梦想是生活的动力和奋斗的目标，只有坚持不懈地追逐，我们才能抵达成功的彼岸。梦想是生活的动力和乐趣所在，以下是一些关于梦想的美好寓言故事，让我们一起感受梦想的魅力。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇一
唐诗是中国文学史上最为璀璨的明珠,它们塑造了中华民族的性格和审美情趣,具有了历久常新的艺术魅力.本课选取了五首唐诗，这五首唐诗寄予了不同的感情以及风格.《山居秋暝》空明宁静;《从军行》气魄雄阔,风格浑豪.《登高》寄托了艰难潦倒的郁郁不平,形成沉郁顿挫的风格;《石头城》抒发了故都萧条之感.《锦瑟》基调哀怨、意境迷离。
一、《山居秋暝》。
王维（701-761），字摩诘,唐代著名的山水田园诗人。他的山水田园诗主要是写他隐居终南、辋川的闲适生活和山水风光。王诗艺术成就很高。无论是雄奇壮阔的景象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，还是细致入微的自然物态，如“明月松间照，清泉石上流”，他都能以对大自然敏锐的感受，抓住自然的色彩、声音和动态，或素描，或刻画，挥洒自如，意境独到。苏轼概括王诗艺术特色说：诗中有画，画中有诗。他的诗取景颇具画家的匠心，而且画面色彩常映衬得浓淡相宜，这在他的《辋川集》中有集中的体现。王诗语言清新凝炼，朴素中见华采。
王维的《山居秋暝》是一首写山水的名篇，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。这首诗一个重要的表现手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面上，只用了“赋”的手法描摹山水，但对景物作细致感人的刻画，实际上用了“比兴”的手法。因而全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。“明月松间照，清泉石上流”实乃千古佳句。
二、《从军行》（之四）。
王昌龄：（698—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。其七绝能以精练的语言表现丰富的情致，意味浑厚深长。有《王昌龄集》。
《从军行》为其代表作之一，这首诗描写了在阴云密布、满眼黄沙的“孤城”中将士坚守边疆，表现他们杀敌卫国的英雄气概和坚强意志。辽阔的青海湖上空，连绵不断的阴云把雪山都遮暗了，站在玉门关这座孤城上向四处张望。在沙漠里的战场上，出征的将士身经百战铁甲都磨破了，尽管这样，不歼灭敌人决不回家乡。但也有不同的理解，有些评论家如沈德潜就认为“不破楼兰终不还”有“归期无日看”的意味，因而主张学生有自己的理解。
三、《登高》。
杜甫：（712—770），字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南），其祖父为杜审言。早年南游吴越，北游齐赵，裘马清狂而科场失利，未能考中进士。后入长安，困顿十年，以献三大礼赋，始博得看管兵器的小官。安史乱起，为叛军所俘，脱险后赴灵武，麻鞋见天子，被任为左拾遗，又贬为华州司功参军。后弃官西行，客秦州，寓同谷，入蜀定居成都浣花草堂。严武镇蜀，荐授检校工部员外郎。次年严武死，即移居夔州。后携家出峡，漂泊鄂湘，死于舟中。诗人迭经盛衰离乱，饱受艰难困苦，写出了许多反映现实忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”；他集诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大现实主义诗人。与李白并称为“李杜”，对后世影响深远。
《登高》约作于代宗大历二年（767）左右，是诗人晚年的作品。安史之乱后，诗人留寓夔州。时值九九重阳诗人扶病登台，百感交集，写下了这首著名的诗篇。此诗向为人称道，杨伦称“杜集七言律第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟“此诗自当为古今七言律第一”（《诗薮》），是诗人七言律诗最具代表性的作品。
《登高》的前四句写景，后四句抒情。首联以夔州的景物为对象，用高度概括的笔法，写出了江边秋景的壮阔与悲凉。诗人选取了风、天、猿、渚、沙、鸟六种意象，并且用急、高、啸哀、清、白、飞回，从感觉、视觉、听觉、声音、色彩等角度加以描写形容，写得极为精巧工致，形象性和节奏感极强，也为全诗渲染了凄清悲凉的气氛。颔联紧承首联而将写景拓展到更深远的空间，写得极为开阔而雄奇。此联上句写“落木”，下句写“长江”，“无边”、“不尽”深远开阔，“萧萧”、“滚滚”生动雄奇。此句写得气势磅礴，而且又透视着不尽的悲慨之情，体现了诗人沉郁悲凉的`艺术风格。颈联转向抒发悲秋作客、多病登台的身世飘零之感和凄苦孤独的情怀。“悲秋”已难耐，又兼“多病”；“常作客”已出飘零之苦，“独登台”又添孤独之情，以雪上加霜的笔法写出了沉痛的悲苦情怀。尾联上下句分别承颈联上下句，“悲秋作客”带来“艰难苦恨”；“百年多病”引出“潦倒停酒”，进一步抒发了诗人穷困潦倒的悲凉之情。结尾“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言表”（胡应麟《诗薮》）。
此诗在艺术上，把空阔萧瑟的秋景和凄苦孤独的情怀融合在一起，写得苍劲悲凉，典型地体现了杜诗沉郁顿挫的风格。首先，诗歌的语言精工凝练，含蕴深刻。譬如首联短短的两句容纳了六种物象，而且又从不同角度进行了形容描写，可谓字字精当，无一虚设。又如颈联意蕴极深广，“十四字之间，含有八意”，“万里，地之远也；秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病；衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。”（罗大经《鹤林玉露》）所以，无论是写景，还是抒情都达到了极高的艺术境地。其次，诗歌的章法也颇有特点：“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而实一意贯串，一气呵成。”（胡应麟《诗薮》）。全诗通篇对仗，句句合律，一意贯串，一气呵成，如行云流水，工巧而又自然，刻意布置而又无斧凿之感。
