通过写作，我们可以更好地锻炼自己的思维逻辑和语言表达能力。下面是一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
不敢创新的创新（优质18篇）篇一
最近当读过《创新与超越》后发觉了，创新并不是只有科学家、发明家所想的事情，也不是只有在重大问题上才值得我们绞尽脑汁去创新。创新，说到底就是抛弃旧的思考模式，用新的思维方法做事。从理论上讲，人人都可以创新，无论你从事何种职业何种工作，只要能够用创造性地开展工作、创造性的解决问题都叫创新，只要能在工作和生活当中能够掌握创新的方法，能够肯动脑，创新其实并不难。
现今社会由乔布斯创建的苹果公司，已成为世界第一大电子产品供应商，为什么“苹果”产品能够在世界上一枝独秀呢?这是因为苹果公司就是以创新而闻名，它的创新能力之强，就算行业中的佼佼者也无可比拟。至此“苹果”引领了数码生活的新潮流，推动了数码产品一系列的风潮。
创新，其实并不意味着一定要有多么渊博的知识，其他因素：比如好奇心、对事物的敏感、兴趣等等。一个人如果对什么事物都没有兴趣和好奇心的话，那他就不会有太大的成就。实际上，创新正是来源于对生活中琐事的思考，并有自信的去实施，才能获得最后的成功。
当然，创新不可能一帆风顺。往往是经历过里数百次乃至数千次的错误和失败后，才能成功地完成一个创新案例。因此，我们学会从错误和失败中寻找创新的资源，便是每一个成功人士所必须具备的素质。
不敢创新的创新（优质18篇）篇二
板桥同志离我们太远，他的"创新行为"运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出"竹子"味儿来，看来中国确实应该有大熊猫!我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的"板桥体"，我就是想在欣赏水平上"创新"一下，但是，我敢肯定你们不让。
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的(越像越好)个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满!光模仿、不创新让我们过了30年的好日子啊!
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐、创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写"创新"不是忽悠我们嘛!你们这种试图用"不创新"的方式让我们写"创新"会不会讽刺了点?当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多!
不敢创新的创新（优质18篇）篇三
这题目一看，就知道你们想让我们写创新。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的创新出题思路来写这篇文章，其余不写创新的一律按不会创新而跑题论处!
别忽悠我们了，小学6年、中学3年、高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师哪个父母(不管是不是我们亲生的)会教我们创新?不管是文科还是理科，我们学的、听的就是应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题!而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。
中国语文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头、标新立异，呵呵，那你就看好的吧，必须把你办了，否则，中。
国学。
生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韪的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子!
板桥同志离我们太远，他的创新行为运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出竹子味儿来，看来中国确实应该有大熊猫!我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的板桥体，我就是想在欣赏水平上创新一下，但是，我敢肯定你们不让。
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的(越像越好)个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满!光模仿、不创新让我们过了30年的好日子啊!
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐、创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写创新不是忽悠我们嘛!你们这种试图用不创新的方式让我们写创新会不会讽刺了点?当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多!
点评：郑板桥的创新能成功，那是因为他是郑板桥!尽管他的字非隶非楷，非古非今看起来四不像。他如果是一个杀猪的王五，我敢保证肯定没人会理他。同样的道理，学生是普通人，不出名。不仅不出名，而且还要受着应试教育的压迫，想真的创新门都没有!
不敢创新的创新（优质18篇）篇四
摘要：作文是高中语文教学的重点，从高中语文作文的实用性与创新性出发，培育高中生的写作能力和根据题目探究主题的能力。因此，创新作文教学方法，加强学生对作文写作的热情，从作文教学的实用性和创新性入手，提升高中语文作文课的课堂效果和教学成效。
关键词：实用性；创新性；写作技巧。
一、高中语文作文教学现状。
1、教师欠缺创新能力，学生缺乏写作兴趣。
高中语文教师在长期教学中形成了共有的教学模式，没有了创新的精神。而新教师在向经验丰富的教师请教时，也融入了这种教学模式中，无法轻易改进教学模式。高中语文教师以高考和语文成绩为中心，一味的指导学生学习和模仿范文，而高中生机械的进行背诵和模仿，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情，他们将失去了语文写作的兴趣，对高中语文的整体教学效果和教学质量产生不良影响。
2、教师教学和学生写作重形式轻内容。
在高中语文作文课中，一般以高考作文题为范本做练习。高考作文主要是议论文，语文教师要求高中生大量背诵名人名言和经典事例等写作素材，并注重言辞辞藻的堆砌，以得到一篇完整的议论文。这种写作模式虽然可以让作文辞藻华丽、结构完整且论据充分，但是造成了学生对写作资料和素材的过度依赖，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情。并且忽视了学生的创新性思维，没有在作文中表达出学生真实的思想和感情，写出的作文没有灵魂。
二、增强高中语文作文教学的实用性和创新性。
