小班教案的目标是使幼儿在各方面发展得更加均衡和协调。接下来是一些小班教案的实例，希望能够给教师们带来一些灵感和指导。
律动教案小班（汇总20篇）篇一
1.能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵活的反应能力。
2.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
3.通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。
4.体验不断变换新舞伴带来的快乐。
1.会唱歌曲《朋友舞》，理解歌词内容。
2.根据歌词内容的四张队列图示。
3.贴花人手一个(苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半)。
4.录音机、歌曲磁带。
5.场地布置：事先画好内外两个圆圈(一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记)。
1.复习歌曲《朋友舞》，引导幼儿介绍自己的好朋友，并大胆用动作来表示对朋友的喜爱。
2.逐一出示队列图，观察理解队列图所表达的意思。
(1)(出示队列图1)，根据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。
(2)(出示队列图2)，能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。
(3)(出示队列图3)，根据图示，重点指导斜着找朋友的方法，并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。
(4)(出示队列图4)，帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进行示范。
3.学跳舞蹈。
(1)幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。
(2)教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。
(3)在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。
a、重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。
b、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。
(4)听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。
4.有重点地练习。
5.听音乐，完整舞蹈。
6.延伸活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。
律动教案小班（汇总20篇）篇二
目标：
2．在教师的引导下，学习仿编歌词和动作。
3．能较积极的参与音乐活动，体验活动的`快乐。
准备：
幼儿已有合拍做动作的经验。
过程：
1.集体复习，教师与幼儿随音乐做动作，提醒幼儿用好听的声音唱歌。
2.仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做动作）。
二、学习律动。
1.提问：我们的小手除了拍一拍，还能干什么？（爬一爬）。
师：今天我们学一首新歌，歌曲的名字叫《小手爬》，请你仔细的听一听。
2.教师以较慢的速度边唱边示范。
提问：小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
3．幼儿学做律动。
（1）合着教师的歌声，一拍一下的拍手。
（2）跟着教师边唱歌边拍手。
（3）教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。（双手从双脚脚背开始，一拍一拍的轮流贴着腿、身体、脸部往上爬……再一拍一拍地向下爬，直至爬到双脚的脚背上。）。
三．幼儿仿编律动。
1.提问：小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？
2.教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
3.幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
四、音乐游戏《碰一碰》。
1.幼儿玩《碰一碰》游戏。
师：我们的小手能拍一拍、爬一爬，我们身体的其他部位还能与好朋友碰一碰，什么地方能碰一碰？我们找个朋友一起碰一碰。
2.幼儿与家长玩《碰一碰》游戏。
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律动教案小班（汇总20篇）篇三
1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。
运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。
图谱一张；各种动物胸饰；cd带；各种小动物的食物。
一、完整欣赏乐曲，感受意境
老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，到底发生了一件什么事？
二、出示图谱，感应节奏
1、看图谱，跟音乐演示节奏。
原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要参加。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）
教师跟音乐演示图谱。
2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。
请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）
3、请幼儿集体轮流表现小动物的肢体动作。
三、情境表演，表现乐曲。
将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色找食物。
1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。
2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前第二段音乐进行饶圈踏步表演。
3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。
4、请幼儿分角色表演
5、邀请老师一起表演
律动教案小班（汇总20篇）篇四
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
高人矮人图片、磁带、铃鼓。
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的.形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。
律动教案小班（汇总20篇）篇五
小花以大花为中心撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友围圆圈绕花朵跳蜜蜂舞。
师：小蜜蜂是最勤劳的昆虫，每天辛勤采蜜从不偷懒，我们这群小蜜蜂现在也跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（播放音乐两遍）（评析：以红黄蓝三基色花朵布置一个花园的情景，带领幼儿跳集体舞，体验大家一起跳舞一起游戏的快乐。体验小蜜蜂勤劳采蜜的情感，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）。
律动教案小班（汇总20篇）篇六
1、学习律动，随音乐合拍地做嬉戏动作。
2、能运用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
1、熟识音乐。
2、每人一张椅子，排列成秧田式。
（一）、听音乐（泼水歌），找座位。
师：小朋友，今日我们去找自己的小椅子一起做嬉戏好吗？（幼儿边拍手边找座位）。
（二）、嬉戏“亲一亲”
师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏好吗？
师示范：亲一亲，屁股碰椅子后立刻站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？
幼儿练习若干遍。
亲两亲：方法同上。（亲三亲）。
我们还可以请我们身上的`什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏呢？
幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。
（三）、嬉戏“躲猫猫”（创编嬉戏动作）。
1、你们玩过“躲猫猫”的嬉戏吗，谁来说说？
今日我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的嬉戏。
2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。
“宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝宝，在哪里”
