浙江的文化底蕴深厚，有着悠久的历史和独特的民俗文化。接下来是关于浙江旅游景点的总结，让大家了解浙江的独特魅力和风景如画的风景胜地。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇一
1、形成自己的核心的教育理念：
用于指导你的行动，体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。理念可以来自于现代理论，如知识管理理论、多元智能理论，可以来自于教育理论，如建构主义学习理论，也可以多翻翻学科课程标准，从字里行间领悟其精神，如注重学科素养培养、重视经历体验、强调过程评价、强调问题解决、强调实践性和综合性等等。学生的差异可以用多元智能理论来解释，自主合作探究的教学方式可以用建构主义学习理论来解释。
多翻翻课标，读通学科课程标准，在字里行间领悟其理念，吃透其精神，比如新课程注重学科素养培养；关注自主合作探究的学习方式；新课程强调过程让学生经历和体验，给学生思考空间和表达机会，如知识由学生发现、问题由学生提出、过程让学生参与、疑难由学生解决、教学让学生评判；强调人文性、综合性、开放性、实践性。思想和方法是技术的灵魂，给冷冰冰的技术更多人文关怀，渗透一定的人文教育，以培养学生的信息素养，运用在构建主义指导下的任务驱动教学模式，一堂课一个主题，主题中有情境有问题有任务，主题中渗透着教学目标，主题中包含着教学内容。
2、教坛新秀评比追求一个“新”字：
在教学中允许出现一些问题，但必然有新意，人无我有，人有我新，新课程教学要求立足教材，在以课标为依据的前提下可以超越教材，所以思路要打开，教学设计要有创新，如赵主课本没有的演示实验，呈现的精彩的实验现象，课堂发出一片惊叹声；另外对评委而言，听课已经厌倦，听了新意的课精神会为之一振。可以在情境创设、练习、资源、课程整合、评价、拓展、自主合作探究教学和学习方式上求新。
3、理清好课的标准是什么：
凡参与者都会面临着这样一个问题，什么是新课程下的好课，一等奖的课应该是怎么样的，评委们会认为怎样的课是好课，理论上学生认为的好课或者常态下的好课与评委认为的好课应是一致的，但有时确实是冲突的，讨好学生还是讨好评委特别是教研员，站在评委的角度看课或者先打探打探一下口味，如果保守点的，那不要做太过的创新，风险可能会很大。做评委时，虽然有条条框框的评价标准，但基本不用，也很难用。如去年宁波优秀课评比，先集体讨论，再民主投票，还是公说公有理，婆说婆有理。
4、积累大于个人素质：
注重点滴积累熟悉教材，新课程一般是高一高二，高三的`教师花得功夫要更多一些。高一教师适度加快教学进度，教过后心中有底经验足了。建立自己的教学资源库，如评课、说课的模板，新课程教学设计，课件，试题，各类教学参考，教学激励语。听课、上课、评课等进行实战模拟，把每一堂课当作优质课来对待和准备，磨课，尽可能改正一些缺点，如手势、出口腔等教学用语。机会总是给有准备的人，新意也是可以准备的。
二、讲究评比技巧。
1、针对借班上课，事先多方面了解学生，如文理、普重，班级里的活跃分子、学科尖子，学生素质对你的上课发挥大有关系，我的奉化经历，既然参与了，对学生不是可了解不可了解的问题，而是一定要了解的，对自己负责，也对学生负责。
2、有机会赛前试讲：组内集体出主意，集体智慧，把好的想法汇集再结合个人情况，晚自修尽可能试讲一次，晚上一点、二点是正常的，事先要休息好。
3、课件准备：是否有必要（创设情景、抽象事物具体化，内容是第一的，技术性美观是其次的），软件版本（我的二中的经历），设备检查，防抄袭，预设好断电。
4、至少设计一个高潮：教师在引课和结课上都会动一番脑筋，想办法让课动起来，不但活跃了课堂气氛，而且振奋学生和评委精神，高潮可以是讨论中，情感上的，思维上的，场面上的，冲突最紧张，矛盾最尖锐。这一点是特级教师许老师处学来的。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇二
各县(市)、区会计学会、有关单位：
为鼓励会计学术创新研究，市会计学会于xxxx年度在全市范围内组织开展了以管理会计为重点内容的会计征文活动。经论文相似性电子检测、组织专家分头评审及集体会审讨论等环节，最终评定获奖论文20篇，其中：一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖12篇，现予公布。
希望获奖同志再接再厉，为推动我市会计科研工作，服务经济社会发展再作贡献。
附件：xxxx年度宁波市获奖会计论文名单。
宁波市会计学会。
xxxx年3月28日。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇三
为培养广大一汽青年科技工作者的创新意识和创新能力，营造浓郁的学术氛围，提振干事创业的信心。集团团委决定开展优秀青年科技论文评选活动。方案如下：
一、评选对象。
集团公司35周岁以下（1978年1月1日以后出生）在岗员工。
二、评选范围。
1、申报论文涉及的学科领域应为本单位业务相关学科领域；
4、获得过集团级及以上级别奖励的科技论文不参与此次评选活动；
5、与集团公司外部单位合作完成论文不参与此次评选活动。
三、评选要求。
2、论文请勿涉及保密内容，请作者确保论文的内容的真实性和客观性，文责自负；
3、论文要求为中文，如原稿为外文，须附中文译稿，论文格式统一要求（附后）。
四、评选办法。
1、申报时间：20xx年11月12日至20xx年12月4日。
2、申报方式：填写《集团公司优秀青年科技论文申报表》（附后）纸质打印一份、电子文档一份；论文（附原发表刊物复印件或专家推荐信）纸质打印一式三份、电子文档一份。
3、评选时间：20xx年12月10日至20xx年12月16日。
4、评选方式：一汽青年科协组织相关专家成立评审小组，通过初评、复评后，由专家评审小组讨论确定集团公司“优秀青年科技论文”。
五、奖励办法。
1、优秀青年科技论文设置一、二、三等奖，奖励数量根据实际申报论文数量另行确定。
