心理课题心得体会（模板21篇）

写心得体会有助于思考自己的优点和不足，进而有针对性地提升个人能力。接下来，我将分享一些成功人士的心得体会，希望能够给大家带来一些启发和思考。

心理课题心得体会（模板21篇）篇一

人们在成长过程中，往往会经历一些心理叛逆。这种叛逆是指个人对于社会、家庭等外部环境的抗拒和反感，同时也反映出了其内心深层的需求。我在学习心理学课程中，对于心理叛逆这一话题深入探究，通过学习和思考，我对于心理叛逆有了更深刻的体验和理解。

心理学定义心理叛逆是一个人主观、自主地挑战周围环境，抵制管理或规则，否定权威、传统，以及与家庭、社区、政府等公共权力关系相对立。心理叛逆的原因主要来自于个人在发展过程中的需求与现实环境之间的矛盾。个体内部的需求不断地与外部的现实环境对抗，一定程度上反映了成长中的痛苦和困惑。

第三段：心理叛逆的表现和影响。

心理叛逆的表现多样，如强调个人意识形态、拒绝传统价值观、言行矛盾、自我封闭、孤独感、不良行为等。这些表现一定程度上会对个体的心理和行为产生影响，如自卑情绪加深、心理健康问题、生活中的逃避行为，甚至是不利于自我成长的问题。因此，了解和处理心理叛逆问题是非常重要的。

处理心理叛逆问题需要整体考虑个体的需求和现实环境的差异，对于成长中的个体需要耐心、理解、支持和引导。在面对心理叛逆时，家长、教师和心理咨询师能够帮助青少年认识到自己的情绪和需求，了解问题的本质和原因，同时提供适当的行为观察和引导方案，以此帮助个体调整自己的心态。

第五段：总结。

心理叛逆问题的存在是成长中的必然现象，但是我们需要理性地面对它，积极的去探寻问题的本质，寻找适当的解决方法。我们需要建立一个更加关爱、理解和支持的成长环境，在这个环境下，个体的心理状况和行为发展会得到更好的保障。对于心理关怀的重视和实践，对于实现个体自我价值和自我成长有着十分重要的意义。

心理课题心得体会（模板21篇）篇二

今天上午我上了本学期的第一堂心理健康课，上课的都是来自土木学院的土木工程系2011级的新同学，而这堂课也是这些学生进入大学以来的第一堂课。作为一名老师我感到很庆幸，我可以给可爱的学生上第一堂大学课程。当然，我的内心也很慎重，因为我希望通过这第一堂课，能够让他们感受到轻松、快乐和兴趣，更能让他们感受到对大学生活的美好期待。

今天的天气并不是很好，突袭的冷空气降临长沙，天空还下着毛毛雨。我起了个早床，希望能够提前二十分钟早早地到达教室等着这一群可爱又纯净的新同学。可是，我竟然很马虎地把东园记成了西园，当发现失误后一路小跑从西园狂奔到东园，希望能够准时出现在教室，以免耽误同学们的上课时间。可遗憾的是，当到达教室时，我还是迟到了三分钟。我站在教室门口，看到一百五六十位同学齐刷刷地坐着，他们望着我，真挚的脸庞上带着微笑，从他们的眼中我看不到一丝抱怨和不快。我向他们微微笑，而内心被他们的包容和理解深深地感动了。

这次课我给同学们讲述的是《心理健康与心理咨询》，在讲述理论知识的前提下，也穿插了很多的大学生实例。从同学们愉快的表情和热情的掌声中，我可以感受到他们在整个课堂中体验到了轻松和快乐，而我也从他们身上感到被肯定和满足。

自从进入高校，当上老师，给同学们上心理课，已经有五个年头了。回首这五年的课堂，我认识到自己的缺点和不足，也看到了自己的成长和进步。用最认真的态度去对待每一堂课，用最真诚的心去对待每一位学生，是我始终对自己的要求。选择自己所爱的，爱自己所选择的，真诚用心地去做我应做的，坚持执着地去做我所热爱的。愿一路有同学们的陪伴，让我们彼此都能得到成长。

心理课题心得体会（模板21篇）篇三

随着社会的发展和人们对心理健康的重视，心理学研究变得越来越重要。心理课题研究是心理学学习过程中的一项重要任务，通过研究心理课题，有助于我们更好地了解人类的思维和行为。在进行心理课题研究的过程中，我从第一次明确研究目标，到数据分析和结果解读，不断积累经验，形成了自己的心得体会。

在进行心理课题研究之前，明确研究目标和问题是至关重要的。作为研究的起点，研究目标可以指引我们的研究方向和方法。在选择研究目标时，我会首先思考自己感兴趣的领域，并了解当前已有的研究成果。然后，我会结合自己的实际情况和资源限制，确定一个能够在给定条件下实施的研究方案。而在确定研究问题时，我会遵循以下原则：问题应该具有一定的实际意义，有助于解决社会问题或改善人们的心理健康；问题应该具有一定的特殊性，从而能够有针对性地调查和探索；问题应该具有可操作性，能够通过科学的方法和手段来研究和验证。通过明确研究目标和问题，我能够更加有针对性地进行后续的研究工作。

在明确研究目标和问题之后，下一步就是进行文献综述。文献综述是了解当前已有研究成果和理论的重要途径，有助于我们更好地理解和定位自己的研究问题。对于文献的搜索，我会选择一些有权威性和可靠性的数据库和期刊，如PubMed、PsycINFO等，并使用相关的关键词和检索语句进行搜索。对于已有研究成果的阅读，我会结合自己的研究问题，将不同的研究结果和理论进行比较和分析，寻找其中的共性和差异，以此来进一步明确自己的研究方向和假设。文献综述的过程需要耐心和细心，但它能够大大提高我们的研究水平和科研能力。

在完成文献综述之后，接下来就是研究设计和数据收集。研究设计是指研究者为了回答自己的研究问题而选择的特定方法和手段。对于研究设计的选择，我会根据自己的研究问题和已有的研究成果，评估不同方法的优劣和可行性，然后选择最适合的方法进行研究。对于数据收集的过程，我会首先设计合适的实验材料和问卷，然后根据实际情况，选择合适的实验环境和被试群体。在实际操作中，我会注意保护被试的隐私和权益，确保数据的真实可靠性。数据收集的过程可能会遇到一些挑战和困难，但通过耐心和技巧的调整，我相信我们能够成功完成数据的收集工作。

