优秀作文需要有清晰的结构和逻辑，让读者能够明确地理解和接受作者的观点。希望大家能够认真阅读这些优秀作文范文，从中汲取写作的灵感和技巧。
三年级八单元（热门16篇）篇一
教材p5页例3及p6-7页练习一的3、4题。
教学目标。
1、知识与技能：使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图(四个方向)。并能用东、西、南、北描述行走的路线。
2、过程与方法：在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
3、情感态度与价值观：能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。
教学重点。
在图上辨认东、南、西、北，能用四个方向描述简单的行走路线。教学难点。
会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能用四个方向描述简单的行走路线。
教学过程。
一、目标导学。
(一)儿歌铺垫，引出新课。
同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题：简单的路线图)。
(二)展示目标(见教学目标1)。
二、自主学习。
(一)出示自学提纲。
自学提纲(快速浏览教材p5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)。
1、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。
2、找东西南北四个方位的方法是什么?
3、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。
你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。
(二)学生自学(学生对照自学提纲，自学教材p5页例3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)。
(学生依据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学情。)。
(三)自学检测。
观察例3情境图，回答下列问题：
(1)小明从电影院到体育场该怎样走?
(2)小丽从商店到电影院该怎样走?
(3)叔叔从医院到少年宫该怎样走?
三、合作探究。
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。)。
(二)师生互探。
1、解决小组自学中遇到不会的问题。
2、教师点拨，学生纠错。
四.达标训练。
观察p5页“做一做”图片，完成以下问题。
1、小红从家向东走了120米，又向走了米到游泳馆?
2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线?
3、你还能提出哪些问题?
五、堂清检测。
(一)出示检测题。
1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。
北
30m60m。
10m。
2、学习与巩固p3页1、2题。
(二)堂清反馈：
作业布置。
教材p6---7页练习一3、4题。
板书设计。
文档为doc格式。
三年级八单元（热门16篇）篇二
关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。
了解父母的工作，列出他们的作息时间。
两课时
第一课时
一 谈话导入：
同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。
二 互相交流，感受父母的辛劳
1 同桌交流所了解的信息。
2 指名全班交流，老师点拨。
三 指导写文
1 学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？
2 师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。
要求：语句要流畅，内容要真实。
四 老师总结。
第二课时
一 学生打草稿。
二 师巡视并单独指导。
三年级八单元（热门16篇）篇三
今天老师带来一盆花，大家非常高兴。
老师让我们观察菊花的茎，我们就观察起来。
我发现，菊花的茎是暗绿的，高的有三十厘米，短的有二十八九厘米，茎有些直，有一些斜，直的像小朋友背着书包去上学，斜的像老爷爷捡东西。
我们现在观察的是叶子。
菊花的叶子是深绿色的，有一些大的叶子，大的像妈妈生孩子，小的像刚出生出来和宝宝。
现在我们观察花瓣。
菊花的花是粉色的，看！一个个花瓣像一个个小月牙，就像给花叶宝宝照亮，花有一股温柔的气息。
一个个花朵就像四个姐姐。大姐好像说：“姐妹们，我们得多生几个宝宝，有一个大家庭啊！”
花的蕊就像它们的宝宝，你看他们像不像花的王国啊？
三年级八单元（热门16篇）篇四
知识与技能:。
了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
培养学生良好的习作习惯及思维方式。
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
教法:引导法、点拨法、情境教学法。
学法:自读自悟、自主合作探究法。
课件。
1课时。
一课时。
课时目标。
