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伟大的父亲八年级（精选17篇）篇一
母爱是伟大的，深沉的；而父爱也是伟大的，不过父亲不善于表达爱。父爱是含蓄的，往往体现在一个动作，一句亲切的话语等细节中。
父爱在生活中无处不在，我深深地感受到了父亲对我浓浓的爱意。
父爱，是深沉的。我想对父亲说一句发自肺腑的话，虽说这话已被世人说过了千遍万遍，但出于我心底里那份对父亲的深深敬仰之情，我想对父亲说：“我爱您！”
虽然人们认为母爱是天底下最真挚、最无私的一种感情，但我认为父爱同样也是一种真挚而无私的感情。
我发现，在您那似乎总是严肃的面孔后有着对我的深深的爱。记得有一次，您晚上八点回来，看见我愁眉苦脸，您就问我怎么了，我说：“我因为好奇把您的手表弄坏了，安不好了。”我本以为您会吵我，没想到您和蔼的说：“没关系，你去洗洗睡觉，让我来弄。”我听了您的话去睡了，半夜，我起来上厕所，听到“嚓嚓”的声音，睁开朦胧的眼睛看见您还在汗流夹背地修手表，此刻我想：您明天还上班，不早点睡怎么行？我小声哭出了声，没想到这么小的声音也被您听见了。您微笑的说：“我马上就修好了。”我忙跑过去，为您擦汗，扇扇子。
记得还有一次，本来下学时天还好好的，走在半路上突然乌云满天下起了大雨，您忙把衣服盖在了我的头上，自己却淋着，回到家您感冒了，我一直想对您说：“爸爸，我爱您！”
父爱同母爱一样无私，他不求回报。父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
世界上有一种爱，是最无私的，最伟大的，就是母爱。世界上还有一种爱，却是默默的，它不轻易表现出来，就是父爱。
或许，有的人认为父爱远远差于母爱，那么，这些人就大错特错了。为何不往大的方面去思考，父亲是家庭的支柱，整天拼命赚钱，为了家庭连苦都甘愿吃。这能不叫人感动？有的父亲严厉教育子女，有的则放松警惕，如此的教育竟成天壤之别。所谓：“有其父必有其子。”父亲的教育已成关键。
我有一个父亲，他热情待人，到了关键时刻一般很严肃，吓得人说不了一句话。偶尔也会开开玩笑，说起玩笑来脸不红，心不跳的。另外，父亲也是一个对工作贯彻到底的人，忘我到痴迷程度。
记得有一次，也就是十年前，父亲在弯管的时候，边与人说话边弯。结果稍不留意，一只手的两个手指头掉了进去，可能只剩骨头了。可父亲并没有慌，他赶紧把两个手指头放进一个罐子中，来到了医院，勉强把手指头接了起来，用绑带包扎着。当时的我不懂事，以为爸爸在玩游戏，没有哭，只是不断地笑。经妈妈解释，才明白了，好心疼。心想一定很痛哦！一个多月过去了，父亲的手指头，终于恢复了原样，脸上出现了笑容，继续工作了。
我们犯了错误误的时候，父亲总是严厉批评我们，教我们如何为人处事。甚至还用过打，忍着痛，泪汪汪地过去了。我知道，父亲这么做，是为了我们好，没有教养的孩子怎会有出息？父亲很明理，说话有风度，颇有君子之风。
其实，在我们身边，是无所不在的，只是，没有表现得特别显着。
记得，上初一的上学期，一次下了场大雨。父亲匆匆赶到学校，接我与姐姐回家。尽管他工作繁忙，但还是来接我们了，当时是我心里有说不出的感动。第一次感觉到父爱，其实是有的，除了教育，还有关怀。
默默的一种爱，虽然平凡，却很珍贵。因为在我的身边，却有这么一位父亲……。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇二
放学一走进家门，我便开始做作业了，妈妈也像打仗似的忙活开了。水龙头发出了熟悉的声音，锅、碗、瓢、盆也唱起了歌，跳起了舞。可是没多久，妈妈“啊呀！”地叫了一声，原来液化气用完了。她赶紧打电话催送气的来换。
