通过制定教学工作计划，可以使教师在教学中更加有目标、有计划地进行教学活动。教学工作计划的编写是教师教学工作的重要组成部分，以下是小编为大家整理的一些范文，供大家参考。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇一
1、学习正确的撕纸方法。
2、通过操作，提高幼儿的.动手能力和手指的灵活性。
3、增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。
2、背景图一张。
3、录音机及有关磁带，母鸡图片1个。活动过程：
一、导入活动
1、师：春天来了，花开了，柳树发芽，我们一起在草地上跳个舞吧。
2、幼儿跟随音乐《春天》一起跳舞。
二、引导幼儿学孵小鸡
1、（出示母鸡图片）
师：这是谁呀？
幼：母鸡妈妈。
师：我们一起和母鸡妈妈打个招呼，母鸡妈妈你好！（幼儿跟着打招呼）
师：母鸡妈妈丢了东西，我们问问它丢了什么？
母：我在草地上生了很多鸡蛋，现在找不着了，你们能帮帮我吗？幼儿帮母鸡妈妈找鸡蛋。
师：母鸡妈妈你还有什么要帮忙吗？
母：马上就要开家庭演唱会了，我的小鸡还没孵出来呢？你们能帮我孵一下吗？
师：我们学一学母鸡妈妈怎样孵鸡蛋。
教师示范孵小鸡。
2、提出要求撕的时候要捏住纸沿着小园孔撕，不要撕到小鸡的身上；把“蛋壳”放入箩筐里，不要随地乱丢。
3、幼儿动手操作
教师重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。将幼儿作品贴在背景图上。
三、结束活动母：谢谢你们，一起来参加家庭演唱会吧。
（幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）师：我们回家了，跟母鸡妈妈说“再见”。（幼儿跟随音乐离开草地）
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇二
1、学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。
2、愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。
1、幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。
2、有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）。
二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法。
1、出示小鸡图片，观察小鸡的外形特征。
2、谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？（捉虫……）。
3、师幼合作画小鸡。
（1）画蛋宝宝。
师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝，（屈老师）谁来帮忙把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）。
幼：幼儿画蛋宝宝。
（2）画小鸡。
师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。
幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！
（3）给小鸡宝宝穿花衣。
引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。
1、幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的距离。
2、教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。
四、展示作品、评讲。
师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评）。
2、歌表演小鸡出壳，活动结束。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇三
1、用圆形与线条组合画出生动的小鸡形象。
2、用小点小线给小鸡设计漂亮的外表。
画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。
小鸡的图片
一、场景设计：
点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小心的捧在手上。小鸡头圆圆的，身体胖胖的。红红摸着毛茸茸的小鸡，说：“乖小鸡，你的毛真好看，排的这么齐，这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的小嘴朝着红红和点点，唧唧的叫个不停。
二、体验与发现：
在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长规律。
三、发现与创造：
画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。
四、画面要求：
基本掌握小鸡的'形，用彩色的线排列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故事情节，同时用语言叙述所画出的故事。
五、小结：
表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇四
在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：“老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又好奇的问：“老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。
1、知道小鸡出生的过程
2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣
1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋
2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀
3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件
4、《母鸡进行曲》磁带、录音机
老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。
一、 出示小鸡，激发孩子们的好奇心。
“小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。”老师再很神秘的问：“哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?”让孩子们自由议论。
二、 按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的'?”引导孩子大胆表达。然后老师再问：“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?”接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、 出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事
鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问：“妈妈，妈妈。这是什么?”
“这是青草。”
“青草是什么?”
“青草嘛，是让我们踩着走路的。”
“哦，那个圆点点是什么东西?”
“那是露珠。”
小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。”
“孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。”
小鸡跟着鸡妈妈，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌：“叽叽叽叽!”它是在唱：“妈妈呀，我真快乐!”
欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
四、 师幼游戏“小鸡出壳”，结束活动。
老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说：“哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…”
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇五
1、愿意亲近小动物，帮助小动物。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂抹的方法给小鸡上色。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
大背景图一幅（母鸡，草堆），"蛋宝宝"绘图纸若干，餐巾纸每人一张，炫彩棒活动过程：
一、情境导入教：宝宝们，听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看，找一找蛋宝宝们都躲在哪里。
二、鸡妈妈孵蛋教：蛋宝宝马上要出壳啦，鸡妈妈来帮它一把。
1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来；小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳；小小蛋儿把门开，小小鸡儿站起来。
2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧（幼儿参与演示，发现问题及时纠正）3、小鸡理毛先用梳子（炫彩棒）把身体周围的毛理一理，再用小毛巾擦一擦。上面擦擦，下面擦擦，这里擦擦，那里擦擦，中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。
三、扮演鸡妈妈一起孵蛋教：宝宝们也来做一回鸡妈妈，去找你的.蛋宝宝（从背景上拿下），帮它出壳理毛。
教：鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场（贴回背景）（速度快的幼儿，请给农场多添一些草，给出壳的小鸡们吃）
四、欣赏分享
1、教：农场里又多了这么多可爱的小鸡，鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒，毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。
2、学着鸡妈妈一起念儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来，圆圆眼睛睁开来，拍拍翅膀钻出壳，小小鸡儿站起来。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇六
前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
一、话题导入
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇七
设计意图：
前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。)。
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布。
活动过程：
一、话题导入师。
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的`。
二、绘画方法。
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。
师：(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结：原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)。
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作。
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
活动反思：
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇八
活动目标：
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇九
1.巩固正面钻圈的动作，能主动团身低头。
2.体验扮演小鸡捉虫的快乐。
1.准备钻圈4个、轮胎若干、地垫2块。小虫卡片若敢。
2.教师早活动场地的中间位置拉一根高约60厘米的线。
3.幼儿用书。
1.热身活动。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。教师带领幼儿模仿小鸡的动作来活动全身，重点锻炼腰部、下肢、膝关节和裸关节。
2.幼儿尝试正面钻圈，教师观察幼儿当前的动作水平。
教师：鸡妈妈要带小鸡去吃虫，出发前我们一定要先练好本领。让我们来看看谁能够又快、又安全，而且不碰到场地中的线，现在小鸡们用自己的方法钻过去吧。
3.教师讲解示范动作要领。
团身、手自然垂直或环抱于胸前向前行钻过圈，身体不碰到钻圈。
4.做游戏"钻过障碍"场地布置：设计两条路线，每条路线上分别有轮胎、地垫、钻圈各1个。
游戏玩法：将幼儿分为两组，快速钻过圈，绕过轮胎，到终点处拿一个小虫卡片后返回，排到队尾，等前一名幼儿钻过圈后下一名幼儿出发，依次进行游戏。
5放松活动。
教师带领幼儿模仿小鸡的动作，一边走一边调匀呼吸，放松身体各部分。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十
活动目标：
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学习模仿小动物走路的动作。
3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。”
4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。
活动准备：
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。