3、师说：刚刚我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头）。
4、还有什么方法也能让教师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。
5、配上音乐。
师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上（练习（2~3遍）。
上下探头。
右手叉腰，伸出左手做摇手状。
左手叉腰，伸出右手做摇手状。
6、待幼儿娴熟后交换角色：幼儿找，教师藏。（找教师时，你们应当怎么说啊？）（音乐）。
7、做完后，接着示范下面的动作：
双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面对椅子。
双手同时根据xx|xxx|的节奏拍击椅面。
师：谁说说，我刚刚还想了一个什么方法让你们知道我藏在椅子背后的。（幼儿说）。
8、幼儿完整随音乐练习3~4遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐）。
9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习）。
10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的方法表演给我看。
11、玩的快乐吗，还想和小椅子做嬉戏吗？现在我们带上椅子出去做嬉戏吧（音乐）。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
律动教案小班（汇总20篇）篇七
目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。
2、在学习歌曲的`过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。
活动准备：
1、与歌曲有关的茶壶图谱及ppt。
2、音乐《小茶壶》。
活动过程：
（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。
2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”
（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。
1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶）。
2、教师结合ppt范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。
3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。
4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律）。
5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）。
（三）教师引导幼儿大胆进行创编。
1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶）。
2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。
3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？
它们长在什么地方？你们来学学。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范）。
5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝）。
6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”
7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好滋味）。
8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)。
9、教师请个别表现好的幼儿来表演。
10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方，一起跟着音乐表演。
（四）结束活动。
1、请客人老师喝茶，小朋友，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演）。
2、教师请表现好的幼儿来喝茶。
律动教案小班（汇总20篇）篇八
1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做小手爬的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。
一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。
今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗加上小手来拍一拍节奏集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动，学唱歌曲。
2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的'游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。
一直爬到小脚脚背上。
5.幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。
小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？（爬到眼睛，鼻子，大腿......）。
2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们玩耍的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在xx中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
律动教案小班（汇总20篇）篇九
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
幼儿已有合拍做动作的经验。
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
律动教案小班（汇总20篇）篇十
第1-2小节，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。
第3小节，幼儿用左手手指作蚌壳张开合上的动作。
第4-10小节，动作同第1小节。
2、第二段音乐。
第1-2小节，右手的大拇指和食指捏住作鹬嘴状，胳膊作鹬的膀子。
第3-6小节，右手变成的`鹬作左右晃头状。
第7-8小节，右手变成的鹬作上f点头状。
3、第三段音乐。
第1-3小节，左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状，右手作鹬伸长膀子发现河蚌状。
第4小节，作鹬的右手向作河蚌左手飞过去，作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。
第5-8小节、=宵，同第4小节青。
第9小节，蚌壳夹住鹬嘴。
第12小节，河蚌和鹬被渔夫捉走了。
律动教案小班（汇总20篇）篇十一
1、能根据音乐旋律的变化进行简单的肢体律动。
2、能尝试进行二声部的合奏。
3、激发幼儿参与活动的兴趣，感受营救美羊羊的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教具准备：故事绘本《营救美羊羊》。
乐器准备：单响筒手鼓。
音乐准备：《军队进行曲》选段。
歌曲《郊游》。
ppt课件。
活动过程：
1．教师领幼儿在歌曲《郊游》的音乐声中来到活动室。
2．幼儿与羊村的`小羊们互相问好。（播放ppt）。
教师:谁不在羊村里？她去哪里了？让我们来看看发生了什么事？
1．结合音乐，讲述故事绘本。
故事内容：有一天羊村里的小伙伴们在玩捉迷藏的游戏，当美羊羊藏起来的时候，大家再也找不到她，最后大家才知道原来美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要经过一片青青草地，最可怕的是要经过一个危险地带，那里有湍急的河流，一不小心就会掉进河里，吃人的怪物树，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼发现就不能到山洞里解救美羊羊了，你们看，美羊羊就被关在了这里。
2．提出问题，分段欣赏音乐。
（1）你能不能向解放军一样过草地？谁来试试看？
（2）遇到水流很急的小河你会怎么样过河？
（3）你要怎么样经过狼堡，而且不被灰太狼发现？
（4）你会用什么样的方法打开洞门？
3、师幼出发解救美羊羊。（灰太狼的出现，解救没有成功）。
4、第二次成功解救美羊羊。
1、出示乐器幼儿自由选择乐器。
2、师友共同演奏。
（教师用木琴敲打固定拍，幼儿可根据自己的对音乐的感知敲打节奏）。
3、幼儿分组，看指挥演奏（一组拍。
ta，一组拍titi）。
4、互换乐器演奏。
