动物演唱会音乐教案（通用15篇）

教学工作计划对于提高学生学习效果和教学质量具有重要意义，应该被教师充分重视和认真执行。以下是一些针对不同年级、不同学科的教学工作计划，希望能够满足您的需求。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇一

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、课件。

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来帮帮我呀?

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇二

活动目标：

1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。

2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。

3、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。

4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境。

活动准备：录音、动物场景、动物头饰若干。

活动过程：

一、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。

二、师生参观动物村，发现动物村的美丽。认识和观察各种动物的特征。

（1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物，并鼓励幼儿用语言和动作表现。

（2）欣赏轻松、愉快的音乐，感受音乐的轻快和跳跃，教师启发幼儿联想到轻巧、敏捷的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。

四、参加动物村舞会：

（1）教师带领幼儿模仿身体庞大、行动缓慢的动物和身体轻巧、敏捷的动物的动作。

（2）听音乐模仿，听见沉重的音乐就模仿身体庞大、行动缓慢的动物走路，听见轻快的音乐就模仿身体轻巧、敏捷的动物走路。

（3）参加动物村舞会，教师带领幼儿听音乐随意、自由的跳跳唱唱。

五、正在舞会高潮时，突然几声枪响打破了热闹的气氛，小动物受惊，急忙躲在大动物背后。动物保护协会的工作人员及时出现，告知打猎者以被捕，动物们又继续唱唱跳跳。

六、尾声：组织幼儿出活动室。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇三

1．引导幼儿在音乐伴奏下有节奏地演唱歌曲，并大胆地模仿小动物走路的动作。

2．使幼儿能保持愉快的情绪参加音乐活动。

3．培养幼儿良好的音乐习惯，使其体验音乐活动的乐趣。

材料准备：计算机保存小动物行走动作的视频资料；准备（（走路》的白板课件。

经验准备：幼儿简单了解歌曲中动物的走路方式；在日常工作中不断播放歌曲，让孩子们了解歌曲的旋律。

1．引导谈话，切入主题。

教师用多媒体课件引发幼儿兴趣，并初步感知歌曲。

(l)通过白板演示《小小蛋儿把门开》进行韵律活动，幼儿在教师带领。

下边唱边跳进入教室。

(2)引入主题，通过在白板中运用聚光灯的手段寻找森林里的小动物，激发幼儿学习的兴趣。

分析：教师在组织小班幼儿进行音乐活动前的准备时，除了必要的经验准备外，还要设计可以激发幼儿兴趣的韵律活动，使幼儿对接下来的活动充满期待，进而充分调动幼儿的活动积极性。在活动过程中，从幼儿投人的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2．通过模仿表演引导幼儿熟悉、理解歌曲内容。

(1)教师通过提问的方法使幼儿与小动物成为好朋友，并愿意与小动物做游戏。教师：“这些小动物都是我们的好朋友，它们说今天见到小朋友们很高兴，所以要给大家表演一个节目。”

(2)通过白板中小动物提问的方式，使幼儿与多媒体课件进行互动。白板中的小动物说：“小朋友，想跟我们做游戏吗？那就要先来回答我们的问题呀！你们知道我们是怎么走路的'吗？”幼儿讨论说出这些小动物是怎么走路的。（幼儿每说完一个小动物，就听白板中的小动物唱一句自己走路的方法，并跟随音乐自由模仿小动物走路的方法）。

分析：在本活动中，幼儿通过与白板课件的交流与互动，开始了解和学习新的歌曲，教师可以利用课件使整个学习过程充满情趣，充分激发幼儿参与活动的积极性。

(3)最后，请幼儿通过触摸白板自然连接《走路》的音乐。教师：“小朋友，你们谁想和小动物做好朋友一起唱歌呀？老师来看看谁的小手举得最高就请谁先来拉着小动物的手一起来表演。”

分析：幼儿通过亲自与白板互动的环节，更好地练习所学习的歌曲。这充分调动了幼儿的参与兴趣，使他们达了学习新歌曲的目的，而且使整个活动达到了高峰，幼儿们各个积极主动参与。

3．教师小结，活动结束。

师；“小朋友们，今天和小动物们一起唱歌跳舞高兴不高兴呀？现在让我们听听小动物们还有什么话要跟我们说吧！请你认真听呀！”

师：“小朋友们，听清楚小动物们说什么了吗？现在就让我们一起和小动物们说再见吧。”

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇四

目标：

1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

准备：

1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，

2、动物头饰。

重点：

理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

难点：

能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

过程：

二、理解画面，模仿创编。

1、出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)师：你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!

