时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）

通过教案的编写，教师可以系统地安排和实施教学，提高教学效果。大家可以参考下面这些二年级教案，了解一下如何进行合理的教学设计。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇一

儿童学习概念一般都要经过直观感知——形成表象——抽象特征——内化成概念这一过程。锐角和钝角的教学属于概念教学。考虑到建立锐角和钝角的概念要以直角为判断标准，我就从学生已有的知识经验——直角出发，通过创设学生喜闻乐见、生动活泼且富有童趣的生活情境——角的家，让学生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。学生先自己探索，然后和同桌交流，准确地找出屋顶上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟，自主建立锐角和钝角的表象，直观地认识锐角和钝角的概念，再抽象出锐角和钝角的平面图形(几何角)，顺应儿童认识的规律。学生亲身经历了数学知识的抽象过程，感受到数学知识与生活的密切联系和无限趣味，从而对数学产生亲切感，萌发了学习兴趣。

二、让学生在有趣的综合活动中巩固和应用锐角和钝角的概念。

活动化、个性化是课堂发展的重要趋势。为了让学生在活动中“做”数学，演绎数学，我创造性地处理教材，把练习九的第2题的一个直角设计为学生用眼睛不能很快看出来的钝角。有的学生说直角，有的学生说钝角，产生争辩。我不失时机地引导学生探索用三角板的直角进行判断的方法，在矛盾冲突中自然地突破了难点。然后通过“找平面上的锐角和钝角”“走进生活找锐角和钝角”“小组合作做锐角、钝角和直角”“用巧巧手画出锐角和钝角”和“数图形中直角、锐角和钝角的个数”等活泼有趣的活动，充分调动了学生多种感官参与学习活动，学生在做中学，玩中学，兴趣盎然，体验到探索的乐趣和成功的喜悦，充分调动了学生学习的主动性。最后让学生应用锐角、直角和钝角以及所学过的图形设计一副美丽的图案，学生思维活跃，有的画导弹，有的画汽车和房子，有的画坦克，有的画浇花机器人，有的画书，还有的画闹钟，等等。既加深了对这三种角的认识，又还原于生活，让学生个性化地展示自己的学习成果，同时培养学生的空间想象能力和创造力，还渗透了数学美，培养了学生合作的精神和实践能力。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇二

1、从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。

2、初步了解时、分及它们之间的关系。

3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。

认时间、了解时、分的关系。

自主探究、小组合作交流。

钟表模型(教具、学具)。

一、创设情景，引入新课。

1、出示申请奥运会成功情景图。

师：你们知道这是什么场面?

在什么时间?

你是怎么知道的?

引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。

师：还可以怎样知道具体时间?

3、日常生活钟表的种类很多，(教师出示一些钟表)你能说出哪些关于钟面上的知识来?

二、问题探究。

1、引导学生观察钟面：教师拔出9时整。

问：现在是几时?

时针指着几?

分针指着几?

2、教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几?分针指着几?

再拨几个整时一次类推……。

问：你发现了什么?

3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。

4、教师拨出9时10分问：

现在是几时又过了几分?

这时时针怎么样?分针指着几?

5、教师再拨一时刻继续问：

这时时针怎样?分针指着几?再拨几个一次类推……。

问：你有什么新发现?

学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。

7、教师出示9：00，9：08。

问：这样的时间你认识吗?引导认识电子钟面上时间的方法。

8、完成“试一试”其他题目。

三、体验感悟。

1、完成练一练第1题。

教师出示四个带有时间的钟面，说一说是什么时间?那时你在干什么?