2、对获奖论文颁发《集团公司优秀青年科技论文奖励证书》，并给予撰写者一定物质奖励。
3、获奖信息将通过集团内部媒介进行公布。
六、联系方式。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇四
论文摘要：当前不少行业或宣传部门通过投票开展评选模范活动。学校学生具有集中度高、人数多、易听话等特点，常常受到上级部门或者兄弟单位、个人请求进行有目的投票。笔者认为这种行为危害性极大，不利于学生树立正确世界观、价值观和人生观，必须加以制止。
论文关键词：榜样，投票，学生，价值观。
伟大的革命导师列宁曾说：“榜样的力量是无穷的。”榜样的作用首先他为人们提供了发展方向，时时看到奋斗的目标和参照物，其次他通过自身行为说明每一个人是可以做到的。根据社会学习理论的观点，人类的大多数行为是通过榜样作用而习得的：个体通过观察他人的行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。各种各样的榜样，在不知不觉中成为人们心目中的坐标，因此，各行各业注意本行本业榜样评比和宣传。
如“十佳道德模范”、“十佳警嫂”、“十佳优秀党员”、……。评比的过程既是一个评比树立的过程，也是一个榜样事迹宣传的过程。在当今信息化社会里，评比的手段不仅仅是专家评比，更多是群众参与，报纸投票、网络投票和手机短信投票等成为新的投票评比方式。
由于学校学生具有集中度高、人数多、易听话等特点，学校常常受到上级部门或者兄弟单位、个人请求进行有目的投票。投票过程中教师对榜样候选人的事迹未作宣传，大多数是本地区候选人必投，其他地区候选人事迹再先进，不投或选投。这种用行政手段组织学生投票的行为，给评选活动注了水，不仅冲淡了“感动”的纯度，而且稀释了“道德”的感染力，同时玷污了本地候选人。其对评选活动破坏的结果，是与给稻米添加香精、给蘑菇用上增白剂一样的，以作假的手段获取表面光鲜，却在本质上走向了反面。记得六、七十年代我们对榜样是何等敬重，雷锋、铁人王进喜、刘胡兰、董存瑞、……曾经令我们感动，成为我们学习和模仿的对象，帮助我们树立正确世界观、价值观和人生观。今天，由于学生知道了这些榜样评比是怎样弄虚作假的，对待这些榜样内心还有多少激动呢，更多的是无动于衷，甚至是怀疑。
在社会环境和现实生活中，青少年从来都是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿的，观察是青少年的一种重要学习方式，在青少年的行为发展中极其重要，他们就是在观察中不断学习和成长的。所以，从这个理论层面来说，榜样对青少年的影响是很大的。美国心理学家班杜拉曾做过跟踪调查，发现青少年会刻意模仿周围成人和同伴的行为。成人的暴力行为、电视中的暴力场景和同伴群体的暴力倾向都会成为青少年产生攻击性行为的重要影响因素。相反，父母以身作则给孩子树立好的榜样，为孩子营造一个好的成长环境，孩子的亲社会行为就会得到发展。通过对攻击性行为和亲社会行为的研究，美国心理学家班杜拉坚定了“榜样的力量是无穷的`”这一观点。
学生正处于人生观、世界观、价值观的成长期，教育学知识告诉我们：“人的身心发展的某些功能具有在一个特定时期里特别容易发展，而错过了这一时期就难以发展甚至无法发展的特点，心理学家把这种特定时期称为‘最佳发展期’或‘关键期’”。英国作家莎士比亚曾说过：“教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。”世界上任何一个不断发展、不断进取的民族，都不会忽视、漠视榜样的力量。这是一个需要榜样的时代。多元化的社会价值观念有助于社会的正常运作，它同时也需要有一种能够打动我们的力量，一种根植于人性根底的精神力量，一种可亲、可敬、可信、可学的人生楷模，一种抗拒平庸，立志进取的永不过时的力量。
校园是最纯净的乐土，学校要坚决将变味的评比活动“拒之门外”。卢梭在《爱弥儿》中告诫教育者：“不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。”在此，紧急呼吁教育行政部门出台相关法规：禁止任何形式的利用学生投票活动，违者重罚！
文档为doc格式。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇五
行政处罚的执行应当遵守下列原则：
1.当事人自觉履行原则;。
2、行政复议和行政诉讼期间，行政处罚决定不停止执行原则;。
3.作出罚款决定的行政机关应当与收缴罚款的机构分离;但是，依照行政处罚法的规定可以当场收缴罚款的除外。
当事人逾期不履行行政处罚决定的，作出行政处罚决定的行政机关可以采取加处罚款、拍卖查封或扣押的财物、划拨冻结的存款、申请人民法院执行等措施。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇六
二、科技小论文参评要求：
1、参评的科技小论文的内容可以是考察类、实验类或说明类，可以是学生自己在科学探究活动或社会实践活动中对自然事物、自然现象、社会现象的观察、调查、实践与探究。科学小论文的表现形式可以多种多样，如调查报告、小实验探究报告、对身边某一事物或现象进行细致观察和深入思考后得出的结论、动手实验后分析得出的结论、靠逻辑推理得出的结论等。
2、题材不限，只要是学生感兴趣的，包括地理、生物、环境、物理、化学、机器人、工程、体育等各个领域的科技小论文均可。除了用文字，还可用表格，图片，照片等进行说明补充。
3、科学小论文的内容要求具体、真实、条理清楚、语句通顺。字数一般应在500字以上。
三、上报要求：
2、统一使用a4纸打印，封面注明题目、组别、作者、辅导教师、学校班级，正文题目下方不得另注作者、学校班级，正文中不得出现学校、作者、辅导老师等标识。
四、报送时间：
请各班级按要求选送，并分年级组填写汇总表，于11月10日前报送教导处，电子稿传至教导处邮箱。
五、奖项设置：
本次科技小论文评选设特等奖10名，稿件推荐参加县级科技小论文的评选。
分年级组设置一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇七