《登高》赏析（陶道恕）。
此诗是杜甫大历二年（767年）秋在夔州时所写。夔州在长江之滨。全诗通过写登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。
前四句写登高见闻。首联对起。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”（《水经注·江水》）的意味。诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。其中天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”，下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。经过诗人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣辞，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。更值得注意的是：对起的首句，末字常用仄声，此诗却用平声入韵。沈德潜因有“起二句对举之中仍复用韵，格奇而变”（《唐诗别裁》）的赞语。
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。
前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲秋、多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。诗到此已给出作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增人悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。
尾联对结，并分承五六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，现在却平白无故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飞扬震动”，到此处“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言外”（《诗薮》）。
诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想像补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇二
清澈的眼眸里。
一轮旭日正冉冉升起。
青葱的岁月是黑夜里跳动的火焰。
追逐的梦想是烈日下迫切的脚步。
热血在青春的躯体里不知疲倦。
激情在青春的肢体上刚劲轻盈。
纵使风雨雷电。
坚定不移的是我们的.目光。
纵使惊涛骇浪。
永不言弃的是我们的信仰。
年轻的我们。
拥有不变的誓言。
面对青春。
无所畏有所为。
所有喊向未来的理想与张扬。
所有喊向未来的理想与张扬。
所有冲出捆绑的热爱与癫狂。
所有冲出捆绑的热爱与癫狂。
在那一刻迸发。
向世界宣告。
青春，澎湃汹涌。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇三
则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年。
自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一。
泻汪洋。
回首中国的历史，曾经的辉煌，都是古老中国人民智慧的结晶！
从创立新中国到现在，中国人民做到了从奴隶翻身把歌唱到现在的人民自己当家作主，为的就是进一步实现各自的梦想，进一步实现中华民族复兴的伟大梦想！
但是，在这一点点进步的过程当中，也有不少人放弃梦想，甚至不断找机会来破坏我们实现梦想的路，那是因为那些放弃梦想的人们都在抱怨“理想很丰满，现实很骨感”。但是，不知道那些放弃梦想的人们有没有想过，丰满是给有准备的人，骨感是留给没有进取的人。当你在课堂呼呼大睡，作业东拼西凑，上课迟到早退，你拿什么区丰满你的理想。梦想不是说说而已，我有一个大大的梦想。但这个大大梦想要从现在小小的努力开始，自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上多坚持专注几分钟。同样，梦想贵在坚持。如此，当梦想绽放的那一刻，想骨感都骨感不了。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇四
唐诗是中国文学史上最为璀璨的明珠,它们塑造了中华民族的性格和审美情趣,具有了历久常新的艺术魅力.本课选取了五首唐诗，这五首唐诗寄予了不同的感情以及风格.《山居秋暝》空明宁静;《从军行》气魄雄阔,风格浑豪.《登高》寄托了艰难潦倒的郁郁不平,形成沉郁顿挫的风格;《石头城》抒发了故都萧条之感.《锦瑟》基调哀怨、意境迷离。
一、《山居秋暝》。
王维（701-761），字摩诘,唐代著名的山水田园诗人。他的山水田园诗主要是写他隐居终南、辋川的闲适生活和山水风光。王诗艺术成就很高。无论是雄奇壮阔的景象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，还是细致入微的自然物态，如“明月松间照，清泉石上流”，他都能以对大自然敏锐的感受，抓住自然的色彩、声音和动态，或素描，或刻画，挥洒自如，意境独到。苏轼概括王诗艺术特色说：诗中有画，画中有诗。他的诗取景颇具画家的匠心，而且画面色彩常映衬得浓淡相宜，这在他的《辋川集》中有集中的.体现。王诗语言清新凝炼，朴素中见华采。