2、引导学生交流汇报后得出：

7：45上学。

9：05做课间操。

10：25正在上课。

3：25正在踢球活动。

3、完成第2题的“连一连”。

汇报交流。

四、实践应用。

1、完成第4题的游戏，学生以小组为单位进行游戏。

教师拨，学生说。

学生拨，教师说。

2、作业：完成第3题。

五、课堂小结。

这节课你学到了哪些新知识?(会认电子表上的时间，能用电子表显示方式写时间;初步认识了钟面上的时间，知道1时=60分，时针走过几时就是几时，分针走过几个小格就是几分)。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇三

教学内容：

课本p63页第1题及练习十四的第1、2、4、5、6题。

教学目标：

1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。

3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

教学重点：

沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

教学难点：

灵活运用所学解决简单问题，提高计算的正确率。

教学方法：启发学生思考，探究合作学习，

教学准备：每人一张空白纸，口算卡。

教学过程：

一、创设情景，复习导入。

师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？

（设计意图：直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。）。

二、回顾整理，建构网络。

1、教学第63页主题图（课件出示）。

师：你看懂了什么？

引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意。

生：把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

师：（1）发下一张空白的表格纸。

（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式。

（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

（4）归纳整理：一是把除数相同的算式归类。二是按商相同的算式归类（对于其他的方式也给予肯定）。

（设计意图：利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。）。

三、重点复习，强化提高。

学生做第64页的第1题。

先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。

要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。

游戏形式做第64页第2题。

先让学生看清加、减、乘、除的运算符号。

使学生初步形成百以内四则运算的口算技能。

学生独立完成第65页第4、6题，完成后找学生起来回答他是怎样做的。

做第65页中第5题。

先让学生看懂图意。

再让同桌两人为一组进行对口令活动。

使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

（设计意图：用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。）。

四、自主检评，完善提高。

1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=。

45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=。

2、你能给下面这些算式排排队吗？

7÷721÷345÷972÷936÷4。

（）（）（）（）（）。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇四

钟表。

一、教学过程。

口答：

1、钟面上有()个小格，每两个数间是()个小格。

2、时钟从一个数走到下一个数是()。分针从一个数走到下一个数是()。秒针走一圈是()分。

3、1时=()分1分=()秒。

二学习新知。

1、学习例1。

(1)出示例1：

(2)老师提问;谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。

(因为1时是60分，所以2时是60加60，也就是120分。所以2时是120分。)。

老师板书：2时=120分。

(3)练习：3分=()秒，你是怎样想的?

(1分是60秒，3分就是60加点60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒)。

2、学习例2。

(1)出示例2：

引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校?(小明7：30离校，7：45到校。)。

(2)提问：小明从家到学校用了多少时间?你是怎样算的?

独立完成后与小组同学交流。

分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分;也可以这样想：45减30，也就是15分。)。

三、巩固练习：

1、3时=()分，4分=()秒。

2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢?”

师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢?

用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。

四、课堂作业：

1、练习十四第2题。

2、练习十四第4题。

3、练习十四第5题。

4、练习十四第3题。

五、思维训练：

六、课堂小结：

这节课我们学习了简单的'时间换算和简单的时间经过的'计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。

1、使学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

1、掌握时间单位之间的简单换算。

2、求经过的时间的方法。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇五

教学目标：

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学过程：

一、课堂引入：

(生：“时间”)。

提示课题，板书：时分秒。

二、讲授新知：

(一)认识钟面。

1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下，你发现了什么?谁愿意上来交流一下。

(一大格里面有5小格)。

那么两大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

分针走1小格就是1分钟。

3、时针和分针之间有什么秘密?

(学生同桌讨论、交流)。

(课件演示时针和分针的变化)。

得出结论：1时=60分。

那么2小时等于多少分呢?240分等于几小时?

4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时?你知道1小时里能做些什么呢?

(集体做1分钟口算，让学生感知1分钟有多长)。

6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗?

分和秒之间有什么关系呢?

揭示1分=60秒。

1秒有多长呢?我们来做个游戏：5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。

我们在什么情况下要用秒来计算?

(二)认识钟面上的时刻。

1、独立完成，集体订正。

8时零5分，说说你是怎样看的?8时05分还可以表示成8：05。

6时20分，你又是怎么看的?还可以怎样表示?