11月16―18日，浙江省三年一届的小学音乐课堂教学评比活动在台州市椒江区举行。我们一行四人有幸在教研员冯老师的带领下参加了此次活动。虽然这两日阴雨绵绵，却丝豪没有影响老师们的听课热情。此次活动由全省十一个市各选拔一名教师参加比赛，共有十一节课。参加赛课的教师都是通过各市区层层选拔出来的最优秀的教师，个个身怀绝技。她们的教学经验丰富，个人素质全面，在各级各类比赛中屡获佳绩。她们的教学体现着音乐教育的新理念，渗透着音乐教学的新思路，指明音乐教学的新方向。
从这次的音乐观摩课中，使我感悟到作为音乐教师必须要有较强的专业技术与技能，较强的调控能力及语感的亲和力，这样才能很好地驾驭好一节课，也才能很好地将学生带入到快乐的音乐教学当中。教师的专业技能是决定音乐课优劣的重要因素之一。例如《牧场上的家》一课中刘志华教师优美深情的歌声，吸引了在场的每一个学生和老师，把我们的思绪都带到了美丽的大草原。在这节课上，她用深情的演唱、流畅的琴声打动着孩子们的心灵，用可爱的小草图诠释着歌曲的拍号与弱起，用大小的波浪线清晰地表现了歌曲演唱时的强弱、情绪、节奏等的音乐要素。她与学生的对话灵动、睿智，她与学生的交流热情洋溢，她与学生的律动自然融合、亲切大方。她的课堂就像歌词中唱得那样“令人无限神往”无需用太多的语言修饰这节课，掌声就是最好的证明！
周晓秋老师在教唱《樱花》时，娴熟古筝演奏《樱花》一下子让大家感受到樱花漫天飞舞的美丽景色，学生学习兴趣浓厚。在艺术教学中，我们要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、了解艺术，形成艺术经验和艺术能力。在本堂课中，教学以日本的民族音乐为主线，继而展开一系列艺术活动。从起先抚琴中感受“怪异”的音乐，然后利用这架“怪异”的筝弹奏出各种飞舞的小花，这些小花组成了日本家喻户晓的民歌《樱花》。课堂中大量的图片展示，教师的解说，学生自己弹奏手指筝，演唱歌曲，这些多样的学习方式，都让学生感受到了日本这个民族固本的传统，感受了日本民族音乐的特色。而周老师并不仅仅满足于日本的这个文化特色，她更是向学生展示了中国独特的文化，利用《茉莉花》作为切入点，让学生将两种文化进行对比，爱国之情油然而生。在这一系列活动中，周老师很注重孩子们的个性发展，对于孩子们的跃跃欲试，对于孩子们的种种问题，还有孩子们独特的见解，周老师都一一解决，让孩子们畅所欲言，并把孩子们的问题最终引回本堂课。
美国图学论者哈拉里说:“千言万语不及一张图。”在我们平常教学或公开教学中,老师恰当地运用图谱进行教学,能充分调动学生的学习兴趣,并成为课堂的一大亮点,收到事半功倍的教学效果。图谱只是一种参与音乐活动的方式，而活动方式很多。比如，单云老师《同伴进行曲》中对主题音乐的设计，最显著的特征就是反复聆听，用图形谱演示着音乐的走向，让学生在聆听中有效律动、感受节奏、分析音乐要素、表现音乐。很多时候，倾听音乐替代了语言上的交流，有效的律动诠释了音乐的特点。
再是本次上课的教师打破了以往华而不实的教学模式，能踏踏实实立足于平时的教学，没有过多的花架子，多媒体的使用恰当，实用，能更好的服务于教学，让学生在愉悦的课堂中实实在在的学到更多的音乐知识。通过这次音乐优质课的观摩、学习，我深受启发。作为一名音乐教师，平时要不断丰富，充实自己，是自己的基本功进一步提高，并加强各方面知识的学习，深入领会新课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以音乐为本，以育人为本，在教学中，突出音乐课的特点，注重音乐教学与各领域之间的有机联系，面向全体学生，注重因材施教．相信我们的音乐课会上得更加有声有色。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇八
学生亲历科学探究的学习成果。小实验、考察、对生活、课堂教学中的科学问题，通过自己的探究得出的调查报告、观察日记。
二、参评对象。
全市各级各类学校在校的3—6年级学生。
三、征文内容。
1．小学生本人对自然事物和现象的观察、发现或得出的解释；
2．小学生自己的.小发明、小制作；
3．小学生自己设计的小实验；
4．科学方面的奇思妙想等。
四、注意事项。
2．科学小论文的内容要求具体、真实、有条理、语句通顺。字数一般应在400字以上。
3．征文抄写或打印一式三份（可复印），要求字迹清楚、规范，须写明题目、作者姓名、年级、指导老师等。
4.所有征文于20xx年10月30日前上交教导处。
五、评选办法。
学校将组织有关教师对推荐的小论文进行评审，评出校级一、二、三等奖，分别发给作者和指导教师获奖证书。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇九
教案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
1、规范性。
教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。
目标制定的依据———（学情分析、教材分析）。
教学重点、难点：重点突出、难点突破。
课时设计：课时安排要求合理。
教学策略：教学方法及教学媒体。
教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计：新颖、明确、简洁。
课后小结：思得、思失、思改。
2、科学性。
（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
（2）教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。
3、先进性。
（1）教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。
（2）能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。