2.1按照类型采用不同写作方式，传授学生更多写作技巧。
高中语文作文教学注重实用性的目的不应该是为了高考考取更好的成绩，而是应该以培养高中生的写作能力、书面表达能力和语言能力为目的。在语文作文教学中，高中语文教师应该教给高中生不同类型作文的写作方式，而不仅仅是高考中常出的议论文。高中生本身的喜欢的文体不一样，只要切合作文主题，相同的作文题目运用不一样的文体可以表达出不一样的效果。因此高中语文教师应该教会高中生不同文体的写作方法，学生再根据个人喜好选取最擅长的文体。例如，首先，高中语文教师应该教给高中生如何分析作文题目和材料的能力，帮助学生找到作文题目的本质和考查点。其次，高中语文教师可以向高中生讲授更多的与实际生活有关的作文素材和案例，在作文中引用和分析与实际生活有关的材料更能让判卷老师认同，也使作文更有说服力和真实性。最后，高中语文教师应该教给学生如何理解和选取合适的作文素材的能力，并鼓励学生在作文中加入自己的理解与感悟，进而结合案例进行合理的分析，最后得到正确的结论。除此以外，高中语文教师还应该教会学生通过动作描述和心理描写等细节描写展现案例中的人物性格和故事情节等，增强了判卷老师的画面感，增加了作文的实用效果和真实性。
2.2发挥学生想象力，培养学生写作创作思维。
创新性是高中生语文作文的灵魂。高中作文是高中生表达思想的主要手段，高中语文教师应重视培育和支持高中生的创新思维。高中语文作文题目一般会给一段材料让学生自行分析，并自行选角度定题目进行写作。如果高中生的思维能力、观察能力、想象力较强，他们选取的写作角度也将是多样的新颖的。因此，高中生的思维想象能力等不应受到应试教育和语文教师教学方式的限制，影响学生想象力观察力的发展。高中语文教师应该鼓励学生打破常规，通过多角度分析作文题目找到更加新颖独到的主题，作出令人耳目一新的作文。例如，高中语文教师在培育高中生的发散思维时，可以通过多角度提问等训练方式，培育高中生多角度分析和思考问题的能力，进而使学生养成自主思考的习惯。高中语文教师在培育高中生的观察思维时，可以鼓励学生从实际生活中的人、事、物等发现写作素材和找到写作灵感，培育高中生对实际生活的观察力和洞察力，进而培育学生发现美和表达美的能力。高中语文教师在培育高中生的想象力时，可以让学生用文字描绘他们没见过的事物，培育学生将想象力和自身思想情感相结合的能力，进而提高高中生的创新思维。除此以外，高中语文教师可以为高中生在语文课堂上创建写作交流平台，鼓舞学生进行写作创作，并将优秀作文进行课堂宣读，以此鼓励高中生的写作自信心，并可以提升学生的写作热忱和积极性。
三、结束语。
总之，提高高中生的写作兴趣，使学生学习到更多的写作方法，通过更多实用性写作技巧的传授，培育学生良好的创作思维，让他们在写作过程中得心应手，更能进一步的培育高中生独立思考和透过现象看本质的能力，并为未来的写作能力、书面表达能力和语言能力等奠定基础。
参考文献。
[1]刘晓斌,浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[j]，现代语文，20xx（10）。
[2]杨龙,试论高中作文教学的实用性和创新性[j]，学周刊，20xx（07）。
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不敢创新的创新（优质18篇）篇五
一丝温柔滑过脸颊，揉揉惺忪的睡眼，才发觉阳光已偷偷地溜了进来。瞥见桌角那指着7的闹钟，迅速一跃而下，顶着蓬乱的“鸟窝”冲进浴室。看到陌生的布局，不禁嗤鼻一笑，自嘲道：“我怎么糊涂了！”
懒洋洋地趴在阳台上，沐浴着温和的阳光，享受清晨的静谧。阳台下是外婆搭的葡萄架，缀着颗颗晶莹，娇艳欲滴。架下藤椅上跳跃的露珠似钻石般闪亮。看着不远处的玫瑰、月季明媚的笑靥，心情不觉舒畅许多。“咦，这儿什么时候多了两株百合？”
“你不记得了？”外婆端着一碗小米粥，深一脚浅一脚地向我走来，神情一如既往的温柔慈爱。“六年级时这儿发生洪水，你爸妈带你回来过，走的时候你看到半山腰上有两株长在一起的百合，说他们很坚强，能不向洪水屈服，”她把粥放在桌子上，继续说道，“我腿脚不便，你外公就把它们移栽回来了。”
我凝视着它们，夹带着些许迷茫：“我可以像你们一样吗？”
外婆似手捕捉到空气中细微的波动，忙道：“你不是一直向往陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的生活吗？咱家后的菜地也对着一座山，和我去菜地里打理打理吧，正好放松放松。”
午饭时，外婆给我夹菜，犹豫地说道：“你爸打电话来催你回去，他让我提醒你，别忘了，你还有高考。”
静默，压抑，寒冷占据了一切。我扑到外婆身上，蜷缩在她怀中，抽泣着说：“外婆，我不想回去，不想回去高考。我不要整天埋在试卷堆里，宿舍-教室-食堂三点一线，重复千篇一律的生活。我快被压得窒息了……”
外婆轻抚我的头，许久，说道：“没事的。在我这儿没有什么高考，你爸那儿有我呢！你只要做你喜欢做的事就好了，知道吗？”语气中透着毋庸置疑的坚决。
看着她坚定的眼神，仿佛世界都是我的依靠，可以使我抛开一切烦恼。
于是，我背着背包走在蜿蜒盘旋的公路上，挟着清风，拉着骄阳，一步步地迈向山顶，做我喜欢做的事――照顾孤独老人。
接着，我为他们献上一首《相亲相爱》。
“天下相亲与相爱，动身千里外，心自成一脉……”
一曲终了，在夕阳的拥抱下，众人的泪光闪动中，告别了这座小院。
晚饭后，我躺在藤椅上，回想起今天的一切，思绪穿过葡萄架散落在浩瀚星空里。
我该回去吗？如今的我该如何抉择？
泪，顺着眼角滑下，晚风却怎么也吹不干。
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不敢创新的创新（优质18篇）篇六
我的生活就像一场不断竞争不断超越的游戏，比如体育竞技赛跑，没有永远第一，运动员在一次次比赛里不断的刷新记录，还有好多其他的比赛如游泳，跳水，自行车......总之，只有不断竞争不断创新才能打破记录，创造新的纪录。
在一次游泳赛事，孙杨比赛失败只获得了第四名，可他在第二次比赛上吸取教训，调整新的.方案，能让自己更有效的达到最好，使自己在这个游泳比赛中获得了冠军。我就开始想自己，我能在在什么地方创新呢？我可以在学习上创新，可以吸取别人学习方法的优点，按照我自己的学习制定一个新的学习方法，我就能超越其他同学，作出更好的学习成绩。我也可以在美术，体育.......创新。
记得我上美术课的时候，老师让我们画大白，让我们自己想象，按照老师的要求我们画上大白，然后我就想可不可以在大白的旁边加强小猫在草地上玩球，于是我就画出来了，老师看到说我画的很好，能加上自己与众不同的东西，这就是创新，我在不断的创新我自己，我要不断的超越以前的我，变成越来越优秀的我。
不敢创新的创新（优质18篇）篇七
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母(不管是不是我们亲身的)会教我们创新?不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题!而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子!
