幼儿园教案小脚丫(通用14篇)

时间:2025-05-28 作者:书香墨

在幼儿园教案中,教师会详细规划每一天的教学内容,并制定相应的教学目标。通过阅读以下幼儿园教案范文,您可以更好地理解如何从实际出发设计教学活动。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇一

尝试光着脚感知物体的不同质地。

尝试光着脚感知物体的不同质地。

1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路。

2.活动前带领宝宝做一做准备活动。

一、创设“小脚丫去旅行”的游戏情景,引导宝宝观察场地上铺好的小路,激发宝宝想在不同的小路上走一走的愿望。

师:小脚丫要去旅行了。它一会儿走在石子路上,一会儿走到毛绒路上,玩得可开心啦!

二、鼓励宝宝先穿着鞋子选择不同质地的小路走一走,然后脱掉鞋穿袜子走一走,最后在脱下袜子,光着脚丫在不同的路上走一走。鼓励宝宝说一说走上去的感觉。

1.鼓励宝宝大胆地表达,无论说什么都给予肯定。

2.带领个别不敢走或不愿意走的宝宝勇敢尝试。

3.提醒宝宝慢慢地走,充分感知路面的不同。

三、游戏结束后,鼓励宝宝坐在地垫上自己穿袜子和鞋子。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇二

教学挂图、儿歌录音。

1.教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:

――“图片里的小朋友在干什么?”

2.教师介绍儿歌名称,并朗读儿歌2-3遍。

3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

4.幼儿看书,教师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。

1.这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。

2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着急,在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

[[]附:儿歌]。

洗脚(邓国英)。

小脚丫,胖脚丫,

脚盆里,划呀划,

扑哧扑哧打水花,

好像两只小白鸭。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇三

1、认识跟种各样的萝卜,了解萝卜的基本结构。

2、品尝各种萝卜制品。

1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

3、ppt图片。

一、认识萝卜。

——出示萝卜,这是什么?你们认识它吗?

——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢?

——教师向幼儿分别展示各种萝卜(如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜),了解萝卜各自不同的特点。

——出示白萝卜,切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

——出示胡萝卜,出示胡萝卜的内部结构。

——出示紫萝卜,了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

——品尝萝卜,让幼儿说说是什么味道的?

二、出示ppt。

——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

——出示ppt认识各种各样形状不同的萝卜。

三、萝卜制品(萝卜干、腌萝卜、萝卜条等)。

——出示萝卜制品,让幼儿猜一猜这是什么?你们有没有吃过?

——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

——大家一起品尝各种萝卜制品。

四、活动结束。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇四

1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的`感知力和灵活性。

2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

一、导入课题。

请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚。

教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

1.脚趾头。

2.脚背。

3.脚底。

4.脚后跟。

三、感知游戏。

1.部位感知。

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2.材料感知。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

四、脚和脚的游戏。

1.搭桥。

2.踩车。

3.摇摇船。

五、器械游戏。

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

六、结束活动。

教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇五

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

3、头饰若干,五角星若干

能用脚感知出不同质感的材料

环节任务

1、音游:滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

2、你们用小脚去走走有什么感觉?

3、幼儿交流:把你的`感觉来告诉大家。

4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

1、说说有些什么东西?

2、幼儿自由探索感知,老师指导;

3、小结交流:小脚发现了什么?

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇六

知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

物质准备:

1.地毯每人一块。

课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇七

活动目标:

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的'意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备:

1、录音机,磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程:

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

1、脚趾头。

2、脚背。

3、脚底。

4、脚后跟。

(一)、感知游戏。

1、部位感知。

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏。

1、搭桥。

2、踩车。

3、摇摇船。

(三)、器械游戏。

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇八

1、初步认识和了解小脚丫。

2、知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚。

3、能爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。

一、听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

1、教师直接引发主题,激发幼儿自由表现的愿望:“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”

2、幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3、幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。问题:“你的小脚能做什么事?”

二、看看我们的小脚丫(让幼儿观察、了解脚的外形特征)。

1、幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》,一边指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

2、观察小脚丫看一看:“你的脚长得怎么样?”教师认真倾听,及时小结。

数一数:“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。

想一想:“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”

试一试:“有什么办法可以让自己变得更高一些?”