“让我们放好乐器，和美羊羊一起到户外玩游戏吧！
（活动结束，教师带领孩子离开。播放音乐《郊游》）。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
律动教案小班（汇总20篇）篇十二
1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
高人矮人图片、磁带、铃鼓
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、 结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。
律动教案小班（汇总20篇）篇十三
活动目标：
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程。
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)。
二、教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的'歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、复习活动。
“喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
律动教案小班（汇总20篇）篇十四
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
1、实物展示：一只乌龟。
2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼。
提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）。
2、启发式教学--提问。
（1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，请出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的'外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。
（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上。
通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边。
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
律动教案小班（汇总20篇）篇十五
设计意图：
春天到了，百花盛开，春天的主题也开展的红红火火，孩子们在幼儿园里看见了美丽的花朵，看见了空中飞舞的蝴蝶，也随着蝴蝶的飞舞展开双手翩翩起舞，孩子们用自己的眼睛感受着春天的美，于是，我设计了这节律动活动：《蝴蝶与花》，让孩子们用自己的身体动作来表现对春天的热爱。
活动目标：
1.用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。
2.两人结伴合作创编蝴蝶与花的造型。
3.体验同伴合作的快乐和表演的乐趣。
活动重点：
用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。
活动难点：
两人结伴合作创编蝴蝶与花的造型。
活动准备：
1.花园的场景布置。
2.音乐，花朵、蝴蝶头饰。
活动过程：
一、教师和幼儿戴着蝴蝶和花朵的头饰来到花园。
教师：春天到了，花儿都开放了，漂亮的蝴蝶也成群结队地出来玩耍了，它们飞呀飞，飞到了我们的花园里，我们现在也变成美丽的花朵和漂亮的蝴蝶了。
二、播放音乐，集体表演蝴蝶和花。
1.教师：我们现在是花朵和蝴蝶，我们尽情地在花园里飞舞吧。
2.教师带领幼儿学着蝴蝶的动作，翩翩起舞。
3.幼儿各自扮演蝴蝶和花，在花园里飞舞。
三、幼儿合作创编蝴蝶与花的造型。
2.幼儿做花，听音乐摆造型。
3.幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。
4.花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。
5.自由选择角色，学习两两合作摆造型。
四、集体表演。
幼儿听音乐，集体表演蝴蝶和花，教师鼓励幼儿大胆用身体动作来表现蝴蝶与花的造型。
律动教案小班（汇总20篇）篇十六
设计思路：针对我园开展的争做好孩子评比活动，培育孩子们良好的品德，我选择了这首歌作为对孩子的一个鼓舞和带动，以激发孩子们的自信念和争当好孩子的愿望。
活动目标：
1．能听辨出音乐的风格，情愿大胆叙述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调力量。
3、学会律动根本动作，体验集体律动的欢乐和大胆表现自己。
活动预备：
进场音乐预备：我是英勇小兵兵；
歌曲预备：我真的很不错；
活动过程：
1、进场：听音乐我是英勇小兵兵，随教师律动进场。
2、谈话导入：
（2）、引出音乐听赏：用教师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；
3、播放音乐，让幼儿感受音乐：
（2）、再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；
提问：小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？（幼儿答）教师帮忙引导幼儿整理好歌词的挨次。
4、律动学习：
（1）、教师随音乐示范表演律动一次；
（2）、通过鼓舞激发孩子学习律动的兴趣；
（3）、教师放慢速度边分句示范，引导幼儿观看，让幼儿表达歌词局部内容的同时留意语言节奏和根本动作的挨次。
（4）、边哼边唱边配语言节奏，跟教师一起学会律动的`每个动作。（留意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚）。
（5）、幼儿初步跟跳，鼓舞幼儿主动参加；
5、嬉戏：我真的很不错（稳固）。
（1）、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，教师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反响最快，请先举手的小队表演，另一队观看他们的动作是否正确。
（2）、嬉戏完毕，幼儿随音乐再集体表演一次；
6、活动完毕：围成小圆圈，鼓舞幼儿邀请我们的听课教师参加圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随教师离场，活动完毕。
律动教案小班（汇总20篇）篇十七
1、学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。
2、愿意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴仿照的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动预备。
1、音乐cd、cd播放机、挂图其次页。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、节奏卡、软垫。
活动重难点。
1、重点：通过肢体律动感应下行旋律。
2、难点：有节奏地创编舞蹈动作。
活动过程。
1、暖身活动：教师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。
师：在森林里有很多老树怪，它们一摇一晃地消失了。
2、唱名背唱：教师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。
师：老树怪好快乐，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼儿模唱旋律。
3、故事导入。
师：一只贪玩的小风筝有意摆脱小仆人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来很多乌鸦。小风筝可怕极乐，于是恳求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小仆人，小仆人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危急了。小仆人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮助。
4、律动即兴仿照。
师：我们已经来到了老树怪的`地下，请小朋友想想有什么方法能让风筝从树上滑下来？
（1）、幼儿围圈律动。
a段：仿照教师的各种动作。
间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。
（2）两人一组创编舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等创作各种舞步并相互仿照。
间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。
5、完毕。
师：小仆人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮助好吗？（幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场）。
