优秀作文词藻华丽，句式灵活多样，给人以美的享受和思绪的飘渺。优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等，具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。在写作过程中，我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节，以丰富作文的内容。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
美丽的田园（模板13篇）篇一
教学目标：
1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。
2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
提出数学问题，体会生活中处处有数学。
教学难点：
培养学生综合运用知识的能力。
养成教育训练点：
初步发展有条理地思考问题的习惯。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！
2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？填一填。
二、合作探究，解决问题。
1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。
2、指名汇报，看看有没有漏掉。
3、学生提出数学问题。
（1）根据找到的信息提出数学问题。
（2）让学生独立思考解决同学提出的问题。
4、解答问题。
（1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=6（只）。
（2）淘气列式解决的是什么问题？8+6=。
引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。
（3）交流：再提出几个数学问题，并试着解答。
三、实践应用（14页练一练）。
1、指导完成练一练第1题。
（1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？
（2）解决问题。（同桌讨论）。
（3）完成书上的填空题集体订正。
2、完成第2题。
（1）指导学生理解题意。
（2）学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。
四、总结：
这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？
美丽的田园（模板13篇）篇二
1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
3.初步发展有条理地思考问题的习惯。
小组交流。
2.这些小动物都在哪儿呢?
（1）我们先来看一看，空中有几只小鸟？
请你拿出图片认真地数一数,填在方框里。
你数了几只小鸟?你是怎么数的？
（学生可能回答：按顺序数，做标记来数……）。
3.集体订正：谁来说说你数的结果？
谁数对了请举手，如果你数错了赶快再数一数改过来。
活动二结合信息，提出问题，解决问题。
1.我们的好朋友智慧老人给我们提出了一个问题。
出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？
教师提问：（1）谁能给大家读一读？
（2）要想回答这个问题，我们需要知道哪些数学信息呀？
教师出示信息表格，谁找到我们需要的信息了，大声地读出来。
（3）你能把信息和问题完整地读给全班同学听吗？
（4）谁能列式解答？教师板书，追问：你列的算式是什么意思呀？
2.谁还能像这样提出一个用减法解决的问题？
你能把信息和你提出的问题完整的说一说吗？谁来列式解答？
3.你能提出一个用加法解决的问题吗？
把信息和问题完整的说一说。会列式吗？
4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8+6=。）。
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪明，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（1）老师找一个同学的算式，你能猜出他解决的是什么数学问题吗？
把信息和问题完整的说一说。会列式吗？
4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。（出示：8+6=。）。
教师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪明，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（2）让同桌看着你的列式猜一猜你提出的是什么数学问题？
追问：都谁猜对了？
展示点拨。
过渡语：刚才我们和小动物们一起进行了学习，还有一些小动物也着急了，他们也想和我们成为朋友，我们快来看看它们吧！
（1）请同学们找到图片2，看一看图上都有哪些小动物？他们都在哪呢？谁能提醒大家这回我们数这些动物有多少只的时候应该注意什么呀？让我们一起来数一数吧，看谁数得又对又快！
教师提问：谁来说一说你数的结果？谁都数对了？
（2）出示问题：小鹿比小松鼠多几只？
解决这个问题你用到了哪两个数学信息？
你能把信息和问题完整的说一说吗?读一读你列的算式.
（3）笑笑也写了一个算式,出示:17-9=。
我们怎样知道她解决的是什么问题？同桌互相说一说.
（4）请你现在也想好一个数学问题，把算式写在下面的方格中。
请同桌猜一猜你解决的是什么问题？看他能不能猜出来?
哪个小组愿意来展示展示你们猜的过程?