（3）教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的.个性发展。
4、突出课改特色。
二、优秀教案评比标准。
1、(20分)书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
3、(20分)教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
4、(20分)教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
5、(15分)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6、(15分)以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。
7、(10分)能恰当合理地使用现代教育技术手段。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇十
班主任大概是世界上最小的主任，无品无级，算不得什么行政职务，无权更无钱，每个月领着十来块钱的所谓“补贴”，干着比科任老师多得多的工作。在今天治理教育“乱”收费的情况下，班主任甚至无权决定班上是否买一把扫帚或者一张毛巾。
班主任也可能是世界上最大的主任，且不说你在管理一群孩子的同时也捎带着“管”了多少有钱有势的家长，保不定哪天你的学生（说不定还是位曾经调皮捣蛋的学生）就成了国家重要领导人甚至联合国高官——他可是你曾经的下属哦！呵呵。不管是国家元首还是普通公民，大概都得受了许多老师的影响，这其中相当大的部分来自班主任——我们常常能够给予自己的学生终生的影响，这种影响可能深入其灵魂甚至影响其命运。因此，我们不做班主任则已，既然做了，就应当努力把这个“主任”当好。
要当好一个中小学班主任，需要具备些什么样的素质呢？
查了一下资料，发现对这个问题感兴趣的人很多，观点自然也不少，“仁者见仁，智者见智”，终于觉得自己学习的能力和概括的本事不济，于是想到了自己动动脑筋。
我想这班主任第一要紧的素质是要有一颗爱心、一颗责任心，没有这一点，就什么也谈不上了。前苏联捷尔任斯基曾说过：“没有爱就没有教育”，列宁也说过：“没有人的感情，就从来没有，也不会有对于真理的追求。”我们无论是要教会学生做人还是要教会学生知识（这种说法是传统的观点，以今天建构主义的观点看来是大可以商榷的），首先需要的是老师有一颗爱心，“亲其师”方能“信其道”。同时，班主任还要有一种对于学生严格要求、永不言弃的责任心。唯有如此，才能做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”
其二、班主任还要有能够正确践行党的教育方针、把握先进教育理念的能力。班主任是党的教育方针和学校办学理念的最终执行者，是先进办学理念的终极实践者。这就需要班主任教师比其他任何教师都关心学生的“教育”与“发展”，关心学生的思想与健康，因而不但要关心学生如何学习，亦更要关心学生如何做人；（班主任 ）不但要关心学生的今天，更要关心学生的未来。我们需要站在国家、民族、社会的高度而不仅仅是站在一个普通人的高度去思考教育教学问题。这就需要班主任教师坚持学习，与时俱进，不断提高自身素质，跟踪教育动态，把握教育发展方向。
其三、崇高的师德修养和较强的专业能力。“学高为师，身正为范。”“其身正，不令而行；其身不正，有令不行。”一个班主任教师的师德修养和教育教学能力，不仅决定着这个老师在学生心目中的威信和地位，而且影响着这个老师的人格魅力。而一个人的人格往往比他的知识更具有力量。在学校里，我们常常发现，一个班主任教师所任学科在这个年级里的位次，与这个班级在这个年级里的位次大致相当——这反映了教师教学能力对班级工作的影响。
其四、组织领导能力和人际交往协调能力。“麻雀虽小，五脏俱全。”一个班级就是一个小社会，而这个“社会”是需要进行组织与管理的。有人说，一个社会组织化水平的高低往往成为这个社会文明程度的标志。班主任老师的组织领导能力，往往决定了这个班级学生自我管理、自我教育的能力。班主任老师还常常是各种矛盾的交汇点，要协调好学生、家长、科任教师之间，甚至班级、学校、社会的之间的各种关系，需要教师有良好的人际交往能力和协调能力。
其五、良好的心理素质和广博的知识基础。一个老师要能够教好书，这是做老师的人的立身之本、立业之基。但是，仅仅能够教好书，对于一个班主任是远远不够。班主任老师要以自己良好的心理素质，指导、感染学生，消除学生成长中的困惑，给学生的心灵一片阳光。同时，广博的知识、多方面的能力，有利于激发学生的好奇心和求知欲，而广泛的好奇心和强烈的求知欲是学生全面发展的必要条件。
其六、较高的教育艺术和指导家庭教育的.能力。一个班主任，是应该比其他教师多“两刷子”的，别人解决不了的难题、别人教不了的“刺儿头”、不爱学习的“后进生”，科任教师往往把他们交给班主任，班主任教师要没有“金刚钻”怎么能揽这“瓷器活儿”？同时，班主任老师不但要能够意识到教育的许多问题，其实并不是因为学校教育本身，因此，我们要有干预家庭和社会的能力，特别是需要有指导学生家长对其子女进行教育的能力。从而最大限度地整合家庭、学校、社会的教育力量，追求教育的最佳效果。
最后，班主任老师还要有专业化的意识。班主任不是谁都可以做，更不是谁都可以做好的。追求班主任专业化的过程，就是不断提高自己专业素质和能力水平的过程，就是不断完善自己的工作、成就自己的事业的过程。只有当我们自己的能力使自己成为了“不可替代”者的时候，我们才能实现自己的人生价值。
小主任，大舞台。要做好这小小的班主任，需要我们有不一般的素质，不一般的能力。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇十一
从品质、产量、特性及收入等方面对淮安市主要种植的`早熟西瓜品种进行试验,结果表明:新金兰值得大面积推广,早佳8424、东洋一特、丰乐1号也有较高的推广价值;小兰、大果小兰、福青、京欣大果等品种可少量推广.
