,彼此间的分分离离并没让我们疏远,历久弥醇的友情让我们都格外珍惜。可是天下哪有不散的宴席呢!耐儿下岗后,匆匆结了婚,然后要和先生去南方。这一走天各一方,各自奔向自己的命运,重聚何时呢?耐儿走的那晚,我去送她,说到小时候的故事,一笑过后,两掬清泪。耐儿说:“多注意自己的身体,别苦了自己。”我无言,许久才说:“凌晨我就不送你啦,但我会开着房里的灯,那是我送你的眼睛呵!你的车路过我家时,按两下喇叭吧!”耐儿眼里有泪,郑重地点了点头。那一夜我辗转反侧,一生中能有几个这样的朋友呢?天渐亮了,耐儿走的时间到了,我房里的灯已经疲惫地亮了一晚。喇叭却一直不曾响起。但我知道,耐儿一定看见了我小屋里的灯光,那不足两米的灯光会伴着耐儿走过以后艰难的日子,那是朋友的最真最纯的情谊啊。

每一盏灯下都有一个温暖的故事。诗人泰戈尔说::感谢光明,但别忘了为你执灯的人。”是的,有了这一盏盏照亮我们心海的灯,孤寂的人生路便好走了许多。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇八

用心点亮一盏灯,让它照亮世界的每一个角落。

——题记。

如果你独自一人在一条黑暗的隧道里摸索了好久也找不到出口,就在你近乎绝望的时候,突然有个人点着根蜡烛向你走来,你的心中一定会涌起一阵温暖的感动,然后是不尽的感激,感激他在你最需要光明的时候点燃了希望,此时此刻,手持蜡烛的那个人一定就是你心中的天使。

如果你觉得偶尔经历一次这样的事情是一种幸运的话,那么可以说我正是这样一个幸运儿,而且我的内心一直绵延着一份感动。

我住的那幢楼里,只有我一个上晚自习的高中生,每天晚上都要到10点多钟才下晚自习。回家的路上要经历三个阶段:光明——黑暗——光明。第一阶段的光明是路灯照亮的,一路上三两个同学结伴而行,说说笑笑,然后各自回家。此后,我就得独自一人跑过一段黑暗的地方,尽管这段路只有五十多步,但在黑暗中却显得那么的长。不过还好,跑到楼下,刚才黑暗中的恐惧就烟消云散了,因为楼道里人家的门灯在我回来之前是一直亮着的,我哼着小曲慢悠悠地上了楼,等我到了家门口,楼下的灯便熄了。正是这盏门灯陪着我走过了三年中的每一个夜晚。我喜欢那种狂奔后气喘吁吁的感觉,我早已习惯了楼道里的门灯在我经过后自动熄灭的默契。有时心里会涌起一阵莫名的感动,邻里见面时很想为此道谢,但又觉得有点小题大做,于是便相视一笑,“谢谢你”这三个字始终未能说出口。

我想,我们每个人都可以从别人给予我们的那里收获些什么,也应该用我们所收获的去给予别人。这样事事相传,永不止息,我们的生活就会永远是一片光明。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇九

寒假的一天,北风呼呼。我放学回家后,妈妈就让我把那辆坏的自行车推到楼下小摊位上修一修。楼下摊位上的修车人是个聋哑人,而且长得有点“可怕”。我每次看到他,都有点怕怕的,但我还是鼓起勇气把自行车送下了楼。

我把自行车送到楼下的时候,对那位老爷爷说:“老爷爷,我们家的自行车坏了,我把车放在这儿,晚些再来取。我把钱先给你吧!”老爷爷抬起头点了点。

我上楼后,躲到温暖的房间写作业去了。因为爸爸妈妈加班去了,我只能自己吃饭了。屋子里冷清清的,怪恐怖的,总若有若无地感觉有人在盯着我。

我吃着吃着,突然,一阵敲门声响起,吓得我浑身一抖,筷子都被我扔掉了。我慢慢地走到门前,踮起脚,看着猫眼外的人。原来是楼下自行车摊位的老爷爷。他的脸上有一条长长的伤疤如蜈蚣一般,从眼角至嘴角,这正是我害怕他的原因。我没理他,进去写作业了。

