幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）

幼儿园中班是孩子们开始掌握基本的自理能力和协作能力的时期。请看下面的幼儿园中班总结范文，了解孩子在不同方面的进步与成长。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇一

2、尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

教具：绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导人。

1、师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四：感知食物的外部特征。

1、师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2、师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!

三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记。

2、认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。

3、游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。

四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记。

1、师提问：这回大熊又是按什么分类的.?(大小)。

2、认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。

3、游戏“找错误”：这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!

五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类。

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!

1、交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3、示范操作(集体与个别)，根据操作纸上的标记进行分类。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5、讲评：展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事，了解二次分类的方法。

1、阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2、小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。

七、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

1、观看ppt，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看!

2、师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗!

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇二

活动目标：

1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

3．让幼儿学习简单的数学题目。

4．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：

一、谈话导入。

1、今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧、

2、大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么？

（1）妈妈给大熊笨笨准备些什么食物？

（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）。

（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）。

二、探索将食物进行分类的方法。

1、呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）。

2、交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3、幼儿操作，教师指导。

4、交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？

5、结合ppt，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1、介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3、幼儿操作,教师指导。

4、师幼检查,纠正错误。

5、我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的问题解决了，可是我们的`活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。

活动反思：

在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。

通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇三

1.在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2.尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导入。

1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么?

(1)妈妈给大熊笨笨准备些什么食物?

(2)这么多的食物，有什么不同?(颜色、形状、种类)。

(3)这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题?(放不下)。

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：储藏室堆不下了(幼儿先讨论再讲述)。

2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的方法分?

5.结合ppt，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3.幼儿操作,教师指导。

4.师幼检查,纠正错误。

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗?观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇四

活动目标：

1、学习按物体的两个特征分类。

2、感受分类在生活中的重要性。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

教具：绘本ppt、货架、标记、贴绒（大小、颜色、形状不同的食物）。

学具：各种食物的小卡片、分类板。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天是收获的季节，有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。

二、播放ppt1，感知食物的外部特征。

1、师：大熊准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊准备的食物可真多啊！它决定整理一下。

2、师：要怎么整理呢？谁来帮大熊出出主意？

小朋友想的办法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。

大熊说：让我来把所有的`东西都分类放吧！

三、播放ppt2，概括颜色特征，复习颜色标记。

1、师：大熊是怎么分的？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（红、黄、绿三种）。

2、选标记。

师：我们来帮大熊做个标记吧！（根据幼儿所说依次出示颜色标记）大熊还想了一种方法，我们来看看。

四、播放ppt3，概括大小特征，复习大小标记。

1、师：这回大熊又是按什么分类的？（大小）。

2、选标记。

师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。（出示大小标记）。

五、出示磁性板上的货架，按两个特征分类。

1、师：货架前面有什么？（标记）。

刚才分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思？（同时符合这两个特征的食物才能往这层上放）。

2、师：看看每层上要放什么样的食物？（师幼共同说）。

3、出示要分的食物。

师：看看我们要先帮大熊分什么食物？（引导幼儿说出食物的外部特征）。

4、请幼儿上来将食物分到货架上，并用完整话讲述：“分到第几层的食物是既xx又xx的。”

5、检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

师幼共同讲述：“分到第x层上的食物是又xx又xx的，有x个。”

六、交代要求，幼儿操作。

（出示分类板）。

师：这是大熊给我们准备的货架，我们看看，每层上都有几个标记？

小朋友要看仔细，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。

猜猜最后的这三个小格子是干什么的？（统计数量）。

分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。（鼓励幼儿大胆讲述，说完整话）。

七、讲评：展示几种不同的分类结果。

八、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

1、师：运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方用到分类，我们一起来看看！

2、师总结：原来分类有这么大的用处，一会也把我们的图书和玩具分一分吧！

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇五

1.感受分类在生活中的重要性。

2.能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。

3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。

活动准备。

ppt、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。

活动过程。

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?

二、感知食物的外部特征并尝试概括。

师：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)。

小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。

三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分。

师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)。

小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

四、认识大小标记，按照大小不同进行分类。

师：这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。

小结：大熊把大小一样的.食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!

五、按颜色、大小两种特征给食物分类。

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢?

1.要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。

4.幼儿操作，教师指导。

5.交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。

六、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看!

小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。

活动延伸：

把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇六

1.感受分类在生活中的重要性。

2.能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。

3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备。

ppt、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。

活动过程。

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?