作者：宋春香卢飞作者单位：江苏省淮安市楚州区三堡农科站,江苏淮安,223200刊名：现代农业科技英文刊名：xiandainongyekeji年，卷(期)：2009“”(4)分类号：s651关键词：西瓜大棚品种试验江苏淮安
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇十二
7月8日讯社保基数是计较用人单元及其职工缴纳社会保险费的重要依据，有上限和下限之分。昨日，记者从市人社部分获悉，7月1日起，我市调解企业职工根基养老保险缴费人为基数。个中，市区(市直、清河、清浦、市经济技能开拓区、市家产园区、淮安生态新城)月缴费人为下限为2550元，其他各县(区)为2400元;月缴费基数上限按15446元执行。
据先容，一样平常而言，凭证参保职工现实人为收入作为社保基数，按比例每月缴纳社会保险费。人为收入太高和较低的参保职员，则要凭证人社部分宣布的上限和下限缴纳社会保险费。
本次调解缴费基数下限后，和上年对比，企业参保职工每人每月将多缴纳28元，自由职颐魅者每人每月多缴纳70元。
记者同时相识到，7月1日至6月30日时代，到达法定退休年数或领取企业养老保险报酬年数的参保职员，计较基本养老金行使的全省上一年度城镇非私营单元在岗职工月均匀人为为5149元。比起城镇非私营单元在岗职工月均匀人为4832元，要跨越317元，意味着这时代的退休职员根基养老金也将水涨船高。
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[淮安市调解2015企业养老保险缴费基数]。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇十三
今年暑假期间，我们教学区组织了全镇教师撰写教育教学工作手册的评比活动。活动共收到中小学选送的手册共计38本。经过我们认真的翻阅、比较。从中选出了特等奖一名，一等奖9名，二、三等奖各10名。为了更好地调动教师精心撰写工作手册的积极性，为教师撰写工作手册提供指导和帮助，促进教师专业素养的成长和发展，提高教育教学质量。现将评比活动中呈现的精华和暴露的不足作一简要小结。
一、手册页面整洁干净，书写认真，字迹流利漂亮。
参选的大部分教师撰写的工作手册，都写得工整干净，注重笔记的整体形象。特别是李青马老师，或楷、或行或草，均认真细致，写得漂亮，透出深厚的书法功底。一页页流淌的字符构成了一幅幅叹为观止的书法艺术。堪称我们每个老师的典范。还有的老师在每一页标题、页眉页脚或留白处配以简明轻盈的纹饰和图画来妆点，更显美观醒目。在汉字书写越来越弱化的今天，老师们认真撰写笔记的行为表现，不仅展现了他们淡定从容的工作态度，更为我们和学生写好汉字做出了表率。
二、学习内容丰富多样，精彩纷呈，展现教海博大精深。
老师博览群书，精心采撷。内容令人美不胜收。特别是教海拾贝部分。如、李青马老师的《魏书生其人》、《先从魏书生怎样做人学起》，姚碧云、王纪并老师关于高校课堂模式的摘抄，常雪英老师的《给孩子一个喜爱学校的理由》、《让教师享受创造的快乐》，刘小燕老师的《语文教师在写字教学中扮演的角色》等等。陶冶了自己的师德修养，丰富了自身的文化内涵，提高了自己的业务素养。不断汲取别人的精华滋养自己，坚持终身学习已成为或即将成为这些教师的良好习惯。
三、随笔反思短小精悍，入情入理，紧贴自身教学实践。
最让我们心动的就是老师们在教学随笔部分撰写的心得体会、教学反思和案例分析。老师们把自己在教学中的点滴经历、教学故事和管理方法结合教育心理学原理和教学规律写成文章。充分展示了老师们精通教育理念的渊博学识，体现了老师们热爱学生、教书育人的父母情怀。如，李青马老师的《柳暗花明又一村》就谈了自己教学三十余年的悲喜、感慨与感悟。常雪英老师的《每天都有美的发现》就深情地介绍了自己在班级管理中让学生在“美德储蓄罐”中储存美德的做法和学生的精彩表现。王纪并老师则把自己每次外出听课的心得体会整理在这里，成功与不足尽收眼底。刘小燕老师的《在活动中学会倾诉》给大家讲述了自己利用春游的契机，让学生分组写倡议书，把语文教学融入生动活泼的实践活动的故事。姚碧云老师更是在《不轻言放弃》、《心灵的碰撞》、《用心呵护》、《换种方法对待完不成作业的学生》、《特色卡》和《对学生委以“重任”》等多篇案例、心得和反思中，记录了自己面向全体、关爱学生、因材施教的教学经历。姚碧云老师的一篇《不容忽视的教学后记》引一位教育家曾说的话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果他坚持写三年教学后记，则可能成为名师。”值得每一位教师铭记。我们相信，老师们用心、耐心、细心撰写的一篇篇教学随笔，不仅是体验劳动创造快乐一个个音符，更是迈向自己人生最高的一级级台阶。
四、常规教学记录完整，工作扎实，折射态度严谨认真。
所选送的工作手册中，有半数以上的教师在“学生基本情况”、“成绩登记”、“听课笔记”、“批改手册”等项目上记得较好、完整、全面、详细。特别是李青马、常雪英、闫梅等几位老教师，成绩登记按单元进行，作业批改精细到位，听课点评详细。值得表扬。
这次评选中，我们也发现了存在一些不足。
一是老师们没有充分认识到撰写工作手册的重要性和必要性，撰写态度不够端正。以至有内容随意抄写，字迹潦草敷衍，项目缺东少西，有完任务交差思想。
二是许多项目撰写不规范，不充分。有的甚至连名字都没写。希望各学校今后要从规范要求、督促检查和激励引导上加强。
最后，让我们以工作手册封面的“您的思想和学生理想就在您的笔下”来结束这次活动总结。真诚祝愿老师们用您的生花妙笔在工作手册记下您的辛勤，写出您的感悟，谱出您的快乐，绘就您的人生。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇十四
摘要：
从实施教学质量监控和评价的必要性出发，阐述了目前职业教育教学质量监控与评价模式的现状，从体系理论研究、教学一体化、自评与他评、终结性评价与过程性评价等四方面分析了当前职业教育教学质量监控与评价模式中存在的问题；并对如何做好职业技术教育教学质量监控与评价进行了探讨，从发展性、全面性、动态性和特色等方面阐述了几点思考。