数据分析是心理课题研究的关键步骤之一。数据分析的目标是从已有的数据中找出规律和结论。对于数据分析，我会首先将数据进行整理和清洗，然后选择合适的统计方法来分析数据。在进行数据分析时，我会结合自己的研究问题和数据特点，选择适当的统计指标和分析方法。在实际操作中，我会使用SPSS等专业的统计软件，以确保数据分析的准确性和科学性。数据分析的结果可以为我们提供直观和可靠的数据支持，有助于我们更好地解读和讨论研究结果。

最后，我们需要对研究结果进行解读和总结。解读研究结果需要结合之前的研究目标和问题，并使用科学的方法和理论来解释现象和规律。对于研究结果的总结，我会从实际意义和学术价值两个方面进行评估，并对研究中存在的不足和问题进行反思和改进。通过不断总结和反思，我相信我们能够进一步提高研究的质量和水平。

心理课题研究是一项复杂而有意义的任务，虽然在研究的过程中会遇到一些困难和挑战，但只要我们保持兴趣和耐心，掌握正确的方法和技巧，相信我们一定能够取得良好的研究成果。通过不断地研究和实践，我对心理课题研究步骤有了更深入的理解和体会，相信这些经验和体会对我今后的心理学研究和实践有着重要的指导意义。

心理课题心得体会（模板21篇）篇四

人类的内心世界是广阔而复杂的，尤其是在现代社会中，人们的心理压力越来越大。因此，我们需要对心理学有更深入的了解，以便更好地应对自己的情绪和压力。作为一门备受重视的学科，心理学课程是大学教育中的重要课程之一。在接受这门课程的过程中，我深刻地认识到心理学对我们的生活和工作具有巨大的影响。

第二段：对知识的掌握。

在上课期间，我了解了许多心理学知识，如人格发展、认知、情感、心理障碍等等。在这些知识的基础上，我更好地了解了人类的行为和思维过程，以及各种情绪和心理障碍的症状和治疗方法。通过学习，我了解到了许多未知的领域。随着知识的增加，我逐渐意识到心理学对我们个人和社会的影响有多么重要。

第三段：对自己的了解。

除了了解知识，学习心理学还能帮助我们更好地了解自己。在上课期间，我们进行了许多情感、人格、沟通等方面的测试，从中我发现了自己的优劣势和潜在问题。在课堂上，我学会了分析自己的压力和情绪，更好地掌控自己。通过对自己和周围人的了解，我发现了许多之前忽略或不理解的行为和感受。这些体验让我更加了解自己，也更加尊重和理解他人。

第四段：对生活的改变。

在生活中，经常面临许多情绪和压力的挑战。然而，通过学习心理学的知识和技能，我可以更好地控制这些负面情绪的影响。比如，当我遇到挫折和困难时，我会聆听自己的内心的声音，寻求自我认知和自我理解，明确自己的思路，更好地处理矛盾和问题。同时，我也能帮助同学和朋友化解他们的情感困惑。

第五段：总结。

心理学是一个庞大的领域，需要不断的学习和研究才能更好地理解人类的情感和思维。在学习和实践中，我首先需要改变自己的态度，倾听自己和别人的声音，进一步认识自己。同时，我也需要思考自己和周围人所遇到的问题，学习和实践应对的技能。总的来说，学习心理学是一个无止境的过程，但这个过程不仅可以为个人的成长和发展带来积极的帮助，更能为人类的和谐和进步做出贡献。

心理课题心得体会（模板21篇）篇五

在日常生活中，我们经常遇到一些无法理解或无法接受的事物。很多时候，人们会出现不同程度的心理叛逆，这种情绪往往会对个人的生活和情感健康产生负面影响。所以，学习如何应对和理解心理叛逆课题非常重要。反思自己的经历和经过一段时间的学习，我觉得对于理解和处理心理叛逆问题，有几点可以供大家思考和借鉴。

第二段：心理叛逆是一种正常的情绪反应。

首先，我们应认识到心理叛逆是每个人在成长和生活中的正常情绪反应。它是一种心理自我保护的表现，是因为个体对于环境和新事物的不适应产生的情感反应。因此，我们应该正视这种情绪，不要轻视其存在，更不能去指责或者忽略它。相反，我们应该尝试理解这种情绪，并在适当的时候提供支持和帮助。

第三段：尊重个人意见和选择。

其次，我们应该尊重每个人的意见和选择。在处理心理叛逆问题时，我们应该给予个体足够的尊重，不轻易以我们的标准去评判他人。我们应该学会尊重个人的选择，不把自己的意见和选择强加给他人。在与他人交往中，我们应该敞开心扉，理解对方的想法和观点，并在尊重他人的同时保护我们的原则和利益。

第四段：积极寻求解决方案。

无论遇到何种心理叛逆问题，我们都应该积极寻求解决方案，避免陷入被动和消沉中。与此同时，我们还应该理解，在解决问题的过程中，肯定会遇到一些困难和挑战，这时我们需要调整心态，在积极解决问题的同时学会放松自己。有些问题并不是那么容易解决的，我们要有耐心和执着，相信我们总会找到正确的方法和途径。

第五段：与人为善，建设和谐环境。

最后，与人为善是解决心理叛逆课题中非常关键的内容。我们应该尝试去理解别人的需求和想法，并以善意和宽容的态度去对待他人。通过建设和谐的环境，我们可以推动我们和身边的人更好地适应新事物和环境，并更好地处理和解决心理叛逆问题。

总之，处理心理叛逆问题需要我们学会更好地理解和应对自己的情绪，也需要我们关注和尊重他人的想法和选择。在遇到问题时，我们应该积极寻找解决方案，并建设友善、和谐的环境。相信我们只要坚持学习和实践，就能更好地处理心理叛逆问题，让自己和身边的人生活得更加健康和快乐。

心理课题心得体会（模板21篇）篇六

心理叛逆是年轻人普遍存在的一个问题，他们往往对传统观念持怀疑态度。在当今世界，不少教育工作者也十分关心心理叛逆。在心理学课程上，情感与行为的许多定式都可能受到挑战。在本文中，我将探讨心理叛逆的课题，并分享我的心得体会。

心理叛逆是常见的青春期现象，年轻人们往往会质疑传统的观念、规则、权威和价值。这种现象不一定是负面的，因为它反映了年轻人对内在自我的探索和进一步成长。然而，当心理叛逆走向极端时，可能导致严重的负面后果，比如自杀、犯罪、成瘾等不良行为。