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体(那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫!我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的(越像越好)个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满!光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊!
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点?当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多!
不敢创新的创新（优质18篇）篇八
“国2号”文件对贵州之惠泽，真乃天之良机，犹如绚烂般彩虹镶嵌在“雄鸡”腹部，千姿百态、辉煌璀璨，这般光芒让人心潮澎湃、目不暇接。对黔东南的锦屏而言更是一道亮丽的风景线，机会难得，千载难逢。伴随着2012年新年伊始，党中央、国务院便敲响了《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》，即国发〔2012〕2号文件的钟声，这一钟声响彻了贵州的每一角落，这是新世纪以来党中央、国务院首次对贵州经济发展作了全面的要求，充分表明党中央、国务院对贵州经济发展的高度重视。在贵州全省各界掀起了一场深入贯彻和落实国发2号文件的巨大浪潮，同时也上演着一场广泛而又深刻的变革大戏。
对这种情况，国发2号文件特别提出了创新发展理念，贵州要想从根本上改变自身贫穷落后的一面，特别是象黔东南人多、地少、城镇窄之锦屏而言，就更必须创新突破、敢想敢做。
创新突破、敢想敢做，要从观念更新、观念突围入手。改变客观世界，首要的是改变主观世界。思想解放一步，创新就会发展一步；思想超越一步，创新就会超前一步。创新是解放思想的结果，也是对思想解放成果大小的检验。2号文件对转变经济发展方式提出了要求，“转”的实质，是要改变思维观念，改变路径依赖。如果不敢想不敢干，不会想不会干，就难找到“转”的方向。“转”“赶”相承，“转”不好，“赶”也难。锦屏县由于经济基础差，由于地理条件制约各行各业底蕴薄弱，2010已启动了工业园区，县委县政府下最大努力对锦屏的未来做了蓝图规划，在2012年国发2号文件对贵州的惠泽，对锦屏来说已是春风拂面，带来的是绝好契机，锦屏生态能源资源丰富，我们何不运用自己的优势敢于创新，诸如木业加工、农副产品加工、地方文化产业的发展等，潜力颇大，可我们作为党领导下的建设者、工作人员是否具有大局意识，是否解放了思想，是否转变了观念。
不能含糊；对个别行业的产业政策，符合全国的国情但超越本省发展阶段的，要按2号文件要求，做好“差别化产业政策”的文章，学会变通，敢于突破；要鼓励本着放开、搞活的精神大胆地进行探索和做验，制定更加开放、更加灵活的政策。根据锦屏发展的优势，结合全县15个乡镇的具体实际，寻早发展契机，把握地方产业发展动向。因地制宜，大力鼓励外出人员回乡就业，增强教育、公安、医疗等部门的优化管理。让会想的从业人员进得来、住得下、坐得稳，让投资商进得来、发的起的原则。对中央决策部署和大政方针，我们必须坚决贯彻和认真执行，决不能含糊。
进的民族精神，是推动黔东南跨越发展的精神支柱和理论依据。为贯彻落实栗战书的重要讲话，大力发扬“三敢”精神，推动跨越发展。当前，黔东南正处于文化大发展、大繁荣的关键时期，处于“工业强州、城镇带州、旅游活州”的攻坚时期，处于“加快发展，加快转型、奋力赶超、推动跨越”既赶又转的冲刺时期。同时要把国发2号文件精神与贵州实际结合起来，谋实事，抓新事，干大事，努力消除束缚发展的障碍，让创新的思维和实践越来越成为广大干部群众的常态。锦屏的经济发展还很落后，在全州还是处于低谷，我们更应该就要有“闯”的勇气、“抢”的意识、“争”的劲头、“拼”的行动，发挥自己所能，对我县各行各业的发展寄予希望、给予关注。
标，何不进行招商引资，以人才换木材的方向发展呢？
创新突破、敢想敢做，要在各级领导干部中进一步树立科学发展观和正确政绩观。科学精神、求真务实是推进创新突破的最重要动力。创新既要只争朝夕、敢于创造，又必须尊重规律，容不得浮躁浮夸，更不能弄虚作假、搞形式主义。要扑下身子深入基层，向群众和实践问计寻策。把重心放在基层一线，善于。
总结。
和推广群众的经验和创造，认识新事物、找到新办法、解决新问题，群众的发展是我们最大的愿望，群众的所难使我们待解决的难题，只有让群众的实惠地方才有发展，锦屏才有希望，作为领导干部，特别是基层领导干部，必须具有求真务实的精神，为群众之所想而想，为群众之难而解难。在工作岗位上求真务实、实事求是、高风亮节。坚定信念、持之以恒，让创新突破始终不离科学的方向。
敢做，才能真正走出一条符合自身实际和时代要求的后发赶超之路。
只有更新观念，强化自我意识，从我做起，解放思想，努力创新突破，勇于敢想敢做，在自己工作岗位上肩负其神圣的职责，才能使锦屏经济社会的发展超越现实，走上新的台阶。
不敢创新的创新（优质18篇）篇九
16.要持续造势，就要把企业做成一条流动的河。源头是创新的sbu，河的终点是用户的满意度，即对企业忠诚的用户。
17.创新是与忧患意识连在一起的。
18.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
20.自强不息，务实创新，稳健经营，追求永续。
21.每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。
22.时常运用头脑风暴，利用脑力激荡提升自己的创新能力。
23.互联网企业宣告赢利的背后，往往蕴含着一些潜质，包含着技术的创新，包含着新的追随，可贵的是沉淀以后的积累，靠着赢利找到了更有潜力的发展方向。
24.人生道路是一条螺旋上升的路径，只有昂首阔步，灵活弯转，才能上升至理想的峰顶。大海因波涛而美丽，人生因挫折而完美。学习因探究而深入。工作因创新而精彩。小溪，从不自卑。它坚信，只要不停地奔流，终会流入浩瀚的海洋;小草，从不自叹。它深知，只有扎根大地，才能绽出一片新绿。
25.突破和创新的意义在于永远不要去走过去让你很舒服的老路，你应该感到可耻的是你永远一成不变。
26.日日创新。 日本索尼公司
27.不去追求创新，而把钱拿去浪费在一些奢侈品上面，这是中国制造业的沦丧。
