小动物排排队数学教案范文(15篇)

时间:2025-06-08 作者:QJ墨客

教学工作计划是教师在教学过程中做好教学准备、提高教学质量的基础,对于学生的学习效果有着重要的影响。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考借鉴。希望对大家制定教学工作计划提供一些帮助和启示。大家一起来看看吧。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇一

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动,并能跟着老师的思路进入到各个环节中,大多数幼儿学会了从大到小的排序,从操作情况来看,部分幼儿完成的较好,但还是有部分未理解,希望自己在下次教学中,加以改进,做到课前准备充分,用更儿童化的语言进行表述,便于幼儿掌握。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇二

3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。

演示六个小动物跳高,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。

我们一起给小动物们颁奖,掌声鼓励!(颁奖音乐)。

4.第二个项目是跑步比赛。

第一轮比赛结束啦,小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的`比赛情况,我们来为你最喜欢的小动物们加油。

演示六个小动物跑步,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

如:谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?

请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇三

1.请幼儿向客人老师问好。

2.今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏,我说数字几,你就拍几下。数字2,就拍2下。我们一起来试试。预备拍(先集体拍,再个别拍)大家拍的很整齐,现在老师要请个小朋友也来试试。

(二)基本部分。

拍手游戏好玩吗?现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏,我们先来认识小动物,“仔细看,图上有谁,它各有几个?”自己先数以数,谁来说一说。(检查的时候(集体数一数,个别数一数,心里默数)幼儿回答说完整的话:“图上有几只xx动物。”

2.小动物都数清楚了,那谁来给它们分一分,“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边,还有xx和xx一样多放在那边,个别幼儿上前操作,问:“你们有没有发现这边的小动物都是几个,可以用哪个数字娃娃来表示,出示数字卡“4”,那边的呢?出示数字卡“5”。

3.别的小动物也想来玩游戏,它们是谁,各有几个?小动物们都来了,我们来给小动物排队吧。看看,最少的是谁,最多的又是谁?可以按什么顺序来排队呢?一样多的药怎么排呢?等一会儿,我们的小朋友要从红旗的地方开始排队,图片就插在这个操作卡里(教师示范),大家仔细想一想,想好了吗?现在开始排队吧!

4.都给小动物排好队了,谁来说一说,你是怎么排的?(引导幼儿从少到多的顺序排队,强调一样多的地方怎么排。(教师检查)发现有的小朋友是这样的?我们一起来看看对吗?为什么?请你来帮帮他。5.幼儿改正后,问:“除了从少到多的顺序,还有其他排法吗?”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。

(三)结束部分瞧,小动物的队伍排的真整齐,现在我们小朋友也来学学小动物排队,谁在前,谁在后?好的,就从矮到高的顺序来排,最矮的在前面,仔细看看你和小朋友谁高谁矮,队伍排好了,我们一起到外面做游戏吧。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇四

我们班来几位特殊客人。

猜猜它们是谁?

2.给大小不同的三只兔子排队。

有几只兔子?(出示标记图,幼儿说出:最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。

刚才按照什么顺序给兔子排队的'?

3.游戏:喂兔吃萝卜。

兔子最喜欢吃什么?

这里有什么样的萝卜。(幼儿说出最大的萝卜,大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出:最大的萝卜送给最大的兔子,大萝卜送给大兔,小萝卜送给小兔。

4.集体活动。

5.活动开始。

表扬正确运用短句讲述的幼儿。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇五

——今天,刘老师给大家请来了很多动物朋友,你们看,它们排队进来了!

二、幼儿观察范例,找规律。

1、出示小动物排队范例(正排序),请幼儿数数卡片上的动物,找出最多的和最少的。

2、引导幼儿讨论:

——小动物是按什么方法排队的?(由少到多,一种比一种多)。

3、出示小动物排队范例(逆排序),讨论:

——这次小动物按什么方法排队的?(由多到少,一个比一个少)。

三、幼儿学习按规律排序。

1、教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片,请幼儿观察并纠正,集体检查。

2、再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片,请个别幼儿纠正,并集体检查。

四、幼儿分组操作。

1、教师出示范例1,请幼儿说说规律,接着往下排。

2、教师出示范例2,请幼儿排出空白部分。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇六

1、导入游戏(开火车)。

小朋友,今天我们班来了一位小客人(小刺猬),有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了,我想邀请你们去采果子。好,那我们就开着火车车出发吧。(音乐起)。

2、摘果子练习数数。

(一)教师示范摘果子,念儿歌:果园里果子多,一个一个轻轻摘。

(三)个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)。

3、游戏摘果子。

今天老师也来摘摘果子,看老师摘了几个苹果?宝宝们仔细看看,这两个苹果有什么不同?(一个大,一个小)这两个苹果和小朋友们一样,也有一个好听的名字,大苹果,小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀?请幼儿比较和老师摘得得有什么不同?它也有一个名字,叫最大的苹果。

