优秀作文需要有感人的情感表达和生动的语言描写，以吸引读者的注意力和兴趣。小编为大家准备了一些优秀作文的资料，希望能够给大家带来帮助和启示。
高考不如取消大全（14篇）篇一
近日，教育部先后发布四个高考(课程)改革的配套文件，其中尤其值得关注的是高考加分改革。有6大类高考加分项目将从明年1月1日起被取消，这些项目包括体育特长生加分项目、中学生学科奥林匹克竞赛加分项目、科技类竞赛加分项目、省级优秀学生加分项目、思想政治品德有突出事迹加分项目以及地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目。这些高考加分项目的改革，不仅促进了高考本身的教育公平，而且还会对中考和小升初的招生带来影响。
以中考为例，，广州中考取消奥数加分，，广州中考取消了对市三好学生、市优秀共青团员、市优秀学生干部在录取投档时加10分的优惠政策。近两年，广州中考的加分政策基本稳定，获得照顾录取加分资格的人数稳定在7000人左右，约占全市学生的6%，在这些加分考生中，占绝大部分的是少数民族学生和农业户口独生子女以及纯二女计生户的女孩。随着教育部对高考加分的规范，广州中考的加分政策也有可能进一步瘦身。
高考加分改革对小升初的招生也会带来直接或间接的影响。首先，高考取消体育特长生加分，取消科技类竞赛加分项目，有利于小升初家长从特长生之路上回归正途。长期以来，广州小升初有特长生升学一说，家长凭借体育、艺术、科技特长生，可以提前被名校录取，随着特长生加分取消，再加上特长生招生比例大幅锐减，家长再也不用为了功利的目的逼着孩子去培养特长了。
其次，高考加分改革取消了中学生学科奥林匹克竞赛加分项目，这项改革有可能给目前争议很大的小升初奥数培训降温。目前，学习奥数在广州中考中没有任何好处，高考加分改革之后，意味着学习奥数在高考中也没有什么好处。多方因素的共同作用，有可能使目前小升初奥数培训得以降温。
高考不如取消大全（14篇）篇二
请注意!取消的是特长生加分，而不是取消特长生!
的确，要成为体育特长生，除了天赋之外，还需要刻苦的训练，别的孩子在补语数外时，他们在场馆里流汗训练，难免在文化课上会与其他孩子落下一大截，因此，确实需要在中考、招生时对他们有所倾斜。不过，对于真正的体育特长生来说，5分、10分，甚至20分的加分，也无济于事，他们更需要有别于原来特长生的招生制度。
事实上，这种新的制度已经产生。比如，去年南京市出台的中考体育特长生招生计划就规定，普通高中体育特长生专业加试成绩合格，并且中考成绩达到455分(总分的65%)以上，按专业加试成绩或按项目阵容等需要择优录取。万一还有体育特长生中考文化成绩没有达到投档控制线怎么办?那就要看你是不是确实有培养前途，竞赛成绩或加试专项运动成绩突出，也就是你是不是真正的体育特长生，如果是这样的话，那还可以走破格录取这条路。
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统筹制订招生入学办法。
各省(区、市)要统筹义务教育和普通高中、公办和民办中小学、户籍学龄人口和随迁子女、重点大城市和市县招生入学工作。要落实优质高中招生指标合理分配到区域内初中的比例不低于50%的要求，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理，并与公办学校同步招生。
统筹保障不同群体入学。
加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策，进一步落实和完善随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策措施，推进融合教育。
统筹做好教育资源配置。
依据区域内城乡人口流动、学龄人口变化趋势，合理规划布局中小学校，加快学校建设，保障足够学位供给。严格控制大班额、大校额，确保实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标。统筹城乡师资配置，全面推进教师“县管校聘”改革。
推进免试就近入学全覆盖。
全面落实义务教育免试就近入学和加强普通高中招生考试管理。积极稳妥推进所有地市、县(区)义务教育免试就近入学政策全覆盖，为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围。在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，积极稳慎推进多校划片。
努力保障入学机会均等。
对于有空余学位的公办热点学校和报名人数超过招生人数的民办学校，可以引导学校采取电脑随机派位方式招生。要逐步压缩特长生招生规模，直至前取消各类特长生招生。
改进招生管理工作。
要加强普通高中招生考试管理，合理确定普通高中招生总体规模，严格控制跨地市、县区招生的学校数量。依法规范民办普通高中招生行为，根据核定的招生计划和确定的招生范围加强监管。要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序，并严格控制比例。
继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从20初中起始年级开始执行。
加强命题考务管理。
要加强命题考务管理，严格依据义务教育课程标准，确定中考考试内容范围，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要完善考务管理规章制度和保密措施，加强考场巡视巡查，严肃考风考纪。
严格落实“十项严禁”纪律。
