我们常常羡慕那些能写出优秀作文的同学，他们的思维清晰，表达流畅，值得我们学习。优秀作文是人们用语言文字来表达思想感情的一种方式，优秀的作文能够引起读者的共鸣。在写一篇优秀的作文之前，我们需要进行充分的思考和准备。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
游戏也要诚实（专业17篇）篇一
我向往明天的生活。
我每天晚上都会问问自己：“今天是快乐的吗？”
有的时候是，有的时候不是，这个问题没有固定的答案，但是我都告诉自己，今天已经快过去了，明天又是崭新的一天。
明天到底是什么样的，我们不会知道，今天所有事情已经发生完了，没有什么可以想象和期盼的`了，但是明天不一样，它是神秘而又美丽的。
有的时候今天是很难受的，遇到很多不开心的事情，我们会很难受，会很希望这些事情不发生，但是没有办法，它已经发生了，我们只能学着去接受，但是没有任何后悔药可以去吃。
有的时候今天又是很开心的。比如说我们得到了好的成绩或者是得到别人的赞美和欣赏，我们会感到很开心，会很舒服的过完这一天，这当然是最好的。
不管今天是怎样的，明天也要开开心心。
游戏也要诚实（专业17篇）篇二
1、体验玩水游戏的欢乐，了解水的用途、教育幼儿要节俭用水。
2、经过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。
【活动准备】。
1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。
【活动过程】。
1、以猜谜语的形式引出“水”。今日教师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!
谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。”2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀你见到的水是什么样貌的(启发幼儿描述自我见到水的情形)。
3、教师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化(体验玩水的欢乐并从中获得发现)教师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服坚持的很干净没有弄湿。
4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。
经过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的本事及分析，讲述本事等，经过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)5、教师：“小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么”请全班小朋友一齐观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：
b、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢共同得出结论：水是有浮力的。
共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢。
借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。
提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来(再一次进行实验)c、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。
刚才小朋友说了水是会流动的，那你们明白水的流动对我们有哪些好处吗(引导孩子说出水能够经过流动来浇地、浇花、洗澡等)。
6、提问："水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应当怎样做呢(孩子们先自由讨论后教师小结)教师小结：刚才经过实验小朋友明白了很多关于水的用处，并且明白以后要节俭用水，不浪费水，我们不仅仅要节俭用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。
7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗教师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。
