走进你的世界范文（16篇）

作文是一种综合性的语言实践活动，通过写作可以提高自己的表达能力和思维逻辑能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启示。

走进你的世界范文（16篇）篇一

当一个人从出生的那刻开始，上天就分别为你安排了：快乐无忧、痛苦不堪、焦虑烦躁和生死别离。

有句歌词依稀记得：你以为一切都是美好的，可得到的和想要的对不上号。是啊，一生很短又很长，不可能每时刻都会有刺激和惊喜，更多的往往是平凡甚至有些枯燥。我们的精力非常的有限，抱怨、厌世也许在很久后只会留下一片灰白，啼哭中到来，怨恨中离开，从始至终。

善于发现生活中的美好，它是一种智慧！我们是来享受的不是让生活折磨的，所以每当静下来的时候想一想，谁走进了你的世界，你又如何了自己的世界。

走进你的世界范文（16篇）篇二

《小红帽》的故事中，狼陰险狡诈，吃了外婆，装成狼外婆。《东坡先生与狼》的故事中，狼又成了忘恩负义的代表。《喜羊羊和灰太狼》中，那灰太狼又笨又傻，每次都被羊儿们欺负的遍体鳞伤。

可现实生活中的狼是这样的吗？读《狼图腾》《明星狼》《重返狼群》后，彻底颠覆了狼在我脑海里的形象：

《狼图腾》，是作家姜戎30年前，作为一名北京知青到内蒙古边境的额仑草原插队，长达11年。在草原，他钻过狼洞，掏过狼崽，与狼战斗过，也与狼缠绵过。回来后写的一部以狼为叙事主体的史诗般的小说。

《明星狼》，是电影《狼图腾》制片人王为民在筹拍、实拍电影的过程中，记录下的许多精彩感人、闻所未闻的“狼演员”的故事。

《重返狼群》中，李微漪曾在草原与狼同生共死，长达八个月。历时两年半，根据当时的日记和影像资料，整理成了四十万字的《重返狼群》。

读《狼图腾》，让我体会到了狼在与人战斗中的机智聪明，它们的战法比我们人类的还要精明；读《狼图腾》，让我体会到了狼的团结一致，冬天时，它们会聚在一起，一起捕猎，而且很听从狼王的.指挥。读《狼图腾》，让我体会到了狼的忍耐，捕猎时它们不会心急坏了大事，它们先静静地等候，会抓准时机在进攻。读《狼图腾》，让我体会到了狼的勇敢，母狼公狼捕不到猎物，它们宁愿冒着生命危险去牧民的羊圈里，叼走一只羊，可它们也不能让自己的小狼崽子饿着。读《狼图腾》，让我体会到了蒙古的游牧民族，对狼和腾格里的尊敬。读《狼图腾》，让我体会到了南方蒙古人，对草原的不敬和破坏。

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走进你的世界范文（16篇）篇三

编辑荐：世事如棋，人海茫茫，人与人之间能够相遇相知，或是相亲相爱，是必然，也是偶然。冥冥之中，自有一种说法或叫缘分的东西。

自从与你相识，我的脑海中满满的装的都是你。你那一身白皙的身影缓缓的落在我的眼里，却照亮了我的心里，我一直在寻找带给我暖意的你，可我每一次接触到你，你都从我眼中逐渐的消失，没有声音，也没有影子，我寻找很久也没见到你，突然某一天，你忽然出现，你那清澈又神秘的身影徐徐的出现在我眼前。

你的出现让我分不清是现实还是幻想，我一直在寻找出路，却又一次次的迷失在自我中，每一次的接触，都会发现与我心中的你慢慢开始重叠，有时感觉你是后者的延续，但又保持着独特的灵魂气息，你能给我任何人给不了的东西。时间给不了我过多的猜疑，只能许下我一时的期盼，如果一句对不起能让时间倒流一秒钟，我希望能倒流到我们彼此相识时，或许那时说出的就不是对不起。而是一句我很想念你。

岁月的流逝，让我们隔着时间的长河，难以握住彼此的双手，我一直在苦苦等待你的到来，没有抱怨，没有怨言，只有殷切的期盼，在树叶落尽时，希望能寻得一处我们的花香，弥漫整个秋天，种下花的种子，期待春暖花开时。

一切的希望都源于我对你刻苦的思念，憧憬着步入爱情的天堂，犹如生长缓慢的植物，需要不停的灌溉，因此我不断的对希望美化着，加施肥料，修枝理叶，打杀害虫，希望有着更持久的绿荫。

等待的岁月感觉像是穿越风暴的航行，慌乱，无助，迷茫，对即将到来的事情一无所知，唯一心中坚定的就是达到远方的港湾，因此，在坚定的信念中，将自己的身心调整到光明最昂扬的状态，镇定的眺望远方，迎接美好的事物到来。

你的到来，让我心中充满了喜悦，让我对幸福从满了不切实际的甜蜜期待，我一直规划着我们美好的生活，但却过多的沉迷于玫瑰色想象，以致于不真实，过多的要求与期待，导致我们相形见远，最后变成熟悉的陌生人。

我一直在想怎么样才能构建两个人的生活，或许，两个人在一起不仅仅是快乐的，是节日的，是两情相悦的，是生死与共，它还包含着对彼此的考验，对爱情的忠贞，对内心的煎熬，是一种熟悉生活的破坏和一种崭新模式的建立，是包含了智慧勇气人格意志的双方组合，就像进入一块陌生的大陆，所有的事情都有可能发生，因此需要有足够的清醒认识和心理准备。在渐渐明悟时，对待两个人的生活有了新的思路和方法。