心理叛逆的出现可能与许多因素有关。青春期正是身体和心理发育的重要阶段，生理和社会因素的作用都不可忽视。青少年不断接触到新的、不同的价值观和观念，这也可能造成他们对传统观念产生质疑。此外，家庭环境、教育方式和社交圈子等因素也对心理叛逆产生影响。

第四段：处理心理叛逆的方法。

如何处理心理叛逆现象呢？首先，我们需要关注年轻人内在的需求，尊重他们的看法和决定。其次，我们可以采用积极、支持性的方法，帮助青少年建立自信、自尊，并提供一些有用的建议和指导。而最重要的是，我们需要为他们树立正面的榜样和角色模型，引导他们用积极的态度面对挑战。

第五段：总结。

在我们与青少年打交道的时候，处理心理叛逆是不可回避的问题。事实上，这种现象可能是青年人成长的必经之路。我们需要帮助他们冷静地思考、倾听他们的内心声音，并促使他们在知识、态度和价值观方面取得进步。只有这样，我们才能更好地与青年人建立良好的关系，并取得更好的教育效果。

心理课题心得体会（模板21篇）篇七

心理课题研究是心理学领域的一个重要组成部分，通过对个体或群体心理过程和行为的观察、测量和实验研究，为我们了解人类心理活动提供了重要依据。在进行心理课题研究时，科学的方法和系统的步骤是必不可少的。在我参与心理课题研究的过程中，我深刻体会到了心理研究步骤的重要性和价值。下面将从设计研究问题、收集材料、分析数据、得出结论和撰写报告等五个方面进行阐述，分享我在心理课题研究步骤中的心得体会。

首先，在进行心理课题研究之前，关键是要仔细设计研究问题。一个合理、切实可行的研究问题对于后续的研究工作至关重要。在设计研究问题时，要结合自己的研究目的和研究背景，确保问题的明确性和可操作性。我曾经在一项关于青少年沉迷网络游戏的研究中遇到了问题。开始时，我将研究问题设计得过于宽泛，导致数据收集和分析过程中遇到了很多困难。通过与导师和同事的讨论和指导，我重新调整了研究问题，明确了研究的范围和目标，使研究工作更加顺利进行。

其次，收集材料是心理课题研究的必要环节。在进行心理课题研究时，我们需要收集不同形式的数据和信息来支持我们的研究。这些数据和信息可以通过实地观察、问卷调查、实验和文献研究等方法来进行收集。在我参与心理课题研究的过程中，我深刻体会到了收集材料的重要性。例如，在一项关于大学生焦虑情绪的研究中，我利用问卷调查的方法收集了大量的数据和信息。通过对这些数据和信息的分析和整理，我得以深入了解大学生的焦虑情绪表现和影响因素，为我后续的研究工作提供了重要参考。

第三，数据分析是心理课题研究不可或缺的一部分。通过对收集的数据进行分析，我们可以得到结构化和可量化的结果，从而更好地理解心理现象和心理规律。在进行数据分析时，我们可以使用统计学方法和软件工具来处理数据，并通过图表和数字化的方式呈现研究结果。我曾经在一项关于社交焦虑的实验中进行了数据分析。通过对实验中不同条件下被试的反应时间和准确率进行统计分析，我得出了关于社交焦虑与认知心理机制之间关系的初步结论，进一步推动了我的研究工作。

第四，得出结论是进行心理课题研究的重要目标之一。通过对数据的分析和讨论，我们可以根据实际情况得出一些初步结论，并通过进一步的研究来进一步验证和确认。在得出结论时，我们需要充分考虑研究结果的可靠性和有效性，避免主观臆断和未经证实的推测。我曾经在一项关于心理健康与学业成绩关系的研究中得出了初步结论，发现心理健康与学业成绩之间存在一定的相关性。然而，由于样本量和研究设计的局限性，我在结论中提到了进一步研究的必要性，以确保结论的准确性和客观性。

最后，撰写报告是心理课题研究的最后一步。一个完整、准确和详细的研究报告可以让他人更好地了解我们的研究工作和结论。在撰写报告时，我们需要按照科学论文的结构和格式来进行组织，包括引言、方法、结果和讨论等部分。同时，我们还要注意语言的表达和逻辑的严谨性，确保报告的质量和可读性。我曾经在一份关于幸福感与自尊感关系的研究报告中，通过对前期研究的综述和对收集的数据进行分析，得出了一些初步结论。在撰写报告时，我注重了引言部分对研究背景和目的的描述，同时也对数据和分析结果进行了清晰的展示和解释，提高了报告的可读性和实用性。

综上所述，心理课题研究步骤的正确和系统实施对于研究的质量和有效性具有重要作用。通过在心理课题研究中的实践和经验总结，我深刻体会到了设计研究问题、收集材料、分析数据、得出结论和撰写报告等步骤的重要价值和方法。在未来的研究工作中，我将继续充分运用这些步骤，提高研究的水平和质量，为心理学的发展做出更大的贡献。

心理课题心得体会（模板21篇）篇八

心理课题是我们学习过程中一个非常重要的部分，因为它让我们能够更好地了解我们自己及周围环境，并且学习如何与人相处，尤其是在情感和心理方面。在这门课程中，我获得了很多只有在这门课程中才能获得的经验和知识，这让我对自己和其他人的内心有了更深入的理解。在这篇文章中，我要分享一下我在学习心理课题方面的体会和心得。

二、了解自己。

通过学习心理学，我学会了如何更好地了解自己的内心，并且学会了如何应对自己的情感问题。在课程中，我们学习了一些如何控制自己的情绪、如何减轻压力以及如何建立良好的自我形象等技巧。通过这些技巧的学习，我变得更加自信和积极，因为我知道了一些方式来控制自己的情感状态。

三、了解他人。

心理课程还让我更好地了解了他人。在这门课程中，我们了解了其他人内心的个性，并且学会了如何与不同类型的人进行交往。通过学习其他人的行为、情感和动机等方面的知识，我能够更好地与不同类型的人建立关系，并且更好地了解他们的行为和想法。这让我能够更好地沟通和交往，而不是仅仅看待别人的表面。

四、社交技巧。

通过学习心理课程，我也学会了建立和维护健康的人际关系所需的社交技巧。在课堂上，我们学习了一些如何与他人建立联系、如何处理冲突、如何解决问题等技巧。这些技巧让我学会了如何在与人的交往中更好地处理情况。