《通知》强调，要严格落实“十项严禁”纪律，全面强化监督问责，完善违纪举报和申诉受理机制，严肃查处违规违纪行为。对于造成不良影响或严重后果的学校，视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。对于民办学校，还可依照有关规定给予减少下一年度招生计划、停止当年招生直至吊销办学许可证的处罚。
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高考特长生都有什么。
1、体育特长生又叫高水平运动员招生，是指经过教育部批准的招生高校根据该校高水平运动队项目的建设需要，推进素质教育，从参加全国普通高校统一招生考试的学生中特招有体育项目特长且又符合高等学校年度招生工作规定的学生。
2、体育舞蹈为新兴的专业，包括摩登舞和拉丁舞。属于全国招生，文化课参加全国统一高考，专业课需要参加报考学校组织的专业考试。体育舞蹈可以同时报考几所学校，学生毕业适宜于普通高校。
3、美术生亦称美术特长生，以美术为专长，参加高考的考生，拥有美术方面的特长，在高考之前要参加全国美术统考，过线后报考美术生高校的美术单招，美术成绩加上高考成绩之和，高校方进行择优录取。
4、艺术特长生是指在艺术的某个领域(声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等)有比较突出才能的考生。招生学校招收艺术特长生的人数控制在国家核定的该校年度招生计划总数的1%以内。招生学校要按照教育部有关规定和该校招生章程编制艺术特长生招生简章，其内容应包括艺术特长测试科目、时间、地点，选拔人数，录取办法等并向社会公布。
5、武术特长生，包括武术套路、拳击、跆拳道、摔跤、柔道、空手道等。目前国内各大院校招收武术特长生的最低标准是，获得“二级武士以上技术等级资格”。
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高考不如取消大全（14篇）篇三
据教育部网站消息，近日，教育部办公厅印发《关于做好普通中小学招生入学工作的通知》。
《通知》指出，要逐步压缩特长生招生规模，直至20前取消各类特长生招生;继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从20初中起始年级开始执行。
教育部介绍，近年来，中小学考试招生制度改革全面深化，稳妥实施。义务教育免试就近入学改革取得重要阶段性成果和历史性突破，重点大城市基本实现了免试就近入学、规范有序入学、阳光监督入学，有效缓解了“择校热”。
24个热点大城市小学、初中就近入学率分别达到98.7%、97.0%。第三方大数据抽样显示义务教育学校招生入学工作赢得了人民群众的普遍支持和认可群众满意度接近90%。中考改革探索了许多符合发展素质教育要求、操作性强的做法基本构建了与新课程相适应的中考制度。
统筹制订招生入学办法。
各省(区、市)要统筹义务教育和普通高中、公办和民办中小学、户籍学龄人口和随迁子女、重点大城市和市县招生入学工作。要落实优质高中招生指标合理分配到区域内初中的比例不低于50%的要求，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理，并与公办学校同步招生。
统筹保障不同群体入学。
加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策，进一步落实和完善随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策措施，推进融合教育。
统筹做好教育资源配置。
依据区域内城乡人口流动、学龄人口变化趋势，合理规划布局中小学校，加快学校建设，保障足够学位供给。严格控制大班额、大校额，确保年实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标。统筹城乡师资配置，全面推进教师“县管校聘”改革。
推进免试就近入学全覆盖。
全面落实义务教育免试就近入学和加强普通高中招生考试管理。积极稳妥推进所有地市、县(区)义务教育免试就近入学政策全覆盖，为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围。在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，积极稳慎推进多校划片。
努力保障入学机会均等。
对于有空余学位的公办热点学校和报名人数超过招生人数的民办学校，可以引导学校采取电脑随机派位方式招生。要逐步压缩特长生招生规模，直至年前取消各类特长生招生。
改进招生管理工作。
要加强普通高中招生考试管理，合理确定普通高中招生总体规模，严格控制跨地市、县区招生的学校数量。依法规范民办普通高中招生行为，根据核定的招生计划和确定的招生范围加强监管。要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序，并严格控制比例。
继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。
加强命题考务管理。
要加强命题考务管理，严格依据义务教育课程标准，确定中考考试内容范围，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要完善考务管理规章制度和保密措施，加强考场巡视巡查，严肃考风考纪。
严格落实“十项严禁”纪律。
《通知》强调，要严格落实“十项严禁”纪律，全面强化监督问责，完善违纪举报和申诉受理机制，严肃查处违规违纪行为。对于造成不良影响或严重后果的学校，视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。对于民办学校，还可依照有关规定给予减少下一年度招生计划、停止当年招生直至吊销办学许可证的处罚。