每一次的夜深人静，都会勾起内心深处的记忆，难以忘怀。慢慢的去品味，知道其中的甜蜜和痛楚，一次次的回头，描绘的都是你清新淡雅的脸，还有你那甜美的笑容。

或许那天你再次出现，你悄然的走进我的世界，我在心里依然珍藏了你。

走进你的世界范文（16篇）篇四

本站：有一个朋友一直在我们身边陪伴着我们，不离不弃，它就是书籍，下面我们一起看看这篇《我们携手走进你的世界》。

仔细数数，你也陪伴了我十几年了。在这十几年的时间里，我们携手走进你的世界，去感受那奇妙而又神秘的生活。

从我很小的时候，你便拉起我的小手，一起走进你的世界。你是世界中有各种各样的新奇事物，使年幼的我眼花缭乱，你便给我细细的讲解。我牵着你的手，跟随你认识了这是红颜色，那是蓝颜色。我牵着你的手，认识了各种各样的动物。极目远眺，我仿佛还能看到远古时期高大凶残的恐龙，仿佛还能看到古埃及人们正在修建的胡夫金字塔。闭上眼睛，眼前便浮现了七个小矮人围着白雪公主唱歌跳舞的情景，内心丑陋的母后想方设法想要害死白雪公主却最终未能成功;小美人鱼为了一直能和自己心爱的王子在一起不惜忍受痛苦让自己拥有双脚，却以遗憾告终。你丰富多彩的世界让我更加向往。有了你的陪伴，携手走进你的世界才那么多彩。

你又拉起我的手，让年少的我充分感受你的世界。你牵着我的手，一起登上小王子的星球，那鲜艳的玫瑰花是如此娇艳美丽，让人怜爱，可是知道她的内心却是如此虚荣，令人反感。你拉着我的手，走进汤姆索亚，看他们有趣的冒险，看汤姆勇敢地指证。这些画面都给我留下了深刻的印象。你的世界有充满道理，我们携手感受那人生守则。

你继续拉着我的手在你的世界中行走，遇到了潜心提取镭的居里夫人;终身爱好音乐创造，对音乐有着特殊感情的贝多芬;我国古代的诗人苏轼;还有为了生活而辛苦拉车养家的祥子。你带着我走进他们，了解他们，开阔了我的视野。

你，就是书籍。十几年来我们共同走进你的世界，在你的世界中共同尽情的畅游。感谢你带领我走进你的世界，感受这不同于真正生活的另一世界，让我的身心得到放松，让我的求知欲得到满足。

走进你的世界范文（16篇）篇五

高山流水遇知音。

如果没有天公的作美，又怎么会使得你们在雷雨交加的夜晚举杯畅饮？剥去世俗强加在身上的粗布锦衣，袒露的是两颗赤诚的心。一挥手，一抚琴，煮酒品茗；一高山，一流水，千古传奇。七根弦上有你们跋涉的足迹；紧扣的十指，拨出人间的绝唱。江心的那条小舟上，记载了你们的永恒。

狂放不羁酒中仙。

遥望天际，你是最近的那朵白云；守望夜空，你是最亮的那颗明星。白，也要白的彻底，定要纤尘不染，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，是你作品的真实写照。亮，也要亮的耀眼，仿如朗月照花。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”你灿烂了整个盛唐的星空。你超然地“遇上青天揽明月”，你自信“天生我材必有用”，你狂傲自负“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”。你没有被时间抹杀，反而跨越了生命，成为文学史上的永恒。

留得清高昭尘寰。

有子当如顾家男。

“死亡并不可怕，我害怕的是我死了我的父母怎么办？他们二老为了我连家也没有了。”顾欣，面对生命的不公，你没有过多的抱怨，只因害怕给父母徒添烦恼，明知是老天的而已捉弄，你也释然无悔，只因你觉得自己享受了父母22年的爱，已经足够了。你把心揉碎了，写出《谁来拯救我的父母》。你的小心感动了上天，但白血病魔并未因此而放过你，漫漫长路，愿你一路走好！

当我真正走进你们的世界，当我开始寻找已经丢失很久的东西，当湿润又一次朦胧了双眼的时候，我知道，这叫做感动。

走进你的世界范文（16篇）篇六

你的世界是多彩的、你的世界是精彩的。在现实中我看不见你真实的身影，可我在梦里经常见到你。你是那么年轻漂亮动人，温柔体贴人，特别是你的言行举止温文尔雅，勾走了我的灵魂。这一切一切让我是多么的爱你，想你！

慢慢的我走进了你的世界，和你的精神和体魄融为一体，开始了双飞的生活。亲爱的无论你现在在何方，此时的我都想你和祝福你见健康、开心、快乐！

春来冬去，周而复始，我已经等待你有很多个春秋，我想很快就会和你想见。正如古人云，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。当看到别人成双成对时，而自己却是孤单一人，此时心里真的不是滋味，我很羡慕别人的生活。但这有什么值得羡慕的呢，我相信我也会有这一天的。别人有的我照样会有，别人没有的我依然会有。正如那句经典话，只要你去干了，牛奶会有的，面包也会有的，我始终信奉这句话。我会坚定信念努力干下去，直到实现我的梦想。

我认为我走进了你就走进了你的世界就走进了幸福，远离了你的世界我就注定走进了痛苦。是的，除了我父母外，你是我最亲的人。你是我终生的伴侣，一生的知己，将伴我走过风风雨雨，走过很长很长的路。我将会把我的一生都交给你，钟情你一生，圣爱你一人。我对你的诺言天地为证，日月可鉴，一生一世致死不渝。

水常流，花常开，树常青，天常明，我对你心常久。风生水起，云开雾散，真情永久。走进你的世界，我终生幸福！

人的一生注定苦难与幸福共存，谁都无法选择其中，只能经历。有的人一生都是辉煌，可谁知他们走过的路是多么的漫长，吃过的苦是多么得艰辛！他们用苦难创造智慧、财富、成就、荣誉。他们是值得我们学习的，值得我们终生尊敬的，我们一定要汲取他们的精神财富，为我们所用，果断地创造属于我们自己的世界。就拿他们与爱人的相处一样，值得我们终生借鉴，参考终生。