4、请幼儿给苹果排排队。

三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的,看老师今天还请来了谁?(出示标记图)看看它是用来干嘛的?(排队的)上面有什么呀?(红旗、横线),你们还记得以前是怎么排的.?幼儿回答。

(2)、检查幼儿排的是否整齐,幼儿观察有什么规律。

(3)、师总结:排的象上楼梯一样,越来越大。这种方法叫做从小到大排的。

(4)、老师这里还有三个苹果,请宝宝们一起说说他的名字,他们也想请小朋友们帮帮他们排排队,他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样,怎样排呢?请个别幼儿动手操作。

(5)、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样,是否整齐,观察有什么规律。师加以总结:排的象下楼梯一样,越来越小,这种方法叫做从大到小排的。

5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的?

6、作业讲评。

把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评,让幼儿说出是给谁排队的?怎么排的?对排错的,请幼儿上来帮他纠正。

7、果子送刺猬。

听到小刺猬的哭声:妈妈生病了,家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇七

目的:

初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置。

材料:

5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。

玩法:

1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说:“今天有几个小动物来我们家做客,你想知道它们是谁吗?””——拿出小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。

2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!””家长指导孩子把小动物排成一横排。

置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。

4、换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边:“现在我们从这一边数,排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

延伸活动:

1、可以将小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

2、待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念。

一、活动目标。

1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。

2、运用实物图片,学习从小到大排列三个物体。理解形容词:中。

3、学习用语言表述操作结果。

二、活动准备。

大中小鱼各两条,每人一张贴有红旗的操作纸,大中小图形(圆形、三角形、正方形)各5套。大中小乌龟各一,图形宝宝(三角形、圆形、正方形),胶水。

三、活动过程。

(一)认识“大中小”

1、森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加,瞧:谁已经来了呀?(出示大中小鱼)。

2、来了几条鱼呀?(集体点数)。

3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗?(有的大有的小)。

4、教师根据幼儿所说,把大鱼与小鱼拿开,问:剩下这条是什么鱼?

5、教师小结:大鱼小鱼,比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。(边说边用手模仿大中小)。

1、给鱼排队。

1)这几条鱼这么走来一点也不整齐,我们来帮它们排排队好吗?

2)请你们帮鱼从大到小排好对。(讲解从有红旗的地方开始排队)。

3)你们看又来了几条鱼,这几条鱼它们也想去参加音乐会,它们想请我们小朋友帮它们从小到大排,你们谁愿意来帮它们的忙。

2、给乌龟排队。

1)模仿哭的声音,提问:你们猜谁在哭呀?

2)出示三只乌龟,我们一起来问问乌龟为什么哭(集体问乌龟:乌龟你为什么哭呀?)。

3)乌龟说:去参加音乐会要排好队去的,他们要求我们从大到小,或者从下到大排,可我们不会排,请你们帮帮我们好吗?(请幼儿帮乌龟排队)。

(三)给图形宝宝排队。

3、幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿的操作结果。

4、集体交流:你是怎么排的?(要求幼儿说一句完整的话)。

5、我们也排着队到外面去玩吧。(集体排队出活动室)。

活动目标。

1、乐意和小动物交朋友,激发爱护动物的情感。

2、了解爱护小动物的方法。

3、初步能判断对错,并说出原因。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备。

小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。

活动过程。

一、经验分享。

——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

二、学习保护动物。

1、教师出示一些动物受伤的照片,请幼儿说说小动物怎么了,激发幼儿爱护小动物的情感。

2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。

3、教师出示电子大书和相关图片,引导幼儿学习爱护小动物的方法。

——当小动物饿了,我们要给小动物喂食。

—(.)—不可以虐待小动物,比如说:不能打它。

——小动物脏了,要给它洗澡。

——小动物生病了,要及时带它看兽医。

——除了爱护动物,还要保护环境,带小狗外出游玩时要拴狗绳,小狗拉的便便要及时清理。

三、判断对错。

1、教师举例说一些情景,请幼儿说一说这些做法对不对,为什么?该怎么做?