关键词：
0引言。
近年来由于国家政策的扶持，职业学校数量日益增加，招生规模不断扩大，教育质量问题给人带来不少担忧。回顾西方国家职业教育的发展历程，许多西方国家高等教育的发展都经历了“数量增长—质量下降—控制数量—提高质量”这样的发展过程。目前相当多的职业学校教育资源匮乏，办学条件落后，无法确保教学质量。对于学校而言，教学质量是其生存和发展的根本，通过科学的教学质量评价，能够有效保证教学质量，因此，社会各界都十分重视教学质量评价。高职教育教学质量监控与评价体系是通过监控与评价的主体采用一定的运行机制和标准作用于客体，然后收集所产生的各种信息，全面评价教学工作、诊断与更正教学过程的偏差等活动，从而改进教学工作，最终实现高职教育教学质量提升的结构系统[1-3]。
1教学质量监控与评价存在的问题。
目前，国内各类院校进行教学质量监控和评价通常都是通过学生评价、督导专家评价、同行评价、管理者评价和教师评价等几种形式进行,这种监控和评价方式在一定程度上发挥了质量控制的重要作用,但其效果还不够理想。
1.1欠缺对体系理论的研究。
理论是实践的先导，构建职业教育教学质量监控与评价体系，必须建立在大量、充分的理论基础之上，诸如体系架构、环节设置、实施部门、评价标准及反馈处理等均需要反复论证，认真思考研究。然而，目前国内职业教育教学质量监控与评价体系大都来源于高等教育，关于职业教育教学评价的理论研究并不多见。如果长期缺乏对其进行深入的理论研究，很可能由于缺乏理论支撑使评价体系存在一些不合理的因素，进而直接影响到监控和评价效果[4]。
1.2注重“教”，轻视“学”
目前的职业教育过于注重抓“教”的方面，而轻视“学”的方面。因此，导致现行教学评价模式的重点就成了评价教师的“教”，评价指标过多地关注了老师教这个过程，即使有对学生的评价，其目的也都是为评价教师服务，缺少学生对于教学的主观感受、缺少学生对于“学”得的反思和评价。重视学生学习的结果，忽视学习的过程；重视学生被动接受，忽视发现创新。这种只追求结果而轻视过程的作法,会束缚学生的思维，影响他们的创新。结合职业教育的特点，应该更新教学理念，更加注重教学过程的优化，强调学生的主体地位，重视学习过程，培养学生自主的探究学习能力，培养学生独立自主的学习能力和思考能力。判断一堂课是否是好课的标准应该是学生是否从中学到了东西，学生的知识和能力是否得到了提升，学生的素质是否得到了提高[5]。
1.3重视“他评”，忽视“自评”
现阶段教学质量评级的方式主要以学生评价、同行评价、督导评价等为主，这些评价方式都属于“他评”。以定期的教学检查和不定期的课堂听课采用“评价表”、“听课打分”的方式进行。对于“他评”，学校通常非常重视，投入大量资源以期能够获得良好的结果。因为评价结果的好坏直接关系到学校的声誉、招生和学生的就业等。但是对于“自评”关注度不高，这是因为“自评”不会学校造成较大的外部影响，很多学校采取的态度就是大事化小小事化了，再加上教职工之间都是同事关系，很难不被人情左右，导致评价工作流于形式，无法真正的发挥作用和优势[6-8]。
1.4注重终结性评价，忽视过程性评价。
对学生的评价，现阶段多数职业院校采取的都是静态的一次性操作方式，通常的方式是在课程结束和学期结束时，给各个学生一个百分等级分数，作为学生该课程的学习成绩。这种评价方式只考虑到了结果，缺乏对学生发现问题、分析问题及解决问题过程的评价，不利于学生综合素质和能力的提升[9-13]。应该更新评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程，利用过程性评价与终结性评价的结合的评价方法，强调在课堂教学中，更加注重学生个性的发展，鼓励学生发展自身的兴趣和爱好，尽量激发学生的发展潜力，使学生更加了解自己。
2教学质量监控与评价体系的思考。
随着职业教育教学改革的不断深入，必须运用科学的评价方法，采用合理的评价手段，基于广泛的支持和参与而进行构建教学质量评价体系。
2.1统筹发展性。
教学质量监控和评价只是院校的手段，并不是目的。院校应采取有效措施尽量满足教师的发展需求，将教师的工作热情和积极性调动起来，使教师真正投入到自身岗位中。以促进教师专业和能力发展为目的，以实现学校的教学目标为导向，充分促进学生的个性发展。对学生的评价不应仅仅关注眼前，更应该考虑未来发展，帮助学生找到自己的优劣势，使其更加了解自己，提升其综合实习。
2.2注重全面性。
教学评价应包含教师的“教”与学生的“学”两方面。课堂教学中，教师是组织者、促进者、开发者、研究者，学生应自觉学习、独立思考。因此，必须转变传统的教育观念，这就要求职业学校的课堂教学评价，不能仅仅把教师顺利完成教学任务作为依据，而应以学生的发展为衡量尺度。课堂教学成功的标志在于学生能保持良好的学习状态，能引发学生的深入思考，保持学习的`热情，促进学生的主动发展。
2.3重视动态性。
教学质量监控和评价体系的内容应该是相对稳定，但其过程应该是动态的。在日常管理中，院校应在自然、常态的条件下，对于影响教学质量的有关因素进行归类分析，有明确的和便于操作的指标和标准，建立起一个教育内部与外部相结合的监控与评价体系，对于其指标体系根据时代进步保持动态性。
2.4突出特色。
由于各院校办学历史不同、情况不一，教学工作评价模式不可能统一。不管采用何种机制与形式，只要管用，能达到促进教学质量不断提高的效果，就是合理的。在建设过程中要敢于创新、勇于创新，注重探索新途径新方法。同时，也要继承和发扬过去行之有效的传统办法，在继承与创新的互动中持之以恒、长期坚持。构建职业技术教育教学质量监控与评价体系既是一个教学工作的实践问题，也是一个院校管理的理论问题。院校实施教学质量监控，其终极目的是不断提高教学质量并最终实现教育的可持续发展。应当通过规章制度的制定、加强过程监控、完善考试方法及评价模式等，构建多元化评价体系，包括评价过程多元、评价方式多元、考试内容多元、成绩构成多元、考试管理全程监控等全方位、全程性的评价体系。
参考文献：
[5]唐仕荣，刘恩岐，陈尚龙，巫永华.新建地方本科院校实验教学质量监控与评价体系的构建与实践[j].安徽农业科学，（27）：11233.