1、了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2、通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3、培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学内容及教师活动。
一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。(出示扩句)。
（1）春天到了，________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我____________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？
2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读)。
出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．出示习作要求：
第一幅图：
同学a：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
同学b：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”
同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：
李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……。
第三幅图：
同学a对同学b说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”
第四幅图：
结果会是什么呢？
以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。
思考：从习作要求中你弄懂了什么？
2．教师引导归纳出示：
(1)范围：记事材料作文(给出开头，续写经过，结果)。
(2)顺序：按事情发展的`顺序。
(3)要求：展开想象；写清楚；写具体。
三、创设情景，师生续编故事。
1．谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。)。
同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】。
结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。
小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】。
3．师生口头共同续编故事。
(过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。
(4)出示：常用的过渡方法有：
a．用一个句子过渡；
b．用表示时间或空间的词语过渡；
c．用提示语过渡。
(5)对于这件事，我有什么感受或收获？
(6)试着给这个故事拟定一个合适的题目。
过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。
四、各抒己见，发散思维。
1．出示讨论提示：
(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日。
(2)我们为李晓明的生日做了哪些准备。
(3)李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？
(4)结局如何。
(5)我有什么感受或收获。
2．讨论交流。
3．教师小结。
板书设计：
习作：续写故事。
续写指导。
理清线索。
语意连贯。
合理想象。
课时作业：
和同学交流自己写的故事，选择你最喜欢的一篇说一说。
课后反思：
省略。
三年级八单元（热门16篇）篇五
1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、认识生字12个。
3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。
1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、理解各自然段表达的意思。
（1）选择自己喜欢的'方式读课文，并标出自然段的段序。
(2)出示12个生字，学生分组认读。
(1)自由读课文，小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？
（2）指定学生读5—10自然段。
用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么？
勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子读一读。
（3）填空：这篇课文讲了-------事，反映出--对--的关爱。
学习生字有感情的朗读课文。
(1）说一件自己和爸爸之间的感人事例。
（2）查找有关冰灯的资料。
三年级八单元（热门16篇）篇六
一张黑黑的脸蛋上长着一双明亮的眼睛，下面有一张大嘴巴，这就是我。
家里人都说我很好吃。一个鸡腿到了我手里，三下五除二就没了。弟弟一碗饭还没吃完，我已经两碗下肚了。