——小狗脏了,明明觉得它难看了,把它丢在路边不要了。

——马路上有只小狗被车撞了,一个过路人看见了,赶紧把小狗送到医院救治。

——家里养的小金鱼好久没有换水了,小金鱼都生病了。

2、教师小结:小动物是我们的好朋友,不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物,我们都要好好保护它们。

活动应变。

教师在准备图片时要注意,不要太血腥的图片。

活动目的:

1、让幼儿复习大、小,认识红色、黄色、绿色并进行分类。

2、通过活动,学习按指令向一个方向爬,并能做到正确、快速、不拥挤。

3、通过对唱游戏,感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。

活动准备:

1、红、黄、绿小猫图贴,每个幼儿一个。

2、红、黄、绿小鱼许多。

3幼儿作业纸:每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子,4.磁带。

活动过程:—。问候时光:

(1)听音乐开火车进教室,走线。

(2)师生问候:挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。

(3)出示大猫图贴和小猫图贴:请小朋友跟猫眯打招呼(喵喵喵!)请幼儿区分大、小。

(4)我们来和小猫做游戏:“宝贝们闭上眼睛,把你们变成小猫宝宝吧!我来做你们的妈妈吧!”(喵!)。

妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物,我们来把这些礼物分一分,大帽子、大裙子给谁?小帽子、小裙子给谁?请幼儿动手进行操作。

二。运动时光:音乐游戏:《好看的颜色在这里》(由《小猫小猫在这里改变》)。

今天的小猫真漂亮,小朋友看看都有哪几种颜色?——认识红、黄-绿。

(1)我们共同用好听的声音来问候吧!《好看的颜色在这里》一唱一答的形式,按颜色进行回答。

(2)教师带幼儿复习巩固对颜色的认识(唱歌)。

三。快乐时光:游戏:《小猫捉鱼》。

(1)向指定方向爬,并取物。

(2)巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

(3)进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

四:温馨时光:小猫玩累了需要回家休息,请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇八

活动目标:

活动重点:

发现事物存在的规律,感受其美感。

活动难点:

尝试对不同颜色,形状或图案的材料进行规律排序。

活动准备:

1.幼儿在排序方面的生活经验。

2.多媒体课件。

3.各种供幼儿操作的开放性材料。

活动过程:

1.感受规律的存在,发现生活中的规律。

教师出示多媒体课件,通过介绍小朋友的家,让幼儿发现图片中存在规律的事物,并说出具体的规律形式。

2.引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

继续出示图片,引导幼儿联想自己所见过的规律的事物,说一说是按照什么规律排起来的。

3.幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。

教师为每组幼儿提供不同的操作材料,请幼儿为他们排排队。幼儿进行操作,教师进行巡回指导。

4.幼儿进行交流与展示。

请不同组的幼儿上前展示自己的排序,鼓励幼儿大胆说出自己是按照什么规律进行排序的。

活动延伸:

将活动材料投放到活动区域内,请幼儿在区域活动中继续操作和探索,可进行多维度排序活动的探索与操作,并请幼儿进行相互交流,说一说利用的排队方法。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇九

1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。

1、课件-比较长短、粗细

2、幼儿操作材料

1、请幼儿和老师来比高矮。

请小朋友把你们的眼睛蒙住。

(幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。)

请小朋友来看一看,我和小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。

2、请幼儿说一说。

3、教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

1、教师请五个小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。

教师:我们现在怎么比较他们的高矮呢?

(让他们都站起来,站在同一水平面上。)

2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

(1)教师:现在他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢?

先找出来最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨着第二高的往后排。

(2)教师:笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高,怎么办呢?

先让他们站在同一水平面上,靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。

(3)用同样的方法进行从高到矮排序。

教师:五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排,还能怎么排呢?

1、我们可以按照什么规律给它们排队呢?

(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)

2、探索两种排序之间的关系。

教师:两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?

1、教师帮助幼儿理解题目的要求。

2、教师指导帮助能力较差的幼儿。

3、幼儿之间互相检查,交流讨论。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇十

1、认识黄色,巩固认识红色。

2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。

3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

1、课件-找相同的颜色。

2、红、黄色玩具。

3、红、黄色标志各一。

一、组织幼儿玩手指游戏:我的小手。

1、引导幼儿观看场景。

提问:这里有些什么颜色的东西?

教师引导幼儿观察。

2、第一次分类:

重点认识黄色。

(2)让幼儿认识颜色标志,并要求幼儿到自己的颜色标志处排队。

你是什么颜色的?你排到到什么颜色的标志后面了?

二、找找玩玩,体验快乐。

1、游戏:摇摇摇,变变变。

2、让幼儿把红色颜料送到红标志后面排队。(红色的集合)。

3、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。

三、趣味练习找相同的颜色。

四、送饼干。

游戏:小孩小孩真爱玩,走一走,跳一跳,请把红色的饼干送到柜台上,用同样的方法送黄色饼干。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇十一

“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了,原来秋天已经悄悄地来了,各种果子成熟了,树叶也变黄了,我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源,水果是观察外形特征的对象,是手口一致点数和建构大小概念的材料。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇十二

1.引导幼儿找出排序规律。

2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

3.愿意参加操作活动,体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

游戏、ppt、图片(苹果、梨),音乐、幼儿操作卡。

1.导入活动,师幼问好。

2.游戏环节《红灯绿灯》。

3.挂灯游戏,ppt演示到小猪家,小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前,引导幼儿发现abab规律,并学习排序。