过了大约三十分钟，一个身穿工作服的叔叔急匆匆地扛了一瓶液化气过来。但他伸出手给我们换瓶时，我们发现他的手上流着鲜血。妈妈急忙拿出“邦迪”让他贴上，他笑着说：“谢谢！今天干活时一不小心把手给划开了。唉！你家闺女真乖，一回家就开始做作业了，我闺女和她差不多大，今年十二岁了，可我们没你们条件好。她只能和爷爷奶奶待在四川老家，成绩不怎么行。”妈妈也笑着说：“你这么辛苦工作，能供她上学已经不错了，等她懂事了成绩会好起来的，千万不能放弃孩子的学业。”叔叔：“是啊，是啊！”的回答道。看他急匆匆地样子，肯定还要工作了。
天色已晚，不知叔叔还要送多少户人家。真是一个伟大的父亲，这么拼命地工作只为了给女儿创造更好的学习条件，让她读书学习知识。身在远方的女儿，要是看见了自己的爸爸手流着鲜血，拖着疲惫的身躯还在继续工作时，不知她是否会更加努力学习。真希望她能不断地带给叔叔惊喜，带给叔叔工作的动力！
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇三
每当我看见爸爸那间房子里那一张布满灰尘的照片就想起常年在外打工的父亲，我亲爱的父亲。就常常泪流满面。
放暑假的时候，我去三叔家里玩。我已经玩了二十多天了，那天，爸爸来接我回家。他说：“女儿，你不在家里的这二十多天里，我和你妈妈，你奶奶，你爷爷都非常想你，叫我过来接你回家，问一问你想不想回去。”“我想再玩一下，可不可以再玩几天回去。”我问。爸爸说：“那好吧，你就再玩几天吧。”我高兴地手舞足蹈：“谢谢爸爸，你对我真的太好了。”于是，爸爸骑着摩托车走了，漆黑的夜晚，爸爸一会儿就不见了踪影。第二天，奶奶打来了电话：“陈紫涵，你爸昨天出车祸了，快点回来。”
“砰”的一声，手机掉在了地上，我懵了，眼里一时间蓄满泪水，叫道：“三叔，快点儿送我回去，我不玩了，我要回家看我爸。”
三叔问：“你爸怎么了？”
“我，我爸昨，昨天出车祸了。”
三叔闻言，赶紧把我送回了家。走进家门，就看见爸爸还躺在床上，脸上青一块，紫一块，裤腿上也被摔得血迹斑斑。我伤心极了：“爸爸，对不起，我如果昨天回来的话，你就不会骑坑坑洼洼的路，就不会摔倒了……”爸爸用虚弱的声音安慰我：“没事，女儿，不会怪你，只要你没事就好。”爸爸自己躺在床上却还竭力安慰她内疚的女儿，我愧疚极了，脑中浮现四个字：父爱如山。
父亲为了孩子可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。这就是伟大的父爱。
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伟大的父亲八年级（精选17篇）篇四
谁说“世上只有妈妈好”，我觉得父亲也毫不逊色。
我的爸爸个子不算高，一张国字脸，两只眼睛炯炯有神，高鼻梁，小嘴巴，长得还算英俊。他为我无私奉献，为人民无私奉献。
爸爸是一个大忙人，出的差特别多，每隔两三天，就会出远门。即使不出差，也要组织开会，还要参加应酬。所以他每天晚上都是十二点多钟才能回到家。尽管这样，他还是抽出很多时间，给我检查功课，陪我玩耍，让我时刻都能体会到父亲的爱。可那时幼小的我并不知道，这抽出的时间，是爸爸前几天加班加点挣来的时间!看着爸爸疲惫而又和蔼的面容，我的眼泪不禁夺眶而出。原来，爸爸的时间是伴我成长的土地。
爸爸对我要求非常严格，可那次却是个例外。那天，我数学考差了。爸爸看了我的试卷，眉头拧成了疙瘩。完了，这下完了!我闭上眼睛，等待着暴风雨的来临。可过了许久，还不见有什么动静，我才颇为胆怯地睁开了眼睛。只见他轻轻叹了口气，渐渐舒展开锁紧的眉头，语重心长地对我说：“女儿，爸爸这次不打你。但你一定要记住，数学要学扎实，以后才能在社会上立足。”爸爸的这番话虽然简短，但让我明白了许多。原来，爸爸严格中的宽容是推进我前进的小舟。
在我生病的时候，爸爸总是不顾一切，把我送进医院，在我的病床前默默地流泪。为什么?这是因为爸爸在无微不至地照顾我，把我栽培。原来，爸爸的眼泪是让我学会关爱别人的小桥。
每当静静的深夜，人们都进入甜蜜的梦乡的时候，爸爸还在不停地工作着。为了谁?为了我，为了共产党!因为持久地废寝忘食，爸爸患上了胃病。尽管如此，但他还说：“为了人民能幸福地生活，为了我的女儿能茁壮成长，再多的困难，再大的曲折，我——无怨无悔!”
