在幼儿园小班，幼儿将会接触到各种游戏和活动，以促进他们的身心发展。接下来是一些幼儿园小班教学案例，帮助家长更好地了解孩子的学习情况。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇一
1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感。
3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养探索蚯蚓的兴趣。
[活动准备]。
1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。
[活动过程]。
（一）谈话导入：
“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。
（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识。
（1）是什么呀？
（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）。
（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）。
（叁）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。
“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓）。
1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招唿吧！（hello！蚯蚓）。
2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）。
3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（……）你用小手摸一摸它。
（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。
1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。
2、结合情景演示，教师讲故事。
3、提问：是谁帮小柳树松的土？（……）塬来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）。
（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。
“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。
[活动延伸]。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇二
活动设计背景：
由于孩子对家畜家禽认识不清，现在有些家庭根本就不饲养家畜家禽，在这种情况下，想教会孩子认清家畜家禽非常困难。所以我本着直观教学的目的设计了这节活动课。
活动目标：
1、使幼儿能够认识家畜家禽的简单的特征。
2、教育孩子要懂得爱护家畜家禽。
3、让孩子知道家畜家禽的用途。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点：
认识家畜家禽，知道到他们的用途。
活动准备：
挂图、动物图片、家畜家禽的'头饰。
活动过程：
2、学习新课：教师出示挂图，让孩子认识图中的动物，说出动物的名称。并指出每中动物的个数。
3、教师强调指出大马、奶牛、绵羊、猪、狗、猫、兔子是家畜。鸡、鸭、鹅是家禽。并说出家畜家禽的特征。
4、让小朋友看图，找出那些是家畜，那些是家禽。
5、几位小朋友分别带上动物的头饰，在养殖场上开一个大型的舞会，唱歌跳舞，然后组织属于家畜的站在一起，属于家禽的站在一起。
6、齐唱歌曲动物园里真快乐，结束本节课教学。
7、教师总结：这节课，小朋友们表现的都非常出色，都能够积极大胆的发言，都能够区分开家畜家禽，你们真是太棒了！
教学反思：
这节课是在愉快的气氛中进行的，孩子们学的都非常开心，玩的都非常满意，可是美中不足的是有个别孩子不是很配合，对家畜家禽分的还不是很清楚。上课注意力不是很集中，这些都有待于在以后的教学中进行改进。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇三
1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。
2、会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程，体验游戏的快乐。
3、在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿初步探究科学的兴趣。
活动准备。
1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品，温水，透明杯子，盘子。
2、轻音乐。
活动过程。
1、出示木耳，引起幼儿兴趣。
(1)师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)每个小朋友一块木耳，请你们仔细看一看木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)。
小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。
(2)师：请小朋友把木耳放到盘子里，接下来我们要用木耳变一个魔术。
教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳渐渐变大。
师：木耳变成什么样了?(变大了)用手摸摸看，木耳有什么变化呢?请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受(变软了)。
小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。
2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的`实验。
师：下面呢，就请小朋友亲自动手来泡发木耳，观察一下木耳的变化。由于水温有点热，出于小朋友的安全考虑，老师来帮助小朋友往杯子里倒水。
幼儿人手一个透明杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观察木耳的变化，并请幼儿讲述自己的发现。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。
3、游戏——变变变，幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。
师：小朋友，你们想做小木耳吗?我们一起来玩“变变变”的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小朋友学干木耳学的最像，这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。
师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢变大了啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡得大大的木耳肯定特别好吃!
4、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。
师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的?
幼儿想象。
茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面，等等。
5、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。
幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的变化，说说自己的发现。品尝自己亲手泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化。
小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。
活动延伸。
教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，作为厨师炒菜用的材料。
活动反思：
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
文档为doc格式。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇四
目标：
让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法。
活动准备：
几何几何图形若干。
几何图形拼组成的`图画。
魔术箱（纸盒子）。
小鸭、小猫、小兔子的教具。
活动过程：
五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？
摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。（启发幼儿说一说）。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。
三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢。
长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好。
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用。
一：游戏“角色扮演”
展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点？
二：游戏“谁得本领大“。
拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
三：游戏“找图形宝宝“。
地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
四：结束部分：
给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇五
1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。
老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜?
刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结)。
(2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。(幼儿动手拣，老师指导)。
(3)学做拌马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗!
3.结束部分。
教学反思：
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇六
教材总复习相关内容。
1.通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长；
2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。
重点：对计量单位有系统的认识，熟记周长公式并会应用。
难点：能利用周长公式解决问题。
一、整理和梳理。
1.复习四边形的有关知识。
（1）分一分。（出示一组图形，见教材第79页例1）。
四边形：（）。
平行四边形：（）。
长方形：（）。
正方形：（）。
能说说四边形、平行四边形、长方形和正方形各自的特征吗？
（2）复习长方形和正方形的周长。
长方形和正方形的周长怎样计算，你还记得吗？
板书：
长方形周长=（）。
正方形周长=（）。
二、基本练习。
1.教材第110页第2题。
（1）尝试求出两幅组合图形的周长。
（2）评价学生作业。
（3）反馈算理。
三、综合练习。
教材第113页第11、12、16题。
1.尝试完成。
2.反馈评价作业。
3.说说思路。
四、课堂小结。
通过今天的复习，你有什么收获？
通过对知识进行分类整理，使学生对长方形和正方形的认识更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇七
活动目标：
1、鼓励幼儿用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
活动准备：
1、把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味、菠萝味等)装在透明容器中，并放上勺子。
2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明杯子装盛3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌的勺子。
活动过程：
(一)寻找“隐身水果”
1、今天有许多水果来和小朋友们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗?
2、鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
3、如果幼儿找不到，可提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?
(二)请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。
(三)调制饮料。
1、出示果珍，请幼儿猜一猜它们分别是什么口味的。
2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇八
《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级下册第七单元信息窗。
1.借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2.经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力、创新意识和数学语言的表达能力，渗透数学思想方法。
3.在具体情境中，感受、欣赏图形美。
认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。
经历探索长方形和正方形特征的过程。
长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板。
先来一组口算天天练。
18÷9=25÷5=64÷8=72÷9=15÷5=21÷7=3。
只写得数，核对答案，相信你们这节课表现得同样精彩，上课！
一、导入。
（一）情境导入。
预设：长方形长长的，正方形方方正正的。
师：要想准确地找到它们，我们需要知道长方形和正方形的特点，这就是我们这节课要学习的内容。板书课题：长方形和正方形的认识。
（二）筛选信息，提出问题。
研究平面图形可以从边和角两个方面来研究，观察长方形。关于长方形你对长方形有哪些了解？你知道的可真多老师把他们都记下来。上下两条边位置是相对的？真不错长方形有两组对边刚才这位同学的话就可以概括为对边相等。
预设一：出上边和下边/长边和短边长度相等。上下两条边的位置是相对的，相对的两条边叫一组对边。谁能再来说一说什么叫对边。你表达的很清晰。
师：还有一组对边吗？所以长方形有两组对边，这位同学的意思可以概括为（板书：对边相等）。
1.验证长方形的特点。
预设。
（1）量一量。长边长14厘米，短边长6厘米，两条长边相等，两条短边相等，验证了对边相等。
师：谁和他量的数据不一样看来长方形不论大小长方形的对边都------相等。
（2）折一折。我把长方形对折，条长边重合，两条短边重合，验证了对边相等。
（3）比一比。发现四个角都是直角，我用三角尺上的直角量一量，然后对折再对折，比一比量一个角发现四个角都是直角。
