报告范文是对某一事件、事物或问题进行详细描述和分析的一种书面材料。在下面的范文中，我们可以看到不同领域、不同主题的报告，它们都具有一定的参考价值。
报告应用文简报（热门17篇）篇一
上海商情信息中心和上海进口商专业委员会联合发布《20xx进口食品行业调研报告》。报告对百余家食品进口流通企业进行了重点调查，对企业关注的进口食品产地、品类、渠道等作出分析。
报告显示，在进口食品在我国的品牌力尚未完全建立之际，产地成为消费者最看重的标签。对于进口食品产地，进口企业对澳大利亚、新西兰的关注度分别为58.2%、43.0%，主打有机、健康为特点的澳大利亚、新西兰产品深受消费者的追捧。值得注意的是，20xx年6月，中澳两国签署了自贸协定，目前超过85%的澳大利亚对华出口产品享受零关税。20xx年，零关税比例将升至93%，协定完全展开后将达到95%;20xx年4月，中国-新西兰自由贸易协定第一轮升级谈判在北京举行。中新自贸协定是中国同发达国家达成的第一个自由贸易协定，升级谈判的启动也为中新两国经贸合作注入新的强劲动力。
另一方面，欧美产品因为执行严格的产品标准，其安全性也深受企业信赖，欧美国家的关注度均在35%左右。
在细分品类中，45.6%的企业认为进口葡萄酒前景明朗，在排名中领先优势明显。有数据显示，从20xx年开始，法国、西班牙、智利等进入中国葡萄酒市场的进口量与进口额都在提高。国民消费能力逐渐提升，对葡萄酒的需求日益增长，且在旅游的带动下，中西方文化交流更加频繁，葡萄酒的饮用习惯也开始深入人心，推动了进口葡萄酒市场的发展。值得注意的是，中澳自贸协定明确体现，高达20%的葡萄酒关税将在4年内削减至零关税。仅20xx年，进口瓶装葡萄酒共进口4.8亿升，即约6.4亿瓶，较20xx年上升22%。总体价值22亿美元，上升17%，约合3.42美元/瓶。另外，散装葡萄酒进口量为1.4亿升，起泡酒为0.12亿升。
乳制品及生鲜食品的关注度均超过30%，是企业关注程度最接近葡萄酒的大热品类。在国内消费升级趋势中，健康优质的乳制品、进口生鲜在国内拥有众多粉丝，前景可期。6月，中国和美国fda达成了谅解备忘录，这表明在短期内可能有200多家美国奶制品出口商进入中国市场，这也将大大激发国内食品进口流通企业的热情。另一份调查报告数据显示，北京、广东、上海和江苏是进口生鲜消费者最多的省份，其中最受欢迎的进口海鲜品类，包括阿根廷红虾，南美白虾、巨型淡水虾、进口三文鱼、鲍鱼和鲟鱼等;热销的进口水果包括太平洋东岸的智利车厘子，新西兰猕猴桃和美国新奇士橙等。乌拉圭牛腩、澳大利亚和新西兰的牛肉等也很受欢迎。
在渠道关注度中，全家从电商的围攻中脱颖而出，达77.2%，紧随其后的是京东、天猫、一号店，企业关注度分别为69.6%、67.1%、62.0%;华润ole、city'super、g-super、d.i.g.等精品超市的受关注程度也都超过45%。便利渠道大受欢迎并非偶然，一是国内零售渠道竞争已趋于饱和，便利渠道成为行业新通路;二是进口食品已非昔日高端奢侈品，已成为消费者购物篮中日常消费，且向便利包装发展。
在上海，便利店密集，诸多社区便利店，满足了一些居民日常的进口商品的需求。而商务楼便利店，则更多地针对一些商务a的日常需求：中午的白领午餐、平时零食还有一些日常生活需求。因此，这也导致了很多进口商品商，纷纷将目光聚集到了便利渠道。
从20xx年开始，进口食品市场增长迅速。根据上海海关数据显示，20xx年，上海关区进口食品累计金额达1626.85亿元，同比增长15.6%，而20xx年仅增长0.6%。
20xx年1-5月，进口食品累计金额为747.51亿元，同比增长14.4%，增速进一步明显。目前，中国市场已经成为进口食品的最大市场之一，来自世界143个国家和地区，进口品种在5万-6万种左右，品牌超过15000个以上。据美国食品工业协会预测：20xx年中国将成为最大进口食品消费国，市场规模将达到4800亿元。进口食品消费，已从之前的礼品和炫耀性质消费，发展到到个人的品质性、犒劳性质消费。
目前，上海已经成立了上海糖烟酒茶商业行业协会进口商专业委员会，专委会将推进国际食品产销对接平台建立，推动进口食品追溯体系建设。
报告应用文简报（热门17篇）篇二
尊敬的领导：
我是xx家企业的销售经理xxx，我非常荣幸地向您报告我的述职情况。在过去一年里，我认真履行我的职责，为企业赢得了许多商业机遇。接下来，我将从以下四个方面详细介绍我的工作表现。
去年，我们企业制定的销售目标非常有挑战性，但我所负责的部门压力更大。在我领导下，我们团队取得了非常好的销售成绩，完成了全年销售任务的120%以上，实现了企业历史上的`最高记录。
作为销售经理，我对客户的需求非常敏锐，始终致力于为客户提供最优质的服务。过去一年中，我独自或带领团队实施了多项改善措施，如增加售后服务人员数量、完善售后服务体系、提高配送效率等。这些改进措施促进了客户满意度的显著提高，有效维护了企业形象和客户关系。
去年，我们企业推出了几款新产品和新技术，其中有不少需要我们销售人员进行大力推广。我和我的团队积极响应公司的要求，进行了充分的市场调研和核心技术的学习，为新产品和新技术的推广打下了基础。通过个人和团队的努力，我们成功推广了大部分的新产品和新技术，为企业增加了不少利润。
作为团队的领导者，我始终坚持对团队成员的专业指导和个人发展的关注。在日常工作中，我与团队成员密切协作，鼓励大家相互配合、分享经验、互相借鉴。同时，我也注重员工福利和职业发展，定期组织职业培训和团队建设活动。未来的一个季度，我们团队还将继续完善管理模式，提高员工满意度和团队协作能力。
以上就是我的述职报告，感谢您对我的关注。我将始终以稳定的工作态度和专业的销售技能为企业创造更多的价值，并为实现企业的更大发展添砖加瓦。希望我的报告能够得到您的认可，谢谢！
述职人：xxx。
20xx年xx月xx日。
报告应用文简报（热门17篇）篇三
如何挖掘我市传统农业优势，大力发展有机食品，把我市建设成为辽宁中部城市群的优质农副产品生产加工基地，为辽宁中部城市群的崛起做出更大贡献，已成为迫在眉睫的问题。
一、铁岭市农业发展现状。
铁岭市位于辽宁省北部，地处松辽平原，属农业地区，辽河，清河从全境穿过，东部山区是个天然的绿化大宝库，森林覆盖率高，空气和水质质量较好。这种优越的生态自然环境和资源优势，使得我市成为辽宁省产粮大省，并孕育了一大批具有地方特色的名、特、优农副产品。西丰县是全国最大的鹿产品集散地，我市是全国榛子原产地。我市东部有梅花鹿、柞蚕、榛子等特色农业，中部有粮食果菜带，西部有花生、土豆等经济作物区。这些特色农副产品，大都有较强的市场潜力和较高的经济效益。几年来，随着农业产业结构的调整，粮经种植比例不断变化。全市土地面积820万亩，20xx年粮食作物播种面积508万亩，经济作物播种面积312万亩，粮经种植比例为62：38。蔬菜、水果、花生、马铃薯、苗木花卉、西甜瓜六大优势产业生产日趋集中，逐渐向专业化、集约化方向发展。
几年来，我市绿色食品产业发展迅速，现绿色食品环境监测面积已达282万亩，占全省绿色食品监测面积的26。6％，具统计，我市可供绿色食品生产的耕地面积占全市耕地面积的65—70％。全市已形成绿色食品龙头企业7家，并有多种作物获得了绿色产品标志。
二、有机食品发展存在的问题。
1。有机食品基础知识的普及程度远远不够。
近几年有机食品在我国虽有了一定的发展，但总体上仍处于起步阶段，且我市属于落后地区，有机食品各种信息很少，所以无论对于生产者还是消费者对有机食品了解甚少。又由于有机食品的申报往往是企业行为，而企业缺乏对有机食品品牌的集中宣传，尚未形成能够凝聚消费者注意力的“品牌”、“名牌”，许多消费者对有机食品缺乏深刻的了解，大多数消费者只知道有机食品价格高，污染小。而对其倡导的无污染、安全健康的消费理念，尚未形成。对有机食品的经济价值、社会价值、生态价值缺乏进一步了解，有相当部分人对有机食品不甚了解，把有机食品与无公害食品、绿色食品、纯天然食品或保健食品混为一谈。
2。有机食品数量少、规模小，产业化优势不明显。我市经过几年的推进，有机食品虽有一定的发展，但是相对于农产品和食品总量来说，有机食品发展的规模、生产总量和开发面积都比较小，而且有机食品的产品结构不尽合理，品种单一，无法满足人们对食品日益多样化的需求。另外，有机食品产业化优势还未凸现，有机食品的生产企业大多是中、小企业，规模小，初级产品较多，产品附加值不高，且由于企业资金有限，不具备在市场营造轰动效应的能力，所生产的产品不能在市场上形成较高的经济效益，龙头企业带动基地农户的作用不明显，无法形成规模效应和品牌效应。