王维的《山居秋暝》是一首写山水的名篇，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。这首诗一个重要的表现手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面上，只用了“赋”的手法描摹山水，但对景物作细致感人的刻画，实际上用了“比兴”的手法。因而全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。“明月松间照，清泉石上流”实乃千古佳句。
二、《从军行》（之四）。
王昌龄：（698―约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。其七绝能以精练的语言表现丰富的情致，意味浑厚深长。有《王昌龄集》。
《从军行》为其代表作之一，这首诗描写了在阴云密布、满眼黄沙的“孤城”中将士坚守边疆，表现他们杀敌卫国的英雄气概和坚强意志。辽阔的青海湖上空，连绵不断的阴云把雪山都遮暗了，站在玉门关这座孤城上向四处张望。在沙漠里的战场上，出征的将士身经百战铁甲都磨破了，尽管这样，不歼灭敌人决不回家乡。但也有不同的理解，有些评论家如沈德潜就认为“不破楼兰终不还”有“归期无日看”的意味，因而主张学生有自己的理解。
三、《登高》。
杜甫：（712―770），字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南），其祖父为杜审言。早年南游吴越，北游齐赵，裘马清狂而科场失利，未能考中进士。后入长安，困顿十年，以献三大礼赋，始博得看管兵器的小官。安史乱起，为叛军所俘，脱险后赴灵武，麻鞋见天子，被任为左拾遗，又贬为华州司功参军。后弃官西行，客秦州，寓同谷，入蜀定居成都浣花草堂。严武镇蜀，荐授检校工部员外郎。次年严武死，即移居夔州。后携家出峡，漂泊鄂湘，死于舟中。诗人迭经盛衰离乱，饱受艰难困苦，写出了许多反映现实忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”；他集诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大现实主义诗人。与李白并称为“李杜”，对后世影响深远。
《登高》约作于代宗大历二年（767）左右，是诗人晚年的作品。安史之乱后，诗人留寓夔州。时值九九重阳诗人扶病登台，百感交集，写下了这首著名的诗篇。此诗向为人称道，杨伦称“杜集七言律第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟“此诗自当为古今七言律第一”（《诗薮》），是诗人七言律诗最具代表性的作品。
《登高》的前四句写景，后四句抒情。首联以夔州的景物为对象，用高度概括的笔法，写出了江边秋景的壮阔与悲凉。诗人选取了风、天、猿、渚、沙、鸟六种意象，并且用急、高、啸哀、清、白、飞回，从感觉、视觉、听觉、声音、色彩等角度加以描写形容，写得极为精巧工致，形象性和节奏感极强，也为全诗渲染了凄清悲凉的气氛。颔联紧承首联而将写景拓展到更深远的空间，写得极为开阔而雄奇。此联上句写“落木”，下句写“长江”，“无边”、“不尽”深远开阔，“萧萧”、“滚滚”生动雄奇。此句写得气势磅礴，而且又透视着不尽的悲慨之情，体现了诗人沉郁悲凉的艺术风格。颈联转向抒发悲秋作客、多病登台的身世飘零之感和凄苦孤独的情怀。“悲秋”已难耐，又兼“多病”；“常作客”已出飘零之苦，“独登台”又添孤独之情，以雪上加霜的笔法写出了沉痛的悲苦情怀。尾联上下句分别承颈联上下句，“悲秋作客”带来“艰难苦恨”；“百年多病”引出“潦倒停酒”，进一步抒发了诗人穷困潦倒的悲凉之情。结尾“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言表”（胡应麟《诗薮》）。
此诗在艺术上，把空阔萧瑟的秋景和凄苦孤独的情怀融合在一起，写得苍劲悲凉，典型地体现了杜诗沉郁顿挫的风格。首先，诗歌的语言精工凝练，含蕴深刻。譬如首联短短的两句容纳了六种物象，而且又从不同角度进行了形容描写，可谓字字精当，无一虚设。又如颈联意蕴极深广，“十四字之间，含有八意”，“万里，地之远也；秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病；衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。”（罗大经《鹤林玉露》）所以，无论是写景，还是抒情都达到了极高的艺术境地。其次，诗歌的章法也颇有特点：“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而实一意贯串，一气呵成。”（胡应麟《诗薮》）。全诗通篇对仗，句句合律，一意贯串，一气呵成，如行云流水，工巧而又自然，刻意布置而又无斧凿之感。
《登高》赏析（陶道恕）。
[4]。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇五
分外幽静。
一阵阵冷风。
好似利剑滑过胸膛。
仰望天空。
那明亮的星星。
那黯淡的星星。
将大地的每一个角落都充满了光明。
那优美的睡莲。
那勤劳的萤火虫。
那忙碌的农民伯伯。
此刻都在栖息。
星星。
进入他们的梦乡。
鼓励他们。
明天会更好。
那嘈杂的早晨湖边。
此刻分外宁静。
鱼儿游累了。
停下来。
望着星星。
分分秒秒。
过去了。
太阳从东边升起。
请星星去照亮另一片黑暗。
给予他们新的希望。
