十个小和尚小学（通用20篇）

优秀作文需要注重细节描写，使文章生动而有趣，能够吸引读者的注意力。以下是小编为大家准备的优秀作文范文，希望对大家写作有所帮助和启发。

十个小和尚小学（通用20篇）篇一

一、教学设计思路：

本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块采取视听结合的方式(播放课件)，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。重视全体学生的参与，体现教学中师生互相合作的原则，促进了师生之间相互融洽的关系，同时培养了学生团结、合作的精神。

二、教学对象分析：

这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。

三、教学目标：

1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。

2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。

3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。

四、教学重点与难点。

1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。

2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。

五、年级：一年级。

六、课型：唱游课。

八、教学过程：

(一)学生听音乐进入课室。

教师站在课室门口迎接学生：“印第安人欢迎你们，亲爱的小朋友，我是印第安导游姐姐，印第安人知道你们要来非常高兴，为了迎接你们，他们特意给你们准备了很多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会，我们一起去看看吧。”

学生边做动作走到自己的座位。

(二)进入情景，了解印第安民族。

师：同学们，歌舞晚会很快就开始了，大家一定要遵守晚会纪律哦。(导游姐姐跟客人问好)。

小朋友，我首先想考考大家，你们对印第安民族有些什么了解呢?(点名学生回答)。

好，让我们一起来了解一下。(印第安人特别热情、穿着特点、住在什么地方)图片展示。

(三)新授课。

1、感受晚会气氛。(铃声)。

师：小朋友，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放课件)看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个?(一个，两个，三个，四个……啊，一共有十个呢。)小朋友们多快乐呀，快，我们来认真欣赏一下他们的舞蹈吧!

3、播放伴奏音乐，学生感受音乐中的气氛。

点名学生回答。这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。

4、复听，用你们自己的动作和表情来表达出感情(显示歌谱)。

师：刚才同学们都听得非常认真，发言也很积极，我知道你们听了这段音乐一定有很多感受，有些小朋友都很想动起来了，那么我们一起来跟着音乐动动好吗?你们可以拍手打节奏、拍腿打节奏或者自己设计动作或舞蹈。

第二段跟老师一起跑跳步。

5、随音乐演唱歌曲。

师：我发现很多同学都能唱出这首歌了，你们真棒，但是你们能够帮帮你们小组其他的同学吗?现在先跟着音乐一起来练习一遍，看看哪个小组合作得最好?(教师指导)。

6、分组比赛，熟悉歌曲。

师：导游姐姐现在想看看你们的真本领了。在检查你们成绩之前，我想认识一下你们班的小小伴奏家。请你们来为演唱队伴奏，好吗?其他小组拍手或拍腿为他们伴奏。为演唱最好的组奖励星星。

师：大家有什么看法?

生举手发表看法。(注意感情和间奏部分)。

7、学生跳房门的游戏。

师：你们学的都很认真，下面我们来放松一下，一起来玩个印第安的跳房门游戏好吗?每个小组的同学起立有秩序地站在圈外，从一到十排好顺序，音乐一响，大家开始律动，根据歌词里出来的顺序，每个小朋友有顺序地跳进房里，第二段再一个个地跳出房子来。

教师和学生一起游戏。

8、拓展与创编。

师：同学们，印第安的小朋友是非常活泼可爱的，他们不仅通过唱歌来表达自己高兴的心情，还可以通过很多方式来表达?你们想想你们很开心的时候还会用什么方式来表达呢?(将学生分组，学生讨论创编。播放视频供学生参考，教师巡回指导。)。

9、汇报表演。

师：现在表演时间马上到了，我邀请四个同学来当评委，每组选出一名评委。

10、小结：大家的表现怎么样呢?先请评委总结。观众发表意见，教师小结。(我发现有几个小组合作得非常好，他们互相团结、互相合作，在编导和表演中互相帮助，希望其他组的同学向他们学习，争取下次取得成功。)。

※(四)欣赏英文歌曲《tenlittleindianboys》。

师：最后，让我们来一起欣赏英文版的《十个印第安小朋友》《tenlittleindianboys》,用你们自己喜欢的方式去表达你们的情感吧!

(五)课堂小结。

师：今天大家玩的开心吗?印第安的小朋友特别可爱，你们也特别可爱，特别是有些同学表演特别好，让我们一起来评出今天的表演之星。

九、课后小记：

十个小和尚小学（通用20篇）篇二

《十个小印第安人》一课是花城版“走进音乐世界”第二册的内容。这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。

二、学生分析。

本节课的教学对象是小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来?通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。

三、教学目标。

(一)情感目标：通过本课的学习，让学生体会到“民族的才是世界的”的博大情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。

(二)知识目标：能区别京剧与美国印第安民族艺术文化的相同与不同。

(三)能力目标：

1、能够运用渐强记号进行演唱。

2、能模仿美国印第安人的舞蹈动作进行律动。

四、教学重点。

1、能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。

2、能模仿印第安人的舞蹈动作进行律动。

五、教学难点。

1、能根据歌曲的渐强记号演唱歌曲。

2、能对比说出京剧脸谱与美国印第安人的脸的相同点及京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。

六、教法：

讲授法、体验法、模仿法、发现法、探究法。

七、教学策略：

1、运用电子白板、歌舞结合，直观教学;多媒体资源辅助教学。

2、创设情境，对比感受音乐、理解音乐。

八、教学准备：

计算机、电子白板、印第安人头饰、篝火。

九、教学过程：

教学环节。

教师活动。

学生活动。

媒体与资源使用。

设计的策略与意图。

课前活动。

二、师生问好。

跟着音乐跳舞做律动进教室。

让学生在律动中体会轻巧、快乐的感觉，为后面的歌曲学唱做铺垫。

教

学

过

程

一、开门见山，导入新课。

第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安下朋友也提前来到了广州，希望借此机会跟中国的朋友互相学习、交流各民族文化。