走进你的世界范文（16篇）篇七

自二十世纪七十年代以来，我们生活的条件日益改善，我们携手走向繁荣富强!在这同时，我们的头顶上的“乌云”也越聚越密，我们生活的环境随着科技的进步走着下坡路，环境问题日益严重起来。

原来的绿水蓝天早已不复存在，代替他们的则是随处可见的绿得长毛的臭水沟和“新鲜无比”的pm2.5。人们就是这样在雾霾的阴影中度过一天又一天，后来，事态更为严重了，人们又颇有自知之明地纷纷带上了口罩。

我们该如何治理?我们究竟是在为谁负责?每次我听到这样，那样的问题，我都会付诸一笑，心里默默地想着：很简单，全民来环保，人多力量大，雾霾再可怕，总要消灭它。

空气中大部分污染物多来自人类本身，比如工业染尘，汽车尾气等。减少大型炼钢炼铁，重度污染的工厂，减少汽车尾气的排放量才是治本。如今，北京是个极好的案例，把各大工厂迁入河北(这是治标，下一项才是重点)、限制车牌号码等，首都人民暂时地呼吸到了稍稍清新一点的空气。

改善环境，人人有责。记得又一次，我看到爸爸出去吃饭，拿了车钥匙就走，这种情形早已在之前发生过无数次了，可为了捍卫我所呼吸到的新鲜空气，我毅然决然的夺过车钥匙，正义感爆棚的说：“开车所排放出来的尾气会影响空气质量，使空气变混浊，使我们眼中的蓝天变得昏暗，为保护环境，您还是坐车去吧”他看我铁了心，只得无可奈何的坐公交车去了。当然，他毕竟迟到了。

第二次，也就是第二天。我又碰上他要开车出去，便大道理一涌而出，他终于有所领悟，我们便愉快地达成了共识：若非有极为重要的事，坚决不许开私家车。

保护环境不是很简单的事，更不是一朝一夕说能改善就能改善的事。但我相信：只要我们每个人都齐心协力，做好自己力所能及的事(指保护环境方面)，改善环境便指日可待。

“天是那么的蓝，那么的沁人心脾，我们就活在这一片蓝天下。。。。。。”每当想到这歌词时，我总会暗暗地念道：蓝天，我们一定会拯救你的。让我们手牵着手，心连着心，携手齐心走进美丽的蓝天里去吧!

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走进你的世界范文（16篇）篇八

夏日的万里晴空，朵朵白云在风中飘移。此时，烈日的骄阳退去了先前的火热......家乡的黄昏，似一幅美丽的水墨画。望着满眼的青山，在阵阵的清风中恣意着它的绿，满山的苍松翠柏，茂密的草丛中散落着不知名的野花，星星点点，似乎让人感到一种空灵之感......走在曲曲折折的山路上，鸟儿鸣叫着，一个个急着往家赶。偶而几声蝉鸣，划破了黄昏的`静谧。几只蜻蜓停在路边的树枝上，蝴蝶还在花间做最后的吻别。

我和几个邻居晚饭后，行走在镇子不远处的山间，尽情地享受着大自然的清新......人在其中似乎没了那种燥热之感，心中溢出一阵阵清馨。干燥寂寞的心随着缕缕清风荡漾在山间，美丽的青山啊，在动情的弹唱。山间的山梨沉甸甸地挂满枝头，还有许多不知名的野果也一串串堆砌在树上......林间不时传出阵阵笑声。走不了几步，就会遇到三五个人结伴而行。这都是晚饭后来山间享受这大自然清幽的。

我们走到林子深处，听到咚咚的流水深，原来是山间一峭壁上涌出一弯清泉，那水爽滑如丝绸，从峭壁流下，然后经过我身边的小溪流向山下。水清见底，偶而有一条小鱼在水中欢快地游着。我立即挽起裤腿，走到水中，掬一捧清泉，喝一口甜甜的，丝丝凉意涌上心头......

透过茂密的枝叶，我仿佛听到了蓝天与这青山像情人似的在低语着呢喃；青虫在与叶缠绵；那山里的野花似张张笑脸，在对过往的行人绽着笑靥......孩子们在林间小路上欢快地追逐，嬉玩。不时走过一个挑担的农人，穿行在这弯弯的小路上，筐子里装满了玉米，一溜烟的往山下赶......这里树木遮天蔽日，怪石林立......绿水从山间溢出，绕着青山，向山下流去......

青山，小道，小溪，树木，峭壁，岩石构成了一幅天成的美卷......走在这迷人的山景里，享受着自然风光，沐浴在这天然氧吧里，让人心旷神怡......我沉浸在这动情的大山里，踏着下山的路，渐渐地消失在苍茫的夜色中......

日落西山彩云绕，暮色青山更妖娆。

我踏晚霞林中行，欢声笑语乐逍遥。

走进你的世界范文（16篇）篇九

仔细数数，你也陪伴了我十几年了。在这十几年的时间里，我们携手走进你的世界，去感受那奇妙而又神秘的生活。

从我很小的时候，你便拉起我的小手，一起走进你的世界。你是世界中有各种各样的新奇事物，使年幼的我眼花缭乱，你便给我细细的讲解。我牵着你的手，跟随你认识了这是红颜色，那是蓝颜色。我牵着你的手，认识了各种各样的动物。极目远眺，我仿佛还能看到远古时期高大凶残的恐龙，仿佛还能看到古埃及人们正在修建的胡夫金字塔。闭上眼睛，眼前便浮现了七个小矮人围着白雪公主唱歌跳舞的情景，内心丑陋的母后想方设法想要害死白雪公主却最终未能成功;小美人鱼为了一直能和自己心爱的王子在一起不惜忍受痛苦让自己拥有双脚，却以遗憾告终。你丰富多彩的世界让我更加向往。有了你的陪伴，携手走进你的世界才那么多彩。