五、结论。

总体来说，学习心理课程是一次很有益的经历。这门课程让我更好地了解了自己和其他人，学会了如何控制自己的情绪、处理人际关系并且更好地了解其他人的想法和行为。这些技巧对于我的个人生活和职业生涯都非常重要。我将继续学习心理学，将我的知识和经验与其他人分享，帮助他们更好地了解自己和他人。

心理课题心得体会（模板21篇）篇九

我参与了我校《农村小学中高年级语文个性化作业设计》课题的研究。我是语文教研组长，在研究过程中我负责的工作主要有：参与课题研究、教学实践等工作。

在参与课题研究过程中，对于我来说，感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会：

一、在课题研究中提高了科研理论水平和教学能力通过这次课题研究，填补了我科研活动零的空白。课题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。在课题研究前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架;在教研组活动上，学习了与课题有关的资料，案例。自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。

随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强。尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上。课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，引导学生初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延伸，提高阅读教学效益，与学生共享成长。

二、课题研究需要好的研究氛围。

我庆幸，能成为课题组研究成员之一，能参与到这支高素质的团队中来。就拿我们高年级个性化作业设计来说，从作业设计的环节，内容的修改到设计名称的敲定，设计的定稿，经过多次修改。这需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行讨论、分析。我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果。

有了这次课题研究的经验，我们已经形成了一支科研能力较强的队伍，我们一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十

首先，个人心理课题的体验和收获是非常深刻的。在课程的学习中，我们深入了解了自身的个性特征、性格倾向和行为模式。同时，在面对复杂多变的社会环境时，我们也能够更加从容应对，更加自觉地规范自己的行为举止和思维方式。

其次，心理课题的学习是与日常生活紧密相连的。在课堂上，我们不仅仅是学习理论知识，更重要的是学会如何将这些知识用到生活中去，了解自己的心态和情绪状态，并更好地应对和管理自己的情绪。同时，在与他人的交往中也更加学会了沟通技巧和必要的礼貌。

第三，心理课题的学习也启示我们要更加关注身边的人，尤其是自己的朋友、同学和家人。因为每个人都有自己的性格和行为特点，我们需要了解他们的心理特点并尊重他们的个性差异。当我们学会换位思考、理解别人，用心倾听和沟通时，我们也能够建立更加良好的人际关系。

第四，心理课题也让我们认识到心理健康的重要性。正是因为我们的心理健康状况是影响个人全面发展的关键因素，只有保持好良好的心态，才能面对人生中的挑战和压力。通过课程学习，我们不仅可以关注个人的心理健康，还能够帮助身边需要帮助的人，成为更好的自己。

最后，心理课题的学习不是简单的知识获取，而是在实践中不断自我重塑的过程。因此，我们需要在日常生活中不断使自己成长，加强自我认识，更好地规范自己的情绪状态，从而提高自我控制和适应能力，在生活和工作中获得更多的成功。只有不断总结、反思和改进，才能够发现自己的不足之处，找到更好的解决方案，更进一步地提高自己。

总之，通过心理课题的学习，我们可以更好地认识自己，关注他人，关注社会，提升自己的能力和素质。希望今后的日子里，我们都能够始终保持好良好的心态，充满信心和力量迎接人生中的各种挑战。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十一

心理课题心得体会（模板21篇）篇十二

心理课题研究是一项艰巨而重要的任务，在实际操作中，需要遵循一系列步骤来确保研究的有效性和可靠性。在进行心理课题研究时，研究者需要仔细规划和执行每一个步骤，以确保结果的准确性和可行性。在这个过程中，我深刻体会到了研究步骤的重要性和技巧，通过不断的实践和总结，我认为这些经验对我今后的研究工作非常有帮助。

第二段：确定课题和问题。

研究的第一步是确定一个明确的课题和问题。这个步骤非常关键，因为它将决定后续研究的方向和目标。在这一步骤中，我意识到需要选择一个研究对象具有一定的代表性，同时也要具备一定的研究价值。例如，在我的研究中，我选择了焦虑症患者作为研究对象，因为焦虑症是当代社会中普遍存在的心理问题之一。此外，我还需要明确一个明确的研究问题，以指导研究的进行。通过这一步骤，我学会了更加具体和有针对性地确定研究的方向和目标。

第三段：文献综述。

在确定了研究课题和问题之后，接下来就是进行文献综述。通过阅读和分析相关的研究文献，我可以了解到该领域已有的研究进展和不足之处。在这一步骤中，我学会了如何找到和筛选合适的文献资料，并且学会如何分析和总结这些文献。文献综述的过程也帮助我更好地理解该领域的理论基础，从而为后续研究的设计和操作提供了指导。

第四段：研究设计与数据收集。

在进行实际研究之前，我需要制定一个合适的研究设计，并收集相关的数据。在这一步骤中，我意识到需要制定合适的实验条件和控制变量，以确保研究结果的可靠性和可比性。例如，在我的研究中，我使用了随机分组实验设计，并对实验组和对照组进行了严格的操作。同时，我还需要选择合适的数据收集方法和工具，以收集和记录实验数据。通过这一步骤，我了解到了合适的研究设计和数据收集方法的重要性，并学会了如何选取和应用这些方法。

第五段：数据分析和结论。

在收集到足够的数据之后，接下来就是进行数据分析和得出结论。在这一步骤中，我学会了使用合适的数据分析方法和工具，以从大量的数据中找出规律和关联性。通过统计分析和图表呈现，我可以清晰地展示研究结果，并且从中得出结论。同时，我也需要对研究结果进行讨论和解释，分析可能存在的原因和影响，以及对未来研究的启示。通过这一步骤，我意识到数据的合理分析和结论的清晰表达非常重要，这将直接影响到研究的可信度和学术价值。

结束段落：

通过进行心理课题研究，我不仅学会了科学的研究方法和技巧，更重要的是培养了批判思维和科学精神。研究步骤的设计和操作不仅要有条不紊，还需要有严谨的态度和对结果的客观评价。在今后的研究工作中，我将继续秉持这一精神，不断改进和提高研究的质量和水平。相信在不断的实践和探索中，我一定能够取得更多有价值的研究成果。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十三