出示课题。

通过艺术节的`引入吸引学生的好奇心与注意力。

二、新歌学唱。

1

聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

2

再听歌曲，找出歌曲中的难点。

3

老师教唱，解决难点。4老师引导学生从歌曲的情绪力度变化等方面进行演唱。

5

请学生标出渐强记号在歌曲中出现的位置。

6

老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强。

1

学生说出歌曲的情绪是欢快的。

2

学生到白板上画出难唱的地方。

3

联系生活实际和进教室时的律动感觉用快乐的轻松的感觉演唱歌曲。

4

学生在白板上标示用渐强记号演唱的地方。

1

引导学生联系实际，从歌曲的情绪演唱技巧力度变化等方面进行演唱。

2

让学生初步感受白板的书写与拖动功能。

拓展环节。

1

介绍中国的民族艺术京剧；

2

了解京剧的脸谱。

3

比较京剧脸谱与印第安人的脸的相同点；

4

欣赏京剧唱段；

5

模仿京剧手势。

6

7

说一说其他国家和民族的音乐。

1

观看京剧脸谱。

2

对比京剧和印第安文化的相同与不同点。

3

播放歌曲视频，学生欣赏模仿动作，感受京剧的特点。

3

模仿图片学会做京剧的手势。

4

5

说出自己了解的其他国家和民族的音乐。

媒体播放歌曲《说唱脸谱》。

通过观看聆听歌曲，对比民族与民族之间文化的差别，让学生能模仿1-2个京剧的动作，了解感受我们民族国粹之精华。

小结下课。

1

老师小结本节课的学习情况，传达本节课的中心思想：民族的才是世界的！

2

播放音乐，全体学生模仿小印第安人的动作举行篝火晚会。

3

在律动中跳出教室。

学生跟音乐集体律动跳出教室。

十个小和尚小学（通用20篇）篇三

《十个小印第安人》一课是花城版“走进音乐世界”第二册的内容。这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。

二、学生分析。

本节课的教学对象是小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来?通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。

三、教学目标。

(一)情感目标：通过本课的学习，让学生体会到“民族的才是世界的”的博大情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。

(二)知识目标：能区别京剧与美国印第安民族艺术文化的相同与不同。

(三)能力目标：

1、能够运用渐强记号进行演唱。

2、能模仿美国印第安人的舞蹈动作进行律动。

四、教学重点。

1、能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。

2、能模仿印第安人的舞蹈动作进行律动。

五、教学难点。

1、能根据歌曲的渐强记号演唱歌曲。

2、能对比说出京剧脸谱与美国印第安人的脸的相同点及京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。

六、教法：

讲授法、体验法、模仿法、发现法、探究法。

七、教学策略：

1、运用电子白板、歌舞结合，直观教学;多媒体资源辅助教学。

2、创设情境，对比感受音乐、理解音乐。

八、教学准备：

计算机、电子白板、印第安人头饰、篝火。

九、教学过程：

教学环节。

教师活动。

学生活动。

媒体与资源使用。

设计的策略与意图。

课前活动。

一、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。

二、师生问好。

跟着音乐跳舞做律动进教室。

播放《十个小印第安人》伴奏音乐。

让学生在律动中体会轻巧、快乐的感觉，为后面的歌曲学唱做铺垫。

教

学

过

程

一、开门见山，导入新课。

第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安下朋友也提前来到了广州，希望借此机会跟中国的朋友互相学习、交流各民族文化。