引导幼儿认识脚掌、脚跟,表达用脚掌脚跟活动的体验。

三、保护小脚,引导幼儿了解卫生安全用脚。

1、大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋,获得不同的体验。

问题:“这里有很多鞋,你穿一穿,活动一下,有什么感觉?”

2.闻一闻脚丫――问题:“闻一闻你的脚,有什么感觉?还有什么办法可以让脚舒服些?

教师引导幼儿思考爱护脚的方法。

四、印下小脚印,幼儿自主印画。

1.教师出示大小不同的三个脚印,引导幼儿象形、排序。

2.提问:“这是谁的脚印?给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来?”幼儿想法,并描画脚印。

1.提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法,如:水印、颜色印画,进一步激发幼儿喜爱自己的小脚,在活动中加深对脚的观察和了解。

2.活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动,如:用脚画画、撕纸、夹物品等,增强脚的活性,激发幼儿对脚的关注和兴趣。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇九

积极与老师和同伴互动,体验阅读的快乐。

愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

初步感知小脚丫的作用,学会保护自己的小脚丫。

一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣

1、出示故事封面,引发幼儿对故事的兴趣。

师:这是一双什么呢?幼:小朋友的小小脚。很可爱。

2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。

师:小朋友,我们身上除了手是十个指头,还有什么也是是个好友组成的呢?

幼:小脚,他也是有十个脚趾头组成的。

指导策略:这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣,起到一个很好的引导作用。

二、老师阅读绘本,让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

1、出示故事ppt的第一页。

教师讲述故事第一页的内容,然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉,会到哪里去?会干什么呢?”

指导策略:这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象,开动小脑筋,为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

2、教师带领幼儿观察剩下的ppt,并引导他们围绕“脚趾头变成了什么?”进行想象、讲述、游戏。

(2)师:小脚丫真厉害,可以变成很多很多好玩的,你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢,那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事,边看边玩游戏,也可以请十个小朋友来表演。

3、师完整的带领幼儿欣赏故事,幼儿人手一本绘本书指导策略:幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的,由于小班幼儿的年龄特点,幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来,所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述,便于幼儿对故事很好的理解。

三、活动结束

我们每个小朋友都有自己的小脚丫,所以我们要好好的.保护它,它是我们的好朋友,现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧!

1、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上,进行了调整第一个台阶的画面出现的时候,孩子们出现了“美丽的” 停顿。对小脚丫变成了台阶,还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。

因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么?小脚丫怎么不见了?哦,是楼梯(孩子们对这个名词比台阶更熟悉)。但是,小脚丫哪去了?楼梯是慢慢高上去的?难道就是小脚丫?当有的孩子忍不住激动地说出答案时,有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化,孩子们有了第一次的经验,很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上,老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。

2、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理,很满意。臭脚丫一词,在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时,自然地有孩子说出了“臭脚丫”,并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续,孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说:小脚丫很辛苦,每天走来走去,出很多汗,所以臭。到了晚上,我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了!”立刻有孩子回应了。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇十

在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

3、头饰若干,五角星若干

能用脚感知出不同质感的材料

1、音游:滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。

3、小脚有什么用?

一、走小路,体验不同感觉。

1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;

2、你们用小脚去走走有什么感觉?

3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

二、幼儿探索感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西?

2、幼儿自由探索感知,老师指导;

3、小结交流:小脚发现了什么?

游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇十一

1. 出示小动物的脚印,让幼儿找找它们是谁的脚印。

2. 听着音乐做做脚丫操:取一个塑料瓶放在脚下,听着音乐玩。

3. 找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。

4. 带领幼儿将脚浸在水里,然后在干的地上走路,看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。

5. 引导宝宝看看、想想,手印、脚印怎么不见了?

1. 用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。

2. 此活动适宜在室外的水泥地上进行,但到各地上的尖锐物除去。

3. 适宜在天气比较热的夏天进行。

目标:清楚发准ya的声音

材料:教学挂图、儿歌录音

1. 教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:——“图片里的小朋友在干什么?”

2. 教师介绍儿歌名称,并朗读儿歌2-3遍。

3. 引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

4. 幼儿看书,教师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。

1. 这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。

2. 如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着急,在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

附:儿歌

洗脚 (邓国英)

小脚丫,胖脚丫,

脚盆里,划呀划,

扑哧扑哧打水花,

好像两只小白鸭。

感知大小,比较幼儿和老师的鞋子等。

1. 教师和幼儿围坐在地毯上,大家脱去自己的鞋子和袜子。

2. 和同伴比一比,谁的脚大?谁的脚小?

