优秀作文是指在内容丰富、观点独特、结构合理、措辞得当等方面表现出色的文章。在读优秀作文的过程中，可以积累一些句式和表达方式，逐渐形成自己的写作风格和特点。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇一
“摘番茄喽！摘番茄喽！”
清晨，我迎着阳光，踩着青草，跟着奶奶来到菜园子里摘番茄。
一进菜园子里，看见颜色鲜亮的番茄，青的，青里透红的，青中泛白的……小的像乒乓球一样大小，大的比拳头还要大一倍呢！“怎么只有半身不熟的呢？”我好奇地问。“红色的番茄躲在叶子后面呢！”奶奶神秘地说，“你扒开叶子看看。”我轻轻地扒开叶子，一看，果然不出所料，一只红得像灯笼的番茄挂在枝上，正在向我招手呢！于是，我一只手拿住番茄，另一只手用指甲一扣，圆圆的番茄就掉落在我手心里，我凑上前去嗅了嗅，又满心欢喜地把它放进篮子里。
就这样，我摘了一个又一个，不一会儿，脸盘大小的篮子里就装满了。我提着篮子，就像是渔夫提着沉甸甸的鱼篓，农民看着丰收的农田一样，心满意足地回家了。
到了家，我迫不及待地挑了个最大的番茄，洗了洗，吃了起来。酸酸甜甜的，真是好吃极了！
雨中的爱三年级（精选23篇）篇二
种种小植物已经成了我的爱好。去年种的小番茄十分好吃，今年几个星期前我又种下了一批小番茄。如今，小苗已经长大，不粗不细的茎从红色渐变成绿色。叶子一天一天地长，几乎每天都有变化。“沙沙沙”，下雨了，细密的雨丝落在我脸上，也落在小苗上。小苗舒展着绿叶，喝着甘甜的雨露。天空灰蒙蒙的，我的眼前却一片明亮。啊！小苗被雨水洗后变得更加鲜绿，更加有活力！叶子上的每一根毛托着一颗颗宝石似的雨珠，好像碧绿的托盘托着珍珠宝石送给世界。每一丝雨都从天而降，有些钻入小苗们扎根的泥土，有些则落在别的地方。三四株小苗都用力地舒展身体，大大小小的.绿叶构成了一个绿色的雨棚，为比自己小的花苗们挡雨，风一阵一阵地吹，吹得小苗们摇来晃去，但它们仍不放弃，坚持着......
雨中可爱的番茄苗呀，你们真勇敢！冰凉的雨水不怕，还以为更小的苗挡雨。你的生命会因你们的勇气展现出无限价值。
于是,在周围人惊讶的眼中,我们彻底的放弃了那段友谊.;或许，你为自己的身材矮小而感到失望。雨中的番茄苗400字作文有一种真情，60年在心目中不改变，那是对红领巾的真挚感情。不管我们的学习有多差，老师总是不断地帮助我们，一直到我们赶上来;“蛋妈妈”在我身上画了眼睛、眉毛、和嘴巴，画得栩栩如生、惟妙惟肖。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇三
雨姐姐心情不好，因为她做错了事，被老天爷骂了一顿，所以只好来到人间转一转，散散心。
我走在去朋友家的路上，大雨哗啦啦的下着。我东张西望，看见了一位老奶奶用一只手搂着自己的`孙女：“靠拢点！”你说你就看到拢拢的，但老奶奶肩膀完全湿透了。前面一位老爷爷冒着倾盆大雨，迈着沉重的脚步一步地走，快成了落汤鸡，我想：那位老爷爷要回家吧，不如就送他回家吧，反正就是被妈妈骂了一顿。正当我要走过去时，突然一位年轻阿姨走出超市，老爷爷不到一米，阿姨看见了就马上撑着伞，走到老爷爷身旁说：“我送你一把伞，这样你就不用淋着回家了。”老爷爷感激地说：“谢谢你！可是你……怎么办呢？”那位阿姨笑了笑，说道：“这不是有超市吗？我买一把就可以了。”老爷爷感谢道：“谢谢啊，那就劳你花钱了。”阿姨回答道：“没关系，乐于助人是应该的。”说完，阿姨转身去了超市。
我到了朋友家，我把刚刚看到的一幕，我一五一十的告诉了她，她对我说：“那我们得向那阿姨学习乐于助人的精神。”
雨中的爱三年级（精选23篇）篇四
今天中午，我穿上小围裙站在厨房里，当了一回小厨师，我做了番茄炒蛋。
我先拿出两个圆溜溜的鸡蛋和一个碗，把两个鸡蛋打进碗里，再用筷子搅拌，“当当当，当当当”不一会儿，鸡蛋就弄好了；接着，我又拿出两个红彤彤的番茄，又拿出一个盘子，把番茄切成一小块一小块的放在盘子里，这样，第一步就完成了。