9时55分。

现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。

(学生讨论、交流)。

选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗?

2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法?

(同桌讨论，全班交流)。

教师小结：要看清楚时针，时针没有过8，说明是7时多。

老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗?

3、通过刚才大家讨论、交流，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗?

三、巩固练习：

1、看钟面说出所表示的时刻：

8：3010：05(通常不满10分钟，我们用零几分来表示。)。

9：556：08。

2、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗?(两种表示方法都可以)。

6：205：4010：10。

四、总结：

今天你有什么收获?

五、拓展：

你们知道古时候人们是怎样看时刻的吗?

(介绍有关的知识)。

随着科学技术的发展，人们发明、创造出各种各样的时钟，老师相信，只要你们认真学习，掌握各种本领，将来能创造出用途更为广泛的钟，给人们的生活带来便捷。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇六

1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

主题图课件(或挂图)、各种钟表，钟面模型，口算卡片。

一、创设情境，导入新课。

师：大家在电视上看过火箭发射卫星吗?发射前要怎样?

师生一起倒计时：10，9，8，…，1。

学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。

二、自主探索，学习1分=60秒。

1.探索计量“秒”的工具。

师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示)，你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。

组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：

(1)电子表(或钟)。

(2)有秒针的钟表。

2.学习1分=60秒。

教师演示钟表模型，秒针走一圈，分针走一小格。

学生演示学具，教师巡视。

在反馈汇报的'基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3.完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。

三、体验1分钟有多长。

1.建立1分钟的观念。

师：1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。

教师带着学生一起数六十下，即六十秒，也就是一分钟。

师：1分钟我们能做些什么呢?

现在给你们1分钟时间，同学们自己数自己的脉搏。

教师出口算题30个题，看学生能做多少。

2.联系实际，完成练习十四第10题。

3.初步了解钟表历史。

师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢?

在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。

师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。

四、课堂小结。

小结后，要求学生完成练习十四第6题。

反馈。

师：你估计得怎样?大家回去在生活中好好地验证一下时间，也可以请亲戚朋友帮忙。

“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，由于“时分秒”时间单位对于学生而言是比较抽象的，尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。在上这单元前，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验在课前做了个测试，发现班上的学生几乎不能正确读出钟面上的时刻。针对这一现象，我从四个方面开始教学：

一是认识钟面。我利用教具钟让学生知道钟面有哪些部分组成，各表示什么;。

二是认识时间：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，又用教具向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系。

三是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。

四是学生不仅要独立探索，还要有合作交流。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇七

今天是星期天，早晨起床我只用了2分钟就穿好衣服，然后从8时吃早饭，吃完已经8时20分了，我吃早饭用了20分钟。

下午，我5时去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比赛：我滑冰，段怡菲骑自行车，我是小龙女队，段怡菲是粉龙队，当我滑到终点时，段怡菲已经离我好远好远了，大家一起说菲菲加油!加油!可她东撞西摔，连东南西北都分不清了，她让我们笑的心都停不下来了。

我回家时已经是6时了，今天玩的真开心!

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇八

教学目标：

1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。

2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。

3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：

24时计时法的意义。

教学难点：

24时计时法与普通计时法的互化。

教学突破：

利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。

教学准备：

钟面模型、卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。

1.今天老师给同学们带来了一位老朋友，(课件出示图片)。

2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，(课件演示)。

兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!

王母娘娘。

3.原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。

4.这是怎么回事呢?

5.请柬上的时间该怎么修改呢?(课件演示：晚上7时)。

6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢?(学生回答)。

7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道?(学生回答)大家都见过这个场面吗?(课件出示春晚倒计时场面)这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。

8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。(播放活动钟表课件)夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时……。夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。(设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。所以在这节课一开始我先安排这样一个环节，唤起生活经验，加深学生印象。为后面的学习做好铺垫。)。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇九

2、会计算经过时间。

教学过程：一、复习。

1分=?秒1时=多少分。

二、新课。

教学例1。

森林里，动物们正举行运动会，现在是小动物门在举行赛跑，你们想知道谁得了第一吗?