优点：经过《水的游戏》这一活动，使孩子们经过各种游戏明白了水的特性、用途、怎样节俭用水等，在活动过程中，孩子们都能进取参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，并且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，明白小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在简便愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果十分的不错。
缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。
游戏也要诚实（专业17篇）篇三
诚实使人感到阳光的温暖，诚实能使人与人之间和睦般相处，诚实也是一个人最基本的品质。一言既出，驷马难追，每个人都应该做到诚实守信，而这次我却没有做到。
有一个星期天的早晨，妈妈让我去帮她买一些大蒜，便给了我十元钱。我拿着钱，一路奔跑到菜市场，买了五个大蒜，一共是四块钱，我给了老板十块钱，老板给我找了几块钱。走向回家的路上，我数了数钱，怎么多了一块钱?难道是少拿了一个大蒜?我数了数是四个没少啊?难不成是它自己又长了一块?不可能吧!有可能是老板给我少数了一个，或者是多找了一块?是给老板把这一块钱还回去呢?还是自己留着呢?要是还回去我就会收获诚实，要是不还回去，我就丢了诚实，心里如同有两个人在争吵，我也不好决定，但我还是把这一块钱留在自己手里了。
走在回家的路上，一路上忐忑不安，怕别人知道我多拿了一块钱，走在路上大树也一摇一摇的，好像在说：“你真是个坏孩子，还多拿了一块钱，”小鸟也似乎在嘲笑我。回到家妈妈看见我好像不开心，便问我怎么了?我把事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈说：“如果别人知道你是一个不守诚信的孩子，大家会瞧不起你的。”听了妈妈的话，我才想到这的确是一件坏事，我决定明天把钱还回去。
到了第二天我来到菜市场，把那一块钱还给了老板，把真相告诉了老板并赔礼道歉。老板也原谅我了，还笑呵呵地表扬我是个好孩子。
通过这件事我才知道，诚实是多么重要，一定要做一个诚实的人。
游戏也要诚实（专业17篇）篇四
2047年，我成了全球最伟大的游戏发明家。自从我当上了发明家以后，我发明了很多关于游戏的设备，而且都申请了专利。但我一直想发明一种超级过瘾的游戏机。
一天，闲暇之余，我回忆起了小时候的事情，回想到一次爸爸妈妈带我去世纪欢乐园的.情景，那里有许多好玩的项目。其中最令我难忘的是vr游戏，它很好玩，但也有弊端，它射击用的枪和vr眼镜太重，小孩子玩起来很不方便。突然我的脑海里构成一个炫酷的想法，把vr游戏机改造一下，肯定会很好玩吧！
说干就干，我用了三天三夜时间就造出来了，还给它取了个很酷的名字——“游戏机中的战斗机”。它的占地面积只需一平方米，前面有个小平台可供人站上去，小平台上连接着一副耳机和特制的vr眼镜，平台上还有一个小接口，连着手机，你想玩什么游戏在手机上点开就可以玩了。而且你在游戏机里怎么玩，在手机上也可以怎么玩，还可以拍视频，赚取粉丝哦！
咱们就拿我爱玩的游戏“王者荣耀”来说吧，先进入界面，选择后羿，开始游戏，手机界面里有摇杆可以操控英雄走，但在这里这么小的地方怎么走啊？不用担心，小平台上有履带，你只需要像在跑步机上走就可以了，如果需要拐弯，小平台上的履带还可以感应出你想往哪个方向拐，履带就会带着你往那个方向拐弯。噢，看见敌人了，放招术，但是这儿没有招术按钮，怎么放啊？也不必担心，你只要在脑袋里想一想，招术自己就出来了，原来这个特制的vr眼镜还可以探测到你脑袋中想干什么，神奇吧！
怎么样？我创新的游戏机是不是很好玩呀？在这里你就是那个英雄，可以让你真实地体验一下身在战场的感受。
游戏也要诚实（专业17篇）篇五
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动资料。这是一个能够让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自我的小手充满了好奇，本次活动经过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自我的肢体有所了解，从而到达认识自我。这样的课题资料贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而到达创新课题的实验目的。
【幼儿分析】。
小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达本事和概括本事比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的欢乐中感知自我的小手。
【设计思路】。
1、游戏导入。
经过做手影游戏，让幼儿初步感知小手的的本领，激发幼儿对认识小手的兴趣，从而为开展活动创设良好的开端。