3、大呼拉圈一个（作水塘），卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一
5、事先让幼儿认识水塘。
活动过程：
1、师：“小朋友，老师带你们去看一个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是一个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等一下有许多小动物要来玩呢！”
2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述一遍。
3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙一蹦一跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们一起来学一学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面一样。先小结，后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好？”
音乐，小朋友分成四组，戴上头饰，各饰一种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十一
《纲要》中提出，“美术教育教学目标的定位，应淡化技能技巧方面的要求”，把幼儿的个性、创造力、表现力、审美情趣等非美术技能目标提到了一个新的高度。鉴于美术活动的可操作性、教学效果的可视性、外显性等特征，我们很容易把握美术教学活动的知识性目标，却又容易轻视甚至忽略幼儿的情感情绪、语言表达能力、想象力、创造力、审美能力等潜在的情感目标。本次中班绘画《可爱的小鸡》教学活动中，我们尝试以小鸡为主题，以多种形式、从多种角度引导幼儿创造性表现小鸡的动态性画面，力求在绘画教学中处理好“技能学习”与“创意表现”的关系。我们尝试做了三个方面努力：即观察在前，丰富表象；局部示范，学习方法；创意表现、提升美感。
1．观察了解小鸡的体态特征
2．尝试用圆形和线条的组合来表现小鸡的不同姿态。
3．尝试设计、布局画面，大胆添画背景。
1．小鸡实物图ppt课件。
2．画好剪下的不同形态的小鸡圆圆形象3个。
3．绿色a4纸、记号笔、炫彩棒（红、黄、绿色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一组一份）。
4．展示作品的“相框”若干。
1．播放课件导入：人情感受，激发兴趣
师：草地上真热闹，看看，谁来了？它们在干什么呢？
2．展示ppt，观察了解小鸡的外形特征
感知小鸡不同的动作与身体部位所表现出的不同的位置关系。
（1）感知侧面的小鸡姿态。以聚光灯效果欣赏课件图一：（小鸡面对面，说悄悄话）
师：这是小鸡毛毛，它长什么样呀？（引导幼儿讲述小鸡的外形特征，主要理清小鸡头、身体的轮廓特征，一起点数出两只脚有四根脚趾等）
师：毛毛怎么只有一只眼睛、一个翅膀呢？（因为小鸡的侧面对着我们）我们给她拍个侧面照片吧！
教师与幼儿一起边小结边范画：圆圆的脑袋、胖胖的身体，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，弯弯的翅膀，撑地的双脚。
师：圆圆来找毛毛一起玩啦！它们好像在干什么？（说悄悄话）你从哪看出来的？拿起照相机，咔嚓一下拍下来！
（画外音1：幼儿学习技能的内驱力来自于在学习内容吸引下产生的自我表现欲。此环节中，老师是美的发现者、引导者，在“聊天式”交流中自然引发幼儿观察、感知、表达的强烈愿望。）
（2）感知小鸡的活动。以聚光灯效果欣赏ppt图
二：（小鸡低头，一起吃虫子）
师：咦，圆圆和毛毛又在干什么呢？（吃虫子！）
师：让我们一起学着毛毛和圆圆吃虫子哕！这边找找小虫子，那边找找小虫子，这儿虫子好多，我们一起来分享！（教师带领幼儿模仿小鸡吃虫的样子，帮助幼儿更好地体会小鸡低着头、身体在上吃虫子的体态特征）
师：小鸡是怎么吃虫子的？
幼：模仿小鸡动作，比较、观察头在下，眼睛在两边，嘴巴在最下面，身体在上面）
师：引导幼儿总结，并进行范画：毛毛吃虫头朝下，胖胖的身体到头顶上，小小眼睛看仔细，尖尖嘴巴捉虫吃，还有呢，对了翅膀和脚儿别忘记。（师幼互动，以问答形式总结）
运用白板隐藏显示功能展示成品圆圆，比较观察毛毛与小鸡吃虫的样子，面对面，捉虫吃！师：
圆圆快过来，我们一起吃虫子。两个好朋友面对面吃虫子，多有趣！
师：拿起照相机，咔嚓一下拍下来！
（3）感知背面的小鸡姿态。以聚光灯效果欣赏课件图三，（小鸡吃饱了，放声把歌唱）
师：肚子吃饱了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么样？（以白板隐藏显示功能及时展示小鸡毛毛唱歌的图片。）
师：猜猜看，她会把歌唱给谁听呢？继续以白板隐藏显示功能展示小鸡圆圆。
师：圆圆也来唱歌了，他唱歌时又是什么样？（头抬得高高，嘴巴翘得高高）翅膀呢？（都张开来了）
师：爱唱歌的小伙伴，拿起照相机，咔嚓一下拍下来！
（画外音2：如何让幼儿在观察、感知的基础上用圆形和线条组合描画小鸡，创造性地表现小鸡侧面、背面的不同姿态，是本次活动的重难点之一。活动中，我们遵循“以人为本”的教学理念，注意营造教学情境，为幼儿创设创造性的学习环境。重视幼儿的观察、发现、想象……，把幼儿对“小鸡”的已有经验、现有经验，积累放在一个开放、动态的系统中。如选择了具有代表性的三幅图片，作为实物图供幼儿欣赏。“小鸡面对面，说悄悄话”的实物图，借助抛出的问题“毛毛怎么只有一只眼睛一个翅膀”？帮助幼儿初步感受小鸡正、侧面站位时的不同姿态；选择了“吃虫”、“唱歌”2个典型的动态性场景，引导幼儿进行比较、观察，其中“模仿小鸡捉虫吃”既遵循了动静交替原则，又帮助幼儿进一步感受到了小鸡吃虫时头和身体的位置变化（头在下，身体在上），为幼儿的创造性绘画作很好铺垫。
在幼儿充分观察、感知的基础上，我们再借助局部示范策略，帮助幼儿学习用浅显的绘画技能来表现小鸡动态。图形和线条组合是描画小鸡不同姿态的最佳拍档，其中“小鸡说悄悄话”，重在帮助幼儿感受侧面小鸡面对面、嘴碰嘴的体态特征；“小鸡捉虫”，重在帮助幼儿体验、感受小鸡吃虫头朝下，嘴朝下，身在上的身体姿态的变化；“小鸡唱歌”，重在帮助幼儿进一步了解、感受身体姿态的变化，即仰头时头在上、嘴朝上、身在下。以看看、动动、变变等有趣的方法来增强动感，引导幼儿发现不同画面中小鸡的空间位置、姿态变化所带来的趣味性场景，在情境性的变换中启迪幼儿的创造性意识。
