活动方案是指在特定时间内策划和组织的一系列活动安排。在下面的范文中，我们可以看到不同类型活动的方案制定和实施过程。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇一
共架连心桥，用爱心托起明天的太阳；城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。
教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。
1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。
1、两校教师手拉手。
积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2、两校学生手拉手。
（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
（2）时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
1、手拉手找朋友：了解双方教师与学生情况，作出具体活动策划。
2、手拉手交朋友：（我校派教师代表携带孩子们的书信和礼物到吕店乡中心小学开展手拉手活动）。
（1）时间：20xx年11月。
（2）地点：xx乡中心小学小学。
（3）对教师的要求：送两节优质课下乡，积极开展结对学校之间的互动式教研活动。
（4）对学生的要求：要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具、一张贺卡)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)，后两项可作为后续活动，目前，只开展“三个一”活动。
3、学校手拉手：由学校捐赠给吕店乡中心小学部分教学图书，助学帮教。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇二
教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
我校是一所城区学校，通过与结对学校宅梧镇中心小学“手拉手”活动，能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。同时，也会对进一步提高我校教师队伍整体素质、提高学校教育教学质量，推进城乡教育均衡发展起到很好的带动作用。
我们生活在同一片蓝天下，我们是一家人！
校长、大队辅导员、德育小组领导、200名少先队员代表。
1、通过定期互派干部相互学习、交流、参与对方学校的管理，各自发挥优势，相互支持。力所能及地为结对学校提供体验农村生活的基地和空间。
2、通过城市学校定期派在职的学科带头人等骨干教师、农村学校定期派骨干教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、参加教研活动、试题命制、课题研究、集体备课等形式相互学习，学习城市学校教师先进的教育理念、教学思想开阔的思路和方法。
3、让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。通过活动，让同学们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、送教下乡：组织青年教师送教活动，与对口学校教师共成长。
2、结对子活动：开展学生“手拉手”结对活动，选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队，开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过学生之间的结对，切实使学生在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3、送文艺下乡：组织开展相聚活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境。
4、开展系列组织实践活动：组织学生与对方学生体验田园劳动，联络感情，增进友谊。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇三
为深入贯彻落实上级文件精神，做好全面小康知识的宣传工作，以《关于进一步加强教育系统全面小康社会创建宣传工作的通知》为指导，在全班少先队员中开展“手拉手，话小康”为主题的活动，旨在宣传小康知识，充分发挥“小手拉大手”的作用，营造全面达小康的浓厚氛围，为实现全面小康的总体目标而努力奋斗。
通过开展“手拉手，话小康”为主题的系列活动，引导全班少先队员进行小康知识的学习和宣传，一方面形成共建小康的良好氛围，感知小康、认同小康、助推小康，构建小康的强大合力，为我县如期实现全面小康社会目标提供强大的动力。另一方面促使广大少先队员更多、更广泛、更深入的走进社会，深入生活，体验感悟祖国、家乡、家庭的变化，激发少先队员热爱祖国、热爱家乡的情感。