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇五
父亲是世界最伟大的一个人，我们反而确不珍惜，真的到了后悔的哪个时候他可能已经不在了。
我的爸爸是一个基层员工，为了我他努力的工作就是想给我一个很好的生活环境，可是我每次都是想要一些他难以支付的一些东西，现在他得病了，我却不关心他，总觉得爸爸得病都是他自己得的不关我的事，现在我错了，妈妈叫爸爸去医院检查，可是爸爸说什么都是不去，还说我要为我的儿子赚更多的钱。
他还给妈妈说他得病的事情不要给儿子说，因为他不想给儿子添麻烦，从此以后爸爸咳嗽都要去外面咳嗽，他不想让我听见。
爸爸现在我才真正的长大了，能理解你为我付出的这一切，希望你能和我一起去医院把病治还，我们一家人开开心心的生活。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇六
在每个孩子的脑海中，都有这样一个人，他高大，伟岸，人们却极少歌诵他；他博爱，无私，却总是默默无闻。他任劳任怨，保护着妻子和儿女。他冷言冷语，却怀揣着一颗炽热的心。这个人是谁？相信听到这，所有人脑海里都会浮现两个字：父亲。
父爱如山，但却只有爬上去，才能体会他的葱郁；父爱如海，只有潜入他的内心，才能体会他的深邃；父爱如谜，只有懂得如何破解，才能得到谜底。父爱不如母爱细腻，但却十分伟大，人们极少歌诵父爱，忽视了他，可他们没想到，最默默无闻的却是最无私的，他不需要歌诵，不需要名利，因为那不容质疑的爱。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇七
为进一步推进高效课堂建设，研讨课堂教学改革中成功的做法及存在的困惑，加强校际交流，提高研讨效果，2013年3月27日，初中高效课堂建设历史教学研讨会在老城中学举行。我讲了《伟大的历史转折》这节课，就这一堂课而言，我对历史的课改进行了一次实践，即如何利用历史导学案进行高效历史教学。
这节课我在导学案中设计了六个环节：
1.目标导航，整体感知;。
2.问题导航，自主学习;。
3.合作导航，质疑问难;。
4.拓展导航，深化主题;。
5.中考导航，变式训练;。
6.反馈导航，总结评价。
采取“自主、合作、探究”模式，设计了辩论、新闻报道、体验等展示形式。利用简短视频感受十一届三中全会后的巨大变化。
在课堂教学中，我尽力营造能使学生主动自主学习的环境，调动学生主动自主自主学习的兴趣，从而增强学生的主动自主学习的意识。教师从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者，让学生从被动听讲的接受者转变为主动自主参与的学习主体，从而培养学生发现历史问题，解决历史问题的能力，养成探究历史问题的习惯，以求达到提高教学效果的目的。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇八
我和妈妈是红十字会的义工。记得有一次，我们这个五人小分队去探访了在东莞东城的孤寡老人。我们去了很多家，给我印象最深的还是那照顾22岁脑瘫孩子的父亲。
那天下着大雨，可却抵挡不住我们志愿者的爱心航程。我们提着一桶油，背着一袋米，装着满腹的爱心来到了这位老人的家里。
我们刚到老人家门口，就看到老人打扫着屋子。屋子很小，可却很温暖，东西排得很整齐，柜子上有一张三个人的照片;老人、老人的妻子和刚出生不久的孩子。旁边整齐地放着药。家里唯一的软沙发上，躺着一个睡着的哥哥。屋外很凉，可站在屋门口的我们也能感受到屋内的温暖。
我们敲了敲敞开的们，示意人来了，老人看到了我们，拭了拭头上的汗，把手中的活儿都放下，搬出椅子，热情地招呼我们坐下，自己坐到了儿子躺的沙发上。
老人脸上布满了皱纹，头发全是白的，手很枯燥，可却微笑着面对大家，而照片上的他是一个年轻的小伙，时间的流逝使他苍老。
我们经聊天后，才了解到老人的。
故事。
——躺在沙发上的孩子出生不久，他的妻子就去了，这件事使他痛苦不堪，而在不久，医生断定他的孩子是脑瘫，使得他有死的念头，可又想到自己那可怜的儿子，不知怎么的，就全心全意照顾起儿子了。现在，他最开心的是有我们这些志愿者陪他，还有——那张永远属于的三个人的照片。