3．大胆尝试作品设计、交流设计意图
以放大镜效果与幼儿简单梳理教师的范画作品。
幼：自由讲述“想拍小鸡在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁边的小朋友说一说）
（请幼儿介绍自己的设计意图，注意画面动态性的引导：如散步、找虫、吃虫、唱歌、游戏……）
师：谁愿意来介绍？
师：好，快快把可爱的小鸡们拍下来吧！
4．幼儿创意作画，教师巡回观察，适当帮扶、指导。
播放优美轻松的音乐，幼儿作画，教师巡回观察、指导。
教师关注点：关注个别能力弱的幼儿合理摆放小鸡头和身体的位置；个别提醒幼儿确定好小鸡头和身体的比例，知道头和身体要连在一起，脚要稳稳地支持身体。
（提示语参考：1．小鸡的头圆圆的，身体可是胖胖的！2．我们可以给小鸡多找几个好朋友。
鼓励能力强的幼儿大胆发挥想象，丰富画面，如添画太阳、小草、小花、毛毛虫等。在孩子作画的过程中，可继续关注以上要求的落实情况，加强个别辅导。）
（待一部分幼儿画完1—2只小鸡时。）
师：“想想小鸡在哪里做这些有趣的活动呢？”“照片中如果有绿绿的青草、可爱的毛毛虫，一定会显得更热闹的！”
（提示语参考：1．要记得先给小鸡穿好衣服，嘴巴涂上好看的颜色后，再画上青青的草地、可爱的毛毛虫！2．小草可以这儿长一片，那儿长一片。3．有了毛毛虫，小鸡就不会饿肚子了！……最后，请把拍到的照片送到相框里来。
（画外音3：本环节突出方法习得的创意表现。幼儿有了之前充分观察、感受之后，绘画的创造性被大大调动了起来。画面中的小鸡动态十足：有排好队一起低头吃虫子的；有小鸡面对面抢虫吃的；有小鸡翻跟斗的，绘画能力强的幼儿还巧妙画出了头和身体的位置，画面充满了童趣感，有的幼儿还大胆添画上了太阳、草地，草丛中显眼的毛毛虫，整个画面布局合理、充满了生气……）
5．展示作品、评价作品
（1）将幼儿的作品集体展示在前面展板上，变成一本“大影集”。
（2）提问：瞧，给小鸡拍的照片都装在相框里了，快来找一找，你喜欢的小鸡在哪里？它们在于什么呢？（如它们的头靠在一起，在吃虫子呢！它们排好了队，一起齐刷刷地看着前面，一个跟一个散步去了；她把头抬得老高，正在大声唱着歌呢！……）
（3）小结：今天，小朋友拍得照片可真出色，小鸡们玩得真开心呀！（根据幼儿作品评价来说）好，让我们也到外面去玩一玩吧！
（4）播放课件里的音乐，教师带领幼儿离开活动场地，结束活动。
（画外音4：鉴于中班幼儿的审美能力及评价水平，我们有意识引导幼儿将自评、互评结合起来，力求使他们成为积极的评价主体。以此来了解幼儿丰富的内心世界，提高他们的观赏、理解和口语表达能力。评价中，我们也多以鼓励、赏识为主，积极去发现幼儿的长处和进步之处，帮助他们获得愉悦的成功体验。最后环节中将幼儿的作品以“大影集”形式展现，在浅色画纸、深色底板的烘托下，更显出幼儿作品的稚拙美！成了活动的又一亮点。）
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十二
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。活动准备
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布活动过程
2、教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
1、纸团游戏
（1）教师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
（2）教师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）
（3）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作
（2）现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
1、提出绘画要求。教师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十三
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十四
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的`乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔。
二、圆形变小鸡。
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）。
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）。
3、猜猜，这只小鸡在干什么？
5、这两只小鸡什么地方不一样？
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）。
7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）。
三、幼儿作画。
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景。
四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：
1、你的小鸡宝宝在干什么？
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝？
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
文档为doc格式。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十五
1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。
2、初步学唱前半段，愿意和同伴一起参与歌曲活动，
小鸡图片7只；头巾一条；小鸡音乐旋律；
一、练声
二、学歌词
1、师：今天妈妈买了好多鸡（出示小鸡图片）大家看看妈妈买了几只鸡？（幼儿点数）
3、师问：小鸡都有什么好听的名字？（幼儿回答）
4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。
三、学歌曲
1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事？下面听我来唱好听的故事。（教师完整清唱歌曲一次）