29.今天在全球创业周峰会给创业者五个建议：)毕业生不宜马上创业,应先参与创业,再主导创业,)创业目的不是上市;上市只是阶段性目标和一个新的起点,)创业关键不是科技创新,而是创造用户价值,)点子不重要;把握趋势团队执行力才重要,)vc价值不在钱,而在人脉经验建议辅助。
30.在自己的专业领域：勇于思考，勇于探索，勇于创新，勇于实践。
不敢创新的创新（优质18篇）篇十
1、雏鹰小组：迎风飞翔，逆境成长！
2、花儿朵朵小组：花儿朵朵，永远绽放！
3、奇思妙想小组：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！
4、快乐无限小组：脚踏实地，挑战自我；人人参与展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！
5、快乐无限小组：课堂因展现而精彩，人生因理想而美丽，生命因奋斗而高贵。
6、快乐无限小组：齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！
7、魅力无限小组：积极人生，全力以赴！
8、梦想队小组：有梦想就有希望！
9、梦想小组：彩虹装点我心，风雨放飞梦想。
10、梦想小组：有梦想就有希望！
11、超越小组：奋发向上，享受成功！
12、超越自我小组：超越梦想，展现自我！
13、快乐满天下小组：快乐，唯我独尊！
14、奋起上进小组：从哪里摔倒，就从哪里爬起来！
15、奋起上进小组：拥有一颗上进的心，才能取得成功！
不敢创新的创新（优质18篇）篇十一
1、纳智纳慧，求创求新。
2、数字新科技，创新来演绎。
3、力行求是，勇于创新，服务社会，报效国家。
4、今天的小发明家，明天的大科学家。
5、提高原始创新，集成创新，引进消化吸收再创新的能力。
6、坚持科学发展，加强自主创新，提高核心竞争力。
7、人人有改善的能力，事事有改进的余地。
8、吐故纳新，创新纳福。
9、加强人文素质教育，培养创新型人才。
10、坚持科学发展，创新企业发展。
11、协作共享，改善心智模式；创新突破，力争超越自我。
12、追求高科技，创新赢未来。
13、人人提案创新，成本自然降低。
14、融智创新，纳福你我。
15、解放思想，实事求是，团结一致求创新。
16、以诚信态度做人，以专业操守做事。
17、财富不选国家人种，创新不择贫富阶级。
18、智者求己，钝者求人，愚者求神。
19、科技传递精彩，创新辉煌未来。
20、为科技喝彩，为发展创新。
21、弘扬求是精神，争做创新人才。
22、新奥因成功而美好，员工因创新而精彩。
23、求实是我们的根本，创新是我们的动力。
24、转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量。
25、科创新时代，圆我中国梦。
26、爱我新奥，树我新风，团结创新，续我辉煌。
27、科技创造生活，创新成就未来。
28、创新谋未来，纳福共发展。
29、时时寻求效率提高，事事讲求方法技术。
30、占行业熬头，创世纪经典。
31、科技承载梦想，创新打造辉煌。
32、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。
33、业绩是底线，人才是核心，创新是未来。
34、创新驱动未来，纳福传动世界。
35、弘扬创新精神，增强创新能力。
36、实施自主创新战略，建设创新型企业。
37、自信沉着，勇者无畏，厚积薄发，笑看今朝。
38、创新管理理念，融入文化元素。
39、创新突破稳定品质，落实管理提高效率。
40、学习科学知识，传播科学思想，倡导科学方法，弘扬创新精神。
41、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
42、放飞梦想，成就新奥。
43、客户是价值，员工是财富，团结是力量，创新是未来。
44、不当科技成果的享受者，要当科技探索的实践者。
45、跃马草原，挥万丈豪情；新奥创新，兴华夏文明。
46、科学不等于技术，技术不等于产品，产品不等于创新。
不敢创新的创新（优质18篇）篇十二
讨论、角色体验、等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和能力。请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚，还要学会倾听和追问。
教学过程
一、谈话激趣，引入新课。
师：我想知道你们平时做作业的时候，如果遇到不会做的难题怎么办？
生：请教。
师：请教可以帮助你解决问题，今天就让我们一起来学习怎样向别人请教。（板书：请教）
二、出示课件，指导点拨。
师：今天老师给你们带来了什么？（出示课件：小老虎。）它听说我们班同学都很棒，所以想邀请你们来玩闯关游戏，你们有没有信心？我们这节课就在快乐的闯关游戏中增长知识，掌握一种本领。板书：本领。
（一）第一关
课件出示：
第一关 连线题
青蛙王子 皇帝的新装 水晶球
安徒生童话 格林童话
海的女儿 六只天鹅 飞箱
师：原来都是我们熟悉的童话故事，一下哪些是安徒生童话？哪些是格林童话？
（1）先请一名同学闯关。（有意识请不举手的同学）
师：你有没有不知道连的？那怎么办？请教同学。
教师相机，指导点拨。
1、礼貌用语：您好、请问、对不起、没关系、谢谢、不用谢、再见。）
2、请教的时候要面对面，眼睛要注视对方。板书（礼貌，-
3、指导后再请教
4、师：（要用普通话请教，声音要响亮，问题的内容要说清楚。）板书：表达。
（2）请另一生再请教，相机。
师：我发现被请教者刚才非常认真地在听，如果别人问你问题，你没听清楚，你能回答出来吗？所以说倾听也很重要，只有听懂了别人请教的问题才能给予别人帮助。
1、可再要一名学生请教。（师指导）
2、最后让学生正确连线答题。
过渡：通过这一轮的闯关，让孩子们获得了好多，我真为你们高兴，我们知道了在请教的过程中要怎样？（礼貌、表达、倾听）所以要注意做到以上三点要求。
（二）第二关
课件出示：
第二关 数学题
把一块饼平均分给4个客人，至少要切几刀？
师：这是一道数学题，你会吗？怎么办？
1、生请教，同学。
师：你们听了他俩的对话，发现了什么？
2、生再请教再，师点拨。
3、师：如果想闯过这一关，我们还得找个人评判一下，你们觉得要想获得真正的答案，谁最有发言权，谁能帮我们解决这道数学题？（数学老师）可是今天数学老师不在啊，怎么办？（引出学生说出请教的方式，可以打电话）
师：如果你们现在要打电话请教数学老师，你会怎么请教？请几位学生说说。（师相机指导注意用上礼貌用语）