二、感知食物的外部特征并尝试概括。

师：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)。

小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。

三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分。

师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)。

小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

四、认识大小标记，按照大小不同进行分类。

师：这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。

小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!

五、按颜色、大小两种特征给食物分类。

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢?

1.要求：桌子上有许多大熊带来的.食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。

4.幼儿操作，教师指导。

5.交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。

六、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看!

小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。

活动延伸：

把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。

活动反思。

幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇七

活动目标：

1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

活动准备：

教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：

一、谈话导入。

1.师：小朋友们现在是什么季节呢？

幼儿：秋天。

（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）。

（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）。

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）。

2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？

5.结合ppt，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3.幼儿操作,教师指导。

4.师幼检查,纠正错误。

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇八

1.学习按物体的两个特征分类。

2.感受分类在生活中的重要性。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

教具：绘本ppt、货架、标记、贴绒（大小、颜色、形状不同的食物）。

学具：各种食物的小卡片、分类板。

一、谈话导入。

1.师：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天是收获的季节，有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。

二、播放ppt1，感知食物的外部特征。

1.师：大熊准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊准备的食物可真多啊！它决定整理一下。

2.师：要怎么整理呢？谁来帮大熊出出主意？

小朋友想的办法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。

大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！

三、播放ppt2，概括颜色特征，复习颜色标记。

1.师：大熊是怎么分的？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（红、黄、绿三种）。

2.选标记。

师：我们来帮大熊做个标记吧！（根据幼儿所说依次出示颜色标记）大熊还想了一种方法，我们来看看。

四、播放ppt3，概括大小特征，复习大小标记。

1.师：这回大熊又是按什么分类的？（大小）。

2.选标记。

师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。（出示大小标记）。

五、出示磁性板上的货架，按两个特征分类。

1.师：货架前面有什么？（标记）。

刚才分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思？（同时符合这两个特征的食物才能往这层上放）。

2.师：看看每层上要放什么样的食物？（师幼共同说）。

3.出示要分的食物。

师：看看我们要先帮大熊分什么食物？（引导幼儿说出食物的外部特征）。

4.请幼儿上来将食物分到货架上，并用完整话讲述：“分到第几层的食物是既**又**的。”

5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

师幼共同讲述：“分到第*层上的食物是又**又**的，有*个。”

六、交代要求，幼儿操作（出示分类板）。

师：这是大熊给我们准备的货架，我们看看，每层上都有几个标记？

小朋友要看仔细，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。

猜猜最后的这三个小格子是干什么的.？（统计数量）。

分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。（鼓励幼儿大胆讲述，说完整话）。

七、讲评：展示几种不同的分类结果。

八、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

1.师：运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方用到分类，我们一起来看看！

2.师总结：原来分类有这么大的用处，一会也把我们的图书和玩具分一分吧！

幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇九

活动目标：

1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。

2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

活动准备：

ppt课件、日历、奶瓶、温度计。

活动过程：

一：导入。

1、出示10个格子，幼儿数出。

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

二：1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数）。

0123456789。

9876543210。

13579。

24682、分享老师展示的各种排列方式。

（1）认识基数13579。

（2）顺时针，圆形，三角形。

（3）从大到小，从小到大。

（1)日历。

(2)奶瓶。

（3）温度计。

（4）目录。

四：数字宝宝的组合图形。

五：活动延伸：

幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

课程观看感:。

上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严厉，语气温和而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。

在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习能力非常强，如常见的药瓶、目录、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字游戏让幼儿对变化后的形状产生了兴趣，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知能力。

而这位吴老师也是很有智慧，因为这位男孩发言积极，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把容易的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴教师的机智和照顾个别的能力。总之这位吴佳瑛老师她能根据孩子的变化作出理想的语言引导和暗示是最值得我学习的地方。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇十

小朋友应该逐步掌握数字的大小了,通过形象教学,以使儿童正确判断7以内数的多少。

要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

1集体活动。

（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

（2）正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

（3）小结。

2小组活动。

（1）一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

（2）四组，按序填空格。五组，添、去点子。

（3）六组，印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的

3活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇十一

活动目标：

1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。

2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

活动准备：

1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。

2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1）。

课件二：厨房、客厅、卧室。

活动过程：

一、认识数字，理解６以内数字的实际意义：

1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？

a、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；b、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