课题的研究对于我们幼儿教师来讲是非常重要的。近年来，课题研究已经成为大家关注的一个重要领域。下面谈谈一年来我在课题研究中的心得。

一、学习专家的理论思想。

课题研究光有实践是不够的，还一定要有理论支撑。我们幼儿园很重视教师理论的学习，自从课题开展以来，我们教师参加了许多的理论培训课程和观摩活动。例如2012年10月20-21日，园内每一位教师参加了在合肥举办的上海幼教名师“有效教学”现场观摩交流活动，让我们领略到了来自名师的风采。县示范幼儿园组织的观摩活动和游戏早操活动都是向专家学习的好机会。为了进一步提高教师的理论水平，我园还专门买来传统游戏的书籍如《学前游戏论》、《中国民间游戏》等，将每周五定为学习日，老师们一边学习讨论，一边摘抄提取对自己有用的知识，通过不断的学习，课题组成员对自己的专业活动有了更为深入的理解。

二、自主性游戏观摩研讨。

存在的优点和问题，并对如何解决问题做了讨论、交流。研讨过程中，可能会遇到一时难以解决的问题，因此，活动结束后，我们又组织课题组成员有针对性地学习有关理论，并在自己的教育工作中进行实践探索，以使对一个问题的研究更有深度、更有实效。

三、研究中了解幼儿。

编成为了我们自己创编的游戏。我仿佛又重新回到了我的童年时代，我认同了幼儿与教师在“互动”的过程中共同成长的教育理念，以平等、尊重的态度自觉地去了解幼儿，研究幼儿。在研究过程中，我对幼儿进行了详细的观察，全面了解孩子的发展变化。我学会了怎样去理解他们的世界，我也更加了解了我们自己和这个时代，树立新的教育观念，迸发出更多的、更新的教育智慧。

参与课题研究，我最大的收获是对幼儿的认识和理解，过去我没有真正地去理解他们，我把孩子横向比，现在我把他们纵向地自己跟自己比，这一点是很重要的，这些让我成长了许多。

教师的专业成长还包括我们教师的工作热情，我想成为充满激情的幼儿教师，传统游戏的课题研究使我转变了教育观、幼儿观，而这些转变需要一个循环、实践的过程即反思、实践、记录、再反思的过程。感谢幼儿园的管理者给了我这样一个好的机会，把我们教师放在第一位，培养我们成为一个研究型教师，让我在课题研究中体验到了成功，我感受到了工作的快乐、幸福。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十四

作为一个学生，在学习的过程中，我们每天都要接触各种各样的课题，无论是数学的方程式、历史的事件还是科学的实验。这些课题既是我们学习的内容，也是我们锻炼思维和解决问题的机会。在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。

首先，在面对一个课题时，我发现了解题过程中的思维方法对解决课题非常重要。课题解决一般要通过分析、概括、组织等思维过程，才能找到解决方法。例如，解决数学问题时，我通常会先仔细阅读题目，理解问题的要求，然后寻找问题的关键信息，进行概括和分类，最后根据这些信息找到解题思路。这样的思维方法可以帮助我避免一些无谓的尝试，节省时间和精力。

其次，面对一个课题时，耐心和坚持也是我很重要的品质。由于课题的复杂性和难度，经常会遇到一些困难和挫折。但是，只要我坚持下去，耐心分析问题，相信自己的能力，我就能找到解决问题的方法。例如，在解决作文写作课题时，我常常会遇到思路不清晰、文章结构混乱等问题。但是，只要我保持专注，用心思考，自己的解决问题的能力就会得到锻炼。

再次，通过课题学习，我深刻地体会到合作的重要性。在面对一些复杂的课题时，团队合作可以发挥集体的智慧，提高问题解决的效率。例如，在数学建模课题中，我发现与同学们进行讨论，分析问题，共同寻找解决方法，往往能够得到更多的想法和启发。通过这样的合作，我学到了团队精神和协作能力。

最后，通过解决各种各样的课题，我越来越意识到，找到问题本质和思维质疑是解决一个课题的关键。例如，在研究历史问题时，我需要分析历史事件的背景、原因和影响，进而对历史问题进行质疑和思考，这样才能学会从更深层次上理解历史。

总而言之，课题学习使我受益匪浅。通过解决各种各样的课题，我学会了理性思考、耐心和坚持、合作和沟通以及找到问题本质和思维质疑等重要的技能和品质。这些都对我的学习和成长起到了积极的推动作用。我相信，在未来的课题学习中，我会继续发挥这些经验和体会，不断提高自己的解决问题的能力。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十五

在继续教育学习中，我认真学习了《教师怎样做课题研究》这本书，通过学习我了解到作为一名教师应该怎样做好课题研究。针对这一题目，谈谈我的心得体会。

(一)首先要选好课题。

教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。

1、课题从哪里来?

过去比较多的是从上之下，下达课题，往往大而空;书中告诉我们要从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。如，小学生学习生活习惯的培养;小学生口语交际能力的培养等。

2、选题的基本原则。

(1)前瞻性原则：新意——对象新、视角新：如，小学生抄写题目与解决题目正确率关系的研究。这个课题视角就比较新奇。

(2)科学性原则：如，利用气功提高学生自理能力的研究就缺乏科学性。

(3)可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。如，开发大脑潜能的研究，可行吗?对于一线教师显然不适宜研究。

(4)价值性原则：看其理论价值与应用价值。

(5)明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素的内涵与外延，并且表述准确。

(6)伦理性原则：符合伦理道德、法律规范。

3、选题注意事项。

(1)从实际出发，研究中实践，实践中研究。

(2)不要贪大求全。如小学生学习心理的研究，就显得大了些，假如改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线教师做。

(3)注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言?”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗?仅仅是她的个性问题吗?有没有心里因素地影响?等等。假如你以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问?在课堂上为什么选择沉默?这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题：“学生在课堂中主体参与意识的研究”

(4)适合自己的就是最好的。

大家知道，近两年来，不少学校开展了教育叙事的研究，将回归经验总结法的问题提出来。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是是经验总结，往上升华就是课题研究。观察中小学相关研究，真正引起共叫的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样!因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话：真正的教育家出在中小学，不在高校。这句话的确意味深长。

(二)选题从哪些方面入手。

1、选教育科研的前沿课题。

2、选择应用研究型课题。

与应用研究相对的基础研究。基础研究以抽象、一般为特征，主要是增加科学知识的组织体系，并不一定会产生直接的实际价值的结果。应用性研究以具体、特殊为特征，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是第二位的。一般地选择带有典型性教育实践经验为题，在司空见惯的教育现象中提出问题和解决方法。如，《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源的收集与整理研究》。一线教师应当以应用研究为主。这是因为学校是教育实践的核心，它时刻产生着迫切需要解决的问题。同时应用性研究的成果实用性、操纵性强，可以推广开来，并有效的使更多的老师运用这些成果。