你又拉起我的手，让年少的我充分感受你的世界。你牵着我的手，一起登上小王子的星球，那鲜艳的玫瑰花是如此娇艳美丽，让人怜爱，可是知道她的内心却是如此虚荣，令人反感。你拉着我的手，走进汤姆索亚，看他们有趣的冒险，看汤姆勇敢地指证。这些画面都给我留下了深刻的印象。你的世界有充满道理，我们携手感受那人生守则。

你继续拉着我的手在你的世界中行走，遇到了潜心提取镭的居里夫人;终身爱好音乐创造，对音乐有着特殊感情的贝多芬;我国古代的诗人苏轼;还有为了生活而辛苦拉车养家的祥子。你带着我走进他们，了解他们，开阔了我的视野。

你，就是书籍。十几年来我们共同走进你的世界，在你的世界中共同尽情的畅游。感谢你带领我走进你的世界，感受这不同于真正生活的另一世界，让我的身心得到放松，让我的求知欲得到满足。

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走进你的世界范文（16篇）篇十

本课是第一章的最后一课，旨在引导学生展望技术的未来。本节课还要对第一章进行小结，正确认识技术的过去、现在和未来，正确认识技术与科学、艺术等的关系，技术与人的关系。

三技术的未来。

教学分析。

本课是第一章的最后一课，旨在引导学生展望技术的未来。本节课还要对第一章进行小结，正确认识技术的过去、现在和未来，正确认识技术与科学、艺术等的关系，技术与人的关系。

课时计划。

1课时。

教学内容。

1、技术的未来。

2、本章小结。

教学目标。

1、知识目标。

了解技术的未来发展趋势。

2、性感目标。

形成对技术的积极情感的理性态度。

3、能力目标。

能就技术对未来世界的发展所产生的影响进行辩论。

教学重点。

了解技术的未来发展趋势。

教学难点。

形成对技术的积极情感的理性态度。

教学设计。

1、学生阅读本节内容。

就“无线家庭一天的无线生活”，根据自已所知道的技术，在胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。

辩论：技术的进一步发展是给人类带来进步还是带来灾难？

正方：技术的进一步发展是给人类带来进步。

反方：技术的进一步发展是给人类带来灾难。

（如学生辩论时有困难，提示从克隆、核能、互联网、转基因太空等方面进行辩论）。

2、本章小结。

人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力。而技术的发展解放和发展了人类，改变了人类的工作和生活方式。

技术具有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

技术的未来既充满希望，也隐含威胁。

3、谈谈你对“割骨增高术”的看法，就“如何理性地选择技术”这一问题展开讨论。

课外作业。

查阅并整理有关20世纪重大发明的资料，分析其对人们生活和社会发展有何重要影响。评选出全班同学公认的“20世纪十大重大发明”。

（汽车、电话、飞机、宇宙飞船、深海潜艇、计算机、互联网、基因工程、核能、

课后记。

1、口头续编文莉一家晚上的生活。头两个班是直接由学生个人发言，效果不是很好，后面的几个班改变成6人一小组先进行讨论，然后推出一名代表发言，这样效果较好。另外，多数学生只侧重幻想未来的生活，不注意文体结构上的承上启下。

2、7班和9班比其它班多出一个课时。我让他们进行了本章“综合实践”第1题：评选出全班公认的“20世纪十大重大发明”的活动。经启发引导，学生列举许多的发明：电脑、飞机、人造卫星、运载火箭、互联网、机器人、摄像机、手机、电影、电视机、洗衣机、电冰箱、电动车、空调、影碟机、电风扇、电饭锅、潜水舰、航天飞机、助听器、氢弹、导弹、电梯、地铁、航空母舰、坦克、雷达、放映机、电子计算器、微波炉、扫描仪、太阳能热水器、太阳能汽车、摩托车、照像机、望远镜、显微镜、核电站等等。其中7班评选出的“20世纪十大重大发明”是“电脑、飞机、人造卫星、运载火箭、原子弹、发电机、摄像机、手机、电影、电视机”，9班评选出的“20世纪十大重大发明”是“电脑、飞机、人造卫星、运载火箭、互联网、机器人、摄像机、手机、电影、原子弹”。

另外这两个班进行了第一章“学习评价”有关内容的填写。部分学生所填内容是“能完成主要学习任务”“课外学习资料少”“胆小，不主动回答问题”“加深了对技术的了解，丰富了科学知识”。

走进你的世界范文（16篇）篇十一

学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格。

1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格；

2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏；

3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。

《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。

1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处；

2、歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。

课前韵律操，感受凤阳花鼓的音乐。

师生问好！

1、带着思考欣赏音乐《凤阳歌》。

2、学生述说小姐妹的故事，教师引导总结：因为天灾人祸，她们背井离乡，四处逃荒，以唱花鼓戏来讨生活。。。

3、欣赏凤阳花鼓舞蹈片段，观察花鼓的敲法。

4、观察凤阳花鼓：听音乐，画花鼓。（每组选上一名同学进行画花鼓比赛，看谁画的像画的美。给赢的组加上一百分）。

1、听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。

2、解决难点：板书“得儿飘得儿飘飘铃铛飘飘飘一飘”，教师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。）。

3、跟音乐演唱歌曲：学生自己学唱。

4、检查学唱情况，师生接唱游戏。引导学生发现错误，纠正错误。

5、巩固与处理：加锣、鼓为音乐伴奏演唱。（学生为歌曲设计节奏型，并用鼓和锣敲出来。）。

“我唱我歌”，教师出示自己的作品：“说深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自从改革开放后，一年更比一年强。”再由学生听音乐自己创编。（进行新旧花鼓音乐的对比，使学生珍惜好时光。）。

“唱一唱，说一说”：听音乐，唱歌曲并请学生说说它们是哪个地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——中国台湾；《勇敢的鄂伦春》——鄂伦春）。