出示课题。

通过艺术节的引入吸引学生的好奇心与注意力。

二、新歌学唱。

1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

2、再听歌曲，找出歌曲中的难点。

3、老师教唱，解决难点。4、老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方面进行演唱。

5、请学生标出渐强记号在歌曲中出现的位置。

6、老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强。

1、学生说出歌曲的情绪是欢快的。

2、学生到白板上画出难唱的地方。

3、联系生活实际和进教室时的律动感觉用快乐的、轻松的感觉演唱歌曲。

4、学生在白板上标示用渐强记号演唱的地方。

媒体播放歌曲《十个小印第安人》及其伴奏。

1、引导学生联系实际，从歌曲的情绪、演唱技巧、力度变化等方面进行演唱。

2、让学生初步感受白板的书写与拖动功能。

拓展环节。

1、介绍中国的民族艺术京剧；

2、了解京剧的脸谱。

3、比较京剧脸谱与印第安人的脸的相同点；

4、欣赏京剧唱段；

5、模仿京剧手势。

6、对比京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。

7、说一说其他国家和民族的音乐。

1、观看京剧脸谱。

2、对比京剧和印第安文化的相同与不同点。

3、播放歌曲视频，学生欣赏模仿动作，感受京剧的特点。

3、模仿图片学会做京剧的手势。

4、对比说出京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。

5、说出自己了解的其他国家和民族的音乐。

媒体播放歌曲《说唱脸谱》。

通过观看聆听歌曲，对比民族与民族之间文化的差别，让学生能模仿1-2个京剧的动作，了解感受我们民族国粹之精华。

小结下课。

1、老师小结本节课的学习情况，传达本节课的中心思想：民族的才是世界的！

2、播放音乐，全体学生模仿小印第安人的动作举行篝火晚会。

3、在律动中跳出教室。

学生跟音乐集体律动跳出教室。

播放伴奏音乐《十个小印第安人》。

教学内容：

唱游《十个小印第安人》。

教学目标：

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

教学重难点：

感受不同的风格、不同文化的生活环境。

教学准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、复习、表演。

二、学唱新歌。

1、游戏引入。

1)教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。

2)讲故事。

看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

2、听唱歌曲。

请同学们哼唱旋律、默唱歌词。

3、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演。

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏。

让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

文档为doc格式。

十个小和尚小学（通用20篇）篇四

中小学是培养下一代人才的重要阶段，为了确保学校正常的教育教学秩序，教育部门对于学生的行为有一定的规范，其中包括了十个严禁。这些严禁涉及到学生的学习、行为、卫生等多个方面。下面将从学生的角度出发，探讨这十个严禁对于学生成长的重要意义。

首先，严禁迟到早退是培养学生时间观念的重要教育手段。时间是宝贵的资源，每一分钟都应该充分利用起来。对学生来说，准时到校、准时上课是培养自律的有效方法。迟到早退无疑是对时间的浪费，这不仅会导致学生知识的落后，更会影响到其他同学的学习效果。

其次，严禁提前交卷，体现了对学生学习态度的重视。考试是学习的一种方式，通过考试，学生可以检验自己对知识的掌握程度。然而，有些学生为了逃避学习的压力，采取了提前交卷的做法。这不仅是对自己学习的不负责任，也是对老师的不尊重。严禁提前交卷可以让学生明白，只有认真学习，才能真正掌握知识。

再次，严禁出卖他人作业展现了对学术诚信的重视。学术诚信是中小学教育的基础，学生应该通过自己的努力来完成作业。然而，有些学生为了省事，往往选择出卖他人作业。这种行为不仅是对始作俑者的不公平，更是对自己学习能力的否定。通过严禁出卖他人作业，学生将更加重视自己的学术诚信，严格要求自己完成作业。

此外，严禁打架斗殴是塑造学生和谐交往能力的关键。学校是学生相互交流、相互学习的地方，学生应该保持友好的交往态度。然而，有些学生为了一些琐事，而选择采取打架斗殴的方式解决问题。这不仅会导致学生间的关系紧张，也会影响到整个校园的氛围。通过严禁打架斗殴，学生将学会以和平的方式解决问题，培养良好的交往能力。

最后，严禁乱丢垃圾是培养学生公共意识的有效途径。公共环境是大家共同维护的，每个人都应该对公共环境负责。然而，有些学生对于垃圾的处理不负责任，乱丢乱扔，给环境造成了严重污染。通过严禁乱丢垃圾，学生将养成良好的生活习惯，懂得爱护环境。

综上所述，教育部门对中小学生制定了十个严禁，这些严禁不仅是为了保障学校教育教学秩序的正常进行，更是为了培养学生的良好习惯和优秀品质。通过遵守这些严禁，学生将形成自律的学习态度，养成良好的生活习惯，培养和谐的交往能力，进而成长为一名有担当、有责任心的公民。因此，我们应该牢记这十个严禁，自觉遵守，为自己的成长努力。

十个小和尚小学（通用20篇）篇五

随着社会进步和教育改革的不断深入，小学生的学习压力也越来越大。如何更好地面对这些压力，让学习更有效率，是每个小学生都在思考的问题。下面是我总结的十个一心得体会，希望能够帮助到其他的小学生。

第一心得：一目标，提升自我。

在学习的过程中，我们必须明确自己的学习目标。只有明确了目标，我们才能更好地制定学习计划，提升自己的能力。所以，我们要明确自己的学习目标，时刻关注自己的目标，不断努力，不断提高自己的能力。

第二心得：一效率，合理安排时间。

合理安排时间是提高学习效率的关键。我们要根据自己的学习任务，制定详细的学习计划，合理分配时间。并且，在学习的过程中，要保持专注，避免分心，提高学习效率。

第三心得：一方法，找到学习方法。

每个人都有不同的学习方法，我们要根据自己的特点找到最适合自己的学习方法。有的人喜欢通过听课来学习，有的人喜欢通过做题来学习，还有的人喜欢通过阅读来学习。所以，我们要不断探索，找到适合自己的学习方法。

第四心得：一理解，加深记忆。

学习不是简单地死记硬背，而是要理解掌握知识。只有理解了知识，才能够更好地应用到实际中去。所以，在学习的过程中，我们要注重加深对知识的理解，通过讲解、讨论等方式，加深对知识的记忆。

第五心得：一坚持，持之以恒。

学习是一个长期的过程，没有捷径可走。我们要始终保持学习的积极性和热情，坚持不懈地学习下去。只有持之以恒，才能够取得良好的学习成绩。

第六心得：一课下，广泛阅读。

除了学校课本中的知识，我们还应该广泛阅读，开拓自己的视野。通过阅读，我们可以了解到更多的知识，培养自己的综合素质。所以，我们应该利用课余时间，多读一些优秀的书籍，丰富自己的知识。