当我跑到楼下时,呼呼的寒风吹着我的脸颊,我的脸都被吹得通红。那位老爷爷在寒风中不断地搓着手、哈着气、跺着脚。看到我来了,他连忙跑过来,手里比画着什么,我知道他的大概意思是我的自行车忘拿了。看着老爷爷那冻红的脸,不知怎的,很感动。他明明可以先走的,但答应别人的事,他都要做到。我被他深深感动了,从此,我不怕他了,他有令我钦佩的精神——诚信,是他点亮了我的心灯。

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点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十

恶——凝固了世界;善——温柔了世界。

——题记。

怎能忘却,冬日,雷雨下,那街道上,与陌生的你就此相遇了。

那些强加在我身上的枷锁勉强着我,逼迫着我,使我快崩溃了。忽而,倾盆大雨从天而降,把我淋了个湿透,我毫无知觉,任由那无情而又冰冷的雨击打着我。此时此刻,我觉得我自己是无关紧要的,只能任由别人操控……这时,突如其来的一幕改变了痛恨一切的想法。

一位平凡无奇的大姐姐站在我的面前,我机械般地抬起头,望向她,这张平凡的脸,要是放在人海中定难寻到。忽然,她把手中的雨伞递到我的身前,说道:“小妹妹,这么大的雨怎么不去避一避?等下感冒了就不好了。”我对她的话不予理会,甚至有些嗤之以鼻,无缘无故的,肯定没什么好事。可即便是我不予理会,也没有消磨掉大姐姐的耐心,她继续笑着说:“小妹妹,你家在哪?我送你回家吧。这大雨,等一下你父母肯定得着急了。”

那位大姐姐似乎着急了起来,像是在担心。我的心滑过一丝暖流。不禁开口到:“为什么要帮我?”

似乎觉得我的'话很天真,大姐姐笑了,“因为心是热的,世界才是暖的呀。正因为热心才能帮助需要帮助的人,才能使世界变暖啊!”

大姐姐的这一番话语让我明白了她是真心想帮助我。她是一个善良的人,而我却“以小人之心,度君子之腹”。想到这,我不禁面红耳赤。大姐姐你的样貌虽平凡,但你却诠释了“心灵美才是真的美”的内涵。大姐姐啊,你我素不相识,却让我体会到了真善美的真正含义,你用你的善良照亮了我阴郁的心空。

大姐姐的美,给我带来的影响是永恒的,不会湮灭的。忘记了是谁说过:真正能打动人心的美,不是外貌的美若天仙而恰恰是符合人性的真善美。无须捧在手心,怕它融化;无须诚惶诚恐,怕将它惊碎。大姐姐,你不就是真善美的代言人吗?是的。你在用你的努力去帮助别人,你把真善美传递,温暖了别人,温柔了世界,也正昭示着:这“真善美”会传向四面八方,这将会形成一个“爱”的海洋!

或许,你的一个帮助会造就他人的一生;或许,你的一个帮助会使他人改过自新;或许,你的一个帮助会让他人一直铭记……这就是“真善美”的存在意义!

朋友,请点亮真善美的心灯,使世界多一点美好;也请你帮助他人,一起播下真善美的种子。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十一

“啊——这是镜子。”“怎么出不去了?!”“往这走!”“别往这走,这是死路!”在农家乐的民俗大观园中,镜子迷宫让人头昏眼花,虽不见人,但也能让人脑补出里面的人有多焦头烂额。当然,在农家乐中,有很多刺激的`游戏,来吧!这是一场属于勇敢者的挑战!