学生看图，你都看到了什么?

乌龟跑了2小时，小兔跑了1小时20分小狗跑了180秒。

你知道谁最快吗?

小组讨论后回答。

学生集体讨论。

教学例2。

学生思考后小组讨论。

集体汇报。

三、课堂活动。

1题。

第一节课8：45分上，9：25分下，用了多少分?

小名下午2时到校，4：20离开，在学校多少小时?

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇十

本单元在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。

1、认知目标：通过观察，学具操作，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。

2、能力目标：培养学生自主探究、观察、操作和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。

3、情感目标：体会数学来源于生活，又应用于生活的意识，激发学生学习数学的兴趣，养成爱惜时间的良好习惯。

本节课的教学重点是：了解钟面上1时、1分的时间规定，体会1时、1分的长短，理解时与分的关系。

难点是：看钟表准备的说出经过的时间。

接下来说说本节课的教法与学法。

新课程指出教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作，口述，思考不能很好的有机结合缺乏有序性和准确性。针对这种情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情境采用：

直观演示法。

设疑诱导法。

操作发现法。

来组织学生进行探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。

有效地学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个有目的的主动构建知识的过程，因此，我十分注重方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法为：动手操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法。让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想等一系列的活动中，认识时和分。

第一个环节：

小朋友，谁能告诉老师，你每天早上是什么时间起床的？你是怎么知道的？我们要是学习了看钟表的方法，就能准确地掌握时间，科学地安排时间，做时间的主人。今天，我们就来学习时间单位：小时、分。（板书课题）。

1、认识钟面。

（1）出示钟面模型。

（2）引导观察钟面。

小组边观察，边议论，你发现了什么？

大格、小格、长针（分针）、短针（时针）。

（3）观察填空。

钟面上一共有（）个大格。

每个大格分成（）个小格。

钟面上一共有（）个小格。

2、认识时、分的关系。

（1）童话故事：老师发现同学们真了不起，不仅有一双会认时间的慧眼，还有一双会写时间的巧手，为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得非常不服气，于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动上来比赛，大家猜一猜，这一次谁赢了？好，让我们一起到比赛现场看一看。（课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到第二棵树下。）其实，在我们今天认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。（龟兔跑场景变成一个钟面）。

（2）小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究1时和60分的关系。

（3）课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生的结论。

这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情，学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，通过动手拨一拨终于发现了1时=60分，而课件的生动演示，既验证了学生的发现，又使学生兴趣盎然。

3、感受1分钟，进行爱惜时间的教育。

（1）全班看动画片，分小组活动，感受1分钟的长短。

1分钟脉搏跳次左右；1分钟大约跳绳下；小朋友1分钟大约写个字，1分钟可以背诵古诗。

那么1小时能干些什么呢？回家后问问爸爸妈妈，他们1小时都能干些什么？

意图：看动画片，让学生切身体会一分钟的长短，巩固分的时间观念，通过学生的谈论与活动，让学生感到1分钟的时间虽然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分钟。

1、学生互动拨钟表。

学生出题，学生拨小钟表。

可以引导这些题目：5分钟怎么拨？10分钟，23分钟，3小时，6小时等时间。

2、“想想做做”第2题。

学生思考，课件演示，填空。

一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。

意图：通过练习，巩固学生已经形成的时间观念，培养运用已有知识解决实际生活中的问题，为下节课学习认识几时几分作铺垫。

提问：今天我们学习了这么多知识，你有什么收获？对自己本节课的学习满意吗？填写自我评价表。

意图：让学生自己谈体会，可以加深他们对时、分知识的理解与记忆，同时对自己课上的表现进行自我反省与评价，促进学生及时改进。

板书设计力求知识性和间接性。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇十一

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇十二

《一天的时间》是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的内容。它是在学生已经学习认识钟表、了解时、分、秒之间的关系及普通计时法的基础上学习的。有关时间的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。因此，我根据课标要求和我对教材的理解，将本节课的教学目标确定如下：