1、举行“手拉手，话小康”主题队会。班级围绕“手拉手，话小康”开展主题队会，辅导员要在指导队员走访、调查的基础上，搜集家乡、家庭多年来的巨大变化，广泛阅读报刊、书籍，让队员走进生活，搜集各方面的资料，有所感悟之后开展活动。
2、开展“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动。少先队将下发有关小康方面的知识，中队辅导员利用晨会、班会时间组织学习，然后组织队员办手抄报，将小报带回家，让队员与家庭成员手拉手，把全面小康的知识带到每个家庭。同时，让长辈讲述过去的事，通过对比，让队员感受到家乡生产发展，生活富裕，生态良好的美好现状，激发学生热爱家乡的思想感情，引导学生憧憬家乡的美好未来，为实现家乡的宏伟蓝图作好全面准备。
3、开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”征文比赛。通过征文，让学生认识小康，期待小康，畅想小康，在学生心灵里种下全面建设小康社会的种子，树立“为早日实现全面建设小康社会而努力“的理想。
1、由班主任负责，组织全体学生学习小康知识。
2、中队开展“手拉手，话小康”主题队会活动。
3、以班级为单位，班主任牵头开展“小康宣传进课堂”活动，用通俗易懂的语言让学生了解小康标准，发动学生“小手拉大手”，向家长宣传小康知识，共同寻找家乡巨变、感受幸福生活。
4、组织全班学生开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”主题征文活动，要求每名学生必须完成一篇征文。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇四
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1、让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、组织全校学生为结对的大庆坪乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。
2、从我校3—5年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动——“我去好朋友家”和“我把好朋友带回家”，努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，联络感情，增进友谊，互相激励，共同进步。
1、手拉手找朋友：（4月上旬）
我校德育处与少先队大队部和结对学校取得联系，确定帮助对象，填好结对表，帮助队员一对一结成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友：（4月中、下旬）
(1）组织全校学生为“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。
(2）组织结对的小伙伴开展“书信活动”：
a、写“手拉手交友信”。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐。
b、寄一本好的书报、一些文具或帮助农村小伙伴订一份学习杂志。我校学生可将购买的新书籍或自己读过的优秀图书、优秀报纸期刊寄给远方的小伙伴，也可帮助农村小伙伴订一份学习杂志，使贫困山区的孩子通过读书、读报更新观念，获取真知，更茁壮成长。
3、手拉手看朋友：（五月份）
(1）“我去好朋友家”（五月上旬，我校到大庆坪乡小学“手拉手”）
由学校德育处和大队部牵头带我校同学去大庆坪乡小学寻找结对小伙伴，为他们送去衣物和学习用品（包含学校1—5年级学生共同捐赠的物品），并开展联谊活动，体验农村小伙伴的田园劳动，以促进双方的进一步了解，增进彼此的友谊。
(2）“我把好朋友带回家”（五月下旬，大庆坪乡小学到我校“手拉手”）
接大庆坪乡小学的小伙伴到城里来，与结对子的小伙伴同吃、同住、同学习、同娱乐，让农村的孩子感受城市孩子学习、生活，激励他们为了美好明天更加发奋学习。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇五
“手拉手学习十八大心连心感受新变化”
“手拉手互助活动”在当今社会有着丰富的教育内涵,是“跨世纪中国雏鹰行动”中的一项重要内容,也是加强和改进未成年人思想道德建设的一项实际措施。为隆重庆祝党的十八大胜利召开,深入学习宣传贯彻十八大精神,以体验教育为基本途径,以丰富多彩的手拉手互助活动为载体,教育引导广大少年儿童,认真学习领会党的十八大精神,感受党、团、队组织的恩情和关爱,决定开展“手拉手学习十八大心连心感受新变化”朱保小学刘庄小学手拉手活动。
一、
通过“手拉手”结对子,在全体少先队员中掀起学习宣传贯彻十八大精神的高潮,增强爱国爱党意识,同时引导少年儿童为社会、为他人、献一份真诚、献一份真情,帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时,形成友爱待人的情感,乐于助人的品格。