2、认识小手。
你的小手会做事情吗让幼儿玩身边的物品，感受小手的本领。
4、发散思维。
你的小手除了这些，还会做什么事。
5、操作活动。
手掌手指印画，经过操作，让幼儿在实际体验中，认识到小手的，从而培养幼儿的动手本事。
【活动目标】。
1、明白自我每个手指的名称，体验它们的作用。
2、变换手的各种动作，对自我的手感兴趣。
【活动准备】。
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】。
（一）猜猜谁来了。
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了（教师做手影：兔子、鸟、狗等等）。
（二）认识小手。
1．你们明白这些小动物是用什么做的吗。
2．教师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝。
幼儿：5个。
教师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝你用他做什么事。
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
教师：这是大拇指，他能够表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），能够指东西。
教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗试试看，门在哪里（孩子指）。
再逐一介绍：中指能够弹琴，小拇指能够和朋友拉拉勾，无名指能够在折纸的时候帮忙我们。
教师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它能够帮我们做许多的事。
（三）小手的本领。
1、你的小手会做什么事。
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，教师引导）你的小手在干什么引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、教师还明白小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思。
幼儿：再见或不要。
教师：（做“过来”的动作）这是什么意思。
幼儿：来来来。
…………。
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，必须要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
游戏也要诚实（专业17篇）篇六
设计意图：
游戏《五门开开》，传统游戏的玩法是依次合拢和分开五个手指，能认识五个手指的名称和复习数字1~5。在玩过多次以后，宝宝对此游戏已经渐渐失去兴趣，于是，我就加入了有小动物来做客的这一游戏环境，所以设计了此活动，加入了有小动物来做客的这一游戏环境，使这个游戏不再单调。
［活动目标］。
1、能认识五个手指的名称。
2、复习数字1、2、3、4、5。
［活动准备］。
狗、猫、羊、鸭子、青蛙等动物指偶。
［活动过程］。
1、听音乐做《五个手指头》的律动。
2、以谈话的形式引出课题：
今日我们班来了许多动物朋友，让我们来看看都有哪些动物朋友呢？
3、玩游戏《五门开开》。
玩法：告诉小朋友有动物朋友来做客了，听它们来敲门了，小朋友按照传统游戏的形式依次来开门，把门打开后，教师带上指偶学某一种动物的叫声，宝宝能够用普通话或者英语来说出动物的名称，把动物客人请进来。（游戏反复进行）。
规则：
1、每次只能请一位客人朋友。
2、最终要告诉大家你请了几位客人能朋友。
延伸活动：请幼儿带上指偶来玩游戏。
活动反思：经过这一游戏的方式，宝宝对传统游戏的兴趣又变得浓厚了，并且能够在游戏的过程中复习英语单词，对动物的名称和叫声进行匹配，锻炼了宝宝安静倾听的本事，让宝宝在简便的环境中获得更多的收益。
游戏也要诚实（专业17篇）篇七
时间地点人物事件的游戏实在是太有趣了！作为班级的搞笑大师，我荣幸地成为事件纸片的朗读者。在同学们的笑声，我们四个人生产出了一句又一句笑料！
这次是我们四个人读最后一个句子！拿起纸片，看到上面“抱着汽车轮胎说我爱你”这几个字的.那一刻，我再也忍不住了，捧着肚子笑了起来，这一读出来恐怕要被全班同学笑上好一阵子了！看着我这肆无忌惮的样子，全班同学都把目光投向了读人物的许雨菲。
我心中充满了期待，迫不及待地催促她：“你倒是快点读呀！。”
“你确定？”许雨菲朝着我挤了挤眼睛。
可是，当她报出我名字的那一刻，我觉得自己瞬间从天堂掉到了地狱：为什么这么搞怪的事情落到了我自己的身上，要不我临时给自己改个事情得了？不，那不行，玩游戏也得诚实。
尽管，我是十万个不情愿，可我还是在同学们的催促声中如实读出了事件，迎接我的当然是同学们的爆笑声。