4.集体活动:水果排排队,教师出示图片苹果和梨,示范2组排序“苹果梨苹果梨”,请几位小朋友完成2组。

5.幼儿操作环节,一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。

6.交流分享。

7.活动结束,开车离开小猪家。

今天上的中班科学活动《给蔬果排队》,在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队,并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律,增强观察力,难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说,他们在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇十三

1、在活动中能找出规律进行排序。

2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

3、对数学活动感兴趣。

【活动准备】。

1、教具准备:“吹泡泡”

2、学具准备:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。

3、《操作侧》第四册第5-6页。

【活动过程】。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。

创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。

幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。

3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。

第一组:“搓糖珠”的游戏。

第二组:做涂色练习。

第三组:玩“结绳“游戏。

活动提示:

排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

生活中的数学:

1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。

2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇十四

1、通过排序活动,感受排序的活动美。

2、能用语言讲述排序规律。

3、尝试通过自己的排序活动,体验操作乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点:让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动,并体验排序的活动形式美。

难点:引导幼儿自选某种规律排序物体。

1、三列长火车,每节可坐三个小动物。

2、小动物卡片若干,葫芦卡片若干。

3、进入森林的小脚丫线路图。

4、幼儿操作材料。

(一)情景导入,激发幼儿的学习兴趣。

1、教师与幼儿谈话,进入角色。

教师:"大班的小朋友真听话,今天老师要带你们去打森林里去看一看,听说那的小动物今天要去旅行,我们去看一看有哪些小动物,好吗?"。

2、出示小脚丫线路图,教师示范走,并引导幼儿观察其中规律。

(二)分别出示三列火车,引导幼儿观察。

1、出示第一辆火车头,及第一节车厢(abb)。

(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。

(2)教师出示第二节车厢,让幼儿观察并了解规律。

(3)出示第三节车厢方法同上。

(4)出示第四节车厢,让幼儿猜是那些小动物。

教师小结:原来小动物们是按一定顺序坐火车的,你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序,你们知道了吧!

2、出示第二列火车头及第一节车厢(abb)。

(1)教师引导幼儿观察小动物座位。

(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作,教师及时指导。

3、出示第三列火车头及第一节车厢(aab)。

(1)引导幼儿观察小动物的位置。

(2)教师出示第2、3节车厢,让幼儿上来操作,教师及时指导。

(三)出示葫芦卡片,让幼儿接着排列。

1、教师引导幼儿观察,并操作。

2、提问:这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)。

教师小结:其实生活中的规律很多,他们可以按大小来分,也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察,就能看出其中规律。

(四)游戏:送礼物。

1、教师:小朋友,今天表现的很棒,老师想送礼物给孩子们,如果谁把你们手中的图形宝宝,按照一定的规律排好队,这些图形宝宝就是你们的了。

2、幼儿自由操作,教师巡回指导。

(五)结束部分。

教师:其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序,我们一起出去找一找吧。

活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,知识的难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列,不仅尝试自己设计规律,还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”,其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的“最近发展区”内,是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动,除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。

小动物排排队数学教案范文(15篇)篇十五

活动目标:。

1.学习6以内的序数,理解序数的含义,正确使用序数词表述6以内物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

活动重点:

能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出6以内数列。

活动难点:

能从不同方向确定物体的排列顺序。

活动准备:。

准备教具:5个不同的小动物图片,有5层楼房图片一幅。数字卡片1——5一份。

活动过程。

师:听说工人叔叔给小动物们盖了新楼房,小动物们特别开心,瞧,它们正急着去看新家呢。(出示5个小动物)。

提问:1.哪些小动物这么着急呀?

2.一共有几只小动物在跑?

3.谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(从左向右数)。

1.数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)。

师:小动物们的新家终于到了(出示楼房图片)。

提问:(1)这是几层楼房?

(2)你是怎么数的?

(3)工人叔叔忘了标楼层了,我们来帮他把数字标记贴上去吧。引导幼儿从下到上贴数字卡1-5。

2.小动物搬新家。

师:小动物们要搬新家了,可是他们不知道住哪一间好,我们来帮帮它们吧。你想请那个小动物住在那一层呢?请幼儿以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3.师:小动物们还没记住楼层,我们再提醒一下他们吧。

教师说某一动物让幼儿用序数词表示小动物在序列中的位置。

4.游戏“换房子”

师:现在,小动物们记住他们的楼层了,你们记住了吗?小动物们要考考你们了。

师:小动物们住上了新楼房,真开心!还有别的小动物也要搬新家,正在路上走呢,它们会是谁呢?我们去看看吧。

请幼儿取出操作卡,老师提出要求:请幼儿根据小动物排列的顺序把小动物和相应的序列号连起来。

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