4、师：现在老师给你们一个电话，来搞一个现场请教。谁来？其他同学注意倾听。（如果生不知道数学老师的电话号码，又可以请教。）
过渡：看来我们班的孩子真聪明，又顺利闯过了第二关，看来在学习上遇到困难向别人请教，对我们会有很大的帮助，注意噢！在请教的时候要注意些什么？（礼貌、表达、倾听、方式）
原来向别人请教还挺有学问。我们继续闯关。
（三）第三关
课件出示：
第三关 思考题
1、和你的同桌说一说：如果你是小红你准备用什么方式向谁请教？
3、扮演角色：请1名学生扮演邻居
师：请问，有哪位小朋友在家里自己煮过面？请举手。现在有谁愿意当一回小红？
师相机提示：在请教别人的时候要注意对象，称呼对方也很重要，也就是你要请教谁就应该称呼谁，比如说爷爷还是奶奶等。（师板书：对象。）
4、师扮演邻居，另请一生请教。
（四）第四关
课件出示：
第四关 表达题
请你结合生活实际，说说你在生活中看到或遇到过什么解决不了的问题，你准备怎么向别人请教。
1、分小组讨论，每组推荐一名代表说。（师指导）
2、师：这次谁来和我闯关。生上台配合老师表演。
师：现在我宣布，你们闯关成功了。孩子们，经历了这节课，你们有什么想说的吗？
师：通过讲故事，让孩子们明白在生活中要请教能给予别人帮助，这是一件多少快乐的事啊！
三、课外延伸生活中说
师：在以后的生活学习中要养成向他人请教的良好习惯，因为请教能帮助我们解决困难，请教能让我们养成勤学好问的品质，请教能让我们获得友谊和帮助，愿请教伴随我们一生，它会不断带给你们快乐。
板书设计：
请教——本领
礼貌 表达 倾听
方式 对象 追问……
不敢创新的创新（优质18篇）篇十三
《文化创新的途径》是人教版必修3《文化生活》中第二单元第五课第二框的教学内容。
就教材结构而言，文化在交流中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。青年学生担负着继承和发展中国优秀传统文化的责任。
就学情而言，学生在日常生活中经常接触各种文化现象，并对此有着自己的见解和主张。由于本学期主要担任音乐班教学工作，因此本节课选取学生既感兴趣又较为熟悉的话题贯穿始终，激发其积极思考。教学情境设计注重学生的生活经验、学科知识的统一。
知识和能力
知道推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径
理解社会实践是文化创新的源泉和动力
理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合是文化发展和创新的重要途径
增强学生进行文化创新的意识和能力
过程与方法
通过案例教学法，在丰富学生对文化创新感性认识的基础上，形成一定的理性认识
情感、态度与价值观
通过对《贵妃醉酒》的分析让学生感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生勇于创新的热情。
树立正确对待传统文化与外来文化的态度
重点：文化创新的途径
难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向
案例教学法
课前准备:网上搜索收集关于李玉刚及其作品的相关信息等等）
师：从这个小调查中我们可以看出，多数同学选择了贵妃醉酒（李玉刚）、四美图，同学们为什么没有倾向于梅派贵妃醉酒呢？我们都知道“贵妃醉酒”京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细刻的代表剧目之一，为京剧珍品。
本功。）那么为什么当代的年轻人多数不喜欢京剧呢？我们是不是从此要抛弃这项国粹呢？显然不会，今天我们就一起来探究如何让国粹——京剧创新，不被时代遗弃。
师：要创新，先要从根源上下功夫，大家先说一说为什么不喜欢京剧？（播放一小段《贵妃醉酒》学生课前已经寻找资料，因此酌情播放）
生：小组讨论，展示结果
内容上陈旧、唱腔太单一、听不懂、头饰和服饰、表现的情景太少、观众都是老年人等等。
师：归纳总结。并指出由于当今艺术变现形式多样化，可供人们选择的范围日益扩大，京剧更应该接受时代的考验，做出应有的变革、创新。
文化创新的途径——板书
生：小组讨论并展示京剧需要创新的方法。（服装、结合流行音乐、表现效果、内容更新）
师：归纳总结。大家谈到的这些，李玉刚在《贵妃醉酒》里进行了尝试，引起了人们对京剧的关注，掀起了京剧热流。
（学生展示课下搜集的材料：李玉刚《贵妃醉酒》是以京剧“贵妃醉酒”为基础，辅以时尚编曲、配器，语言道白上改变了过去京腔京调不容易听懂的情况。在包装上更是全新的现代服饰，没有了青衣、花脸、老旦等程式。在2008年被选为第十七届中国金鸡百花电影节的背景音乐。2009李玉刚个人演唱会在悉尼歌剧院上演，中国驻澳大利亚悉尼总领事给李玉刚颁发了“南十字多元文化贡献金奖”，以奖励他在海外为传播中国文化而作出的贡献。
生：小组根据课前资料准备展示成果。肯定这和李玉刚有一定的创新想法有关。但是主要还是他立足于原来贵妃醉酒的基础上，立足实践，加上自己的一些创新。为了更好表现京剧，李玉刚不只学唱功、表演，还钻研化妆、服装等各种艺术，不然他也不会有那么好的艺术呈现给观众。
师：归纳总结
那么李玉刚贵妃醉酒和传统的京剧有什么不同？在哪些方面进行了创新？（带着问题观看视频：四美图、贵妃醉酒-李玉刚）
生：分小组讨论。（服饰、唱腔、唱词、水袖、舞台背景、科技效果、中西乐器的结合等等这些方面学生都能给予很好的回答。）
（过渡）师：经过大家的讨论，我们发现创新不但要立足实践，还有其它一些途径。在创新过程中我们要正确处理传统文化与现代文化，本民族文化与外来文化的关系。
（学生讨论：为什么既要继承，又要创新？）
然我们在继承传统文化时要做到：取其精华、去其糟粕。
对于创新，我们都知道时代在进步，社会在发展，所以传统文化势必改革。
师：但是在处理传统文化和当代文化这两者关系时，容易出现一些错误的倾向。
守旧主义——历史虚无主义
（学生理解其内涵）
《贵妃醉酒》、《四美图》中还涉及到了民族文化与外来文化的关系。（中西乐器）
（学生讨论为什么要博采众长？如何做？）
师：总结归纳：不同民族的文化共同构成了人类文明。文化的多样性促使各民族之间的交流、借鉴和融合。在这一过程中，我们要有海纳百川的胸怀，以世界优秀文化为营养，为我所用，以为为主，发展民族特色，推动本民族文化的创新。
在处理本民族文化与外来文化时也要防止两种错误倾向：封闭主义——民族虚无主义（学生理解其内涵）
针对李玉刚的《新贵妃醉酒》以及一些新的音乐作品，讨论其对当今民族音乐、流行音乐、京剧的影响，它们该如何创新发展才能更好地适应社会的要求。
