优秀作文是在各个文体中，以独特的语言表达能力和文思敏捷，充分展现了作者思想和情感的作品。现在，让我们一起来欣赏一些优秀作文范文，感受文字的力量吧。
看书的二年级（模板16篇）篇一
前些天朋友给我推送了这本书，让我读完说说怎么样。
虽然作者在本书后面特意强调，这不是一本演讲集，但是我个人更愿意把它看作一本集演讲与讲座整理汇编出的一本书。书中汇编了作者20多篇经过整理的演讲稿，每一篇都是值得一读的，有内容，有趣味，有深度，这20多篇汇编成一本书，是作者40多年的阅历与心路历程。
而我个人的感觉，就是看待事物的一种新的角度，一种新的眼光。人们因为思维的不同看待事物的角度也是不同的，我更愿意把这本书当作是透过一个40多岁的媒体人的眼光看待世界，看待中国，看待社会。有些东西对于我们大多数人来说，确实过于遥远和陌生，但又时时刻刻存在我们身边，比如说改革。
在看本书之前，也听说过这本书，但很多人把这本书归到鸡汤类，也有些评论说太过于正规，观念太正，以致于太多无用的正确言论。我个人的感觉，关键在于你怎么去看，若把本书当作一本工具书去读，企图从中学到一些硬东西，显然是有些行不通的，我更愿意是与当作一个40多岁的媒体人的一次聊天，一次交流，有些深度我们现在无法触摸到，有些感慨我们现在无法体会到，就真的没有什么资格去评论对错是非。
看书的二年级（模板16篇）篇二
一天，小动物们纷纷来到图书馆看书。
小刺猬红红也来了，图书馆里人山人海，红红转了好几圈，终于找到了一个空位，它连忙坐下。
“啊！真刺人”，边上的小兔跳了起来。所有的小动物都看向它们。
红红连忙跳下位置说：“对不起，你坐吧！”说完红红就准备离开了。
这时，小乌龟走过来说：“你别走，我可以和小兔子换位置”。“不行，我会刺疼你的。”小刺猬难过地说。“你不会刺疼我的，因为我有坚硬的外壳，而且我不想让你伤心。”小刺猬笑着说道：“谢谢你，小乌龟。”
小朋友们，我们都应该向小乌龟学习：在别人遇到困难的时候，想办法帮助别人，用自己的长处包容别人的短处。
看书的二年级（模板16篇）篇三
在二年级的学习中，阅读是一个重要的环节。阅读不仅是学习新知识的方式，同时也是培养孩子阅读兴趣、开阔思维的重要途径。而二年级的孩子正处在阅读启蒙的阶段，他们开始逐渐接触并理解故事中的情节、塑造人物形象，通过书本与作者对话，并从中汲取知识。因此，对于二年级的孩子来说，看书不仅仅是一种学习任务，更是他们心灵成长的重要组成部分。
第二段：阐述看书的乐趣和快乐（200字）。
二年级的孩子已经能够通过读书进入故事人物的世界，与这些人物一同经历冒险和挑战。这种沉浸在故事中的体验，让孩子们找到了一种无穷的乐趣和快乐。他们可以和故事中的角色建立情感上的联系，体会到友谊的温暖、困境的挑战和勇气的力量。在这个过程中，孩子们不仅仅只是在读书，他们也在和自己的思想进行对话，培养了独立思考的能力。
第三段：阐述看书对孩子的益处（200字）。
除了带来乐趣和快乐，看书对孩子的发展也有很多益处。首先，通过阅读可以提升孩子的语言能力和沟通能力。阅读丰富的文字和语句，可以让孩子学习到新的词汇和表达方式，丰富他们的语言能力。其次，通过阅读可以培养孩子的思维能力。在阅读的过程中，孩子们需要理解故事情节、分析人物行为，并能够进行推理和思考。这样的思维锻炼有助于培养孩子的逻辑思维和创造力。最后，阅读还能够培养孩子的情感和情绪。读懂故事中角色的内心世界，体验他们的喜怒哀乐，能够引发孩子的共情能力，培养他们的情感和情绪表达能力。
第四段：分享阅读的体验和感受（200字）。
在这一学期的看书活动中，我有幸读了许多优秀的儿童读物。有的故事让我喜笑颜开，有的故事让我感到充满勇气。我看到了故事中的人物们通过努力和勇气战胜困难，也看到了他们之间的友谊和团结。这些故事让我深受鼓舞，我也希望自己能像故事中的人物一样变得勇敢和善良。