课后，有同学问我：纸片在你手里，你不会随便换个其他事情吗？我笑着说：“游戏嘛，下课后还不是没人笑话我！”
一个人如果连诚实都做不到，怎么能当“搞笑大师”？何况这就是一个让大家开怀大笑的游戏！
游戏也要诚实（专业17篇）篇八
3.养心莫善于诚(荀子)。
4.要立心做大事，不要立心做大官。——孙中山。
5.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格。
6.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀。
7.一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若。
8.真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基。
9.真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科。
10.真诚才是人生最高的美德。——乔叟。
11.丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》。
12.在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。——罗素。
13.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。
14.欲正其心者，先诚其意，意诚而后心正。(《大学》)。
游戏也要诚实（专业17篇）篇九
勘测管理创新和完善，是建立勘测部门现代企业制度的出发点和落脚点，创新促进观念转变，加强勘测管理有效控制及勘测质量和工程造价，增强企业的市场竞争能力。创新推动技术进步，增强资源控制能力，提高勘测管理水平和效率。创新提高组织效率，有利于发挥勘测人员的积极性和提高组织管理效率。
(一)创新利于制度建设。我国很多水利工程勘测部门还未建立起适应市场经济特点的现代企业经营管理制度，部分企业领导只注重眼前利益最大化，对勘测管理投入不足，存在勘测规划不合理、勘测质量控制标准不统一、管理人浮于事等问题。勘测管理创新和完善可成为勘测部门建立现代企业制度出发点和落脚点。
(二)创新促进观念转变。人的观念决定其行动，企业的观念也影响它的经营活动。目前，很多企业将主要精力放在承揽工程任务上，对勘测管理重视不够，导致工程造价失控、工程质量下降、经济效益下滑等问题，不仅制约企业前进，更影响社会良性发展。勘测管理创新，可以用先进的科学管理理论武装人们的头脑，促进人们转变思想观念，克服短视行为，通过加强勘测管理有效控制勘测质量和工程造价，增强企业的市场竞争能力。
(三)创新推动技术进步。在水利勘测中，一线勘测人员占绝大多数，他们的技术水平决定了整个过程的勘测水平。由于大部分一线勘测人员没有经过专业培训，勘测技能较低，因而造成水利勘测勘测技术整体水平较低。另一方面，信息技术已广泛应用于各行各业，但不少工程项目信息化管理应用水平还不高，这也影响到勘测管理的成效。通过勘测管理创新，将提高勘测技术水平放在企业经营管理活动中的重要位置，通过精选人员和加强培训提高他们的技术水平;通过运用新技术、新工艺，提高勘测效率;通过提高信息化水平，采用先进的信息化管理工具，增强资源控制能力，提高勘测管理水平和效率。
(四)创新提高组织效率。很多工程项目规模大、生产关系较为复杂，而项目管理组织架构不合理，职责不清，造成管理效率低。通过勘测管理创新，简化生产关系，减少管理层次，明晰责任和权利，有利于发挥勘测人员积极性和提高组织管理效率。
二、勘测管理如何创新。
(一)勘测管理创新原则。创新具有风险性和市场性，因此勘测管理创新就要坚持两个原则：一是勘测管理创新要与生产力发展水平相适应;二是勘测管理创新要与市场发展需求相适应。生产力是劳动者、劳动对象和劳动工具的有机结合。在市场经济条件下，必须通过市场竞争获得劳动对象，而劳动对象的获得又必须依靠劳动者;同时，对劳动工具的熟练掌握和运用，也是通过劳动者来完成的，劳动者是三者中的灵魂。因而勘测管理创新不能脱离劳动者的素质和技术水平，也就是说勘测管理创新要与生产力发展水平相适应才能相互促进、协调发展。其次，勘测项目是通过市场获得也要通过市场来实施，并通过市场取得回报。
