优秀作文是思想火花的碰撞，是感悟人生的深度思考，是文字的魔力和灵魂的舞蹈。接下来，我将向大家分享一些获得优秀作文的关键要素和写作技巧，希望对大家的写作有所帮助。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇一
下雨时，雨滴在“嘀嗒、嘀嗒”地为我们演奏一曲曲动听的音乐。这些也就算了，可你也不应该把眼睛架、口罩绳往我身上拴，这还不算，你最不应该把我们兄弟俩一边一个，弄得我们永远见不着面，呜!”我自言自语的说道。
我彷佛听见了进军的号角，催征的战鼓，我彷佛听见有人说：全力以赴吧，唯有追求才是永恒。他们脸上都露出了开心的笑容！就说昨天，他在班上不断的说自己如何聪明，简直赛过诸葛亮。
我非常生气，这两只笨蜗牛，太傻了。“妈妈，那个叔叔和哥哥好可怜呀。
后来，老鼠咬断了蜡烛，寺庙里起了大火?只是自己把现实和理想比较了一下，才有了“问君何能尔，心远地自偏”。在因收庄稼而暂停战争的时候，杨树上总会悬起一面破白旗的。”估计没几人知道虞姬这个人！xxx不行，变不回来啦。
（学乐中国特聘教师：季芬老师）2009-4-1913：20：00知道了我的小金鱼没死呀。也许在这个世界里，自己就是王公大臣，自己也是黎民百姓，自己享受着自己的快乐，承担着自己的忧愁，快乐与悲伤都无需向别人倾诉，因为自己能够主宰自己的快乐悲伤，让自己不悲不喜；”我们恍然大悟，连忙蹲下身来寻找荠菜。
笑话王在讲笑话时，大家都在哈哈大笑。兴许是走得有点急，更或许是他恶有恶报?柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。吃团圆饭了，大家先敬姥姥与姥爷，然后便开吃。这只是仿照打狗棒做的!
文字和着雨声，缓缓淌过我的心田，文字变成一幅幅画面，映进脑海里。生活还是那样平淡，却多了一层薄雾笼罩。于是，无论被打得怎么落花流水，他们在防守端很少会卷堂大散，一溃千里；这个社会真是烂了。
”小白兔、小鱼儿、小鸟、蝴蝶、小猴子、小狗。从那时起，我明白了举起右手，五指并拢，高举头上，是表示人民的利益高于一切?今夜，送你一轮明月。
一学期结束后，回到家里过年时，你的父母仍然对你宠爱有加，仍然对你充满希望，仍旧对你叮咛嘱咐，但是你却没有丝毫的歉意，根本不谈你的学习，甚至于不把成绩通知单拿给他们过目，躲在某个角落里用自己的手签上本来应该由他们来签的名字。在我说谎时，她提醒我做人要诚实。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇二
似乎那些年华像开在记忆里的蔷薇，鲜红着荡溢着微笑。”“你上来吧。”这样的开学第一句话，不但给了学习不好的同学以希望，同时也给了学习好的同学以警告;今天下午，我和公公一洗完澡就一起去医院看太太。鼓角与丝竹，各自有着不同音韵，然而各异的声响，不只为着其自身存在的价值，还应有合奏凤鸣凰吟般悠远乐曲的意义。
一丝困意涌上来，慢慢的我沉入了梦乡;可我们还是把小鱼放回去了，因为如果我们把小鱼带回了家，它就找不到爸爸妈妈了。
天庭是你们神仙住的地方，到处都很干净，肯定没有进屋要脱鞋这一类的麻烦事。火车的鸣声打破了这寂静的山村，把乌金运到祖国各地，送给人们光明光明温暖，带给人们财富，养育了一方儿女。
更没有狂野的喧嚣，似乎只剩下了心里跳动的希望——在天那边的扶桑上，有一粒躲在雾里的太阳，他的炽热，可以让一切明媚?是啊，当我们面对困惑面对无奈时，是否应该悄悄地给自己一个笑脸呢。
首先想到的是“阳春布德泽，万物生光辉。”马克说完便快步的走向情报室。
今天天气很不错呵，要是忽略桌上厚厚的练习题，以及被妈妈锁上的门，那会更好的。其实我早就想对您说：“爸——您辛苦了；我跑回家，刚进家门就闻到香喷喷的味道。”只见一只只小鱼在清澈见底的水中来回穿行，一会儿潜入水中不见了踪影，一会儿又上来闲游。
每天一回家就把红领巾塞进小黄帽里，特别是在大热天，我还觉得它是令人厌烦的，只会让人直冒汗;这扔的不仅仅是帽子，这拍的不仅仅是掌，是亿万个中华儿女重新获得幸福和快乐的心。如果非要在内心做出一个评判的标准，那就是说我希望很多事重新来过。当车行到离八达岭不远处时，就已经看到了气势恢宏的长城，随着连绵起伏的山脉向远处曲曲折折地延伸，像一条龙在云雾缭绕的山峰中飞腾；微笑的桑兰又来到美国。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇三
