中班教案是教师在中班教学活动中使用的一种组织和规划教学内容的工具。下面是一份中班教案集锦，希望能够对中班教学提供一些参考。
中班教案小花伞（优质15篇）篇一
1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。
3、节奏卡两张。
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然。
2、练声《太阳出来了》1=c（要求声音甜美，不乱喊乱叫。）。
1、复习儿歌《小老鼠》。
（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。
（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿。
2、学习新歌。
（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的.时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）。
（4）出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符。
（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏。
（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱。
3、音乐游戏《猫捉老鼠》。
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
教师讲评小结，表扬认真地幼儿，结束活动。
中班教案小花伞（优质15篇）篇二
为活跃校园学习文化生活，带动学生积极主动学习的热情，促进良好的校风学风，学习促进中心邀请到各系优秀教师，结合各位老师们的专业方向和同学们感兴趣的话题开展沙龙等系列活动，普及文化知识，促进师生交流，促进学生各方面的发展，同时有助于学习促进中心学习文化品牌活动的打造。
1.第一期沙龙活动主题——音乐爱好者沙龙。
3.活动主讲：
4.活动嘉宾：校园十佳歌手（黄晓明、关天一）。
5.活动参与对象：校园内的音乐爱好者、吉他社成员。
1.集聚音乐爱好者，交流音乐思想，展现音乐魅力，借助音乐的力量对学生情感、思维、能力产生影响。
2.促进师生交流。
3.扩大学习促进中心对学生的影响力和知名度。4.使沙龙活动成为中心主要活动，具延续性。
本次活动由学习促进中心主办，校社团部吉他协会承办，邀请张敏老师、
十佳歌手参与。
（一）、活动宣传：
1.受众群体：全体在校学生，特别是喜欢音乐的同学，想要学习、交流、分。
享音乐的同学。
在活动举办前将宣传海报张贴在在教学楼、实验楼、一期宿舍、三期宿舍、东区宿舍各宣传栏。
（宣传海报内容：
活动：音乐爱好者沙龙主题座谈会时间：11月14日周三下午16：00地点：学生学习促进中心二楼主办：教务处学生学习促进中心协办：校学生会社团部吉他协会主讲老师：张敏（数字创意学院）。
嘉宾：第18届校园十佳歌手赛十佳歌手黄晓明、关天一口号）。
海报口号标语内容：（选其一）。
1.与音乐共度美好时光，与智慧共创美好人生。
2.让音乐唱响你的耳朵，让读书成为你的`伴侣。
3.生命随韵律而动，学心因学促而进。
（2）主题横幅。
配合海报一同张贴在校园内直到活动后期宣传结束。活动结束后，制作成果展示横幅宣传。
（3）网络推广。
通过微博，人人网，qq的网络迅速传达沙龙活动的报道和信息传递。
（4）下发通知和邀请函。
以学生学习促进中心的名义下发通知，发到吉他社；向校园十佳歌手嘉宾、学通社、广播站发放邀请函。
（5）校园广播站实时活动跟进。
通过前期宣传的造势和顺利开展，在吸引了适量同学参与的同时，也要通。
过中期的宣传，使得更多的同学对学促中心的沙龙活动产生兴趣。
主要内容：对活动进行现场采访和报道。
（6）视频宣传。
联系往届十佳，校园乐队，在校同学，参与老师录制活动现场及采访视频或者是声音文件，放在学生学习促进中心微博、网站、论坛、q群及校园贴吧、校学生会各微博、学生社团各微博等对在校学生影响广泛的网络平台上进行播放宣传。
（7）宣传手册（可在系列沙龙活动举办完后制作宣传手册）。
制作学生学习促进中心沙龙活动宣传手册，及时报道沙龙活动实况，附老师寄语以及同学参与心得。附带宣传学生学习促进中心，公布本学期坐班老师时间安排表。（以后每一次活动后都制作宣传手册。）发放至各班，每班2本。
（二）活动现场准备。
1.会场布置（桌子4张、椅子30把）。
2.道具准备（饮用水1箱、音响、电脑3台、笔10只、··）。
3.人员安排。
（三）活动流程。
1.签到与引导。
安排中心人员负责同学的签到，引导同学有序入座。
2.沙龙活动开幕。
（1）主持人宣布活动开始，分别介绍大学生学习促进中心、到场教务处领导、主讲老师张敏以及校园十佳歌手黄晓明、关天一。
（2）主持人有请主将老师张敏，张敏老师发言，致活动开幕词。
（3）主持人报幕，十佳歌手表演吉他弹唱《》。
3.音乐交流。
（1）到场同学提问，与老师探讨音乐方面的问题，普及音乐方面的知识。
（2）同学乐器演奏，相互交流切磋，老师点评。
4.资源分享。
（1）主讲老师分享有关音乐的资讯。
（2）分享赏析歌曲。
5.活动末尾。
主持人宣布沙龙活动结束,组织大家:。
（1）拍摄集体照片；
（2）写活动感言与收获；
（3）拍摄采访；
（4）发放小礼品（中心小卡片和：以下其一。
音乐光盘。
空白歌曲乐谱本。
笔记本，贴上学促中心的logo乐器形或音乐符号的挂件封面与音乐有关的本子）。
音乐爱好者沙龙经费预算表。
中班教案小花伞（优质15篇）篇三
1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。
2、体验与同伴游戏的快乐。
1、纸偶（老鼠、花猫）
2、音乐磁带。
（一）、学习歌唱，表演歌曲
1、设置情境，听音乐进入活动室。
2、引题，激发兴趣
出示老鼠纸偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）
“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”
提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）
“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）
“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学习第一段动作
（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”
（2）、教师表现
（3）、集体随音乐表现
5、熟悉第二段，表现老鼠害怕的样子
出示纸偶猫，提问：“咦，谁来了？”（欣赏音乐一遍）
提示语：“小老鼠最怕猫了，听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？”（表现老鼠害怕的样子）
（二）、游戏
1、纸偶演示，了解游戏玩法
2、幼儿游戏。
中班教案小花伞（优质15篇）篇四
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。
这些线条有什么不同？
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？
教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。
4、教师示范，幼儿观察。
老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。
5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？
6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。
1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。
三、结束部分。
展示幼儿作品，教师总结。
评价谁的花伞美，为什么？
中班教案小花伞（优质15篇）篇五
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演。
一、律动入室。