2、观察第二幅画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面，呈现蘑菇图)师：什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!

师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞!”(出示句卡，引导幼儿学说。)。

3、观察第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)。

4、观察第四幅画面，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情?

师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞!)。

三、问题讨论。

2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)。

四、完整欣赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧!

五、情境表演儿歌师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌)。

六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!

附：儿歌《伞》。

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴伞!

教学反思：

1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。

2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。

3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。

4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。

5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇五

设计意图：

幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

活动过程：

(一)、已有经验迁移，引发兴趣。

1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?

2、幼儿相互讨论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

(三)、探讨交流。

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?

3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

7.中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)。

活动设计背景。

为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。

活动目标。

1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

3、在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点。

1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。

活动准备。

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片。

活动过程。

一、导入。

(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)。

1、师：小鸭子们，(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯!(发生练习)。

2、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)。

提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)。

我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)。

3、师：学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)。

4、(播放《在农场里》)。

师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》。

1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)老师唱前半句，学生唱后半句。

3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏。

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

2、他们是谁呢?如果他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)。

3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演。

师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

(评选出表演最优秀的来表演给大家看)。

五、小结。

今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思。

本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿配合的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽略了这一点，为了赶进度而忽略了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应该放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇六

教学目标：

1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现。

2．喜欢与同伴共同游戏，体验与同伴合作的快乐。

教学准备：（认知准备）相关的生活经验。

(材料准备)ppt。

教学过程：

1、欣赏a段音乐。

提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）。

我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。

1、欣赏b段音乐。

提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张、急促）。

可能发生了什么事？

（ppt）小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场雷阵雨。

2、找个地方躲雨。

1）可以躲在哪里。

2）搭建躲雨场所。

3）表演躲雨场景。

4）进一步搭建躲雨地方。

在你们的'帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友。

1、完整欣赏音乐。

这里有一首乐曲，请你们仔细听听，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？（完整欣赏音乐）。

小结：这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的，小朋友耳朵真灵。

今天我们和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇七

:

歌曲教学《动物说话》

1.情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3.知识技能目标:学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备:多媒体教学课件、头饰等。

教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

一.组织教学(阶段目标:听音乐律动引领学生进入音乐课堂)

师:播放音乐带着学生进行放松活动。

生:听音乐跟随教师进行音乐活动。

二.导入歌曲:(阶段目标:围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)

师:先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏x x | xx x |

生:拍x x | xx x |

师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐)

生:表示愿意做并听音乐进行伴奏。

师:评价学生的`作为。

师:第一周，我们学习了第一课《我上学了》。

第二周,我们学习了第二课《好朋友》。

第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢?告诉大家你喜欢哪种小动物呢?(引导学生参与教学)

生:举手发言

师:你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。(播放歌曲《动物说话》)

生:初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

师:提问:谁记得老师刚才提的什么问题?小动物出场的顺序是什么? (检查学生是否听清老师的问题)

生:回答问题------小鸡、小鸭、青蛙

师:它们是怎样说话乐吗?它们说的是什么呀?

生:小鸡:叽叽叽小鸭说话:嘎嘎青蛙唱歌:咕儿呱等

师:大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。

生:再次感受作品。

二.学唱歌曲(阶段目标:指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲)

1.学习第一段歌词

师:歌曲中有停顿，我们加上拍手

生:尝试用拍手的方式进行伴奏。

2.合作学习

师生合作(教师唱歌词，学生拍手)

生生合作(学生分成两组，学生唱词，学生拍手)

师:小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗?还是那样短吗?(播放第二段歌词)

生:自主表现。

3.学习第二段歌词

师:引导学生自主学习第二段歌词

4.学习第三段歌词

师:最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。

生:演唱第三段歌词

5.完整演唱歌曲

生:完整演唱歌曲

6.分组创编歌词

师:生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。

生:分组进行创编

三.展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果)

师:把你们创编的歌词唱给大家听，好不好?

生:上台展示

师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看)

四.教学检测(阶段目标:检查教学效果)

可以放在教学之中进行

课堂小结:

师:动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢?