第七心得：一关爱，团结合作。

学习不仅仅是个人的事情，还需要与他人的合作。我们要关心他人，帮助他人，与他人和睦相处。只有团结合作，才能够取得更好的学习效果。

第八心得：一兴趣，激发学习热情。

我们要根据自己的兴趣，选择适合自己的学习内容。只有对学习内容感兴趣，我们才能够更好地投入其中，增加学习的动力。

第九心得：一思考，培养思维能力。

学习不仅仅是记忆知识，更重要的是培养思维能力。我们要不断思考，提出问题，解决问题。通过思考，我们才能够更好地理解知识，更有创造力地运用知识。

第十心得：一健康，全面发展。

学习的前提是身体健康，所以我们要注重锻炼身体，保持良好的作息习惯。除了学习，我们还应该培养其他的兴趣爱好，全面发展自己。

总之，通过总结这十个一心得，我明白了学习需要的不仅仅是刻苦努力，更需要合理的安排和方法。只有在实践中不断摸索，找到适合自己的方法，我们才能够更好地面对学习的挑战，取得更好的成绩。希望所有的小学生都能够从这些心得体会中受益，取得更大的进步。

十个小和尚小学（通用20篇）篇六

1、13前面一个的是(数，)比1大比138的数有小(。)。

2、比17大的数1(是)比，171的数小是(。)。

3、18和1中间6数是的，0与126间有(之)。

4、由1个十8个和组成一数是(的)。

5、2十组个(成)，20里面(有)个组一。成。

6、5个一和个十1成(组)。

7、与14相的`数邻(有和)()。

8、我是最大一位的是(数)，我最小的是两数(位)。

9、是我个一两数，位位、个十位都是1”“。()。

10我、一是个位数两但比，20小3(。)。

11、里面有(2)个一和()个十。

12、6个一1个和组成十数是(的)。

13、3是1(由)个十和()一个组成。的。

14、19的位上个数字的(是)十位上，的字是(数)。

15、个位上个数一没有也十位上，1是，这数是(个)。

十个小和尚小学（通用20篇）篇七

“小学生十个一”指的是在小学阶段的学习和生活中，应该做到“一心一意、一课一学、一卷一稿、一师一问、一名一律、一课一练、一日一练、一学期一考、一友一交、一风一俗”。这个“十个一”的理念可以帮助小学生养成良好的学习和生活习惯，提高其学业水平。

第二段：一心一意——专注学习。

“一心一意”是指专注学习，不被外界干扰。小学生应该在上课时认真听讲，不做与学习无关的事情，如玩手机、玩游戏等。同时，课后也要认真复习，做到心无旁骛，提高学习效果。

第三段：一课一学——循序渐进。

“一课一学”意味着每节课都要好好学习，不要等到考试前才开始学习。通过对学习内容的逐步理解和消化，小学生可以更好地掌握知识点，建立起知识框架，为将来更深入的学习打下坚实基础。

第四段：一卷一稿——严谨作业。

“一卷一稿”强调的是写作业的认真态度，希望小学生能够在写作业时不马虎，每一份作业都能够经过认真的校对和修改，确保没有错别字或语法错误。只有这样，才能提高写作水平，为以后的学习和表达打下基础。

第五段：一师一问——敢于请教。

“一师一问”是指小学生在遇到问题时要敢于请教老师。小学生学习的过程中，难免会遇到一些难题，但是不要放弃，而是要主动向老师请教。只有通过和老师的交流和讨论，才能解决困惑，提高自己的学习能力。

第六段：一名一律——遵守纪律。

“一名一律”意味着小学生应该严格遵守学校的纪律和规定。小学生要尊重老师和同学，不要打架、骂人，也不要做有损学校形象的事情。只有在遵守纪律的前提下，小学生才能在一个和谐的环境中学习和生活。

第七段：一课一练——刻苦学习。

“一课一练”是指学生在学习时要坚持不懈，刻苦钻研。小学生要做到每门功课都要认真完成作业，每天都要有规律地做习题或者背诵。只有通过不断地练习和积累，才能提高自己的学习成绩。

第八段：一日一练——巩固知识。

“一日一练”是指小学生每天都要进行练习，巩固所学知识。每天坚持进行一些科学的阅读、课外活动或者科学实验，有助于巩固所学的知识，培养兴趣爱好，提高综合素质。

第九段：一学期一考——检验成果。

“一学期一考”是指小学生每学期要进行一次综合性的考试，检验自己的学习成果和掌握的知识。通过考试，小学生可以了解自己的不足之处，及时调整学习方法和学习策略，进一步提高自己的学习能力。

第十段：一友一交——和谐相处。

“一友一交”是指小学生应该与同学们友好相处，互相帮助。小学生要注重交朋友，学会与人为善，互相尊重和理解。只有和谐的人际关系，小学生才能开心学习，快乐成长。

在小学生的学习和生活中，坚持“小学生十个一”的理念是非常有益的。通过一心一意地学习、专注于每一门课程，认真完成作业和练习，积极主动地请教老师，遵守学校纪律和规定，巩固知识，并在适当的时候进行考核，与同学们和睦相处的过程中，小学生将会养成良好的学习和生活习惯。