2.探究正方形的特点刚才我们用量一量折一折比一比的方法验证了长方形的特点，你能用同样的方法探究正方形的边和角有什么特点吗。拿出你的正方形纸开始行动。生先自主探究，再小组内交流。
预设。
（1）用量一量的方法，我量的正方形四条边都相等所以正方形四条边都相等。
（2）折一折。对角折证明相邻的两条边相等，也就是邻边相等，对边再对折，对边相等，则证明四个边相等。
（3）比一比的方法验证四个角都是直角。
3.总结长方形和正方形的相同点和不同点。
预设相同点：都有四条边、四个角都是直角。
不同点：正方形是四条边都相等，长方形是对边相等。
接下来我要给同学们变个小魔术，这是一个长方形，这是他的长这是他的宽，仔细看现在把它的长变短短短现在长和宽一样长了，就变成了四条边都相等正方形，这时正方形每条边的长就叫边长，其实正方形就是特殊的长方形。
四、达标检测。
1.你能在点子图中画出一个长方形和正方形吗？
拓展：我们刚才画图用到了直尺和三角尺，那古人用什么画呢？老师给同学们带来一幅图片，这是古人发明的矩尺。古人正是用矩尺画出所需要的长方形和正方形。周髀算经中说“方出于矩”。意思是如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。我们一起来读一遍这句古文。
2.信封里装了我们学过的平面图形，猜一猜可能是什么？第一条线索，四条边、四个角。第二条线索，四个角都是直角。
追问：为什么没有平行四边形了？又一条线索，四条边都相等。追问;可能是什么？理由？
五、总结收获。
这一课主要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。本课的重点在于让学生掌握长方形和正方形的基本特征，积累认识图形的学习经验。难点在于引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程，初步感受探索知识的基本方法。
一、渗透探索知识的基本方法二年级学生已经初步认识了长方形和正方形，但这样的认识是感性的，教学中我引导学生说出自己的感性认识并提出疑问：指出观察到的其实只是自己的猜想，需要验证。这一环节既培养孩子的质疑精神，同时也体现了数学的严谨。接着放手让学生操作验证，交流得出结论。在整个过程中体现了探索知识一个基本方法：观察——猜想——验证，这种方法的'渗透有助于学生积累认识图形的学习经验，以及提出问题、解决问题能力的发展，同时也是新课标理念的体现。
二、小组合作，探索与交流中迸发思想的火花在探索长方形、正方形特征时，老师先引导学生观察长方形的特征，进行猜测，边有什么特点？对边相等；角有什么特点？四个角都是直角。然后小组合作进行验证。在动手合作之前，老师教给孩子解决问题的方法，比如说，量一量，折一折的方法验证边之间的关系，用三角板验证四个角是否都是直角。在小组合作的过程中，通过操作，有的孩子能用多种不同的方法证明长方形的特征，如有的孩子用尺去量两组对边的长度再进行比较，有的孩子对折之后进行比较，有的孩子用三角板比了长方形的四个角，发现四个角是直角。让每一个孩子都经历长方形特征的生成过程，培养了学生自主探究，合作、交流的意识。最后，通过小组合作展示交流，提升了孩子语言表达能力，培养孩子学习的自信心。老师重视在动手操作中培养学生的空间观念和数学推理能力，引导学生通过折一折、摆一摆、画一画等活动，逐步抽象概括出图形特征，并用数学语言进行严谨的表述，从而渗透数学思维的严谨性和理性精神。
三、对比思考，提升数学内涵在本节课中，老师提供给学生充足思维空间和操作的时间；让学生在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证，在交流中发现，使课堂形成多方互动、多向交流，充分发挥学生的主体作用，让学生在亲身经历数学知识的探究与发现的过程中学习数学。老师特意设计了给每组下发的是多种规格的长方形纸片，枚举大小不同的长方形进行验证，虽然长短不同，但是都说明了对边相等，充分体现了我们数学研究的严谨性。
本节课程设计思路清晰、目标明确，紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，注重了学习过程的探索性，但是也有许多的不足，例如自己在与学生的互动中应该再大胆放手一点，给学生更足够的空间去探索，让学生得到更大的发展。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇九
1、认识五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。
活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
人手一面小镜子、教学ppt。
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官：
(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快。
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的.五官。
(2)想想说说五官的作用。
“我们的眼睛有什么用?“(看)”我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)“我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?”(听)。
6、如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?”