达标练习。
（1）出示第一幅图，你看懂这幅图的意思了吗？谁能来说一说？
你能解决这个问题吗？请你把算式写在下面？
这个算式是什么意思？
（3）今天这节课你有哪些收获？
美丽的田园（模板13篇）篇三
大约经历了六个小时车程的颠籍，便来到爷爷家。
太阳已经西坐，眼前的一切便都笼罩在薄薄的暮色之中，爷爷在院子里放上一张桌子，全家人围在一起吃晚饭，特别开心！我坐在椅子上，看着太阳“下班”，等待着明天的到来。
第二天，太阳公公早早地起床，给我们带来温暖。刚刚起床的我，一打开门就看见爷爷，“今天带你去田园里看看。”爷爷笑眯眯地对我说，“好啊！”我兴奋地回答道。
吃完早饭，我和爷爷漫步在田间小路上，脚下踏着松软而肥沃的土地，呼吸着带有香甜味道的'空气，让我心旷神怡。我来到田园里，田园的对面有一条瀑布，抬头望去，只见瀑布飞泻而下。见到此景，我不由自主地想起唐代诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。啊，多美丽的瀑布！
田园后面有一片竹林。风一吹过，竹叶互相碰撞，发出“沙沙沙”的声音，似乎在嬉戏打闹。记得有一句诗是：“风来有笑声”，描写的就是这样一场景吧。
田园的美，美在清新自然，自由地行走，自由地呼吸，自由地欣赏美景。这时，我无意间发现，乡村的天空是那么蓝，云是那么白，那么柔软，树是那么高，那么茂盛。
文档为doc格式。
美丽的田园（模板13篇）篇四
教学目标：
1、根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2、运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决问题的能力。
3、培养学生的数学问题意识。
4、增强学生的观察力和小组合作交流意识。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教学准备：电脑、实物投影仪、数字卡片。
教学方法教师引导、小组合作。
教学过程。
一、创设情境，提出问题。
1、出示课件，描述景色：在田野上有一条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河滩上有一些片茂密的树林，有一片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！
创设活泼而又鲜明的活动场景，激发学生的学习潜力和学习兴趣。
2、仔细观察，想一想，你能提出哪些数学问题。
二、自主合作，解决问题。
1、小组竞赛：以小组为单位，合作讨论，提出数学问题。（小组成员进行合理分工）比一比哪一小组所提的问题最多（每一小组请一代表将小组所提的数学问题写在纸板上）。
2、每一小组出示自已的成果，全班讨论交流各组所提的数学问题。根据每一小组的不同成果进行适当的表扬。
3、让学生独立思考解决同学提出的问题。
4、交流。
三、实践应用，拓展延伸。
1、指导完成练一练第1题。
（1）出示图片（利用实物投影），让学生观察，说说你能提出什么问题？
（2）解决问题。（同桌讨论）。
（3）完成书上的填空题。
2、指导第2题。
（1）指导学生理解题意。
（2）学生独立完成。
3、指导第3题。
（1）观察图，理解题意。
（2）小组讨论：换一个数，说一说。
（3）交流，（利用数字卡片）师出数字卡片，学生说一说。（合理就应鼓励）。
四、总结：你学会了什么？怎样学会的？
五、研究：8+7=15，你能根据这一道算式提出哪些数学问题。
从生活情境中走进数学。
以竞赛形式，激发学生的积极性，更好地以小组合作讨论来完成任务。（如：对各种动物之和这一类问题学生难以提出，老师就应该进行引导。）。
挖掘学生的个性化内容，及时进行表扬。
学生不仅会提数学问题，还应能尝试去解决问题。
采用独立思考与回答的形式，进一步培养学生提数学问题的能力。
此题较为简单，学生能独立完成是的。
先理解题意，然后通过小组讨论进行数的延伸，达到举一反三的效果。
提出这两个问题，目的在于让学生学会回头看一看，对自已所学的内容进行小结。
目的在于加以巩固。
美丽的田园（模板13篇）篇五
春天，田园的景色很美。现在就让我带你去清澈的小河里游着一群可爱的小鸭子，游戏水中，不时的把头扎下去觅食。即使附近的石头有妇女在捣衣，它们也从不吃惊，草坪上，小草探出头来，呼吸着新鲜空气。花儿也开了，有芍药，有凤仙，有鸡冠花，有大丽菊，它们衣着时令，顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。看那白色的绵羊，悠然自得。