(二)勘测管理创新方法。勘测管理创新，无非是从观念上、制度上、组织上、机制上、技术上、模式上等方面进行创新，但这些仍然是比较概念化的东西，不易实际操作，上世纪90年代美欧学者通过总结日本丰田汽车公司的管理经验提出了精益思想。该思想重视人的价值，简化管理方式，通过不断改进以求尽善尽美，这些都非常契合管理创新，因而可用于水利勘测勘测管理创新。具体实施如下：1、通过了解市场需求，按照市场需要来设计和开发产品，以拉动产品创新。所以建筑勘测部门在策划前期就要充分调查和研究市场需求，通过市场引导产品创新的方向。2、坚持全员参与持续改善。精益思想认识到个人能力是有限的，如果综合所有人的才智必然潜力无穷，因而鼓励员工共同参与、互相学习，在持续改进中不断创新和完善。3、创新成本管理和进度管理。一是通过树立成本意识，最大限度地控制资金、时间、人力、物力的投入，提高资源利用效率。二是通过“最后计划者体系”加强团队合作，提高计划的可靠性与执行力，实现减少成本、缩短工期的目标。三是通过“准时化勘测”达到无库存状态和工序之间零时间衔接。四是通过“看板管理”准确传递物流或信息流，如采用mrp系统来进行精确控制，消除返工、窝工行为。4、通过模块化方法，建立技术创新平台。模块化有两层含义，一是运用系统论来进行产品开发和设计;二是通过模块化结构对产品全生命周期进行重构，推出衍生产品。
三、水利勘测在工程勘测管理方面的创新。
(一)全面创新的工程管理模式。水利勘测部门的生产经营特点相对也跟其他的公司企业有着非常大的不同，在水利勘测部门的生产经营往往具有非常的工程阶段性、相对流动性以及一定的工程季节性，此外水利勘测的生产能力负荷有着非常大的不均衡性，这就要求水利勘测部门必须从整个水利勘测部门自身的实际情况出发，同时一定要吸收国际外的一些先进的、科学的、规范管理模式，同时经过调整适应逐步的提髙水利勘测部门自身的水利勘测规划管理模式，水利勘测部门可以采取整个勘测组织要科学合理并且与市场相靠拢，充分的保证整个企业生产的弹性，以及整个企业生产的刚性，此外对于勘测的管理职能和勘测作业职能要逐步的是两者实现分离，最终达到两者各司其职，相互促进。
(二)全面创新勘测管理观念。水利勘测勘测管理的创新其实就是整个水利勘测管理观念的创新，这也是提高整个水利勘测部门在当代激烈市场中生存下去的核心竞争力。众所周知，在水利勘测部门的管理中，如果水利勘测的管理者得到应有的.重视，才会逐步的培养人才、才能逐步的引进人才，同时加强创新的意识的培养，改变传统的水利勘测管理的理念以创新的思维方式来思考管理当代的水利勘测勘测。水利勘测勘测管理的创新有着非常大的紧迫性、艰巨性以及长期性，整个水利勘测部门只有充分认识到这一点后才能从整个水利勘测部门长远的发展的髙度来定位勘测管理的创新，才能真正逐步的使创新工作实施到位。
四、结语。
创新是任何一个企业不断进步的灵魂，水利勘测部门更是如此，勘测部门需要通过创新实现可持续发展，在激烈的市场竞争中不被淘汰，这就要求我们工程技术人员不断学习，不断进步，研究新方法，逐步提高水利勘测勘测技术与管理工作。
游戏也要诚实（专业17篇）篇十
2、信是立身之本，恕乃接物之要。――王永彬。
3、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。――荀子。
4、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。――（法）莫里哀。
5、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。――莎士比亚。
6、当信用消失的时候，肉体就没有生命。――大仲马。
7、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。――（法）巴尔扎克。
8、推人以诚，则不言而信矣。――王通《文中子・周公》。
9、人而无信，不知其可也。――孔子《论语・为政》。
10、得黄金百斤，不如得季布一诺。――司马迁《史记・季布栾市列传》。
11、言必信，行必果。――孔子《论语・子路》。
12、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。――绪儒斯。
13、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。――（英）哈伯特。
14、可终身而守约，不可斯须而失信。――唐・张弧《素履子・履信》。
15、受人之托，忠人之事。――冯梦龙《警世通言・王娇鸾百年长恨》。
16、失去信用是一个人的最大损失。――约・克拉克。
18、信，国之宝也，民之所庇也。――左丘明《左传》。
19、上不信，则无以使下；下不信，则无以事上，信之为道大矣。――吴兢。
21、人无忠信，不可立于世。――程颐。
22、祸莫大于无信。――傅玄。
23、推诚而不欺，守认而不疑。――林逋。
24、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。――畅泉，晋朝隐士。
25、人背信则名不达。――刘向。
26、信用既是无形的力量，也是无形的财富。――（日）松下幸之助。
27、丈夫一言许人，千金不易。――司马光。
28、守信用胜过有名气。――（美）罗斯福。
29、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。――（瑞士）阿米尔。