傍晚。
涌出金黄的星星。
在天上的星星疲惫了的时候-----升起。
去照耀太阳照不到的地方。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇六
不要让青春留下空白，坚持自己。
许多时候，我们总是在徘徊，在犹豫。毕竟正值青春年华的我们并没有多少经验，更没有十足把握，许多时候也许就在一念之间，你选择了你并不满意的，留下了遗憾。所以，趁现在，我们还小，坚持自己，不要让青春留下空白。
不要让青春留下空白，相信自己。
我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线。听，这就是青春的呐喊。相信自己，不论成与败，相信自己，不在乎别人的嘲笑和白眼。相信会自己，不要让自己遗憾，所以，趁现在，我们还小，相信自己，不要让青春留下空白。
不要让青春留下空白，爆发自己。
我们已经十六七岁，早已不再是智能的幼苗，早已不再是离开父母就只知道哭泣的小孩子。我们正值青春年华，太多太多的未知等待着我们去体验。所以，趁现在，爆发自己，用自己最的的潜力，燃烧自己的.小宇宙，让整个世界都为我们的爆发变得更加闪耀。所以，爆发自己，不要让青春留下空白。
我们正值青春年华，就不要让青春留下空白，就像农民不会让自己的土地一片荒芜，留下空白;就像老师不会让自己的学生一无所成，留下空白;就像父母不会让自己的孩子一生颠簸，留下空白。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇七
1.课题：《孔雀东南飞》。
2.执行人：唐凡时间：本周星期五上午第四节课。
3.教学目标：
（1）结合课文练习一理清故事结构。
（2）人物形象分析。
4.教学重点：
故事情节的直观化（课本剧）。
5.教学难点：
人物形象的分析及对话在表现人物性格方面的作用。
6.教学形式：课本剧。
教学过程：
[引入]首先让我们以热烈的掌声欢迎今天莅临课堂指导教学的领导和老师们。上一节课同学们在老师的指导下，对课文中涉及到的重点字、词进行了梳理，对整篇叙事诗的.情节有了大致的了解，对主要人物刘兰芝、焦仲卿有了初步的认识，同时在上节课后安排了一个内容：由学生自编、自导、自演这篇叙事诗。通过几天的准备，看同学们是否把握了故事情节和人物形象呢？下面就请大家随同学们的表演，一起重温那段揪心的人间爱情悲剧吧。
演出人物表：
焦仲卿……………………肖雪焦母………………吴倩。
刘兰芝……………………何林君刘母………………吴叔娥。
刘兄………………李婷婷媒婆………………赵纯。
配音………………易玲玲等音响………………刘彪。
画外音……………欧阳兰珠。
师：看完演出，请同学们思考下面几个问题：
1、本课本剧同学们演了几幕？请按演出情节拟出小标题？
2、这些情节是按什么顺序进行叙述的？线索又是什么呢？
3、试着对剧中的人物进行评价。
明确上面三个问题（在课件上展示）。
4、学生采访。（对本节课的得失进行评价）。
5、参演学生谈演出体会。
6、总结本节课的内容，并安排下次课的内容。
再次用热烈的掌声感谢莅临课堂指导的领导和老师们。结束。
作者邮箱：tangfan214@。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇八
从前，在一望无际的大森林中，到处是茂盛的参天大树，小动物们过着快乐而又美满的生活，它们不愁吃穿，每天都在森林中工作。森林就像一个慈祥的母亲，用自己甘甜的乳汁哺育着它们。谁知，那些小动物们却不懂得珍惜，为了满足自己的欲望，开始向大森林索取大量的资源，特别是水资源。它们把森林中大大小小的河水弄得不成样子，小动物们一点也不在乎水资源，一天到晚浪费水，在大地的一隅，森林在默默地哭泣。
有一天夜晚，小动物们都进入了甜美的梦乡，森林又开始哭泣，惊扰了天上的仙女，她对森林说：“你怎么了？森林，你是不是被谁欺负了？”森林止住哭泣悲伤对仙女说：“救救我吧！我好苦，小动物们不珍惜水，不爱惜我这个家园，害得我越来越憔悴，我管不住它们，我将不再成为动物们的家园了。”说完，森林又大声哭起来。仙女劝道：“别哭了，我会让它们得到应有的惩罚的，放心吧！”说完，她腾云驾雾而去。
第二天，小动物们一起来，小猴大叫：“大伙儿快来看呀！我们的家园……”大家向外跑去，发现往日熟悉的森林变得是那样的陌生：茂盛的大树已变成了苍老的枯枝败叶；湿润的土地一片龟裂；溪流干涸了，森林里一下子失去了往日的生机……小动物们又饿又渴，大家到处找水喝，但最终都一无所获。
小动物们实在不敢相信眼前所发生的这一切。正在不知所措时，仙女腾云驾雾飘然而至，严肃地对小动物们说：“你们知错了吗？不珍惜水源，不爱惜自己的家园，把大森林弄得不成样子，这是对你们的惩罚。水是可贵的，没有水就没有你们今天的幸福生活，你们想一想，以前与你们朝夕相处的大森林，那是多么好的一个家园啊！它哺育着你们，而你们的所作所为，又是多么的不应该！你们可知道有多少人因为没有水而渴死，告诉你们吧，如果不节约用水，那么，你们喝到的.最后一滴水将是自己的眼泪。”小动物们听完仙女说的话都羞愧的低下了头，仙女接着说，“只有靠你们自己的力量才可以找回往日的家园。”
小动物们开始寻找水源种树，大家一心想找回从前的大森林。它们的行动又感动了仙女，仙女摘下自己头上的一颗珍珠，投向大地，啊！那干涸的大地霎时变回了以前的家园。
现在，当你再次走进那片森林，你一定会深深地感受到：珍惜水源，就是珍爱自己的生命！
这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。
经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。
这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也许后来“鼠”作个惩戒。