走进你的世界范文（16篇）篇十二

一、教学目标：

1、欣赏并初步理解音乐。

2、理解图形的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

3、试着用打击乐器来帮助学生对乐曲的理解。

二、教学重点、难点：

1、初步理解音乐。

2、认识图标。

三、教学准备：  。

符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。

四、教学过程 ：

1.听音乐，模仿动物动作进教室。  。

2.引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大。

家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一。

遍音乐。  。

3.请学生说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。  。

4.在讲故事的基础上，帮助学生理解音乐。  。

5.欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？  。

9.进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。

10.请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动物的。

11.看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。

12.指出不足，提出要求，再来一遍。13.音乐游戏《小猎人》。

五、结束，下课。

教学反思：

本节课通过欣赏让学生初步理解音乐，并且在初步理解音乐的基础上理解图形的含义，并能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。最后让学生尝试着用打击乐器演奏来帮助学生对乐曲的理解。让孩子在轻松愉悦的情境中完成课堂教学任务，体会到音乐的无穷魅力。

走进你的世界范文（16篇）篇十三

回忆这六年的学习生活，最让我难忘的就该属那节科学课，就在那节课中，我们一起去微小世界中游玩了一番，真是让人记忆忧心。

今天一上课，王老师就来到教室中，命令道：“科学课排队！”一听到这个命令，全班一片茫然，疑惑万分。王老师一看我们每个人的神情，问道：“你们不想去拜访微小世界了？”一听到这话，全班一片哗然。差点忘了，今天我们要去观察显微下的微小世界。大家井然有序地来到科学实验室。只见里面摆满了先进的科学用具——显微镜、小池、台灯、红墨水……应有尽有。我们按照老师的指令坐了下来，我和姚籽妍一组，我因为家里有显微镜，本想好好炫耀一下，可老师的先进显微镜和我家的“儿童”显微镜根本不是一码事，最后还是得听姚籽妍的指使。开始做切片，我先拿小刀在洋葱内表皮上画一个“井”字形，然后用镊子夹起，放在载玻片上，用盖玻片轻轻放在上面，一块洋葱表皮切皮完成了，开始观察了。这会儿，我们两个可都傻眼了，姚籽妍又开始命令人了，看了我一眼，说：“你，上。”啊，这不是为难我吗？我左弄弄右弄弄，可还是没有看到显微镜中的微小世界，真是让人手忙脚乱，最后还是得请教王老师，在王老师的指导下，一个个不规则的小方块映入了眼帘，还没等我好好欣赏，姚籽妍说：“看好没，轮到我了，走走走。”打断了我。

这堂课让我们走进了显微镜下的微小世界，去当中游玩了一番，领悟了显微镜的奥秘，真希望下次还有机会走进微小世界。这真是一节有趣的课堂。

回忆六年的小学生活，这节课给我留下了深刻的印象。

走进你的世界范文（16篇）篇十四

我小的时候，爸爸曾经给我买了一本《动物世界》，里面有许多动物的图片和资，因为小时候不识字，只能看看它们的图片，并不能读懂上面的资料。但现在长大了，识字了，终于可以大开眼界了，于是我迫不及待的飞奔到书架前拿出了这本“动物宝库”，开心的读了起来……一拿到书我才不管三七二十一，直接翻到了我最喜欢的兔子那一页，一看这可爱的小家伙，肯定没什么坏习惯，不过我读完后，就真的想回到六年前，跟那个无知的我说﹕“别喜欢兔子，它只是一只笑面虎，它可有个鲜为人知的秘密，就是它们都会每天嗅一下自己的孩子，如果察觉不是，就会狠心的将它咬死，吃掉。”没想到温的兔子，也有血腥的那一面，令我如此反感。

我又翻到了讲鲨鱼的那一页，读了后我有了感悟﹕双譬鲨喜欢吃小鱼，虎鲨喜欢吃海鱼，而鲸鲨喜欢吃一些浮游生物。鲨鱼鲨鱼，我们就知道说鲨鱼，其实，光说鲨鱼是不准确的，比如说虎鲨和鲸鲨，虎鲨喜欢吃海鱼证明它能吃到，要吃到海龟要有锐利的牙齿才可以，鲸鲨吃的浮游生物是软的所以不要锐利的牙齿，但浮游生物很小，要有大嘴巴才能吃饱。如光叫鲨鱼还不够，如果有人把虎鲨和鲸鲨搞反了，那就太奇怪了，如果让虎鲨跑去吃浮游生物的话，就为嘴巴不够大，吃的不饱而饿死；如果让鲸鲨跑去吃海龟，就会为牙齿不够好，吃不到，而饿死。如果真这样这两种动物都会灭绝。

小狗是动物世界里的一种，也是我们的宠物之一，好多家里都有，但是至于小狗的生活习性嘛，你们有没有仔细地观察过呢？下面我就来说说我的观察发现吧！

第一乐趣：吃食。

不止小狗、小猫、小白兔……，吃食物对于这些动物来说，是非常重要的，然而小狗吃食物的时候，总爱先把骨头啃光，再吃东西。在吃东西的时候，你可不能去靠近它，你如果这时候想逗逗它，那你可要停手了，因为小狗吃食物的时候，如果你去打扰它，它就会以为是来抢它东西吃的呢，所以就会大叫，甚至会来咬你的！

第二乐趣：睡觉。

说到睡觉，小狗也是在那时候休息的，它休息的时候，不管天塌下来，还是地裂了，它就是不理你，自己缩成一团，小声的打着呼噜，闭着眼睛在梦境里摇荡！

动物是人类的朋友，它可以保护大自然。

一天我和奶奶从“它”家走过，小黄就叫了起来：“汪汪汪，汪汪汪…！”然后我害怕极了，我用脚踢它，奶奶说：“狗通人性，要爱护它，保护它，给它东西吃，就可以和你做朋友。”从这以后，我不踢它了，我吃了鸡腿，把骨头给它吃，还给它吃火腿，渐渐的，我每次放学了它就摇头摆尾，跑到我面前，前腿紧握，放在胸前，好像在说：“好邻居，你放学啦！”小黄越来越可爱了，它不但是我们的朋友，还可以帮我们看家了！