学生归纳：本节课我都学会了什么
教师归纳：这次探究学习我们要掌握文化创新的3个途径，正确处理两对关系，并能在处理两对关系中克服四种错误倾向。
最后希望李玉刚能从继承中发展，从博采中壮大，坚持创新，努力做好传承。也希望同学们能继承我们民族的优秀文化，并不断地进行创新，发扬光大。
新课改要求教师在教学中充分发挥学生的主体性，使学生能成为学习的主人。本学期我担任音乐班政治教学，这些90后的学生对新事物既容易接受，又有自己独到的见解。因此，每节课我都精心准备。防止学生对政治课扣上“枯燥说教”的帽子。
本节课我精选案例，选择与学生最贴近的李玉刚的音乐作品作为例子，多角度分析，并且是一例到底。这样学生既感觉自己的特长得到了发挥，又让学生体会到了我们所学的理论能指导生活，让课堂真正实现了优质、高效。
尽管精心准备，但还是经验不足，很多地方有待改进。比如对几种错误的倾向讲解一带而过，结束的有些仓促。其次，视频连接的播放过程中广告的不可避免，耽误了课时。最后，案例的运用上，我一直有些犹豫，因为对于李玉刚某些作品究竟是京剧还是所谓的戏歌现在争论比较大，因此力求运用李玉刚作品中的京剧部分作为案例教学。
不敢创新的创新（优质18篇）篇十四
1.知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
2.凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。
3.创新是做至公司唯一之路。
4.作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。
5.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
7.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
8.科技公司尤其是中国的公司，更应该注重知识产权，这是创新型科技公司的基本要素。科技公司之间的专利纠纷是难免的，因为这是行业的基础建设，跨国公司尤其是美国公司经常用专利作为压制对方或者挑战对手的手法。
9.对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
10.创新是企业家的具体工具，也就是他们借以利用变化作为开创一种新的实业和一项新的服务的机会的手段。企业家们需要有意识地去寻找创新的源泉，去寻找表明存在进行成功创新机会的情况变化扩其征兆。他们还需要懂得进行成功的创新的原则并加以运用。
11.作为一个科学家，不能迷信权威，迷信书本，也不能因为取得一丁点的成绩就沾沾自喜，居功自傲。科学是没有止境的。只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。
12.创新不是为对手竞争，而是跟明天竞争，真正的创新一定是基于使命感，这样才能持久的进行。
13.自强不息，务实创新，稳健经营，追求永续。
14.每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。
15.时常运用头脑风暴，利用脑力激荡提升自己的创新能力。
不敢创新的创新（优质18篇）篇十五
《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动内容。生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了以后会不经意的把它扔掉。对于大人来说用后是没用的废料，对于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。它会激发孩子们不断探索的兴趣。本活动内容的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作，不断提高幼儿的各种能力。
大班幼儿已有了一定的思维能力，想像力非常发达，动手的欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。所以，本活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索欲望，使幼儿能力得到不同程度的发展。
下面是我们的具体思路和设计意图：
1、“易拉罐”导入——激发幼儿产生兴趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互动交流——发展想像。
4、创意玩“易拉罐”——发散幼儿思维。
活动的开始用实物引起幼儿的兴趣——引发想像，故事的引入——了解发现，互动交流——展开想像，自由玩耍——动手操作——寻找秘密。活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各种能力不断提高，活动中以幼儿为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维力、创新意识得到了发展。
1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的能力。
3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索能力。
易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。
【重点、难点】
重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。
难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不同结局的故事。
（一）易拉罐导入，激发幼儿兴趣。
出示易拉罐
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么？在猜之前，请小朋友闭上眼睛静静的听，也许你就知道它的名字了。
小结：易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外出带来很多方便。
师：那它给小动物会带来什么呢？今天有一个小动物想来告诉你们，想知道是谁吗？实物展台展示小老鼠。
2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难？ 易拉罐能怎样帮助它？
（发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）