我的爸爸今年四十多岁，他是一个普普通通的警察，由于爸爸经常风吹日晒，皮肤黝黑甚至有几分苍老，但我非常敬佩我的爸爸，因为他对工作非常负责。
记得有一次，天非常的炎热，我想，爸爸还在站岗，爸爸多热啊，我真想去看看爸爸，我打了一辆车去看爸爸。我打老远就看见了爸爸，爸爸的衣服都尽湿了，衣服贴的紧紧的。我快速的跑着，给爸爸买了一跟冰棍给在站岗的爸爸送去，我高高兴兴的拿着冰棍走在路上，心想我给爸爸买了冰棍，爸爸一定会高兴的，我走到了爸爸站岗的地方，手举着踮着脚尖高兴的对爸爸说：“爸爸天气这么热，你吃根冰棍吧！令我没有想到的是爸爸竟然生气的说：“快下去，别打扰我工作！”说完，爸爸还是比直的站在那里指挥。听到这句话，我非常生气，就像给我泼了一身凉水，心想，我好心给你送冰棍你还说我，真是好好心当成驴肝肺，你不吃我吃！我生气地大步走回了家。到了家，妈妈温柔的对我说：“怎么了，又是谁惹你生气了？”我哼了一声对妈妈说：“是爸爸，我好心给他送冰棍，他还说我！”妈妈笑了笑，摸了摸我的头对我说：“爸爸多辛苦啊，天天都要站岗，不管是下雨还是下雪，他都站在那里，对辛苦啊！”听了妈妈的话，我理解了爸爸。
晚上爸爸到了家，给我买了一大袋的好吃的，爸爸微笑的对我说：“对不起闺女，上午我不应该那样说你，来，爸爸给你买了你最爱吃的薯片，你吃吧！”我跑了过去，搂住爸爸，流下了泪水，我含着泪对爸爸说：“爸爸我爱你！”
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇四
我的妈妈在青岛碱厂的质检处工作。她十分喜欢钻研业务，在家里一有空闲，就看那些和工作有关的书籍。她爱岗敬业，年年获得单位的表彰奖励，今年还被评为青岛碱厂的首席技师呢！
她对我的学习抓得很紧。自打我记事起，她就教我认字数数算题。我上小学后，她每天下班回家第一件事就是检查我的作业，看到我的作业写得正确整洁才允许我玩。一旦看到我写得不好，她会生气地批评我，然后撕掉作业教我重写。一旦看到我因为贪玩没写完作业，她会涨红了脸扯开大嗓门冲我吼叫，劈头盖脸地打我。每天晚饭后她洗完碗筷，就一边看她的那些书，一边监督我练书法练绘画练乐器。我练完了这些，她还要给我布置语文数学作业，做完了由她检查。星期天和假日，她也不叫我闲着，要我参加器乐、美术和书法、足球、篮球的学习班。她常教育我的话是：小时候不好好学习，长大就不能把事情做好。
我真羡慕小伙伴们，他们放学回家放下书包就可以自由自在开开心心地游戏。我常常埋怨妈妈管我太严了。妈妈因为我学习成绩不好责打我时，我还怨恨她“心狠”。但去年冬天我生病的日子里，我认识到了妈妈的温柔体贴。
去年冬天，一向健康的我感冒了。爸爸带我看过大夫买了药，但我吃了几天仍不见好转。那天早晨我发烧烧到三十九度，头疼得厉害，身上发冷。妈妈见这个情况，就请假陪我去医院看大夫买药，然后回家陪护我。她按时给我吃药喝水量体温。我不想吃饭，中午她就做了我最爱吃的炸酱面，用匙子舀着往我嘴里送，还一边轻声哄着我：“乖儿子，吃下去身体就好了。”为了让我的体温降下来，她做了姜汤哄我喝下去，又给我盖上厚被发汗。为了叫我开心，她给我讲《三兄弟》的故事。我有时心里烦躁，会说：“别讲了！”妈妈这时就会停下来，摸摸我的额角，问我哪里不舒服，教我闭上眼睛歇歇，她就在床边不声不响地陪着我。
下午四点多，我依在床上拿着妈妈给我的一本连环画看着，一抬头看到窗外飘起了大片大片的雪花，我禁不住说：“要是不生病该多好啊！我可以到外面玩雪打雪仗。”妈妈哄我说：“孩子，你看雪越下越大，下一夜，明天地上会有厚厚的一层雪。明天你的病也好了，我带你玩雪去！”我高兴地说：“好！”妈妈笑咪咪地抚摸着我的脑袋。
晚上七点三十分后，我听到“天气预报”说“青岛今夜到明天天气晴”，感到很失望。我趴在窗上，望着渐渐疏落的雪花，沮丧地说：“哎！看来是玩不成了。”
忽然我听到门“咯吱”一声响。过了一会儿，门又响了。我一看，原来是妈妈出去一趟又回来了。她的脸红红的，手里端着一个大塑料盆，笑着说：“孩子，你看我给你拿来了什么！”我看到大盆里装满了雪，妈妈的手也被冻得通红。原来妈妈不顾自己寒冷到外面给我收集了一大盆雪呀！我高兴地说：“妈妈你真好！”
妈妈把雪端到厕所里，我捧起雪往上扬，大声喊着：“天女散花了！天女散花了……”妈妈一再提醒我不要叫雪落到头上。扬了一阵雪我就做雪娃娃。我团了一大块雪当娃娃的身子，又团了一个雪球当娃娃的脑袋，妈妈找来了红枣，我给雪人按上了眼睛鼻子嘴巴。一个雪娃娃就做成了。妈妈看着我开心，高兴得眼睛眯成一条缝。
在妈妈的悉心照料下，第二天我感觉身体好多了。几天后我恢复了健康。