3. 用同样的方法比鞋子的大与小。

4. 幼儿和老师的脚与鞋比大小。

5. 教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏:不能用手帮忙,两个人的脚与脚对齐。

6. 游戏结束,幼儿自己将鞋袜穿好。

1. 如果没有地毯,可用席子或塑料垫板替代。

2. 教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。

3. 此活动在进行时,教师要更多地让幼儿体验愉快感。

4. 在以后复习对大与小的认识时,让幼儿做数学练习《大和小》。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇十二

1、幼儿能用语言讲述自己的感受。

2、了解脚的外形特征及作用。

3、懂得如何保护好自己的小脚。

报纸,海绵垫,做垫,剪羊毛音乐

t:小朋友们好!

s:老师好!

问:老师今天想和小朋友做一个游戏,请小朋友伸出一只手,一只手做鳄鱼,一起说儿歌。(五只小猴子啊,正在荡秋千,鳄鱼来了,啊呜。……)

问:刚才的游戏好不好玩啊?

一、引出主题

刘老师今天准备了很多游戏要和小朋友一起玩,请小朋友先听一个问题,耳朵听仔细了!

问:我们每个人都有一个宝贝,它能带着我们去想去的地方,你们知道它是谁吗?

答:小脚

二、问:我们小朋友的脚都会干什么啊?

脚可以走路,踢球,跳舞,骑车,请你做给小朋友看一看。

三、1、问:今天老师想和自己的小脚做游戏,我们小朋友想不想和自己的小脚做游戏呢?

答:想

t:请小朋友和刘老师一起来做好不好啊!

2、听音乐,做动作。

四、感受小脚

1、今天刘老师给小朋友们准备了海绵垫,请小朋友到海绵上走一走,跳一跳。

听铃鼓声,回到刘老师的前面,请你告诉我,你走在海绵上是什么感觉?

2、再请小朋友在地面上走一走,跳一跳。

听铃鼓声,回到我的面前,请你告诉我,你走在地面上是什么感觉?

3、请幼儿再次在海绵上走一走,跳一跳,在地面上跳一跳。

五、了解小脚

1、刚才我们都跳累了,现在请小朋友们坐下休息一下,看看老师又给小朋友准备了什么?(废旧的报纸)把你的手伸到后面,看看老师做魔术了,变成了一个小球。现在请小朋友用你的小脚和小球做游戏。看看你们用什么方法和小球玩的。

问:你告诉老师,你怎么玩的啊

s:我是这样夹起来的。

t:原来他是用两个脚底,把它夹起来的。我们来认识一下脚底。

脚底脚底在哪儿,请你们说出脚底脚底在这里。

2、认识(脚趾、脚跟)

六、探讨如何保护小脚

t:刚才我们在玩游戏的时候,把小脚都弄脏了,我们要怎么保护好自己的小脚啊?

s:回答自己的想法。

总结幼儿的答案,我们小朋友要天天洗脚,天天换袜子,还要天天换鞋子。这样就保护好我们的小脚了。

七、延伸活动

等我们小朋友们下课了,刘老师带小朋友们到鹅卵石上走一走,会有什么感觉,好不好啊??现在请我们的小朋友跟客人老师说再见。

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇十三

1、 通过脚丫操和游戏复习脚的基本结构。

2、 通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识,增强自我保护意识。

3、 培养幼儿的想象力和创新能力。

通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识,增强自我保护意识。

1.小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫

2.用沙子、石子、地板砖组成的小路两条

3.小椅子、盆、温水、凉水、热水(温度在能让小脚丫感到很烫,但又不能烫伤孩子)

4.报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干

5.幼儿脱掉鞋袜,将裤腿卷好,有做过脚丫操的经验

一、 导入:

师:孩子们,刚才小脚丫给我打了个电话,它邀请咱们一起到脚丫王国去玩,大家高不高兴?在咱们用咱们的小脚丫去之前,咱们先活动一下小脚丫,做一下脚丫操。(带领孩子进入情镜)

二、 带领幼儿复习脚的基本结构

1、 通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构

2、 游戏《我说你摸》

玩法:老师说脚丫的部位,幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。(脚趾、脚心、脚背、脚跟)

教师在游戏中进行指导,既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构,又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。

三、 去脚丫王国:赤脚走小路,通过触觉进一步认识脚,并引发幼儿的自我 保护意识。

1、 师:孩子们,我们都知道了,我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球,有很多的用处(简单复习用途)。我们平时做这些事时都是穿着鞋子,今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路,小路上有很多危险,咱们走的时候不能拥挤,不能掉队,要轻轻地、慢慢地走,看谁能够保护好自己的小脚丫。(介绍走法)孩子们,我们现在就去脚丫王国吧!