三、铁岭市发展有机食品的优势。
1。有较优越的地理优势和劳动力资源。我市作为一个传统农业地区，工业发展相对落后，环境污染相对较小，森林和黑土地资源保存较好，绝大部分地区水净田洁、山美水秀，尤其我市的东部山区生态环境条件十分优越，土壤肥力的维持主要靠自然的轮作及生草覆盖，病虫害的防治也主要靠天敌平衡，所以农业生产很少使用化肥和农药。虽然这种体系生产力水平较低，但就目前我国有机食品发展现状而言，这种基础条件比较适合有机食品的生产。再者，由于东部山区人多地少，交通不便，所以劳动力资源十分丰富。这为有机食品的生产提供了充足的劳动力资源，满足了有机农业对劳动力的需求。
我市区位优势明显，位于辽宁中部城市群，京哈铁路贯穿全市，是辽宁连接吉林、黑龙江、内蒙古的最佳通道，农副产品的运输和销售极为方便。是辽宁中部城市群中当之无愧的农业大市，因此大力发展有机食品应该是近水楼台、得天独厚。
2。有较好的绿色食品产业基础。我市的绿色食品产业于起步，经过几年的发展，现已有山地和耕地的绿色食品监测面积达282万亩，在全省处于领先地位。截止20xx年，我市共种植绿色食品7万亩，产量4。5万吨，产值7千万元。主要绿色食品品种有山野菜、水果、榛子、水稻、玉米等。这为有机食品的发展奠定了良好的基础。
3。有龙头企业的牵动。作为全国百强的绿色龙头企业——北绿集团，所生产的北绿干红葡萄酒、北绿酿酒葡萄、大米和生物有机复合肥，20xx年初通过了欧盟国际有机食品认证机构的认证。产品一经上市，便受到国内外消费者的青睐，供不应求。这为我市有机食品的发展起了很好的示范和牵动作用。
4。有生态示范县、高新农牧产业开发区为依托。我市昌图县于20xx年被确定为全国生态示范县试点，铁岭经济开发区（高新农牧产业开发）也于去年被国家环保总局批准为全国生态示范区试点。为了生态示范区的建设，几年来各级政府投入了大量的人力和财力，并把有机食品的生产作为生态示范区建设的一项重要内容来抓，并正在制定相关优惠政策。这为有机食品的发展提供了保障。
四、对发展铁岭市有机食品的几点建议。
1。提高对发展有机食品必要性的认识。随着我国加入wto，农产品进入国际市场受关税和配额的调控作用越来越小，非关税贸易壁垒——安全壁垒、绿色壁垒，将会被许多国家采用，来控制农产品进口。为了提高我们农产品的市场竞争力，应对此种挑战，我们必须大力发展有机食品。再者，由于有机食品的价格比普通食品的价格要高20％——40％，或者更多，农民可以从较少投入和较高有机食品市场价格获得巨大收益。另外，有机食品的消费，已成为许多发达国家的消费主流，就目前我国而言，有机食品的消费市场也在迅速扩大，具有广阔的市场前景。
大力发展有机食品也是农业可持续发展及农业面源污染防治的需要。多年来，由于考虑农作物的增产，大量使用农药、化肥。化肥的过量使用，使土壤中的矿物质、有机质、水分、微生物遭到破坏和丧失，土壤硬化、板结，地力下降，农作物减产。农药的不和理施用（有的地方应在施用国家早已明令禁止生产和使用的农药），使农作物受农药残留物的污染日益严重，对我国农产品出口创汇造成巨大影响，对人体健康造成巨大威胁，并对土壤、大气造成严重污染，直接影响到有益生物及生物多样性的保护。所以，大力发展有机食品，禁止农药、化肥的施用是农业可持续发展的重要途径，是有效控制农业面源污染的重要举措。
2。认真制定有机食品发展规划。有机食品的发展离不开切实可行的发展规划。所以若要大力发展有机食品，首先必须制定发展规划。就我市而言，发展规划的制定应以政府的名义，委托国内、外有实力的咨询机构及资深专家，应从环境、技术、管理、政策、文化、流通等方面，对有机食品的开发进行全面的策划，应紧密结合我市自然、社会、经济特点，确定规划的指导思想与目标，使规划真正具有前瞻性、实用性、可操作性和示范性。通过规划的制定确定一批重点基地、产品及企业，给予政策性扶持和优惠，促进有机食品规模化基地的建立及大型贸易及生产企业的形成。
3。加大对有机食品的宣贯力度。有机食品若被广大生产者和消费者所认可，就必须使他们真正了解什么是有机食品，为什么要生产有机食品，如何才能生产出有机食品及食用有机食品有哪些益处。但就目前我市而言，无论生产者，还是消费者，对有机食品知识知之甚少。这主要是由于有机食品在我国尚处于发展起步阶段，无论是规模，还是发育程度都很低，加之相关信息闭塞、认证机构缺乏、市场局限及宣传力度不够。所以，我们必须利用各种渠道（广播、电视、报纸、培训、讲座），利用各种机会大力宣传有机食品，使人们在短时间内，对有机食品有一个初步的了解和认识。
4。加强有机食品基地建设。坚持以有机食品发展规划为指导，结合农业综合开发，土地复恳整理和农业标准化项目建设，选择生态环境好、远离集镇、周围无污染、农田基本设施配套、排灌体系完善、交通便利的区域，建立有机食品基地。就我市目前现状而言，应从以下几个方面开发建设有机食品基地。一是有机蔬菜基地（银州区、调兵山市）。二是有机粮食示范基地（昌图县、铁岭县、开原市）。三是有机畜禽产品示范基地（铁岭经济开发区）。四是有机山野菜示范基地（西丰县、铁岭县）。
5。加大政策扶持力度。为加快有机食品基地建设，政府应克服财力不丰的困难，设立有机食品专项基金，用于有机产业的技术攻关、试验示范、宣传发动和信息收集发布，对每个基地给予适当补助认证费，对从事有机食品生产的农户给予适当补助。为规避风险，政府还应强化风险体系建设，通过财政补贴，基地农户自筹等渠道，建立风险基金。真正形成资源共享、风险共担的经济共同体。
6。加强信息沟通。有机农业是一种定单农业，有机产品的生产决定于市场的需要。所以有机产品生产前必须了解市场需要什么有机产品，谁需要。因此信息的获得十分重要，起着决定作用。在互连网高度发达的今天，我们可以通过互连网（中国有机食品网、南京环球有机食品网、各省绿色食品网及有机食品网等），获得大量信息，通过分析、加工为我所用。我们也可通过有机食品认证机构、咨询机构了解有机食品贸易信息。我们还应注意到，有机食品的消费目前应以发达国家和大、中城市为主，消费对象应为经济收入高，知识层次高的阶层。所以，国内市场开发的重点应为大超市、宾馆、独资企业、航空部门等。
报告应用文简报（热门17篇）篇四
一、设计选录。
（一）教学目标。
1、通过发动学生广泛收集简报、查阅有关资料，指导学生以校园生活为内容，从实际需要出发编写简报。
2、让学生认识到简报在日常学习和工作的重大作用。
3、了解简报的特点和写作要求，掌握它的惯用格式、写作方法。
（二）教学重点。
简报的格式和写作要求。
（三）教学难点。
应用文的语言要求（平实、得体、精简）。
（四）教学过程设计。
1、导入新课。
开门见山，直接导入。——我们今天这节课的任务是要写一篇简报，它是应用文的一种。（板书课题：简报的写作）。
2、学生出示所收集的一些简报，并读出简报名称和编印单位。（课前布置一项任务：让学生从家长或亲戚朋友处收集一些单位、部门或企业的一些简报。）。
3、这么多简报说明了什么？（让学生明白简报的重要性。）。
4、学生自读课文中的相关语段，特别重点研读《应用文的语言》这篇知识短文。找出中心句和应用文语言要求的三个要点并板书。
5、对照课文例文说说简报写作的一般格式。（学生总结回答，可以分成学习小组进行。）。
6、写作练习。（学生在教师的指导下一步步完成写作训练。）。
7、布置作业。（相互修改简报，完成集体评议选出一篇好的简报送学校团委。）。
设计理念：本课应遵循应用文写作训练的应用性和实践性原则，引导学生从实际出发，写“实题作文”，最后交到实践中去检验，从而激发学生的学习积极性和主动性，促进学生把知识转化能力。
二、课堂情景再现。
(“写作练习”部分)。
师：通过上面这些活动，我们对简报的写作要求有了一定的理解和认识。下面我们就按照这些要求来写份简报。再请看题目，是要求以班级或学校的名义，为某一项活动写一份简报。咱们再加上一条，以本班团支部和班委的名义为某一项班级活动写一份简报。
大家现回忆一下，最近我们学校或班上都开展了那些活动？生：学校活动有：文明礼仪教育活动、学校助学金发放仪式、高三毕业典礼、运动会等等。