镜子迷宫,顾名思义,由镜子组成的迷宫,但别看它名字取的随意,玩起来可真不容易!不信?你看!每个人都像失了方向的海中船艘,四处碰壁,有几个人待在原地都不敢走了,对镜子都产生了恐惧心理。但是,徐高远拿着牌子居然当起了“人工导航”为大家探路,让我都不禁想说:“大师兄,前面没有‘妖怪’吧!”而陈明洋则成为了“哈哈”大使,镜子迷宫里到处回响着他充满魔性的笑声,不知是因为他本来就想笑,还是因为害怕用笑声缓解压力。可是,他倒是缓解压力了,我们的心理防线却被击溃了!no!渐渐地,其他三组进来了,我与本组的人冲散了。无奈,我只能再寻找救命稻草,呀!这不是!你是镜子!四面楚歌,如何突围?这时,我看到了徐璐,就像是看到了一颗闪闪发光的太阳,救命恩人啊!于是,我立刻“抱大腿”,“求关怀”。终于,在这刻“小太阳”的帮助下,我“逃离”了镜子迷宫。出来后,我不禁感慨,差点绕在里面了。不过,在游戏背后,还有一个科学道理呢!那就是折射原理,就是因为这个原理,我们才会找不到出去的路。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十二

有一件事虽然过去一年多了,可每当我想起来,总是心头澎湃。

是赞许,有的是钦佩,还有的是惭愧,那就是我,我恨自己没有大姐姐那样美好的心灵,我应该比大姐姐先开口的,我真恨自己的自私。

辞的责任。戴维·德克尔曾说过:对老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不仅表现于口头上,而且应体现于实际中。

至此以后,大姐姐就成了我前进路上的明灯。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十三

每一个人都有遇到过迷茫、困境。成功就如春蚕,一次次破茧,一次次超越,不知不觉,成功就在眼前!

那是一个凉爽的下午,太阳柔美,一切是那么美好、和谐。但我的心情是一团糟。阳光洒在我桌面上的卷子——一张80分的卷子。我快速收好书包,不理会因考得好而兴高采烈的好朋友的问话:“你考了多少分?”我慢慢走出教室,不时烦躁地用脚去踢路边的小石头。啊,好痛!连石头也欺负我啊。

回到了家。“老妈,我……我……”我吞吞吐吐的'。老妈皱一皱眉,说:“我什么我?是不是被老师批评了?”“不是!”我毫不犹豫地说。“我……单元考卷发了……”老妈和我对视一眼,我的声音小的只有我听得见,“我考了80分。”老妈一听,马上说:“叫你好好复习,你偏偏不听……”终于,老妈说完了。我拿了卷子,冲进房间,关上门,门外是老妈的叹息。

我坐在床沿上,望这窗外忽飞忽落的小鸟。我开始胡思乱想起来。就在那一瞬间,我突然一个激灵,明白了一个道理:我们不要被眼前的困境束缚自己,要有战胜困难的毅力。

从那以后,我认真积极的心态去面对每堂课,不懂就问。刚好,周三又小测了。我回家做了全面复习。考试时我信心十足地答了卷子。第二天老师微笑地对我说:“林程钰,你这次进步了,考了97分。”我高兴万分。

放学了,我唱起了许美静的“阳光总在风雨后”:“人生路上甜苦和喜忧,愿与你分担所有,难免曾经跌倒和等候,要勇敢的抬头……”

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十四

泛舟在文学的海洋中,无论你遇到了什么,你总能在书中找到值得自己学习的榜样。那一位位文学前辈会用自己的行动,点亮你心中的那一盏盏灯,将你的前途,照得更加明亮。

当我从港湾驶出,怀着好奇的心态面对文学之海的一切时,旅程便开始了……。

当我乘着那一股强劲的风,来到了笛福的小岛。笛福会用鲁宾逊面对困难的经历告诉我:一切困难面前都不能退缩,永远不能失去希望。同时点亮了一盏“希望之灯”给我。

驶离笛福岛,不幸行错了方向,来到了海明威的鲨鱼湾,正当我被鲨鱼团团围住,束手无策之时,远处一个奋力与鲨鱼搏击的老人的身影突然变得高大、清晰。这是海明威笔下的老人,他替海明威带来了第二盏灯——“坚持之灯”。“坚持就会成功。”老人说。终于,在坚持不屑的努力下,鲨鱼终于被赶跑了,而我也顺利地驶出鲨鱼湾。