正是在我生病的日子里，我感受到了妈妈的“温柔细心”的一面。现在我已是五年级学生了，也比以前懂事了，回想起妈妈对我的严格要求，我更理解了母亲的一片苦心——那是对儿子深深的爱。
指导教师：朱维山。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇五
我的妈妈有一双炯炯有神的大眼睛，长长的睫毛，高挺的鼻梁，尖尖的下巴，有一张标准的瓜子脸，穿着白大褂，在医院上班。
有一次，妈妈所在的医院要举办话剧比赛。我也被邀请参加，要扮演一个医生的孩子，台词只有一句话。而妈妈是这个话剧的导演，同时也是女主角。
我妈妈作为导演要求很高。你看，她正在那儿认真排练，一会儿说：“医生，那句台词错了，再来一遍。”一会儿说：“你的表情没到位，再来一次。”作为一个小人物，我也不例外，在妈妈的指导下，来来回回排练了一遍又一遍。
妈妈不仅对演员的要求很高，对自己的要求更高。她的台词足足有三页纸，整整一天，她都躲在角落里带着表情背台词，直到滚瓜烂熟为止。真是“台上三分钟，台下十年功”啊！
正式比赛的时候，这场话剧果然得到了一等奖的好成绩。
这就是我的妈妈，一个要求自己什么事都做到完美无缺的人。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇六
驻马店实验小学四﹙7﹚班武家赫。
大家最敬佩的人也许是乐于助人的同学、也许是为我们梳理交通的警察、也许是默默无闻为我们传授知识的老师……但我最敬佩的人却是—我的妈妈。
我的妈妈是一位小学教师。她爱岗敬业，工作一丝不苟、默默无闻地为教育事业奉献着。她在我的眼中是让我最敬佩的好妈妈，在学生眼中是让大家敬佩的好老师。
妈妈平时喜欢把在学校没有批改完的试卷拿回家改。记得有一天中午放学后，妈妈又把厚厚的一大摞试卷拿回了家。刚一到家，她就迫不及待地批改起来。
只见她有时紧锁眉头，好像在思考着什么；有时凝视着试卷，眼睛里闪着异样的光；有时疾速如飞地批改着……她似乎忘记了吃饭、忘记了时间、忘记了自己的劳累……直到爸爸三番五次地喊妈妈吃饭，她才恋恋不舍地放下手中的笔，狼吞虎咽地吃了几口饭，又开始改了起来。
看着妈妈布满血丝的眼睛，看着她对待工作的执着，一种对妈妈的敬意在我心中油然而生。
记得有首诗写得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不正是妈妈的真实写照吗？
这就是我的妈妈，一个让我最敬佩的人。
【辅导老师：张子丽】。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇七
工作是一把双刃剑，一面是给你提供薪水，提供职称、职务上升的平台，建立自己的社会关系，扩大自己的视野；另一面是让你感觉到无聊压抑，感觉到收入不高，没有自由。于是有些人就安于现状，静候退休，再去做自己喜欢的事情；有些人就果断放弃，重找一份工作；有些人重新规划，提升自己，创造新的发展空间。
对待工作的态度就是对待人生的态度。既然已经从事了这项工作，就像出生在某种家庭环境里一样，怎么对待他就决定了工作发展的成都。或许这份工作很不如意，就像家庭环境很糟糕一样，我们可以通过努力，克服困难，去努力改变这个环境。人生不如意十之八九，既然如此，我们就要接纳现实，然后慢慢改变，我们活着的目的不就是在慢慢改变吗？改变自己影响他人。
无论什么样的工作，都有它自身的两面性。我们可以看到光鲜的一面，也不难理解背后艰辛的一面。当我们在抱怨工作不好的一面时，或许有人在旁边羡慕这一点。但如果我们换了工作，我们还会发现新工作仍有不好的一面。佛曰“万事随缘”恐怕就有这个意思。
既然从事了这个工作，就把它当成人生的重要内容来对待，当成自己的忠实朋友来对待。按照自己的能力把他做好，在工作中体验成功和进步的'快乐。至于有人想着在退休后再去做自己喜欢的工作，从现在的状况来看，灾难和明天不一定哪个先到，所以还是好好体验今天，好好体会工作带来的感受吧。
作家格拉德威尔在《异类》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力，1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。”这就是“一万小时定律”，也就是说要成为某个领域的专家，需要10000个小时，按比例计算就是：如果每天工作八个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。那么换句话说，如果执着于某项工作，不断深入研究实践下去，五年之后也就能够有所成就了。