1、知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2、让学生通过观察、比较等活动，发现并归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。

3、能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

4、帮学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。其中重点为：理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。难点是：掌握两种不同记时法的特征，正确对这两种记时法进行相互转化。

新课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了体现课标这一理念，在教学中我注重教学与实际的联系，因为关于时间的知识，在日常生活中广泛应用；以学生为主体，教师为主导，教材为依据，采用主体性、启发性教学方法，真正把学生当作主人，帮助学生把握重点，突破难点；在学法指导上，重视自主探索和合作交流，因为学生之间是有差异的，一些学生不一定对学习材料看得很仔细，理解得很全面，通过合作学习，可以充分发挥整体优势。教师观察指导个别学生，做到学生自己能学的自己学，自己能做的自己做，教师起到参与指导的作用，培养学生合作互动精神。

由于我和学生还不太熟悉，为了拉近师生关系，给学生一个轻松愉快的学习氛围，课堂开始我采用让学生介绍他们的作息时间来导入，带动学生的学习热情，引导学生交流课前预习的情况并说说这节课想要学到哪些知识，然后让学生带着疑惑通过观察动画时钟、认识0点、从12时计时法与24时计时法的互换中去发现规律等进行小组合作探究的学习。为了突破重难点我还设置了让学生当小播音员这一环节，让学生从中去体验学习的乐趣并进一步掌握12时计时法与24时计时法的相互转换。为了让学生进一步加深对本节知识的巩固认识，我设置了五个闯关题，让他们通过小组合作探究的形式完成。最后让学生谈谈本节课学到了什么。

1、教学效果没有达到最佳，本节课的教学重点和难点都应该是两种记时法的转换，但仍有一大部分学生没有弄清楚转换的方法。

2、跟学生的生活联系不够紧密，在设计上应该更贴近学生的生活实际些，使抽象的知识具体化。

3、教学语言不够精炼、明了。

1、更新观念，提高改革意识。

观念决定行动，什么样的观念必然导致什么样的教学行为。在本节课中，学生的创新能力得不到培养，归根到底还是教师受传统观念束缚，过多强调知识的学习而忽略了创新精神的培养。所以要改变这一点，只有教师更新观念，提高改革意识。始终围绕培养学生创新能力这一目标，组织学生创造性的去学习。比如，善于在学生的学习中捕捉生成问题加以拓展等等。

2、尊重数学学科特点，选择教学方法和策略。

无论是什么样的教学策略，都必须尊重学科特点。数学的一个重要的特点是实践性非常强，所以在实践中学习知识、培养能力。尊重学生在实践中独特的体验和收获，才是学习数学的重要途径和方法。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇十三

一、教学目标：

1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。

2、能根据钟面，计算经过时间。

3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

二、教学重点：

熟练读出钟面上的时刻。

三、教学难点：

能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的计算。

四、教学过程：

(一)引出课题。

今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么?板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识?同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。