一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。
我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”
那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”
往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！
我跑远了，她还在不停地问“电话多少”……
对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠”。
可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：“难道你认不出我是只老鼠吗？”
你是“老鼠”与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似析，飞一般地走了。
怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？
突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。
我来到一个警察面前说：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用枪把我打死吧！”
那警察见了我，“啪”的一声就立正了，“局长好！”
“我不是局长，我是老鼠。”
“你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。”
“你们王局也是只老鼠。”
“你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫‘向上官’，电话5188。”
我仰天长叹：“谁来杀死我这只想死的老鼠。”
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇九
青春如歌，悠扬动听;青春如画，色彩缤纷;青春如诗;意味深长;青春如花，美艳动人。
每个人都会有青春，时代在更替，岁月在变迁，唯有充满激情与活力的青春永远散发着耀眼的光芒。可是，如果有一天，青春的歌少了一段旋律，他还会悠扬动听吗?青春的画少了一种颜色，他还会色彩缤纷吗?青春的诗少了一句赞美，他还会意味深长吗?青春的花少了一片花瓣，他还会美艳动人吗?答案自然是不会，那一点点遗失，一点点空白，便是最大的遗憾。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇十
30世纪时，科学技术已有了很大的成果。然而，地球的破坏却更严重了。天变成了暗黄色，成堆的垃圾无处不在，空气污染十分严重。一天傍晚，我和几个助手代表地球联合国到其它星球去请求支援。
我驾驶着光速飞船向火星前进。没过一小时，一个红黄相间的星球呈现在了眼前。我立即走下飞船，映入眼帘的是一片蓝色的小草，清澈的小河欢快的“哗哗”流淌，五颜六色的小鸟在黄色的大树上歌唱。“多么好的地方啊!”我情不自禁地感叹道。
火星上的小天使飞到了我们眼前，她们的手里拿着魔仗，背后长着一双双透明的翅膀。我笑着说：“你好，我们地球人想移居到火星上。在宇宙中，火星是人类生存最好的星球之一……”小精灵一听，问：“可是你们要把火星的环境搞坏，那可怎么办?”顿时，我哑口无言。过了半分钟，我语无伦次的说：“我们不会在不重视环境的保护了，我保证。”小精灵有些不满意，说：“没有人敢相信你们了。你们不到一万年就把晶莹剔透、美丽的地球搞得天都灰蒙蒙的了!你们在地球上乱开发工厂，地球的空气已经被严重污染了。”说完，她们气冲冲地飞走了。我们呆呆地站着，半天才回过神来，脸像个红苹果似的回到飞船里，憾慨道：“这都是我们人类自己闯的祸呀。现在连生存的星球都很难找到了!”
我们失望地飞向一个在银河系正北的太平系的光明星球，它距地球21光年。我们换了一部超光速飞船经过五年多的长途飞行，终于到达了光明星球，这次，我自已一人到了这美丽的世界。只见便地都是蓝色的小花，一些向小黄兔似的动物欢快地在吃草。一位漂亮的小姑娘印入我的眼帘，她就是这个首相的女儿，金黄色的卷发搭在的肩上，蓝色的眼睛显得格外可爱，白色的连衣裙上绣着小红花。
她看到了我，跑到了我身旁，兴奋地问：“你是来我们光明星球做客的地球人吗?我爸爸在水晶大会堂里等着你呢!快请进吧!”只见一座美丽的金色水晶会堂呈现在眼前，大门足有2层楼高，门上挂着金碧辉煌的大牌子，写着“光明水晶会堂”六个大字，看到光明星球的人这样热情，我松了口气。
到了会议室，我坐了下来，只见首相正襟危坐“你好!我是光明星球的首相”首相——波特先站起来做了一个。
自我介绍。
我简单地说明了我此行的目的。可我还没说完首相便打断了我说：“我很理解你们的情况可宇宙组织去年已经明确禁止把任何星球再供给地球人住。因为地球的环境被你们搞得太差了。比如地球大气原是宇宙中最干净的可现在却被污染得氧气仅为7%有害气体已占到了65%。我不得不拒绝你的请求。”我慢慢的走回了飞船。心里又难受又惋惜。
天灰蒙蒙的。“啪”的一声，从我的头顶划过了一条条耀眼的白光，下起暴雨。唉!我们人类真的无家可归了吗?真的无药可救了吗?……一大串的问题像闪电在我的脑海里来回跳动。要是我们人类早些认识到环保的重要性就好了。
回到地球，我在联合国大会上再次讲述了环境的严重性。“大气污染对人体的危害主要表现为呼吸道疾病;对植物可使其生理机制受抑制，生长不良，抗病抗虫能力减弱，甚至死亡……”此时的会场雅雀无声，人们的表情越来越严肃，开始认识到生存面临严峻的挑战。人们积极的采取了行动，花费大量人力、物力制止大气污染，并全力研究杀毒气体。九年后，我们研制完并且喷射了臭氧与杀毒气体。这些的总价值达到了几十万亿美元。对地球人的经济造成了巨大损失!