高考特长生都有什么。
1、体育特长生又叫高水平运动员招生，是指经过教育部批准的招生高校根据该校高水平运动队项目的建设需要，推进素质教育，从参加全国普通高校统一招生考试的学生中特招有体育项目特长且又符合高等学校年度招生工作规定的学生。
2、体育舞蹈为新兴的专业，包括摩登舞和拉丁舞。属于全国招生，文化课参加全国统一高考，专业课需要参加报考学校组织的专业考试。体育舞蹈可以同时报考几所学校，学生毕业适宜于普通高校。
3、美术生亦称美术特长生，以美术为专长，参加高考的考生，拥有美术方面的特长，在高考之前要参加全国美术统考，过线后报考美术生高校的美术单招，美术成绩加上高考成绩之和，高校方进行择优录取。
4、艺术特长生是指在艺术的某个领域(声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等)有比较突出才能的考生。招生学校招收艺术特长生的人数控制在国家核定的该校年度招生计划总数的1%以内。招生学校要按照教育部有关规定和该校招生章程编制艺术特长生招生简章，其内容应包括艺术特长测试科目、时间、地点，选拔人数，录取办法等并向社会公布。
5、武术特长生，包括武术套路、拳击、跆拳道、摔跤、柔道、空手道等。目前国内各大院校招收武术特长生的最低标准是，获得“二级武士以上技术等级资格”。
高考不如取消大全（14篇）篇四
由中国数学会奥林匹克委员会主办的第十一届女子数学奥林匹克9日上午在广东实验中学高中部开幕，来自全球各地的208名高中女生将在历时两天的比赛中一决高下。
对于广东即将在2014年取消奥数高考加分这一政策，有主办方专家指出，目前广东的奥数热热在小学，而非高中，取消高考奥数加分，给奥数热降温的效果并不明显。
本次比赛共有来自内地的40支代表队和来自香港、澳门、台湾、俄罗斯、美国等国家和地区的12支代表队参加。
据了解，比赛共进行两天，每天4个小时做4道题目，分代数、几何、组合、数论四大类型。所有题目都是在比赛前一天才由出题专家出好，为了保证比赛的公平，题目绝对保密，专家们会被隔离在酒店里，没有手机，没有网络，就连客房电话也被禁止使用， 比赛主试委员会主任、中国数学学会副理事长朱华伟教授介绍说。
女子数学奥赛当然得有女生特点，第一天的试卷是粉红色的，第二天的试卷是黄色的，比赛之余还进行健美操比赛。而省实则根据自身学校特点组织了多米诺骨牌创意比赛和环保嘉年华。
为何会单独组织女子数学奥赛？朱华伟介绍说，从1995年至2002年的7年时间里，国家数学奥林匹克集训队选拔的队员中，一直没有特别优秀的.女生，所以这项面向女生的数学奥赛便应运而生，该项比赛的前12名将直接进入国家数学奥林匹克集训队。2008年和2010年已有2名通过该项比赛选拔出来的女生在国际数学奥赛中获得金牌。
记者在活动现场采访时发现，多数选手从小学就开始学奥数，能够坚持学到高中的基本都是因为兴趣。山西代表队的一位带队老师告诉记者，这些选手学奥数一开始大多也是盲从，看到别人在学也跟着学，觉得自己适合学习的才坚持了下来，一些觉得不适合的就中途放弃了。其实孩子们学的时候没想太多，参赛只是为了丰富经历，没什么目的。
记者采访发现，每个省份的高考奥数加分政策各有不同，有的最高加20分，有的只有3分，有的则一分不加。记者采访的选手中，只有一位坦言自己是为高考加分而来的，今年是参加比赛获奖可获得保送的最后一年，想抓住这个机会。
而来自吉林的陈同学在被问到是否为了高考加分而来时，她吃惊地转头问身边的同学可以加分的吗？而她的同学也都表示不清楚。陈同学从小学一年级就开始学奥数，当时看同学们都报名学习，自己也报了。牺牲了很多课余时间，升入高中后，课业忙一度想放弃。学了这么多年，参加比赛是为了检测学习成果。
很多选手都表示，学习奥数会占用大量的个人时间，但收获也不小。华南师范大学附属中学的文同学说，如果不是学了奥数，还可以学点钢琴之类，每次看到同学上台演出，自己都很向往。而来自山西代表队的王同学则认为，很多人觉得浪费时间，我觉得没什么，学会合理安排时间，对于提升数学成绩很有帮助，看一般的题觉得它们很简单。
根据教育部相关规定，自2011年入学（2014年参加高考）的高中生开始，参加全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖的学生，才有机会获得一定的高考加分，但不能获得保送资格；获得全国一等奖并被遴选为参加国际（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛国家队集训的学生，才能获得保送资格。
朱华伟认为高考加分政策的改革，可能会在一定程度上影响学生学习奥数的热情，但真正喜欢奥数的学生不会为此放弃。取消高考奥数加分，并没有真正打中奥数热的七寸。其实奥数热并不在高中，一个规模大一点的学校，一个年级有100人学都算多的。真正热的是在小学，义务教育阶段小学升初中是不用考试的，奥数本来也没有选拔人才的功能。但是现在一些民办学校初中选拔人才，考书本上的知识没有区分度，本该用作健脑的奥数被异化成了选拔工具。
朱华伟指出，取消奥数高考加分，其积极意义毋庸置疑，但同时学习奥数的学生人数很可能会下降，就像乒乓球，在中国再多人打也不会有人质疑，这是一项可以健身的体育运动，而奥数应该算是脑力体操，可以提高思维能力和智力水平，适当学习可以更好地应对高中、大学阶段的数学课程。
高考不如取消大全（14篇）篇五
准确定位英语：
1、高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候（中考后）把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的.时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