3、选择主观条件比较成熟的课题。

4、选客观条件比较具备的课题。

理论条件资料信息设备工具氛围环境。

5、选择大小较适宜的中观、微观课题。

通常情况下，题域越窄，题目越小，越轻易把问题讲透彻;题域越宽，例证说不清楚，道理讲不明白，面面具到，点到为止，没有深度难成佳作，题目小一点、格调新一点、讨论透一点。食品喷码机对教材、教法、教学对象的研究都可以有深度。如，课堂教学中学生参与意识培养的实验与研究等。

(三)做好方案。

一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。

设计方案的基本框架。

(1)课题名称(2)问题的提出(3)研究的依据和研究假设。

(4)研究的内容(5)研究的方法(6)研究对象。

(7)研究步骤(8)研究保障(9)成果预测。

(10)课题组的组成及分工(11)经费预算(12)资料附录。

总之，要想做好课题研究，选好课题非常重要。做好设计方案也是必不可少的，它是课题研究成功的保障。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十六

学习了20xx年《吴江教育》的首篇文章《微课程研究》，我深深地了解到：微课程，是提升研修合力的有效途径。作者在文章中阐述道：平时的研修活动存在量和质的失衡，点和面的脱离，深和广的冲突。发现工作和学习的思维存在几个缺陷：纠结于局限思考，归罪于外部原因，专注于个别事件，停留在经验思维。提出有效教研的杠杆就是让教研活动课程化。细读了董晓群老师的这篇文章后，经过浏览网上的大量有关“微课程”的信息，使我相信在忙碌而快节奏的时代，微型文化的影响和作用必然地有其一席之地。并且，在其它的文化表现和传播形式出现以前，它的作用和影响会越来越强。

1、微课程的内涵是服务于学生的课余学习和辅导的一种课程。课程传播是通过电脑ppt视频技术；“微”，就是内容小用时少：课程传播时长为3—12分钟；微课程的课程形态体现教育教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。微课程起点很低，基于ppt（幻灯片）技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。微课程利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的`特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。2、回忆暑期培训的mooc慕课翻转，其中翻转课堂就运用到了短而精的教学视频。多样的翻转教学视频有“演讲式，实地拍摄式，绿幕抠屏式，讨论课式，采访式，幻灯片动画，画中画式，课堂实录式，可汗院式”。它力求“短而精”、“视频内容为核心”、“一对一视频教学”，成功突显了“以学习者为中心”的教学风格，在整个翻转课堂教学中处于关键的价值地位。

微课程和翻转课堂都是是注入现代教学的新鲜血液，都是现代教学的新的生命力。试问：两者有相同之处，那么两者能够互溶结合吗？这次《微课程》理论的学习，使我对微课有了更深层次的认识，我将在今后的教学过程中，不断的深入研究学习并且反思。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十七

发挥学生学习热情，并最终转变学生的学习行为，提高教育教学质量。带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。而课题实施报告让我对新课程改革的过程有了更加深刻全面的认识。

报告中要求教师角色转变，由传授者、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。教师需要不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。学生学会了新的学习方法之后，教师应帮助学习者回顾学习中的每一步骤，使他们在脱离这种结构化的情境之后，仍然会使用该方法。并给学生提供更多的机会去评价新方法，让学生自己决定方法的有效性。而我们本研究认为，要真正实现科研兴校，教师必须是具有相应科研素质的新型教师；教师的科研素质是当代教师的一项不可缺少的基本素质，存在于教育工作的全过程。教师教育科研素质的提高，必须建立一种行之有效的教育科研培训模式及其方法、途径。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的`问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习理解，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生感学习的快乐，初步体现与现时生活的联系。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十八

（一）。

刘世珍延长县小学。

本次通过参加我市美术课题的研究，使我从中学到了不少东西。给我最大的感触有：明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展课题研究中实施的相关内容。

课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。现将本次研究体会、感悟总结如下：

一、加强学习，提高自身的理论素质。

作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作。

通过阅读学习，教学实践，力求做到：

1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参与学习。

3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。

作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

三、及时总结经验，改进不足。

在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。

心理课题心得体会（模板21篇）篇十九

全会在全面深化改革的总目标中指出，要推进国家治理体系和治理能力现代化，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。这使大家感到耳目一新，精神振奋，更加坚定了全面深化改革的信念。因此，贯彻落实xx届五中全会精神要做到“五好”!

一要宣讲好。学习好、宣传好、贯彻好党的xx届五中全会精神是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务。要认真贯彻中央部署，认真落实重要批示要求，广泛深入开展宣讲活动，面对面地向干部群众讲清楚全面深化改革为什么改、改什么、怎么改，调动起各个方面支持改革、参与改革的积极性主动性。

二要规划好。五中全会全面升华改革总目标明确，全会指出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。同时，新一届领导班子第一个“五年规划”，财税人口环境等政策或将做出调整，健康中国或成国家战略。加强生态文明建设(美丽中国)是首度写入五年规划。

三要准备好。当前，和平与发展的时代主题没有变，我国经济发展进入新常态，我国发展既面临大有作为的重大战略机遇期，也面临诸多矛盾相互叠加的严峻挑战。会议指出，准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，更加有效地应对各种风险和挑战，在改革开放以来打下的坚实基础上，坚定信心，锐意进取，奋发有为，继续集中力量把自己的事情办好，不断开拓发展新境界。

四要统筹好。坚持全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，坚持发展第一要务，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，确保如期全面建成小康社会，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。

五要保障好。建立城乡统一的建设用地市场。要加快构建新型农业经营体系，赋予农民更多财产权利，推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，完善城镇化健康发展体制机制。健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，划定生态保护红线，实行资源有偿使用制度和生态补偿制度，改革生态环境保护管理体制。

心理课题心得体会（模板21篇）篇二十

1月11日至12日，我有幸参加了禄丰县教育局教研室组织的科研课题研究培训。本次培训是为了全面提高教师科研能力，进一步加强学校教育科研工作，提升学校的办学品质。

培训中，教研室负责课题研究的吴华昌老师从课题研究的意义、选题、申报、立项、开题、中期研究、结题、成果应用等一系列的研究工作进行了深入的讲解，并结合各校在课题研究中子课题划分的共性问题进行了剖析和指导。通过培训，我对课题研究工作有了更明确地认识。