通过这一学期的看书活动，我深刻地认识到阅读对于培养自己的兴趣、知识和情感成长的重要性。阅读让我拥有了快乐和乐趣，它不仅是一种学习的方式，更是我对自己世界的探索。在阅读中，我懂得了友情的重要，了解了努力与勇气的力量，并且发现了无穷的想象力和创造力。因此，我想告诉所有的小伙伴们，阅读是一种无与伦比的乐趣，希望大家也能够感受到阅读的魅力，一同去探索美好的故事世界。
看书的二年级（模板16篇）篇四
一边读着冰心奶奶的诗篇，一边品茗，句子就像那清香的茶叶，诗的韵味就像那浓浓的茶香，整个儿一篇诗，就像一口茶水，淡淡的苦，丝丝的甜，既是质朴的，也是华丽的。清清的如叶，绿绿的如水，清爽宜人。《繁星》、《春水》中共有的一个主题就是写人生哲理的点点滴滴。因为他们是作者随时随地随手写就，所囊括的领域非常广，非常杂，有激励的、有劝诫的，有艺术的感悟，有青春逝去的感伤等人生哲理的点点滴滴。
树干儿穿出来了，坚固的磐石，裂成两半了。”这是一首讴歌反抗、激励前进的诗篇。这是对时代和真理的阳光的歌颂，阳光的照射使得石隙的刺果得以生长，竟然穿透了坚固的磐石，又是对弱者反抗精神的肯定。
看书的二年级（模板16篇）篇五
二年级的我渐渐养成了看书的习惯，每次放学回家后，我都会打开书本，静静地观察它。我喜欢看书的包装，有的包装色彩鲜艳，引人注目；有的则是朴素简洁，给人一种清新的感觉。无论是外面的包装，还是书本里的画面，都能让我陷入其中，仿佛自己也成为了书本中主人公的一份子。
第二段：阅读的魔力。
通过阅读，我发现书本中有着无穷无尽的魔力。它可以让我探索未知的世界，了解新的知识，开拓我的眼界。我曾读过关于恐龙的书，里面有精美的插图和有趣的故事，让我仿佛进入了恐龙的世界，了解到了它们的习性和生活方式。而且，书本还能培养我的想象力，让我通过文字构建出独属于自己的世界，让我沉浸其中，乐此不疲。
第三段：心灵的滋养。
读书对于我来说，不仅仅是一种知识的获取，更是对心灵的滋养。每当我看到书本中的感人故事时，我会自然而然地流下眼泪，感受到其中的情感和温暖。有一次，我读了一本关于友谊的故事，主人公因为朋友的背叛而感到伤心和失落，但最终通过互相的理解和原谅，他们重新修复了友谊。这个故事让我明白了友谊的重要性，并让我反思自己在与朋友相处时是否真诚和善良。这种心灵上的感悟，是其他任何事物都无法给予我的。
第四段：阅读带来的变化。
通过阅读，我发现自己变得越来越喜欢思考。以前，我总是习惯于将书本中的内容当作故事来欣赏，但是现在，我会思考作者为什么要写这个故事？为什么要选择这样的结局？通过思考，我开始理解作者要传达的原意，明白书本中的信息不只是表面的故事，而是作者对我们生活的思考和启示。这让我意识到，阅读带给我的不仅仅是快乐，还有思考和成长的机会。
第五段：读书的坚持。
读书并不仅仅是一时兴趣，更是需要坚持的一种习惯。我通过读书，培养了耐心和毅力。在阅读一些长篇小说时，我需要花费很多的时间和精力，但是我总是会坚持下去，因为我知道只有通过读书，才能获取更多的知识，丰富自己的内心世界。而且，阅读不仅仅是我一个人的事情，我和爸爸妈妈一起讨论书中的内容，互相分享对故事的理解和感受，这更加增强了我对书本的兴趣，让阅读成为了一种美好的家庭活动。
通过观察、阅读、心灵滋养、思考以及坚持，我在二年级这一年中，从阅读中获得了许多成长和收获。看书不仅让我开阔了眼界，获取了知识，还让我获得了思考和感悟的机会。我相信，在未来的日子里，我将继续享受阅读的乐趣，通过书本中的世界与作者相伴，一起成长。
看书的二年级（模板16篇）篇六
“人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物而活着。”以我现在的年龄还不足以读懂这句话，理解的还不够透彻。第一遍读这本书，我的理解只浮于表面，如果有机会我一定要对这本书一读再读，也许那时我会改变我此时的一些想法，亦或者读懂更多。