生：班级活动有：趣味语文知识竞赛活动、人与月专题学习活动、课本剧展演活动、职业与人生规划主题班会等等。
师：感谢大家对语文活动记得很清楚，这些活动都开展得很好，大家可以根据自己的情况从中选好一个写作项目，以简报的形式把它反映出来。
师：这次作文篇幅比较短，格式比较固定，我们一起按格式分步骤来写，尽量同步完成。
师：先写报头。
师：第一步构想报头的过程，也就是选择确定这份简报写作项目的过程。大家边想边写。
我平时常说的写作时选取生活中的材料的三大原则是什么？
生：写“熟悉的”、“具体的”、“有意义的”。
师：对。就是要挑你最熟悉的、有具体内容可写的、有典型意义的材料来写。
同桌可以商量，可以选一样的内容，也可以不一样。也可以相互出题目，互相参谋。
学生动笔写。
师：作为高中学生，要逐渐锻炼不起稿一次成文的写作功夫。师：（边巡视边念看到的简报名称）：
“谈人生”主题班会简报。
人与月专题学习简报。
高三毕业典礼简报。
我的职业规划简报。
……。
师：下面开始进行第二步，就是写正文。按照惯用格式，正文和报头之间要怎样？（提示给学生）。
学生在稿纸上划横线，把报头部分与正文分开。
师：正文之上先拟标题。可用一个标题，也可一正一副。正标题要概括简报的主旨内容，副题一般表明简报报告的是件什么事。
师：正文的开头部分一般用一句话或一段话概述要反映的主要事实。一般惯用的写法是：谁（人或单位）干什么（事件）、结果怎样。（教师同时板书——开头：谁……干……结果……）要开门见山，要十分概括，给人一个总的印象。
师：下一步写正文的主体部分。（同时板书：主体）它的内容应是说明主旨的具体的典型材料，是对前面开头部分的具体化。要写清具体做法，或活动内容，取得的结果。（同时板书：具体做法活动内容取得结果）中间层次安排得要有条理。
师：（看到大部分学生已写完报尾部分）：现在我们同学按前后桌互相交换，进行一下初评。你感觉比较好的可以站起来读一下，其中有些小毛病也不要紧。
学生相互看作业，一学生站起来读简报。
教学所得。
本课是应用文作文写作指导课。应用文历来容易被人们忽略，刘勰就曾把它列为文章中之“末品”，尽管本套中职教材重视学生的实践能力的培养，也把应用文写作放在一个比较重要的地位，但在实际教学中，学生不重视，教师也找不到激发学生学习应用文的办法，于是应用文教学就流于形式。本教案就重视从学生生活经验出发，从实际需要出发，写“实题作文”。现把本课教学中的一些设想与感悟总结于后：
（一）从实际中来，回到实际中去。
在课文引入部分，让学生展示自己收集到的简报，并念出题目名称。是为了让学生自己从实际生活中去找答案。一系列问题都用学生自己亲手找来的“实际东西”去说明，而不是通过教师空泛的说教。在学生对简报获得初步的感性认识的同时，又要让他们明白现在在学校读书是为了学到将来走向社会能用的知识和技能。
学生作文的源泉主要是校园生活。平时注意要求和引导学生多留意生活中的事物，多积累、掌握了具体的真实的内容和材料，写作起来就轻松多了。写简报这类应用文文体更是如此。
应用文重在实用，应该引导学生紧密联系现实生活，从实际需要出发，写“实题作文”，才让学生觉得有话可写。
（二）准备活动很重要。
报告应用文简报（热门17篇）篇五
抗日战争时期，缅甸战场是中国和太平洋两大抗日主战场的战略结合部，又是东南亚战场的主要作战地区。中国军队曾两次进入缅甸，展开对日作战。不仅有力地支援了盟军在中、印、缅战场的对日作战，打通了中国西南国际运输线，提高了中国正面战场的战争能量，加速了日本法西斯的崩溃，而且打击了日军的嚣张气焰，大长了民族自尊心和自豪感。
在前复杂的国际形势下，牢记历史，勿忘国耻，振兴祖国。
文献研究法：上网查阅相关资料，了解相关信息。
（一）准备阶段。
每个成员根据自己的任务和方案进行实际操作。
2月20日。邀请指导老师参加，全体组员参加，首先对研究的问题进行讨论，分析，根据成员的'自身情况进行分工并制定一套良好的实施方案。
（二）实施阶段。
2月21——22日。到图书馆查阅相关文献资料，成员通过网络调查相关资料，了解相关信息。最后资料汇总制定调查问卷设置采访问题，对问卷调查和实际采访做好准备，并印制调查问卷。
2月23日——24日。
1、到涪陵易家坝广场、新世纪商场发放调查问卷。
2、负责采访的同学深入大众采访，根据设置的采访问题对一部分市民进行实际采访。捕捉真实信息并随时记录采访的信息。
3、当天由组长从小组成员处将填好的问卷和采访途中记录的信息资料进行初步整理。
2月25日——26。
日由对数据进行进一步的整理和总结之后讨论登出结论，并由组长记录。
2月27日组长将讨论结果撰写成结题报告，交指导老师检查。
1、回收到调查问卷256份，有效问卷223份。
2、查阅文件资料，了解到国家对体育锻炼的重视，同时了解到了涪陵市民的一些，健康锻炼方式，了解了我们国家的基本国情对体育锻炼的影响。
3、对受访人得到的数据分析，得出以下结论：
抗日战争时期，缅甸战场是中国和太平洋两大抗日主战场的战略结合部，又是东南亚战场的主要作战地区。中国军队曾两次进入缅甸，展开对日作战。不仅有力地支援了盟军在中、印、缅战场的对日作战，打通了中国西南国际运输线，提高了中国正面战场的战争能量，加速了日本法西斯的崩溃，而且打击了日军的嚣张气焰，大长了民族自尊心和自豪感。
在前复杂的国际形势下，牢记历史，勿忘国耻，振兴祖国。
对调查问卷分析，发现大多数人在公共场所锻炼，因此我们希望政府多建设公园等利于锻炼的场所，并多组织活动为像学生、老师这类工作的人参与体育锻炼。
报告应用文简报（热门17篇）篇六
本学期，我园针对如何开展反思性教学进行研讨，我通过查阅有关资料的方式，收集了一些这方面的信息，并结合自己在平时教学活动中所进行的反思性教学工作，谈谈自己的认识和体会,我认为有借鉴作用，在此，我愿与大家分享．。
首先，我认为开展这样的活动是很有必要的，这不仅体现的是反思在教学活动中的必要性，还体现了我们观念的转变。过去，我们更多地把教育看成是一次性地行为，追求地是教育地结果，而现在，我们把教育看成是一个流程，是实践――反馈――调整――再实践地过程。这其中反思的作用必不可少。正因为有了反思，才有了对教育的.调整，不断的调整、再实践，使得我们的教育更能起到真正促进孩子发展的作用。
报告应用文简报（热门17篇）篇七
岁月悄悄地翻过了又一个春夏秋冬，我们送走了昨日稚气未脱的自己，迎来了今天成熟奋进的自己。在过去的一年时间里，本人经历了xx软件职业技术学院的学习，其中在学习经济应用文的过程中，老师的启发和教导让我懵懂的思绪从稚嫩走向成熟，逐渐领略到了光荣的美丽与灿烂，体味到了耻辱的苦涩与暗淡。在这日新月异又物欲横流的世界里，是与非、美与丑、善与恶交织的存在着，这让我们不免在满眼的纷乱中迷茫，然而学习了应用文中的知识，我深有感触自己成熟了很多，因为在那里，我学会了做人的道德与思想，还有那些传统的礼节与文化。
经济应用文写作课程已经结束了，在这半年的时间里，赵老师以他特有的教学方式，给学员们带来了前所未有过的`课程体验。赵老师先是以调查问卷的方式了解学员们最需要的学习的课程内容。然后针对这些制定了详细的课程安排，把仅有的六节课安排到十节课，不怕辛苦的把学员们需要的内容都教给大家。赵老师的教学方法主要突出“练”字，“练”中学会，“练”中求熟，“练”中求巧。教学过程突出“动”字。即师生、组组互动、人人互动；在充分的互动中，帮助大家在不经意间卷入到集体的学习情境中来。然后进行自评、小组互评、他组点评，然后是老师点评；在“评”中学习、改进、提高，并进而达到熟练掌握。
经过这一个学期的学习，我知道了很多以前所不知道的。原来应用文不仅仅是以前的请假条、通知、启示等这些浅浅的。它还有很多种类的。新产品研究涉及的调查报告，先行试验报告，可行性分析报告，新产品开发项目建议书，新产品试验大纲，市场调查报告，预测报告，企业经营方案。广告策划书、企业策划等等。
在学完这门课程之后，也知道了做每一项工作和事情都要有明确的计划和步骤的，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底！基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，就可以从根本上摆脱了只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。