2、英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美！
高考不如取消大全（14篇）篇六
统招大专简单的理解就是：考生通过国家统一考试（也就是高考），高等院校择优向高考生录取的一种办法。
简单一点：先参加普通高考，未被本科院校录取，但有过了大学建档线的白马，属于国家法定计划招生序列的落榜考生，俗称统招“大专”。有区别于“黑五类”(自考，函授，电大，网校，脱产）成人院校的成人大专。
统招是通过中考、高考、统招专升本、全国统一硕士招生考试，被普通中等专业学校、普通高等学校录取接受普通中等专业教育、普通高等教育的学生，包括本科和专科、中专，而不是通过成人高考、函授、夜大学等方式接受成人高等教育的学生。
普招应该是指计划外的招生，统招应该是指计划内的'招生；也就是说普招的学生是没有经过招办录取的考生，而统招的学生是经过招办正式录取的考生。
高考不如取消大全（14篇）篇七
伊朗科学、研究和技术部副部长哈勒奇13日发表讲话说，伊朗计划从20开始取消高等院校的入学考试，高校将主要根据学生的高二、高三和大学预科课程成绩进行录取。
据伊朗媒体当天援引哈勒奇的讲话报道，伊朗科学、研究和技术部已经与伊朗议会达成协议，计划对高等院校的录取机制进行改革。在实施这项计划之前，伊朗有关部门将对高二、高三和大学预科课程的期末考试进行标准化改革。
根据伊朗当前的教育体制，伊朗学生在读完5年小学、3年初中和3年高中之后，成绩合格者将获得高中毕业证书。有兴趣进入高等院校深造的高中毕业生在参加高考之前，还必须完成为期1年的大学预科课程。
由于应试人数大大多于录取人数，伊朗高考的竞争相当激烈，许多承受能力较差的考生在考试失败后往往出现严重的心理问题。近年来，伊朗学生因高考失败而自杀等现象时有发生。
高考不如取消大全（14篇）篇八
2017年高考多地正式取消“三本”
导读：距离2017年高考还有一个多月时间。据了解，北京、山东、河南、新疆等省份将合并部分录取批次，其中，多地正式取消“三本”。具体内容请看如下信息，想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
4月20日，安徽省招生考试院公布2017年安徽高招方案，根据安徽省印发的《2017年普通高校招生工作实施意见》，自2017年起，合并普通文理科本科二批、本科三批。文理科录取分本科提前批、高职(专科)提前批、本科第一批、本科第二批、高职(专科)批，共5个批次。
为何取消“三本”?据安徽省考试院相关负责人表示，批次调整是国家高等学校招生政策的导向，从全国来看，目前部分省市已取消本科三批，个别省市还将本科批次全部合并。“批次调整将会给考生提供更多的选择机会，提高考生志愿满足率和高校计划完成率。”
当前，合并本科录取批次已是大势所趋。此前，2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。
在改革录取批次上，许多省份均率先从合并本科第二和第三批次实施起。2017年高考，除了安徽，包括北京、河南、江苏、新疆等省份也将合并本科二批和本科三批。
截至目前，据记者不完全统计，根据公开报道，除上述省份外，全国已有浙江、福建、四川、湖北、广东等十余省份取消“三本”。
在合并录取批次成趋势的大背景下，许多省份均率先取消“三本”。与此同时，一些省份则更进一步，对第一、第二招生批次进行合并。
其中，上海市从2016年高考起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。
继上海之后，2017年高考，山东将合并录取本科第一、第二招生批次。
根据《山东省深化考试招生制度改革实施方案》，2017年起，山东夏季高考合并本科一批、二批录取批次。于是，山东夏季高考录取工作分为5个批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、专科提前批、专科(高职)普通批。这也意味着，继上海之后，山东也将实行本科同一批次录取。
为何需要取消录取批次，中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受记者采访时曾表示，此前，之所以人为设立一、二、三批次的录取批次，其主要是为了方便录取工作，而随着高校数量增多，大批民办院校、独立学院成立并招生，今天的分批录取格局逐渐形成。
“但与此同时，本科一批院校录取分数线往往比二、三批次院校高，一本学校也比二、三本好，这种‘刻板印象’随之产生。”储朝晖说。
取消录取批次有何影响?有评论指出，对考生而言，解除了心理上一本、二本、三本的`界限和障碍，选择余地更宽了，更容易凭兴趣选专业;对高校而言，原来的一本、二本高校不再能“高枕无忧”，而有专业特色的院校则有望在招生大战中赢得主动。
也有观点认为，到2015年，中国高等教育毛入学率已达到40%，到2020年，中国高等教育毛入学率将达到50%，按照国际标准，中国高等教育将进入普及化时代。如果只关注“最顶端”的优质高等教育，则不利于高等教育的普及化。
对于完全取消录取批次，各方态度不一。
有部分人乐见其成。山东大学学生简冰洋就向记者表示，未来录取批次的取消有利于高校的竞争，在更加扁平化的结构里，高校会更加注重口碑打造和实力提升，一些无所作为的学校慢慢地便会消失。
湖南大学学生马丽娜也力挺，认为把学校划分等级，实际上，就是把人划分等级。如果因高考没考好，没上好学校，就把人分了等级，这种等级一直延续到工作及以后，是很可怕的。
但也有人担忧，福建一名高中家长林女士告诉记者，以后要是不再划分一、二、三本院校，学生间的素质水平该如何区分是个问题。