30、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。――杨泉。
31、不信不立，不诚不行。――晁说之。
32、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。――（中）冯玉祥。
游戏也要诚实（专业17篇）篇十一
我在执教《砸龙尾》游戏这一内容时，在七班上课时我准备了2个排球，把女学生分成两大组进行创想游戏。分组后我讲了游戏的规则，可大部分学生表现出毫无兴趣的神情，在活动时我发现很多学生悄悄地站在一旁看或几个较好的伙伴在一起做其它的游戏，只是个别喜欢球的学生在追逐、传球等。这样的课堂很显然是一节失败的课堂，它扼杀了学生积极参与活动的兴趣。在快下课时我问学生为什么不玩球呢？学生说：“我不喜欢这样玩”，“我抢不到球”，是呀学生的兴趣是不同的，这样单调唯一的游戏又怎能满足学生的兴趣需求呢？也更谈不到创想出什么新的游戏。
总结了上节课学生反馈的信息，既然部分学生不喜欢教师领着他们玩，那我何不尝试一次，放手让他们自己玩，看看这样上课的效果到底怎样。于是在四班和六班这两节课的教学时我准备了8个球。上课时，我告诉学生，老师这里有8个排球，你们想怎么玩，学生说出了各种玩法，如：有的学生说：“我们可以象打沙包一样的做法，我们可以传接球让其他的人来抢，可以垫球看谁垫的多“等等，真是新颖别致，远超出我的想像，而且学生能根据班级的学生数和球的个数平均分组，大多数学生都是找平时较好的伙伴在一起玩。当然这里就有个别的学生由于平时和同学的关系相处的不融洽，经过这样的分组后，他们真就成了孤家寡人了，于是我就动员人数少的小组接受他。活动开始后，我循环参加了每个小组的活动，并适当的进行指导。在玩的过程中最大的特点是8个小组玩法各不相同，学生玩的兴趣特别高，秩序也较有条理，还用得着担心他们玩不好吗？担心他们秩序会乱吗？担心组织队形调动合不合理吗？这些都在学生的自主、与同伴合作中得到了处理。由此我深深的感受到有一些危险系数小的游戏应该放手让他们自己去玩，去创想属于他们的游戏方法。这种教学方法收到的效果远远超过教师领着做的方法。所以要相信学生，只要给他们足够的空间、足够的条件，他们每个人的表现都是最出色的。
游戏也要诚实（专业17篇）篇十二
3.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林。
4.意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利。
5.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格。
6.说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。——伊索。
7.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德。
8.人之所助者，信也。——《周易》。
9.不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》。
10.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞。
11.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊。
13.欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷。
14.真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基。
15.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。
游戏也要诚实（专业17篇）篇十三
关于守信用的名人名言。
2.一言既出，驷马难追。--中国俗语。
3.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。--（中）冯玉祥。
4.信用既是无形的力量，也是无形的财富。--（日）松下幸之助。
6.走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。--（苏）高尔基。
7.不要说谎，不要害怕真理。--（俄）列夫。托尔斯泰。
8.坦白是诚实和勇敢的产物。--（美）马克。吐温。
9.失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。--（美）富兰克林。
10.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。--（法）莫里哀。
11.对自己真实，才不会对别人欺诈。--（英）莎士比亚。