他的孩子春夏秋冬都躺着，不会自理，都要用尿布，洗澡还得自己帮他洗，吃饭时要喂，可儿子又不会咽，怎么办呢?只好捏着儿子的鼻子让他下咽。虽然很辛苦，可他却说他很快乐，这样的日子很充实，因为他是一个父亲。
我们走时，那位伟大的父亲依然用微笑目送着我们的离开……。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇九
袋鼠是一种生活在澳大利亚的哺乳动物。
它全身披着浅棕色的皮衣显得很高贵。它的个子高高的，前腿短，是缩着的后腿又长又大，走起路来一蹦一跳的非常快，跳起来又高又远，能最高跳到6~7米远，就像跳高运动员一样，它们的尾巴又粗又长都拖到了地上，袋鼠头尖尖的前额宽，下巴小，眼睛长在脸的两侧又黑又大，周围有一圈白色的毛非常漂亮。它的鼻子又小又黑，嘴巴更小，几乎看不见，里面还有一点白色的毛，它的耳朵又尖又长能听见700~1000米以内的声音。
袋鼠是食草类动物，吃多种植物，有的还吃真菌类，它们大多都在夜间活动，但有时也在清晨和傍晚活动，袋鼠家族中种族歧视十分严重，们对外来成员进入家族不能容忍，甚至是本家族成员在长期外出后再回来也是不受欢迎的，家族即使接受了新成员也要教训—番，直到新成员学会许多规矩后才能和家族融为一体。袋鼠通常以群居为主，有时可多达上百只，但也有些品种的袋鼠会单独生活。
袋鼠不会行走，只会跳跃，或在前脚和后腿的帮助下奔跳前行，在野外大袋鼠在被敌害追赶的时候有它们独特的反击方法，它们背靠大树，尾巴驻地，用强有力的后腿狠狠的蹬跑过来的敌害，然而在动物园里袋鼠是比较温驯的动物。
作为澳大利亚的象征之一，袋鼠一直是当地人的骄傲，澳大利亚现存6000万只野生袋鼠，袋鼠肉制品和袋鼠皮使市场每年可带来1。72亿美元的收益，澳大利亚许多团队，如欧洲航空也将袋鼠作为标志，澳洲国徽中也印有袋鼠，之所以能够成为国内国徽上的动物之一，还有一个原因就是它象征着永远只会往前跳，永远不会后退，希望人们也有希望袋鼠一样永不退缩的精神，1984年两位美国医生从袋鼠育儿的方法得到启示，发明了一种养育婴儿的育儿袋。
这就是温顺、和善的袋鼠。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇十
为进一步推进高效课堂建设，研讨课堂教学改革中成功的做法及存在的困惑，加强校际交流，提高研讨效果，20xx年3月27日，初中高效课堂建设历史教学研讨会在老城中学举行。我讲了《伟大的历史转折》这节课，就这一堂课而言，我对历史的课改进行了一次实践，即如何利用历史导学案进行高效历史教学。
这节课我在导学案中设计了六个环节：
1.目标导航，整体感知；
2.问题导航，自主学习；
3.合作导航，质疑问难；
4.拓展导航，深化主题；
5.中考导航，变式训练；
6.反馈导航，总结评价。
采取“自主、合作、探究”模式，设计了辩论、新闻报道、体验等展示形式。利用简短视频感受十一届三中全会后的巨大变化。
在课堂教学中，我尽力营造能使学生主动自主学习的环境，调动学生主动自主自主学习的兴趣，从而增强学生的主动自主学习的意识。教师从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者，让学生从被动听讲的接受者转变为主动自主参与的学习主体，从而培养学生发现历史问题，解决历史问题的能力，养成探究历史问题的习惯，以求达到提高教学效果的目的。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇十一
早晨，阳光明媚，我和爸爸起了床，准备去完成一天的“工作”了。
对我来说，和爸爸在一起，我非常开心。因为，爸爸的肩总是让我靠，在我小时候爸爸总是把我高高举起，一下子扔上去，又一下子接住我。那么快乐的时光，我如何忘却?爸爸那双温暖的手总是做出令人垂涎的饭菜，而且，在我不开心时，也是爸爸用那双既大又温暖的手，轻轻抚摸着我的肩，说几句富有“深刻意义”的话，尽管话不多，但话中含义我也早已渗透。爸爸对我是非常严厉的，但是，他也会有和蔼的时候。是上一次，爸爸喝醉了酒。糊里糊涂地大声吼我，令我非常不舒服。然而，第二天，爸爸一早就向我道了谦，并且还给我买了一部手机呢!