长期以来，“三本”院校作为“末流院校”的代名词，在考生、家长脑中已经根深蒂固;加上不少企事业单位，将“民办院校”毕业生挡在招聘人员之外，无形中继续将公办、民办院校分个三六九等。如果后续工作和配套措施跟不上，取消“三本”则是有名无实。
总之，取消“三本”还有许多工作要做：改变人们对民办院校的认识，提高民办高校的竞争力，引导高校回归办学实力的竞争……这些改革措施，一样也不能少，一样不能放松。
高考不如取消大全（14篇）篇九
2005年12月24日四、六级考试结束了。照旧是骂声一片，照旧是有人大声疾呼取消四、六级考试，原因照旧是泻题、作弊。这些年看的多了，也就习惯了。
主张取消考试的观点出发点如下：1.四、六级考试不能真正帮助学生提高英语水平；2.是不是什么学生都要学习英语？英语学习因为四、六级考试的存在有片面扩大化趋势；3.四、六级与大学学位挂钩不科学；5.每年考试都有大量的作弊现象；6.四、六级考试收费问题；等等。（此处不一一列举）其中有些问题已经上升到了教育腐败问题。但回过头来，四、六级真的是罪魁祸首吗？我个人认为，因为上述理由取消四、六级就是因噎废食。诚然，四、六级考试有问题，但笔者认为四、六级考试的主要问题存在如下几个方面。而且这些问题并没有严重到必须取消这一考试的程度。在很多方面，我们需要协调的是“教”与“考”的问题。
1.试题测试方向值得商榷。测试的要点是什么？
现在的大学有的专业的确从表面上看与英语没有太大的关系，象一些理科课程或专门研究中国文学的课程。（实事求是的讲，学习这些专业，英文也非常重要。如理科学科方面，很多先进的现代技术来自国外，大量的论文都是用英文撰写。此处不详谈。）四、六级现在的测试方向主要在测试学生的阅读能力，口语相对较少。可以明确的说，大学毕业之后，绝大多数的学生走上工作岗位后不可能以英语为工作语言。英语主要是作为阅读和扩大眼界的工具。口语学习的规律表明，如果我们一段较长时间不使用英语口语，我们的口语能力的下降是惊人的。但阅读能力相对要好的多。因为阅读能力不仅仅是词汇那么简单，它关系到一种全面的方法和整体的思维，几乎是编织在我们的思维中。所以，目前的测试方向应该说是没有太大的问题。至于说到实用性，那是本文第三个观点的内容。
现在很多教授都提出“教考分离”的办法，即教学生使用的英语交流能力，至于词汇、阅读由学生自己提高。这是一种很好的解决办法。可是一看现在的大学四、六级的通过率，又加上社会上越来越多的培训机构掺和，很多老师就敲了退堂鼓。问题出在哪里？不是老师有问题，也不是考试制度问题，问题在学生对待英语的态度上。很多学生没有主动学习的习惯，如果老师上课不教，那课后一部分同学就根本不学。所以，教考分离还是需要提倡，学生的学习自觉性更需要加强。这样，四、六级考试就将作为大学生的一次英语能力测验，不至于搞得全民皆兵，一到考前，又是培训的，又是漏题的，又是替考的，污七八糟。
3．口语教学与四、六级是否冲突？
现在就业问题很突出，有一口流利的英语口语可能会让大学生面试更加自信。有人说了，四、六级考试不利于学生提高口语交流能力。更有报纸报道，大学英语六级的学生居然不能开口讲英语！这种情况有没有？当然有，但并不普遍。试想一下，如果学生没有一定的词汇量、没有基本的语法知识，他怎么可能讲一口让人听得懂的英语？我们不是英语母语社会，我们也不是单纯依靠模仿就能讲好英语的小孩，我们需要有一定的沉淀才能表达。否则，我们讲出来的话可能连自己都听不懂。（美国人讲，他们的常用词汇只有2000左右。如果我们只有这么一点词汇，别说讲英语，就连电器的说明书都看不懂了。）大学生作为一个特殊的人群，在讲话，除了中能见面寒暄之外，多少也因该有一点专业精神。所以四、六级考试与口语并不冲突，问题在于我们如何处理好二者的关系。
4.关于作弊。
当然除了上述问题之外，四六级还有一些其他问题，在这里不逐一探讨。本文也不在于为四六级辩护，只是想从大学生学英语与大学教英语的角度来说明四六级的确需要改进。至于说到取消，笔者认为还是不要的好。
文档为doc格式。
高考不如取消大全（14篇）篇十
对于各省的考生而言，竞争对象就是全省的考生。各个省份会根据全省考生的整体成绩水平，结合国家招生计划，综合分析后，制定出本省考生的最低提档分数标准，就是省控线。
考生成绩上了省控线，才会被相关院校录取。
2.批次线：不同水平高校的最低投档线。
是新高考的第一年，部分省市将合并本科，批次线就分为本科线和专科线。
一些省市会保留一本、二本两个批次的划分。由于不同水平的院校录取批次不同，最低投档线也不一样。比如报考一本院校，就要过一本院校的批次线。
3.提前批：公布时间最早的录取批次。
提前批是公布时间最早的录取批次，常见于军校以及医学院等特殊行业的院校。
提前批的分数线一般比较高，竞争非常激烈，只有考了高分的考生才会报考。考生要详细了解本省的省控线，确定是否有提前批。
4.模拟投档线：适合特殊招生。
考生在高考后正式投档前，会有几次模拟投档，再根据招生计划明确招生人数。
模拟投档线并非最终的录取线，与正式投档存在区别，适合特殊招生，比如自主招生以及农村专项计划招生等。
5.院线：目标学院录取的最低分。
考生比较青睐某个院校的某个专业，高考分数就要达到目标院校相关专业录取的最低分，就是院线。
各个高校的不同学院，为了保证招录的学生水平处于同一水平线上，就会设置院线。只有考生的高考分过了院线标准，才有资格填报该学院的相关专业。
6.专业线：目标专业录取的最低分。
在同一所院校，不同学院的各个专业录取分也各有不同。即使考生的成绩过了院线，但没有达到专业线，也不会被学院录取。
不同学院不同专业之间，录取线的差异可能不是一点点，最高会有几十分的差异。考生填报志愿时，就要避免选择比较热门的专业。
7.线差：院校录取分与批次线的差异。