从物质角度来看待工作，那些收入高的工作自然让人羡慕，但是这些岗位的从事者也有着自身相匹配的能力和素质，还有坚强的心理。你可能会说自己的能力和素质也不差，心理也不错，但如果是这样，你还觉得自己收入低，并且事实就是如此，那就说明你真的有问题了。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇八
这个暑假，李老师让我们用一天的时间去体验爸爸或。我妈妈是一名医务工作者，每天晚上，我都看到妈妈疲惫不堪，可是我觉得不是太累呀!所以我想去妈妈那里看个究竟！另外学一些和医学有关的知识。
一早，我和妈妈乘坐汽车到了兵团医院，她的单位离我家不远。走进医院扑面而来的是药的气味，人山人海，都在排队挂号。到了妈妈的伤口造口门诊，看到已有一些病人在等候了，妈妈首先更换了工作服，然后按顺序给病人换药，妈妈一上午大概给三十多名病人换了药，妈妈那里的病人大多数是烫伤、外伤，我觉得平时的'安全挺重要的。快下班的时候妈妈交了我七步洗手法，让我亲自体验了一下换药，我帮助一位阿姨包扎腿，包扎后我感到腰酸背痛，妈妈换那么多的人，真累呀！
我以后一定帮妈妈干一些力所能及的事情，让妈妈在家多休息休息。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇九
中国母婴风向标——中国妈妈幸福指数》系列调查报告显示，孩子受教育情况、工作压力、丈夫支持成影响妈妈幸福感主要因素。
中国妈妈什么时候最幸福？在这次调查中，三个月共收集到21322个有效妈妈样本，从全国各地妈妈们的反馈看来，新妈妈的幸福指数线呈波浪式。
宝宝刚出生时，初为人母的妈妈幸福感最强烈，随着宝宝逐渐长大到爱动调皮的2岁，照顾宝宝的责任和担子越来越重，妈妈们的幸福感有所降低。
3岁以后，宝宝开始上幼儿园，生活上逐渐脱离妈妈的全方位照顾，得以喘口气的妈妈幸福感有所回升。但是，宝宝开始上小学前，妈妈们又开始了操心，幸福感骤然回落。
有意思的是，调查显示，在32岁之前，妈妈生育年龄越大，幸福感越高。而在33岁以后生育的，幸福感震荡较大。究其原因，主要是妈妈们在最佳生育年龄期，越晚育的妈妈往往在职场上的成就越高，给养育孩子打好了经济基础，妈妈自身也更加成熟，对养育孩子焦虑度较小。
调查负责人说，妈妈们的幸福指数受到各种因素的影响，比如不同地域、教育水平、社交状况、生活环境等，但孩子受到的教育、妈妈受到的压力、丈夫和亲人的帮助等成为最关键的影响因素。
除了妈妈幸福指数的调查，这次同时公布的还有专门访问了2700名职场妈妈的调研，内容涉及她们对生活的满意度，对回家做全职妈妈的选择，以及对重返职场的看法与担忧等，结果显示，工作压力和经济压力，成为影响职场妈妈幸福感的两大重要因素。
在谈到自己对目前生活的看法，有两成职场妈妈觉得生活过于平淡，两成职场妈妈则相当不满，只有15%的职场妈妈感到非常幸福。
值得关注的是，超过一半的受访职场妈妈都曾经想过为了宝宝辞职，而最终并未付诸行动的原因主要来自经济压力。由于生活成本提高，32%的新妈妈即使在重返职场后，仍然感到薪酬无法满足需求。34%的职场妈妈们发现自己经常无法集中精神，还有31%的职场妈妈表示自己“活得很累”。
令职场妈妈们不放心的第二个问题是孩子交给老人带，不少妈妈表示这是“无奈之举”，其实自己对老人带孩子不满意。
那么，有什么办法可以提升妈妈们的幸福指数？职场妈妈们给出的答案有各种各样，其中，希望单位给妈妈们“弹性工作制”和“延长产假”并列排名第一。希望“适当减少工作量”紧随其后。一位妈妈在接受采访时说：“产假回来，感觉自己并没有受到特殊待遇，所有的工作量和其他同事一样，这让我一下子无法适应。但又不可能说自己干不了，干不了就换人，这对新妈妈来说很残酷。”
其实，职场新妈妈们也在努力地让自己重返职场，在重新适应职场的“秘密武器”方面，妈妈们给出了各种尝试，比如花更多的时间和同事在一起，多做家庭功课提升业务能力，通过运动、唱歌来调整心情，但妈妈们普遍反对加班，因为这会占用她们和宝宝的相处时间。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇十
妈妈失业了，好象很痛苦的样子。
妈妈，唉，不知道是谁改变了她的命运。自从妈妈把我送去幼儿园后，就开始了她漫长的职业生涯。都怪爸爸，一个大男人，连家都养不起，还要个女人出去工作。