然而，“岁月催人老”这句话应验在了爸爸的身上，尽管爸爸已过“而立之年”，但在我的心中，爸爸永远也不会老。因为，我不会让爸爸的心老，只要他有一颗年轻的心，那他就不是“老”父亲了。
尽管如此，但是，那岁月滑过的痕迹，无法磨灭，像车轴滑过轨道，留下一条条见证岁月的证据。
我和爸爸在吃早饭时。我猛一抬头，爸爸好憔悴呀!白发已无情的站在了爸爸的头上，但仍然“精神抖擞”，矗立在头顶，尽管白发已生，但爸爸的帅气仍然无法被白发而遮。……我心里这么想，其实不过是为了安慰自己，因为，爸爸的白发有些是为我而生的。
爸爸为我操的心也不少。在学习上绞尽脑汁为我担忧。怕我学习下滑，像今天早上，爸爸还早早地起床听我说英语呢!有时，我不怎么听话，爸爸也会大声训斥我，虽然有时我会讨厌，但是，事后一回想，爸爸也是为了我好呀!毕竟这世界上没有不爱子女的父母嘛!这样一想，我又不伤心了，但是，爸爸又为我添你一丝白发。爸爸经年为我操劳下来，那鬓边已不少白发了……我不由得一阵心酸。
这样的爸爸，怎不伟大?
太多美好的时光，是全家人一起spent，但是，更多的爱与责任却是父亲给我的。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇十二
放学时，偶然看到令人震惊的一幕，在她面前，我显得那么渺小！
爷爷家正在拆迁，，整天都能听到搬运转头的声音，但我却不曾在意。
今天，我仍像往常一样走着，却感到身后有人。一看，原来是个小男孩儿，他的头发乱蓬蓬的，身上穿着破旧的护衣，脸上手上都布满灰尘，像刚在泥地里打过滚一样，全身都脏兮兮的，我不禁往后退一步，正准备走，忽然听到一声：“小宝儿，你在哪儿啊？”只见小男孩儿用方言说了几句话，便朝着砖头堆走去。我因为好奇，便也跟了上去。这时，从砖头堆里走出来一位中年女人，她身上也和小男孩一样黑乎乎的一片，只是脸上写满了岁月的沧桑。看着小男孩儿扑进中年女人的怀抱，我恍然大悟，原来他们是母子关系呀！
为了孩子，母亲可以做任何事情。上刀山，下火海。搬几块砖又算得了什么！每一位母亲都是无私的！让我们真切的对自己的母亲说一声：“妈妈，我爱你！”
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇十三
爸爸的背，宽宽的，是我儿时的乐园。
依稀记得，小时候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我总是吵着闹着要骑马，嘴里还含糊不清地喊着：“爸，爸爸，骑，骑马。”爸爸总是咧开嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，来吧!”说完，便把身子俯下来，双手撑在床上，我呢，则慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑着：“小马，快，快跑……”爸爸就像一只温驯的小马在床上爬来爬去，时不时用手扶扶我，问声：“没事吧?”时刻都在担心我摔着或碰着，那时的我，就是世界上最幸福的小孩了!