过了一年，天空又变成了蔚蓝色，飘着棉花般的云朵。有害气体从65%迅速减少到0.42%。水资源、煤等都得到了保护。我们的家园——地球又恢复到几万年前的美好环境。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇十一
暑假学校开展与灵寿二中山区贫困学生手拉手共成长活动，我们2班同学为六个山区孩子捐赠了许多物品，有书籍、衣物、学习用品、牛奶零食等。6月30日清晨，集团刘焕平老师带领我、赵芳誉、耿暄皓三个家庭，一起驱车前往灵寿县寨头乡九岭村扶贫，把老师和同学们的关爱传递给山区同学刘云香和刘永琳。
好不容易到了山顶，女孩儿和家长已经站在那里等着我们了。两个女孩儿都是黑黑瘦瘦的，长的并不高，作为同龄人我们比她高出一头。她们的眼神中流露出一点拘谨，警惕，甚至还有些胆怯。
刘云香和刘永琳是堂姐妹，两家只有10米左右的距离。来到妹妹刘永琳家，我切实感受到了她家中的贫困，到处都是苍蝇飞舞，做饭还是在用劈柴烧火，没有自来水，要到外面去挑水，院子里的地面是用大小不一的石头铺成的，高高低低不平整。房屋四周的墙壁大多是灰黄色的，有的没有了墙皮，有的甚至像被刨走了一块似的残缺不全。看到这样的家庭环境，我突然觉得自己的生活幸福多了，我们拥有的便利条件太多了，要知足。
正当我们端详这个院子的时候，姐妹俩从屋里拿出了卷子，要问我们问题。她们学习的教材和我们的不一样，期末考试试题也不一样。她们的英语书每一页都记着很多笔记，书写工整。刘老师和我们仨男孩儿轮番上阵，帮她们解决各科的问题。
其实，在来山区之前，我一直认为这姐妹俩看到我们带来的牛奶，火腿肠和零食，应该会非常兴奋，但是当我们把这些吃的拎进家里时，她们并没有着急于去看我们带来的东西，而是先拿出了学习问题来问我们，抓紧这一丁点的学习机会，她们虽然享受不到太好的教育，但是正因为此，她们比别人更珍惜学习的机会，更懂的要去努力学习。姐妹俩的家中墙上都贴着许多张奖状，她们都是很优秀学生。我们生活在城市里，拥有着比她们好数倍的教育资源，更应该懂的要好好发展自己的学业才好。
过了一会儿，我们三个男孩儿又去她们家的地里帮她们刨土豆。一来可以帮助她们，二来也让我们体验一下干农活的感觉。看着姐妹俩给我们做着示范，我还没觉得有多难，但是到自己挖的时候，动作就完全走了样，有时一铲子下去，土豆隔着土就被切成了两半。夏日骄阳下，我晒得大汗淋淋，在地里挖了一个小时，脚都蹲麻了，但是只挖了一小片地里的土豆。我深深感受到，与山区学生相比，我现在不愁吃穿，专攻学业，是一件多么轻松的事！
中午，我们要与她们告别了，此时我们已经熟悉，甚至有一些不舍。大家留下了联系方式，我想将来再给她们邮寄一些辅导书。回来的路上，我陷入了深深的思考。这次扶贫，不仅帮助了两户人家，更是让我受益匪浅。我们要珍惜现在的美好生活，努力学习，要像刘云香和刘永琳一样抓住一切学习的机会，不浪费了城里的良好教育资源。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇十二
有个人一生碌碌无为，穷困潦倒。一天夜里，他实在没有活下去的勇气了，就来到一处悬崖边，准备跳崖自尽。
自尽前，他号啕大哭，细数自己遭遇的种种失败挫折。崖边岩石上生有一株低矮的树，听到这个人的种种经历，也不觉流下眼泪。人见树流泪，就问道：“看你流泪，难道也同我有相似的不幸吗?”