虽然参与了几个课题的研究工作，对于课题研究的要求在理解上还有一些偏差。本次培训让我进一步明确了如何进行选题、如何撰写课题申请报告、课题材料如何搜集，阶段性实践成果如何撰写以及研究成果如何整理等，对今后从事课题研究奠定了一定的基础。

课题研究是一项系统性的工程，不可能由个体单独完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能随意，合理分工是高效、准确达成目标的保证，因此应该针对每人的实际与专长，安排恰当的任务，让每个成员都负有责任和使命，才能不断增强研究小组的凝聚力，提高课题研究的效率。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累，只有“厚积”才能“薄发”。从某种意义上说，课题研究的实施过程是一种资料的搜集、积累和消化的过程。搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。研究某一课题，必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料，如果不全面，就可能出现偏差。因此，研究者要明确应收资料的方向、范围、内容，只有在大量资料的`基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼，才能有所发现，有所创建。

课题研究重在过程，最终目的是要指导实践。课题研究是一项长期性、延续性、系统性，很强的活动，需要在研究中进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。在课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。课题组成员共同探讨遇到的困惑，相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展新思维新空间。课题研究的内容实际上就是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，要从课堂教学出发，着手于教师在课堂中的教学行为，对课题研究成果进行实践验证。为此课题组成员结合课题研究的方向与要求，在课堂教学中不断尝试，并组织成员观摩、评课，以及时发现问题，改正课堂教学方法。

心理课题心得体会（模板21篇）篇二十一

萃文中学刘向红。

海港区萃文中学刘向红。

2006-2008年我校开展了国家级子课题《历史与社会作业创新的实验研究》的研究活动，经过两年的不断思索、反复实践和及时的分析总结，课题研究取得了很大突破，而我也从中获益匪浅，既加深了对历史与社会作业创新的认识，同时也亲身感受到了课题研究的意义和魅力。以下我主要从五个方面谈一下我对课题研究的体会。

一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。一些老师认为搞课题研究既苦又累，很难搞出名堂，一些老师为了名利在课题研究中弄需作假，而我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献，如果心浮气躁，急功近利，课题研究是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。

二、精心选题是课题研究的良好开端。

我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。

能力，发展个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。

三、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。

以下是我们自我管理的一些小小做法：

1、我们首先成立了课题组，对我校的历史与社会教学现状进行了分析，提出了历史与社会作业创新的实验研究的课题，拟定了课题研究方案，并讨论确定了课题的内涵和研究目标。

2、查阅大量资料文献，并集中学习了教育学、心理学、创新教育和课题研究方面的理论内容，使课题组人员更新了观念，提高了思想认识，明确了实验的目的、意义和操作过程。

3确定实验研究对象，每个年级分实验班和对照班。教师也进行了明确分工，并责任到人。

4每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究计划，每学期课题组确定一个研究方面，我又把自己的研究内容再进行了进一步分解，每月每星期集中研究其中一点。

5、课题组每学期定期对实验班和对照班进行了问卷调查，以便及时了解学生对于历史与社会作业的态度和完成效果，使课题研究有的放矢。

6、课题组成员每周研讨一次，共同探讨遇到的困惑,集体设计历史与社会作业，相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展作业革新的新思维新空间。设置作业时特别注意了趣味性、实践性、开放性、延伸性、挑战性、层次性特点，而且形式多样。如：听新闻、听报告、听歌曲；说故事、说感想、说一句话；读书；编剧本、编谜语；画画、画板报；猜结果、猜谜语；写启示、写前言、写倡议书；演讲、演历史人物等等。

例如初三的叶维老师在讲述《资本主义世界的经济危机》时．内容较多、较难、枯燥且理论性强，离学生现实生活较远，专业学术性较强，相对于学生来说较难理解。经过课题组集体探讨，我们给学生布置了这样的预习作业要求学生以组为单位准备了一个历史短剧，学生扮演希特勒、罗斯福、银行家、工人和农民，这一历史短剧寓教于乐，让学生在剧情的理解和演练中加强对知识点的把握。在该剧的排练演出过程中，同学们都体现出了极大的参与热情，表现出了对历史的浓厚兴趣，而这一点正是我们在传统教学课堂中所缺乏的。短剧的演出给学生提供了一个发现自我、展示自我的宝贵机会，使同学们增强了自信。这次作业的设置也使我们相信：作业的设计的确为学生个性的张扬提供了广阔的空间。

四、善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键。

1、积累资料。

原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。因此，我非常注意原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。原始资料既是教师课题研究的过程资料，也是将来教育科研活动成果的表达方式。

课题研究开始的时候，我都会在电脑上新建一个此课题过程资料的文件夹，所有与此课题有关的电子资料都署上名称、日期归并到这个文件夹中，另外，我还准备一个档案盒，存放与课题有关的纸质资料、音像资料等。我收集的各种资料包括学习资料、听课记录、研究记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告、经验总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日志等。

我经常从网上搜索下载最新资料，学习整理，记录在资料学习卡，将最有价值的资料保留进档案盒。

每次听完课后，及时写下听课记录，并特别关注课堂内外的作业设计，保留所听课的作业习题纸，并在旁边附上自己的想法，保留进档案盒。

每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。

每次对学生进行访谈后，认真分析，将访谈记录和分析结果保留进资料盒。时时刻刻有意识地撰写相关个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告等，记录自己研究过程中的所见、所闻、所感，保留电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写经验总结。

2、不断反思。

行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。我常常进行反思。

我们注重细节反思，在我们的研究过程中，教师要时时反思，处处反思，抓住稍纵即逝的教育“杰作”，进行深度思考，留住教育的“记忆”，形成智慧性积累，从而提升课题研究的洞察力。我们注重阶段反思，课题研究不是短暂的、断裂的，它是连续的，系统的。我们在反思的时候也可以按照自己的研究进度，按阶段进行反思，形成系列反思。例如在中期阶段性论证中我们发现，如何处理好“放”与“收”的关系，是我们后期研究需要解决的问题。我们在一次又一次的作业设想-反馈-再设置-再反馈的过程中，不断的反思，逐渐把握了历史与社会创新作业“放”与“收”的关系。

放，要放而有据即在学生分析理解新知识的过程中，教师应提供给学生明确的目标和思维导向，否则，学生就会可能误入歧途，甚至南辕北辙，与要到达的目标背道而驰。放而有度，作业应考虑教材的重难点，学生的认识水平。放而有序，每一课作业内容的设计与安排，都应该是一条循序渐进、由浅入深的知识链。收，要收得及时。估计学生将知识领会得差不多的时候，便及时进行综合和归纳。收得如果及时，对于那些思维敏捷、理解速度快学生是一种及时的肯定、鼓励，而对于那些思维较为迟钝，理解速度慢的的学生来说也是一种及时的解惑。收得要准确。教师的归纳综合，要恰如其分地提示知识要点，要高屋建瓴，高度集中地揭示课文有关内容。