2、师：好听吗？你都听到了什么？（幼儿说出，教师带领幼儿再唱）
3、师；好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧！（练习唱歌的前半段）
四、难点
2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。（跟着伴奏来一次）
3、师：好请小朋友上来表演了（分两次）
五、游戏
待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时，你们就躲到鸡窝里去，是椅子后面，等妈妈找不到你们时，心里很着急唱鸡鸡鸡鸡你们就赶紧跑到妈妈身边来，好吗？（幼儿游戏）
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十六
1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作，掌握印画的方法、步骤。
3、感受画面的美，体验手指印画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
掌握印画的方法、步骤，能细心操作。
1、物质准备：
（1）有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
（2）黄色（深浅不同的三种）黑色水彩笔，画纸，抹布，用kt板制作的"草地"展板一块，母鸡图片一张。
2、经验准备：观察过小鸡的外形和动态。
活动课时：一课时
一、播放录像，引出主题
师（出示演示文稿）：暧和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的鸡宝宝终于出壳了！（老师放小鸡出壳录像并配音；"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了！你们看，可爱的小鸡终于'叽叽叽'地叫着走出来了。"）
师：小鸡的样子是怎样的？（幼儿描述后，师幼共同归纳：圆圆头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。）
师：这些小鸡的姿态一样吗？（有的头朝上，有的头朝下；有的靠在一起，有的面对面-----）
师；多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？
（析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）
二、通过投影，合作示范
1、老师介绍作画工具。
2、师幼合作示范印画。
（1）教师示范印画。
师：今天，老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。（老师用大拇指指腹印出一个大指印，用食指印出一个小指印，小的指印可作小鸡的头，大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手，保持画面整洁。）
师：老师是怎样印出手指印的？（引导幼儿观察老师的`示范：用大拇指指腹蘸上颜料，在纸上轻轻的印下，印完后用抹布把手指擦干净，再用食指指腹蘸上颜料，在大拇指印上面轻轻的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。）
（2）个别幼儿示范印画。
（如幼儿示范成功了，老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功，老师可询问大家他为什么印不出指印？为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点：用指腹均匀地蘸上颜料水，颜料水不能太多，多了纸张吸收不了；颜料水少了印不下来。）
（3）幼儿集体练习印画。（教师用儿歌提示：拿起大拇指，指腹蘸点水，往下抖一抖，轻轻按一按。）
3、教师示范给指印添画，变出各种形态的小鸡。（教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀，表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾向前，一个脚趾向后。）
师：老师要把这些一大一小的圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。
（析：为了帮助幼儿掌握印画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探索操作，分析比较得出印画的要点；通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点，等等。）
三、幼儿印画，教师指导
1、教师提出操作要求和注意点。
师：指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖，这样颜料水就不会滴下来；指腹要均匀地按压在纸上，这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印，成功后再到白纸上印，印画时小心颜料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼儿分组操作，教师指导。
（析：印画刚开始容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会，幼儿的成功率明显提高了。）
四、展示作品，共同讲评
1、教师请幼儿将作品展示到"草坪"上。
师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。
2、师幼共同欣赏。
师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）
师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来把！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）
（析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参于讲评的积极性。）
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十七
1、了解小鸡基本的外形特征。