北京动物园，好一个奇妙的世界！

今年暑假，爸爸妈妈带着我去了北京动物园。都说北京动物园里的动物多，我去看个究竟。

我们先来到了两栖爬行动物馆。我左拍右照，忙得不可开交。看！浑身金鳞的黄金蟒、根据环境不同改变自身颜色的变色龙、似睡非睡的玻璃蛙……还有鳄鱼，我第一次看见鳄鱼是多么凶猛：一位饲养鳄鱼的工作人员进入鳄鱼活动区给鳄鱼喂食，鳄鱼张开大嘴，身子不停地蠕动着，还发出一声声咆哮，当工作人员举起一条鱼，鳄鱼竟然迅速的爬了过来！把周围的观众吓了个半死。工作人员迅速的把一桶鱼倒在鳄鱼身边，就机敏的跳开，跑到门口，锁好了大门。这一幕惊心动魄，让我现在想起来还心有余悸。

我们又来到鹰山。金雕在空中盘旋着，不时传来几声清脆的鸣叫，金雕的速度非常快：它看见一只奔跑的小兔，没等人们反应过来，便以迅雷不及掩耳之势俯冲下去，捉住了小兔，回到窝里，和它的孩子们共进美餐。令围观的人叹为观止。

如果你没有来到熊猫馆，那才叫遗憾呢。大熊猫长了两个“黑眼圈”，身子黑白相间，圆滚滚的，很是可爱。看他坐在那儿，悠然自得，憨稚之态真是让人百看不厌。

在高兴的同时，我也有些不安：在动物园里看到了许多濒危动物，凶猛的老虎、文质彬彬的大象、温顺的小熊猫、美丽的蓝孔雀、引吭高歌的红腹锦鸡……由于环境污染、森林被破坏，致使很多动物丧失了它们安居的家园。真希望人类能够和动物友好相处，亡羊补牢也许还为时不晚，让我们的世界更加丰富多彩！

动物园的动物太多了，说也说不完，还是你们去看看吧！

在我的书橱，书的种类不少，但作者却很多。唯独第一层书架上摆满了沈石溪的书，《骆驼王子》、《鸟怒》、《第七条猎狗》······光我屋就有十九本呢。沈石溪的书，像一辆列车带着我在动物世界里遨游。

还有很多文章也让我震撼。为了幼崽不惜与天敌搏斗的母牛，为了自己的母亲甘愿去死的豺王，为了一只幼崽与眼镜蛇搏斗的母豺······动物的母爱并不亚于人，有些人都不配做动物，而有些动物却比人还高尚。

在动物的世界里，你能发现已经被人们丢弃的东西，动物之间上演的一部部悲喜剧会让你震撼，你会发现人生的真谛。

走进你的世界范文（16篇）篇十五

练习题：

一个星期以后，正、反两方学生根据上网、到图书馆收集、查阅到的资料，通过分析、归纳、综合，在全班展开辩论。

人与自然应该建立何种关系辩论会。

主持人1：

自然为我们人类的繁衍生息提供了资源。依靠技术人类得以利用自然和改造自然,但是，技术的发展也给自然环境带来了问题，下面请正、反两方同学就如何看待技术，人与自然应该建立何种关系展开辩论。

反方1：

根据我们上网、到图书馆收集、查阅到的资料表明，技术对人类虽有一利但有百害，如水土流失、荒漠化加剧、生物多样性锐减、臭氧层破坏、酸雨、全球气候异常等,技术乃是社会之恶。

反方2：

原子能带来了核辐射和癌症。大型高速汽车赠予我们的是一氧化碳中毒和污染。20世纪80年代以来,随着转基因动植物、因特网和克隆动物等高技术给人类带来惊喜的同时,其日益明显的副作用也在人们的心头笼罩上了阴影,于是,人们又多了几许忧愁:食用转基因动植物弊大于利怎么办?因特网固然能够节约信息交流的时间,但也能浪费时间,且限制了直接参与社会实践和社会群体的接触，人类前景堪忧。

反方3：

如果克隆人问世,将会带来更大的伦理和社会问题。

反方4：

高技术令人们忧心忡忡。技术如果被坏人利用就会成为人类文明堕落、道德沦丧的根源。法兰克福学派则更认为科学技术排斥意志,压制情感,造就了单面社会、单面人和单面思维，我们非常同意这种观点。

正方1：

反方的观点全都是无稽之谈。把技术视作社会之恶、认为技术对人类虽有一利但有百害的反方,显然是被技术的消极后果吓破了胆。这种把社会上所出现的一切问题都归咎于技术,甚至抱完全消极的悲观态度,是没有道理的。

正方2：

反方在研究问题的方法上有错误,认为用技术分析的方法去预测未来,往往会与历史的实际进展相差甚远,提出只有用历史外推的方法才是最切合实际的方法。同时,我方王西蒙同学根据他收集的资料和他的分析,提出了人类资源不可能穷尽,生态环境会日益好转,粮食的未来前景不必悲观,人口将在未来达到平衡的结论。

主持人2：

我想说一句，不能认为反方的观点全都是无稽之谈,因为反方毕竟关心技术与社会的关系问题。反方想要消除技术的负作用,也不无道理。但他们的结论却是悲观主义的。尽管他们确实向人们尖锐地提出了关系到全球人类生死存亡问题的紧迫性,但却给我们描绘了一幅世界末日的图景。概言之,把技术视作社会之恶、认为技术对人类虽有一利但有百害的技术悲观主义,显然是不足取的。

反方5：

人类所处的地球是一个有限的世界,而无限的增长与有限的环境构成的矛盾必然导致增长的极限。为了防止这种后果的发生,我们主张大幅度减少地球资源消费,以维持地球上的平衡。