也知道当我们大学毕业后，步过了社会，我们就要面对现实。不能够单知道埋下头的去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化！从而在百尺杆头，更进一步，达到新层次，进入新境界，创开新篇章！
总之在对应用文写作的学习中收获了许多有利于我生活和学习的元素，也发现了自己的不足。关于前文中所提到的不足，还是因为缺少词汇的积累，语言功底不足，因而要不断积累词汇以及各方面知识，关于应用文写作质量改善，那是一个过程，应多写，有目的性的练习。要明确应用文不是因学而用，而是要用而学。要在实践中学，学以致用，才能提高质量。
报告应用文简报（热门17篇）篇八
本学期的《应用写作》课程已经接近尾声，在这学习的过程中用四个字总结便是受益匪浅。以往从未接触过应用文写作，对于公文写作没有概念。通过学习《应用写作》，一些最基本的公文写作知识已经深深刻在我的脑海中。现将这学期的学习总结如下：
获得能力和乐趣的同时，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。所学到的知识没有进一步转化为技能，在这一学期的《办公自动化》实训中体现得十分明显。
整个《应用写作》课程的学习过程，收获多于不足。在课余时间里，我会进一步学习公文的写作，循序渐进，争取公文写作能力能够进一步提高。
（1）主题：每篇应用文都要围绕着一个主题展开。主题越是具体专一，应用文就越容易写出。
（2）为谁而写：私人信件为家人、朋友、爱人而写；
商务信件为生意伙伴而写；广告为一般大众而写；海报为其中一群人而写。了解了为谁而写之后，就可以使应用文的内容适度而得体，使你的信息能全面地传达给对方。
（3）写作目的：为什么要写这篇应用文？是要把你的信息提供给对方，还是要求对方给你提供信息？是洽谈生意还是联络感情？一篇应用文尽管确定了主题，有时却达不到目的，这是为什么？目的不明确，就会造成内容不确切，造成费解。
（4）文章的`格式和结构：不同类型的应用文其格式和结构是不相同的。信件有信件的格式和结构，广告有广告的格式和结构。不了解各类应用文的格式和结构，就写不好应用文。
在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。
通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：
要多积累关于财经应用文写作方面的知识，多到图书馆进修这一学科的书。坚持不懈，苦练应用写作基本功，要提高应用写作能力。在平时要多写写其它日常应用文，写作实践可以使自己的文章内容准确，语言流畅，符合体式规范。写作基础知识是构成一篇文章的首要条件，所以只有掌握了写作基础知识，才能更好的学习财经应用文，所以我要在基础知识和专业知识下苦功。在应用文的写作我一定要做到：条理清楚、思路清晰、行文顺畅、用词准确等。
报告应用文简报（热门17篇）篇九
这学期上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着改变。非常感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课！
进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额？。。
还是学校体恤民情，义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千？如今期末已到，总结如下：
首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较痛苦的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的.时候就给我们打的预防针。但是，即使是这样，他仍然以认真负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经历，使得原本乏味的课变得有趣了。
纵观这一学期，我掌握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例如：计划总结等。并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟悉掌握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，招聘启事，宣传策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟悉了一个项目的流程，受益匪浅！
这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥。
一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依然很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。最重要的是，学到的是一种思维的转变！
总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中，我也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。
报告应用文简报（热门17篇）篇十
半个学期应用文写作的学习，使我对它有了一定的了解。并且发现它的实用性。应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如：命令、指示、会议纪要、通告、通知、规划等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。
肖老师认真负责，每节课都是倾囊传授。每节课不但会传授课本知识，还会旁征博引，举些例子来证明她的观点。这样既让我们学到了知识，还让我们加深了对这些知识的理解。总之，快乐并有效地学习着。
首先我们学习了应用文写作的基础知识。在课堂上我们了解到应用文作为人际交往中必不可少的重要文体，是在人类长期社会实践过程中形成的，在处理公私事务时经常使用的实用性文体。它的研究对象是格式与写作思维规律和语言运用规律。它的基本要求有四点，我觉得它在我们以后的应用文的学习和写作中都很重要。
老师在增加了一些课本上没有的知识，如：词序，语序，结构的关系，还有词义辨析和逻辑问题。我想老师的主要目的是告诉我们在写应用文时应注意用词，谨防语病。其中，印象最深刻的是老师举的关于阿呆给领导送红包的例子。他们有关“意思”的对话还真是把中国文化的博大精深发挥的淋漓尽致。
最后老师花了两节课讲规划，包括规划的概念，写作方法，写作要求。然后对职业生涯的规划给出了一些建设性的意见，这对于快要走向职场的我们是非常重要的。对于职业生涯的写作有三步。
第一步：自我发现。包括对自己个性特征、职业兴趣还有能力倾向的发现。这是进行职业生涯规划非常重要且基础的.一步。
第二步，环境分析。如对组织环境、社会环境、经济环境的分析。
第三步，职业选择。应该做到兴趣、性格、能力与岗位匹配。
相信像我这样，到了大三还没有认真地对自己的职业生涯做规划的大有人在。这次的学习给我敲了警钟，没有计划或规划的人生是不完整的。我认为人生路上要是没有一个目标的指引是没有动力的。所以现在写一个职业生涯规划迫在眉睫。
通过这些学习，我想我还是颇有收获的。以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华。只要我们能自觉地发扬自己的长处，坚持克服自己的缺点，一天比一天进步，我相信我们的今后的工作或学习一定能更上一层楼，人生一定会取得很大的成功。
报告应用文简报（热门17篇）篇十一
学习经验交流会简报。
第1期（总第1期）。
10级商务管理专业2012年3月7日。
按：根据学院相关部门的指示，为提高每位同学的学习效率，经济与管理学院的10级商务管理专业召开了学习经验交流会，现将此次会议的一些观点摘录如下，供大家参阅。
提高效率拓宽视野。
10级商务管理专业在任课教师xxx老师的主持下在7405教室召开了学习经验交流会，此次会议取得了圆满的成功，其中的各抒己见，出现的许多新观点让同学们获益匪浅。让同学们对自己的学习有了新的认识。