说到我的妈妈，可是四处奔波的，又“勤劳”又“善良”，和她共事过的人没有哪个不夸她。可是好人不平安，时局动荡啊。妈妈所在的公司总是有这样那样的烦心事让人干不下去。什么人员调动啊，重新组合啊。妈妈是个闲不住的人，平时就一边工作一边看书考试，每天看书都要看到深夜。这么勤奋的人也会失业，老天真是不长眼啊，怪不得爸爸叫她流浪婆。
这不，她又失业了。这次的失业就是在车行，被老板炒鱿鱼了。妈妈和车行正因此事挥泪告别，因为她和老板顶嘴，所以，她又失业了。为什么跟老板顶嘴呢？在我眼里看来，妈妈在失业之前，跟别人凶巴巴的，给这提意见，给那提意见，可能人家厌倦了这一套，老板叫她不要这样，她却跟别人骂骂咧咧的说话，老板火冒三丈，罚她一个月后失业。妈妈满不在乎，一个月后就真的失业了。
她失业后，心急如焚，使用电脑的次数又频繁的增加了许多，妈妈接受的辐射又多了很多。据说辐射会使人变笨的。妈妈觉也没睡好，就去找工作，还穿的漂漂亮亮的。穿的旧了影响形象。而且人家也不会收她的，“更何况穿的太老土，人家认定他太穷了。就不会收她的”，妈妈是这样想的。
难道又要：“我的外公外婆无声地拿出生活费，交到妈妈手中，摇摇手叫妈妈不要吭声。”
说不定日子只能这样维持了呢。
这个妈妈，一个伤不起的妈妈。
广西桂林穿山小学四年级:肥达。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇十一
《地球妈妈》是一片活泼生动、韵律优美的小文。它以儿童的目光去观察，以孩子的口吻向我们讲述了自己的发现。通过“半空中、池塘里、地底下和地上的小房子里到我们生活在地球上，地球是我们大大的家。让学生们知道由一个个小小的家到所有孩子们共有的大大的家，这一切都因为我们的地球妈妈真好。激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。
二、教学目标。
知识目标：
1、会写田字格中的生字，做到笔顺正确，力求把字写漂亮。认识新笔画“竖折折钩”和新偏旁“角字头”。
2、正确认读课后的十二个生字。
技能目标：
正确流利的朗读课文，背诵课文。
情感目标：
理解课文内容，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。
三、教学重点：
识字、写字和有感情的朗读课文、背诵课文。
难点：
理解小小的家、大大的家的意思。
四、教学准备：
课前学生自我拼读课文，预习生字。制作相关课件。
五、课时安排：
两课时。
第一课是：认识12个要求会认的字，理解课文内容达到背诵。
第二课时：掌握四个要求会写的字的音、形、义，正确书写。
今天我说的是第一课时的教学。
六、教学过程。
第一步：启发谈话，情趣引入新课。
（对学生的思维和想象及时鼓励、及时肯定。）继续引入激发学生的学习兴趣：
你们的问题真不少！想知道答案吗？那么今天老师就带你们去地球妈妈家做客，你们可要睁大眼睛寻找答案啊！
第二步：通过课件（文中插图）认识课文中的小动物，了解它们的所处的位置，为理解课文背诵课文做准备。（依次出现图片）。
说说他们是谁？住在哪里？
第三步：借助拼音初读课文，认识生字。
1、首先让学生借助拼音自由读课文，让学生对所要学的课文及生字进行整体把握。接着在我范读、学生再次读课文，把含有生字的句子多读几遍之后，让学生自己认读生字，和同桌相互考一考，读对了夸夸她，读错了帮帮他。培养学生自主、合作能力。
以更好地掌握生字的音、形、义。
猜字游戏：学生根据字义通过手形、语言来表达字义，让其他同学猜字。
（目的：低年级生字教学是一个重点，我这样设计的目的就是让学生换一种学习氛围，调动他们学字的积极性，让他们在玩中体会学习知识的乐趣，培养他们团结协作的精神。）。
第四步：借助课件，有感情的朗读课文，深化理解熟读成诵。
1、读课文，理解文中“小小的家、大大的家”指的是什么。
首先我让学生小声再读课文，看看地球妈妈是谁的妈妈，小动物的家各在哪里，为什么文章的开头说：“地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的`家”，结尾又说“地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家”。把这些句子读一读，和同桌说一说。明白“小小的家”指什么，“大大的家”又指什么。