二、
手拉手学习十八大心连心感受新变化。
三、
1、学习宣传贯彻十八大精神。
2、引导队员结对:。
(1)双方提供结对学生名单和情况,组织双方队员联谊结对。
(2)引导和组织学生通过书信、互访等形式交流自己的学习、生活、活动情况,增进对友谊的体验,提高合作交流的能力。
3、加强学校交流,共同提高教育教学水平,办人民满意的教育。
四、
第一阶段:组织发动阶段。
1、与对方学校联系,确定人数,商量活动内容,达成共识。重点说明本期有关学生活动的计划,争取家长重视、配合、支持。
2、选拔人选,在大队、中队组织的各项活动中表现好,听从老师安排,遵守纪律;有爱心,自身素质好,多才多艺,表达能力强的少先队员。
第二阶段:活动实施阶段。
1、介绍手拉手结对队员名单。
2、赠送一条标准的红领巾。
3、赠送共同成长礼物。
4、观看《党的十八大少年儿童版动漫宣传片》;。
5、参观校园,听报告,感受学校新变化。
6、观看朱保小学宣传片,感受学校变化。
7、结对队员交流。
8、总结讲话。
第三阶段:拓展延伸阶段。
1、引导和组织学生通过书信、互访等形式交流自己的学习、生活、活动情况,增进对友谊的体验,提高合作交流的能力,力争每学年组织一次交流活动。
2、两校进一步加强学校交流,拓宽交流范围,丰富交流渠道,共同提高教育教学水平,办人民满意的教育。
五、
1、高度重视,精心组织。此次“手拉手”活动是积极响应党团组织的号召,发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动,全体人员都应将安全工作摆在首位,及时、细致地做好学生管理工作,确保学生安全。
2、自觉自愿,量力而行。要充分调动广大学生的积极性主动性,本着自觉自愿、量力而行的原则,组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中,努力争取家长和社会各界的支持。
3、及时总结,加强宣传。两校将加强对“手拉手”活动的宣传,特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇六
1.让本校的困难学生和留守儿童与旅游学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。
2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封手拉手交友信、给小伙伴送上一份礼物、。
2.两所学校的学生一起活动，通过活动联络感情，增进友谊。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇七
一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴，用爱搭建友谊的桥梁。
二、活动目的：
1．让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
三、活动内容：
1、组织两校五年级学生结对子，互通书信，相互帮助、相互学习，增进了解，增进友谊。
2、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动。努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，切实使孩子们在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3、开展联谊活动。
四、本期具体活动安排：
1、“手拉手”交朋友：（3月上旬）。
我校德育处与少先队大队部和李庄中心校取得联系，确定五年级的孩子们“手拉手”，组织结对的小伙伴开展“书信活动”主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐。
2、手拉手看朋友：（4月上旬）。
由学校德育处和大队部牵头带我校同学去李庄中心校寻找结对小伙伴，并开展联谊活动。深入了解对方，联络感情，互相激励，共同进步。
（1）组织五年级分班进教室，和好朋友互赠礼物（一本好的书籍、一些文具或自制的贺卡等）。
（2）让结成对子的孩子们聚在一起，用诗歌朗诵、趣味活动、合唱歌曲等形式，促进友谊拉近距离。
（3）两校学生与老师合影留念；
宜宾凤凰外国语学校。
2014年2月28日。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇八
1、活动目的：
合肥长丰县青埠小学是一个长丰县青埠小学，距离合肥50公里；为6年制义务教育小学，学生45人，教师9人，孩子都是本村居民，父母常年在外打工，平时跟爷爷奶奶一起生活的留守儿童。本次活动让每位同学学会关注弱势群体，献上自己的一片爱心尽自己的一份力量帮助别人，让每个人感受到爱的存在，让爱充满每一个人的心间，让爱的阳光洒满人间。通过手拉手让他们体会到爱的存在，让他们知道每一个人都很关心他们，树立孩子们正确的人生观价值观，培养学生的爱国主义情感。