[7]丁琼.形成性评价在小班化教学中的应用[d].华东师范大学，2010.
[11]许帅，李亚宁.“管工结合”型高校实践教学质量监控与分类评价的研究[j].科学与财富，（11）：389.
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇十五
接宁波教研室通知，将于5月初举行学科教学论文评比，现将有关事项通知如下:。
论文比赛题旨为“围绕语文核心素养、以学生为主体的语文教学活动”。具体为教学活动方案设计和教学案例。以下七大类学习任务任选一类。
一类:语文积累、梳理与探究。包括字词句语法修辞、语言规律和问题探究。
二类:当代文化现象调查、材料梳理与探究。如新词潮语、传统节日、村史、影视赏鉴，等等。
三类:整本书精读研讨。指导阅读整本书案例设计，或阅读整本书的经验、方法的思考，以及对适合自己读书方法的反思。
四类:跨媒介学习与交流。如创编运营自媒体、了解常见媒介的特点、跨媒介的信息获取与表达等。
五类:实用类文本阅读与基于生活交往的说话与写作。
六类:文学鉴赏与创作。包括不同体裁文学作品的欣赏、评价与创作。
七类:思辨性阅读与表达。如论说类文本的阅读、辨析与评价以及立论与驳论的写作和演讲辩论。
要求:。
1.每一篇要有活动设计和具体案例。标题左上角注明类别。正文字数一般不超过5000字。附件或其他资料包内容，字数不限。
2.如果涉及书或课文要求经典;版本不限，可人教版、语文版或苏教版等。
3.参评论文作者署名不得多于2人;通过网络评比，上网时间与方法待定。
4.文档格式:宁波未做要求。建议:word文档，a4纸格式，页边距设置上、下为2.5cm，左、右为3cm;标题用小三号黑体;内容正文用小四号宋体，1.5倍行距;正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明作者及所在单位;正文下方请标明页码(页码格式为阿拉伯数字，居中)。
5.参评论文于4月20日前把纸质稿上交教研室韩孟鸿老师处，并随带电子稿。
另:各校参加“一师一优课，一课一名师”宁波评比的老师，也请于4月20日前上交相关材料(教学设计、ppt、教学视频等，要求同去年，篇目为《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》)。
xx市教研室。
xxxx年2月25日。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇十六
接宁波教研室通知，将于5月初举行学科教学论文评比，现将有关事项通知如下:。
论文比赛题旨为“围绕语文核心素养、以学生为主体的语文教学活动”。具体为教学活动方案设计和教学案例。以下七大类学习任务任选一类。
一类:语文积累、梳理与探究。包括字词句语法修辞、语言规律和问题探究。
二类:当代文化现象调查、材料梳理与探究。如新词潮语、传统节日、村史、影视赏鉴，等等。
三类:整本书精读研讨。指导阅读整本书案例设计，或阅读整本书的经验、方法的思考，以及对适合自己读书方法的反思。
四类:跨媒介学习与交流。如创编运营自媒体、了解常见媒介的特点、跨媒介的信息获取与表达等。
五类:实用类文本阅读与基于生活交往的说话与写作。
六类:文学鉴赏与创作。包括不同体裁文学作品的欣赏、评价与创作。
七类:思辨性阅读与表达。如论说类文本的阅读、辨析与评价以及立论与驳论的写作和演讲辩论。
要求:。
1.每一篇要有活动设计和具体案例。标题左上角注明类别。正文字数一般不超过5000字。附件或其他资料包内容，字数不限。
2.如果涉及书或课文要求经典;版本不限，可人教版、语文版或苏教版等。
3.参评论文作者署名不得多于2人;通过网络评比，上网时间与方法待定。
4.文档格式:宁波未做要求。建议:word文档，a4纸格式，页边距设置上、下为2.5cm，左、右为3cm;标题用小三号黑体;内容正文用小四号宋体，1.5倍行距;正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明作者及所在单位;正文下方请标明页码(页码格式为阿拉伯数字，居中)。
5.参评论文于4月20日前把纸质稿上交教研室韩孟鸿老师处，并随带电子稿。
另:各校参加“一师一优课，一课一名师”宁波评比的老师，也请于4月20日前上交相关材料(教学设计、ppt、教学视频等，要求同去年，篇目为《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》)。
xx市教研室。
xxxx年2月25日。
文档为doc格式。
浙江省教学论文评比（精选17篇）篇十七