然后，我小心翼翼地打开煤气和煤气灶，再倒上油，“刺啦刺啦”，这声音让我迟迟倒不下鸡蛋，妈妈听见了，说；“豆豆，快放鸡蛋，否则会着火的！”我听了，赶紧倒下鸡蛋，刚倒完，我就紧张地闭上眼睛，过了几秒，我又睁开，发现鸡蛋已经熟了，我就赶紧用铲子把鸡蛋分成一小块一小块的，之后，我又勇敢地把番茄倒了下去，和鸡蛋一起炒，不一会儿，番茄也熟了，我再倒上了一点盐，再接着炒，炒好后，我尝了一口，嗯，美味无比！
看到自己炒得美味无比的番茄炒蛋，我心里别提有多高兴了！
雨中的爱三年级（精选23篇）篇五
在初春的时候，我种下了一盆小番茄，之后我天天去看，可是啥也没有，只有土。于是我把这件事抛在了脑后。
过了几个星期，爷爷告诉我，番茄发芽了。于是我跑到番茄旁去看，果然番茄发出了又短又白的小芽，就像米粒一样，这让我开心得上蹿下跳。
经过了一个多月的精心栽培。小番茄已经枝繁叶茂了。它的枝干又绿又粗，叶子绿绿的，就像一个个小巴掌，叶子上还有一层小绒毛，又过了几个星期，番茄开花了，花黄黄的，是一个五角星的形状，还有一个深黄的花心，虽然番茄花并不十分艳丽，但我还是很激动。
番茄开花后我天天盼望它结果。有一天，我突然发现，它结出了又小又青的果子，果子慢慢变红，慢慢变大，最后变成了又大又红的小番茄，挂在叶子上就像红红的小灯笼一样。我摘下来了一个尝了一尝，感觉很酸，但我仍然很开心，因为这是我劳动的果实。
多么可爱的小番茄，多么美丽的番茄花，就这样它们和我度过了一段难忘的时光！
雨中的爱三年级（精选23篇）篇六
那天，天空下着如酥小雨，我去妈妈的学校陪妈妈加班。
来到学校，我不管天还下着雨，一下子飞奔到操场上，把我带的玩具飞碟拿出来，突然，一个小姑娘跑过来，说“哥哥我和你一起玩吧？”于是，我爽快地答应了。
我拿起飞碟，来回拉动手把，一放，飞碟就以迅雷不及掩耳之势飞了出去，它在天空中不停地旋转着，像直升机上的螺旋桨一样。小姑娘高喊道“好棒呀！好棒呀！”我得意洋洋地说“到你了。”她也拿起飞碟，只拉了一次，飞碟只在起飞点上面转了几圈最终掉了下来。“呀！哥哥，我怎么飞不起来呢？”我正想告诉她，就听见妈妈在喊：“雨这么大，快进来！”这时我才发现雨变得已像颗颗珍珠，一把把撒到了草地上，溅起了一片片小水花，像一层薄雾笼罩在草地上。我和小姑娘飞快地跑回了妈妈的办公室，才发觉我的鞋子里和库管上已经全湿透了。
啊，春雨！滋润万物的春雨！我爱你！
雨中的爱三年级（精选23篇）篇七
暑假的一天，一场突如其来的暴雨弄得人们措手不及。
补习班的很多同学都没带雨具，只好躲在商店门口避雨，等待家人来接。我也不例外，焦急地给妈妈打电话，谁知妈妈还没下班，爷爷也不在家，“这怎么办呢？”一个同院住的大哥哥打伞路过我跟前，见我焦急得站立不安，就问：“小弟弟，要回家吗？”我把情况告诉了他，他毫不犹豫地打伞和我一起回家。
雨越下越大，风吹得雨伞“嘭嘭”作响。大哥哥一手撑雨伞，一手搀着我。遇到路上积水，他总是走在水里，让我走在边上。他不停地把雨伞向我这边倾斜，自己几乎淋在雨里。
终于到家了，看见大哥哥已淋得透湿，我喊了声：“谢谢！”看着大哥哥消失在大雨中，我的泪水忍不住流了下来。
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雨中的爱三年级（精选23篇）篇八
那是一个夏日的傍晚，外面正下大雨。突然，我感觉有点儿难受，嗓子火辣辣地疼。我躺在床上，浑身没有力气。爸爸看见了，连忙走过来，轻声问我：“孩子，怎么了？”我有气无力地回答：“我难受。”爸爸摸摸我的头，“好烫啊！”一试体温，爸爸惊呼：“发烧了！”赶紧给我找药，可是找了半天，也没有找到。