看书的二年级（模板16篇）篇七
感叹中国文化的灿烂辉煌，也感叹于这种文化的博大精深。为什么说中国文化博大精深呢?其实从文字中就可以看到，中国字五行八卦分四十九中，宋体首当其中。古文人学士一生一世都用毛笔写字，而现代人们多用钢笔写字。很羡慕那些字写得漂亮的人，起笔如行云流水，提笔如画龙点睛，那种完全沉浸在一个人的世界里的感觉人家说面由心生，其实字也由心声。
随着社会的发展，如今整天对着电脑打字，人们写字的机会越来越少，很多学生都沉醉于与时代同步的高科技的产品中，特别是网络对我们的影响，很多人对于我们中华民族传统的文化已经失去兴趣了，其中书法也不例外。现在很多事情都可以上网做的到，效果还比起传统的方法要理想，使很多传统的文化和习惯都失去了他原有的功能。通过学习毛笔书法这门选修课，虽然短短的几周课程没有办法是我精通者们底蕴深厚的艺术，但是让我有机会在老师的指导下近距离接触和学习我们独特的传统文化。
通过学习《徐利明书法教程》学习这门课的学习，特别是徐老师精彩的示范讲解，一方面让我接触到了笔墨纸砚这些平时不怎么使用的书写工具，学习并且亲身体会了写毛笔字的坐姿执笔要领，各种笔画的写法。品尝到毛笔不听使唤的无奈，和写好一个字一个笔画的成就感，也让我懂得静下心来耐心的做事情。另一方面，我了解了历朝历代著名书法家的故事，书法的书体及特点还有她们的演变过程。看到了王羲之的温润飘逸，颜真卿的刚劲有力、宽博宏伟、沉雄朴茂、丰满多筋，棉里藏针、柔中寓刚，欧体的法度森严，寓动于静，寓险于平;柳体的瘦硬坚挺，骨力洞达;赵体的华贵典雅，俊秀婉丽。懂得字如其人，字体现了文人气节。通过徐老师的教导，真书临习的时候，用笔的笔意上有一定的损耗，特别是笔触上，所以临的时候要有所弥补，寻找字的笔画的原形，不要完全依照原帖的细节去模仿，笔画连贯书写产生的映带、笔触顺其自然。遇到有含糊不清的字要用自己的理解去弥补它，加以补充、发挥。增加书法的趣味。书法创作的时候，在创作的时候可以根据碑帖的风格适当发挥，如王羲之的帖，有的两个字不相连，有的出现两个字之间有牵丝映带，在模拟创作的时候可以发挥这种风格，体现出其中的趣味。
看书的二年级（模板16篇）篇八
二年级是学习阅读的重要时期，我亲身经历了二年级的学习过程，也有了一些关于此的心得体会。阅读对于一个人的成长十分重要，它不仅可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，还可以培养我们的思维能力和创造力。在二年级，我逐渐理解了这些，培养起了读书的习惯，并从中受益匪浅。
首先，我体会到了阅读的乐趣。在二年级，我开始阅读一些简单的故事书，比如《安徒生童话》、《格林童话》等。每当我打开一本书，我就仿佛进入了一个神奇的世界。故事中的人物和情节，把我带入了不同的世界，让我忘却了一切烦恼。有时候，我甚至忍不住大声笑出来，或者被故事中的情感所震撼。阅读就像是一次心灵的冒险，让我每次读书都能够获得乐趣和满足感。
其次，阅读让我的思维变得更加灵活。通过阅读，我接触到了许多不同的故事和信息。不同的故事背景和人物角色，让我学会了换位思考，理解他人的情感和想法。在阅读中，我需要想象故事中的情节和人物形象，这激发了我的创造力和想象力。阅读还培养了我的逻辑思维能力，通过阅读故事中的推理和分析，我学会了思考和解决问题的方法。阅读不仅是为了获取知识，更是为了让我们的思维能力得到锻炼和提升。
再次，阅读让我学到了很多知识。在二年级，我开始通过阅读了解一些科学知识、历史故事等。通过阅读我懂得了地球是一个美丽的家园，我们应该保护环境；我了解了一些伟人的故事，像爱因斯坦、居里夫人等。这些故事让我学到了坚持、勇气和智慧的重要性。阅读让我学会了生活的道理，将这些道理运用到生活中，让我变得更加聪明和有智慧。