路桥工程技术发展过程中，虽然技术发展还算先进，但是却有着诸多未知因素，例如路桥工程建设复杂多变，虽然对于道路的设计与探讨已经准备充分，但是影响道路建设的未知因素众多，因此在施工之前对于道路的勘察尤为重要，注意道路与周围建筑物间的位置关系，道路与城市之间的人文设计，所以说单有道路设计的图纸是没有必要的，而且城市的运输性质也要了解清楚，如果城市的重载拉运发展良好，那就需要对于城市道路的坚韧性多加考虑，总之城市的道路建设与发展对于城市的规划有着重要的影响。同时城市的路桥工程建设性质复杂，路桥工程的施工是大规模，大范围的的施工建设，施工时间长，需要耗费的精力大，对于施工者与设计者会产生很大的心理压力。
1.2质量问题尤为重要。
在路桥工程实施起，虽然其建设性质复杂，需要考虑诸多因素，如工程实施的危险因素，工程实施的稳定因素，但是无论如何，最主要的其实是路桥质量问题，尤其是路桥工程建设方面，简单来说如果检查不合格，工程不仅需要重新开始，还会大大降低施工精力，甚至还会产生信任危机。万一施工质量问题没有被检查出来，一旦路桥开始正式开通，出现事故危机则是让人悔之晚矣。所以作为路桥工程的核心，即路桥质量问题，需要施工者注意，并时刻记住不为私人利益偷换施工材料，而监督者要实时监察以防伪劣材料出现，危害市民生命安全。
2.路桥工程技术存在的弊端。
2.1管理制度不健全。
随着社会的进步与发展，城市的建设如火如荼的发展起来，如园林工程，城市规划，楼房建筑以及路桥工程等等，不过虽然带动了城市的快速发展，但是有这样的一种弊端尤为严重，如果时间长久下去，终会减缓城市的建设，最终影响国家的发展，其弊端就是管理问题，现今社会，各个行业大都重视建设却轻慢了管理问题，路桥工程也是如此,在工程建设与实施的过程中没有健全的管理制度以及负责的管理人员，因为在工程实施的进程中没有负责监督管理人员，所以施工人员因为无人管理工作态度不积极，甚至有些施工人员工作态度不端正，工作马马虎虎，严重影响了路桥的质量，外加没有适当的质量检查人员，路桥施工质量未经过检查，开始畅通，发生危险的概率大大增加。
2.2路桥施工人员素质有待提高。
在路桥施工过程中，质量问题是路桥建设的核心问题，是决定城市交通发展的先决条件，所以在路桥工程建设中必须注重路桥质量，各单位都要健全监督制度，完善质量监测体系，但是这只是外在条件，虽然对于路桥质量的建设有着影响，但是并不是决定性因素，最为主要的是路桥施工人员的素质即路桥工程技术，只有施工人员的路桥施工技术优秀，才能大大降低因为质量问题所引起的路桥风险问题，但是现今社会大多的路桥施工人员的素质都不过关，例如在施工过程中，技术人员分配不足，导致部分路桥施工只好临时聘请专业不过关的施工技术人员，而大多数施工人员只能负责一些小的施工道路，而大规模的路桥施工却无能为力，甚至某些施工技术人员连图纸都看不懂，大大影响了路桥的施工质量。
2.3施工材料浪费严重。
3.路桥工程技术的发展策略。
3.1规范管理制度。
由于当前社会“重建设，轻管理”的现象出现，大大影响了城市与国家的进步与发展，所以相关路桥工程单位要规范管理制度，加大对于路桥工程建设与施工的监督与管理，例如路桥施工期间，组织监督队伍，对于路桥施工人员进行监督，以促进他们工作的积极性，建立相应的奖惩措施，对于工作优秀的`施工人员要给予奖励，激励其他员工的工作热情，同时对于员工的施工质量要时刻进行监督以防施工过程中出现纰漏，影响路桥的正常开通。与此同时在路桥工程竣工前后，要完善质量检查部门，对于路桥工程使用的施工材料进行质量检查，在工程结束后，路桥的施工质量一定要严格把关，以降低路桥开通使用后的风险。
3.2强化路桥施工人员技术。
路桥施工人员的施工技术严重影响了路桥的质量问题，所以为了保证路桥的质量合格，需要施工技术高超的施工技术人员，当然一整个施工队伍，没有必要全部是施工技术优秀，路桥施工经验丰富的员工，这样不但浪费人才资源，还减缓了施工进度，一个路桥施工队需要两到三个对于路桥施工熟悉，工作技术老练的专业技术人员来进行指导，他们不仅能按照图纸对于施工人员进行施工位置，施工要求安排工作，同时也能现场传授经验，以丰富施工人员的施工阅历，强化其施工能力。
3.3珍惜并维护施工材料。
路桥施工材料在路桥工程中是主要路桥的施工原料，所以对于路桥施工材料的保管具有很重要的意义，在路桥施工过程中，要对施工人员提出施工材料安全警告，在路桥工程施工前，动员施工人员做好施工材料维护准备，搭建简易安全棚，用以存储材料，为其遮风挡雨，同时在施工任务开始之前一定要对施工人员加以警告，施工所用材料需要在当天施工结束后，将其搬回施工棚，若有发现谁没有遵守规则，进行相应的惩罚是有必要的，从而不仅减少了施工材料的浪费，还降低了施工事故的发生率。
4结语。
总之，路桥技术的发展不仅需要我们从路桥发展特点出发，还要时刻注意发展过程中出现的问题，不仅要严格规范管理监督制度，选用专业技术人员，还要保障路桥施工材料的安全，从而促进路桥技术的进步，带动城市经济的发展。