2、活动主题：手拉手心连心齐爱国。
3、活动时间：20xx年11月11日下午1:00——5:00。
4、活动地点：长丰县青埠小学校园内。
5、活动时间：约4小时，包括约两小时车程。
6、活动人员：桂花园学校二（3）学生、青埠小学全校师生、部分家长。
7、活动准备：收集整理衣物、图书、体育用品和文具。
8、活动方式：城乡结合，关爱留守儿童，培养爱国情感。
（一）活动程序。
1、发放征询意见书，征求家长意见；
2、准备旧衣物、捐赠图书、文体用品，联系客车；
3、从学校统一集合出发乘坐大客车到青埠小学，车程约1小时；
4、升国旗、奏国歌、少先队员敬队礼；
5、双方学校领导发言，少先队员代表给学校老师献红领巾；
6、集体向对方学校师生赠送爱心礼品（家长集资购买和自备）；
7、双方同学各出演一个节目互动；
8、两校学生合作玩两人三足游戏；
9、同学们自由活动；
10、返校。
1、征询意见书（详见附件一）。
2、礼品清单（详见附件二）。
3、费用清单（详见附件三）。
4、双方校领导发言稿（详见附件四）。
5、节目内容（详见附件五）。
6、活动新闻稿（详见附件六）。
（三）活动图片。
敬队礼捐图书。
给老师带上鲜艳的红领巾。
4合唱《鲁冰花》。
合作两人三足比赛。
5操场成了欢乐的海洋。
拿到象棋礼物，立刻“开战”
6拿到新书，爱不释手。
我们成了好朋友。
20xx年11月11日下午是个难得的好天气，太阳从连日的雾霾中露出笑容，合肥市桂花园学校师生代表一路欢歌笑语，走进了长丰县青埠小学。
这是一所名副其实的村小，全校师生不足60人，改建过的危房成了老师们的办公室，重新搭建的临时板房就是孩子们的教室，常年冬冷夏热的环境却丝毫没有打消孩子们对知识的追求与渴望。而这里的老师们也尽已所能为这些远离父母关爱的“留守儿童”默默地付出着。只是学校里没有一本课外读物，没有一件像样的文体用品，可想而知孩子们的课余生活是多么的单调。
今天，我们来到这里，献上同学们自发捐赠的爱心书、爱心文体用品。简单而庄严的赠送仪式，孩子们给敬爱的老师们献上鲜艳的红领巾，两所学校的师生一起合唱《中华人民共和国国歌》，孩子们手拉手做游戏，亲切中透着质朴。没有更多华丽的致词与客套，孩子们用他们纯净而欣喜的眼神向我们表达着深深的谢意！
太阳从连日的雾霾中挤出了笑容，当一曲没有任何伴奏的《鲁冰花》在长丰县青埠小学的上空唱响，那一刻，孩子们停止了嬉闹，老师们为之动容，因为这20位同学们不仅仅是在演出，而是在用歌声唱出了自己的心声。“留守儿童”多么让人心酸的称谓，在他们幼小的心灵上烙下的远远不是物质的匮乏，而是童年没有父母陪伴的缺憾！
8的校舍上默默地付出着，给孩子们不断地输送营养，而他们自己的孩子很有可能却因此也成为了留守儿童。
学校的危房改建后成了教师们的办公室，简陋而阴暗。重新搭建的临时建筑成了孩子们的新教室，简单而明亮，只是不可避免地冬冷夏热。我们的孩子们可能永远想像不出在这样的环境下该如何去读书学习，但青埠小学的48位学生他们很坦然，只有当我们拿出捐赠的书籍与文体用品的时候，他们是那样的高兴，好似过节一般。
孩子们的笑脸是最纯净的，他们用质朴的热情来欢迎我们，孩子们之间的互动与游戏也是那么的自然。我们带着有限的礼品和无限的真诚来到这里，想让城里的孩子们也学会感恩，看一看与他们同龄的孩子是怎样勇敢地面对生活，只是这样的良苦用心很容易就这样淹没在孩子们的一片笑声中。
也许今天他们还并不能体会什么叫“赠人玫瑰，手留余香”，也许今后的某一天原本生活在两种环境下的孩子们会相逢，会记起这样一个温暖的深秋午后。以后我们每年都进行一次手拉手活动，让两校孩子手拉手，心连心，一起为祖国的明天而奋进。
1、形式创新：走出校园，让城市学生和从村留守儿童手拉手，通过社会实践，激发孩子内心真实情感，增强爱国热情。
2、内容创新：通过捐书、衣物和文体用品，让留守儿童丰富物质；两校孩子同做游戏，共同嬉戏，让孩子们感受精神世界的美好与幸福。增强对美好生活的热爱之情。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇九
通过本次夏令营活动，带领队员走向农村，走向农村小伙伴，开展农村生活体验活动。在活动中，认识一位贫困地区的同学，和他们成为手拉手朋友，了解他们的学习、生活情况，奉献爱心，并培养队员吃苦耐劳、团结协作精神。
常州市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学部分辅导员老师。
常州市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学各40名队员。
7月7日——9日。
1、7月7日上午出发，中午左右抵达。
2、7月7日下午，举行开营仪式，向手拉手学校赠送礼物。
3、7月7日下午，参观手拉手小伙伴的家，和手拉手朋友谈心、同宿。
4、7月7日晚上，与手拉手学校举行联欢活动。
5、7月8日上午7点，体验农家生活一：采玉米、煮玉米、吃玉米。
6、7月8日下午4点，体验农家生活二：摘西瓜、吃西瓜。