目标院校的平均录取分与批次线的差异，就是线差，通常作为考生填报志愿的参考依据。
比如，某省一本线是560分，省内某院校的录取分是638分，线差就是78分。考生通过线差，可以大致判断自己的高考成绩所在的水平等级，选择录取几率相对比较大的院校。
8.专业级差：部分院校的专业分配方式。
部分院校会根据投档考生的分数，进行专业调配。
若是考生报考目标院校的相关专业，考分达不到第一专业的录取门槛，就会进行专业调配，在考生总分基础上减去3分，调配到第二专业;若是第二专业仍然未能上线，就会再减2分，调配到第三专业。
由于不同院校的招生政策不同，可能还会有第四专业、第五专业的调配。
考生在填报志愿时，就要谨慎选择院校和专业，尤其在“专业调配”方面，一定要给自己多留一些选择的余地，以免被不想上的专业录取。
志愿填报技巧口诀。
综合考虑定盘盘，985.211是首选，特色院校也备选，录取概率细盘算。
最少往前看三年，超出历史均分差，院校录取希望大，高端院校重排名。
低分院校走分差，中间部分两结合，分差兼看上下差，部分院校大小年。
分数走向想周全，根据分数挑大学，按照意愿选专业，依据规则排顺序。
分步精挑细选出，一个可能录取的，两个能够录取的，两个确保录取的。
五平行院校志愿，a志愿是很关键，他志愿也仔细选，冲稳保三个层次。
最想去的排前边，投档原理记心间，分数优先按志愿，平行志愿有风险。
高考不如取消大全（14篇）篇十一
据教育部网站消息，近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》。
《通知》指出，要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生;继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。
教育部介绍，近年来，中小学考试招生制度改革全面深化，稳妥实施。义务教育免试就近入学改革取得重要阶段性成果和历史性突破，重点大城市基本实现了免试就近入学、规范有序入学、阳光监督入学，有效缓解了“择校热”。
20，24个热点大城市小学、初中就近入学率分别达到98.7%、97.0%。第三方大数据抽样显示，义务教育学校招生入学工作赢得了人民群众的普遍支持和认可，群众满意度接近90%。中考改革探索了许多符合发展素质教育要求、操作性强的做法，基本构建了与新课程相适应的中考制度。
02。
统筹制订招生入学办法。
各省(区、市)要统筹义务教育和普通高中、公办和民办中小学、户籍学龄人口和随迁子女、重点大城市和市县招生入学工作。要落实优质高中招生指标合理分配到区域内初中的比例不低于50%的要求，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理，并与公办学校同步招生。
统筹保障不同群体入学。
加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策，进一步落实和完善随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策措施，推进融合教育。
统筹做好教育资源配置。
依据区域内城乡人口流动、学龄人口变化趋势，合理规划布局中小学校，加快学校建设，保障足够学位供给。严格控制大班额、大校额，确保2018年实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标。统筹城乡师资配置，全面推进教师“县管校聘”改革。
推进免试就近入学全覆盖。
全面落实义务教育免试就近入学和加强普通高中招生考试管理。积极稳妥推进所有地市、县(区)义务教育免试就近入学政策全覆盖，为每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围。在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，积极稳慎推进多校划片。
高考不如取消大全（14篇）篇十二
内容摘要:日前，教育部“阳光高考”网公示的数据显示，2012年，北京大学、清华大学、上海交通大学等高校拟录取的保送生占本科招生计划的10%以上，中国科技大学更是超过20%。调查中，41.5%的人赞成取消高考保送生制度，20.2%的人反对取消，38.3%的人表示“不好说”。
漫画：陶小莫。
日前，教育部“阳光高考”网公示的数据显示，2012年，北京大学、清华大学、上海交通大学等高校拟录取的保送生占本科招生计划的10%以上，中国科技大学更是超过20%。
有人认为高考保送生制度可以弥补高考人才选拔的弊端；也有人认为高考保送生制度造成了教育不公平现象，应该取消；还有过来人说，高考经历是人生的一场实战，无论得失都是宝贵的经验财富。
近日，中国青年报社会调查中心通过题客调查网，对全国31个省(区、市)11886人进行的调查显示，76.9%的人关注高考保送生制度。54.3%的人认为保送生制度本身挺好，但在监管体系不健全的情况下，难以选出真正优秀的人才。
44.4%的人认为保优已异化为“保权”或“保钱”
山东肥城市民杜安新，一直非常关注有关高考的优惠政策，因为儿子马上要升高三了。“关于保送生制度，我专门去咨询过老师。老师直接告诉我，学校没有保送资格。后来我才知道，普通中学和农村中学基本都没有保送名额，不少家长和学生都没听说过有保送生这回事。我的孩子连竞争机会都没有，这太不公平了。”
西北农林科技大学大一学生鲁晋回忆，高三时，班上前几名的学生都没有享受到各种高考优惠政策，相反都是考一本都吃力的学生，去参加了自主招生考试或者有校长推荐资格。“我当时觉得挺奇怪，为什么好学生反而没有资格？后来成绩出来，我才明白，学校看的是升学率和升名校率。”