（不要求学生说出“标准答案”，要从学生的回答中掌握学生的理解程度，及时引导、点拨。）接下来借助课件如情入境的为学生演示“半空中的树杈上、池塘里的荷叶下面、地底下的泥洞里、地上的小房子里”，引导学生通过图中事物感受大自然的美好。
2、指导背诵。
文章的第一自然段和最后一个自然段使学生理解的难点，也是文章的主旨所在，在学生对课文内容理解的基础上，通过充分朗读深化理解和感悟。课文韵律优美，引导学生在熟读的基础上一边想想画面一边背课文。指导背诵时抓住文中小小的家“半空中的树杈上、池塘里的荷叶下面、地底下的泥洞里、地上的小房子里”四组方位的转换，想象力面分别住着哪些小动物，使学生轻松背过课文。
第五步：想象扩展，深化课文主题。
在学生原有想象的基础上，引导他们改编或续编课文。
（目的：扩展学生思维，发展他们的想象力，培养他们的语文能力）。
第六步：结束（情感教育）。
画出自己喜欢的小动物。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇十二
《短文三篇》选自《普通高中课程标准实验教科书语文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想冲击的力量。它们告诉学生要热爱生命、热爱生活，要学会思想，学会平等、合作和承担责任，它有助于学生提高生命质量。同时，三篇短文质朴而富含哲理的语言和以小见大、比喻、对比等技巧的运用，值得学生借鉴。
二、说教法。
根据新课程理论，为了维系良好的教育生态，全面提高学生素养，在课堂上真正实现“以学生为主体，老师为主导”的理念，我采用“三段自主学习模式”引导学生学习，构建“高效课堂”。“三段自主学习模式”，即课前自学、课中展示、课后反思三段。这种学习模式最终将课堂还给学生，让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
三、说学习目标和重难点预设。
《语文新课程标准》注重“以学定教”。学生自学后，根据对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，我们共同讨论，师生一起预设学习目标如下：
知识与技能目标：能概括三篇短文的主旨，能说出关键句的内涵。
过程与方法目标：摘抄散发思想华彩的语句，品味文章朴实富含哲理的语言。
情感、态度与价值观目标：领悟文章丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观和生命观，提高个人素养。
学生跟老师一起预设学习目标，将以往的“要我学什么”变成现在的“我要学什么”。
我们还确定学习重点：能概括三篇短文的主旨。学习难点：能说出文章关键句的内涵。预设用1课时完成学习目标。
四、说学习过程。
为完成学习目标，我引导如下：
第一段：课前自学。
学生利用课前30分钟左右时间自学，自学内容是教师编制发放的导学案，导学案是学生学习的路线图、方向盘。学生自学基本上能弄懂导学案中50%的问题;余下的对学，即“找学习对子”或小组成员，对余下的问题进行深入探究，弄懂近70%，初步达成预设的学习目标。余下的30%属疑难问题，留待课上展示时师生共同解决。
魏书生说：“教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”其实课前自学就是培养学生良好的学习习惯。
充分地预习，能激活学生的合作、探究欲望，为课堂展示做好准备。
第二段：高效课堂课中展示。
(这是我们课改后的教室——学生分组对坐，各组都有自己的学习领地，小黑板环绕在教室四周，以便各小组进行课中展示。高效课堂学习小组评价表，方便老师对学生的学习过程做出及时评价。现在教室的任何地方都能成为课中展示的焦点。)。
课前8分钟，我让课代表分配好导学案中的学习任务，各小组长抽签明确要展示的内容，组员则抓紧时间板书。上课铃响后，老师带领学生齐读“学习目标”后，紧接着用5分钟站立交流。站立交流一是让展示的同学打好腹稿准备发言，二是让其他同学讨论本组答案，并看其他小组的板书，看有没有需要补充、质疑、对抗的内容。这是高效课堂教学中心环节——“小组讨论、合作探究”的集中体现。交流结束后，学生开始分组展示，进行学习。
本课的具体学习过程如下：
第一环节，我设置为整体把握。
主要是看看学生预习得怎么样。我设计问题如下：想想编者为什么以这样的顺序编排三篇短文，它们之间有何内在联系。
抽到签的小组展示的答案是：“这三篇短文是递进关系，《热爱生命》提出问题，《人是一根能思想的苇草》和《信条》则是分析问题、解决问题。请问大家有什么疑问吗?”