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇十
1、体验生活中颜色带来的乐趣。
2、认识黑色、白色、绿色三种颜色并能准确说出他们的名称。
3、能够将相同颜色的事物进行配对。
1、红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。
2、雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。
3、板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。
4、ppt（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。
5、环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。
认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能准确说出他们的名称。
能够将相同颜色的事物进行配对。
一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣
1、找朋友。（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）
师：“今天老师为小朋友带来了许多的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”
师：“拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的'衣服？”（幼儿自由回答，复习对红色、黄色、蓝色的认识）
师：“小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你相同颜色的玩具？他们都是你的好朋友，现在赶紧去找一找你的好朋友吧！”（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）
2、找椅子。
师：“好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方？”（幼儿自由回答，引导幼儿观察椅子上的颜色）
师：“现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）
二、操作探索，认识绿色、黑色、白色
师：“小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”（幼儿自由回答）
师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）
师：“这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？”（引导幼儿观察并找到绿色的事物。）
师：“小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”
师：“绿色。”
师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿观察找到活动室内相同颜色的事物）
师：“小朋友在我们的生活中也有许多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）
三、玩游戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对
师：“小朋友，今天老师在打扫卫生的时候一不小心把玩具撒了一地，许多玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”
幼：“能。”
师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧！”（引导幼儿巩固对颜色的认识，进行颜色配对。）
户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇十一
1、通过观察了解小蝌蚪的特征。
2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。
【活动准备】课件：趣味练习--养蝌蚪。
【活动过程】。
1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。
师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?
小蝌蚪的头长得什么样?
有几个黑油油的眼睛?
小蝌蚪的后面有几条尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的.?
3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。
4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?
观察图片。
了解小蝌蚪长大后变成青蛙。
5、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?
6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。
7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇十二
1、通过学习，使幼儿初步掌握原地左右手拍球的基本技术。
2、发展臂力和灵敏、协调性的身体素质。
3、培养团结合作的集体主义精神。
4、能根据指令做相应的动作。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
学习原地左右手拍球的动作要领；原地左右手拍球时对球的.调控能力。
篮球场地、小篮球与幼儿人数相等。
1、排四路纵队，闭眼辩别左右手。
2、复习游戏：花样传接球比赛。
方法：幼儿分成4路人数相等的人数，排头各持4种不同颜色的小篮球，哨声响起，比赛开始，排头幼儿将球从体侧往本组第二个幼儿传，以此类推，一直传至队尾，再从队尾往排头传。传至排头幼儿将球举起，比赛首回合结束。先举的组为胜利。
规则：依次从体侧、头顶和跨下进行比赛，球掉了将球拣回从掉的地方继续进行。
3、球性练习：将球绕头、腰、脚部练习。（4x8拍）。
原地左右手拍球。
1、讲解具体方法和要求：左或右手拍球时两脚自然分开，身体向前倾，手腕放松，五指自然分开，力量用在手指和掌根上，判断球的弹起方向和高度，伸肘屈腕、压指力量拍打球的上部。
2、步骤：先做右手拍运球练习，待稍熟练后进行左手拍运球，最后结合左右手进行左右手拍球。
方法：将儿童分成人数相等的两队，各成纵队站在线后，每队排头持一个球。游戏开始，教师发令后，各队排头迅速快跑，绕过小旗跑回起点线后，将球交给第2人，自己站到队尾。游戏如此依次进行，最后以先跑完的队为胜。（比赛第二回合持2个球进行比赛）。
1、课后小结。
2、协助教师收回器材。
学习原地左右手拍球是为了发展幼儿左右手的灵敏性和动作的协调性，从而能掌握左右手拍球。在这节课中小朋友们都能积极的配合老师，按老师的要求进行技能学习。
在这节课中我还有几处地方做得不够好。如：
1、在热身部分，按编排时间不合理，导致时间超时。在示范转接游戏中过于重复、罗嗦。热身部分不应该安排新游戏。
2、在第二部分教学中，讲解示范不够清晰，源于普通话不标准。在幼儿自由练习中没有能及时的发现问题、解决问题。如有少数小朋友错误的拍球动作，没有能及时的去指导。
3、在组织幼儿站队时次数过多。
总的一节课下来，用的时间过久，源于安排时间不合理、讲解示范过久。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇十三
活动目标：
1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。
2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜欢吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重点：
有关水果特征的知识并不是最重要，重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识，所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。
活动准备：
布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
视频，刀一把，切开的水果块若干，牙签。
幼儿每人自带水果一个。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。
2、围绕问题交流发现：
三、了解水果的基本特征。
1、幼儿讨论，水果的里面是些什么？
2、出示记录表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到记录表中。
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的'地方？
4、除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
五、通过讨论，知道多吃水果身体好。
活动反思：
秋天，一个充满诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，在《秋天的水果》学习过程中，通过“说一说，看一看，玩一玩，尝一尝”从而获得许多关于水果的知识。
在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇十四
1、观察苹果的内部特征，找到苹果里的种子。
2、运用多种感官的来感知了解苹果。
3、发展幼儿初步的探索精神。
让幼儿了解苹果，找到苹果的种子。
培养幼儿探索发现能力。
苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、幼儿记录单。
1、出示苹果，提出问题，引导幼儿猜想。
师：苹果是什么样的?它是什么颜色的?你认为里面有什么?