记得我六岁那年，妈妈带我去参加她同学的婚礼。一到那，我眼前一亮，啊！圆圆的桌子上摆着各种各样的蛋糕、饮料、水果，个个都像在向我招手。此时的我，口水已经“飞流直下三千尺”了。忽然，妈妈小声地对我说：“超超，现在还不能吃，要过半小时开席了才能吃呢！”听到话，我只好把口水强咽下去。忽然，我头脑里想出了一个办法，我趁妈妈不注意，拿到了各种各样的点心。就这样桌上的点心越来越少。婚礼开始了，桌上的点心已经没剩多少了。妈妈一看，心想：一定是我吃的，问到：“超超，桌上的点心是你吃的吗？”我吞吞吐吐地说：“是。”妈妈说：“不是我不让你吃，你把点心吃完了，后面的饭菜你就吃不下了。”我心想：该怎么办呢？离开席还有几分钟，这时，我离开座位，在周围不停地跑动。妈妈好奇地问：“你干什么呀？”我说：“消化食物。”开席了，饭菜一盘盘的上桌了，看着香喷喷的饭菜，可我早被餐前的点心，肚子撑得滚圆滚圆了，再也吃不下任何东西了。
你们看，这就是我，一个好吃的我。大家想和我交朋友，就到303班来找我吧！
三年级八单元（热门16篇）篇七
学习第11单元《通讯》。本单元安排了4篇课文，两篇自读主体课文，两篇自读课文。从古老的结绳记事，到现在先进的互联网，从不同的方面介绍了人类通信的发展史和故事，体现了人类的智慧。
1、生字：认识19个，会写17个。
2、积累：读课文，学习浅显的说明方法。
作文：《夸夸我们班的文明学生》
简单了解信息的发展史及作用，体会马拉松运动的作用培养学生坚持不懈，顽强拼搏的精神。
本单元编排了3篇与通讯有关的主体课文，介绍了人类通讯的历史和故事。这些课文表现出人类的智彗及历史的发展，能使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索不断追求的可学精神。
授课时间
课题 不用文字的书和信
整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析
这是一篇叶圣陶写的说明文，语言质朴无华结构清晰。具体介绍了创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。
教学方法；小组讨论探究合作式。
学习目标 1.理解目标：正确流利地读文，了解创造文字之前人 们记事的方法和通信的方法。
2.积累目标：会认生字6个、会写生字9个。
3.生字目标：形近字 历 历史 厉 厉害
学习过程 1.初读感知：
（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出段序。
（2）出示生字指名学生认读。
2. 细读感悟：
（1）指明逐段读文。
文中介绍了哪些不用文字的书和信？
（2）自由读文，勾出词句。
说一说，你喜欢哪一个好词句？
3.能力训练点：小组讨论
结合“结绳记事”的方法，说一说用“贝壳”代替绳子是怎么记事的？
4、拓展练习：
收集人类早期和现代传递信息的方式的资料。
课后反思
授课时间
课题《马拉松》
整 体 设 计 整 体 设 计
教材分析
这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。课文比较 浅显，学生通过阅读课文，可自行了解马拉松运动的来历和意义。即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
学习目标 （1）能正确流利的读文，知道马拉松运动的来历。
(2) 认识生字13个
（3）学习理解自然段，找出自然段的主要内容。
学习过程 1.初读感知：
（1）用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。
（2）出示生字，让生认读。
2.细读感悟：
（1）指名读自己喜欢的段落。说说马拉松的来历。
（2）自由读文，勾出子己喜欢的词句。找一找哪些词句写了马拉松的来历和意义。
（3）男生读第三段，女生读4―5段。说说 这些内容着重讲了什么？
3.能力训练点：
背记自己喜欢的词句。
4.拓展延伸：
查找有关马拉松比赛的相关资料。
三年级八单元（热门16篇）篇八
我从小到大不知过了多少个星期六，但有一个星期六最让我开心、难忘。
那是我9岁的时候，那天，我和爸爸妈妈回到了乡村爷爷家。那里屋宇四周都是花草树木，远眺可见深谷，近观全是农田。爷爷说：“松林，我这里有猪肉、牛肉、狗肉、鸡肉。你吃什么?让奶奶给你煮。”我对爷爷说：“爷爷，那些我都吃腻了。”爷爷说：“那吃什么?”爸爸说：“不要紧，我们去弄。”于是爸爸跑到里屋，一会儿提着一个筐子出来对我和妈妈说：“走吧!”
我们走过田边的时候，看见几条泥鳅和多少条小鱼在那儿嘻戏，爸爸对我说：“我们今天吃的肉就算上它们吧!”他静静地把筐子放在它们的后面，拿起一根小棒子，一捅下去，小鱼就往后面游，泥鳅也往后面游，它们一进“潜伏圈”，爸爸便把筐子一提，只见筐子里的小鱼跟泥鳅在那儿使劲地摆动。“太好了!”我大声喊着。爸爸忙找来一根草把它们穿上让我提着。后来在爸爸的领导下，我也用同样的方式也弄了几条小鱼。不一会儿，我爸又看到田里有个小货色在动，于是伸手去捉，刚捉到要拿上来的时候，手被刺了一下。我一看，像一块石头，我感到错误劲，又细心一瞧，本来是一只小螃蟹。爸爸说：“我必定要把你捉回去。”说着伸手一抓，那螃蟹就只好在空中张钳舞爪了。
我们又来到河边，爸爸让妈妈把鱼钩拿出来，挂上食品，放在了滩口上，咱们便到树荫下休息。过了一会儿，我们到滩口一看，呀，水花飞溅，如飞珠滚玉个别，“上钩了!”妈妈说。我们一看，一条大鱼。日渐中天，我们就提着战利品凯旋而归。
中午，奶奶把我们弄的小鱼用清油和米粉炸起，妈妈把大鱼烧成红烧鱼。唉!那味真鲜啦!