生:爱护小动物

师:人与动物和谐相处。

生:听音乐离开教室。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇八

1、情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3、知识技能目标：学习“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

多媒体教学课件、头饰等。

借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

一、组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）。

师：播放音乐带着学生进行放松活动。

生：听音乐跟随教师进行音乐活动。

二、导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）。

师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏xx|xxx|。

生：拍xx|xxx|。

师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）。

生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。

师：评价学生的作为。

师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。

第二周，我们学习了第二课《好朋友》。

第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）。

生：举手发言。

师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）。

生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）。

生：回答问题——小鸡、小鸭、青蛙。

师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？

生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎青蛙唱歌：咕儿呱等。

师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。

生：再次感受作品。

二、学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）。

1、学习第一段歌词。

师：歌曲中有停顿，我们加上拍子xx|xxx|。

生：尝试用拍手的方式进行伴奏。

2、合作学习。

师生合作（教师唱歌词，学生拍手）。

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）。

师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）。

生：自主表现。

3、学习第二段歌词。

师：引导学生自主学习第二段歌词。

4、学习第三段歌词。

师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。

生：演唱第三段歌词。

5、完整演唱歌曲。

生：完整演唱歌曲。

6、分组创编歌词。

师：生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。

生：分组进行创编。

三、展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）。

师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？

生：上台展示。

师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）。

四、教学检测（阶段目标：检查教学效果）。

可以放在教学之中进行。

课堂小结：

师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？

生：爱护小动物。

师：人与动物和谐相处。

生：听音乐离开教室。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇九

2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

3、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。

二课时。

教学过程：

表演《金孔雀轻轻跳》。

1、用听唱法学习歌曲。

2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的`学习。

3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

5、听录音敲击打击乐。

6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

教学过程：

聆听《龟兔赛跑》。

1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。

听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？

问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。

2、初听全曲。

提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。

3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇十

1、初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示习分辨音乐的结构。

2、能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

3、自然感受音乐活动带来的喜悦。

1、活动前游戏“木头人“，模仿各种运动动作。

2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？

1、课件出示魔法棒，欣赏音乐。

2、师：音乐中魔法棒一共出现了几次？

魔法棒次出现发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）。

3、听第一段的音乐，幼儿做动作。

4、师：魔法棒次出现发生什么事？

这些玩具你会玩吗？

你可以玩得和小动物不一样吗？

5、听第二段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）。

6、师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？

如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作）。

7、听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出活动的选择要贴近幼儿的.生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇十一

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。

2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。

（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

1、引出课题，集中注意力。

2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。

脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。（小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等）。

智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。

3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。

一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。

（二）幼儿多种形式学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲一遍。

小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）。

2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。

原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答智慧老人，好吗？脑袋圆圆的`，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢？）。

脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠……小花猫（这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进喜欢做什么？）教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

3、幼儿尝试直接猜谜，与教师对唱。

下面这个小动物又是谁呢？教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大），并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜欢看家，还编进了什么？叫声）教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

4、幼儿尝试直接接唱答案。

教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。

例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。

幼儿直接"从锉锉锉"接唱猜谜两次。

（三）幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。

（四）结束今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？（听音乐集体跳套圈舞。）。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇十二

动物是每一位幼儿都十分喜欢的，它们是小朋友亲密的伙伴，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。同时，模仿动物也是孩子们特别感兴趣的。结合这两点，我设计了这次的《动物模仿秀》活动。活动最主要的是通过听一听、辨一辨、做一做，编一编来发展孩子对音乐的感知力，让他们体验音乐表演的乐趣，并能大胆地表现自己。