“我去买吧！”我看到爸爸的脸上，满是焦急的神情。“外面的雨太大了！”我有点儿担忧。“没事，药店很近，我快去快回。”说完，爸爸连雨伞都没拿，就冲出了房门。我拿着雨伞，追到门口，“爸爸，给您雨伞！”可是，爸爸已经走远了。我回到屋里，站在窗前，望着窗外，嗬！外面的大雨下得冒烟儿了，豆大的雨点儿，打在玻璃窗上“啪啪”直响。在雨雾中，我看见一个人影，那不是我的爸爸吗？他在雨中的小路上奔跑着，径直出了小区的大门。泪水像雨水一样，模煳了我的眼睛。
“我回来了！”是爸爸的声音，我连忙跑去给爸爸开门。爸爸气喘吁吁地站在门口，浑身都被雨水淋得湿透了，衣服上的水“滴答滴答”地往下流，门口的地面已经出现了水汪，手里却紧紧地攥着用塑料袋包装的药盒。“爸爸，衣服湿透了，快换换吧！”我心疼地说。“孩子，先把药吃了吧！”爸爸进门的第一件事，就是给我倒水吃药。我喝着热水，把药吃下去了，心暖暖的，也酸酸的。人们说“父爱如山”，而我却感觉“父爱如海”，宽广深邃，无边无际。想起从小到大，爸爸为我无私付出的往事，我情不自禁地抱住了爸爸。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇九
每个人都有不同的记忆存在我们的脑海中，有些记忆或许不是那么美好，但也值得我们珍藏。那些零零散散的记忆中，总有那么一两个特殊而终身难忘的记忆，而那个雨中的记忆使我终身难忘。
“哗啦啦，哗啦啦……”下雨了，如果在家里我还可能坐在窗边欣赏一番雨的打击乐。可是，此刻的我正在去补课班的路上。刚刚上完书法课的我正打算将我的优越成绩告诉爷爷，想着想着，随手推开门，“哗呼……”一声让我受到了不小的惊吓，正在迷茫之际，一股强大的力气把我拽回了兴趣班，告诉我，下暴雨了，可能要等到雨小了才能去上课。我望着倾盆大雨，心里祈祷着，希望能下小一点，结果越来越大，没办法，我们只好做一次逆行者，逆风雨而上。我和爷爷骑着电动车向前驶，我拿着伞打在我们俩的头顶，伞有点小，无法抱住两个人的身躯，不一会儿，我的背就已经被淋湿了，突然间，一个强有力的声音透过风雨声传入了我的耳朵：“把伞往后打，我没事。”这看似简单的一句话，我听出了无限的担心和关心。仿佛永远都不会停止。爷爷身上的半袖很快就湿透了，但他却一直不停的说“我没事，你把伞往后打。”在这么恶劣的环境下，爷爷还始终关心着我。想着想着，我突然哽咽。那天风雨很大，天气很冷，但爷爷给我的关心与关怀让我十分温暖。当时这段记忆让我至今难忘，当时的场景也让我永远铭记在了心中。
那个夏天的暑期，那个雨天的记忆让我终生难忘。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十
今天下午的聚餐，朋友们都要带各自的美食，我也不例外，我要做妈妈经常给我做的番茄炒蛋。时候不早了，我要开工了，水灵灵的番茄被我切的大小不一、形状千姿百怪，时不时还逃到桌上，满满的一碗鸡蛋被我弄得四处飞溅。番茄炒蛋怎么烧来着？我用微信向妈妈发了条语音。不一会儿，妈妈发来了一条模糊的语音。“你说什么呀，不行啊。”我急急地回了一句。不一会儿，妈妈给我发来了一个视频，我耐心的跟着视频现学现做，一盘香喷喷的番茄炒蛋出炉了。
下午，朋友们陆续来了，我们开心地聊天。忽然，一位外国人问我：“你来自哪个国家？”“中国，我来自中国，中国和美国时差几个小时12小时呢。”我漫不经心地回答。等等，12个小时，现在是下午四点，那么中国应该是凌晨四点。妈妈是凌晨四点起来发视频的——我突然感觉嘴里的鸡蛋不香了。
微信上又发来了一条信息，是妈妈发来的：“怎么样？成功了吗？”我看着微信，想哭，又想笑，回了一句：“谢谢妈妈，很成功！”
真的，儿女的事情对于父母来说，就是世界是最重要的事情。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十一
优秀作文推荐！我的家乡在杭州，杭州有一座有名的山是宝石山，宝石山在西湖的北面，山岩是鹤红色的，岩体里有许多闪闪发亮的小石子，在太阳和夕阳的照射下会显得闪闪发亮，像一颗颗宝石，所以人们叫它“宝石山”。