十个小和尚小学（通用20篇）篇八

教学内容：

教学目标：

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

教学重难点：

感受不同的风格、不同文化的生活环境。

教学准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、复习、表演。

二、学唱新歌。

1、游戏引入。

1)教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。

2)讲故事。

看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

2、听唱歌曲。

请同学们哼唱旋律、默唱歌词。

3、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演。

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏。

让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

十个小和尚小学（通用20篇）篇九

我是一名小学生，年仅十一岁，但我已经领悟到了许多道理。在学校的这几年里，我经历了许多困难和挫折，但也收获了许多成功和成长。我深深地明白，自信是成功的基石。只有相信自己的能力，才能克服困难，取得好成绩。不管是学习上的困难还是生活上的问题，只要始终保持自信，我相信总会找到解决的办法。所以，我认为自信是小学生最重要的素质之一。

第二段：健康是最大的财富。

除了自信，健康也是小学生需要努力培养和保持的一项重要素质。没有健康，就没有办法去学习和享受生活。在小学的学习和生活中，我明白了健康才是最大的财富。每天坚持锻炼身体，合理饮食，保持良好的作息习惯，这些都是我保持健康的重要举措。只有健康才能让我在学校里更好地学习，更好地与同学朋友们互动，更好地享受快乐的童年。

第三段：团队合作让我们更强大。

在小学的学习中，我也体会到了团队合作的重要性。在班级的集体活动中，我们要懂得与同学合作，共同完成任务。只有团队合作，才能取得令人满意的结果。我曾经参加过一次班级合唱比赛，通过大家的共同努力和默契配合，我们最终获得了第一名的好成绩。那一刻，我深深地明白，团队合作让我们变得更加强大。

第四段：坚持努力永不言败。

在小学的学习过程中，我也遇到过许多的挑战和困难。但是我清楚地知道，只要我坚持努力，就能获得胜利。在一次数学考试中，我没有考好，但我从中汲取了教训。我下定决心，一定要加倍努力。经过一段时间的刻苦钻研和复习，我终于在下一次考试中取得了好成绩。这次经历告诉我，只要坚持努力，永不言败，我就能够克服任何难题，实现自己的梦想。

第五段：发展兴趣，丰富自我。

在小学的学习和生活中，我还认识到发展兴趣的重要性。培养自己的特长和爱好不仅可以丰富我的生活，还能够让我更加自信和快乐。我热爱阅读和写作，因此我经常看书和写文章。这不仅让我增加了许多知识，还培养了我的思维能力和表达能力。每当我写完一篇作文或者读完一本书时，我就感觉到自己成长了许多。因此，我坚信发展兴趣是小学生必须要做的事情之一。

总结部分:。

通过这几年的学习和生活，我深深地体会到了自信、健康、团队合作、坚持努力和发展兴趣等重要的素质。这些素质在小学生的成长中起到了至关重要的作用。相信自己，保持健康，才能充满活力地面对学习和生活的挑战；团队合作能带给我们力量和成就感；坚持努力永不言败，才能克服一切困难；发展兴趣能丰富自我并增强自信。这些道理虽然简单，但却深刻而重要。希望每一个小学生都能从这些心得体会中获益，并在今后的学习和生活中不断成长和进步。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十

作为一名中小学生，我们必须时刻谨记学校的十个严禁。这些严禁对我们的学习和生活起着至关重要的作用。在理解这些严禁的基础上，我有一些心得体会，希望与大家分享。

首先，不得抄袭他人作业。当我们遇到难题时，很容易选择抄袭他人的作业来应付。然而，这是一种不诚实的行为，不仅会伤害他人，还会影响自己的学习成果。我深刻认识到抄袭不仅会导致学习能力的下降，还会埋下懒惰和虚假的种子。因此，我们不能抄袭他人的作业，要诚实、勤奋地完成自己的学业。

其次，不得欺负同学。我们成长的道路上，不可避免地会遇到各种矛盾和纷争。在这些时候，我们要学会宽容和尊重他人。不得欺负同学，不仅是一种基本的道德约束，也是一种培养情感的机会。我曾经欺负过同学，但在教师和家长的教导下，我明白了别人对自己的伤害是多么大，也明白了宽容和友爱的重要性。

第三，不得迟到早退。时间对于我们学生来说是宝贵的，迟到早退不仅会影响自己的学习效果，还会妨碍其他同学。准时到校和离校是一种良好的习惯，我们要时刻谨记时间是有限的，要充分利用好每一分钟，做到守时守纪。

第四，不得带有影响学科教学秩序的电子产品。电子产品对我们的学习和交流有着巨大的帮助，但过度依赖它们也会对我们的学习产生负面影响。我曾经因为沉迷于游戏而影响到学习，但在老师的指导下，我学会了适量地使用电子产品和管理自己的时间。

第五，不得擅自离校。对于我们中小学生来说，学校是我们成长的家园，一个充满知识和温暖的地方。离校是对学校的不尊重，也是对父母的不负责。我明白了离校不仅会影响家庭的安全，还会破坏学校的秩序。因此，我们不仅要尊重学校的规定，也要爱护学校的环境。

第六，不得带入和传播不良资讯。作为中小学生，我们正处于关键时期，要树立正确的价值观和世界观。带入和传播不良资讯不仅会对自己造成不良影响，也会影响周围的同学。我曾经因为看到不良资讯而心情烦躁，但通过老师的引导，我学会了过滤有害的信息，培养了正确的价值观。

第七，不得用字违规违禁。语言是人类沟通的重要工具，也是我们学习的基础。我们要讲文明、礼貌的语言，并且要注意字迹的工整和规范。我曾经因为用字不规范而受到批评，但通过老师的引导，我改正了自己的错误，并提高了写字和口头表达的能力。