这时有其他的小组提出观点：“我们认为是总分关系。第一篇总写，后两篇分写。”
看到两个小组都没抓住要点，我就提醒：“我设置这道题，是想让你们‘不看书不行，看书不详细不行，光看书不思考不行，思考不深不透不行’。它明问三篇短文的内在联系，暗问文章的主旨。能不能围绕主旨来回答这道题呢?”有学生回答：《热爱生命》提出热爱生命，热爱生活的命题，要我们享受生命赋予的快乐，让生活过得丰盈充实，对于死亡也不会觉得烦恼。《人是一根能思想的苇草》和《信条》则阐述了具体做法，告诉我们人本身很脆弱，伟大之处在于能思想，人应该‘努力地好好思想’，人们在生活中，要遵守那些在幼儿园里就学过的最基本的规则，如讲究卫生、注意营养、要观察生活、要与人和谐相处等等。接下来，我用课件显示三篇短文的联系和主旨，让学生能整体把握文本。这是本课的重点。
第二环节，我设置为局部探究。
三篇短文意味隽永，常读常新，我把她们奉为我精神世界的`一弘清泉，正因如此，我希望学生能和我产生共鸣。这一环节我请同学们深入文本，找出自己深刻领悟了的句子，结合实际谈谈自己的体会。
展示组的同学站在该组黑板前，“下面由我为大家展示，我们组选择的句子是《热爱生命》里的‘生之本质在于死’，我们认为人作为个体生命的存在，一生是极短暂、极有限的，死亡是每个人都不能避免的。这句话从终极归宿来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。”
该学生谈句子内涵没能紧扣文本，这时，我及时引导学生回归文本，学生可以用《热爱生命》的最后几句话“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满”来阐释怎样珍惜生命。同时，我引用史铁生《我与地坛》中“我一连几小时专心致志地想关于死的事”这一段，引导学生弄懂这个句子的意思，树立正确的生命观，好好地幸福生活。
其他组的同学也踊跃选择句子谈体会，为本组加分。有同学选择了《热爱生命》中“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”这句话，他说，当他看到清晨的第一缕阳光，看到操场上清澈的露珠和草丛中有“二虫斗”时，他都会觉得生活无限美好。这时我点拨一句，“只要我们用心观察周遭事物，就一定会感受到生命的精彩，生活的美好。”
还有同学选择《人是一根能思想的苇草》中“我们全部的尊严就在于思想”，《信条》中的“不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”等等，踊跃发言。
学生对教材的理解往往是多元的，我们必须尊重学生的独特体验，让他们在交流、探究中产生思维的碰撞和情感认知的交流，集思广益，把学习引“深”或拓宽。同时，阅读是个性化的行为，我们一定要让学生直接面对文本，充分地读，在读中积累，在读中感悟，在读中熏陶，在读中迁移。这个过程是热烈的，很多学生有强烈的表达欲望，他们的积极展示，让我们真正体会到了什么是学生的课堂。加之，学生进课堂时不是一张白纸，他们已有一定的前期生活经验，让学生结合实际谈体会，能较快地使学生入情入境，增强学生说话的自信心，有助于点燃他们智慧的火花，进入合作展示状态。
当然，把课堂还给学生，并不简单地意味着“领地转让”，也不意味着教师无所作为，发挥学生的主体作用绝对离不开教师的引导。这其实向教师提出了更高的要求——“功夫”在“展示课之外”。
这一环节是本课的难点，用时最长，掀起了本课的第一个高潮。其间我也适时“精讲点拨”讲规律、讲方法、讲问题的突破口，一并带出本文的行文技巧，如以小见大、比喻、对比等，让学生有意识地应用到作文中去，最大程度地减少讲授时间，把课堂还给学生。
第三环节，我设置为提升训练。
这是“有效训练”环节，即根据学习目标，突出基础性，设置合理的问题进行训练。我让学生模仿短文，写自己的信条，加深学生对课文的理解，努力让自己的人生观价值观上升到一种高度。“奇谈天下”小组的同学展示：“行动远比承诺有力量。”“不埋头，哪有机会抬头。”“即使翅膀折断了，心也要飞翔。”“这一秒不失望，下一秒就有希望。”其他小组同学也争着抢着展示自己思想的光华。所有的“信条”都是同学们原创的，这样既培养了学生的写作能力，又让同学们学有所获，学有所用。本环节又一次掀起课堂的高潮。
第四环节，我设置为拓展延伸。
我采用情境创设法，选取两则让人深思、发人警醒的关于生命话题的材料，一则是马加爵临刑前的忏悔，一则今年高考首日湖北一名考生考前两小时自杀身亡的新闻。(详见导学案)我想让学生结合《短文三篇》给人的启示，设想“假如我是他，我会怎么做”，目的在于让学生进一步理解文章主旨，热爱生命，热爱生活，享受生命赋予的快乐，让生活过得丰盈充实，应该“努力地好好思想”，在生活中，只需要遵守那些最基本的规则，就会幸福一生。
以上各个环节的问题讨论成果皆由学生分小组展示，展示后，其他小组进行补充、质疑、对抗，老师及时点评。整个课堂气氛活跃，学生充分展示自我，真正意义上成了课堂的主人。
第三段：课后反思。
这节课“我的反思”，还是带着对三篇短文的理解，让学生用理论指导实践，说说“我的生活(或生命)需要有哪些具体改变”，希望同学们能够写下来，并付诸实践。
其中“与心飞翔”小组这样展示：“有计划地做事”“提高学习效率，充实地生活，让生命有分量”“用有限的生命去塑造辉煌的人生”。其他小组成员也踊跃发言，学生们的反思都极具个性，见地都很独到。在师生互动、生生互动、分享快乐的热烈的气氛中，伴着第三个课堂高潮，我带领学生完成了学习目标。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇十三
《热爱地球妈妈》是一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，f大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并且运用了合唱手法，突出了"热爱地球妈妈"期盼拥有优美环境的主题。
1、通过自己所收集的资料来与同学分享，在教学过程中使学生达到自主学习的目的。
2、学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。教学重点。
学生用悠长的气息、连贯的声音、饱满的情绪唱好歌曲，歌曲的高潮部分用亲柔的声音来表现。
难点：
1﹑在小节中出现的休止符歌曲中有弱起，并且有一音多字出现。
钢琴、录音机、磁带、多媒体等。