7、7月9日上午，邀请手拉手小伙伴同游南山竹海。
8、7月9日下午，常州市第二实验小学队员返常州。
1、营员要求：优秀学生干部，有爱心的同学（有一定特长）。
2、常州市第二实验小学夏令营营员为手拉手伙伴准备营服和帽子、一份送给手拉手伙伴的礼物，并承担手拉手伙伴活动的全部费用。
3、夏令营收费标准：每人250元（其中一半是支付手拉手伙伴的活动费用）。
4、本次活动，队员自愿报名，大队部审批，7月3日公布营员名单。
5、其他事项详见入营通知书。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇十
为孩子找一个成长伙伴，用爱搭建友谊的桥梁。
1．让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、组织两校五年级学生结对子，互通书信，相互帮助、相互学习，增进了解，增进友谊。
2、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动。努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，切实使孩子们在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3、开展联谊活动。
1、“手拉手”交朋友：（3月上旬）。
我校德育处与少先队大队部和李庄中心校取得联系，确定五年级的孩子们“手拉手”，组织结对的小伙伴开展“书信活动”主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐。
2、手拉手看朋友：（4月上旬）。
由学校德育处和大队部牵头带我校同学去李庄中心校寻找结对小伙伴，并开展联谊活动。深入了解对方，联络感情，互相激励，共同进步。
（1）组织五年级分班进教室，和好朋友互赠礼物（一本好的书籍、一些文具或自制的贺卡等）。
（2）让结成对子的孩子们聚在一起，用诗歌朗诵、趣味活动、合唱歌曲等形式，促进友谊拉近距离。
（3）两校学生与老师合影留念；
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇十一
“六一”儿童节是每个儿童的节日，如何让每个学生都参与活动，过一个难忘而有意义的“六一”儿童节是我们每位辅导员所关注的事情。通过创设活动氛围，让学生在活动中培养团结合作精神，增进学生之间的友谊。还培养了学生立解决问题的能力，增强自信心。
二（4）中队全体队员
6月1日下午3：30 4：30
1、儿童谜语9条。
2、绕口令7条。
3、iq题20条。
二（4）班课室
二（4）中队全体队员
1、让每个学生都参与活动，过一个难忘而有意义的“六一”儿童节。
2、培养学生们的团结合作精神，增进学生们之间的友谊。
3、培养学生立解决问题的能力，增强自信心。
1、队仪式。
2、介绍“六一”国际儿童节的由来。
3、猜谜语。
4、合唱：《哎呀我的沙娃娃》。
5、争凳仔。
6、绕口令。
7、唱《蜗牛与黄鹂》。
8、iq转弯。
9、辅导员总结讲话。
1、队仪式（略）。
2、介绍“六一”国际儿童节的由来。
1949年11月在莫斯科召开的国际妇女联合会，国际妇女联合会为保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，理事会决定每年6月1日为国际儿童节（亦称“六一国际儿童节”、“儿童节”）。中国曾于1931年将儿童节定在每年4月4日。1949年12月23日人民政府政务院规定“六一”国际儿童节为中国儿童的节日。1950年3月30日，教育部发出通告，规定6月1日为儿童节，废除旧的“四四”儿童节。
3、猜谜语：
（1）耳朵象蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，人把活干。（打一动物）（象）
（2）有面没有口，有脚没有手，长有四只脚，就是不会走。（打一物）（桌子）
（3）上下两队兵，守在门口，谁要跑进来，必定碎成粉。（打一器官）（牙齿）
（4）胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。（打一动物）（猫）
（5）你哭他也哭，你笑他也笑，正面看得着，背面找不到。（打一日用品）(镜子)
（6）年纪一把，胡子一把，不论遇见谁，总是喊妈妈。（打一动物）（山羊）
（7）枉红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。（打一动物）（公鸡）
（8）身穿白袍子，枉红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（打一动物）（鹅）
（9）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）(猫头鹰)
4、小组合唱：《哎呀我的沙娃娃》。
5、争凳仔：
游戏规则：八人一组，围成一圈，音乐停了，立刻争坐凳仔，输了的`同学按要求做动作，并且下场，最后的赢家加20分。