再行驶一段,就是冰心的暖港,冰心提着永不熄灭、用“爱”点亮的小桔灯,关心着每一位疲劳的远航者。这时,我开始想家了,于是拿出余光中《乡愁》的明信片,给家中母亲寄去一份家书。在这里,我又得到了一盏“爱之灯”。

回航途中,正巧遇上大风暴,就在我准备退缩而走时,一只海燕口中衔着一盏灯停在船的桅杆上,啊!是高尔基的使者:“没有什么可以阻止一只勇敢海燕的翅膀,就算再大的暴风雨也不能!”海燕给了我一盏“勇气之灯”。

继续航行,我拥有了越来越多的灯:智慧、理解、豪迈……我用这所有的灯,一起点亮了我的心灵之灯,文学的海洋没有尽头,我会用更多的灯去充实我的心灵,让我的心灵之灯更亮、更辉煌。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十五

“星”通“心”,谐音,其意也好懂,但意义却有天壤之别。

又一阶段的数学测验成绩出来了,望着不尽人意的分数,心中的无奈,伤感……不觉而升,面对老师上课,头也不敢抬,只听见他滔滔不绝的演讲,心中的不悦抹杀了以往我上课的激情,心停滞了,屏住呼吸,除了老师的讲课声外,也隐隐约约听到同学们沾沾自喜或惋叹的声音。

下晚自习后,独自一个人走着,耳畔只回响着老师那句:“你要再被我警告,你数学也就完了。”心情更加无法释放。

夏夜的晚风习习,扰乱了我的思绪,天上的星星在眨着眼睛,也好像在讥笑我的无能。

不禁停住脚步,一片灰暗的灰黄的光亮在远处闪动,好飘逸,好灵动!为了满足好奇心的需求,我走过去,原来是一群可爱的萤火虫,在夏夜的晚风中正翩翩起舞,他们好像在开展一场时尚partyshow,各自比着美,渐渐地,我的眼睛朦胧了,一大片的光亮缓缓地向上飘移,慢慢地,慢慢地,升到了那寥落星辰的夜空,点缀着星空,点亮了星灯。

他们好像是在帮我照亮回家的路,刚才那几点的星星光辉,现在变得好亮,好像看到黎明,看到力量,看到希望。

一只萤火虫纵使我虽小,但千千万万个,不就组成了一个团结的整体,我不禁想起了《成功》一文中古人勤奋刻苦的例子,晋代的车颖用布袋装着萤火虫,靠着它们微暗的光,也勤学成了一代大学者。

萤火虫的团结,大学者的勤奋给我一个启示:失败,并不算什么,要有勇气,重新拾起信心,面对下一个挑战,我豁然开朗,远处的希望也好像在向招手。

那些精灵好亮,好美!感谢你,“身教重于言教”你是一个好老师。

点亮心灯,点燃激情,继续向前冲!

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十六

没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗……因此,有了感恩。

原先的我一直以为感恩是多么轰轰烈烈的,读了《寻找感恩》这篇文章,我才真正明白了感恩的内涵。正如文章中所言,“感恩,是感谢生活的美好,是感谢命运的挫折,是感谢职业的平凡与神圣”。是啊,感恩其实就这么简单。

于是,感恩,一路伴随我成长。

“谁言寸草心,报得三春晖。”爸爸妈妈,小时候,你们的爱是最无微不至的。每当我生病的时候,或者摔倒的时候,你们总是最先投来急切的目光,然后百般地呵护我,照顾我。那时,我的心中萌动着一种倒不出来的感觉,只觉得两眼湿漉漉的,现在我知道了,那便是感恩。亲爱的爸爸妈妈,我感谢你们!

渐渐长大,到了上学的年纪,我开始接触您——我的老师。刚开始,我对您还很陌生,后来却发现您是那样亲切。虽然,当我犯了错误的时候,您会批评我几句;但当我因成绩大幅度下降而垂头丧气时,您鼓励我奋勇前进,使我找到了自信。老师,讲课、改作业……是您每天的“必修课”,您从事着“太阳底下最光辉的事业”,您太辛苦了!敬爱的老师,我感谢您!