2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力。
3、体验美工活动的乐趣。
4、感受作品的美感。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的`快乐。
各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆；剪刀；固体胶；油画棒；盛物筐；ppt。
一、结合ppt，在情境中感知小鸡的特征。
（一）了解小鸡的外形特征。
1、出示ppt1：这是什么？里面住着谁？
2、出示ppt2：是谁呀？你是怎么看出来的？（尖尖的嘴巴）小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看！
3、出示ppt3：可爱吗？它长得什么样子？（圆圆的脑袋、胖胖的身体）我们一起来学一学。
（二）观察小鸡的各种姿态和背景。
师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？
3、出示ppt6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀！它们又遇到了谁？
4、出示ppt7：怎么了？小鸡怎么办？（下雨了，躲起来）二、出示作画材料，了解作画方法。
（一）出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗？哪个是小鸡的头？哪个是小鸡的身体？为什么？（头小身体大）（二）欣赏范画，了解作画方法。
师：让我们把它们变出来吧！原来有这么多小鸡呀！还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧！
三、幼儿作画，教师分层指导。
鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。
四、展示、评价幼儿作品。
师：你喜欢哪只小鸡？为什么？
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十八
1、运用观察挂图、实物小鸡、欣赏视频等方式，感知小鸡的主要外形特征和生活习性。
2、通过看、摸、捉等方式观察小鸡，培养孩子喜欢探究的兴趣。
小鸡7只、小鸡挂图、巧虎视频——小鸡认知篇
1、猜谜导入。
（1）师：老师给小朋友猜一个谜语，请你们猜猜看我说的是什么小动物呢？
（2）谜语：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。（小鸡）
2、出示小鸡挂图，认识小鸡的外形特征。
（1）师：我们一起来看看小鸡长什么样子的吧？（出示挂图）
（2）师：我们可以从头上开始看（依次认识小鸡的外形特征）
（3）请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征（鼓励孩子说清楚，如圆圆的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一个尖尖的嘴巴形状。）
3、出示实物小鸡，了解小鸡的习性。
（1）师：今天鸡宝宝又来到我们的教室，想和你们做游戏了，你们欢迎吗？
（3）幼儿分组观察小鸡。
（4）师：你们找到小鸡的眼睛、鼻子、翅膀、小脚了吗？那小鸡是怎么走路的，谁来学一学？请个别幼儿来模仿。
（5）播放音乐，集体学小鸡走路
（6）师：它又是怎么叫的呢？（我们一起来学一学）
（7）师：你们还有新的发现吗？
（8）师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么呢？
4、播放巧虎视频。
可爱的小鸡美术教案（通用19篇）篇十九
1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。
2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。
3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5.体验游戏的快乐。
1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。
2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。
1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。
2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。
3.绿筐3个。
4.红、黄筐各一个。
5.泡沫垫36块。
（一）准备部分
1.幼儿自由开火车进场。
2.听音乐做小鸡操。
小鸡操
小鸡小鸡走走走，
饿得肚子咕咕叫，
看到小虫快吃掉。
小鸡小鸡走走走，
休息休息喝喝水，
身体棒棒来做操。
摆摆手，弯弯腰，
做个健康的鸡宝宝！
（二）练习部分
1.教师介绍游戏场景。
师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。
2.师：听，是谁在哭？好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！
师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢？
1.游戏“小鸡捉虫子”。
（1）教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。
（2）请1—2名幼儿示范游戏。
（3）幼儿集体游戏，把虫子捉完。
（4）幼儿再次游戏。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。
（三）结束部分
1.听音乐做放松运动。
基于小班幼儿认识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象，出现这种情况，会要求在重新进行游戏，重新进行分类，以巩固对颜色的认识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的认识，帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动，帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。