第八，不得随意丢弃垃圾。保持环境的整洁和美观是我们每个人的责任。我们不能随意丢弃垃圾，不仅破坏了环境，还可能伤害到我们自己。我曾经在校园里乱丢垃圾，但在老师的指导下，我学会了保持环境的整洁和美观。

第九，不得打架斗殴。暴力是解决问题的最差方式，我们要用和平的方式处理矛盾和冲突。我曾经因为一点小事和同学打起来，但在老师的引导下，我懂得了与人为善，遇事冷静，以和为贵。

第十，不得违反学校规定。学校的规定是我们学习和生活的准绳，我们要遵守学校的规定，以身作则，对自己负责，尊重他人的劳动成果，做一个守纪守法的人。我曾经因为违反学校规定而受到警告，但在老师的教导下，我明白了自己的错误，并且改正了自己的行为。

总之，中小学十个严禁是我们学习和生活中必须要遵守的规定。在理解这些严禁的基础上，我们要认真对待学校的要求，塑造良好的品德和行为习惯。通过遵守这些严禁，我想，在中小学生活中，我们一定会取得更好的进步。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十一

张晓华。

提到做减法，语文老师一定会想到《剪枝的学问》一课，减去不必要的枝条，果树才能增产，这也是“减少是为了增加”的道理。在当下的语文教学不断追求有效、追求超越的前提下，越来越多的课堂走向目标多维，注重方法多样，追求过程多彩，但课堂也在老师的精心设计下，不断的“增加”，令语文课堂缺少了一份静心，一份从容，这让笔者不得不感叹，语文教学，不妨做做“减法”。

一、品味的减法。

品味是语文学习最重要的手段之一。有专家说，语文课堂就是引导学生不断在文本品味中，把握语言背后的情意。小学语文课堂，老师有没有引导学生深入语言的背后进行品味，也是评价一节语文课是否成功的标准之一。可过犹不及，在进行品味教学时，还要把握应有的“度”。

在学习《三顾茅庐》一课的第三自然段时，针对课文开头对隆中景色的描写，一位老师安排了这样的教学环节：首先是找景物，两句话里写到了哪些景物，这些景物分别是怎样的；其次说思考，为什么这里要写到山冈、溪流、竹林；再次谈体会，读到这样的语句，你有什么话要说；第四是明结构，由前后句子的关系理解作者采用的分总写法；第五是议作用，这里为什么要写景，这样写有什么好处；最后由景及人，你能从这些景物中，感受到人物具有哪些特点。可以说，老师在引导学生品味这段话时花足了心思，可这样的品味真的是四年级学生可以达到的吗？更重要的是，作为一篇写人的`课文，把大量时间用在写景部分，那课堂还能有多少时间来对人物的言行进行理解感悟呢？不要过于追求片面的精彩，而忽略教学的整体构想，语文课堂品味值得我们深思。

二、拓展的减法。

适当的拓展既增加了文本的厚度，也提升了学生学习文本的深度。在很多语文教学中，老师都注意拓展这一教学方式的运用，或是课前布置学生搜集相关的图文资料，或是在课堂中引入音像资料，补充相关背景或故事内容。老师的出发点值得肯定，但要注意不能让拓展喧宾夺主，弱化了对文本的细致学习。

如教学《夹竹桃》一课，上课伊始，老师首先将作者季羡林的生平简介作为课堂导入的开端。在学习夹竹桃的韧性这一部分时，老师又补充了作者留德十年的生活片段，重点引导学生将季羡林先生当时对待生活的态度语句与课文进行对照。接下来，在学习夹竹桃的香气浓烈这一部分时，又将作者在专业发展上的成就以及在文学事业上取得的丰硕成果加以出示。最后，读完课文，以季羡林的“文革”经历作为课堂学习的结束。这堂课的教学，老师在“花品”与“人品”的对比上很有创意，但过多的拓展，无疑挤占了学生学习文本的时间，文本学习浮光掠影，语文教学显得有些本末倒置。这样的拓展教学，需要多一些减法思维。

三、学法的减法。

教是为了不需要教，这是叶圣陶先生的教学思想核心之一。语文课堂要实现由教内容向教方法的“美丽转身”，也是当下许多老师的共识。因此，在语文课堂中，老师越来越重视学法的渗透，把学生能够学会学习作为重要目标之一，这体现了对学生自能学习、自主学习能力的培养。可是，在重视学法的同时，也要注意与儿童的学习实际相符，千万不能奢望“毕其功于一役”，让课堂成为学法的“填鸭”。

《灰椋鸟》是苏教版五年级下册的一篇阅读课文，主要写了灰椋鸟归林时的壮观场面和归林后的喧闹热烈，赞美林场工人辛勤劳动所带来的自然之美。一位老师在教学时，从课文的写法人手，按照课文的叙述顺序，分别揭示出写作的要领：言之有序、言之有物、言之有趣、言之有情，整节课的教学也是围绕这四点展开。老师的教学创意让人眼前一亮，其对写法与课文学习的整合也有一定的思考。可是，一堂课还是要把教的目标相对集中，让学生能够一课一得。而以上教学的主要问题就是抓的点太多，学生可能都只是浮光掠影，囫囵吞枣，对学生的学习成长没有起到应有的促进作用。学法教学同样要做到简单、明确。