4）引导幼儿将数字从小到大排列。

小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动：记录班级里的数字。

注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇十二

活动目标：

1、通过对故事情景中的图片观察，说说各种物品的名称，并能根据物品的不同特征进行分类。

2、体验帮助别人整理储藏室的快乐。

活动准备：

ppt《大熊的储藏室》，水果类：苹果、草莓、菠萝。蔬菜类：青菜、胡萝卜、土豆、零食类：棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。

活动过程：

一、猜影子。

教师：今天我请来了一位客人，猜猜它是谁？（是大熊）我们一起和大熊打一声招呼好吗？

图片一：

冬天到了，大熊为了度过寒冷的冬天，它买了许多食物准备过冬.

提问：大熊准备了哪些食物，你们能叫出它的名字吗？

（让幼儿认识各种食物）。

图片二：

大熊把这么多的食物堆放在储藏室准备过冬，为什么它还要皱起眉头呢？

（觉得自己家的储藏室太乱了，不能一下子找到自己爱吃的食物）。

图片三：

是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起来，让我们来听听小猴在说些什么呢？

（画外音）小猴子：“大熊，你们家太乱了，找食物吃一点也不方便。”

小熊：那你有什么好办法呀？

小猴子：你应该搬一个货架，把食物一样一样整整齐齐的放进去，这样就不会觉得乱了。

图片四：

这货架有几层？（三层，有上中下）。

教师：让我们看看小熊家的食物有哪些呢？

图片五：

教师：小熊家的食物都一样吗？有哪些不一样？那么把相同的放在一起，你会怎样放呢？（个别幼儿讲，教师点击ppt）。

最上面放什么？中间放什么？最下面放什么？你们是根据食物的什么不同来放的`？

还有别的放的方法吗？

那么这样吧，大熊家里还有很多食物，请小朋友帮帮忙，帮助大熊整理储藏室好吗？

三、幼儿操作，帮助大熊整理食物。

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿获得成功。

（请爸爸妈妈帮助幼儿检查是否放得对）。

四、思维训练。

出示思维训练二张图片。

让我们听听大熊说些什么？

大熊：谢谢小朋友，今天帮助我整理了储藏室，又帮助我找出放错的地方，你们真是了不起的孩子，既热心又乐于助人的好孩子！

教师：今天我们帮助了大熊，你们觉得快乐吗？

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇十三

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇十四

1、能将事物按某一属性归类，初步感知交集的形成。

2、在寻找“幸运儿”的过程中，体会共同探索的乐趣。

蓝、绿圈各一个；摸箱2个；特征卡片若干；印章、塑封纸蓝绿圈、五角星贴纸。

一、第一次游戏（按某一属性归类）。

1、你们抽过奖吗？你在哪里抽过奖？

今天我们就来抽奖，中奖的人就是幸运儿。

2、游戏规则：抽奖箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中奖了，请站在圆圈里。

提问：卡片上的提示是什么？什么样的人中奖了？

二、第二次游戏（感知交集的形成）。

1、游戏规则：抽出2张提示卡片，同时符合两个提示的人就是幸运儿。

提问：

卡片上画了什么？

第一个提示是什么？第二个提示是什么？

什么样的人才是幸运儿？

2、小结：要同时符合两个提示，这次既穿着xx又穿着xx的人是幸运儿。

3、用图示表示交集。提问：幸运儿既要站蓝圈又要站绿圈可以怎么站？

4、小结：她站在两个圆重叠的地方，这样她既在蓝圈里又在绿圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸运儿。

三、第三次游戏（进一步理解交集）。

要求：觉得自己中奖的人可以直接站在两个圈重叠的地方。

提问：为什么这次他是幸运儿？

幼儿园中班数学教案大熊的储藏室（通用15篇）篇十五

认识数字"7"是在幼儿认识"6"的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字"7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

1、正确感知7的数量，并认识数字"7"。

2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。

2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。

3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。

（一）到葫芦娃家做客，感知"7"的数量。

1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）。

2、师再增添1个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？

3、师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？

（二）闯关拜见葫芦娃，正确判断"7"以内的数量。

1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。

提问：你找到了什么礼物，它有几个？

3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。

（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。

玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。

由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字"7"的认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中，师可适当增加难度，多安排—些数量是"7"的实物让幼儿观察辨认，进一步巩固对数字"7"的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。