最后，阅读给我带来了自信。二年级是学习阅读的起点，刚开始的时候，我还很不自信，觉得自己读得不够好。但是随着不断的阅读，我发现自己的阅读能力在逐渐提高。我可以顺利读完一本书，也能够理解故事的主题和情节。这些进步让我变得更加自信，相信只要坚持努力，我一定可以成为一个优秀的读者。
总之，在二年级的学习过程中，我对阅读有了更深刻的体会。它不仅能带给我们乐趣，还能培养我们的思维能力、提升知识水平，并且让我们变得更加自信。通过阅读，我不仅培养了良好的习惯，还感受到了学习的快乐和成长的喜悦。我相信，只要坚持不懈地阅读下去，我会走得更远，收获更多。
看书的二年级（模板16篇）篇九
一天傍晚，小兔还在树林里采蘑菇。当它采完一篮子蘑菇的时候，就发现自己已经迷路了，小兔焦急地哭了起来。它的哭声把小星星引来了，小星星问：“你怎么哭了呀？”小兔边哭边说：“天黑了，我找不到回家的路了。”小星星听了说：“别哭，别哭，我来帮你找回家的路吧。”小兔赶紧擦干了眼泪，说：“小星星，谢谢你！”小星星慢慢地升到了天空，指明了小兔回家的方向。小兔找到了家，脸上露出了微笑。
看书的二年级（模板16篇）篇十
提示：请你先把图画看懂，然后把它编成一个有趣的.故事写下来。别忘了小动物们的动作、神态和语言的描写。参考词语：聚精会神、专心致志、津津有味、痛得哇哇大叫、不好意思、道歉、转身想走、急忙、什么时候，谁在什么地方干什么？过了一会儿，谁来了？它怎么做的？找找动作松鼠、乌龟、小兔：坐、看小刺猬：走、看、坐一天早晨，小兔、乌龟和松鼠正在图书馆里专心致志地看书。过了一会儿，小刺猬拿着一本书蹦蹦跳跳地走来了。它一看小兔旁边有个空位，就一屁股坐了下来。好词：聚精会神、专心致志、津津有味小刺猬刚坐下，发生了什么事？找找动作小刺猬：坐下、看小兔：跳、叫松鼠、乌龟：扭头、看小刺猬刚坐下，小兔就被它的刺扎得跳了起来。小兔痛得哇哇大叫：“哟，真刺人。”听到叫声，松鼠、乌龟忙扭过头来看到底发生了什么事，小刺猬也扭过头来看。好词：痛得哇哇大叫、小刺猬一看，原来是。它是怎么做，怎么说的？找找动作小刺猬：站起来、摆手、说小兔：摸、说松鼠、乌龟：站、看、笑小刺猬一看，原来是自己的刺扎到了小兔。它忙站起来，不好意思地冲着小兔摆摆手，真诚道歉：“对不起，你坐吧！”小兔听了，摸摸袋，说：“没关系。”松鼠和乌龟看着这情景，笑了。好词：不好意思、道歉、小刺猬转身想走，小乌龟是怎么说，怎么做的？找找动作小刺猬：转身、走乌龟：走过去、喊住好词：急忙、津津有味小刺猬转身想走，小乌龟连忙走过去把它叫住：“小刺猬，你别走。”小刺猬扭头看着乌龟，有点纳闷。小乌龟忙解释：“我和你坐一条板凳吧，我背着厚厚的壳，不怕你的刺扎。”大家听了，拍手叫道：“真是个好办法。”于是，四个小伙伴又津津有味地看起书来。
看书的二年级（模板16篇）篇十一
这天小动物们坐在公园里的小板凳上津津有味地看书。
这时小刺猬来了，看见小兔旁边有空座位，就一屁股坐在小兔旁边。小兔被小刺猬最尖的一根刺刺到了，一蹦老高：“哟，真刺人。”小刺猬见了，连忙向小兔道歉;“对不起，你做吧!”说完转身就走。
小动物们都很想让小刺猬留下来，可是小刺猬和有皮毛的动物坐在一起，有皮毛的动物会被刺到。怎么办呢?忽然乌龟拦住小刺猬，说：“你别走，我和你一起坐，我有壳，不会被刺的!”小刺猬很感激地和它一起坐下。问题解决了，小动物们定下神，又开始安安静静、全神贯注地看起书来。
看书的二年级（模板16篇）篇十二
提起看书，有的同学肯定会皱起眉头，说：“看书有什么好玩的，还不如玩迷你币呢！”其实你错了，苏联著名作家高尔基曾经对书有过极好的比喻：“书籍是人类进步的阶梯。”所以我们要多多看书。