3、在不断的反思中取得了突破。

首先，建立“作业超市”――让学生去选择。

庙头高中化学课题组文红翠。

问卷调查，了解我县农村中学化学教学基本状况，并掌握了部。

分学生学习习惯、学习心理。调查结果表明：学生的学习兴趣。

不高，学习习惯不好，大部分同学都是被动接受一些理论知。

品仪器现象严重，有的演示实验都无法完成，要让学生亲手操。

作确实有难度。经过课题研究小组成员的分工、合作，我们认。

识到：目前农村中学化学教学中的困惑是农村中学教学设备不。

完整，实验条件差，教师的教学观念陈旧传统。我们化学课题。

组成员决定改变这一现状，更重要的是转变教师的教育观念，以提高学生的学习兴趣！

2008年12月。

庙头高中化学课题组文红翠。

向有关领导提出申请，比如增加多媒体教室，增添有关实验仪。

念。两年来，在老师们不断更新教学观念同时，大大提高了同。

学们的学习兴趣，使学生素质不断提高，0。

了，我们还希望多组织这样的活动，因为我们受益匪浅啊！

2009年11月。

刘青姣。

自从2006年11月我们组的课题《农村中学化学教学中的困惑及。

解困办法研究》开题以来，我们研究小组成员经过了大量的深入调。

查、收集与课题有关的资料，多次开展研讨交流会，对课题研究有明。

确的指导思想和清晰的思路，各成员进行了课题研究的分工与合作，确保了课题研究的顺利进行。

本人主要负责研究在开展实验教学中所面临的问题及对策。近几年。

来在“普实”文件精神指导下，大多数农村中学的化学实验室设备和。

条件已有了根本性的改善，但是与新课程对化学实验教学的要求还相。

距甚远。由于各地的经济发展水平不同，当前农村中学化学实验教学。

现状也不尽相同。农村化学实验教学存在或多或少的问题，主要体现。

策：1.领导加强重视、保障经费投入；2.完善仪器和药品的采购制度；

3.定期开展实验教师培训；4.动手自制仪器，弥补实验缺陷；5.建立课外实验室；6.引入多媒体实验教学。

农村中学及学生家庭条件不能满足学生学习的需求，化学教材中设。

置的“研究性学习”对农村孩子来说是纸上谈兵，没有实践的可行。

性。由于农村中学学生长期生活在农村，信息资料来源少，农村学校的办学条件和教学设备相对落后，远不能为学生提供新课改所需的学习化学的条件。学生平时只能接触单一的课本，对开展“活动与探究”更是可望不可及的事。科学探究是通过深入广泛的“探索”和“研究”，才能让学生逐渐把所学的知识经过系统化的处理而变得更加牢固、更加深刻。目前，农村中学很多教学还仍停留在传统的“读化学”、“听化学”的旧模式上，学生只是被动的听，尽管教师讲的口干舌燥仍难激发起学生的学习欲望。要改变农村中学信息落后、实验探究跟不上的问题，必须加大对农村中学的实验经费投入和足够的重视。

永年三中张燕锋忙忙碌碌半年的小课题研究工作就要结束了，在这段的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过„„。在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，半年的研究和实践，使我们得到了很多。

首先，我们坚持教学就是从实际出发，根据知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位教学。脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元主题教学理论。在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从组织的角度出发，进行教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入教学的序列之中，从整体上构思学习主题的教与学，以主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试，立足课堂。

其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。

另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将知识纵向联系，达到了时序性。同时也体现了新课改的理论。

通过这个活动，课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变，大家积极探索、学习研究，是教师的团队意识空前加强，听课、评课共同进步。对老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界。学生对历史课也表示出了重视了，教学不再是照本宣科，而是新意不断。虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。当然，一分耕耘一分收获，我们付出辛勤的汗水，收获的不仅仅是学生的成绩，还有良好的学习习惯和端正的学习态度，我们得到的很多很多„„。

这一段很忙碌，一直在为河南省农村学校应用性教育科研课题申报做准备。通过做课题，知道了不容易。课题的过程：申报立项书通过文件中期报告过程性材料结题报告书。首先确定立项申报的课题名称，我所研究的内容：教会七年级学生记住单词。大家知道虽然小学开设英语，但形同虚设，大部分时间上自习。进入中学后，英语仍然是家长烦恼、学生苦恼、老师困惑的一门“老大难”的课。为了帮助学生记住单词，我们课题组全体成员结合自己多年来的教学体会和经验，总结了一套让学生通过字母、音素、音标三者之间的内在联系上，看其形读其音，听其音写其形的直拼法教学模式。困惑是：课题名称的确定，开始用《七年级语音教学的有效策略》，感觉题目太大，又用《直拼读在农村中学七年级英语单词教学中的应用》题目又太长，最后经过讨论采用《农村中学七年级英语直拼法教学探究》这个题目比较满意。

第二关于国内外本课题研究的概况和趋势，上网查询大量资料及身边的书籍，也很有限，深感书到用时方恨少，以后多学习多积累素材。

第三关于研究课题的方法，10月份的作业真是雪中送碳，活动中步骤二告诉了我们做课题的研究方法：观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等学习后采纳使用，解决了燃眉之急。感谢国培让我学到了很多知识，更感谢辅导老师们的辛勤劳动。第四做课题最难的方面就是收集材料和整理资料。往往为了某方面的东西，费心费力的眼熬红了头抬不起来了，可是还是徒劳无功。学习学习再学习积累资料非常重要。

谢旭豪。

当今社会，吸烟的人数日趋增长，而吸烟的危害不言而喻。而大学生中吸烟者也有相当一部分，不仅危害自身身体健康，还影响周边同学的身体健康。就此问题，我们老师的指导下，在课题组长的带领下，开始有关《有关大学生吸烟状况的调查研究》这一课题的研究。从刚开始的去向模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。这是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从两个方面谈谈自己做课题的一些体会：

一、团队合作、交流讨论。

如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在组长的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在组内讨论时，组员的观点经常会被否定甚至是被推翻，一次讨论下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。

进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于吸烟危害的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等。

感言：进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。