幼：苹果是圆的。是红色的、绿色的。里面有果肉、果核和种子。
2、汇总幼儿猜想记录在集体记录单上。
师：我们把我们想到的记在记录单上。
师：小朋友们想不想切开看看啊?
1、与幼儿讨论切开苹果的方法。
师：现在我们把苹果切开看看，里面究竟有什么?我们用什么方法把苹果切开?
2、教师边演示边提出安全及卫生要求。
师：在动手之前我们要将我们的小手擦干净，这样细菌才不会跑到苹果上。在用小刀的时候一定要注意安全，手要拿着刀柄。
1、教师分发水果，幼儿操作。
师：小朋友们的桌子上有一些神秘的`礼物，你看看是什么?
2、让幼儿切开教师事先切好的苹果。
请幼儿品尝苹果。
师：苹果的种子就是苹果的宝宝，它生长在地里面。然后长出大树，树上就挂面了大苹果。苹果中含有大量的维生素，要多吃苹果，多吃水果。
幼儿园小班科学教案认识马兰头含反思大全（15篇）篇十五
活动背景：
但是孩子毕竟还小，如果他们没有改编的经验，那么就从一个东西、一种形状、一种颜色和一种动态开始吧。
内容与要求：
1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。
2、熟悉并喜欢改编儿歌的活动。
3、儿歌情景图（树叶、秋千可以做成立体的，风做成贴绒的，富有动感的拟人化的摸样）。
4、贴绒水果：苹果、生梨、香蕉等。
过程与指导：
感受情景――欣赏儿歌――感受改编。
一、感受儿歌的意境。
出示情景图，老师可以引导。
1、（出示苹果）老师给你们带来了什么好吃的东西？
2、苹果长在哪里？
3、苹果树上长着苹果，还长着什么？
4、这些苹果都躲在哪里？（树叶里）。
5、（出示风）风儿一吹，苹果好象在干什么？
――这里主要是创设儿歌情景。
二、欣赏、了解儿歌。
1、老师和着活泼的音乐，朗诵儿歌。（可以变换形式朗诵1～2遍）。
2、欣赏后可引导：
1）这首儿歌，你最喜欢哪句话？（幼儿说一句，老师念一句）。
2）老师念儿歌时，你喜欢的话，就和我一起念。
三、熟悉并喜欢改编儿歌的活动（教师可引导）。
1、（出示梨）又来了小生梨，它的脸是什么样的？
――这时，活动只改编一句儿歌。
2、（出示香蕉）又来了只水果，是谁？它的脸是怎么样的？
――这时，活动改编两句儿歌：小香蕉，脸弯弯。
四、延伸。
你们还喜欢吃什么水果，就说什么样的儿歌。
附儿歌：
小苹果脸圆圆。
小苹果，脸圆圆，
害羞躲在树叶里，
风而吹来露笑脸，
一上一下荡秋千。