一个阴雨蒙蒙的时晨，我和爸爸妈妈一起去登宝石山，一路上，我看到小草近不及待地从土里钻出来，野花随风舞动，像在笔我招手，雨珠滴在村叶上，像一颗颗晶莹剔透的珍珠在闪耀。山上，人行稀少，偶尔传来几阵清脆的鸟叫声，枝头冒出了嫩芽，这一切似乎在告诉我们，春天来了！不一会儿，我就来到了半山腰，渐渐的，我感到体力不支了，正在我要放弃的时候，爸爸妈妈对我说：“山顶有更迷人的风景在等着你。”我咬咬牙，一鼓作气，爬到了山顶。从山顶往下看，整个杭城像一幅缩小的地图。山下绿绿的小草，像是给大地妈妈铺上了一层碧绿的地毯。南面有波光粼粼的西湖，娇艳妩媚，北面高楼耸立，一望无限，西面是连绵起伏的青山，连绵不绝，东面是繁华的市区，纵横交错。
雨中的宝石山，被雾笼罩着，好象披上了一层轻纱，我爱雨中的宝石山！
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十二
雨落在地上的水洼里“滴滴嗒嗒”；落在窗户玻璃上“哗啦啦”；落在屋顶上“噼里啪啦”；落在树叶上“刷刷刷”。雨中的校园就是这么美！
一起床，看到外面灰灰的'，不像平常一样朝阳似火，太阳像足球一样，早早的被踢到天上。今天，天上没有太阳，乌云密布，天空没有一丝缝隙。妈妈劝我带上雨伞，我却不拿，妈妈也对我无能为力了。我走在路上，突然下起了大雨，我急匆匆的跑进教室。
终于坚持到了下课，我迫不及待的跑到教师外面，想体验一下雨中漫步的感觉。我走到了教学楼旁，我眼中没有一个人，整个校园鸦雀无声。我走到花坛旁，对着一簇簇鲜艳的花儿闻啊闻，哇！好香啊！我看到一排排柳树正在拼命的晒着长头发，正在洗着澡。走到国旗下，看着那像军人一样的国旗，好像正在守卫校园呢。看他那严肃的眼神，正在看着校园里同学们的一举一动。还有那几棵桃树和枣树，这是为那些专门上体育课累了的同学们准备的。那些桃子香脆诱人，多汁可口。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十三
又是一个雨天。
记得那是去年秋天的一个下午，天灰蒙蒙的，我知道马上要下雨了，可是，我抵挡不住对《童话世界》诱惑，因为每一期的《童话世界》都很好看。于是，我拿起雨伞向书店走去。这期的《童话世界》果然到了，我不一会儿就买好了，便带着新买的《童话世界》，我乐滋滋地走在回家的路上。不出我所料，刚走出书店不久，天就下起了大雨，我连忙撑开伞继续走。这不，刚才热闹的大街一下子平静了下来。绽开了一朵朵美丽的小花。有伞的拿出伞撑开，没伞的躲在屋檐下躲雨。忽然，“叮当”一声，一枚一毛硬币从我的裤管里掉了出来，在地上转了几圈倒下了，我下意识地摸了摸口袋，原来口袋破了一个洞！当我正想弯下腰捡那一毛钱时，心里转念一想：在这大厅广众之下捡那一毛钱多没面子啊，而且一毛钱也不能买什么好东西，不知道的人还以为我去捡别人的钱。于是，我收回了手继续向前走。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十四
这几天的天气让我迷惑不解，前几天风和日丽，有许多同学穿上了半袖衣裤，可是天有不测风云，后几天来天气马上骤然变冷，而且阴雨绵绵，整个感觉想是春天又往冬天走了。不过我从家里阳台上向外望，这雨中景色还不错呢！
早上一起来，就发现本应白白的天空今天却布满了乌云，我把窗户打开，刚好一阵冷风吹进来，我的手脚都快麻木了。我连忙把窗户关上，嘴里还喃喃地说："真冷啊！"于是我多加了一件衣服。在雨中打着伞，虽然冷，但是有些风趣，雨中树在随风摇动，小草在沐浴，泥土在过滤，看到这些的`我顿时神清气爽，心也像过滤了似的。这些植物洗了澡，一下子充满了生机，充满了活力。我想人们都能够像他们就好了。
这场好雨滋润了我的心灵，我知道了做人就要做得充满活力，努力向上！