6、绕口令：
（1）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四十四，请多练习十和四。
（2）小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。
（3）同姓不能念成通讯，通讯不能念成同姓。同姓可以互相通讯，通讯不一定是同姓。
（4）小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。
（5）树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。
（6）毛毛有一顶红帽，猫猫有一身灰毛。毛毛要猫猫的灰毛，猫猫要毛毛的红帽。毛毛把红帽交给猫猫，猫猫给毛毛几根灰毛。
（7）三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。小三山上声喊：“离天只有三尺三！”
7、唱《蜗牛与黄鹂》。
8、iq转弯:
游戏规则：出示iq题，举手发言，共20题。答对加20分，答错倒扣10分，每题1次补答机会；每题只能有3次回答。
iq题：
1、什么人生病从来不看医生? (盲人)
2、有什么东西人们都不喜欢吃？(吃亏)
3、花的女儿是谁?(花的女儿是米，因为花生米。)
4、哪一个月有二十八天？(每个月都有二十八天)
5、北京王府井步行街上来往最多的是什么人？答案：行人
6、男理发师最不喜欢的人是谁？答案：秃子
8、什么方法可以马上找到遗失的图钉？答案：打赤脚
10、与熊掌要如何才可兼得？答案：养只会抓的熊
11、dr、 j在游泳池游泳，游着游着，为什么水突然变深了？答案：有人尿尿
12、不小心溺水时，若附近有其他人该怎么办？答案：把水喝光
13、什么样的桶子永远装不满？答案：马桶
14、天炮为什么射不到星星？答案：因为星星会闪、、、
9、辅导员总结讲话。
10、队会结束仪式：呼号、退旗。
今天是“六一”儿童节，在此老师衷心祝愿我们每一位同学节日愉快，身体健康，在这快乐的日子里，开开心心，过一个愉快而有意义的“六一”儿童节。今天是同学们的节日，你们是二十一世纪的雏鹰，飞翔在广阔的天空，胸前的红领巾永远鲜红，希望你们通过自己的努力，实现自己心中的梦想。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇十二
为孩子搭建爱的桥梁。
xx年5月23日。
阳东县大八镇珠环学校。
教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的`人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1.让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1.两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2.两校学生手拉手。
（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
（2）组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
1.全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐；
2.主持人（两校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾；
3.有请县团委领导（庄雪笑书记）作重要讲话；
4.两校领导分别作讲话，互赠锦旗（或礼物）。
5.广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗；
6.主持人宣读“结对子”名单；（现场“认亲”）。
7.广雅小学向珠环学校赠送物品（书籍文具等）；
8.两校学生交流学习经验，分享成长心得；
9.两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离；
游戏项目：
（1）四人五足；
（2）两人三足；
（3）袋鼠跳。
10.少先队员代表讲话，发表联谊活动感言；
11.主持人宣布活动结束；
12.两校少先队员与领导嘉宾合影留念；
1.做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全；
2.少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾；
3.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象；
4.如有其他有关事宜，再作具体安排；
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇十三