二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》。
（一）、出示手偶，以故事的`形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。
（二）、学唱新歌：
1、教师范唱歌曲。
2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
（三）、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。
三、游戏《小老鼠和小花猫》。
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。
手偶、录音带、录音机。
中班教案小花伞（优质15篇）篇六
1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
图片、节奏谱表。
1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境（一只小花鸭在柳树下哭）。
师：“究竟发生了什么事情？”幼儿猜测。
师：“让我们一起去看看吧！”（播放课件）。
师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么？”儿：“小鸭子哭了！”
师：“小鸭子为什么哭了？”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了！”
小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲。
师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的'歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗？”
师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的？”
教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”
幼：“悲伤、难过、不高兴……”
师：“小花鸭是在哪里迷路了？”
幼：“池塘边、柳树下。”
师：“小花鸭迷路后怎么样了？”
幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。”
师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗？”
师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。
3、教师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容。
师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，教师歌曲节奏、休止符、延音线。
4、幼儿演唱，教师指导。
（1）教师大声唱，幼儿小声学。
（2）教师和幼儿一起演唱歌曲。（引导幼儿用动作表现歌曲）。
（3）幼儿大声唱，教师小声提醒。
6、教师小结：小朋友，其实迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你会怎样做？（打110，找别人帮忙等）怎样才能不迷路？（跟着爸爸妈妈走）。
中班教案小花伞（优质15篇）篇七
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、节奏卡两张
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=c要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学习新歌
(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班教案小花伞（优质15篇）篇八
1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。
2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。
3.加强幼儿的手脚协调能力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。
1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。
（一）开始部分。
1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。
2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的`头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。
（二）展开部分。
1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。
2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。
（三）结束部分。
教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。
中班教案小花伞（优质15篇）篇九
1.熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。
2.乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
图谱、音乐。
一、导入部分：随《郊游》音乐入座。
师：公园里的花开的真美呀!可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀!我们难受得都快要睡着了!”这可怎么办呀?我们想个办法帮帮它们吧!(鼓励幼儿想办法)。
过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。
二、学习韵律活动《小雨和花》。
1.出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，高兴地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。
2.欣赏音乐，感受乐器旋律。
师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子(听a段音乐)。
师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢?(再听a段音乐)。
4.学习b段花的动作。
师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢?(听b段音乐)。
5.幼儿完整欣赏音乐表演。
6.教师扮演小雨点，幼儿扮演小花，听音乐游戏。
7.与同伴合作表演。
幼儿两人一组，一人扮小雨，一人扮小花表演。
三、结束部分：今天的郊游活动结束了，小朋友请小雨来帮忙给小花浇水，小花很高兴，现在我们跟小花再见再到其它地方郊游好不好?边唱歌曲《郊游》边走出教室。
《小雨和花》是《多远智能下》书中的音乐。这是一首欢快的韵律音乐活动,幼儿非常喜欢，所有幼儿都积极参与了活动。以春雨为背景，跟随音乐用动作表现出春雨活泼欢快的样子以及花朵在春雨浇灌后快乐的成长。体现了春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。
在活动中，为了让幼儿更好的感受乐曲的内容，形象的区分音乐的ab段落，我首先以故事形式用图谱形象的让幼儿感受小雨和花的情境。在初步感受音乐后，我又把音乐分a、b段分别进行了学习。在分段学习中我有目的地提出问题，让幼儿更仔细的去倾听。如小雨是怎样从空中落下来的?小雨点落下来会发出怎样的声音呢?小雨点落下的时候每次在小花身上敲了几下?小花喝饱了水开心的动作等等。
在动作表现中，引导幼儿用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢?让幼儿创编身体动作来表现音乐，同时教师做雨点在小花身上轻敲，激发了孩子表现欲和创造性，并感受到教师在轻触摸身体时的愉悦。在与同伴游戏时，孩子俩俩合作，自由组合，分配角色，跟着音乐表演，体验到了合作表演的乐趣。整个过程中，孩子都能积极参与，聆听音乐，体验了与同伴表演的乐趣。