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十五
星期五下午，第二节课的时候，天上彤云密布。我猜不一会就会下雨。果然，不一会儿，就下起了倾盆大雨。
放学后，家长们打着五颜六色的伞来接同学们回家。我一个在坐在椅子上看书，渐渐地看入迷了。直到天上打了大响雷，我才醒过来。
我看了一下周围，发现同学基本上都走完了，就剩我，方子航和王佳成。我们在教室是无聊，就走到学校门口。走到校门口后，方子航家长来了，这时候，雨越下越大。我和王佳成只好去对面小店去避雨。
我们在小店里转悠了几下。忽然，我听到有在叫我，转过身一看，原来是妈妈来接我了。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十六
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的雨中上学三年级作文，欢迎大家分享。
早上我刚起床就听到了“哗啦啦哗啦啦”的声音，我拉开窗帘一看，呀！外面正是倾盆大雨！我吓一跳，这么大的雨什么时候才能停下来啊！吃好早饭我和妈妈奔到车子里，差一点变成‘落汤鸡’。我们刚刚开了不久就在柏庐大桥堵住了，前面的.车排得像一条长龙，我一看到堵车了就浑身发抖，对妈妈说：“妈妈能不能绕过去啊？”
“弓箭射出没有回头箭！”妈妈回答道。我们在大桥堵了约半小时，好不容易才开出去，没想到前面又堵了，我急得要命，一直对妈妈说：“能不能快点呀，我要迟到了！”妈妈无奈地对我说：“这也办法啊，只能慢慢开，安全第一。”一会儿开开，一会儿停停，就这样慢慢地到学校了，我飞奔到教室，这时我的鞋子早已湿淋淋的，同学们已经开始上课了。
以后雨天一定要早点出发。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十七
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的`问题，下面是小编为大家收集的雨中情三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一天下午放学，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
郭老师把同学们送到了校门口，发现小红呆呆地站在屋檐下，便走过去问：“小红，怎么还不回家呀？”小红慢吞吞地说：“今天早晨出门上学的时候，我忘记带伞了，现在妈妈还在上班，我正在发愁怎么回家呢！”听完小红的话，郭老师转身便回到办公室拿出自己的雨衣给小红穿上。小红感激地说：“郭老师，谢谢您！”郭老师微笑地说：“不用谢，赶紧回家吧。”这时，在一旁的小明看见了，心想：如果郭老师淋雨生病了，那谁来给我们上课呢？于是，他便撑着伞三步并作两步跑上前去，将伞高高地举起，替郭老师挡住了落下的雨滴。郭老师回头看了看小明，露出欣慰的笑容，说道：“谢谢你，小明。”小明摇摇头说：“不用谢，郭老师，这是我应该做的。”说完，他们共撑一把伞，一边聊天一边走在回家的道路上，他们的身影渐渐地消失在茫茫人海中。
雨点“滴答滴答”地作响，仿佛在为他们演奏着一首美妙的乐曲，乐曲里面充满了浓浓的师生情。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十八
夏日的天空，真是小孩的脸，说变就变。刚刚还是晴朗的天空，转眼间就乌云密布，下起了倾盆大雨，那雨如同一条条瀑布从天上流下来。