(二)梳理内化提炼方法。

全班交流，师随机引导，并适时板书。

(1)钟面钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。

(2)时分秒的关系1时=60分，1分=60秒。

(4)会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。

(三)分层练习提高能力。

做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的。

(2)数学书94页第11题(现场反馈)。

(3)数学书94页第12题，(独立完成，汇报交流)。

2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。

3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇十四

教学目标：

1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。

2、正确流利的朗读课文，背诵部分课文，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

3、积累词汇和格言警句，自主识字。

4、复习反义词。

5、完成课后练习。

5、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。

教学重难点：

1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。

2、复习反义词。

3、完成课后练习。

4、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。

教学准备：

小黑板、生字词卡。

教学过程：

一、复习生字。

1、字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

翘舌音：城、尚、战、转、衬、川。

前鼻音：战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音节：缓、假、阶、所、建、转、座、川。

2、易错的字：海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。

二、积累词语：

1、读一读，比一比。p31一。

2、读一读，想一想。

（1）长城就像一条巨龙。

（2）瀑布像一座珍珠的屏。

3、读一读，记一记。

天下兴亡，匹夫有责。

不到长城非好汉。

三、朗读、背诵课文。

四、课堂练习。

1、听写。

2、写一写，读一读。

前――（）古――（）。

危――（）黑――（）。

深――（）多――（）。

3、组词。

升（）怀（）观（）。

什（）坏（）现（）。

4、读一读，照样子写句子。

长城就像一条巨龙。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想，说一说。

（1）在什么时候，什么地方，什么情况下，你看到了悬挂的五星红旗？

（2）在别人不开心的时候你怎样安慰他？

6、写话。

我爱――。

时分秒小学数学二年级教案（汇总15篇）篇十五

2、知道1小时有多长。

3、会进行简单的换算。

4、会合理安排时间。

教学过程：一、引入。

同学门，老师给你们猜一个谜语，

是时间。

二、新课。

出示钟面，关于钟面你知道了什么?

看一看，钟面上有几个大格?一个大格有几个小格?

学生观察并回答。

教师：分针走1小格是1分钟，时针走一大格是1时。

学生拨针讨论：1小时是多少分钟?

学生动手操作。

得出时针走1大格，分针刚好走一圈，是60个小格，就是60分。

那我们用算式表示就是1时=60分。

学生填读书。

体会1分钟。

1分钟我们能做什么呢/。

活动：学生数数数脉搏。

击掌跳绳跑步。

课后记：

第2课时。

教学内容：教材87页例3、4和课堂活动。

教学内容：1、知道1小时有多长。

知道1秒有多长。

简单的换算。

教学过程：一、复习。

时针走1大格是多少?分针走小格呢。

1小时是多少分?

1分你能做些什么?

二、新课。

教学例3。

1小时是60分，那有多长?

1小时能做些什么》你知道吗?

学生举例。

学生看书。

教学例4。

你的脉搏1分钟跳多少次?那条一次是多少时间?

有比分更小的时间单位吗?

那1秒有多长?

学生回答。

观察钟面，认识秒针，

秒针走1小格就是1秒。

那秒针走一圈是多少秒?

观察秒针走一圈后分针走了多少。

得出1分=69秒。

三、课堂活动。

10秒你能派多少个球?

学生活动。

完成4题。

课后记：

第3课时。

教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分。

2、通过活动，感知时间在生活中的重要性。

养成珍惜时间的好习惯。

培养学生观察能力和实践能力。

教具准备：钟表、作息时间表。

教学过程：一、复习。

放收音机正点报时的声音。

教师：同学门，你们听见了什么?

出示钟表图，让学生说。

二、探究新知。

学习例5。

教师：同学们已经认识几时、几时半了，下面钟表上的时间你认识吗?

出示例5图。

请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎样认?同桌交流。

学生汇报。

教师小结：时针超过了几格，就是几时，分针走了多少个小格，就是几分?

在认时间的时候，应该注意什么?

小组讨论后汇报。

学习例6。

教师：出示例6图，学生认时间。

看，小熊还等大家来帮他们写一写，你会吗?

抽学生板书，并说方法。

教师教写法。

先写几时，再写：，再在：的后面写几分，几分要占两位。

注意：不是冒号，要写在中间。

书91页，学生练习。

三、在活动中体会。

出示时间，学生边说边拨。

8：10分11：157：353：08。

学生边说边拨。

同桌练习。

帮助动物纠正错误。

课堂活动3题，学生仔细观察，有错误吗?你认为应该怎样说?

联系生活实际，估计时间表。

你们喜欢看那些电视节目?

这些节目在什么时间播出，请你填写节目时间表，

学生活动。

课后记：