音乐课堂教学是展示音乐老师教学艺术、教学魅力的舞台，是提高国民音乐素质的主阵地，音乐教师如何引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢音乐课，我们应该娴熟地驾驭着学生的`思想感情，使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘，在音乐美的艺术氛围中感悟人生，在师生唱和的交融中完成音乐课堂教学任务，让学生以迫切的心情期待着下一次的音乐课的到来。
第一．创设情景在教学过程中创设相应的情景是十分中要的，音乐课堂教学营造了一个民主自由的教学氛围。以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，是学生处于一种舒适，富有乐趣的情境中。它可以激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。所以我运用了多媒体，请同学观看一些图片，引入这节课的主题“地球”，再通过与学生的一系列谈话，课前先让学生收集有关环保方面的资料。使同学们都主动地、踊跃地展示自己收集的。使学生感受环境污染的严重性。
第二，音乐课堂教学构建了一种赏识鼓励的评价方式。音乐是门表演艺术，音乐课堂教学中少不了学生的表演。在学习歌曲《热爱地球妈妈》的整个过程中，从开始学生的展示到学生学唱，再到后来以多种艺术形式表演，我都不失时机地对学生进行鼓励。如学生展示自己收集的有关环保的资料时，无论好坏，简单复杂，我都给予肯定，请同学们为展示的同学鼓掌。音乐教师一个赏识的眼神、鼓励的话语、满意的点头、会意的微笑、亲热的手势，恰似一缕春风，吹拂着孩子们求知心扉，给孩子带来莫大的欢乐和喜悦，让孩子们敞开思维的大门，插上想象的翅膀。他们巨大的信心和更多的投入，缩短了教师与学生之间的距离，在零距离接触中，教师的赏识和鼓励是打开孩子们心灵的钥匙，是一种取之不尽用之不竭的动力资源，是音乐课堂教学成功的支柱。
学生是整个课堂教学的主体，在学生学习方法上，以学生自主和探究性学习方式为主，通过欣赏图片，和学习歌曲，能够是学生获得更多的感性认识和审美经验。在整个过程中教师只做一些简单的提示，给学生尽可能大的空间，让学生自己发现问题解决问题，达到自主学习的教学目的。
1。自主学习。
课前自己回家查找一系列关于环境污染的资料，自主学习，了解环境污染的严重性。再通过一系列的导入，最终的目的是要来学习歌曲《热爱地球妈妈》，并且通过对歌词的深入理解，从而增强学生对环境保护的意识。
2。积极配合。
在课上能够积极配合老师一起来学习新歌《热爱地球妈妈》，了解歌曲的情绪节奏，能够有感情的演唱歌曲。
3。科学创新。
在新歌的学习基础上，通过对歌曲了理解，以及内心的想法，鼓励学生科学创新，改编歌曲《只要妈妈露笑脸》。
首先是组织教学，师生互问好，以及一些简单的发声练习，为后面的学习歌曲打下基础。
其次是导入，我采用了多媒体辅助教学，运用图片的形式展示本节课的主题，“地球”，“展现在大家面前的是一个神奇、美丽的星球——地球，它是如此的风光秀丽、资源丰富。它是我们人类的母亲，是我们生命的摇篮。地球妈妈他有许许多多的儿女，看吧，有清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。”说说大自然的美好景象，吸引学生的注意力，然后开始请学生自己来说说看目前地球所受到的危害，让学生成为课堂教学的主体，以他们为中心，使学生达到自主学习的目的。更能在自主学习中找到乐趣。
然后是歌曲的学习，首先是对乐谱的学习，让学生熟悉歌谱，学生能够比较完整的演唱歌谱，其次是填歌词，在教师的引导之下可以完整的演唱第一段歌词，请学生自学把第二段歌词填进去，之后是第三段，在第三段会出现一个与一二两段不同的地方，如果学生会唱那么就一带而过，如果不会，那就再带唱学一学。歌曲的处理比较重要，必须了解歌词以后才会有感情的演唱，例如：歌曲中的弱起小节，休止符号，以及音的实值等等。这些我都希望学生可以自己在歌曲中找到，能够请他们自己说说如何把歌曲唱好了，请学生自己开动脑筋，鼓励学生创新发展。激发他们的听觉与审美能力。在感受中找去答案。
给学生欣赏地球的影片，最后我设计了一个给学生自主创新的机会，通过对歌曲的理解与体会，让学生说说不再让地球妈妈受伤的具体行动，并且改编歌曲《只要妈妈露笑脸》。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇十四
活动目标：
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
活动准备：
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
活动过程：
一、故事导入。
今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思：
感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：
一、以激发学生的兴趣为主线。
根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。
二、注重科学知识的'有机渗透。
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。
热爱工作的妈妈大全（15篇）篇十五
1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好！（鼓励幼儿多编几句）。
例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的`曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
（2）欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
（3）欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
（2）尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧！请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。