该次会议采取分组的形式进行，总共八个大组，组员都由xxxxx班和xxxxx班的同学混合组成，每个组先商议集合大家的观点，然后再跟大家分享，其中第一组的组长xxx谈论了学习与工作的关系，认为学习与工作是相辅相成，是可以共同提高的，这个观点得到了第四组xxx的积极响应。第二组的xxx代表他们组发言，说出了不管白猫黑猫，能抓住老鼠的就是好猫的言论，提出了学习的方法只要适合自己的就是好的方法，令同学们产生了共鸣，赢得了大家的激烈掌声。其他组的陶辉发表了新的一个观点，他认为学习的这个概念的是相当广泛的，只要你细心观察，有一个谦虚的心态，处处可以学习，让同学们思考了自己的学习观。xxx非常具体的阐述了现阶段同学们需要学习的东西，主要是从考证方面进行了分析，非常的符合同学们面临的实际问题。其他的同学也各抒己见，表达了自己的一些想法和观点，最后由xxx老师进行了总结，老师主要是让同学们保持积极的学习心态去学习，并要学会坚持的学习，投入激情。至此，此次大会取得圆满的结束。
此次大会取得了比较好的效果，让同学对自己的现状和未来的学习态度有了一个比较清晰的表述，为大家以后在学习上和生活上应该怎样去做做了一个很好的前瞻性的铺垫，让同学们对未来也更有信心。
报：经济与管理学院。
送：11级商务管理专业。
共印100份。
“寻访身边的雷锋”
二零一二年第一期。
商学院11级工商管理1班团支部2012年4月20日。
“寻访身边的雷锋”活动顺利开展。
为推动学雷锋活动常态化，充分展示先进人物和群体的感人事迹，新民晚报、上海文艺出版集团和上师大联合推出“寻访身边的雷锋”大型活动。寻访活动不但是实现“实践育人”、“文化育人”的重要载体，也是让当代青年在实践中体悟社会主义核心价值的需要。在校党支部的号召下，我们11级工管1班基层团支部在4月14日顺利开展了“寻访身边的雷锋”活动。
我团支部以班委为主要成员，组成了“翰荡”寻访团队，并通过上海市嘉定区徐行镇小庙村村委会联系到了退休党员教师吴光耀老人。“翰荡”4月14日早上8点从奉贤出发，前往嘉定区徐行镇小庙村，于当日下午1点开始对吴老师进行1小时的采访。
人构建起了连接党组织和人们的桥梁。
吴老师还告诉我们，他的很多稿件都被录用，发表在《上海老年报》、《东方城乡报》、《新民晚报》、《新民晚报》、《上海经济报》。值得一提的是，三十多年，吴老师义务写稿，从未要过一分稿费。同时，吴老师还是徐行区小庙村的义务投递员。几十年前，徐行区小庙村交通不便，报纸一周才会送来一次，而村里没有投递员，为了让全村2000多户人家可以看到报纸，为了让外部信息及时传到村内，吴老师主动承担了投递报纸的工作，风雨无阻，这份工作一做就是十几年，经吴老师投递的报纸有近30000份。
此次寻访旨在通过向同学们宣传校外老党员的先进事迹，使同学们能够更好地理解无私奉献的雷锋精神，传承乐于助人锐意进取的中华传统美德，进而树立全心全意为人民服务的社会主义核心价值观。返校后，我团支部在班里举办了以“传承雷锋精神”为主题的团会，参加班会的有全体工管1班同学，以及商学院辅导员陈欣老师。
报：校学联社会实践部、校团委办公室。
送：商学院团委办公室。
发：商学院各团支部。
上海师范大学商学院11级工1团支部2012年4月20日印发印数200张。
商学院11级工商管理类1班刘思达110151992。
内部资料编号：001注意保存。
龙腾公司团队娱乐竞技活动简报。
第3期。
龙
活动领腾导小公组办公司室2013年12月15日超越自我秀出风采。
地增进员工之间的感情、加强员工之间的交。
送：友公司活动领导小组办公室。
发：各县（区）、各单位活动领导小组办公室，各乡镇党委，各驻村工作组。
（共印300份）。
从应用文《简报的写作》谈如何有效备课。
四川省宣汉职业中专学校文才。
一、教学设计选录。
（一）教学目标。
1、通过发动学生广泛收集简报、查阅有关资料，指导学生以校园生活为内容，从实际需要出发编写简报。
2、让学生认识到简报在日常学习和工作的重大作用。
3、了解简报的特点和写作要求，掌握它的惯用格式、写作方法。
（二）教学重点。
简报的格式和写作要求。
（三）教学难点。
应用文的语言要求（平实、得体、精简）。
（四）教学过程设计。
1、导入新课。
开门见山，直接导入。——我们今天这节课的任务是要写一篇简报，它是应用文的一种。（板书课题：简报的写作）。
2、学生出示所收集的一些简报，并读出简报名称和编印单位。（课前布置一项任务：让学生从家长或亲戚朋友处收集一些单位、部门或企业的一些简报。）。
3、这么多简报说明了什么？（让学生明白简报的重要性。）。
4、学生自读课文中的相关语段，特别重点研读《应用文的语言》这篇知识短文。找出中心句和应用文语言要求的三个要点并板书。
5、对照课文例文说说简报写作的一般格式。（学生总结回答，可以分成学习小组进行。）。
6、写作练习。（学生在教师的指导下一步步完成写作训练。）。
7、布置作业。（相互修改简报，完成集体评议选出一篇好的简报送学校团委。）。
设计理念：本课应遵循应用文写作训练的应用性和实践性原则，引导学生从实际出发，写“实题作文”，最后交到实践中去检验，从而激发学生的学习积极性和主动性，促进学生把知识转化能力。
二、课堂情景再现。
(“写作练习”部分)。
师：通过上面这些活动，我们对简报的写作要求有了一定的理解和认识。下面我们就按照这些要求来写份简报。再请看题目，是要求以班级或学校的名义，为某一项活动写一份简报。咱们再加上一条，以本班团支部和班委的名义为某一项班级活动写一份简报。
大家现回忆一下，最近我们学校或班上都开展了那些活动？生：学校活动有：文明礼仪教育活动、学校助学金发放仪式、高三毕业典礼、运动会等等。
生：班级活动有：趣味语文知识竞赛活动、人与月专题学习活动、课本剧展演活动、职业与人生规划主题班会等等。
师：感谢大家对语文活动记得很清楚，这些活动都开展得很好，大家可以根据自己的情况从中选好一个写作项目，以简报的形式把它反映出来。
师：这次作文篇幅比较短，格式比较固定，我们一起按格式分步骤来写，尽量同步完成。
师：先写报头。
师：第一步构想报头的过程，也就是选择确定这份简报写作项目的过程。大家边想边写。
我平时常说的写作时选取生活中的材料的三大原则是什么？
生：写“熟悉的”、“具体的”、“有意义的”。
师：对。就是要挑你最熟悉的、有具体内容可写的、有典型意义的材料来写。
同桌可以商量，可以选一样的内容，也可以不一样。也可以相互出题目，互相参谋。
师：作为高中学生，要逐渐锻炼不起稿一次成文的写作功夫。师：（边巡视边念看到的简报名称）：
“谈人生”主题班会简报。
人与月专题学习简报。
高三毕业典礼简报。
我的职业规划简报。
……。
师：下面开始进行第二步，就是写正文。按照惯用格式，正文和报头之间要怎样？（提示给学生）。
学生在稿纸上划横线，把报头部分与正文分开。
师：正文之上先拟标题。可用一个标题，也可一正一副。正标题要概括简报的主旨内容，副题一般表明简报报告的是件什么事。
师：正文的开头部分一般用一句话或一段话概述要反映的主要事实。一般惯用的写法是：谁（人或单位）干什么（事件）、结果怎样。（教师同时板书——开头：谁……干……结果……）要开门见山，要十分概括，给人一个总的印象。
师：下一步写正文的主体部分。（同时板书：主体）它的内容应是说明主旨的具体的典型材料，是对前面开头部分的具体化。要写清具体做法，或活动内容，取得的结果。（同时板书：具体做法活动内容取得结果）中间层次安排得要有条理。
师：（看到大部分学生已写完报尾部分）：现在我们同学按前后桌互相交换，进行一下初评。你感觉比较好的可以站起来读一下，其中有些小毛病也不要紧。
学生相互看作业，一学生站起来读简报。
三、教学所得。
本课是应用文作文写作指导课。应用文历来容易被人们忽略，刘勰就曾把它列为文章中之“末品”，尽管本套中职教材重视学生的实践能力的培养，也把应用文写作放在一个比较重要的地位，但在实际教学中，学生不重视，教师也找不到激发学生学习应用文的办法，于是应用文教学就流于形式。本教案就重视从学生生活经验出发，从实际需要出发，写“实题作文”。现把本课教学中的一些设想与感悟总结于后：
（一）从实际中来，回到实际中去。