为深入学习宣传贯彻党的xx大精神，进一步做好少年儿童融情教育工作，少先队组织和各中队少先队员中广泛深入开展“手拉手·心连心——我们共成长”社会实践活动。
以xx大精神重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本，以培养未成年人的正确价值取向和良好的行为习惯为目的。扎实推进未成年人思想道德建设工作，促进未成年人思想道德素质和文明水平不断提高。
“手拉手·心连心——我们共成长”
以学校为主导，以师生为主体，以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。
1.开展向文星小学小朋友捐献活动;。
2.我校与文星学校结成“手拉手”友好大、中、小队;。
3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友。
4、与湖南师大结对帮扶活动。
5、与长沙市青园小学开展“城乡一家亲”结对活动。
1.学校手拉手共创和谐学校，采取德育课交流，节假日互访，带领学生参加对方组织开展的做一个有道德的人的实践活动及主题班会，交流争做四好少年活动的经验。
2、学生手拉手共成长。城乡手拉手共建学校学生可以采取通信、电话、网络的方式结成手拉手小伙伴，互到学校参观学习，到家中做客，传递友谊，表达爱心，体验生活，交流体会。
3、手拉手争做四好少年。各学校以读一本好书，写一篇感言，参加一项社会公益活动，做一件有意义的事，养成一个好习惯为内容，组织手拉手小伙伴们在学校、家庭、社会生活中开展，使生活在不同文化背景，不同生存环境，不同经济条件下的中小学生相互感知，相互激励，懂得感恩，乐于奉献，养成良好的行为习惯。
1、组织发动。20xx年10月，学校制定活动实施方案，组织学校和中小学生相互结对，制定活动计划。
2、联系结对学校、班级、家长和学生。
2、全面展开。20xx年11月上旬开始活动全面展开。
3、阶段总结。20xx年5月下旬，学校适时召开“学校少年手拉手、争做一个有道德的四好少年”主题实践活动座谈会，交流活动经验。发现典型，向上推荐。
1、加强领导，精心组织。学校要把此项活动，作为学习实践科学发展观、加强和改进未成年人思想道德建设。
2、把握结合，丰富内涵。倡导学生讲文明礼仪，将德育教育纳入校本课程，充分利用城乡手拉手结对子的方式，组织学生读书交流、争做一个有道德的四好少年互访等实践活动，培养学生陶冶道德情操，增强实践能力。
3、强化责任，确保安全。学校要牢固树立安全意识，既要积极组织活动，又要确保安全。学生外出活动，要提前制定安全预案，明确责任人，严禁、周密、细致地做好每个环节的组织、管理工作，确保活动安全有序进行。
小学生手拉手活动方案（汇总14篇）篇十四
3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日。经学校大队委决定，结合学校实际，开展“手拉手情系贫困小伙伴”系列活动，特拟定石岛实验小学“手拉手情系贫困小伙伴”活动方案如下。
“传递爱心，牵手未来”
“手拉手”活动以“传递爱心、共同成长；牵手未来，构成和谐”为主线，帮助贫困小伙伴形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1、通过班队与贫困小伙伴结成“手拉手”活动，传递爱心，让贫困小伙伴感到大家庭的温暖，使之快乐成长。（有完整的活动记录和音像资料）。
2、通过活动，让贫困学生真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、“手拉手情系贫困小伙伴”活动基本原则：务求实效。
2、充分发挥少先队员的积极性和主动性，学校各班全员参与。
通过了解调查，统计在校生中的特困学生，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展某一班级对某一特困生的“一对一”献爱心活动，各班拟定可行的方案，召开主题班会，介绍贫困学生的家庭情况及学习情况，举行启动仪式，小记者、校园电视台进行现场采访，形成完整的活动记录和音像资料，呈送荣成电视台新闻部。
1、组织做好宣传、发动工作。
3月16日——“统一行动日”，通过3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班会、中午的校园广播在全校师生中广泛宣传和发动。
（2）各班拟定可行的方案，作好具体活动策划，并填好结对表，召开主题班会，介绍某一贫困学生的家庭情况及学习情况，让全校每一班级与指定的某一特困学生进行“一对一”手拉手结对。
（3）举行“传递爱心，牵手未来”情系贫困小伙伴启动仪式，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展献爱心活动，小记者现场采访，校园电视台现场录像。
（4）写一封“手拉手”交友信。结对班级的队员向被捐助的小伙伴发交友信，信中主要介绍自己的生活、学习情况，并表达对小伙伴的关心和祝福。
（5）送“结对”小伙伴一本好书、一件作品、一件文具、一张自制贺卡，增进友谊。