山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！有一家屋顶上炊烟缕缕升起，好像一条白龙朝天飞去，哦，原来是有农家在做饭呢！
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家在吃晚饭的情景。它们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人一起，汇成了一幅自然，和谐的自然风景画。
房屋门前，有一大片金黄色的油菜地，好似一片金黄的海洋。花丛中有一条弯弯的小路，像一条长龙，美丽极了！
啊！像一幅画，像一首诗，像一首歌，美得让人留念。
美丽的田园（模板13篇）篇六
学生：（兴趣浓厚 想）。
教师：请大家通过观察来说一说，孙悟空都看到了什么？
学生：先小组同学互相交流，然后再全班交流。在交流的基础上，学生把看到的景物分类。
3、再次观察“美丽的田园”，提出问题，并尝试解决问题。
4、练一练，联系生活实际，发现问题，解决问题。
教师：观察教室里的人和物，看一看你能提出什么问题？
分析：
本课在教学设计上先从学生的好奇心入手，利用学生比较喜欢的动画人物孙悟空导入激发学生的学习兴趣，然后利用色彩鲜明的画面吸引学生的视线，接着有目的地引导学生观察画面，逐步达到教学目的。在观察过程中采取合作学习的方法，培养学生的合作能力。在教学中不再要求学生必须遵守严格的课堂规矩，给学生一定的自由活动空间。
突破重难点的方法是：
1、教师适当的引导、启发。
2、小组合作学习。
美丽的田园（模板13篇）篇七
我见过水平如镜的西湖，壮观无比的泰山，还有气势磅礴的长城，但我却对风景优美的乡村田园情有独钟。
早晨，到处都是白茫茫的浓雾，整个田园都笼罩这一层白色的轻纱。随着公鸡“喔喔喔”的叫声唤醒了天与地，太阳宝宝顽皮地露出了半边脑袋，万物苏醒了。小溪叮叮咚咚地弹着美妙的音乐，小鸟唧唧喳喳地歌唱，好像在问小溪伴奏呢！消化小草也打着哈欠，伸了个蓝药，微风吹来，它们翩翩起舞。休息了一夜的农民伯伯也开始辛勤地劳动。整个田园热闹起来。
火辣辣的太阳炙烤着打的，知了“热啊热啊”地叫着，小鸟们停在树枝上无赖地打起了盹；小花小草都被太阳晒得晕头转向，耷拉着脑袋；小鸭子耐不住酷热，不顾水深危险，纷纷跳入水中嬉戏玩耍，冰凉的谁把小鸭子的酷热赶到了九霄云外。
傍晚，一缕缕炊烟从烟囱中冒出，到处都弥漫这饭菜的香味。农民伯伯回到家了，有说有笑。天边的晚霞犹如技术高超的魔术师，一会儿变成了调皮可爱的小狗，一会儿变成了四蹄生风的壮马，一会儿变成了威风凛凛的雄狮……真是形态万千、变化莫测。太阳宝宝躲进了山里，晚霞也渐渐退去了。
晚上，弯弯的月亮悬挂在空中，整个田园瞬间安静子啊来。辛苦了一天的农民伯伯躺在床上，进入了梦乡。
美丽的田园（模板13篇）篇八
远处，一片片金黄镶嵌在碧绿的翡翠上。瞧，这就是美丽的田园风光。
上午，那金黄金黄的稻谷，仿佛是在随风飘舞，一展歌喉，唱着农民丰收的赞歌。小麦，玉米，水稻，南瓜等农作物，都参与进来了。这时，农民伯伯在丰收粮食，他们用自己辛勤的汗水，换来这一片丰收的景象。
下午，清香袅袅的花朵正开着，农民可以坐在椅子上喝米酒赏花，或是到附近的小河，一边喝茶一边钓鱼。
深夜，蝈蝈居住在房檐上、树梢上，给辛苦了一天的农民唱催眠曲。这时，一切都是安静的。
美丽的田园（模板13篇）篇九
在田园里度过的一天，可真算得上是一次快乐的旅程，特别是夏日的田园里，发生了很多很多有趣的事情。
暑假一到，我就迫不及待地来到外婆家。离村子不远处有一望无际的田园，种着各种各样的瓜果和蔬菜。太阳刚刚钻出头来，我就踏着欢快的步伐，来到向往已久的田园。我喜欢在碧绿的草地里躺着，仰望湛蓝湛蓝的天空；喜欢在黄瓜架子之间，与小狗玩耍嬉戏；喜欢在麦子地中与农家小孩玩捉迷藏；更喜欢在西瓜地中拍拍这个西瓜，摸摸那个西瓜。玩累了，就到清澈的小河边坐下，把脚泡在水里，这时有很多小鱼争先恐后地来“亲吻”我的脚，弄得我酥痒酥痒的，咯咯直笑，树上的蝉也乐得“知了，知了”地欢呼着。
美丽的田园（模板13篇）篇十
我常听人们说，田园里一年四季都是那样生机勃勃，我想“耳听为虚，眼见为实”。我决定亲自去看看。