放学了，同学们纷纷打开雨具，三三两两地回家了。可是小红没带雨具，她背起书包连忙冲进雨中往家赶。风越刮越猛，雨越下越大，小红不禁打了一个寒颤。就在这时，正准备回家的老师看见小红冒着大雨跑着，她赶紧走到小红身边，脱下雨衣，对小红说：“小红，快把雨衣穿上，不然把衣服淋湿会生病的。”小红转过头说：“老师，你把雨衣给了我，你的衣服也会淋湿的，您也会生病的。”她们在雨中互相谦让着，小东看见了眼前的这一幕，大步流星地走过来，把雨伞遮在了它们的头上。“谢谢你！”小红和老师异口同声地说。小东说；“不用谢，这只是举手之劳。”他们三人就这样高高兴兴地走在回家的`路上。小红情不自禁地问小东：“你哪来的伞？”“我昨天晚上看了天气预报，知道今天要下雨，才带了雨伞。”不一会儿，小东就把小红和老师全都送回家了，他自己怕妈妈担心他，于是，他加快脚步往家跑，他脸上时不时地露出了开心的表情，他边跑边想；原来做好事是这么开心的一件事。
这件事告诉我们一个道理；要乐于助人。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇十九
那天，我约王陆吉、黄云皓和李想去南塘老街了解民俗文化。
在阿明土猪包子铺门外坐着一位５０多岁的老爷爷，手里拿着细长的嫩棕叶，正专心致志地编着一只小蜻蜓，身旁放着一个大箩筐，里面放着十几只已经编好的昆虫。我看着老爷爷娴熟地编着，不一会儿，一只栩栩如生的蜻蜓出现在我们眼前。一阵风拂过，蜻蜓摆动着翅膀，好像在风中翩翩起舞。我真佩服那位老爷爷高超的手艺。
踩着石子铺成的小路，我们来到糖画摊前，那位伯伯手舞一个大汤勺，不紧不慢地倒下金黄的糖浆，画出形态各异的小猪、小猴、大刀，让行人赞不绝口。伯伯露出一丝不易察觉的微笑，画得更起劲了。
走着走着，一股香气扑鼻而来，把我们牵到了一个卖糖葫芦的小铺前，我们经不住诱惑，一人买了一串糖葫芦，津津有味地吃起来。我觉得，就连这糖葫芦中也有一股古色古香的味道呢！
淅淅沥沥的小雨落在古朴的南塘老街，南塘老街更像一幅雨中的水粉画！
雨中的爱三年级（精选23篇）篇二十
雨真像一个小娃娃，说变就变。
屋外晴空万里，我正和自己的好朋友在外面玩。忽然，天空乌云密布，黑黑的乌云压下来，豆大的雨滴从天而降，有雨伞的人们立即撑开了雨伞，没雨伞的人淋着雨往屋檐下跑。
在回家的路上，我一眼望去看见大人、小孩打着雨伞在路上走来走去，低头看人们踩着地上一个个亮晶晶的水洼，一滴滴水弹跳出来，就像在放烟花。
倾盆大雨，一直下着。雨打在地上，仿佛天上有一个大水壶，在给地浇水。一滴滴的雨珠合奏出一首雄伟的乐曲：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
听了这么多，你是不是喜欢下雨了。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇二十一
雨，是大自然的使者。在雷公电母的提醒下，她迈着精灵般轻快的脚步，轻轻地洒落在校园，柔和地拂过我的脸颊。
雨——悄悄地来了，密密麻麻的犹如一根根丝绒连接在天地之间。
雨，飘在校园里，落到花朵上，那小小的花朵被雨水滋润着，沐浴着……哇！那些花朵上的雨珠像一颗颗晶莹剔透的宝石，伴着雨儿，风儿路过飞离枝头。片片粉红色的花瓣像片片独木舟，轻盈地在水中漂浮。
雨轻快地拍打在芭蕉叶上，“滴答滴答！“这美妙的声音仿佛犹如钢琴家弹奏的乐曲一样美妙、动听、悦耳。
我喜欢校园里的雨，在我学习中遇到不开心的时候，坐在窗前看着校园中的雨，一切不愉快抛掷脑后。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇二十二
我们班有一个响亮的名字———惠贞常青藤，我们班还有一个特色活动———登岭。双休日、节假日，爸爸妈妈们会组织我们这些“小藤儿”攀越山岭。在登岭中，我们锻炼了体质，磨练了意志，还在大自然中学到了许多课本中没有的知识。
那天天公不作美，但是我们这些“小藤儿”是不怕困难的，依然决定去登鄞州童家村古道。到了山脚下，我们看见一缕缕烟雾在山间缭绕，犹如走进了人间仙境。开始爬山了。沿着弯弯的、清澈见底的小溪向山里行进，我们这才感受到了这次爬山的与众不同———因为山上的石头路非常滑，比以往难度大多了。我们小心翼翼地攀爬着，“哎哟！”我们队中的何壮壮摔倒了，脸上、腿上全是泥。想不到他勇敢地站了起来，还是继续向山顶前行。