幼儿：小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。
幼儿：小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴地向它点头。
幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。
师：易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮助，易拉罐的用途还很多，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途？幼儿分组交流、想象后回答。
幼儿：易拉罐还能做成电话玩。
幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。
幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子……等。
（四）创意玩易拉罐，发散幼儿的思维。
课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。
1、本活动内容、题材来源于生活，有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维能力，探索发现物品的奇妙。
2、活动中注重全体幼儿，通过观察、故事、游戏等方式，围绕废旧物品进行活动，使幼儿积极、主动，动手、动脑，从而使幼儿的创新思维能力得到提高。
3、为幼儿提供易拉罐和辅助材料，使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探索，充分体现了幼儿自由选择，自主探索的机会。
因材料的限制，导致幼儿想象的缺陷，使创编不同故事结局的内容不丰富。在今后的类此教学中应注意材料的准备，充分引导幼儿的想象和探索，不断发展幼儿的创新思维能力。
不敢创新的创新（优质18篇）篇十六
9、公改在今，务实创新。——四川省遂宁市公安局安居分局，易友军
10、汇聚微智慧，推动大改革。——安徽省滁州市公安局，周洪登
11、改出我警风采，创出警队未来。——中国人民公安大学，谢森
12、改制度、变管理、创新景。——西藏自治区阿里地区公安处，潘兵
13、创新公安，创建平安。——江西警察学院，王朝
14、重改革者强，重创新者进。——广东省揭阳市公安消防支队普宁中队，陈浩然
15、创新助发展，共织平安网。——江西省赣州市公安局交警支队直属大队，周文锴
17、改革为公，创新为安。——宁波海关缉私局大榭分局，崔树超
20、注入新力量，共创新“警”界。——安徽省肇庆市公安局端州分局，冯建锋
21、创新为你，平安有我。——天津边检总站东港站，任超
22、聚焦微警务，深化大改革。——广州市公安局增城区公安分局，徐琪
23、百变创新，不变警魂。——重庆市公安局沙坪坝区分局，廖海燕
24、积微成著，创新服务。——广东省揭阳市公安局特警支队三大队，谢协
25、警心警意，革故鼎新。——江苏省泰州市公安局交警支队，谷雨
26、推改革创新，筑平安中国。——上海市公安局宝山分局特警支队，张震宇
27、革新强警，蓝盾出击。——中国民航空中警察总队十二大队，李浩艳
28、创新谋发展，改革克万难。——上海市公安局城市轨道和公交总队警犬支队，宋世超
30、多彩创新，全力改革。——江西省吉安市峡江县公安局仁和派出所，肖斌
31、改革惠民，创新强警。——广东省公安厅“创新大赛办”，翟洪亮
33、改革为“公”，创新为“安”。——深圳边检总站文锦渡站三队，郭伟洪
34、新由心生，打造未来警务。——江西省宜春市公安局，李钊
35、改革促发展，创新强警力。——云南省临沧市公安局交警支队，李存
37、改革创新，你我共行。——四川省巴中市公安局，李静
38、小创新汇成大作为。——河南省许昌市公安局东城区分局，尹学军
39、改革我参与，创新你也行。——黑龙江省公安厅，盖东升
40、强警梦，平安情，创新路。——安徽省淮南市公安局，徐建辉
41、细致入微，微力无限。——辽宁省沈阳市公安局政治部，李振宇
42、公安创新中，改革我先行。——河北省森林公安局木兰分局，肖广旭
43、改革固根基，创新求发展。——安徽省天长市公安局，朱兆坦
44、改革护安宁，创新为人民。——天津边检总站天津机场边检站，傅姝祯
45、亮心改革，创意无限。——江苏省扬中市公安局，艾青
46、创新，不忘初心。——北京边检总站边检四队十二执勤队，孙楠
47、创新出警力，改革绘新篇。——广西壮族自治区都安瑶族自治县公安局，韦明
48、创新警务，强警惠民。——安徽省芜湖市公安局弋矶山派出所，王瑶
49、行创新之举，图改革之志。——西藏自治区昌都市公安局政治部，李雕
50、注入新活力，警务新起航。——江西省吉安市公安局吉州分局，肖玮
51、以改强警，用新惠民。——江西省上饶市铅山县公安局，程子元
53、创新聚能量，发展微警力。——广东省揭阳市公安局榕城分局，林秋玲（团队）
54、以民为本，用心创新。——江西抚州市乐安县公安局，韩荣明
55、创新引领改革。——广东省揭阳市公安局，林俊城
56、创新创满意，为公为民安。——广东省外语外贸大学附设佛山外国语学校，杨海亮
57、改革顺民意，创新促发展。——广西壮族自治区南宁市公安局，卢郁希
58、改革与创新，全警为全民。——辽宁省铁岭调兵山市公安局，吴振国
59、“创”造平安，“新”欣向荣。——黑龙江省公安厅政治部，郝林
61、创新求进取，改革求突破。——山西省吕梁市离石公安局，张玲
62、全警创新，强警乐民。——安徽省铜陵市公安局，杨光
63、创新千帆竞，改革正当时。——上海边检总站洋山站五队，汪润华
64、点滴创新建言，汇聚改革洪流。——四川南充市蓬安县公安局，邓旭
65、利民，利警，科学，创新。——四川雅安市公安消防支队雨城区消防大队，薛佳敏
67、公安改革创新，利警利民利国。——山西省阳泉市公安局开发区分局，王晓远
68、微警惠民生，小举大不同。——吉林省白山市公安局江源分局，于林枫
69、改革创新成就活力警营。——江苏省宿迁市公安局湖滨新区分局，曹帅
70、改革促发展，创新铸根本。——四川省南充市仪陇县公安局，兰星铄
71、创改并行，连接警民。——新疆维吾尔自治区和田地区洛浦县公安局，杨千
72、改革创新砺精兵，矢志不渝铸警魂。——江西省九江市公安局特巡警支队，邹晓瑞
73、全警用“新”，服务改革。——云南昆明市公安局盘龙分局茨坝派出所，马应江
74、点滴创新，百炼强警。——重庆市公安局网安总队一支队，张思遥