在课文引入部分，让学生展示自己收集到的简报，并念出题目名称。是为了让学生自己从实际生活中去找答案。一系列问题都用学生自己亲手找来的“实际东西”去说明，而不是通过教师空泛的说教。在学生对简报获得初步的感性认识的同时，又要让他们明白现在在学校读书是为了学到将来走向社会能用的知识和技能。
学生作文的源泉主要是校园生活。平时注意要求和引导学生多留意生活中的事物，多积累、掌握了具体的真实的内容和材料，写作起来就轻松多了。写简报这类应用文文体更是如此。
应用文重在实用，应该引导学生紧密联系现实生活，从实际需要出发，写“实题作文”，才让学生觉得有话可写。
（二）准备活动很重要。
报告应用文简报（热门17篇）篇十二
摘要：为了解大学生对应用文写作的重视程度，我对学校20名同学进行了抽样调查。调查表明：绝大部分学生认为应用文写作很有用，但未进行过系统的学习。一部分同学表示不知道学习应用文写作有何作用。部分同学能掌握应用文写作内容。
关键词：应用文了解程度学习兴趣建议。
1、列出调查项目：小余2、问卷调查实施者：小余。
3、调查对象：院校学生。
4、调查方法：一部分当面问询所设计问题。一部。
分采用问卷调查形式进行调查。
5、资料的处理统计：小余6、调查报告设计与写作：小余。
(一)、对于问题一“你了解应用文写作吗?”的回答如下。
由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的，但也有少部分同学不了解应用文写作。
2、有20%的同学表示学习过相关知识。
3、有20%的同学表示不了解应用文写作，但有兴趣学习相关知识。
4、有10%的同学不太了解什么是应用文写作。
(二)、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗?”的由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数，只有少数同学不知道是否有用。
1、有40%的同学认为对自己未来从事文秘工作，应用文写作的学习是必须的。
2、有30%的同学认为应该现认真学习应用文写作，认为学习应用文写作很有用。
3、有20%的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。
4、有10%的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。
(三)、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作?”的回答。
由图表可以看出大部分同学愿意系统的学习应用文写作，认为可以提高自己的能力。
1、有60%的同学表示愿意学习应用文写作。
2、有20%的同学表示学习过应用文写作，不必进行系统的学习。
3、有10%的同学表示等自己有时间了愿意进行系统的学习。
4、有10%的同学表示学了没用，不愿意学习。
(四)、对于问题四“在学习应用文写作的过程中你会注重哪些方面?”
由图表可以看出有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。有30%的同学表示会注重学习论文的写作。有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。有10%的同学表示注重学习全部内容。
1、有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。
2、有30%的同学表示会注重学习论文的写作。
3、有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。
4、有10%的同学表示会注重学习全部内容。
(五)、对于问题五“你会如何学习应用文写作?”的回答如下。
由图表可以看出多数同学愿意跟着老师学习，也有少数同学选择自学。
1、有70%的同学表示会跟着老师的脚步学习。
2、有20%的同学表示会通过自学完善自己对应用文写作的学习。
3、有10%的同学表示通过平时练习学习应用文写作。
4、有0%的同学表示不愿学习应用文写作。
(六)、对于问题六“你对应用文有兴趣的主要原因是什么?”回答。
报告应用文简报（热门17篇）篇十三
：为了真实地了解镇江高专（丹阳校区）学生应用文写作情况，对五个班级20名学生进行了问卷调查。调查结果表明：当前镇江高专学生应用文写作的状况是不能令人满意的。从总体上看，学生对应用文写作没有多大的兴趣，觉得应用文枯燥乏味。
：张xx、
：高xx、沈xx。
：镇江高专(丹阳校区)学生。
：经多次修改，拟定，本调查采用问卷调查及随机采访提问。问卷调查采用选择题，共调查20人，便于被调查者回答。另设两个开放性试题，便于被调查者发表见解，看法，弥补调查、调查表不足。随机采访提问主要是在校内随机采访学生对应用文写作的看法，态度，建议。
：张xx。
调查结果分析。
对于“你学习应用文感到”的回答中，5%的人认为很有兴趣，30%的人有兴趣，50%的人兴趣一般，15%的人没有兴趣。
可看出很有兴趣的仅占5%这一结果让我们感到很遗憾，兴趣是最好的老师。因此，我们一定要培养兴趣，有兴趣才有积极性去学。
“你觉得应用文学了有用吗？”认为很有用的占了25%，认为有用的占50%，认为有一点用的占15%，认为没用的占10%，这一结果让我们感到欣慰有50%的人认为学习应用文有用。
“对应用文没有兴趣的主要原因是”20%的同学认为应用文难写，20%的同学是因为不喜欢应用文老师，10%的同学认为应用文用处不大，50%的同学认为应用文枯燥乏味。
可以看出有50%的同学认为学习应用文枯燥乏味，可见，我们应该在上课的时候多提一点活跃性的话题，让课堂气氛活跃起来，让同学们对应用文感兴趣。
“你觉得应用写作是写作中最难的吗？”有5%的同学认为是，45%的同学认为有点难，50%的同学认为不是。这一结果表明还是有很多的同学认为应用文写作有点难，我们在课堂上多做练习，俗话说的好熟能生巧，巧能升华。
“你学习应用文之后能灵活运用吗？”只有5%的同学学了之后能灵活运用，80%的同学会一点，15%的同学学了之后不能灵活运用。
可以看出我们同学在学了应用文写作之后很少能灵活运用的，有的同学只会一点。
“你认为目前自己应用文写作较为欠缺的是”有25%的同学认为自己欠缺的是应用文写作基本功，20%的同学欠缺的是写作能力，25%的同欠缺的是写作的思维能力，30%的同学欠缺的是语言表达能力。从百分比上看，同学们的写作能力有待加强，课后应该多看一些课外书和应用文，以便提高思维和语言表达能力。
“你认为学习应用文主要是为了”55%的同学认为学习应用文写作是为了培养锻炼思维能力和表达能力，10%的`同学认为学习应用文写作是为了应付考试，35%的同学认为学习应用文写作是因为未来职业的需要。
“写应用文时自我感觉是人云亦云，不愿意云挖掘自己的想法吗？”有0%的同学经常是，45%的同学有时是，35%的同学偶尔是，20%的同学表示从来没有，从百分比中可以看出没有个同经常是，不过有45%的同学有时是，这表明我们同学在应用文写作时有惰性，不愿意挖掘自己的想法。
对于开放性试题的回答中，问题一很多同学都回答应用文写作在以后的工作中能用到，问题二有同学说在课堂上要师生互动，还有的同学说在课堂上当堂写作。
应用文是我们以后踏上工作岗位用到最多的文字格式，各行各业都离不开它，应用文写作是专业理论、业务水平、思维方式、表达能力等各方面素质的综合体现，而不仅仅是学生写作能力的体现。对于改善应用文写作现状可以从以下几个方面努力：
（1）教师方面。
师生互动。
课堂上增加讨论时间，多给学生自由发言的机会。在网上开辟各专题论坛，让学生有话能有地方说，加强师生间的互动与交流。有相对的正式的课题，老师指导进行研究。
（2）学生方面。
要求我们学生要多看一些应用文，积极配合老师。课堂上积极发言，敢于表现自己的看法、观点。对于其中不明白的地方，要不耻下问，做的心中有数。
（1）教师方面。
教师可以设计一些新颖的话题让同学们写，提高他们的兴趣，还可以当堂学习当堂让同学们完成练习，以便于提高学生做作业的效率。
（2）学生方面。
要及时完成老师布置的作业，遇到不懂的要向老师请教，课后多读一些有关于应用文写作的作文，以便提高自己的思维能力和语言表达能力。
通过本次调查，我们的确发现许多问题，多数同学不愿写应用文，主要是同学们对应用文不感兴趣，觉得应用文写作是枯燥乏味的，还有的同学学了应用文之后不能灵活的运用，课堂上缺少师生互动，为了使同学们的写应用文写作水平得到提高，本文上述探索未曾不可一试。