14.信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。--（瑞士）阿米尔。
15.闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。--（英）莎士比亚。
16.守信用胜过有名气。--（美）罗斯福。
17.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。--（德）康德。
18.失掉信用的人，在这个世界上已经死了。--（英）哈伯特。
19.对自己真实，才不会对别人欺诈。--（英）莎士比亚。
22.信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。--（瑞士）阿米尔。
23.闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。--（英）莎士比亚。
24.守信用胜过有名气。--（美）罗斯福。
25.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。--（德）康德。
26.遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。--（法）巴尔扎克。
游戏也要诚实（专业17篇）篇十四
老师、同学们：
大家好！我演讲的题目是学生守信用演讲材料。
诚信，要诚实、守信用，对、对他人、对集体要有责任感。它既是民族的传统美德，每个人应该的最起码的道德标准。的父母和老师常常用的言行教导：“从小就要做有诚信的人。”
记得在元旦前夕，让教室的环境布置更漂亮些，我请求妈妈抽空到班帮帮忙，妈妈答应天中午。谁知，天一早就纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪，不一会儿，大地就积起了厚厚的冰雪，天地间一片白色，银装素裹的冰雪世界煞是好看，同学们开心极了。不过，路上的行人可没那么轻松了，雪大路滑，一不小心就会摔个嘴啃泥。我的心越来越不踏实，我既希望看到妈妈的身影，又担心妈妈在路上不安全。到了中午时分，董老师带去演播厅拍录像，刚到楼下，我一眼就看到大雪人在面前：她的头发、眉毛、衣服全是白的，连眼镜的玻璃片白的，她我的妈妈呀，她不管天气的恶劣，如约地来了！我还看到了一人不易察觉的细节――妈妈的膝盖又脏又湿，样子好狼狈，可她的脸上堆满了笑容，我真想扑上去拥抱她，为她送上一点温暖，可我转过脸去不再看她，，我不想让她看到我流泪的样子。同学们，你们和的家人之间也有类似的故事，你们也被深深地感动过，这――母亲对孩子的诚信。
还有一次，的.我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。那天晚上，我对数学作业有些模糊，非常着急，就想给王老师打电话问问清楚，一看，是晚上七点多了，妈妈说：“王老师回家了，给她家里打电话吧。”电话打，接电话的是大哥哥的声音，他说：“王老师还没回家呢。”我想：老师们可是五点左右就下班的呀，王老师不会还在学校吧？我抱着试试看的心情拨通了王老师办公室的电话，很快，从电话那头传来了王老师亲切的声音，我奇怪地问：“王老师，您怎么还在学校？”王老师很轻松地说：“学校刚开学，还有事要做哪。”都知道，王老师也有需要照顾的小家，也有盼着她早点回家的儿子，可是王老师……这老师对工作、对学生的诚信。这件事很久了，王老师完全了印象，的日子对她来说实在是太多太多了，可这件事会永远永远地留在我的心中，一直会鞭策着我，告诉我要做个像老师一样对社会、对他人有诚信的人。
说了这么多，不要以为诚信只是大人的事，其实，诚信无时不在，无处不在，诚信就在你我的身边。
我有好朋友，名叫小刘，有一次我和他约好星期天上午八点在小区门口等，一起去吴山游玩。赴约，星期天一早，我就起床了，早早地来到了小区门口，我一向是想的：宁可我等别人，让别人等我。到了七点五十八分，还看到小刘的身影，我有些急，但约定的还没到，我应该再耐心地等一等。八点一到，小刘准时地在我面前，我高兴地抱住了他，可一看，他的眼圈红红的，显然哭过了，原来，天他的爸爸妈妈要他去奶奶家，他也很想去，但觉得同我的约定更，说服爸爸妈妈，他还同大人了争执。从那次以后，我俩的关系更亲密了。
人讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有时才会帮助他。否则，他将是孤独的人。同学们，让都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习；早上你答应过爸妈要听讲，你就要。人人讲诚信，时时讲诚信，世界就会充满真善美，的世界就会更美好！
谢谢大家。
游戏也要诚实（专业17篇）篇十五