厦门大学教育研究院教授郑若玲告诉记者，现在的保送生制度跟21世纪之前的相比，发生了很大的变化：一是招生规模大大缩小，二是标准和门槛大大提高，标准越来越刚性。从保送生制度制定的出发点来说，是想让一些优秀的学生提前摆脱高考的重压，给他们创造一个宽松的升学渠道。但由于保送生实行不久即出现了很多负面事件，并且生源很多都来自优势家庭，从这个角度来讲，也确实在很大程度上影响了保送生制度的公平性。
你怎么看目前的高考保送生制度？调查中，54.3%的人表示制度本身挺好，但在监管体系不健全的情况下，难以选出真正优秀的人才；44.4%的人认为保优已经异化为“保权”或“保钱”；39.7%的人表示保送生信息未向社会公开；39.4%的人指出评审执行程序不透明；26.3%的人认为一些中学为追求升学率，保良不保优；24.5%的人指出考查方向单一，无法考查学生真正能力。也有24.0%的人认为可以弥补高考人才选拔的弊端。
郑若玲表示，既然要提倡高考的多元多样化，保送生制度可以作为一条渠道。但是，我国是人情社会，很难保证保送生制度为人情和权钱所干扰，所以关键是加强监管，制度上要透明公开。将制度置于阳光下，腐败就难有藏身之地了。
高考保送生制度可以从哪些方面进行改革？调查中，60.9%的人建议增加保送过程的'透明性，52.2%的人认为应完善社会监督和举报制度，48.1%的人认为应完善保送程序，41.7%的人认为政府应加强监管。此外，37.2%的人表示要加大对违规者的惩罚，33.6%的人指出应向农村学生适当倾斜，33.1%的人希望完善保送生指标体系。
近年来，也有不少优秀考生放弃保送机会，选择参加高考。“对我来说，高考是一个宝贵的经历。回头想想，跟同学一块儿奋斗的日子特别美好。高三虽然苦，但是磨练人的意志，高考更能提高我的抗压能力。这些都是人生宝贵的财富。”鲁晋说，即使有保送资格，也应该参加一下高考，因为高考给人的收获，绝不仅仅是一张通知书。
有人说，真正优秀的学生即使不保送，在高考中也会脱颖而出。调查中，58.1%的人对此表示认同。
清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授认为，保送生、自主招生等方式，针对的是高考“一刀切”的弊病，给高校一定自主权来选拔更适合自己学校目标的学生。这些学生可能是在某些方面具有特长，也可能是创新能力更强，是招生选拔更加多样性的体现。“不能指望用保送、自主招生等招生方式来解决教育公平的问题。”
郑若玲也表示，一个制度很难保障又公平公正又科学有效。对于保送生制度来说，便常常处于要公平还是要效率的两难境地。
调查中，41.5%的人赞成取消高考保送生制度，20.2%的人反对取消，38.3%的人表示“不好说”。
“高考改革首先要讲的，恐怕还是公平”
有些高考的改革，可以借鉴台湾的做法。台湾有类似于我们的校长实名推荐制的举措，叫“繁星推荐”。因为台湾也有教育资源不均衡的问题，为了照顾偏远地区的孩子，他们有这样一个措施：如果一个学校连续3年没有学生被明星大学录取，校长就可以推荐一到两名学生去参加明星大学的入学选拔竞争。这就照顾了偏远乡村的孩子，虽然推荐了不一定录取，但至少有竞争的机会。“我们是否也可以考虑面向西部落后地区、农村地区建立这样一种制度，让落后地区的孩子也享有平等的机会？”
史静寰说，今年，全国高校针对贫困地区提供了1万个招生名额，以保证那里的孩子有更多机会进入高校。“提高教育质量是改善教育公平最现实的途径，应弥补城乡学校之间的差距，避免教育资源的过度集中。”
“高考改革难度很大，因为高考实际上是牵一发而动全身。这事关教育全局，牵涉到中学、大学和千家万户的根本利益。”厦门大学教育研究院院长刘海峰在接受记者采访时指出，高考表面上是一个考试，实际上关系到社会分工和将来的社会结构，是各种社会矛盾、社会问题在考场上的集中体现。高考改革遇到的两难问题，是社会本身存在的。现在大家说高考问题，其实都是社会问题。
刘海峰表示，改革的速度和火候一定要掌握好，不能推进太快。现在社会各方面对高考改革的看法各不相同，其中很多是不同利益群体的事情。“讲多样性有道理，也有必要，但高考改革首先要讲的，恐怕还是公平。”
如何推动高考公平？调查中，60.3%的人希望高考评卷和录取透明操作，便于公众监督；47.3%的人表示应加快制定《考试法》，明确受教育者的考试权益；43.4%的人建议让考生重归“裸考”；42.1%的人表示应减少高考地域差异；41.7%的人赞同在监管体系健全的情况下，适当采用保送等方式作为高考补充。
文档为doc格式。
高考不如取消大全（14篇）篇十三
有人认为高考保送生制度可以弥补高考人才选拔的弊端；也有人认为高考保送生制度造成了教育不公平现象,应该取消；还有过来人说,高考经历是人生的一场实战,无论得失都是宝贵的经验财富。
@杜安新:一直非常关注有关高考的优惠政策,因为儿子马上要升高三了。关于保送生制度,我专门去咨询过老师。老师直接告诉我,学校没有保送资格。后来我才知道,普通中学和农村中学基本都没有保送名额,不少家长和学生都没听说过有保送生这回事。我的孩子连竞争机会都没有,这太不公平了。
@西北鲁晋:高三时,班上前几名的学生都没有享受到各种高考优惠政策,相反都是考一本吃力的学生,去参加了自主招生考试或者有校长推荐资格。我当时觉得挺奇怪,为什么好学生反而没有资格?后来成绩出来,我才明白,学校看的是升学率和升名校率。
@我不爱得瑟:这就是优秀者的福利,没什么可取消的,如果你也想这种“幸运的人”那就去努力的让自己变得更优秀吧。
@东山谢氏:高考也好,保送也罢,只要严格执行选拔录取制度,就不存在不公平的问题。保送制度确实可以弥补高考招生的弊端,有些笔试能力差但确有某专业特长,或综合素质高,或有创新能力的学生,将有机会进入大学继续学习,让他们的长处得到充分发挥。再完美的制度,只有碰到完美的'执行者,才显得完美,因人而异!