报告应用文简报（热门17篇）篇十四
1．学生平时对“调查报告”并不多见，所以他们很难在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采用电教法和案例教学法，增强学生对“调查报告”的直观感受，增加学生对“调查报告”的兴趣。建议一课时。
2．采用案例教学法，教师可多提供几篇范文，内容可选择与学生生活比较接近的内容，比如有关网络、交友、游戏等内容的调查报告，让学生在学习时不感觉枯燥，同时也在范文中了解调查报告的相关作用及种类，学习写作调查报告的格式、内容和写法，然后通过实际训练掌握调查报告的写法。
3．教师可充分利用电教资源，用ppt演示调查报告的要点、难点，配以范文进行说明；对容易出错的地方用病例演示，让学生诊断病例；还可利用投影仪进行作业讲评和演示范文或优秀成果，增强学生的参与性和主动性。
4．应用文重在应用，教师讲解时可精讲多练。对于调查报告，教师在讲解理论知识时可注意精练和形象，要让学生感到容易和能够完成，他才会愿意实践。
教学重难点。
报告应用文简报（热门17篇）篇十五
本学期学习了《应用文写作》这门课程，在“于老师”的精心指导与悉心身教下，使我对应用写作有一个初步的了解，提高了我的写作能力，增进了我的写作素养。受益匪浅，感受颇深。在此，衷心的感谢于老师对我的教导，将会对我终身受用。下面以自己对这学期“应用文写作课”的一些感受、认识、心得，因我涉世未深、才疏学浅、才思不畅、笔力不济，借微薄、苍白文字流露一点真情实感，聊表心意。
记得上第一节课时，于老师就对我们说：“我们上的应用文写作课不是所谓的语文课，请大家不要把两者混为一潭要有所区分”。通过这学期学习，使我很有感触。平时我们文学写作往往是站在“自我”的角度，表达自己或者抒发自己的感想心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明其中一事理。可以有较大的发挥、想象空间，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规、不断创新。但应用文与文学写作相比较就判若云泥，而它具有自身独特、独立的文体体系和“约定俗成”的格式。不是任我们心绪、思绪到处乱飞，随心所欲书写的。是要实事求是，一切从实际出发；要遵守一定的规则、章程、逻辑、指令，按照目的、要领、要点、要求进行书写。它不太需要辞藻的华丽，文风要朴实无华，基本上很少在词句上粉饰雕琢。主题是单一、明确、独立地，语言要简明、扼要、规范、严谨、严密和通白明晓。所写的内容要真实、具体、全面、连贯、通顺、合情、合理，要求我们做到面面俱到，避免表述上的不准确与词的不达意。不能夸大、篡改、捏造、遮掩事实。为将来撰写应用类文章打下坚固、厚实的理论基础。
《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习、巩固直至完全掌握它。
通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例如报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。通过《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会非常完满地将其完成。
学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。《应用文写作》这门课程给我提供了一个很好的学习论文写作的平台，通过老师详细的解释和自己课后作业的练习，我已经掌握了论文的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。
半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了，在《应用文写作》课程的学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。
通过对《财经应用文书写作》一学期的学习，我受益匪浅。随着经济的发展和人们对人文科学的重视，财经应用文书更多的出现在了我们的生活中，特别是对我工商管理的学生来说更是如此。
经济应用文书既可以办理公文也可以办理私务。办理公务的有财经通报、通告、函、请示和批复；办理私务的有申请书、投诉书、求职信、辞职信和经济条据等。在当今瞬息万变和信息爆炸的`经济社会里，无论对公或对私来说，经济应用文书所发挥的作用都是不可估量的。因此，掌握各类经济应用的写作方法与技巧，就成为从事经济工作人员的一项最重要的基本技能。不管我们毕业后从事何种工作，财经应用文书的写作对我们都是必不可少的，因此设立了《财经应用文书写作》的课程，以培养我们的写作能力，更好的面对快速发展的社会，更好地面对竞争！
根据文秘的专业要求，我们学了近一年的应用文写作课，课程是孙老师教的，老师采用“让我们动起来的”教学方法，经常在课堂上让我们实操实练，以小组为单位的合作方式进行教学，使同学们在有效地学习理论知识的同时又增强了自身的实践演练能力，可以说老师的授课过程是较完美的。
在没有上应用文写作这门课之前，我对应用文写作不怎么了解，我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。
在整个学习过程中，我们差不多是以小组的合作方式分配任务的，刚开始接受这种形式，由于惰性的形成，导致在开始分工中出现推脱的现象，依赖性过强的认为自己没做总有别人，反正是小组形式。这就反映了有时小组的分工不明确，集体感不强烈。因为缺少实践经验，所以很多问题没有事先考虑好，经常都只是在应付，而不是真的用心在学习。经过多次沟通、反复练习后，还是培养了小组的责任感。每一个都有贡献自己的智慧与能力。在团结互助中，小组成员共同参与，共同讨论，通过集体讨论，集思广益，对每一个问题都提出了自己的意见与想法，通过小组之间的相互激励与交流，获得最大量的构想，再经过改进和组合，达到解决问题的目的。一方面从之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力，同时也及时从教师及同学那里获得反馈与信息，使实际问题最终获得解决。
应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？我就按照老师所给的三点：首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策；第二，要了解业务，熟悉情况；第三，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。
回顾一年的写作学习，对应用文的写作要求有一些了解，如：主旨单一、集中、明确，材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言准确、简明、平易、庄重等。也学习到很多文书的写作，如：行政管理文书、日常事务文书和会议活动文书等等。其中，行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括决定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函等，通过学习，我掌握了这些文书的写法和格式。虽然收获也是有的，但自我感觉没什么多大的进步，特别是文书写作这一块。文书写作是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章，它具有实用性、简明性、时效性、程序性。要想写好文书，我觉得在培养逻辑思维能力、对事务的分析判断能力和提高语言表达能力这些方面还得努力加强。
总之，在此感谢老师的精心教导，虽然课程已经结束了。对于我学的东西还很多，还得加强应用文基础知识的学习与巩固，掌握好应用文写作的技能。
就目前自己的应用文写作能力而言，我还是有很多的不足，所以在今后的学习和生活中，我一定要做到以下几点：
1．领会政策精髓，熟悉业务要意
2．锤炼思维能力，加强语言修养
4．勤于实践