四、情感的减法。

一节成功的语文课，一定会令师生收获情感的愉悦、情意的共鸣。可是，有时候，我们也常常看到学生因为过分的激情投入，而影响对文本语言的品味，影响课堂正常学习的流程。

《第一次抱母亲》这篇课文记叙了我去守护生病的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱我一样，我把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文语言朴实真诚，读来令人回味。一位老师在教学本课时，大段大段煽情的过渡语，一幅幅日常生活中母亲感人的瞬间画面，一个又一个学生生活中母亲照顾自己成长的故事……学生的情感由始至终都处在兴奋之中。但这样的课因对情感过分关注而淡化了对质朴语言的品味，忽视了那种淡而有味的隽永的语文学习滋味。也许，我们在以上的课堂中能看到学生的泪水，但笔者以为，这样的课让老师、学生都觉得很累很累。

做一做减法，我们的课堂更加纯净，更加简约；做一做减法，我们的学生学得更有兴趣，更有收获；做一做减法，我们的课堂也会更加高效，实现“增加”――增加语文学习的快乐，增加生命融合的幸福。

（作者单位：苏州工业园区文萃小学）。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十二

1.学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心;学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活;学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩;学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手;学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

3.我们感恩父母给了我们生命;我们感恩老师给了我们知识;我们感恩朋友给了我们友谊;我们感恩生活给了我们色彩;我们感恩社会给了我们舞台，我们感恩所有帮助我们的人，是他们让我们懂得了社会的温暖，人间的真情。

4.感恩之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心;“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微;无论你生活在何地何处，或是你有着怎样非凡的生活经历，只要你胸中经常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如暖和、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。

5.没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

6.拥有感恩的心，你会感激地球，是它给了我们安身立命之所，我们在宇宙中有一个生存的环境，富饶土地上的各种物产，给我们的生存提供了充足的物质保障。

7.感恩每一位父母，用我们的爱回报他们无私的奉献，用我们的心抚平他们心中的痛楚;感恩每一位老师，用我们的情报答他们无量的教诲，用我们的成绩来换取他们欣慰的一笑;感恩给予我们关爱的人;感恩美丽的大自然;感恩美好的全世界。虽然我并不懂得什么大恩大德，但我知道对每件美好的事物都应心存感激。这样，上苍会安排更多的.幸福伴我同行。

8.落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

9.感恩，是人性善的反映;感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。假如人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应该学会感恩。

10.感恩，是人生的最大智慧;感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和生活的快乐。在感恩的世界里，我们还会时时提醒自己：滴水之恩，当涌泉相报!

11.草感地恩，方得其郁葱;花感雨恩，方得其艳丽;己感彼恩，方得其壮大!感恩，感恩我们所爱的人!

12.感恩深深，真情切切，感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”;感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”;感恩，让我领略到阳光的妩媚;感恩让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟;感恩，让我明白……感恩鸟语花香，感恩春和景明，感恩蔚蓝的苍穹。

14.感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物;感恩，让我们在渐渐平淡麻木了的日子里，发现生活本是如此丰厚而富有;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。

16.感恩帮助你的人，因为你从那里获得了宽容;感恩提拔你的人，因为你从那里获得了机会;感恩教导你的人，因为你从那里获得了知识。

17.感恩讨厌你的人，因为你使自己更可爱从而丢掉一些苦恼;感恩抛弃你的人，因为你使自己更顽强从而丢掉一些懦弱;感恩小看你的人，因为你使自己更有实力从而丢掉一些肤浅;感恩嘲笑你的人，因为你使自己更有毅力从而丢掉一些无知;感恩讽刺你的人，因为你看清了自己从而丢掉了一些骄傲与无知;感恩伤害你的人，因为你使自己更坚强从而丢掉一些软弱与娇气，是明天的路更平坦。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十三

十个小和尚小学（通用20篇）篇十四

你拍一，我拍一，火灾发生莫迟疑。

你拍二，我拍二，逃离火场要赶快。

你拍三，我拍三，现场通道要疏散。

你拍四，我拍四，浸湿衣服裹身体。

你拍五，我拍五，切莫贪恋钱和物。

你拍六，我拍六，穿过浓烟要低头。

你拍七，我拍七，浸湿毛巾捂口鼻。

你拍八，我拍八，赶快报警不要怕。

你拍九，我拍九，火警电话119。

你拍十，我拍十，消防队救火真及时。

小朋友们携起手消防意识要加强。

自己在家不玩火发现烟雾快帮忙。

紧急电话119不要靠近火堆旁。

发现火情不慌忙我是消防小健将。

火灾请拨119。

发生火灾不用慌，分清火情找主张。

油锅着火不用水，锅盖盖上火灭光。

衣物着火快浇水，电器着火拔电源，同时拨打119，消防官兵帮大忙。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十五

空调设备要干燥，避免受潮起火灾；

电慰斗、通上电，安全防火上关键；

使用电炉想安全，炉具座盘要非燃；

电脑着火莫慌乱，灭火之前先断电；

电视异常预征兆，快速关机以防爆；

电冰箱、通风好，电器防火不可少；

电饭锅、平稳放，防止倾斜酿灾祸；

油锅着火莫着急，捂盖严实为窒息；

家用电器要安全，用完之后断电源；

电器坏了别乱动，专修人员来治“病”；

点蜡烛、为照明，莫用蜡烛当手电；

电火锅、煮饭菜，汤水溢出先断电；

加油加气易燃地，手机呼机要关掉；

灭火器材是个宝，机动车辆不可少；

消防器材照明灯，灭火逃生有大用；

使用灭火器有三步，拔销压柄对火根部。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十六

抒情作文最重要的部分就是情，而要怎么把这个“情”字说好，也是需要一些技巧的。在中考作文中也经常需要运用到。下面就为你带来的《抒情作文写作技巧》，希望对你的写作有所帮助!