@嘟嘟瓷娃娃:高考人才选拔确实存在弊端,但不是高考保送生制度可以弥补的,对广大考生而言是实实在在的不公平,毕竟有资格保送的学生只在部分学校里面。
@withuu:今儿晚上就要见一高考保送的,但我想,如我们这般还能在这儿回忆高考,遗憾或幸运都是一次人生重要的经历,那些保送生却是一片空。想起当年我一要好的同学,保送北大,他非要清华不可,最后虽然考了清华不太理想的化学系,硕士以后他就选回环境工程,现在美国工作,博士也拿出了,他是真没遗憾了。
李小凯整理。
高考不如取消大全（14篇）篇十四
“3+3模式”是指语数外+物理/化学/生物/历史/政治/地理(任选三科)，除了海南省，其余省份的总分都为750分。
目前实行3+3高考省份的有：浙江、上海、北京、天津、山东和海南。
上海和浙江是2017年开始实行3+3高考的，是实行新高考最早的省份，从这两个省市近几年的分数线趋势来看，本科线的分数变化小。也就是2022年的本科线和2021年的本科线相差应该也不大，从2021年的分数趋势来看，预计2022年山东和天津本科线在480左右，而浙江预计在500分左右;上海和北京本科线预计在430分左右。
二.3+1+2高考省份。
“3+1+2模式”是指语数外+物理/历史(2选1)+化学/生物/政治/地理(任选两科)，总分为750分。
目前实行3+1+2高考省份的有：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆。
2021年是实行3+1+2模式的第一年，从这12个省份2021年的本科线来看，各个省份的本科线因人数和试题难度等原因有所差异，但总体相差不大。从2022年来看，预计部分省份的物理类本科线在460分左右，历史类本科线在480分左右;而部分省份物理类本科线低一点的，分数预计在420分左右。
三.传统高考省份。
“传统高考模式”是指语数外+文/理，总分为750分，仍然划分一批次和二批次。
目前仍实行传统高考的省份是除去实行新高考的省份后，剩下的十七个省份和自治区。
从近几年旧高考省份的本科线来看，每年的分数变化不大，分数线根据高考人数和各省的经济情况等原因大致分为两个态势。从近几年分数线的走势来看，2022年部分省份的理科本科线预计在445分左右;文科的本科线预计在510分左右(如四川、江西、安徽等);而部分分数低一点的省份理科本科线预计在370分左右，文科本科线预计在430分左右。不过具体情况还要看当年的高考人数和试卷的难度来定。
网上预测2022年将是高考小年。高考分为大小年，高考大年就是高校分数线高，报考人数多，招录人数少;高考小年就是高校分数线低，报考人数少，招录人数多。
一是近十年新生儿出生率下降，参加高考的人数应该会下降。
二是又有几个省份在2022年进行高考改革，为适应高考改革的模式，自然会降低考试难度，分数线也会下降。
而且上一年数学语文英语题型难度都比较大，尤其是语文那些颇有深度的作文题目，依旧历历在目，按照高考大小年以年为单位轮转的概念来讲，今年题目难度会小，分数线会下降，自然也就是高校小年了。
三是受疫情影响，部分地区高三学生两三个月都没有在学校上课，无法保证学习质量，分数线如果太高可能没几个能考过600分的，本科率大幅度下降。
结合上述三点，预测出2022年将是高考小年，考大学将容易很多。
首先新生儿出生率并不代表参加高考的人数，从官方放出的数据来看，2022年参加过高考的人数依旧在上涨，将突破1100万。
其次高考大小年的概念，是跟就业市场的热度、考生报考的趋势、各校的招生标准有关，考前还不能确定究竟是高考大年还是小年。
全国影视表演学校排名。
1、中央戏剧学院-影视表演(戏剧影视表演);。
2、北京电影学院-影视表演(表演);。
3、辽宁大学-表演(影视表演方向);。
4、辽宁师范大学-音乐表演(影视表演);。
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15、东北大学大连艺术学院-表演(影视表演);。
16、东北师范大学人文学院-表演(戏剧影视表演、歌舞表演);。
17、上海电影艺术职业学院-影视表演;。
18、厦门演艺职业学院-影视表演(播音与主持人、戏剧影视表演);。
19、四川音乐学院绵阳艺术学院-表演(影视表演);。
20、广播电影电视管理干部学院-影视表演;。
21、辽宁文化艺术职工大学-影视表演。