1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应本事。
2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的本事。
【活动准备】。
1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)。
2、活动人数：8-14人。
【活动过程】。
一、开始部分。
把幼儿分为人数相等的两组。
二、基本部分。
1、用“剪刀，石头，布”的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。
2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友能够再跑一次，如果胜利的跑出来，就能够将自我组的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就迅速捡起沙包退到城外打。
注意：踩线者为犯规，视为无效。
三、创新玩法。
1、游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。午时户外活动，我领着孩子们来到游戏区，那里早就画好了场地。
2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组。
3、教师也参与到游戏中。
四、结束部分。
跑了一圈以后，孩子们怎样也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不明白沙包在她手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来：“我打到魏教师了。”我失望的说：“我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。”我下了场，李先洋也很快被打下来，“我们输了，该换你们组了。”听到换人，大家都雀跃起来。
【活动结束】。
幼儿放松，整理场地。
游戏也要诚实（专业17篇）篇十六
天气晴朗，万里无云，我的好朋友们约我出来玩，大家都说要玩蒙眼抓人游戏，刚开始是小晴当“肓人”，她蒙上了布条。她似乎很了解地形，一步一步地把我逼上死角，不一会儿，我就被抓住了。轮到我当“肓人”了，我蒙上眼罩后，感觉真黑，什么都看不见。“咚咚咚”那里有脚步声，我朝那个方向小心翼翼地走过去。“哎呀”，我撞到了什么东西，伙伴们哈哈大笑，我不服气，又朝大家笑的方向走过去。“咚”，又撞到了东西。这时，眼罩露出了一条缝，我模糊地看到大家聚在一起，商量着怎样捉弄我。我生气地朝他们扑了过去。在我正前方的小晴拚命地往后退，把后面的小雅撞倒了，我成功地抓到了小晴。跌倒在地的小雅发现了布条有条缝，立刻站起来大声地喊：“她作弊，布条有缝”。大家不太相信地围着我，果然发现有条缝。大家异口同声地说：“我们不和作弊的人玩”。我伤心地跑回家，哭着对妈妈说：“伙伴们不愿跟玩”。妈妈弄清前因后果后，亲切地说：“做人要诚实，即使是游戏，也要讲信用，如果大家都像你，这游戏玩得还有意思吗？你知道现在该什么做了吧！”我跑去找我的伙伴们，向她们道了歉，伙伴们也原谅了我，说“欢迎你重新加入游戏！”
通过这件事，我明白了什么是天网恢恢，疏而不露，只要我作弊，骗得了一个人，却骗不了所有人，所以，无论做什么事，都要守信用。
游戏也要诚实（专业17篇）篇十七
哈，我们也要玩这个游戏五（1）班教室传来一阵阵欢笑声，他们在干什么呢？赶快去看看吧……哦，原来他们在玩游戏呢，是什么游戏呀？是一个数字游戏：老师说一个数字，比如说4，从第一组开始，第一个同学报1，第二个同学报2，依次排下来，第4个同学或4的倍数的同学要拍一次手，不然就要跳崖了。比赛开始了，只见老师报了4。“1、2、3”，第4个同学没上当，拍了一下手。看那边，一个叫王瀛的同学把自己的序号写在桌子上，这个狡猾的东西，让我们来害害他吧！报到12了，害他的机会来了，可是第12个同不张云报了12。天啊，老天为什么喜欢跟我们作对。“看来第一个跳崖的了，真是一失足成千古恨。”这个同学孤独一个人跳崖了。第二轮开始了，数字是6，是从第八组开始的，前面都进行得很顺利，到王瀛这组了，让我们来好好整整这个狡猾的小子。“聂嘉玉小点声，小点声，再小点声。”（这个是我的魔法语言）好了，这个聂嘉玉的声音非常小，到了王瀛那里，他迟疑了十几秒才知道到自己了，读了“19”后面的`喻晓更糟。“好了，这一组都要跳崖了。”同不们幸灾乐祸了。“老师，这是聂嘉玉的错，他的声音太小了。”这个五瀛真是的，还说。“好吧，放你们一马。”这个老师真是的，一点也不严厉，还放他们一马。他让我想到了一句三字经：教不严，师之惰。之后，一个一个同学掉进了这个数字陷阱。这个王瀛还是侥幸逃脱了。这个游戏真好玩，走，让我们告诉大家是怎么玩的吧！哈，我们也要玩这个游戏作文550字。
小学生作文（中国大学网）。