2、 幼儿走小路,师指导。

3、 幼儿谈感受

小脚丫:孩子们你们好,欢迎你们来到脚丫王国。

幼儿回答问题:

(1)、在走小路时,咱们的小脚丫都踩到了什么?

(2)、踩在沙子(石子地板砖)上面有什么感觉?

在幼儿回答问题过程中,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。

4、教师小结:孩子们,沙子踩起来软软的;石子踩起来很粗糙、硬硬的;地板砖踩起来凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的感觉,大家说我们的小脚重不重要?我们一定要保护好我们的小脚丫:不能光着脚走路,要穿上鞋子和袜子,鞋子里有东西时要清理出去,运动之前要活动一下小脚丫。

四、 那种水洗脚最舒服?(通过幼儿的触觉感知各种水的温度,获得直接经验)

1、 介绍试水的方法:先伸出一只小脚丫,再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水,不要被热水烫到。

2、 幼儿试水(中途需交换一下盆子的位置),提醒个别幼儿要轻轻的试。

3、 幼儿交流经验:

(1)你试的水都有什么水?碰到水的时候小脚有什么感觉 ?

(2)哪种水用来洗脚最合适?

4、教师小结:我们的小脚都感觉到了:热水很烫;凉水很粮;温水很舒服,我们洗脚的时候应该用温水。

五、 脚印画

1、 介绍方法:(共分6组,幼儿自由选择)将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下,印的时候要小心,要站稳,不能推挤别人,不要把颜色弄到身上,印完时要用抹布把小脚擦干净。

2、 幼儿印脚印画,教师指导。

附: 脚丫操

我的手指摸脚趾,数一数,1、2、3、4、5;

我的手心对脚心,拍一拍,揉一揉;

我的手背贴脚背,上搓搓,下搓搓;

我的脚跟碰脚跟,跷一跷,摆一摆;

摸一摸,对一对,贴一贴,碰一碰,摆一摆,

锻炼小脚身体好!

幼儿园教案小脚丫(通用14篇)篇十四

在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣,老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩,于是我设计了这节课,让幼儿更加直观的去了解自己的脚,通过游戏,也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼,同伴关系。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

重点:认识脚的主要部位

难点:通过游戏让幼儿感知脚的灵活性

1、录音机、磁带

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

1、感知游戏

a部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动

b材料感知

教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等

2、脚和脚的游戏

a搭桥

b踩车

c摇摇船

3、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动

我在设计这个活动中,共分三个环节进行认识小脚,分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的,但却很少有机会去仔细观察它,孩子们对脚认识很少,而且以往关于小脚的活动也较少。因此,认识小脚是本活动的重点。整个活动,从幼儿感兴趣的事物出发,幼儿愿意参与,活动的准备又比较充分,整个过程幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩。幼儿表现的即热烈又积极,活动效果较好。