但也有很多不足之处，如开始部分强调了创编身体动作来表现音乐，幼儿做出了不同的造型，但在后面俩人合作时确忽略了创编，没有提示幼儿做自己喜爱的造型表演，去创造性地表现，而是大家一起跟着老师做了一样的动作。忘记了教师只是活动的引导着，幼儿才是音乐的主人。抑制了幼儿探索创新的欲望。
中班教案小花伞（优质15篇）篇十
1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
2、鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点：涂颜色的时候，颜色不配合。
难点：在雨伞上面画出来图形。
1、幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
2、和幼儿一起观察不同图案的花伞。
3、实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。
（一）、导入部分。
1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。
教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”
（二）、展开部分。
1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的`图案进行装。
3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。
（三）结束部分。
展示及欣赏作品。
请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？
中班教案小花伞（优质15篇）篇十一
1、导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）。
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）。
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）。
教师拿出伞用来展示。
（表扬鼓励幼儿的积极表现）。
2、复习有关伞的知识：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）。
b、伞由哪几部分组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）。
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）。
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复习像伞一样的蘑菇。
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、平菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物。
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。
3、学习制作“美丽的花伞”：
a、展示范例。
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法。
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）。
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、展示作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，最漂亮等等。
中班教案小花伞（优质15篇）篇十二
1、感知乐曲a、b两段的旋律与结构。
2、学习两两合作游戏。
3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。
1、小雨小花图片、箭头标示。
2、录音机、磁带(全段、b段)。
1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉a段音乐，
(1)教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节"你好"处。
(2)幼儿向客人老师问好，拍手、问好。
2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨a、b两段，重点理解表现游戏a段音乐。
(1)出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐：听出了什么?
(2)随音乐在a段向小花朵问好，b段拍腿。
(3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)。
自己手的动作作下小雨，身体作花。
(4)引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。(小花接受问候后会怎样回报小雨)。
(5)两位幼儿上来合作表现，(引导幼儿看图示表现小雨围着花转。)。
3、理解并表现b段。
(1)听完整音乐，分辨a、b两段。
(2)倾听b段：听出小雨和花在一起快乐吗?请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。
(要求随着老师动作的方向摆动。)。
(3)小花朵正想喝水呢，(引导小花抬头喝水)可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。
老师做调皮的小雨，引导幼儿表现b段音乐(小雨和小花游戏)。
(4)出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。
(5)请个别幼儿做雨滴，大家随b段音乐表现小花喝水。
(6)幼儿两两合作表现b段音乐。
4、两两合作，听音乐完整游戏。
中班教案小花伞（优质15篇）篇十三
1、感受线描的美.
2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。
能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。
伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声。
一、开始部分。
二、基本部分。
1、出示伞的图片，引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的？
你还见过什么样的小花伞？
2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。
这些线条有什么不同？
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？
教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。
4、教师示范，幼儿观察。
老师用不同的'线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。
5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？
6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。
（1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。
三、结束部分。
展示幼儿作品，教师总结。
中班教案小花伞（优质15篇）篇十四
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。
中班教案小花伞（优质15篇）篇十五
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的`作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。