不知不觉中，我们登到了山顶。我们又一次看见了许多不知名的野果，它们在雨中尤其好看。虽然我们的脸上挂满了许多水珠，分不清是汗水还是雨水，但我们异常兴奋。
雨中的爱三年级（精选23篇）篇二十三
伞是我们的伙伴，它既能遮阳挡雨，有时时处处传递着同学、朋友之间的友情。友情无须刻意寻找，他就在你的身边，只要你带着一份爱心，友爱和真诚就会随时出现。打着友谊的小花伞，在风雨中走过一程又一程，这是能经得住任何风雨的伞。本单元紧密结合学生的生活，通过多种艺术形式的活动，结合校园生活中的情景，从中体验自我与他人的情感及生活的情趣。学习用各种材料、绘画工具来表现小花伞，使学生在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
本单元设有两个课题：《一把小伞圆溜溜》、《风雨同行》。通过绘画、歌唱、手工制作、表演等艺术形式，调动学生的学习兴趣，提高他们的艺术表现力和欣赏能力，培养相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
师生共同就伞的功能、形状、颜色、图案以及个人使用过程中曾经发证过的有趣或难忘的故事等，（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈、动情的联想和回忆，如不同地域的伞、所见过的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情等。）形成情景、启发表现欲望，培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。
听赏学唱歌曲《小伞花》，待学生对歌曲旋律、内容有所感悟之后，引导并启发学生就歌曲的音调、色彩、节奏、情绪、风格、歌词、表情记号等进行讨论、了解、认识和练习，深化感受艺术要素。
1、在描述、感受、交流了关于伞的内容后，师生相互就伞的绘画方法进行介绍、交流、学习，并通过查阅资料、观察伞的结构、欣赏图案、了解绘画步骤、技法等，使每个学生都能创造和学会一种自己喜欢且能够独立完成的伞的绘画或剪贴，并进行交流、欣赏、评价等师生共同参与的教学活动。
2、教师向学生展示有关花伞的图片资料，在学生的学习情绪充分调动起来以后，启发学生用生动形象的语言表述所见过的花雨伞。如花雨伞的形状、图案等。
3、老师启发学生，每个同学用一张纸进行折叠，看怎样能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。
鼓励学生创作“你心中的小雨伞”的图案，让学生自己设计、选择所喜欢的花雨伞的结构，画出基本形状后，就可以设计“我的花雨伞”了。
还可以用彩色纸对折，用小剪刀剪半个伞的形状，剪完，将纸样摊开就是一张对称的图案伞了，用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞。
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
课型：综合
愉快的艺术课总是从每秒的音乐开始的，今天我们也不例外。请大家跟着音乐动起来。
听音乐做动作，可以和同学合作进行。
1、播放课件：打雷声、小雨声……
你们听到了什么？（学生回答并可以用动作表示）
哦，原来是风声、雨声……下雨了！
看了这个故事，你们知道了什么？
3、你们遇到过这样的情况吗？你该怎么办，你们怎样处理的？说自己的生活经历。
老师这里有一把小伞，我们一起来表演一下。
1、放录音《小伞花》（学生随音乐拍手）
这首歌曲给你带来了什么样的感受？歌曲在（欢快、亲切……）
前半部分比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。