告诉你一个小秘密：我是一条小书虫哦！看书不仅丰富了我的`课余生活，而且让我增长了见识，提高了作文水平。《十万个为什么》，让我知道了含羞草会害羞是因为在含羞草叶柄关节处，有一个鼓鼓的包，把它打破后就看见里面都是水，如果什么东西碰到了叶子，那里面的水就流进茎里，水流完了，那里就空了，叶子也自然而然地垂下来了。《爱迪生的故事》还让我了解到原来爱迪生小时候曾经被人认为是“低能儿”，后来经过不断努力，刻苦学习，才成为科学家。《上下五千年》让我见识了人类历史的演变过程。《中国的传统文化》让我懂得了中华传统文化是这么博大精深，源远流长。
我看书时，感情经常是起起伏伏：当我看到悲惨的故事时，眼泪就会在眼眶里打转；看到英雄人物的故事时，便会暗中佩服；看到快乐有趣的故事，我也会情不自禁地笑出来，不知情的人还会以为我是神精病呢。
随着年龄的增长，我看书的欲望越来越强烈了，书简直成了我生活的一部分。离开了书，就犹如花草离开了水和阳光一样。是书安慰了我孤独的心灵，是书陪伴我度过寒冬酷暑，是书带给我莫大的快乐，不管是家里还是学校，书都是我形影不离的好伙伴。
看书的二年级（模板16篇）篇十三
嗨，大家好!我叫谌博，今年九岁了，在湘乡市、东方红小学读三年级。
我的兴走趣非常广泛，打羽毛球、玩魔方、看书……但我最喜欢的要算看书了，因为读书不仅可以增长知识，而且还能让我明白很多道理。
一次，我一个人去书店看书，我跟妈妈约好12点之前到家，我拿起书就津津有味的看起来，过了一知道多久，我一看表，12点的手表铃都响起来了，回家还要走十几分钟，我放下书一溜烟地跑回家了，我连走带跑，可还是晚了，回到家里，被妈妈挨骂了。
还有一次，我在家看书，看了两个小时了，妈妈喊吃饭，我还是继续的看着，妈妈再一次喊着，可我还是盯着书本一刻都舍不得离开，妈妈生气了拉大嗓门吼起来，我心慌了，连忙接话，妈妈，您别急，我这本书只有十来页了，让我看完吧!妈妈知道我一看起书来，就把什么都忘了，只好盯着我把书看完，我才依依不舍的离开书房。
瞧，这就是我，一个看书着迷的我，怎么样，你了解我了吗?
看书的二年级（模板16篇）篇十四
小白兔特别爱看书，他常常到公园里看书。他有时候趴着看书，有的.时候还躺着看书，还有的时候在刺眼的阳光下看书。正在散步的山羊公公看到了，走过来说：“小兔不能躺着看书。”小兔不听。过了一会，太阳光越来越强烈，小兔仍坐在刺眼的阳光下看书。小鹿姐姐看见了，走过来说：“小兔，在刺眼的阳光下看书对眼睛不好。”小兔还是不听。
由于小白兔不听别人的忠告，不好好保护自己的眼睛，她的眼睛近视了，不得不戴上了眼镜。
看书的二年级（模板16篇）篇十五
一个风和日丽的早晨，小刺猬高高兴兴来到阅读馆看书。那里的人真多呀！小刺猬它拿了一本书东张西望找空位，突然它看见一个空位，轻轻地坐下，认认真真地看书。
小刺猬看了一会儿。小兔子叫了起来：“呦！真刺人！”它指着小刺猬，哭着说：“你，你怎么刺我？”小刺猬不好意思地说：“我不是故意的！”说着，小刺猬抱着书走了。
就在这时，小乌龟看见了，走过来说：“我跟你坐吧！”小刺猬担心地说：“我的刺像钢针一样，你不怕吗？”小乌龟说：“我不怕，我的壳可以保护我，那我们一起坐吧！”于是小动物们认认真真地看起书来。
看书的二年级（模板16篇）篇十六
我没有什么爱好，就是喜欢看书，什么时候都在看。不信?我给你举两个例子。
饭前看。
睡前看。
作业后，我又抱起了那本《舒克贝塔》看了起来，谁知，被妈妈发现了，便厉声喝道：“作业做了没有，还在这里看书!”“我都做了啊!”我极力为自己伸冤。“那就把《精英教程》拿过来，我给你布置几篇课文做一做吧。”“no!”我在心里叫着，但又没有办法，只好做了起来。做完后，我又抱起了那本书。这时，妈妈过来看了一下表，说：“都8点了，别看了，该睡觉了。”随后便“啪”的一声把灯关了。关灯?我早有准备，拿出我的小台灯，蒙上被子看了起来。虽说蒙得满头大汗，但也看得津津有味。突然，被子被掀开了。“好小子，竟然还看。”然后妈妈便一手抓着我的耳朵，一手抓着书，又下了一场“暴风雨”不过这次还带这“闪电”。
怎么样，这可回信了吧?为了看书，我的耳朵可受了不少苦。