转眼间，我步入了小学，小学生的我觉得爸爸的背，暖暖的，一种依靠。
小学时，最喜欢坐在爸爸的自行车后座上，把身子靠在爸爸的背，很温暖，很舒服，每次他上街，我都会蹦着跳着要跟着去，然后呼哧呼哧地爬上自行车后座，寻找爸爸的背所给我的那种温暖的感觉，就像一只小鸟偎依着大树，给我与生俱来的安全感。那时，爸爸的背，就像一堵墙，密不透风，为我挡住风雨。
后来，我进入了初中，中学生的我，宛然发现爸爸的背，是那么的直，不曾弯过。
那天，爸爸把我拦下，他一脸严肃，眉毛直直的，他说：“婷婷，把背直起来，不要驼着背。”我有些不以为然：“那怎么了以后不这样就是了。”爸爸的脸在急剧地变化，眉毛快竖起来：“习惯成自然，养成了就很难改掉，你连背都直不起来，以后还怎么在别人面前抬得起头?我们人穷，但志不能穷，你说呢?”他说得头头是道，让我没任何反驳的机会，从那以后，一看见爸爸的背，我就会自觉地挺起胸膛。
爸爸的背，女儿的山。爸爸的背，给了我欢乐、温暖和依靠，还给了我自信和尊严，让我明白了很多，懂得了很多。
爸爸的背，是我心中最巍峨的山!
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇十四
上完《伟大的历史转折》这节课，就这一堂课而言，我对历史的课改进行了一次实践，如何创设历史情境进行有效的历史教学，本人有一点感想，总结有以下两点：
其一：充分的教学情境预设，使历史课堂变得“鲜活”起来。我们知道，学生是一群鲜活的生命个体，而每个人的知识经验、认知水平都不相同，再加上课前准备的程度不一，这一切都要求我们在备课时了解他们的知识储备，了解他们的思维特点,情境预设要符合他们的认知水平。这节课我先以1977年一个故事，来突破十一届三中全会的背景及真理标准问题讨论和十一届三中全会的关系。请大家帮忙看书解答。通过追问，引导学生联系了当时的时代背景，深刻的理解十一届三中全会的召开是多么的顺应时代潮流和人民的意愿，对历史有了深深的认同感。这样就激活了学生的思维，使历史课堂由“死去”变得“活来”。
其二、及时感悟历史，引发学生对人生的思考。历史知识静静地躺在书本里和教师的脑海里如何让学生去思考？太多必需的“生成”需要我们去经营和促成。初中生以形象思维为主，对于那些具体的、直接的、新鲜的事物最敏感，而对那些抽象的、理性的事物却感到乏味，甚至厌倦。所以我一直以故事作为这一课的主线，及时引发学生的思考形成正确的人生观和价值观。我顺势设计了这样的问题：十一届三中全会后生活发生了历史性的转折，你能想象一下会发生了什么变化吗？你有何感想？学生答完后我引导学生得出这样的认识：这个故事的命运其实就是我们父辈命运的缩影，也是我们民族命运的缩影，经历了黑暗，迎来了光明。希望同学们当你遇到困难的时候始终相信那不过是“黎明前的黑暗”很快就过去的。这样使学生会感到历史对自己很有用，在历史课上不仅是“热闹”，而且是历史背后的人生感悟。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇十五
孔子日：“知之者，不如好之者;好之者不如乐之者。”以前提到历史人们自然会想到是背的科目，上课老师照本宣科，课下学生死记硬背。很多学生都认为学历史是个负担，往往视历史课为可有可无的“副科”，学习积极性不高。在新课改下，我们提倡历史教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，用活动来激活课堂例如：开展课堂讨论，组织辩论，讲故事，进行社会调查，编演历史剧等。历史课不再变得枯燥，而是丰富多彩起来。现在学生不是讨厌历史而是喜欢上了历史，有了兴趣就有了学好历史的保证。
课改下的课堂教学更加注重体现合作与探究。合作探究是我们课改的另外一个重要标志。现在我们初中大部分已经实现了学生以小组为单位，围桌而坐，教师走下了讲台，来到了学生中间，这种形式有利于师生间、生生间的交流、讨论，也有利于学生积极主动地参与课堂，畅所欲言。使学生在合作交流的过程中，充分享受到探究的乐趣，培养了合作意识。
在课堂上教师尽量鼓励学生敢想、敢说、独立思考，勇于发表不同意见。老师变成了倾听者、交流者，师生关系更加融洽。