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教学工作计划是一份详细规划教师在一段时间内进行教学工作的文件。以下是一些精选的教学工作计划示范,供各位教师参考和借鉴。一、引入新课。1、学生汇报课前收集资料的情
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通过教学反思,教师可以发现自己的教学不足之处,及时调整和改进教学方法。接下来,我们分享一篇优秀教师的教学反思文章,希望对大家有所启发。本节活动选自《山东省幼儿园
运动会是学校举行的一项体育盛事,展示学生们的体能和团队合作精神。请大家仔细阅读以下这些运动会总结范文,也欢迎大家分享自己的写作经验和心得。运动会上,我曾有过付出
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培训心得体会是对培训课程、培训方法和培训效果的评价和总结。阅读这些培训心得范文,让我对个人的学习目标和计划有了更明确和具体的设想,同时也对自己的学习方法和效果进
通过写讲话稿,演讲者可以更好地组织自己的思维,使演讲更加清晰和有条理。这是一篇精心准备的讲话稿范文,领略其中的表达技巧和语言魅力。第三中学校长王海涛到会的
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发送通知可以提高团队协作效率,确保各种活动和任务的顺利进行。下面是一些精选的通知示例,它们涵盖了不同领域和情境,希望对大家有所启发。尊敬的社区居民们:“三八”妇
在学术界和工作场所,报告范文经常被用来传达研究成果、工作进展或项目结果等重要信息。以下是小编为大家收集的报告范文,仅供参考,希望能给大家提供一些写作上的启示和参
优秀作文能够通过精准的描述和生动的描写让读者感受到作者所表达的情感和意境。下面给大家分享一些优秀作文的精选例句,欢迎大家品味和赏析。世界上有许许多多令人敬佩的无
合同协议可以规范双方在合作过程中的行为,提高效率和信任度。阅读合同协议范文可以帮助我们发现自己在合同撰写中可能存在的问题,并加以改进。甲方:住址:法人代表:身份
合同协议的编写需要考虑法律法规,并且要根据具体情况具体对待,以确保合同的有效性。请大家查阅以下合同协议样本,以便更好地了解合同的内容和格式要求。甲乙双方本着对孩
销售工作总结是销售团队进行交流和分享经验的重要途径,能够促进团队合作和形成良好的工作氛围。在下面是小编为大家整理的销售工作总结,希望能够帮助大家提升销售绩效和改
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活动总结是对一次活动的整体表现进行总结和概括的重要方式。接下来是一些令人感动的活动总结范文,希望能给大家带来一些思考和启示。幼儿园“我运动、我健康、我快乐”幼儿
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无论是在学校还是在社会上,我们都需要掌握一些自我介绍的技巧,以便与他人建立良好的人际关系。在以下的自我介绍范文中,你可以找到一些与你类似的特点和经历。
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优秀作文具有独特的观点和深入的思考,能够引起读者的共鸣和反思。这些作文涵盖了不同主题和写作风格,展示了优秀作文的特点和魅力。元宵灯谜大全,大家猜过灯谜吗?以下是
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通过教学反思,我们可以不断提高自己的教学能力,为学生成长发展提供更好的支持。接下来是一些教学反思的实施策略和方法,供大家参考借鉴。一、重视课文的模仿朗读和背诵。
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梦想是我们心中的星星,它们照亮了前方的路,让我们勇往直前。下面是一些梦想实现的成功秘诀,帮助我们更好地规划与实施梦想。“绿色的,这儿!那儿,蓝色的!哎哟,这么大
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优秀作文的语言生动、形象,给人以美的享受和经验的启发。这里有一些优秀作家的作品,值得大家借鉴和学习其中的写作技巧。我喜欢玫瑰花,我喜欢玫瑰花得高贵、顽强得气势,
在商业活动中,合同协议扮演着不可或缺的角色,它确保了各方之间的权益得到保护。小编为大家搜集了一些范文,供大家参考,希望能够帮助到您。在现在社会,很多地方都会使用
中班教案的编写应当符合教育部制定的教学要求和幼儿园的教育目标。接下来,我们将展示一些中班教案范文,希望能够激发大家对于教学设计的创意和热情。1、欣赏故事并想像画
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写好一篇优秀的作文需要有耐心和毅力,不断地积累和提高自己的写作能力。这些优秀作文范文都有独特的视角和鲜明的个性,能够给读者带来新的感受和思考。暑假丰富了我的生活
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通过写一篇优秀作文,可以培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。接下来是一些久负盛名的作品赏析,欢迎大家一起来探索其中的魅力。我是一个幸福、快乐的童年。再我的童年
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大班教案是为大班学生设计的一套教学指南,旨在帮助教师有效组织教学内容和活动。以下是一些优秀教师分享的大班教案范例,希望对大家的教学有所帮助。活动目标:1.感受并
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无论是参加面试、新同学见面会还是社交聚会,自我介绍都是必不可少的一步。以下是一些值得借鉴的自我介绍技巧和表达方法,希望能够帮助大家写出更加精彩的自我介绍。
心得体会是一个人对所学和所思的自我总结,可以帮助我们更好地吸收和应用知识。接下来,小编将为大家分享一些经典的心得体会范文,希望能够帮助到大家。2012年9月21