幼儿园小班的教学内容包括语言、数学、科学、艺术等多个方面，旨在启发幼儿的学习兴趣和创造力。在这里分享一些幼儿园小班总结的范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇一
户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
1、泡泡水。
2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动流程：
1、开始部分。
开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
2、基础部分。
引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
3、结束部分：
本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇二
1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。
2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。
3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。
2、钢琴、曲谱。
1、实物导入，激发幼儿兴趣。
（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。
教师：你喜欢小猪吗？看看老师手里的这只小猪长的什么样？
（2）教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。
2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。
（1）教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受？
（2）教师根据歌词内容提问。
教师：你从歌曲里听到什么？歌曲里的小猪长什么样子？
（3）教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。
教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗？
（4）教师带领幼儿边读歌词边做动作。
3、学唱歌曲。
（1）教师教唱歌曲，幼儿学唱。
（2）随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。
（3）教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。
4、歌曲表演。
（1）教师带领幼儿表演唱。
（2）教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。
（3）幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。
在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇三
1、愿意用多种材料自由表现吹泡泡。
2、感受美术活动的乐趣。
1、经验准备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
2、材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片，每人一张印有小女孩及草地的绘画底图，用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片，泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。
3、环境创设：布置“大草地”展板。
1、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。
教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。
引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。
2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验，师幼交流泡泡的特征。
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿交流。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。
（1）引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作兴趣。
（2）介绍材料，讲解用法。
师：今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看。（教师逐一介绍）。
师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢？请一个小朋友来试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要注意别把颜料弄到身上；如果手弄脏了可以用抹布擦。
（3）引导幼儿自由选择，大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。
改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
4、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡。
师：你们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼儿根据自己作品来说泡泡。
师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各式各样的，真棒。老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。
活动自然结束。
在活动结束的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇四
1、通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。
2、培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。
3、练习四散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。
活动准备：吹泡泡玩具。
1、教师吹泡泡引起幼儿兴趣。
2、讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。
(1)追泡泡：
教师向四周吹出一连串的泡泡，小朋友四散的去追赶泡泡，
看谁追到的泡泡多。
(有意将泡泡吹得散一些)。
(2)躲泡泡：老师向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪，
不能让泡泡碰到自己。
(有意将泡泡吹得高一些)。
(3)游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。
3、幼儿集体玩躲泡泡的游戏。
4、幼儿分组玩游戏。
5、幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。
提醒幼儿注意安全。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇五
一、课题的来源：
幼儿健康教育内容的选择至少要考虑到以下几个方面：
1、与幼儿健康教育目标相匹配;。
2、与幼儿身心发展及生活经验相关联;。
3、与幼儿的接受能力相吻合。
因此在选择这个课题时，首先考虑到幼儿的生活经验。我们现在开展了“我喜欢”这个主题活动。早上孩子一入园，最喜欢看班上自然角里的小金鱼、小乌龟。他们对小金鱼在水里游来游去很关心，对小金鱼会吹泡泡非常惊奇。因此“吹泡泡”的游戏很容易让幼儿接受。在动作上选择了“单手肩上投掷”，这也是我们晨间活动中出现的。幼儿园开始玩“纵跳触物”游戏时，大多数幼儿的手势不是往前挥动，而是往侧面或后面挥动。这与他们的动作发展有关。视觉的效果让幼儿有种物体面向自己的感觉。这是因为3岁左右幼儿上肢动作紧张、力量小、方向和出手角度不稳定、不准确。经过一段时间游戏锻炼后，也结合了小班幼儿关于肩上动作的.发展要领,开始让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。选择“网球”作为器械，首先“网球”很容易让幼儿想象成小泡泡，在物与物之间的联系上，很容易贴近幼儿的认识和水平，其次，“网球”游戏是我园的一项深受幼儿喜爱的游戏活动。虽然，小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常游戏活动中。让他们在游戏中感知“网球”的特性，也为他们今后能乐于参加“网球运动”奠定基础。
二、目标设计：
第一条是“动作”目标;第二条是幼儿的“认知”目标;第三条是幼儿的“情感”目标。
三、过程设计意图：
兴趣是最好的老师。学习兴趣直接影响幼儿的学习行为效果。幼儿有了兴趣才会参加体育游戏活动，才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，从而才会将体育活动成为生活中不可缺少的重要组成部分。《纲要》的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持兴趣，而小班幼儿年龄小”，从心理角度来说容易兴奋激动、注意力不集中，对外来刺激的反应较慢且易于泛化，控制能力比较差，故要为幼儿选择生动有趣的教育内容和方法。本节教学活动以“小金鱼”做游戏的形式，自始至终，幼儿让自己置身为“鱼宝宝”，在老师语言有意识地引导下慢慢接近目标，进行动作练习。由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。让幼儿一致感觉到情节的变化、游戏的变化，这也已是《纲要》中所提到“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。因此，练习基本动作的形式也要多变，让幼儿能主动去参与学习。
“送泡泡回家”的游戏，为整节教学活动起了一个放松的作用。在这段时间里，幼儿上肢的动作不再受到约束，可由下往上抛、可肩上投。“家”的距离也有远有近，连“泡泡”都丰富了，出现了别的材料。形式上变得多样，活动量上也注意起到调解作用，也关注到幼儿的个体差异与不同需求：如来回选泡泡，增加了下肢的活动;距离的远近，让幼儿自己体验投掷远近与投准，自己了解自己;材料的变化，让幼儿感知不同物体投掷的力量等等;而这一切都是激发幼儿对体育活动的兴趣，吸引幼儿主动参与土语活动，同时也遵循学前儿童体育教育的原则——循序渐进原则、多样化原则，激发幼儿参加体育活动的积极性、主动性和创造性。
《纲要》再三强调要让幼儿主动活动。皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
再次感谢大家，这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。请各位老师能真诚地留下宝贵意见。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇六
1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。
2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。
3﹑知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
4﹑能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干活动过程:。
1﹑提问导入，调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗？今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏！
2﹑教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。
老师说："泡泡飞高了"，小朋友做两臂高举的动作。老师说："泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说："泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。
最后老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。
引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。
通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的`良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇七
在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的`泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。
三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
1、导入活动：
幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！
师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）。
师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具）。
2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具）。
幼儿：三角形、圆形、正方形、心形、五角形。
老师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？
老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？
老师：你们发现了什么秘密吗？
请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证）。
老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中一个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？”
小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。
3、游戏：吹泡泡。
老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？
1、这一活动来源于幼儿生活。
玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。
活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
3、提供了丰富的可操作材料。
这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。
4，教师作支持者、鼓励者、引导者。
在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。
5，不足之处。
老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇八
1、了解汉字的趣味性。
2、激发幼儿认字的积极性。
木偶、各类桌面操作材料。
(一)情景感知。
(出示小狗的木偶)你们看谁来了?
狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?
(二)引导发现。
1、(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”
(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?
2、请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?
3、为什么觉得这个字很有趣?
4、汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)。
(三)探索操作。
1、设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2、幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。
(四)分享交流。
1、你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2、看看他们找出的字，读一读。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇九
活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。
吹泡泡玩具一套、音乐磁带。
随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。
（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。
（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
吹泡泡。
宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？
在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇十
1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、
2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？
教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）。
（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）。
（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）。
（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）。
3、尝试用不同形状的'工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）。
（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）。
（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）。
（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇十一
1、乐意参加活动，体验活动的乐趣。
2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
珊瑚、水草若干，鱼游音乐（中间穿插不协和音表示鲨鱼来了）。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
（一）开始部分。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作（准备活动）。
1、提出游戏的要求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，如果撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒托儿注意安全。
（三）结束部分。
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿。
2、托儿听音乐结束活动。
孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇十二
发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1、用不同形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。
一、故事《小熊吹泡泡》
想出帮助小熊的办法。
二、制作泡泡水
1、在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。
2、用不同工具吹泡泡？
三、吹呀、吹泡泡
出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。
小结：无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
四、结束游戏
音乐律动“吹泡泡”
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇十三
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
6、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
7、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具（每人两种）。
瓶子（每人一个）、记录表（每组一张）等。
1、导入。
教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?
2、展开。
（1）出示泡泡水杯和吸管。
教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。
（2）观察了解泡泡的大小、特征。
教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。
（3）操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。
（4）选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。
讨论：为什么泡泡会有颜色?
3、结束。
在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇十四
1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。
2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。
3.练习四散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。
吹泡泡玩具
1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。
2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。
（1）追泡泡：
教师向四周吹出一连串的泡泡，小朋友四散的去追赶泡泡，
看谁追到的泡泡多。
（有意将泡泡吹得散一些）
（2）躲泡泡：老师向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪，
不能让泡泡碰到自己。
（有意将泡泡吹得高一些）
（3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。
3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。
4.幼儿分组玩游戏。
5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。
提醒幼儿注意安全。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇十五
1、自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。
2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。
3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。
1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避免彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。
2、吹泡泡的相关视频。
1、吹泡泡游戏。
(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的色彩变化。
(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。
2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。
(1)教师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢?
(2)教师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。
(3)教师：我们还可以轻轻地、慢慢地吹，还可以……
1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。
2、鼓励幼儿自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。
3、操作与评价。
建议：让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。
幼儿园小班体育游戏玩泡泡教案（实用16篇）篇十六
1、培养孩子的集体意识。
2、培养孩子的反应能力。
3、培养孩子养成遵守纪律好习惯。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
重点：身体协调能力的培养。
难点：集体配合意识。
红色和黄色丝带数条。
过程:上课之前，先讲一下安全注意事项。带孩子到操场，把幼儿分为红对和黄队，用丝带坐标识。
红队和黄队各有一位老师带队，带领幼儿手拉手，围成一个圆，边走边和老师一起念儿歌：吹吹吹泡泡，吹个泡泡变大了，（这时幼儿就往后退，使圆圈变更大）吹吹吹泡泡，吹个泡泡变小了，（幼儿往里走，使圆圈变得越小越好）泡泡飞高了，（幼儿踮起脚尖走）泡泡飞低了（幼儿曲着腿）“砰”（泡泡碎了，幼儿手松开）。
小朋友觉得好玩吗？下面有黄队和红队进行比赛，看看那一队的小朋友表现得最好。根据孩子兴致，可以多练习几遍。
通过活动，我觉得这节课准备不够充分，在安全方面，没有给孩子们讲解仔细，导致造成了一些安全事故。
这个活动对于小班的幼儿来说，还是比较喜欢的，孩子们配合的比较默契，兴致也很高。就是部分幼儿反应比较慢，导致被别的幼儿带倒。
如果重新上这节课，再原来的基础我还跟家细致给孩子讲明安全的细节，在活动是应按孩子的需求放慢活动的速度，减少不安全的事情发生。
通过这节课，我认识到在与孩子共同的活动时，应该有足够的爱心，耐心，关注孩子一举一动。