树说：“我可能是这世界上最苦命的树了。你看我，生在这岩石的缝隙之间，食无土壤，渴无水源，终年营养不足;环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生得丑陋;根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生不如死呀。”
人不禁与树同病相怜，就对树说：“既然如此，为何还要苟活于世，不如随我一同赴死吧!”
树说：“我死倒是极其容易，但这崖边便再无其他的树了，所以不能死呀。”人不解。树接着说：“你看到我头上这个鸟巢没有?此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，它们在这巢里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，那两只喜鹊可咋办呢?”
人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。
其实，每个人都不只是为了自己活着。再渺小、卑贱的人，对于有的人来说，也是一棵伟岸的树。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇十三
近日，一篇关于两位女孩子蹲在地铁站里的微博引发了网友的热议。
先不论网友热议的内容，在我看来，这篇微博字里行间充斥着对于自己是个上海人的高傲，以及对图中两个女孩的恶意。
知名网络红人及编剧“叫兽易小星”曾就此事发表言论，称“只要没有妨碍公共秩序，我就是躺着你也管不着”。虽然在公共场所蹲或躺确实不很美观，但也不能以“没教养”如此刻薄的言语侮辱。
因为两位女孩蹲着就认为她们是外地人，无疑是在鄙弃其他城市的人民而认为大城市的上海人就高人一等，充满了对他人的偏见。
纵观整个中国，都存在着对其他省份人民的偏见。提到河南人，就会联想到偷井盖；提到广东人，就会联想到各种奇形怪状的食物；提到福建人，就会想到他们带着口音的普通话。以前，这些事只是一种调侃，而如今它们已转变为了对自身的傲慢以及对他人的恶意偏见。
通过这一篇微博，所谓“外地人”都没有教养的偏见会传播出去，而上海人婆妈、多事的偏见也将会被加深映象。这对双方都是百害而无一利。
中国传统的“严于律己，宽于待人”，在网络上似乎已变成了“严于待人，宽于律己”。只要是自己做的事，都能够去辩解，认为自己是事出有因。就好像是这篇微博，它只批判了两个女孩行为不端，而没有意识到自己侵犯了他人的隐私权。
你在凝望深渊时，深渊也在凝望你；你在歧视他人时，他人也在歧视着你。
傲慢与偏见只能让他人看见自身的缺点，被他人嘲弄。因此我们要抛弃这种劣行，不要妄自非议他人，也不能对他人抱有成见。教养要用来约束自己的行为，而不是对他人指指点点。
傲慢令人固步自封，偏见令人孤立无援。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇十四
映着夕阳的余辉，雪更了。可是，在这幅令人流连往返的图画中，却有一个衣衫不整的.乞丐无住的向人伸手。几天前，他的妻子死在那边的冰湖里。
过往的行人有的给他一元，有的给他两元。这时，一个绅士来到他的面前。他无住的喊到：“先生，给点钱吧。”那绅士觉得乞丐很可怜，便从兜里掏出10。当绅士正要拿出钱时，他的太太过来说：“给他钱干什么，他是一个乞丐。”说完便拽着那绅士走了，乞丐感到很无住。
三年过去了，他们都忘记了这个件事。又是一个下雪天，那个乞丐依然再乞讨那个绅士和他的太太孩子走了过来，小孩放下5角钱。太太说：“给他钱干吗他是一个乞丐。”突然乞丐看到小孩掉进水里，乞丐奋不顾身的跳下水用尽最后一点力气救出孩子，乞丐再也没有上来，他死了。
后，孩子回到这里，他回到了湖边对着湖磕了三个响头，因为他的恩人死在湖里。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇十五
豆豆最害怕的就是作文课。明天下午，又有两节作文课，豆豆愁得抓耳挠腮。“唉！要是有个‘作文机’该多好，我告诉它题目，它就能帮我写出作文来……”豆豆正想着，忽然听见收音机里的声音；“……本奇迹创造公司最新产品，作文机，作文机！帮你写作文，帮你解难题！……”真有这么好的事？豆豆三窜两窜冲出家门，直奔卖作文机的奇迹创造公司去了。还真不错，不一会儿，豆豆果真抱了一台象电话机那么大的“作文机”回来了。
回到家，豆豆急忙打开说明书。说明书上只有很简单的几行字：
“写作文时，请按黑色按钮，把题目告诉我，并回答我的提问。我会帮你写出一篇好文章……”
豆豆简直乐坏了，为了验证一下这作文机到底管不管用，他决定自己先出个题试它一试。
豆豆小心翼翼地按下黑色按钮，作文机里马上传出一个声音：“请告诉我题目”豆豆对着作文机说：“作文题目是‘我的爸爸’”。作文机绿灯亮了，里面嗡嗡响着。豆豆想，嗯，这一定是机器在帮我写作文了。忽然，作文机里又传出一个声音：“现在请你告诉我，你的爸爸身高多少厘米？体重多少公斤？眼睛有几寸？眉毛是什么形状？鼻梁有多高？两个鼻孔间隔多少？两只耳朵有多大？头发的颜色？数量？皮肤是什么颜色？胡须有多少？”
豆豆大喝一声；“你有完没完？烦死了！你干吗问那么多怪问题，你是帮我写作文，还是专门找我麻烦来了？”
作文机里的声音很和气，对豆豆解释说：