1.在和同伴合作创编的.过程中，体验表演的乐趣。

2.通过听辨不同的音乐，尝试模仿、创编动物的动态律动。

3.在动物模仿秀中，乐意大胆表现自己的模仿能力。

知识经验准备：了解过大象、热带鱼、老虎三种动物的基本特征和相关习性。

材料准备：动物图卡、动作图谱、音乐、课件：《动物狂欢节》、四色小鱼各4个、小铃铛一个，三张小椅子。

16名幼儿，围坐成半圆。

一、情境导入：播放《动物狂欢节》，引出动物主角。

师：三种动物邀请我们一起学跳动物舞蹈并参加狂欢节。

二、听辨音乐，尝试看图谱、模仿大象和老虎的动态律动。

师：我们听听谁最先来和我们跳舞。

1、播放《大象》的音乐。

（1）教师提问，引导幼儿听辨音乐，模仿大象体态。

（2）教师鼓励幼儿大胆模仿大象走路和甩鼻子的动态。

（3）教师出示动作图谱，引导幼儿观察动作图谱并尝试表演。

（4）幼儿表演大象模仿秀。

2、播放《老虎》的音乐。

（1）教师提问，引导幼儿听辨音乐，模仿老虎体态。

（2）感知音乐中老虎扑食的节奏点，教师鼓励幼儿大胆表现老虎的动态。

（3）教师出示动作图谱，引导幼儿观察动作图谱、创编老虎扑食的动态律动。

（4）提炼幼儿动作，幼儿表演老虎模仿秀。

三、分组合作，创编小鱼的动态律动。

播放《小鱼》的音乐。

（1）师：音乐中小鱼在做什么？（个别讲述、示范）。

（2）听音乐出示空白动作图谱。

（3）分组讨论、创编小鱼的动作。

（4）各组讲解创编的动作，并示范表演、用图谱进行记录。

（5）听音乐轮流表演各组创编的动作。

（6）幼儿表演小鱼模仿秀。

四、欢乐模仿秀之“动物狂欢节”。

听辨不同的音乐，鼓励幼儿大胆表演，乐意表现，体验表演的快乐。

好的。让我们一起期待下次的动物舞蹈吧！

五、延伸活动：

1、在活动区中，设置这三种动物的表演图谱，供幼儿练习律动。

2、可以根据幼儿的兴趣点，再增设几种动物的模仿秀，孩子们在活动区中共同制作表演的图谱，老师提供几种不同类型的音乐供幼儿选择。

3、请家长协助幼儿收集著名艺术家模仿动物的表演照片（如：杨丽萍的雀之灵），布置教室走廊墙面。另外在家长开放日的时候，邀请家长们来欣赏孩子们的动物模仿秀。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇十三

1、在熟悉对歌旋律的基础上，尝试合作创编动物对歌歌词，并能根据他人的提问较连贯地对唱。

2、在互动游戏中体验对歌的乐趣，萌发自信心和敢于挑战的精神。

物质准备：记录纸绣球相应的汉字图片四顶轿子黑板。

知识准备：会唱《对歌》。

1、说说歌曲演唱中的不同方式。

“我们了解了唱歌的`不同方式，谁来说说有哪些不同的形式呢？（对唱、领唱、合唱、独唱、齐唱、重唱……）。

2、唱唱歌曲演唱中的不同方式。

1）领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》。

2）独唱《蜗牛和黄鹂鸟》。

3）轮唱《小燕子》。

4）对唱《对歌》。

3、动物大对唱。

1）“对唱可真有趣，那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样？”“请你们想清楚动物对歌大赛，我们要编一些什么内容？”（幼儿充分讨论）。

师总结：对，我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题。

2）出示记录纸：

谈论：“你们看得懂这张记录纸吗？”

师生共同讨论：编四句，三、四句重复。

3）师生共同创编。

4）分组创编。

提示：注意时间，记录要让别人看得懂。

5)游戏：动物大对唱（以抛绣球的方式来选择应答的一方，对的出的为胜。

4、游戏表演：《八只小狗抬花轿》。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇十四

1、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

2、能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

ppt。

1、小朋友们，你去过动物园吗？你在动物园里面看见过哪些动物呢？

2、聆听动物的叫声，复习节奏。

1、（出示小羊图片）今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）。

2、我们请小羊跟着我们用刚才的.节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）。

3、（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）。

1、教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）。

2、老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师带领幼儿学唱）。

3、小朋友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

4、听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱）。

1、小朋友唱的真好听，现在老师唱前面的，小朋友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）。

动物演唱会音乐教案（通用15篇）篇十五

大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。

选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。

1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解abca的曲式结构。

2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解abca的曲式结构。

难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

2.图谱。

3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。

2.教师讲述故事：

3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？

幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）。

4.老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。

师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！

二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

1.播放第一段音乐。

师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！

2.提问：

（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？

幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈……。

（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。

（4）播放第一段音乐。

师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！

3.播放第二段音乐。

师：舞会上发生了什么？

幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕……。

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。