75、警务创新，惠民利警。——四川省南充市公安局顺庆区分局，张文敏
76、创新警务，盘活警营。——江西省遂川县公安局，梁路峰
77、微创新，大智慧，新进步。——湖南省公安厅警令部研究室，李林毅
79、革新因你而精彩。——福建省泉州市公安局台商投资区分局，张益坚
80、创新强警，改革惠民。——海南省陵水黎族自治县公安局，陈肇良
81、改革作表率，创新展风采。——王赛清
82、警务创新，科技强警。——河南省许昌市公安局东城区分局，信素娜
83、革新科技，牵手平安。——海南边防总队三亚边检站，张楷
86、立足实际，科技强警。——河南省许昌市公安局，李勇，张琦，樊阳
87、革故鼎新，融智强警。——安徽省马鞍山市公安局，吴军
88、改革创新，服务为先。——福建省公安厅交警总队漳州高速公路支队，林晰
89、创新促发展，改革添动力。——江西省抚州市公安局，洪向峰
90、警为民创新，民拥警共赢。——邓秀彬
92、创新为民，科技强警。——中国人民武装警察部队学院消防工程系六队，帅邦
93、改革路，创新走。——上海市公安局城市轨道和公交总队火车站站派出所，孙永康
94、改革促发展，创新破万难。——江西省鹰潭市公安局刑侦支队，王聪聪
95、新思维新技术新媒介，引领公安新未来。——江西省抚州市资溪县公安局，张彩生
96、创革新品质，树公安旗帜。——新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市公安局，李子龙
97、倡改革创新，铸金盾辉煌。——重庆市公安局綦江区分局古南派出所，蔡野
98、改革促发展，创新增活力。——四川省遂宁市大英县公安局，王磊
100、与时代同步，与创新同行。——西藏自治区公安厅网络安全保卫总队，王琨
101、革勇担当，创新铸辉煌。——江苏省扬州市公安局开发区分局，李志
102、创新谋发展，同心筑平安。——重庆市巫溪县公安局，胡昌银
103、通微达广，创新为民。——中国刑事警察学院，李东裕
104、改革创新谋发展，服务民生促和谐。——北京市公安局交管局东城交通支队，杨珊
105、全力助改革，创新迎发展。——四川雅安市公安消防支队荥经县消防大队，钟建均
106、我创新，促改革，助实战。——公安部警务保障局，王磊磊
107、改革者永进，创新者恒强。——重庆市公安局大渡口区分局，古旭
108、小创新，微警务，大平安。——广东省公安消防总队湛江支队雷州中队，郑隆龙
109、全力改革，无限创新。——中国民航空中警察总队十二大队，夏明明
110、革故鼎新，去否向泰。——吉林省长春市公安局公交分局，刘宏革
111、凝聚全警力量，深化改革创新。——民航湖北机场公安局航站楼派出所，汪圣清
112、创新于警，用心于民。——贵州省遵义市公安局出入境管理支队，钟铃
114、改革促发展，创新铸辉煌。——福建省福州市公安局交通警察支队，尤晋闽
115、公安改革创新，安全公正惠民。——广东省公安厅技侦局，魏志楷
116、改革谋进取，创新增动力。——江苏省扬中市公安局，朱昌盛
117、微改革、小创新、大发展。——安徽省淮南市公安局淮舜分局潘北派出所，方乾淼
118、改革是发展之基石，创新是进步之根本。——江苏省淮安市公安局清河分局，张莉
119、改革是强警的“大考”，创新是强警的“快车”。——
120、改革创新，全警参与。——湖北省黄石市大冶市公安局刑事侦查大队，刘阳
121、精进、精炼、精准、精气。——民航湖北机场公安局刑事侦察支队，李睿
123、改革创新，育新民警。——四川警察学院院团委，罗婷媛
124、新思想，重行动，谋发展。——四川省泸州市泸县公安局，李雪华
125、惟改革者进，惟创新者强。——江苏省淮安市公安局清河分局，于雯雯
126、改革强警，创新凝魂。——新疆维吾尔自治区石河子市公安消防支队，苏杰
127、创新提效能，务实惠民生。——江苏省宜兴市公安局，卢嫈
128、改革谋发展，创新铸平安。——江苏省扬州市公安局开发区分局，朱善文
129、心与新的激情碰撞。——北京市公安局，王骞
130、改革创新，再创辉煌。——河北省张家口市尚义县公安局，赵东霞
不敢创新的创新（优质18篇）篇十七
带着浓浓的年味与满满的幸福从老家回来，我迫不及待的推开房门。眼前的景色令我喜出望外，积压了十天的紧张心情如刀割皮球式的瞬间消失了，于是高声对妈妈叫道：“快来看啊！花儿都没事……”
哦，这事可得从年前说起了……。
思考中的我，不小心把几滴水洒在了沙发上。我看着这几滴水缓慢渗入沙发，忽然灵机一动：如果水是源源不断地往外流的，就像“泉眼无声惜细流”，既解决了花儿“口渴”，又不会被淹，那该多好。这时，我就想起平时和小伙伴常在饮料瓶上扎洞洞喷水玩——即使你不去挤压，水也会自动往外流；如果利用这种简单装置来浇花，说不定行得通呢！
第一次的尝试可谓是铩羽而归，当然，创新需要筚路蓝缕的精神。我决定再接再厉，应该在水流上做些改进，换一根更细的针来扎孔。
紧接着，又一件“伟大”的发明诞生了！水流不紧不慢，很显然这是件成功品。于是我立即启动我的“佛山无影手”，不一会儿这几盆花便都被我安上了这装置，我用无限期待的眼神看了看我的小发明，心中默念“花儿们的安全就拜托你了”，同时也为自己的创新点赞。
生活离不开创新，而创新则又反哺于生活。愿这枚创新的种子，于我青春岁月的浇灌下，结出硕硕果实。
不敢创新的创新（优质18篇）篇十八
3.创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。
4.创新是科学房屋的生命力。
5.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 ——江泽民
6.道在日新，艺亦须日新，新者生机也;不新则死。 ——徐悲鸿
8.对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森
11.凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
13.非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。 ——松下幸之助
17.距离已经消失，要么创新，要么死亡。 ——托马斯彼得斯
19.科学到了最后阶段，便遇上了想象。 ——雨果
20.科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。 ——李四光
21.科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。 ——费定