“对不起，我的主人，写这个题目，你必须回答我有关你爸爸的1200个问题，我才能帮你写出优美的作文来。现在，我才问了10个问题，你就不耐烦了……”
天哪，这样麻烦的作文机！豆豆大喝道：“你这个坏作文机，我真不想要你了，你必须改掉这个爱提问的坏毛病！”
“可以呀，小主人，我还有许多现成的、已经写好的作文，你如果愿意的`话，我可以提供给你。”作文机狡猾而又得意地说。
豆豆听说有现成的作文，高兴坏了，说道：
“这还差不多，把现在的‘我的爸爸’写给我吧。”
豆豆重新摆好机子，按下黑色按钮，告诉了题目。并说：“要现在的。”一会儿，从作文机旁的开口处，赤溜溜滑出几页写得满满的作文纸。豆豆拿起来读道：我的爸爸。
啊！太棒了！尽管豆豆的爸爸是个医生，个子也很矮，眼睛也很小。可是，管他呢，只要是个爸爸就行，能把这篇作文应付了就不错。豆豆不想再试他的作文机了，“啪”的一声关了机，蹦蹦跳跳出去玩了。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇十六
内容：包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。
1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。
2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。
3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。
课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。
课时安排：二课时。
第一课时：前三个栏目。
第二课时：读读背背、我的小笔头。
教学过程与设计说明：
第一课时。
一、创境、激趣、
师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看……。
“小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字?
学生齐说：“刀”（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！
你们想知道我是怎样变锋利的吗？
二、会意组字、妙趣横生。
1、“卡通刀”学着魔术师的样子，放在左边撇上一滴水，你们快快想一想，我要干什么？
生：猜想。（磨刀出现了刃，就锋利了）“变”出现另一个卡通字“刃”这下我经过加水磨就成了刃字了，有趣吧？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）。
谁用上我说一个成语呢？
“迎刃而解”出示图片“劈木头”，引导学生理解图意及引深意。
2、“卡通刀”神气地说“我的魔术精彩吗？你们学会了吗?你们也变一变，让我开开眼。
3、小组为单位（先小组交流，在全班交流）。
依次出“人”“木”
人---从----众。
木---林----森。
查是什么意思呢？
三、看谁写的最漂亮。
1、师：同学们，刚才我们了解了许多有趣的字，下面我们进行写字比赛，看谁写的'最漂亮。
2、师板书：“急”、“想”、“您”、“怎”
学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。
四、我的采蜜集。
1、、出示“蜘蛛”的资料。
师根据学生总结的方法，指导从以下几个方面制作：
名称：--------。
特征：--------。
习性：---------。
喜欢吃：---------。
图片:。
3、以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。
4、鼓励学生，课下积累小动物的有关资料才，制作小小研究生，并写一写。
5、将课文中的精彩段落背下来，写一写。
第二课时。
五、读读背背。
1、师：出示课件，“三字经”
2、学生自由读，整体感知。
3、小组交流，合作探究解决不懂得问题。
3、小组汇报，全班交流。
（教师要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解其意境及情感。同时，要调动学生多种感官，充分理解内容）。
4、尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。
六、我的小笔头。
1、出示图片，让学生看图自己先说一说内容，充分发挥自己的想象。
2、读一读小作者是怎样写的？
2、学生自由读。
3、你们想不想比她写得更好？
4、小组讨论各抒己见说一说，然后再写一写。
5、每人写一首“太阳”
6、小组交流，全班交流，加入学生自评。
高中语文第三册第四单元梦想范文（17篇）篇十七
服务奉献社会也是一种快乐;。
快乐不一定是打打闹闹的'快乐，
互相学习，取长补短也是一种快乐。
快乐不一定是消遣时间的快乐。
努力学习，用功读书也是一种快乐。
快乐不一定是金银珠宝的快乐。
阖家幸福也是一种快乐。
快乐不一定是无意义的快乐。
那样只会消磨自己的时间，虚度光阴。
做有意义的事更快乐，帮助别人，我们更快乐。
给贫困者一些美好的祝福，尽自己微薄的力量也是一种快乐。
为国家贡献自己的力量也是一种快乐。
捡起一片垃圾也是一种快乐。
朋友。
你知道快乐是什么了吗?