而今，那天的情景经常显现在我的脑海里。叫我好难忘。
三年级八单元（热门16篇）篇九
关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。
了解父母的工作，列出他们的作息时间。
两课时。
第一课时。
一谈话导入：
同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的.在班上进行交流，并写下来。
二互相交流，感受父母的辛劳。
1同桌交流所了解的信息。
2指名全班交流，老师点拨。
三指导写文。
1学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？
2师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。
要求：语句要流畅，内容要真实。
四老师总结。
第二课时。
一学生打草稿。
二师巡视并单独指导。
三年级八单元（热门16篇）篇十
在课余生活里，我学会了游泳。因为我学的是蛙泳，所以我游泳的姿势很像青蛙。我认为学游泳是一件轻松快乐的事。
我学游泳先学的是憋气，然后学伸手蹬腿，接着老师让我们拿着泡沫板跳进游泳池。我心里感到十分紧张，因为我从小就怕水，并且这是我第一次学游泳。老师在岸边讲述动作要领，给我们加油鼓劲。在老师的指导和我的努力下，我终于学会了游泳。
我可以像小青蛙一样在水里游来游去，我非常高兴。游泳既让我掌握了一项生存技能，又丰富了我的课余生活。
三年级八单元（热门16篇）篇十一
星期一的下午，老师带我们观看了一部《走近大熊猫》的纪录片。它让我了解了好多有关大熊猫的知识。
大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的.原因主要有三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物；二是大熊猫是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年；三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一，经常被赠送到一些友国。
大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，因为那些地方自然环境好、气候宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫，动物园有一些刚出生的熊猫宝宝由饲养员精心饲养至成年后，也会被送到那些地方，因为它们天生就是属于大自然的。
刚进入大自然，大熊猫们还有些不适应，有时还会饿肚子。慢慢地，它们寻找食物的能力加强了，也学会了躲避其他动物的攻击，便能自由自在地生活在山林中了。
大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善待它们，保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。
三年级八单元（热门16篇）篇十二
董梦缘邀请我和马玥骁、鲁易凡等一些小朋友去必胜客吃饭。
开始吃饭了，我们在餐厅的椅子上坐好，王忆倩还把鞋子脱了站在沙发上呢！我们必须乖乖吃好才能玩。阿姨先给我们每人分了一块披萨，我吃了一半觉得不怎么好吃，但我还是乖乖地把披萨吃完了。然后，阿姨给我们每人分了一点炒饭，炒饭可是我的最爱哦！我吃完后又问阿姨要，阿姨说：“你可真喜欢炒饭啊！”阿姨给章丹皓如点了一份冰激凌。我们还吃了意大利面，别看它红红的，实际上它一点儿也不辣，可真好吃呀！我们还吃了一些上火的东西，有炸鸡腿、炸薯条、鱿鱼干等，很好吃，但我没敢吃太多，怕上火。
我可是第一次去必胜客吃饭哟！
三年级八单元（热门16篇）篇十三
“树上的鸟儿成双对……”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我的奶奶在听戏呢！
我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。她常常在做饭、洗衣服、做卫生时，一边听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几句戏曲儿。各种戏曲大赛，有机会去现场看的，一定想办法去；没机会去现场看的，一定要看电视上的直播。
记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。突然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀！今天有戏曲大赛的呀！”说完，她盖上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边看还一边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。”听着听着，奶奶还情不自禁地跟着电视唱了起来。
直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，锅也被烧黑了。唉，我们的`红烧排骨泡汤了。
这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。
三年级八单元（热门16篇）篇十四
教学要求：
1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1.我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景?本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美!
2.板书课题，并齐读课题。
3.作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
4.法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界的优良庭荫树和行道树，有“行道树”之称。
二、自读课文，完成以下要求。
1.把课文读正确、流利。
2.认读生字，指正字音。
3.边读边思考：金色巴掌指的是什么?
三、自读课文，初步感知课文内容。
1.自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。
2.课文分几部分，每部分主要写了什么?
3.通过上下文你理解了哪些词语?
四、交流课文内容。
1.小组交流—全班交流。
2.提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)。
五、学习生字。
1.出示生字认读、组词。
2.记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。
3.书写点拨。
4.写生字和词语，当堂展评。
第二课时。
一、复习回顾。
1.听写检查生字新词掌握情况。
2.用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。
二、自读课文，感知内容。
1.从哪里可以看出门前水泥道的美?在文中找出相关的句子。
2.小组内合作交流。
3.采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。
4.比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。
5.你能说一个打比方的句子吗?
6.短文描写的是什么季节?这个季节还有什么样的美景?