正方3：

反方夸大了问题的严重性,忽视了许多尚待开发的资源,忽视了对已开发资源的“深加工”,忽视了“节流”和“修旧利废”。反方没有看到，可以依靠更先进的科学技术来补偿污染和资源枯竭问题,保护并改善环境；只要技术和经济不断发展,今后的经济生活就会高于现时的水平,人类环境的前景是美好的。反方提出的减少地球资源消费是完全没有必要的。

反方6：

正方看到了现代科技进步的威力,对资源潜力抱有希望,对环境保护充满信心,这无疑给被全球性社会问题困扰的人们提供了一点希望。然而,正方显然被技术的辉煌成就所陶醉,带有很大的盲目性。因为他们忽视了一个重大问题,即全球性社会问题不仅仅是一个科技问题,也是一个社会问题,所以他们是不可能真正找到达到美好前景的可行途径的。

主持人3：

希望正、反两方都要看到一个事实，都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里,水旱从人,不知饥馑,时无荒年”,并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近1/3的国土。技术在人类利用自然、保护自然、合理地改造自然、实现人与自然和谐共处的过程中起了重要作用。

主持人2：

自然为人类的繁衍生息提供资源。依靠技术,人类得以利用自然和改造自然,并与自然保持和谐共处的友好关系。如技术使填海造田、南水北调、西气东输成为可能,在保证自然不受破坏的前提下,合理地实现了自然为人所用的目的。但是，人在利用技术开发、改造自然时,应把握合理的尺度,注意对自然的保护,不能忽略-些技术或产品对环境可能造成的负面影响。自然资源是有限的,无法承受人类永无止地利用。技术的发展,尤其是能源技术的发展,应以可持续发展为目标,从而获取更大的效益。人类和自然应该成为朋友,人类要改造和利用自然,更应该保护自然。

主持人3：

看来有必要建立一个人与自然关系的学科领域；要创建“地球学”,即一门站在全人类高度思考全人类的总命运,这门学科的主要内涵是:强化人类的地球意识,强化人类的群体意识,强化人类的未来意识,强化人类的使命意识。眼下当务之急,就是强化一点忧患意识。建议要从可持续发展战略的高度处理人与自然的关系问题。

主持人1：

当今时代,人类必须实施可持续发展战略,必须保护生态环境和合理利用资源,人类的未来才有希望。从片面追求经济发展到谋求人与自然的持续协调发展,这是人类发展观的伟大进步。这种新的发展观要求在不危及后代人需要的前提下,寻求满足我们当代人需要的发展途径,注重的是环境和经济的协调发展,追求的是人与自然的和谐,其具体内容包括可持续经济、可持续生态和可持续社会的统一。

主持人江兴国同学提出一个新的问题，要实施可持续发展战略,必须坚持哪些原则？

全班同学围绕这一新问题展开讨论，讨论结果归纳如下：

要实施可持续发展战略,必须坚持以下原则:。

1、系统协调性原则。

经济学一直把gdp作为国民经济统计体系的核心,作为评价经济福利的综合指标与衡量国民生活水准的象征,似乎有了经济增长就有了一切。于是,引发了大量的短期行为:无节制地开发和浪费矿物资源,贪婪地砍伐森林和捕猎动物,肆无忌惮地使用化肥和农药,置生态环境于不顾等等。与这种传统发展观不同,可持续发展观坚持系统协调性原则,即一方面要把人口、科技、经济、社会、资源与环境等要素视为一个统一的系统整体,另一方面要把全球范围内的地区间、国家间视为相互依存、不可分割的系统整体；强调解决人与自然的关系乃是一个涉及各种因素的系统工程,必须按照系统科学的原理,处理好各种矛盾,协调好各种关系,使“人与自然”系统健康有序发展。

2、未来可持续性原则。

以往的发展观所追求的经济发展是以牺牲环境为代价的,不考虑有限而稀缺的自然资源其耗竭速率的临界性和承载能力,从而导致生态系统的失衡或崩溃,最终使经济发展失去人类赖以生存的物质基础而难以持续。可持续发展观认为,我们只有一个地球,我们的子孙后代还将在这个地球上生存和发展,他们同我们一样对地球中的资源、拥有同等的享用权和生存权,因此,每一代人都应为后代着想,不仅考虑当前发展的需要,还要考虑未来发展的需要,不以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。换言之,我们决不能在继承了前辈的地球的同时,还要借用后辈的地球,亦即不能吃祖宗饭,断子孙路。这又可称之为代际间分配有限资源的公平性原则。

3、公众参与性原则。

离开了公众参与,实施可持续发展战略就没有了群众基础。如果每一个人都来关心人与自然的关系问题,都有一点、听一点悲观的论调,亦即虽悲观但不乏清醒的认识,都从我做起,形成一股崇尚生态文明的新风尚,人与自然的可持续协调发展才有可靠的保证和成功的希望。公众参与,既包括社会个人或社会团体在控制生育、节约资源和环境保护问题上的自律,对他人有害自然环境行为的预警、监督和指控,也包括通过新闻传媒或公众论坛推进政府部门采取有效而及时的保护措施,等等,以实现人类由控制自然向控制自我的转变。

4、合作伙伴性原则。

今天的人类,共同生活在一个地球上、一个天空下,可是地球上却有各不相同的社会制度、发达程度不同的国家,这就要求人们超越一切差异和界线,携手合作,共同努力,一起来解决人类面临的环境恶化、资源枯竭、人口爆炸、道德沦丧、核子威胁、南北冲突等全球性问题。尽管人们之间肤色不同、意识形态不同、各自利益不同,但毕竟乘坐在同一艘航船中,因此应该而且必须共同承担起保障人类生命之舟不沉且具有续航能力之责任,特别是那些发达国家(无疑,他们在工业化过程中过度消耗了自然资源、排放了大量的废污)理应在资金、技术、人力等方面付出得更多,而发展中国家在发展中切记不要以牺牲环境为代价。只有形成这种合作伙伴关系,才能实现可持续协调发展的目标。同时,少数发达国家应结束其过量消费全球公有资源的行为,而给予广大发展中国家合理利用资源以达经济增长的机会。这又可叫做当代人分配有限资源的公平性原则。