一堂好课应该是集体智慧的结晶。中国有句古话“众人拾柴火焰高”，抓好集体备课则是搞好课堂教学改革的前提。特别是我们的课改实现了从“教案”到“导学案”的变化，在课堂上师生共用“导学案”实施教学，设计出一份怎样的导学案就显的尤为重要。在集体备课活动中，同年级中执教相同科目的老师集中到一起，针对每课时共同讨论，教师之间的合作意识增强。
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇十六
初三那年，我得了第一张奖状。我把它送到父亲的面前，只见他的嘴角边有两条深深的沟，脸上的毛孔都向后拉。一会儿后，他突然叫我弟弟去找一块硬纸板来，然后随手拉起衣角擦了又擦，擦后吹了又吹。我们递上毛巾，他没有“看”到我们。直到他认为干净了才抬头----找洋芋，放在火里，熟后，剥去皮，抹在纸板上。再把奖状贴上去，很正的了他还后退三步，咪上双眼，像砌房子一样认真的看。随后又用铁丝在纸板上方钻两个小孔，用线穿上挂在最显眼的地方。
然而，中考还是把我判在场外。当我知道我失败的那一刻，我的心都碎了。突然间抬头才发现父亲的双眸里含有血丝和感伤。有一次，我刚从地里回来见他望着那张奖状叹气。是的，我为什么是一个如此没用的人啊那奖状就像一把刀，刺着我的心。
父亲对我的期望是如此的高，而我却送他一个失败的结果。我不敢面对他，也不敢面对这个世界。那可是一个美丽的梦啊!为什么又让我得那张奖状呢?我站了起来，走到它的面前，默视着曾经的成功。取下来放在手中，我看到的不仅是刀，还有几滴泪。我把它撕碎了，我不知道这是不是自私。然而一切都变成了碎纸，一切都碎了。
父亲从地里回来后就注意到少了什么，家人也注意到了。他们没有问我，也没有骂我。此时，我心里是多么的难过，我真希望他们狠狠地抽我一顿。
在那些日子里，我卖力的干着活，想用疲劳来赶走我的痛苦。坐在地里，我痛快地哭，那眼泪也是一种痛快。
有时我也有过轻生的念头，可看到那苍穹的背影后，放弃了。我是可以解脱，他们呢?这十五载来，他们又有多少个日夜没有睡着呢?即使我有一万个理由去逃避，却有一万零一个理由要我去面对。
每一天，我都在苦海里挣扎。一天，父亲对我说：“今后有什么打算?”我没有回答他。我没有想过，或许想过了，但没有答案。而我面对现实还不想认输。他又问：“还想读书吗?”我抬头正遇到那双严肃而又认真的双眼，我点了头。他没有再说话，双眼盯着熊熊的火焰，好像在寻找什么，而那东西就在我的心里。
这次是父亲看着我的背影。我酸着鼻子走在前面的路上。
今天，我又得了一张奖状，大大的。当我在主席台上接过它时，我的鼻子里又是酸酸的，他还在厦门，还在工地上，还在拣砖头!
伟大的父亲八年级（精选17篇）篇十七
1、以歌曲《春天的故事》导入，创设教学情境。学生听歌。然后思考1979年、老人、南海分别指什么。由此导入第一框题的学习，一下子就调动了学生学习的兴趣。再设置一系列的小问题激发学生思考，如：为什么说党的十一届三中全会是改革开放的春雷，是伟大的历史转折？什么是检验真理的唯一标准？十一届三中全会确立的党和国家的工作重点是什么？分成小组进行讨论，课堂气氛一下子就调动起来了。
2、及时感悟历史，引发学生对人生的思考。
在讲第二框题《在希望的田野上》时，先听音乐，感受其优美的旋律，自由想象。再结合初一语文课本的文章《柳叶儿》，让学生感受到十一届三中全会后，我国进入一个新的历史时期，这种变化首先是从农村开始的，这首歌最能反映当时农民的心情。我顺势设计了这样的问题：十一届三中全会后农民的生活发生了历史性的转折，你能想象一下农民的生活会发生了什么变化吗？你有何感想？学生答完后我引导学生得出这样的'认识：当时农民的命运其实就是我们父辈命运的缩影，也是我们民族命运的缩影，经历了黑暗，迎来了光明。
3、历史虽然是过去的事物，但它与现实有着密切的联系。如果在平时的教学中能够体现这一点，让学生切实感受到历史与现实甚至与其自身确实联系紧密，能够解决他们的疑惑，他们自然会觉得历史有趣又有用，进而喜欢历史，学好历史。我在讲十一届三中全会是建国以来的伟大转折时设计了这样一个活动：你当一名记者，调查十一届三中全会前后人们的生活发生了怎样的变化。由你设计提纲向全班同学调查。