教学反思：
音乐嬉戏《请跟我来》是一首很活泼，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和愿意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴仿照的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活泼，孩子们玩得很快乐，就是在玩中学，学中玩。
整个活动我根本都是参照教师用书去完成，最注意的孩子对音乐的即兴表演，进展孩子的制造力和表现力，比方在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，许多孩子在语词“请跟我来”做好预备，到了a段音乐孩子制造了不一样，而且又很好玩的律动，大家仿照，每个孩子都有表现的时机。体验即兴仿照的乐趣，以后遇到类似的音乐嬉戏，就可以这么做，孩子就会制造出不一样的律动。
通过这节课，我看到了孩子的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习唱名旋律，感应下行律动，很愿意制造出不一样的律动，体验即兴仿照的乐趣。总的来说，本活动到达我的预期效果。
律动教案小班（汇总20篇）篇十八
设计意图：
《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。
活动目标：
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：
身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？
2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。
幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……。
4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼儿学做律动。
1、教师示范一边念儿歌一边做动作。
师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。）。
幼：头顶上。
师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）。
幼：小脚上。
2、教师带领一边念儿歌一边做动作。
师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3、教师示范一边唱歌一边做动作。
师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。（教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。）。
（二）幼儿仿编歌曲。
1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）。
幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……。
2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）。
3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）。
4、相互爬，集体练习。
师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。
三、结束部分：
师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。
律动教案小班（汇总20篇）篇十九
爱跳爱闹是孩子的天性，我们中班的早操里有一段音乐是《健康歌》，孩子们特别喜欢这一段健身操，特别喜欢里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了，所以这一次的公开课我特意选了一个律动《快乐转转转》让孩子们在快乐的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。
一、初步探索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。
二、感受音乐的节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。
三、尝试学习、仿编律动。
重点：让孩子学会跟节奏转动身体，学习跟音乐做动作。
难点：让孩子学会自己跟音乐编动作。
歌曲《快乐转转转》的vcd碟片
一、谈话
（一）教师：你们平时锻炼身体吗？锻炼身体有什么好方法呢？
（二）教师与幼儿共同探索身体各个会动的部位。
二、欣赏儿歌《身体健康好宝宝》
（一）教师将儿歌完整的念一遍，幼儿认真听。
（二）幼儿跟着教师分句学习儿歌。
（三）在教师的带领下幼儿完整的朗诵儿歌。
三、律动：《快乐转转转》
教师根据歌词自由编动作，请幼儿学习律动。
四、幼儿跟音乐表演律动（要求动作整齐而有活力）
五、幼儿听音乐自由仿编动作
六、请幼儿上台自编自演，教师评价。
七、活动结束。
《快乐转转转》是小班的一节律动课，针对孩子爱跳爱闹的天性，我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课，这节课的主要目标是让孩子探索身体会转的部位，学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中，我首先让孩子自己探索身体会转的部位，孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动，转起来让我们觉得很舒服快乐，这样首先让孩子体验跟音乐做动作的快乐。接着我让孩子学习儿歌《爱运动，身体好》当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作，例如：爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，手拍拍，脚踏踏，屁股再来扭一扭……。
最后让孩子听音乐做运动，首先老师教，孩子们学习，等动作熟练了，孩子们可以自己创编动作来表演，让孩子感觉运动带给我们的快乐，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个别差异，既激发了孩子爱运动的积极性，又让孩子在运动中学到技能，在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助，让孩子有了信心，在孩子表演结束后我给与了他们评价和奖励，总之这节课的教学效果还不错，师生配合得非常好，达到了我想要的教学目标。如果让我重新再上一次这节课，我要让所有的孩子都有机会上台来展示自己，最后让他们自由发挥用自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的快乐，或者可以提前通知几位家长来现场，最后来一次亲子健身操赛，这样或许教学效果更好。
律动教案小班（汇总20篇）篇二十
活动目标：
1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
2、尝试用身体动作和语词表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。
活动重点：运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。
活动难点：用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。
活动准备：
图谱一张；各种动物胸饰；cd带；各种小动物的食物。
活动过程：
一、完整欣赏乐曲，感受意境。
老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，到底发生了一件什么事？
二、出示图谱，感应节奏。
1、看图谱，跟音乐演示节奏。
原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要参加。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）。
教师跟音乐演示图谱。
2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。
请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）。
3、请幼儿集体轮流表现小动物的肢体动作。
三、情境表演，表现乐曲。
将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色找食物。
1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。
2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前第二段音乐进行饶圈踏步表演。
3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。
4、请幼儿分角色表演。
5、邀请老师一起表演。