在今后的运用中，严格按照文书的原则进行书写，做到观点鲜明、正确；材料真实、得当；格式规范、合理；语音平实、简约。
功到自然成！我想只要我能切实做到这几点，我定会能驾御财经应用文的写作，以更好地为自己服务！
报告应用文简报（热门17篇）篇十六
有幸在xx大学呆的最后一个学期里选到了郑老师的《应用文写作》这门课程。也才有幸认识了传说中的xx大学“第一才子”的郑xx老师，人如其名，郑老师朴素、正直、幽默的形象会一直留在我的脑海里。
以前，我只知道应用文是在生活中各种情境下写的“小作文”，但是对于文章的具体要求以及各式都一直没有弄懂，一直觉得没有什么兴趣去好好学习一下。在上了郑老师生动形象的课后，我才知道应用文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章，它非常的有实用性、简明性、时效性、程序性，不像我们平常写的作文，时间长，内容的篇数长，内容没有按照一定的程序来写，比较杂乱，让人看着不是很一目了然。因为应用文的目的性比较强，所以在现实生活中，在我们以后的工作中都是一项重要的技能，如果我们不能好好驾驭，就相当于失去了通向梦想的一扇门。
第一节课让我记忆犹新，去了教室已经没有座位，有的只是掌声和笑声。第一节课郑老师给讲了应用文写作的重要性和应用文对于现实社会中的各种评比活动和评优比赛里起到的不可小视的作用。第一节课讲的很轻松，我没感觉到累，只是感觉到了时间过得真快。依然清楚的记着郑老师用发生在自己身边的例子。重庆消防兵因为郑老师文辞点缀的原因，拿下全国的标兵，而取得如此优异成绩完全出自于写作的匠心独运。心在最高处，根在最深处，结合当时的实事政策就是一件完美的“作品”。既说实话，也添文采。每一个实例既给我们带来欢笑，也给我们留下印象，让我们发自内心的欣赏和感激。郑老师的讲课中，我对现代应用文有了更深一步的了解，我们为什么要学应用文？因为我们当今社会发展的速度很快，各种信息量就很大，管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效率，就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力，是否能心应手地撰写应用文，就成为了衡量工作能力高低的重要标准之一、因此我们要学会对应用文的写作。在学这门课程时，老师给我们讲了它的应用文书的含义和它的结构，因为时间的紧迫，我们对于这门课的接触可能并不完全，但是我想一定会改写我们的工作生涯。
经过十周的课程，我们学习了以下的内容：应用文的基本知识，公共条例，基本文种规范及要求，先进事迹报道，语言的魅力与学习以及最后一次的研究生论文写作。对我印象最深刻的是语言的魅力学习这一部分，因为郑老师就是我们活生生的榜样。高超的语言技巧可以增强一个人的语言魅力。这里我想到了一个小故事。英国著名剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了以为聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，不过他一直是以大人的身份和她聊天，临分别时，萧伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人萧伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的小姑娘安娜聊了很久。”故事中的小姑娘很机智，我们也不得不感悟：一个人不管多大成就或多高地位，对任何人都不能平等对待，我们能接受的是更有语言魅力的话语。我曾经听见一位大学老师在认真教导班里一位在班里和其他人不能融洽相处的同学如何说话不会让听的人反感，我听他用两种不同的方式表达同样的事情，而让人听了之后一定会产生决然不同的两种反映。我在旁听了之后也是茅塞顿开，原来不同的表达方式可以让同样的事情得到迥然相异的结果，这种语言的魅力不得不让人佩服的五体投地。也许这就是经常听人说的所谓一句话说的`人笑，一句话说的人跳的道理吧。
真正有魅力的语言其实也不在于你讲的是不是普通话。来到重庆才发现本地人之间几乎不说普通话。只是许多乡村人讲的那种方言，并不像港澳台沪粤等地人所持方言那样有建设性。相反，其中更带有粗俗感觉，甚至叫人听了第一句话就不想再听第二句。因为其特定的语调已经粗俗了许多年，即使他说再好听的话，你也会感觉听起来浑身不舒服。这样的人，也许只能在他所在的那个小地方生活得很顺畅，若是要放眼世界，他就无法真正幸福地立足。别人既听不懂他在说什么，更无法理解他的一片诚意。这便决定他终身也许只能在那样一个小地盘尽其一生。一些地方也正是因为流行当地的粗俗方言，至使许多孩子上学后多年来都学不会标准的中国话，语文课总是学不好。这多少要追究那些家长们的责任了。只是总有那么一部分人，多年来都坚持自己的方言，并且有些地区还专门开展发扬方言的各种传媒机制；人们也习惯于听方言电台，看方言电视节目，仿佛世界惟其独尊，感觉颇为良好。这不知又该是那一小地区的幸运呢，还是整个中华民族的悲哀！我们不得不承认，有魅力的语言对于快速传播文化信息，弘扬中华民族文化起着不可估量的作用。
在这悄然而逝的十周学习中，我们应用文写作这门课程不知不觉的结束了，就在学习了各种文书写作的学习过程中，我知道了现代应用文书的作用，让我收获了郑老师倾情传授的课程，让应用文写作的这门课程把我带进了真正的社会课堂，学了它让我对以前的连什么是应用文都不懂到现在的明白，让我懂得了怎样写通知、报告、请示，让我学到学以致用，通过实践来提高自己，这门课程将成为我未来工作路途中的一把刀刃，带着我披荆斩棘，为我日后的学习和工作铺好新的道路步伐，向前迈进，这将是我在20xx学年中永难忘的学习生涯。
报告应用文简报（热门17篇）篇十七
在当今科生活中，食品安全成为一个社会热门话题，大约有2134篇关于食品安全的报道。民众对食品安全也越来越不信任，表现在有人因为有些牛奶被曝光是吃生长素的牛生产的，认为牛奶的安全问题令人担忧，因而自己辛苦地养奶牛挤奶给孩子喝，这个举动就是对食品安全极大的不信任而造成的。大家普遍认为国产食品不如进口食品来得安全，那进口食品真的安全吗?台湾饮料塑化剂闹得沸沸扬扬、欧洲黄瓜也查出有毒、韩国全典牛奶含致癌物质；美素奶粉含活虫等等。难道没有绝对安全的食物吗?难道我们终身吃东西都得小心翼翼吗?难道食品安全问题真的不能解决吗?解决食品安全问题已经刻不容缓，我这次就准备研究这个问题。
二、活动目标。
找出民众眼中最令人担忧的一类食品，并对症下药，全力让食品走向无毒、无害的道路。
三、活动计划与过程。
活动主题食品安全问题。
活动过程。
1、搜索资料(1、了解食品安全问题；2、了解调查问卷)。
2、制作调查问卷(1、构思并设计问卷，然后打印；2、分发问卷并完成)。
3、结论分析(1、汇总分析；2、根据调查结果进行思考；)。
4、完成研究报告(1、收集相关资料；2、撰写提纲；3、撰写研究报告)。
5、做活动手册及附件(1、准备活动册；2、制作ppt)。
四、活动计划与过程。
这次活动的主要内容是调查食品安全问题；活动的形式如下：
1、调查问卷2、访问3、上网搜索资料。
五、活动过程。
我往每家每户的信箱投入一张调查问卷，调查问卷的内容如下：
2、您认为食品安全的现状是——。(填好或不好)。
3、您对食品安全有何建议?
六、结果分析。
在本次调查的'216户家庭中，有192户家庭认为食品安全的现状堪忧。其中认为奶制品不安全的家庭有108户，在认为不安全的食品中位居榜首；认为粮食安全的家庭有112户，是安全食品票数最高的。通过这次调查，我分析了一下，大多数的居民认为奶制品不够安全，但粮食相对是安全的。我上网查了一下资料，的确牛奶或奶粉的事件年年都有，而且有好几起，而粮食的事件相对而言少了很多。我想出了以下几点措施缓解食品安全问题：
1、对食用品安全事件的惩罚要更加严厉。
2、让食用品的加工与生产更透明。
3、对食用品安全知识的教育更重视。
4、媒体对食用品安全问题必须如实报导。
5、对食用品安全的管理要长久化。以上是我对食品安全问题的建议，希望官方采纳。
七、活动感受。
这次调查活动，我受益匪浅。我主要学会了如何分析事情的结果，就是对于调查产生的数据，能充分运用，并通过分析找出事件的原因。其次，我还学会了设计调查问卷，如何一个人快速统计调查问卷，如何完成调查报告等等，希望下次还能开展这样的活动。