走进田园，首先看到了一个个嫩绿的害羞的小姑娘—生菜，它们把自己的“小脸蛋”挡住了，在太阳的映照下显得格外娇小。一棵棵油菜上的小黄花绽开了笑脸，引来了无数的花蝴蝶。从远处看，就像地毯上撒满了一层黄金，花蝴蝶赶忙来拾金子。
油菜左边还种了藕，它的叶子非常大，大片大片的.，下雨时可以给在“地下皇宫居住的王子公主们挡风挡雨”。
在远处有一条河，河中，鸭子在快乐的拍闪翅膀，翅膀激起了白色的浪花。还有几只鸭子在田中大摇大摆地走着，把自己当成这个田中的主人。鸭子后面有一只母鸡，母鸡正率领一群小鸡觅食呢！大公鸡总是寸步不离地跟随在母鸡和小鸡的旁边，好似它们的保镖。
田园美丽无比，美在了朴素之中带有几分华丽，美在了叔叔阿姨、爷爷奶奶们的汗水之中！我爱田园，但更爱田中的农作物。
六年级:爱得霸道。
美丽的田园（模板13篇）篇十一
那一天清晨，我起得格外早。于是，静悄悄地跑到了屋顶上，观看田园的美景。
啊!多美的田园风光啊!天格外的美，瓦蓝瓦蓝的，就像为地球镶上了一块巨大的蓝宝石。我带着期望的目光朝田野望去，眼里看见了无尽的风景。静静地听着田野的声音。只听那不知名的昆虫正低低地呻吟着，欢快的蛐蛐尽情地歌唱。翠竹林间传来了几声轻快的鸟叫声，各种各样的声音交杂在了一起，使田园增添了几分独特而优雅的风味。
就在这时，一群调皮的孩子可能感到有点寂寞了，耐不住田园风光的美丽。只见他们顺着羊肠小道，一边走着，一边嬉闹，步入了田园的深入地带。让我想起了："离落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。"的田园诗篇。望着这群野孩子，我的心仿佛被他们打动了，有点一跃而上的冲动。
这一美景，让我回忆起了过去…………。
那是在姥姥农村的家里。看着久违的蓝天、白云。那个山头里满是小孩的欢声笑语。那里的山头属于淳朴的农村人，那里的美丽景色也是属于那里的人。看见那些嘻嘻哈哈的小孩子玩得忘情，我真想加入他们的欢乐中，但是又害怕他们农村孩子快不接受我这个城里小孩，所以就放弃了心中渴望已久的念头。我只能看着他们，羡慕地看着他们。他们在河里尽情忘我地抓鱼，在草地上与牛儿一起追逐打闹，在竹林里快乐地荡千秋…………我能感受到这一切美好的田园风光，却不能亲身体验田园风光带给我的那一份简单淳朴的快乐。
我心中呐喊着："什么时候我才能拥有这样风光，让我在这样的美景中欢快淋漓地嬉戏游玩。"。
美丽的田园（模板13篇）篇十二
这是一幅画，真的很美，美得让我想步入画里，想融入其中！
天空一碧如洗，好像一颗巨大的蓝宝石，朵朵白云像是落在这蓝宝石上的片片雪花。迎面吹来的风带着香香甜甜的味道，还带点湿润的感觉。远处，连绵起伏的山峦层层叠叠，一山青，一山绿；一山淡，一山浓，清淡与浓绿相互交织。还没散尽的雾气又像丝绸，一缕缕地像是给大山披上轻纱，朦朦胧胧，就像童话中的仙境。这是一幅画，更是一首诗。
山下的小河如一条蓝色绸子，闪着银光，在山峦起伏中飘荡。水清得可以看到水底的沙石，河里的鱼儿，三五成群互相追逐，嬉闹，仿佛飘荡的不是河，是一首快乐的歌！一排排树木围绕在小河旁，那是河的长裙。树枝上，鸟儿虫儿你吟我唱，像是在唱歌，又像在报春天的喜讯。我们听到了长裙翩跹时四周伴起的旋律，绿色的旋律！树下的小草探出头来，呼吸着新鲜空气。一朵朵花，红的似火，黄的赛金，紫的如霞，五颜六色，争奇斗艳。瞧，那边铃兰花吹着小喇叭，演奏着“春之曲”，这边的蔷薇花满身喷着清香，香得惹人醉。
山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！有一家屋顶上炊烟缕缕升起，仙气缭绕。
这幅画真的很美，我的眼睛都粘在画里拔不出来了。
美丽的田园（模板13篇）篇十三
我的家乡在沙井，现在我来介绍一下海上田园吧！有一个美丽的海上田园。
首先让我来介绍一下水上木屋度假区，让游客们累的时候可以住在里面就会想到以前那些人在水上建的一些屋子，真让人怀念啊！
在那里看见水上木屋度假区，别墅区，欢乐天地等……水上木屋度假区是一个让人住进去或者没住过只看见的都能有一个怀旧式的屋子。
走过另一边就看见一个别墅区，在那里可以看见周围有各种花争奇斗艳，有的花盛开着好像向人们打招呼，有的好像披着绿纱衣翩翩起舞，看起来有一个舒服的感觉…一朵朵，一簇簇的鲜花绚丽多彩，红的像火，黄的如金，白的似雪。
欢乐天地和晚上的表演，都能让大人，小孩都高高兴兴。
海上田园为我们家乡增添了许多美丽景色和生活乐趣。