【知识要点】。

1、写作文时，应做到说真话、诉真情。

2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。

【考试说明】。

1、中考作文如何写好抒情作文，表达真情实感?

真情实感是作文的价值所在，魅力所在;胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以20几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。

(1)述亲身经历。

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。

(2)多细节描写。

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的.竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。

(3)明人事要素。

具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简?爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了!”体检?我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么?”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。

(4)用生活语言。

作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音;用“簌簌”形容雪花飘落的声音;用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声;用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。

(5)露潜在意识。

潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不!我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢?这几句话，一般人本站是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。

(6)拟相应情景。

作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢?应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过,但现实生活中必定会有，别人肯定经历过;二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢?如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十七

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，赶考网很多南通教师都讲过引用先人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

9、多去关注各地高考模拟语文试卷的高考作文，有备无患。

【结尾技巧】。

自然结束。

在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。

画龙点睛。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。

抒情议论。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

首尾呼应。

结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。

点化主题。

有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。

描写结尾。

以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。

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8.2016中考作文技巧:如何拿到中考作文高分。

9.中考满分作文大全。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十八

1.孔子曰：因材施教。

2.学而时习之，不亦说乎。

3.星星之火，可以燎原。

4.明德勤自省，明智多读书。

5.瓜田不纳履，李下不整冠。

6.做官先做人，万事民为先。

7.思维由惊奇和问题开始。

8.临官莫如平，临财莫如廉。

9.读书何所求，将以通事理。

10.一言既出，驷马难追。

11.人无忠信，不可立于世。

12.金无足赤，人无完人。

13.兵民是胜利之本。

14.学而不厌，诲人不倦。

15.读万卷书，行万里路。

16.义人在上，天下必治。

17.敏而好学，不耻下问。

18.习于智长，优与心成。

19.教书育人，功德无量。

20.全心全意为学生服务。

21.私心胜者，可以灭公。

22.登高必自卑，行远必自迩。

23.读书贵神解，无事守章句。

24.非读书，不明理。

25.读书忌死读，死读钻牛角。

26.医以济世，术贵乎精。

27.世上无难事，只要肯登攀。

28.德成而上，艺成而下。

29.书籍是人类进步的阶梯。

30.教育能开拓人的智力。

31.做幸福教师，育满园桃李。

32.勤能补拙，俭以养廉。

33.数子十过，不如奖子一长。

34.孔子曰：有教无类。

35.千里之行，始于足下。

36.播种希望，收获明天。

37.人之患在好为人师。

38.桃李不言，下自成蹊。

39.激浊而扬清，废贪而立廉。

40.尽信书，则不如无书。

1.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

2.要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

3.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

4.人之性，教也;人之情，育也。

5.用真情教书，用真心育人。

6.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

7.一切为了孩子，为了一切孩子。

8.独物之教风，以尽匹夫之责。

9.千里之行，始于足下。

10.多一份赏识，就多一份成功的希望。

11.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

12.严格是真正的爱护。

13.志于道，据于德，依于仁，游于艺。

14.德高为师，身正为范。

15.让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

16.教育无小事;教师无小节。

17.堂堂正正做人，认认真真做事。

18.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

19.坚持启发式，避免注入式。

20.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

21.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

22.凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

23.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

24.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

25.真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

26.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!

27.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

28.为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

29.用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

30.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

十个小和尚小学（通用20篇）篇十九

1、常以为人是一个容器，盛着快乐，盛着悲哀。但人不是容器，人是导管，快乐流过，悲哀流过，导管只是导管。

——木心。

2、如果结果不如你所愿，就在尘埃落定前奋力一搏。

——《夏目友人帐》。

3、“好多人说太苦了读不下去，我多么羡慕。只是小说就读不下去，我还有人生，人人却要我活下去。”

——林奕含。

4、我将自己一人的懊恼锁进胸中的小盒，将忧愁、疲惫感藏得深而又深，一味装出天真无邪的乐观模样。

——太宰治。

5、人生不像做饭，不能等万事俱备了才下锅。

——《饮食男女》。

6、如果我能少喜欢你一点，你会发现我是个特别好的人。有时候，爱会让人面目可憎。

——八月长安。

7、人是为明天活着的，因为记忆中有朝阳晓露。

——老舍。

8、雪中送炭，贵在真送炭，而不是语言劝慰。炭不贵，给的人可真是不多。

——三毛。

9、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

——《玉楼春·春景》。

10、清风有意难留我，明月无心自照人。

——王夫之。

11、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

——罗曼·罗兰。

12、及时止损是成年人最高的自律。

——简媜《四月裂帛》。

14、一切都在无可挽回地走向庸俗。

——《万寿寺》。

15、掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。

下次你路过，人间已无我。

——余光中《欢呼哈雷》。

16、步履一生，清风自在，我有明珠一颗，照破山河。

——林清玄。

17、你看一晃两三年，匆匆又夏天。

——莫小巧。

18、你顺手挽住火焰，化作漫天的大雪。

——北岛《青灯》。

19、吸引一个人最好的方式，是独立自主而非故意谄媚。

——《艺伎回忆录》。

20、永远年轻，永远热泪盈眶。

——杰克·凯鲁亚克。

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十个小和尚小学（通用20篇）篇二十