三、交流感悟，丰富想象。
2.小组内讨论交流。
3.指名说一说。
四、总结感受。
1.这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。
2.有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。
文档为doc格式。
三年级八单元（热门16篇）篇十五
我剃着一个小平头，黑黑的头发粗粗的，像一只小刺猬，白里透红的脸蛋上，嵌着一双明亮的眼睛，浓浓的眉毛就像一把弯刀，圆圆的小鼻子，一张翘翘的小嘴。
我很胆小。半夜三更连厕所都不敢上。记得有一次，外婆晚上去上厕所不小心把拖把碰倒在地上，“啪”的一声响，在静悄悄的夜晚，如同打雷一样响。我被惊醒了，心想：妈呀，不会是小偷来了吧!于是，我把身子缩进被子里，一动不动。过了一会儿，声音没再响了，我壮着胆子伸出脑袋看了看。唉，原来是外婆上厕所呀。
我有一双灵巧的手，我喜欢做实验、做手工，尤其喜爱画画。我见到什么都想画，可画完之后却跟实物截然不同。因为我想象力丰富，喜欢创作，所以常常把实物锦上添花。我的创作画还参加长沙市小画家创作画比赛，获得了银奖呢!
我乐于助人，热爱劳动。回家后，经常帮父母做一些力所能及的事，如：倒垃圾、吸尘、拖地、洗碗……还记得有一天，是我当家，我用了不到一个小时的时间，把家里打扫得干干净净。我先用吸尘器给每一间房间“洗澡”，再用抹布给每一间房子的玻璃“洗了个脸”，最后用拖把把每间屋子拖得亮晶晶。打扫完后，我看着一尘不染的房间，心里乐滋滋的。我当时累得满头大汗的，一下子就倒在沙发上睡着了。
这就是我，一个活泼可爱的小男孩。如果你想同我交朋友的话，就请你到麓山国际学校，小学部三六班来找我吧!我的名字叫王炫人，欢迎你来找我喔!
三年级八单元（热门16篇）篇十六
在小学的一段期间里，我学会了很多很多，也懂得了很多很多，其中，最让我自豪的是我学会了勇敢。说起来还真怕人笑话。
我二年级的时候，事情发生在一节语文课上。我们正好学了《古诗三首》，老师让我们来介绍，那时我静如水的心一下子变得激动无比，这时，我变得焦急不安起来，怎么没人举手呢?我颤抖的举起右手，但一看到周围人那惊异的目光时，我急忙假装摸头，将手放了下去。就在我反反复复、犹豫不决的时候，一束温暖的阳光照亮了我心底的角落，老师发现了她这位害羞的学生此时的“异常行为”，她就那样对我微笑，知道他把我心中最后一点担心融化了。我在她微笑的沐浴下，一字一句的介绍古诗，在我发完言时，我惶恐不安地望着老师，老师竟然表扬了我。接着，教室里爆发出热烈的掌声，我红着脸坐了下来。从那以后，我都争取每一秒发言的机会，人也变得开朗起来。语文老师的一束目光、一次微笑、一片掌声从此改变了我。
“不经历风雨，怎能见彩虹?”，这句话说得真好!让我们在面对困难时，鼓起勇气，勇往直前，别被困难所屈服，迎难而上，就能到达胜利的彼岸!
中秋节假期的`一天，我和季雨欣参加牛通社组织的活动，去桐庐学做米果。
终于到桐庐了，我们来到了做米果的地方,领队吩咐我们先品尝米果。过了一会儿，一锅热腾腾的米果出炉了。我拿起一个米果就吃，米果可好吃呢!米果白白胖胖的，外面是由糯米和面粉做的，里面的馅是竹笋、豆腐干、咸菜和肉丝做成的，味道好极了!
开始做米果了，我先去阿姨那儿拿了一个小面团，就开始做了。第一步是先把面团搓成碗形。我搓，我搓，搓得大大的。然后，再往里面加馅。馅加完了，就要把“碗口”合上了。哈哈，一个白白胖胖的米果做好了。
心里开心极了。
时间过得真快!领队叫我们集合，我依依不舍地离开了桐庐。