教师小结：在这首歌曲里，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点……哎呀！下雨可真好玩呀。
2、学唱歌曲：
下面让我们再来听一遍这首歌曲，然后请你告诉我：
你们听到了什么？
发生了什么事情？
教师小结：三个小娃娃可真团结，她们在只有一把伞的情况下，共同钻在伞底下，一个一个送回家。
3、按图谱读节奏、歌词：
播放课件（图谱）
谁能跟着节奏来学学小雨的声音？
请个别同学读完后，整体读一遍。
4、演唱歌曲第一遍：
今天我们就来学一学三个小娃娃的歌——《小伞花》。
听录音学生跟唱。
纠正个别出错的小节，再连续演唱。
5、再唱：
雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？
师生同唱。（师生接唱，生生接唱。）
6、完整地演唱歌曲：
现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）
演唱歌曲，打开伞在同学中间按节奏传递
同学们， 现在我们进行一次歌表演比赛，分小组讨论一下，看一看哪个小组编创出最富感染力的情节。
每个小组上台表演。进行及时评价，鼓励学生的创作。
结束：
现在，就让我们一起来演唱歌曲《小伞花》。同学们可以自由组合进行表演。
教学评价建议：
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
教学思路拓展：
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的'录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
课型：综合
猜谜语：
一支多角亭，没窗又没门。
亭外挂珍珠，亭里有人行。
请大家猜一下这是什么？对，是伞。你们会唱小伞的歌曲吗？
复习歌曲《小花伞》。
１、师生共同就伞的功能、形状、颜色、图案以及个人使用过程中曾经发证过的有趣或难忘的故事等，（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈、动情的联想和回忆，如不同地域的伞、所见过的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情等。）形成情景、启发表现欲望，培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。
２、我做的小伞真漂亮
在描述、感受、交流了关于伞的内容后，师生相互就伞的绘画方法进行介绍、交流、学习，并通过查阅资料、观察伞的结构、欣赏图案、了解绘画步骤、技法等，使每个学生都能创造和学会一种自己喜欢且能够独立完成的伞的绘画或剪贴，并进行交流、欣赏、评价等师生共同参与的教学活动。
教师向学生展示有关花伞的图片资料，在学生的学习情绪充分调动起来以后，启发学生用生动形象的语言表述所见过的花雨伞。如花雨伞的形状、图案等。
老师启发学生，每个同学用一张纸进行折叠，看怎样能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。
鼓励学生创作“你心中的小雨伞”的图案，让学生自己设计、选择所喜欢的花雨伞的结构，画出基本形状后，就可以设计“我的花雨伞”了。
还可以用彩色纸对折，用小剪刀剪半个伞的形状，剪完，将纸样摊开就是一张对称的图案伞了，用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞。
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学条基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。