好题推介：

我认为这道题是道好题，好在哪里？

1、通过题型上的突破，丰富了学生的学习过程,倡导学习方式的多样化。

完成这道题所进行的学习过程是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中,学生是学习的主体,教师是学习活动的引导者、帮助者。教师精心设计和组织学生上网、到图书馆收集、查阅资料以及在全班展开辩论，采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式,符合学生的身心发展规律。这种学习过程本身为应用探究学习方式提供了天然的条件。收集、查阅有关资料，分析技术与自然的关系往往需要依靠几个人的合作完成,从而有利于形成合作的内驱力。特别是在展开辩论的过程中学生要形成积极的相互依靠关系，从而使学生在合作中有积极的情感体验。

2、加强了学生实践能力的培养。

高中学生正处于创造力发展的重要阶段,他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。通过做这道题在全班选出主持人数人，把其他同学分成正、反两方。反方是以吴秀英为代表的技术悲观主义向全班大声疾呼人类所面临着的“全球性社会问题”或“人类困境反方”。正方与技术悲观主义截然相反,以李美兰同学为代表的技术乐观主义抨击了反方的观点，而同时又对技术过于的乐观。主持人主张人与自然的关系要协调发展。人类必须实施可持续发展战略,必须保护生态环境和合理利用资源,人类的未来才有希望。在学生的这一学习活动中,教师鼓励学生想象、怀疑和批判,营造了民主、活跃、进取的学习氛围，培养了学生的学习兴趣,使学生的实践能力，特别是语言表达能力得到了进一步的发展。

3、立足科学、技术、社会的视野,加强了人文素养的教育。

当代社会,技术与自然，技术与社会的关系越来越密切。这道题通过如何看待技术，人与自然应该建立何种关系展开辩论。通过具体的实践使学生理解技术对社会发展、人类生活所具有的意义,从而深化了学生的认识,开拓学生的视野。与此同时,将技术所蕴含的丰富的人文因素,自然地融入技术课程的教学之中,使其滋润学生的心田,提升学生的文化品位和人文素养。

4、注重了信息技术在学习中的使用。

这道题要求学生上网、收集、查阅资料，把信息技术引人通用技术课程的学习、使用之中,体现了技术教学的先进性,提高了技术教学的技术含量。

5、收到了意想不到的效果。

学生除了按原计划展开辩论外，还围绕实施可持续发展战略这一问题进行了讨论，并归纳实施可持续发展战略必须坚持的四项基本原则。对知识进行了扩展和加深。

走进你的世界范文（16篇）篇十六

一、教学目标。

1、明确技术课程意义。

二、教学重点。

了解技术，了解技术课程。

三、教学过程。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

[引入]今天我们来学习一门崭新的课程《技术与设计》。这是高中新课程《通用技术》必修课程，也是进入技术课的第一门课。在翻开书之前，请同学们仔细地、认真地看一下书的封面和封底，看看我们能看到什么，有什么体会。

同学们近距离观看可能具有局限性，教师将书举起，请同学们换个角度再次观看封底。

观察、思考、讨论交流。

学生：在封面上我们看到了技术的过去和现在（蒸汽机，电脑），我们看到技术的发展。

教师：很好。

学生：封面上有些东西很新奇。蒸汽机边上的是个什么？

教师：是挖掘机设计的彩色效果图。

学生：上面正中的是什么？

教师：柑橘榨汁机的概念模型。

学生：好多新概念！

教师：这就是这门课中要学习的技术的思想与方法。

学生：封底更丰富，五花八门！

学生：9本书摆放在一起拼成一个大g，表示通用技术。

教师：很好！这9本书就是《通用技术》课程设的9个模块，其中必修模块2个《技术与设计1》、《技术与设计2》。我们观察一下这2本书所处的位置。

学生：是技术课的基础。

教师：非常好          。必修的2个模块是技术课的基础，我们将从中学到技术所含的思想与方法，在课程的技术探究活动中掌握技术学习的方法与手段。7门选修课选择了贴近生活的一些具体技术。所以技术课将引导学生融入技术世界，提高技术素养，增强学生的社会适应性。

我们还看到什么？

学生：齿轮。

教师：很好！我们从不同的角度去观察事物、去看问题，会有不同的认识和感受。这同样是一种思想方法。

齿轮预示着什么？

学生：工业化。

教师：对。是技术革命的标志。

学生：创新！创新是技术的实质。

教师：非常好！

该书封面和封底的设计独特，很有创意，体现了技术课的丰富内涵。所以以此为课程的切入点。

创设一种和谐、民主的学习氛围，教师适当参与，并发挥引导和激励作用，引导学生初步了解课程，走进课程。

[设问]你对技术还有哪些理解？你了解多少技术？

讨论交流。

通过讨论交流进一步提高学生对技术素养（理解技术、使用技术、应用技术解决实际问题等）的认识，为课程学习打下基础。

[设问]你参加过什么技术活动？

讲述。

探究。

这是一个将摇摆动能转化为电能而设计成充电器的例子。该例子贴近生活，构思巧妙，极具创造性，且符合学生的认知结构。

讨论交流就是一个探究的过程，以此激发学生的兴趣，使他们认识到技术无处不在，创新并不神秘，而创新就是技术发展的核心。

[投影]技术发明作品。

观看与评价。

再次强化技术与创新，激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神。

[设问]我们现在可以说我们已经走进了技术世界吗？我们还需要学习吗？

讨论交流。

在交流中，让同学们认识到他们以往的技术活动中还存在着不尽人意的地方，如：盲目性，低效率，制作技能低等问题。

[讲述]技术课将帮助你了解需求、产生设计、统筹规划和制作产品。同时，还可以评价你自己和他人的工作。还将学到实用的技术理论。让我们在学习中、在技术实践中走进技术世界。