“朋友一生一起走,那些日子不再有……”如今,我有了你们这些知心的朋友。当我最伤心的时候,是你们听我倾诉心中的痛苦;当我最愉快的时候,是你们和我一起分享快乐;当我最无助的时候,是你们陪我一起共度难关……我与你们之间有过欢笑,也有过泪水,但我们的友谊却越发深厚,越发坚不可摧。最亲近的朋友们,我感谢你们!

……。

我在不断的读书中,点亮感恩的心灯,一路感恩,一路成长着。

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十七

小时候,正值非典时期,幼儿园停了课,妈妈便送我回外婆家的小镇。那里不比南京城繁华,却也是一片风景宜人的宝地。小镇上的人家有时会自己扎一盏纸灯笼,任由孩子在晚上提着。点点红光构成小镇上独特的风景线。

外婆也给我做了一盏大红色的小灯笼。我提着灯笼坐在外婆家门口的石桥上,外婆呢,就拥着我,在这夏日的夜晚娓娓讲述着令人入迷的传说……我有时听厌了,就和镇上同邻的孩子你追我跑的游戏着,等时间不早了,大人们就出来把我们一个个叫回去。我那时还经常躲在草堆旁,看着外婆提着灯笼一声声地喊我,听她用灯笼诱我出来的老“戏码”。见她急了再跳出来,看她提着灯笼一步一步地向我走来,脸上是别样的安心。

去年,外婆去世了。按照当地风俗,我们把外婆送回了老家。抱她上“寿床”时,我看见她的手从被单里垂了下来,我的眼泪涌了出来,那是我年幼时为我提灯笼的手,那是我受惊吓时轻抚我胸口的手,那是我生病时抱着我的手……我跑出宅子,再次坐到门前的石桥上,看着大门上在风中飘着的白色灯笼,上面有一个黑色的大字:“寿”。我突然想起了我的大红灯笼,我已经许久记不起它了,那遗失的灯笼开始点燃我的后悔之心,带着浓浓的惋惜之意。

这个元宵节,我在街上闲逛时,正巧碰到了一个老妇在卖灯笼,我一眼就看到了一盏大红色的灯笼,“要买吗?”我猛一回头,那老妇像极了当年站在石桥上向我走来的外婆。“嗯。”我冲她甜甜一笑。

我点亮它,一如当年的红光,我想那定是外婆给我的满满一灯笼的爱。

抬眼透过那盏灯笼,我仿佛又回到了小时候,呆呆看着外婆提着灯笼一步步走来,带来的光明仿佛可以照亮我生命的全部,这是我心头的一盏明灯啊!

点亮心灯演讲稿(模板18篇)篇十八

好老师都是喜欢与人分享幸福的人。

薛瑞萍老师便是这样一个人。在昨天之前,我听说过她,但不了解。昨天,参加她主讲的《阅读:为人生打上幸福底色》,从她开始说第一句,我的心灯就被点亮了。不,不是我一个人,我看到无数的眼睛在闪亮。我好想说,薛老师,您就是那点灯的人!

您就丝毫不怕有人认为您做得太过分了?您怎么可以说教材只是识字课本?这多伤人教社语文编写组那些老人们的心呀!您敢,您就敢!

您敢不备课,您敢在课堂上偷闲看课外书,您敢把这也叫做对学生的濡染!您可真是胆大妄为啊!但您做的好像都是我想做的,我一点儿也不能责备您,因为己所不欲,勿施于人嘛。我还不敢那样做,我没有那个资本:我读书少得可怜,思想紧紧巴巴,视野近在眼前,爱心时有时无……这样的一个我,怎敢不备课?怎敢对教材说三道四?怎敢对人言讲自己的那些飘渺如月光的冥思断想?我甚至记不住自己曾经给孩子们推荐过什么好书,弄不清自己将把孩子们的精神之舟引向何方,体会不出孩子们幼小心灵里到底藏着多少秘密。所以,我一点儿也不能离开我固守的那个地方,我恐惧,哪怕只走出小小的一步。

而时间就这样悄悄流去。

我想读一本书,我知道有一本书对我的人生具有神奇的唤醒作用。但我的心空一片黑暗。

这时,你把灯点亮,哦,哦,我见到了自己心中的神!

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